新编整理经典诵读工作计划
2024年经典诵读教学计划8篇
2024年经典诵读教学计划8篇没有一个明确的思考思路，我们制定出的教学计划就毫无意义，我们常常会苦恼于教学计划的制定，要知道结合个人的实际教学情况是非常关键的，我今天就为您带来了经典诵读教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
经典诵读教学计划篇1一、指导思想为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、诵读目标1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思；2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、诵读原则学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
四、诵读参与对象：一——六年级全体学生五、诵读要求：1、古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
2、每周二，各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目，亲自或由小干部组织诵读活动。
届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况。
3、每周四，语文老师进班组织、指导古诗文诵读，并检查学生的诵读情况。
学校领导将随机检查。
4、选拔好优秀的诗文诵读能手，负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务。
5、要求每个学生准备一本抄诗本，结合每周诵读篇目。
各班教师要认真批改，并要求学生及时订正。
6、在诵读诗文的进程中，学校将举行古诗文诵读阶段性活动。
经典诵读教学计划篇2一、指导思想：书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。
经典诵读工作计划
经典诵读工作计划一、工作目的诵读经典是优化素质教育、培养学生文化气质的重要途径，同时也是激发学生阅读兴趣和提高语文能力的有效手段。
因此，我校开展诵读经典活动，旨在推广优秀经典作品，培养学生文学素养和综合语文素质，提高听说读写能力，促进学生全面发展。
二、工作内容1、目标：每学期开展1次诵读活动，鼓励学生积极参与，提高阅读兴趣和语言表达能力。
2、时间节点：活动策划：前期一周宣传推广：1周参与选择：2周材料准备：1周活动实施：1周总结反思：1周3、具体工作：（1）活动策划确定活动形式、主题、目标，制定工作计划。
联系学校有关部门，共同制定活动方案，明确分工责任。
实行领导重视、多部门参与、任课教师配合、全校动员的原则，确保活动取得实效。
（2）宣传推广通过招生宣传栏、学校网站、校园广播、QQ群等多种途径宣传推广，增强学生参与意识和学校活动知名度。
（3）参与选择加强对学生参与的引导和管理，以班级为单位开展，单班选择3-5名学生参加。
在班主任和语文老师的指导下，让学生自主选择参与作品、进行组织排演。
（4）材料准备根据不同年级学生的语文能力和特点选择适合的经典作品，组织班级进行阅读、背诵和解说。
完成活动必需品准备、评选评优准备等工作。
（5）活动实施分3个部分进行：第一部分是开场表演，可由学生自编自演；第二部分是现场诵读，每班学生轮流上台展示；第三部分是评价，由评审团对每班学生表演进行点评、评分，颁发奖项。
（6）总结反思活动结束后，进行总结反思，及时反馈收集学生和家长的意见、建议，对活动的优点和不足进行总结并完善工作计划，为下一次活动做出更好的准备。
三、工作计划第一周：活动策划（1）明确活动形式、主题、目标。
（2）制定工作计划，确定各环节时间节点。
（3）制定宣传策略，联系学校有关部门，制定宣传方案。
第二周：宣传推广（1）制作活动海报、推广宣传稿件并张贴。
（2）通过学校网站、校园广播、班主任发起QQ群等途径进行宣传。
经典诵读工作计划
经典诵读工作计划一、项目背景与目标：本工作计划旨在推进经典诵读活动的开展，提供经典文学作品的朗诵服务，促进文学传统的传承与弘扬。
二、工作内容与步骤：1. 文学作品筛选与整理：- 搜集经典文学作品，并进行评估和筛选，选择适合朗诵的作品。
2. 制定朗诵演绎标准：- 确定朗诵演绎的要求，包括语速、语调、停顿等要素，确保演绎质量。
3. 开展朗诵训练：- 邀请专业导师进行朗诵技巧的教学培训，提升参与人员的朗诵水平。
4. 组织朗诵演出活动：- 策划主题朗诵演出活动，包括演讲嘉宾邀请、场地准备、宣传推广等。
5. 录制朗诵音频或视频：- 将朗诵演出活动录制成音频或视频，方便更多人欣赏和传播。
6. 定期开展朗诵分享活动：- 每月或每季度举办朗诵分享会，提供一个交流与分享的平台。
三、时间安排：1. 文学作品筛选与整理：第1周2. 制定朗诵演绎标准：第2周3. 开展朗诵训练：第3-5周4. 组织朗诵演出活动：第6-8周5. 录制朗诵音频或视频：第9周6. 定期开展朗诵分享活动：每月/每季度一次四、资源需求：1. 经典文学作品资源：图书馆、线上书籍平台2. 朗诵培训导师：联系导师或培训机构3. 演出场地：场地预定或租借4. 宣传推广渠道：社交媒体、学校内部通知、海报等五、预期成果与效果：1. 提升经典文学作品的影响力和知名度。
2. 增加参与活动的人数，扩大活动影响力。
3. 培养青少年的文学素养和演讲技能。
4. 增强学校文化氛围，促进学生综合素质的全面提升。
六、风险与问题：1. 活动宣传不到位，导致参与人数较少。
2. 朗诵演绎质量不高，影响观众的体验。
3. 缺乏足够的经费支持，活动无法持续开展。
七、评估与改进：1. 搜集参与者的反馈意见，了解活动的优缺点。
2. 分析演出录音、录像，评估朗诵演绎质量。
3. 根据评估结果，进行活动的改进和优化。
八、预算：1. 文学作品购买费用：XX元2. 朗诵培训费用：XX元3. 演出场地租金：XX元4. 宣传推广费用：XX元5. 其他费用：XX元备注：以上内容为经典诵读工作计划的原始内容，标题已删去，请根据需求进行相应调整和修改。
经典诵读工作计划
经典诵读工作计划一、目标设定1. 提升员工对传统文化的了解和尊重。
2. 增强团队凝聚力和企业文化认同感。
3. 培养员工的语言表达能力和文学素养。
二、诵读内容选择1. 精选经典文学作品，如《论语》、《孟子》、《诗经》等。
2. 根据员工兴趣和需求，适当引入现代诗歌和散文。
3. 定期更新诵读材料，保持内容的多样性和新鲜感。
三、活动安排1. 每月组织一次经典诵读会，时间安排在工作日午休或下班后。
2. 每次诵读会时长控制在1小时内，确保不影响正常工作。
3. 每季度举办一次诵读比赛，评选优秀诵读者并给予奖励。
四、参与方式1. 鼓励全体员工积极参与，不限年龄、职位。
2. 员工可自愿报名成为诵读者，或担任评委、组织者等角色。
3. 提供诵读培训，帮助员工提高诵读技巧和表现力。
五、宣传推广1. 利用公司内部通讯、公告板等渠道，宣传经典诵读活动。
2. 制作诵读活动专题网页，分享诵读材料和优秀诵读作品。
3. 通过社交媒体平台，扩大经典诵读活动的影响力。
六、效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，收集员工对诵读活动的反馈。
2. 定期评估诵读活动对员工文化素养和团队凝聚力的影响。
3. 根据评估结果，调整诵读计划，确保活动的有效性和持续性。
七、资源保障1. 为诵读活动提供必要的场地、设备和资料支持。
2. 设立专项基金，用于购买诵读材料、奖励优秀诵读者等。
3. 与专业机构合作，引入外部专家进行诵读指导和培训。
八、持续改进1. 根据员工反馈和评估结果，不断优化诵读活动的内容和形式。
2. 探索与其他企业文化活动的结合点，实现资源共享和优势互补。
3. 鼓励员工提出创新建议，共同推动经典诵读活动的发展和完善。
经典诵读学期工作计划
一、前言为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养学生的语言表达能力，我校决定开展经典诵读活动。
本学期，我们将以《弟子规》、《三字经》、《论语》等经典著作为主要诵读内容，制定以下学期工作计划。
二、工作目标1. 提高学生对经典文化的认识，激发他们对传统文化的热爱。
2. 培养学生的语言表达能力，提高口语水平。
3. 增强学生的团队合作精神，培养集体荣誉感。
4. 塑造学生良好的道德品质，培养他们的社会主义核心价值观。
三、工作内容1. 制定诵读计划（1）每周安排一节经典诵读课，由语文教师担任主讲。
（2）每个班级选取一篇经典著作，进行集中诵读。
（3）每个班级设立诵读小组，负责组织、协调诵读活动。
2. 诵读活动（1）班级内部开展经典诵读比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
（2）邀请家长参与，共同开展亲子诵读活动，增进家校沟通。
（3）组织学生参加校级经典诵读比赛，展示班级风采。
3. 诵读成果展示（1）举办经典诵读成果展，展示学生诵读经典的过程和成果。
（2）编辑经典诵读优秀作品集，分享学生的诵读心得。
（3）邀请专家对经典诵读活动进行点评，总结经验，改进不足。
四、工作措施1. 加强组织领导成立经典诵读工作领导小组，负责统筹规划、协调推进诵读活动。
2. 提供保障条件为诵读活动提供必要的场地、设备和经费支持。
3. 强化教师培训组织教师参加经典诵读培训，提高教师对经典著作的理解和教学水平。
4. 创新诵读形式结合现代教育技术，开展多样化的诵读活动，提高学生的参与度和兴趣。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定诵读计划，组织教师培训，开展班级内部诵读比赛。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展亲子诵读活动，选拔优秀选手参加校级比赛。
3. 第三阶段（第9-12周）：举办经典诵读成果展，编辑优秀作品集，邀请专家进行点评。
六、总结与反思1. 学期末，对经典诵读活动进行总结，分析存在的问题和不足。
2. 根据总结结果，制定下一学期经典诵读活动计划，持续改进和完善诵读工作。
中华经典诵读实施方案（14篇）
中华经典诵读实施方案中华经典诵读实施方案(14篇)为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的中华经典诵读实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中华经典诵读实施方案1一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。
结合学校实际情况，制定我校国学经典诵读方案。
二、组织机构：领导小组成员：组长：副组长：工作小组成员：组长：副组长：组员：各班主任及语文老师三、诵读内容为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行古诗文的诵读。
诗包括《语文课程标准》规定的（除教材外）的诵读篇目经典诗词。
一年级学生背诵《三字经》二年级学生背诵《弟子规》三年级学生背诵《百家姓》四年级学生背诵《增广贤文》五年级学生诵读《千字文》六年级学生诵读《古诗词必背》四、活动时间：1、从20xx年3月启动本活动，在1――5年级学生中全面推行。
2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。
学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
五、具体实施方案1、每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案。
2、积极创造一切阅读条件。
1）班班建立一个图书阅览角。
2）班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书，与学生一同分享读书的快乐。
3）作好家校沟通、班级图书流通工作，每学期做好一次家庭阅读调查。
3、合理安排阅读时间。
1）各班每周早读时间自行安排2次诵读。
2）早操后统一时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读，班级赛读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。
4、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，拿出10分钟，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）
中华经典诵读活动策划方案（通用6篇）中华经典诵读活动篇1经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求，积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统，继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高，使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境，不适合青少年看的电视、电影越来越多，不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧，比比皆是。
这些光怪陆离的东西对孩子们的诱惑和刺激太大、太多了，甚至一些文化垃圾充塞着一些学生的头脑，使部分学生思想散漫、心智茫然、精神不集中、学习不专注，无目标、无礼法，更无承受挫折的能力。
经典诵读活动计划
经典诵读活动计划•相关推荐经典诵读活动计划（通用22篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的经典诵读活动计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
经典诵读活动计划篇1一、实验目的：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、实验目标：1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、实验内容：学习《语文经典读本》一书、背诵《弟子规》、和家长共读一本书。
四、具体实施方案1、活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语文经典读本》一书，对于较难理解篇目，做适当注释。
帮助学生理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳文》评价表。
5、每天中午背诵《弟子规》，适当帮助学生理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境记》并填写《书海泛舟》7、检查落实(1)开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书目1、《语文经典读本》2、《爱的教育》3、《爱丽丝漫游奇境记》4、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社20XX年版5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版经典诵读活动计划篇2一、学生情况分析本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。
2024年经典诵读教学工作计划
三、诵读时间
1、早晨课前20分钟诵读;
一是要充分利用好“自读课本”和校本教材；二是要加强个性化课外阅读，落实每期至少三节进阅览室读书时间；三是确保落实每周一节“经典诵读课”；四是充分利用德育活动和其他零散时间组织经典诵读活动。
（3）进行速读训练。从中年级开始进行有计划的速读训练。
2、小学语文习作训练序列与经典诵读整合研究（子课题二）
按照从“仿”到“作”的总体思路，根据不同年级学生语言发展的特点，构建系统的习作教学序列，探索科学有效的习作教学方法。
八：活动安排：
九月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析
“国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题：
⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次;
⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益;
⑶如何对诵读进行过程管理;
⑷总结出行之有效的诵读策略与措施;
高年级学生人际交往逐渐成为其主导活动。作文训练进一步要求学生记叙人物语言、动作，表现人物的思想品德；开始训练学生写读后感以及各种形式的读书笔记。
3、经典诵读实施研究（子课题三）
（1）修改遴选经典诵读校本教材的内容。
（2）利用一切可利用的时间，开展形式多样，丰富多彩的经典诵读活动。
如诵读接龙、诵读表演、“亲近经典”成绩记载卡、“经典诵读十分钟”活动等，将经典诵读活动抓落实。
2024年经典诵读教学工作计划
经典诵读个人工作计划
一、前言经典诵读是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高自己的文化素养，我特制定以下经典诵读个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身文化素养，增强民族自豪感。
2. 深入了解经典著作，培养自己的审美情趣。
3. 提升语言表达能力，丰富词汇量。
4. 锻炼记忆力，提高自己的思维能力。
三、工作内容1. 选择经典诵读材料（1）选取《论语》、《道德经》、《诗经》等具有代表性的经典著作。
（2）挑选古代诗词、散文等文学作品，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
2. 制定诵读计划（1）每天安排一定时间进行经典诵读，如早晨起床后、午休时间、晚上睡前等。
（2）根据个人实际情况，设定每周诵读的篇目数量。
3. 注重诵读方法（1）初读时，注重理解文章大意，边读边思考。
（2）精读时，深入剖析文章结构，品味字词句段，体会作者情感。
（3）反复诵读，加强记忆，提高语感。
4. 拓展阅读（1）阅读与经典著作相关的书籍、论文，了解作者生平、时代背景等。
（2）关注经典著作在当代的应用，思考如何将经典智慧融入自己的生活和工作。
四、工作实施1. 制定详细的时间表，确保每天都能抽出时间进行诵读。
2. 积极参加学校、社区组织的经典诵读活动，与他人交流心得。
3. 利用网络资源，如经典诵读视频、音频等，提高自己的诵读水平。
4. 定期进行自我检查，评估诵读效果，及时调整诵读计划。
五、工作总结1. 每月总结一次诵读成果，记录下自己在诵读过程中的收获和感悟。
2. 撰写一篇经典诵读心得体会，分享自己的阅读感受。
3. 根据总结，对下一阶段的诵读计划进行调整，确保工作目标的实现。
六、预期效果通过实施本计划，我相信自己能够：1. 提高文化素养，增强民族自豪感。
2. 深入了解经典著作，培养自己的审美情趣。
3. 提升语言表达能力，丰富词汇量。
4. 锻炼记忆力，提高自己的思维能力。
我相信，在未来的日子里，经典诵读将成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前行的道路。
经典诵读教学工作计划（精选7篇）
经典诵读教学工作计划（精选7篇）经典诵读篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首(50岁以上不低于20首)，并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读;2、中午10分钟时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”--诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、学校发的《弟子规》(循环使用，注意保持完好)。
六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
经典诵读工作计划（精选5篇）
经典诵读工作计划（精选5篇）经典诵读篇1一、指导思想为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。
诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。
诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。
此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早晨到校后开始五分钟的诵读;每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态;中午的分钟用于诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。
如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。
3、诵读为主。
领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。
抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。
4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。
经典诵读教学计划（通用6篇）
•••••••••••••••••经典诵读教学计划经典诵读教学计划（通用6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的经典诵读教学计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典诵读教学计划1一、指导思想以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
二、教材分析至乐莫如读书，至要莫如教子。
《经典诵读》是根据新课程标准，结合本校实际，自行开发的校本课程，其内容包括《弟子规》、《百家姓》全文，《千字文》、《中华成语千句文》精选和《笠翁对韵》、《古诗词名句诵读》。
三年级所学内容为《弟子规》、《百家姓》全文。
《弟子规》是学童们的生活规范，它是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
是中华文化精髓，倡导孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可。
如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
《百家姓》是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初。
将常见的姓氏编成四字一句的韵文，像一首四言诗，便与诵读和记忆，是中国古代幼儿的启蒙读物。
以上内容适合三年级孩子认知规律和阅读发展，不仅能弘扬传统文化，还能教育孩子从小养成良好的习惯。
三、具体做法1、向学生以及家长积极宣传阅读的重要性，为学生的阅读提供良好的读书环境。
2、利用每周一节课的时间，通过诵读、理解、观看视频或表演等形式，认真组织学生学习校本课程规定的内容《弟子规》、《百家姓》。
3、养成学生良好的读书习惯，指导学生掌握正确的读书方法，引导学生理解中国文化精髓。
经典诵读活动计划15篇
经典诵读活动方案15篇经典诵读活动方案1一、活动意义经典诗文是久经历史考验的具有普遍心性修养意义的人文典籍，是人类智慧的结晶，让学生从小诵读经典诗文是提高其素质的重要途径之一。
根据儿童的心理和生理特点，少年时期的儿童处于既有能力记忆也善于记忆的最正确时期，这时，如果让他们熟读一些人文经典，将具有一生的修养意义，也恰恰符合他们以记忆为主、理解为辅的天然学习方式。
二、活动目的1、古诗文是中华文化的精华，将古诗文诵读作为校本课程，弘扬中华民族优秀文化，增强学生民族自尊心和爱国主义感情，不断提高学生的语文底蕴。
2、从抓学生的经典诵读开始，以背诵古诗文为主，为孩子的终身开展奠定根底，让孩子接受经典教育、接受人类智慧的启迪，目的在于默默地变化他们的气质，陶冶他们的精神生命的深度，为将来他们投入社会生活打下人格根底。
3、熟读背诵人文经典与体悟人文经典的精神世界，这是人类教育和自我修养的永恒课题，经典是人类智慧的结晶，也是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书，通过背诵经典，让学生开阔视野、丰富知识、陶冶情操，从而使人文精神在他们的身上得到表达。
4、经典诵读能激发学生的读书欲望，扩大学生的知识面，培养自觉读书的习惯。
5、通过古诗文诵读，陶冶师生情操，提高学校文化底蕴。
三、活动形式及要求按照教学要求制定方案，分别从《读读写写》、《中华经典诗文》中每天利用早晨时间对学生进行引导。
旨在让学生在了解大体意思的根底上，每天诵读记忆一篇，加大积累量。
1、教师指导：利用每天的兴趣课引导背诵。
2、学生自读：学生在集中学习的根底上，每周搜集一至两篇古诗文，建立四、教学方法1、自主选题。
学生可以古诗文诵读手册上的诗歌排列顺序，在自己已有的资料上选择自己喜爱的诗文自由背。
2、自主结伴。
诵读过程中，学生可以自主结成伙伴，与自己喜欢的同学在一起朗读、背诵、讨论、交流。
3、自主探索。
有疑问时，学生可以通过与同学交流，或是查找资料解决疑难，养成独立解决问题的好习惯。
2023年国学经典诵读实施计划（精选7篇）
2023年国学经典诵读实施计划（精选7篇）2023年国学经典诵读实施计划篇1一、制定国学诵读计划（一）、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（二）、教育：与圣贤为友，与经典同行。
（三）、主要负责人：语文教师、班主任、音、体、美学科教师（四）、措施与要求：“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：1、保证诵读时间。
每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，天天坚持。
各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。
2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式的指导。
（1）语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。
只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。
（2）音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。
（3）体育教师：发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
（4）美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。
3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读专业教室。
4、邀请专家来校为教师做两到三次“国学”讲座，一方面提高教师的国学素养，提升教师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导教师如何去上好“国学经典诵读”课。
5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优秀国学诵读课。
6、开展国学诵读展示活动（与六·一庆祝活动相结合），展示前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。
诵读主要由语文教师负责，唱经典由各班音乐教师负责，演经典由班主任和各班体育教师负责，画经典由各班美术老师负责。
经典文化诵读个人工作计划
一、前言经典文化是中华民族的宝贵财富，承载着中华民族的历史、智慧和精神。
为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提升个人文化素养，我制定了以下经典文化诵读个人工作计划。
二、目标与原则目标：1. 提升个人文学素养，丰富精神世界。
2. 增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
3. 在诵读中培养良好的语言表达能力和审美情趣。
原则：1. 稳步推进，循序渐进。
2. 结合实际，注重实效。
3. 多样化诵读，提高兴趣。
三、具体实施步骤第一阶段：基础准备（1-2个月）1. 选材：根据个人兴趣和需求，选择合适的经典文化作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词、四大名著等。
2. 了解背景：对所选作品的作者、创作背景、文化内涵进行深入了解，为诵读做好充分准备。
3. 学习技巧：学习基本的诵读技巧，如气息控制、节奏把握、情感表达等。
第二阶段：诵读实践（3-6个月）1. 每日诵读：每天安排一定时间进行诵读，逐步增加诵读时间，直至形成习惯。
2. 录音对比：定期录音，对比自己前后诵读的变化，找出不足，不断改进。
3. 参加活动：积极参加学校或社区组织的经典文化诵读活动，与他人交流学习。
第三阶段：深化拓展（7-12个月）1. 深入学习：针对所选作品，进行深入研究，撰写读书笔记或心得体会。
2. 拓展阅读：阅读更多相关作品，拓宽知识面，提高文化素养。
3. 创作实践：尝试进行诗歌创作或改编，将诵读与创作相结合。
四、评估与调整1. 定期评估：每个月对自己诵读情况进行自我评估，总结经验，找出不足。
2. 调整计划：根据评估结果，适时调整诵读计划，确保计划的可行性和有效性。
五、结语经典文化诵读是一项长期而艰巨的任务，需要持之以恒的努力。
通过制定个人工作计划，我将不断努力，在诵读中感受经典文化的魅力，提升个人素养，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
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经典诵读工作计划篇一：XX年度经典诵读实施计划XX年度包头稀土高新第一中学“孝敬、友善、节俭、诚信”主题教育中华经典诗文诵读活动计划方案一、指导思想中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。
《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容；在社会教育中，广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。
在热爱中弘扬中华文化,不断增强学生对中华民族优秀文化的认同与自信。
在潜移默化中提升学生境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。
二、经典诵读的活动宗旨1.传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2.陶冶性情品德在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
3.提升语文素养在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
4.推进素质教育诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
三、经典诵读活动的主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主要内容，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
四、经典诵读活动的口号1.热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。
2.读高雅书，做优雅人。
3.用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。
4.与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
5.诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。
6.营造诗意校园，建设精神家园。
7.诵读，让校园精神起来！8.读书修身，读书养性。
五、经典诵读的内容语文教师从《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《大子》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》及现代诗歌、散文等书籍中抽其精华编撰而成的校本课程一书。
六、经典诵读活动的对象全体学生七、经典诵读活动的组织机构组委会主任：刘仕东、刘淑琴副主任：任志刚、王智萍、张俊成员：各处室、年级组长、语文教研长、语文备课长、各班主任。
八、经典诵读活动的时间：该活动按年度进行，常态化（每天下午课前五分钟）。
九、活动要求1.年级组、语文教师、班主任要充分认识此次活动的重大意义、目的和要求，认真做好活动的动员、准备、安排和实施工作，确保活动有序、有效开展。
教师必须身先士卒，先“下水”示范，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。
2.年级组、各班要保证诵读时间，追求实效不应付。
坚持好“晨读”、下午课前五分钟，不走过场。
3.语文教师要精心准备，认真指导，充分调动学生的积极性和创造性，配合音乐、图像增强感染力；同时可以将中华经典诵读与考试有机结合。
要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、思想政治课教学紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。
要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。
4.教务处要捉好常务性工作，学校将制定中华经典诵读的考核评价机制。
安排工作人员对各班活动的开展情况进行检查，作好记录，并纳入班级量化评比。
对活动开展得好的班级、工作负责的语文教师、表现优秀的学生将予以表彰。
中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。
诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观。
我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。
努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
让我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；让我们读书，在书中与另一个人对话中，享受人生的充实与快乐；让我们读书,在书中传承人类文明，延续人类文化，做一个文化的传递者。
通过中华经典文化的诵读，去领略经典的魅力，启迪智慧的火花，去倾听生命的歌唱，感悟人生的真谛，去憧憬理想的德育，养成高尚的德操！开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身，也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。
包头稀土高新区第一中学XX年1月6日篇二：经典诵读兴趣小组活动计划经典诵读兴趣小组活动计划（XX年度第二学期）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。
要‘读活书、活读书、读书活’，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
”因此，特制定镇武学校国学经典诵读活动实施方案：一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。
源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：24人左右分别从一至三年级学生中选拔。
三、活动时间安排：每周四下午第六节课及课外活动四、活动地点：四（1）班教室五、国学经典诵读的内容：《三字经》、《百家姓》、等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：马艳茵、马秀兰篇三：经典诵读社团活动计划经典诵读社团活动方案舒艳艳一、社团活动目标：引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格，为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二、社团活动宗旨：1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2.陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。
在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3.推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
三、社团活动主题：雅言传承文明，经典浸润人生全部社员：三—五年级学生。
四、社团活动安排：二、经典诵读内容六、活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。
当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。
我们要以辩证的眼光去了解，去学习。
诵读，强调“口诵心惟”。
“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。
语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
2.实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
3.营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。
班级精选古诗文、名言警句布臵楼道、橱窗。
在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
七、活动展示：1.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，展示学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。