土耳其之父凯末尔PPT课件

• 早年生活和教育 • 出生在马其顿港口城市萨洛尼卡（今属希腊塞萨洛
尼基）的一个木材商家庭。从小酷爱军事。他的父 亲阿里-里札在1877～1878年的俄土战争中曾任地 方民兵部队中尉，这表明他的出身多少属于鄂图曼 统治阶级。穆斯塔法的母亲祖贝伊代-哈纳姆，来 自萨罗尼加西部的一个农业小区。
•
.
3
• 参加组建“祖国与自由协会”。 • 1914年，参加“一战”。 • 1919年9月，组织召开了全国护权协会代表
凯末尔改革的指导思想——“六大原则”
（1）共和主义——反对君主制，建立资产阶级共和国；
（2）民族主义——保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际
上应有的地位；
（3）平民主义——公民主权，即国家权力属于公民和在法律
面前一律平等；
（4）国家主义——以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业
和坚持经济独立自主地发展民族资本主义
“土耳其之父”凯末 尔
课标要求
了解凯末尔在领导土耳 其民族独立运动中的主要活 动，评价其在土耳其民族独 立和复兴中的贡献。
.
1
(一) 创建组织
• 1.凯末尔的出身和学生时代
• 2.凯末尔的早期革命活动
• 3.凯末尔创建领导独立运动的组 织
.
2
• 个人简历
• 穆斯塔法·凯末尔（Kemal，又译基马尔， 1881.5.19～1938.11.10），土耳其共和国缔造者 、第一任总统兼武装力量总司令（１９２３～１９ ３８），元帅。
大会 • 1919年通过《国民公约》，1920年召开“
大国民会议”并组建国民议会政府。
军事胜利对真正解放来说是不够的，
在民族的政治、社会生活中，
在民族的思想教育中，
我们的指南将是科学和技术，
能否成为现代文明的国家，
是生死存亡的问题。
.
-凯末尔 4
•
身为高级军官的凯末尔,为什么置个人的得
失于不顾,毅然决定投身于领导土耳其民族独立运
动的洪流中去呢?
这是和凯末尔个人的教育背景与其耳闻 目睹的祖国的悲惨现实有关.凯末尔经受多 年军事教育,是一名职业军人,意志和品格 受到很好的磨练.凯末尔青少年时代就受到 革命思想的影响,秘密参加革命活动,帝国 时代军事活动的经历和土耳其各地尤其是 安纳托利亚地区独立运动的高涨,使凯末尔 认识到国家面临的严重危机和苏丹政府的 腐败无能.民族的独立和复兴一旦成为凯末 尔的人生理想和奋斗目标,他就能不顾个人 得失,投身于民族独立运动的洪流之中.
原因：凯末尔的改革有力地推动民族资本主义的发
展，所以对巩固土耳其的独立，有着重要意义。
.
9
【重难点分析】
凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献：
凯末尔领导的独立运动和社会改革，是同一 时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范， 它不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激 励着许多亚非国家的志士仁人，为争取民族 的独立和富强而不懈奋斗。他使土耳其在20 世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最 快的国家之一，走上了民族复兴和现代化的 道路。今天土耳其社会各个领域所遵循的原 则，基本上都是凯末尔时.代所确立的。 10
.
19
启示：
要取得民族独立，不排斥和平斗争手段，但若 无法取得成功，就应以革命的暴力对付反革命 的暴力；
民族独立是殖民地国家的人民走向发展富强的 必由之路。
.
20
阅读下列图片
请回答：（1）请简要指出上述三位亚洲觉醒的 先驱获得尊称的主要原因。
（2）三位革命先驱在领导政治斗争
的方式上各有什. 么特点？
俗体制。
.
14
凯末纪念堂
.
15
凯末尔墓
.
16
独立纪念碑
.
17
【典型例题】
一战后，甘地和凯末尔分别面临怎样的形势与任务？为了 完成各自的任务，他们相应地采取了什么政策？效果如何 ？从中可以得到什么启示？
甘地
形势：英国实施高压政策，阻止印度自治；
任务：反对英国的殖民统治，争取民族独立；
对策：开展非暴力不合作运动；
.
5
(二) 土耳其共和国的建 立
• 1《色佛尔条约》的签定 1920.8
• ２萨卡里亚河之战
1921.8
•
转折点
• ３《洛桑条约》的签定 1923.7
•
标志
• ４共和国的建立 1923.10
.
6
犯的战争中,为什么能以少胜多、以弱胜强呢 ?
• 土耳其国民军有着天时,地利和人和 的有利条件----土耳其国民军进行 的是谋求民族独立的正义事业,得到 广大人民的支持和拥护,凯末尔具有 丰富的军事指挥和极强的号召能力, 不怕危险,带伤指挥,官兵斗志昂扬; 国民军有当地民众的支持,对地形地 势更熟悉.
.
7
（三） 土耳其的崛起
• １共和国的建立 1923.10
• ２凯末尔改革的措施与意义
• ３土耳其人民对凯末尔的尊敬与 怀念
.
8
【典型例题】
凯末尔推行的改革，有哪些显著的特点呢？为 什么说凯末尔政府实行的资产阶级改革，对巩 固土耳其的独立，有着重要意义？
特点：（1）政治方面，政教分离，军政分离，推行法 治，实现国家世俗化；（2）经济方面，推行国有化， 妥善对待外资；（3）文化教育方面，与宗教和传统文 化课程决裂，推行义务教育，以及教育世俗化。进行 字母拉丁化；（4）社会生活方面，推行全盘西化。详 见P43（练习册）
（5）世俗主义——反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、
法律和社会生活；
（6）改革主义——反对满足现状、盲目保守和听天由命的思
.
11
想，坚持不懈地进行社会经济改革。
土耳其里拉
.
12
接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首
任总统凯末尔画. 像前经过
13
007年5月13日，约150万土耳其示威者聚集在第 三大城市伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世
21
（1）原因：
①孙中山被誉为中国民主革命的先行者， 是因为他领导辛亥革命，推翻君主专制制 度，建立民主共和国，使中国发生20世纪 的第一次巨变；20世纪20年代，孙中山顺 应时代潮流，实现伟大转变，促成国共合 作，推动了国民革命的兴起和发展
效果：从经济上打击了英国的殖民统治，增强了印
度人民的民族自尊心和民族自信心，但后来运动走
向低潮。
.
18
凯末尔
形势：土耳其沦为战败国，协约国企图瓜分之，苏丹 政府实行专制制度；
任务：阻止瓜分图谋，捍卫民族独立，发展资本主义 ；
对策：积极开展反帝民族武装斗争；
效果：取得了民族独立，废除了素丹制度，建立了土 耳其共和国，经过一系列资产阶级民主改革，走上了 民族复兴之路。