幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、教案名称：大班教学活动《咏柳》教案与反思二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 能让幼儿通过学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 培养幼儿的文学素养，提高他们的语言表达能力。
3. 使幼儿了解柳树的特点，培养他们的观察力。
四、教学内容：1. 学习《咏柳》这首古诗。
2. 通过观察图片，了解柳树的特点。
3. 进行仿说、续编诗句等活动。
五、教学过程：1. 活动导入：教师展示一幅柳树图片，引导幼儿观察并说出柳树的特点。
如：长长的柳条、绿色的叶子等。
2. 学习古诗《咏柳》：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
随后，教师逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解。
3. 仿说诗句：教师邀请幼儿模仿诗句的格式，用自己的话描述柳树的美。
如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”4. 续编诗句：教师引导幼儿发挥想象力，为《咏柳》这首诗续编后半部分。
如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”5. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己对本节课的学习体会。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在古诗学习、仿说、续编等方面的表现，以及对柳树的观察力。
以此评价幼儿在文学素养、语言表达、观察力等方面的提升。
七、教学反思：在本次活动中，幼儿对《咏柳》这首古诗表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下顺利完成仿说和续编任务。
但在观察柳树特点环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的学习体验。
六、教学扩展活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的对柳树的印象，进行绘画创作，画出自己心目中的柳树。
2. 音乐活动：教唱与柳树相关的歌曲，如《绿柳》，让幼儿在音乐中感受柳树的美。
七、家庭作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的柳树，观察柳树的特点，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿用诗句的形式描述找到的柳树，并写下感受。
大班语言儿歌咏柳教案【含教学反思】
大班语言儿歌咏柳教案【含教学反思】一、教学目标1.让大班儿童了解柳树是我们生活中常见的树种。
2.培养大班儿童对柳树的认知和兴趣。
3.利用儿歌的形式提高儿童语言表达和记忆能力。
二、教学准备1.咏柳的儿歌：《咏柳》。
2.活动道具：绘制好的柳树图片、实物柳树小枝、画笔、颜料、细绳等。
3.辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 导入环节1.利用投影仪播放柳树的图片幻灯片，引导大班儿童回忆自己在生活中见过柳树的场景。
2.教师讲解一些基础的柳树知识，例如柳树树皮呈灰褐色，柳树叶子呈披针形等。
2. 正式环节1.教师播放咏柳的儿歌《咏柳》，并让学生一起唱。
2.分配部分儿歌词语，小组合作完成绘画任务，绘制出一棵生动的小柳树，让儿童在绘画中体会儒雅的墨韵。
3.让每个小组展示自己绘制的小柳树，并邀请儿童谈一谈自己的绘画思路，耐心倾听并给予肯定与鼓励。
4.通过教师和学生的互动，梳理儿歌内容，细说每句歌词中表达的意境，帮助儿童进一步理解词语，提高语言表达能力。
5.鼓励学生站出来表演并朗读儿歌内容，提高儿童的语言记忆能力。
3. 结束环节1.教师请学生观察实物柳树小枝，并讲解小枝根部的年轮的意义，培养学生的注意力和观察力。
2.教师结合教材内容进行小结，引导学生巩固记忆。
四、教学反思本次教学为大班儿童开展，通过《咏柳》这首优美的儿歌，让儿童在儒雅的墨韵中体会柳树的风姿，进一步增加了儿童对柳树的认知和兴趣。
在教学过程中，我以学生为中心，充分挖掘学生的主观能动性，使学生在创意绘画的过程中更好的理解和领会儿歌的内容。
同时，在教学环节中，我重视了师生互动，鼓励学生站出来表演和朗读儿歌内容，充分利用小组合作的形式，营造出轻松愉悦的教学氛围，有效地提高了学生的表达和记忆能力。
通过这样的教学方式，让学生在轻松愉悦中学习到知识，提高学习兴趣，达到了较好的教育效果。
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、活动目标1. 了解《咏柳》诗歌的内容，体会诗歌的美。
2. 能够正确朗读、背诵《咏柳》。
3. 学习生字词，提高词汇量。
4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
二、活动准备1. 教学课件：《咏柳》诗歌动画或图片。
2. 生字词卡片。
3. 录音机、录音带或音频文件。
4. 诗歌表演道具。
三、活动过程1. 导入：展示《咏柳》诗歌的动画或图片，引导学生关注诗歌中的景物描写。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
4. 解析诗歌：教师引导学生分析诗歌的结构、意境，解释生字词的含义。
5. 背诵诗歌：教师播放录音或带领学生齐背诗歌，检查学生背诵情况。
6. 诗歌表演：学生分组，选择喜欢的诗句进行表演。
四、作业布置1. 抄写《咏柳》诗歌，加强记忆。
2. 家长协助检查诗歌背诵情况。
3. 观察身边的柳树，画一画柳树的图片，并简单描述柳树的特点。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 诗歌表演是否到位，学生对诗歌的理解程度如何？4. 作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？5. 针对本次教学，有哪些需要改进的地方？六、活动延伸1. 创作活动：邀请学生发挥想象力，创作以柳树为主题的绘画作品或手工艺品。
2. 户外活动：组织学生前往户外，观察真实的柳树，了解柳树的生长环境和特点。
3. 家庭作业：请家长协助学生拍摄一张与柳树相关的照片，并附上简短的文字描述。
七、教学评价1. 学生对《咏柳》诗歌的掌握程度，包括朗读、背诵和理解。
2. 学生对生字词的认知和运用能力。
3. 学生参与诗歌表演的积极性及表演质量。
4. 学生完成作业的情况，包括绘画作品、手工艺品和户外观察报告。
2. 分析学生在学习过程中遇到的问题和困难，并提出解决方案。
3. 对后续教学活动的建议和展望。
九、家长沟通1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标。
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思幼儿园大班音乐教学是培育幼儿综合本领的一项紧要教育环节。
针对这一教育需求，我设计了一节围绕“咏柳”主题的优秀音乐课，接受了多元化的教学手段，使得幼儿在玩中学，乐中成长。
一、教学目标1.认得中国古诗词《咏柳》，感受诗词的美妙。
2.了解垂柳特征，培育察看细节的本领。
3.体验柳枝雨细、树叶飘舞的自然景色，发散想象力。
4.学习儿歌《咏柳》，学唱和编排舞蹈动作。
5.培育幼儿合作意识，加强集体协作本领。
二、教学过程1.介绍“咏柳”主题在课前，班主任可以与幼儿一起赏识咏柳的古诗词，感受其中所蕴含的美感和情感。
同时，通过出示咏柳的图片、实物等，引导幼儿学习垂柳的特征。
这样做的目的是为了在课堂上更好地引导幼儿进入“咏柳”的主题，加强他们的学习积极性。
2.活动一：察看与感知让幼儿穿上雨衣和雨靴，带上小雨伞，到教育园区的小河边，赏识垂柳在秋风中瑟瑟作响、顶着小雨微微低垂，树叶片片飘舞的自然景色。
老师可以问一些引导性问题，如：你们有没有看到垂柳的样子？它的叶子是怎样的？叶子为什么会飘舞？这样有助于幼儿更好地感知并了解垂柳的生态特点。
同时，老师还可以采集几枝垂柳树枝、叶子等自然物品，用于教学中的其他活动。
3.活动二：听歌学唱介绍儿歌《咏柳》，让幼儿听歌曲，了解歌曲内容，同时教唱歌曲。
幼儿学会歌曲后，可以和其他同学合唱，提高其合作意识和集体意识。
老师还可以与幼儿一起编排舞蹈动作，让幼儿在音乐氛围中积极参加。
这样既可以让幼儿学会唱歌，同时也培育了幼儿的协作本领和自信念。
4.活动三：制造与表现以歌曲《咏柳》为蓝本，让幼儿在老师的引导下，分成小组进行编排舞蹈表演。
每个小组本身订立表演流程，包括进场、表演动作、结尾等。
同时，幼儿还可以本身动手制作一个垂柳蝴蝶结饰物，呈现出本身的创意和手工本领。
在确定时间内完成表演和手工活动后，让幼儿积极参加表演活动，表现出本身的团队精神和个人特色。
三、反思本次教案通过多种形式、多角度的教育手段，让幼儿在游戏中学习，实现了学问的转化，其优点归纳如下：1.多元化的教学方式有效激发幼儿学习喜好。
大班优秀音乐教案《咏柳》
大班优秀音乐教案《咏柳》一、教学目标1.让学生通过歌曲《咏柳》的学习，感受音乐的美妙和春天的气息。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《咏柳》，感受歌曲中的春天氛围。
2.教学难点：理解歌曲中的寓意，把握歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咏柳》的音乐、歌词、教学课件。
2.教学工具：音响、投影仪、黑板。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《咏柳》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.教师提问：你们听到了什么？歌曲中描绘了什么景象？（二）歌曲教学1.教师展示歌词，让学生跟随音乐朗读歌词。
2.教师逐句讲解歌词，引导学生理解歌曲的寓意。
3.教师示范演唱，让学生跟随演唱。
4.分组练习，每组学生演唱歌曲，教师逐一指导。
5.全班集体演唱，教师点评。
（三）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《咏柳》，让学生闭眼聆听，感受歌曲的情感。
2.教师提问：你们在歌曲中感受到了什么？歌曲给你带来了哪些联想？3.学生分享自己的感受和联想。
（四）实践活动1.教师引导学生进行歌曲表演，分组进行，每组学生自由发挥，表演歌曲《咏柳》。
2.教师组织学生进行歌曲接龙，每组学生演唱一句歌曲，下一个组接着演唱。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《咏柳》的教学，让学生感受到了音乐的美妙和春天的气息，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生理解歌词的寓意，培养学生的音乐欣赏能力。
4.不足之处：在歌曲教学环节，部分学生演唱时音准不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。
六、教学延伸1.下节课继续学习其他春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小红帽》等。
2.组织学生参加学校举办的“春天音乐会”，展示自己的才艺。
3.鼓励学生课余时间创作关于春天的歌曲，培养创作能力。
七、教学评价1.学生对歌曲《咏柳》的掌握程度。
2.学生在实践活动中的表现。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思
幼儿园大班教案《咏柳》含反思幼儿园大班教案《咏柳》一、教材分析《咏柳》是我国唐代大诗人白居易所作的一首诗，描绘了春天柳树吐绿的美景。
这首诗语言简练，意境深远，适合幼儿园大班的学习。
二、教学目标1、学问目标（1）了解诗歌《咏柳》，理解其中表达的意境。
（2）懂得基本的诗歌朗读技巧，能够流畅美妙地朗读诗歌。
2、本领目标（1）能够通过察看柳树的形态特征，了解植物的生长过程。
（2）能够语音精准、节奏分明地朗读诗歌，提高语言表达水平。
3、情感目标（1）培育幼儿对大自然的酷爱，激发幼儿的自然探究意识。
（2）帮忙幼儿赏识诗歌，培育审美情趣，开拓幼儿的文化视野。
三、教学步骤1、导入——“柳树上的变化”引导幼儿察看柳树，让幼儿发觉柳树上的变化，提问：“你们发觉柳树上有哪些不同？为什么？”通过察看和思考，让幼儿探究柳树的生长过程。
2、朗读诗歌——“咏柳”引导幼儿朗读诗歌《咏柳》，老师先示范，在幼儿的搭配下逐句朗读，引导幼儿跟读，营造诗歌的良好氛围。
3、擅长发觉——“柳树的形态特征”让幼儿再次察看柳树，让幼儿感受树枝弯曲的姿势、柳叶柔嫩的触感等柳树的形态特征，引导幼儿进行简单的绘画创作。
4、语言表达——“用诗歌描述柳树”分小组活动，让幼儿自由发挥，结合本身的察看和体验，接着用诗歌来描述柳树。
5、反思——“我的进步在哪里？”老师在课后反思，回顾本节课的教学内容和活动，总结幼儿在诗歌朗读、察看柳树、语言表达等方面的表现和进步，并对下节课的教学进行思考和准备。
四、课后延长1.察看植物，了解植物的生长过程；2.赏识自然风光，培育审美情趣；3.自由创作，扩展本身的想象力和艺术本领。
五、教学反思本节课通过运用多种教学形式，如朗读、察看、创作等，使幼儿在学习中得以充分参加和表达，激发了幼儿的学习喜好和热诚。
在本节课的教学过程中，应当注意幼儿的思维习惯和表达本领的培育，引导幼儿在察看中思考，在表达中自由，培育幼儿的制造性思考和制造性表达本领。
大班语言《咏柳》的教案优秀6篇
大班语言《咏柳》的教案优秀6篇咏柳教案篇一教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。
教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：1.学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。
）2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
板书课题，解题。
3.全班齐读课题。
4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）5.这首诗的作者是：贺知章。
（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4.从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读，读准确。
5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6.指名读，请其他学生正音。
7.全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意1.指导第一、二句。
（1）（放远看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
《咏柳》优秀教学设计(精选9篇)
《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。
3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
有感情地朗读、背诵和默写古诗。
教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。
春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。
2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。
“咏柳”即是赞美柳树。
那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词。
（1）互相检查生字的认读情况。
（2）相互交流识记生字方法。
（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。
妆：装扮，打扮。
万条：文中指无数根柳条。
丝涤：用丝织的带子。
文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁：裁剪。
三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。
（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。
谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。
一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。
引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。
（1）指名读第三、四句。
（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。
大班优秀音乐教案《咏柳》
大班优秀音乐教案《咏柳》教案一：《咏柳》的音乐鉴赏教案【教学目标】1.通过欣赏音乐《咏柳》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力；2.学习如何欣赏音乐，了解音乐中的乐曲结构和音乐要素；3.培养学生的音乐表达能力，能够用音乐语言描述音乐；4.通过理论知识与实际学唱，提高学生的声乐技巧和音乐素养。
【教学重点】1.学会欣赏音乐，了解音乐的基本结构和要素；2.认识音乐的情感表达和形象描绘；3.掌握音乐节奏和旋律的表达方式；4.学习规范的声乐技巧，正确唱和演唱。
【教学难点】1.掌握音乐情感的表达方式；2.理解音乐的艺术特点与形象展现；3.正确使用声乐技巧，准确演唱。
【教学准备】1.音乐《咏柳》音频；2.PPT；3.绘画工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.展示音乐节奏和旋律的图片，引起学生对音乐的兴趣；2.播放音乐《咏柳》的片段，让学生欣赏音乐，看他们的感受和反应；3.与学生讨论他们对音乐的感受和理解，引导他们表达自己的意见。
二、讲解音乐的基本结构和要素（10分钟）1.通过PPT讲解音乐的基本结构：引子、主题、转场、发展和结尾；2.讲解音乐的要素：节奏、旋律、和声、音色等；3.辅助实例和乐谱，让学生了解音乐的基本元素和结构。
三、分析音乐《咏柳》的艺术特点（10分钟）1.引导学生分析音乐中的情感表达和形象描绘；2.让学生分析音乐中的节奏和旋律的特点，以及如何展现柳树的形象；3.展示相关图片，让学生用音乐的语言描述这些形象。
四、学习唱歌和表演（20分钟）1.带领学生学习乐谱，教授相关声乐技巧和表达方法；2.逐句教唱歌曲，让学生逐步掌握歌曲的每个部分；3.通过分组演唱，让学生合作演出歌曲，加强团队合作能力。
五、总结与展示（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生回忆音乐的基本结构和要素；2.展示学生的演唱和表演，让其他学生进行评价和欣赏；3.鼓励学生用自己的方式表达对音乐的理解和喜爱。
【教学延伸】1.让学生自己用音乐的语言创作一首《咏柳》的描写柳树的曲子；2.让学生组成小组，进行音乐创作，演唱和表演，展示给其他同学；3.引导学生学习其他优秀的音乐作品，比较其与《咏柳》的差异与共同之处。
大班《咏柳》的教案（精选6篇）
大班《咏柳》的教案（精选6篇）大班《咏柳》的教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班《咏柳》的教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班《咏柳》的教案1设计意图：《纲要》中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物—柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。
活动目标：1、初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2、能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3、喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动准备：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2、有关歌曲的音乐。
3、与歌词相关的图谱。
4、一张柳树笑了的图片。
活动重点：学唱歌曲《咏柳》。
活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1、导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2、欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿园古诗咏柳教案
幼儿园古诗咏柳教案【篇一：大班音乐活动：《咏柳》】大班音乐活动：黄梅戏《咏柳》歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，曲为黄梅戏的《女驸马》的选段，乐曲比较工整，也比较符合大班幼儿的年龄特点。
感知黄梅戏婉转轻新的旋律特点是本次活动的重点，让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，此外还同时还将幼儿所熟知的七言古诗融入其中进行创编活动。
这首歌曲的三、本次活动中，我运用了以下教法：1、多媒体教学法：运用鲜活的视频吸引幼儿，把幼儿带入戏曲优美的意境中，去感受戏曲、七言诗的美。
2、情景教学法：设置看戏情景，幼儿在情境中感受体验黄梅戏清新婉转的特点二、本次活动的重点为：让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，四、本次活动的程序为：一、导入（圆场步进活动室）二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
三、登上大舞台。
一）、练声感受曲调。
二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
4、难点教唱。
5、幼儿跟伴奏学唱两遍。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
7、登上大舞台演出。
四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
2、（走圆场步出活动室）活动名称：大班音乐活动：《咏柳》活动目标：1、在熟练朗诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，感受黄梅戏婉转清新的唱腔。
2、幼儿能用手腕翻转的动作表现歌曲内容，唱准附点音符3、在用新诗为乐曲填词中体验黄梅戏所带来的成功与快乐。
准备：1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。
2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、幼儿已熟练朗诵七言诗《咏柳》、《两个黄鹂》。
过程：一、导入（圆场步进活动室）老师带你们去戏曲大舞台看大戏，想去吧？二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
幼儿园大班音乐教案《咏柳》
幼儿园大班音乐教案《咏柳》教学目标1.培养幼儿对自然界的感知和表达能力。
2.加深幼儿对诗歌艺术的理解和认识。
3.通过音乐表演，培养幼儿的合作意识和自信心。
教学内容诗歌欣赏《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首诗，以生动的笔触描写了早春时节柳树青翠、柔软的景象，表达了诗人对自然的赞美和对生命的热爱之情。
通过欣赏这首诗，让幼儿感受到春天的气息，认识柳树，理解生命的美好。
同时，也为后面的音乐表演做好铺垫。
音乐学习基于《咏柳》这首诗的主题，选用《幸福的柳树》这首歌曲进一步引导幼儿加深对柳树的印象。
在欣赏歌曲的过程中，引导幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
并引导幼儿模仿歌曲中的动作和音调，加深对歌曲的理解和记忆。
音乐表演和创作1.音乐表演通过欣赏和学习，为幼儿准备一段有趣的音乐表演。
表演内容： - 幼儿分成柳枝和柳叶两组，柳枝组把手挥舞像风中摆动的柳枝，柳叶组则蹲下像美丽的柳叶。
- 在音乐的伴奏下，柳枝组和柳叶组进行轮流表演，演绎出美丽的柳树。
2.音乐创作引导幼儿进行展开性音乐创作，即在已有的音乐基础上，引导幼儿自由创作。
创作步骤： - 首先播放一段音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
- 然后让幼儿进行表演，表达音乐所呈现出的意境。
- 最后，引导幼儿模仿音乐中的旋律和节奏，自由创作自己的音乐，展现自己的想象力和表达能力。
教学方法1.听觉感知法：通过欣赏音乐和诗歌，提高幼儿的音乐和诗歌领悟能力。
2.视觉学习法：通过视觉的方式展示柳枝和柳叶组对应的动作，让幼儿更好地理解音乐表演的过程。
3.合作学习法：通过小组合作的方式，让幼儿在互动中提高表演效果。
教学评价1.观察幼儿是否能够在音乐表演中有合作意识。
2.观察幼儿在展开性音乐创作中创作的内容，是否与音乐有关联，是否出现新颖的构思。
3.通过观察幼儿的表演和个人创作，评估幼儿对音乐的理解和感受程度。
教学反思在教学过程中，应该注重启发幼儿的思维和创造力，鼓励幼儿在音乐表演和创作中发挥自己的想象力和创造力。
2023最新-大班语言《咏柳》的教案(最新4篇)
大班语言《咏柳》的教案（最新4篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇大班语言《咏柳》的教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
咏柳教案篇一一导入1、春天，万物复苏，你们眼中的春天是什么样的呢？（学生回答）2、欣赏图片，欣赏春天。
今天我们来学习第二单元——春之声3、同学们记得哪些关于春天的词语或诗句吗？春归大地，大地回春，枯木逢春，欣欣向荣，柳暗花明野火烧不尽，（）吹又生。
（）不觉晓，处处闻啼鸟。
（）满园关不住，一枝红杏出墙来。
日出江花红盛火，（）来江水绿如蓝。
4、刚才我们欣赏了关于春天的图片，同学们还记得最后一张图片上是什么吗？（柳树）5、你们眼中的柳树是什么样的？学生口答6、能用比较有文采的语言描述一下吗？师相机描述；春天的柳树，犹如一个婀娜多姿的小姑娘，低垂着一头头柔顺的长发，在风中摇曳生姿，轻歌曼舞7、诗人贺知章看到春天婀娜的柳树，喜爱之情油然而生，于是他写下了这篇《咏柳》——板书二、学习古诗（一）随文学习“咏”字1、学习“咏”字：我们在哪首诗里见过这个字？——咏鹅2、回忆“咏鹅”，咏鹅就是赞美鹅，那么“咏柳”就是——赞美柳树3、指导书写：咏字最后一笔是点（二）随文学习“柳”字学习“柳”字，强调第七笔是撇。
（三）学习古诗1、示范读2、学生自由读，可以加入动作3、学生朗读4、齐读5、结合书下注释自学古诗6、学生汇报7、诗中作者描写了柳树的那几部分？——柳树、柳枝、柳叶8、它们分别是什么样的呢？a一棵高高的柳树，新叶翠绿，像用碧玉装扮成的一样。
（比喻）b千万条柳枝从树上垂下来，像绿色的丝带。
（比喻）c这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？（设问）d原来二月的春风像剪刀一样剪出了这细细的柳叶。
（比喻）9、作者赞美刘树的同时更赞美了春天。
10、同学们喜欢春天吗？带着喜爱的请感齐读古诗。
（四）小练笔1、二月的春风犹如一把剪刀，剪出了细细的柳叶，它还会剪出什么呢？2、学生练笔：剪出桃花红胜火，剪出江水绿如蓝。
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》含反思一、教学目标1.感受歌曲《咏柳》的优美旋律，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高集体合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《咏柳》，感受歌曲的优美旋律。
2.教学难点：理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《咏柳》音频、歌词卡片、柳树枝条、绿色彩纸。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成春天的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室内的柳树枝条，引导幼儿发现春天的气息。
2.邀请幼儿分享他们对柳树的了解和感受。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《咏柳》，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。
2.教师与幼儿一起讨论歌曲中的内容，引导幼儿理解歌词的含义。
（三）歌曲学唱1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《咏柳》。
2.教师注意纠正幼儿的发音，指导幼儿正确演唱。
3.分组练习，教师巡回指导。
（四）音乐活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放柳树枝条和绿色彩纸。
2.教师引导幼儿用柳树枝条和绿色彩纸创作春天的景象。
3.各小组展示作品，教师组织幼儿互相欣赏、交流。
1.教师邀请幼儿分享他们在音乐活动中的感受和收获。
3.教师反思本次教学活动的不足之处，提出改进措施。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《咏柳》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学唱和音乐活动。
在歌曲学唱环节，教师注意纠正幼儿的发音，指导幼儿正确演唱，使幼儿掌握了歌曲的旋律和歌词。
在音乐活动环节，幼儿充分发挥自己的想象力，用柳树枝条和绿色彩纸创作出美丽的春天景象，展示了他们的团队合作能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
在歌曲学唱环节，部分幼儿对歌词的理解不够深入，导致演唱时出现偏差。
在音乐活动环节，部分幼儿的参与度不高，影响了活动的整体效果。
1.在歌曲学唱环节，加强歌词的解释和引导，帮助幼儿深入理解歌词的含义。
2.在音乐活动环节，增加互动环节，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班音乐教案《咏柳》含反思
幼儿园大班音乐教案《咏柳》含反思教案简介此教案是针对幼儿园大班的音乐课程设计，主题为《咏柳》。
教案主要以歌曲演唱和声乐训练为主要内容，通过活动体验和音乐表现，帮助幼儿感受古诗中传达的优雅情感，增强语言表达能力。
教学目标•学习并演唱《咏柳》歌曲，感受古诗的美丽意境。
•学习儿歌的曲式，加深对音乐的认知。
•通过声乐练习，提高声音品质和歌唱技巧。
•培养幼儿的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
教学步骤第一步：引入歌曲1.教师播放《咏柳》歌曲，并向幼儿介绍歌曲的起源和作者，简单讲解古诗中的意境和词语。
2.演唱歌曲，让幼儿听一遍，并让幼儿跟随节奏摆动身体，感受音乐节奏与身体动作的对应关系。
第二步：声乐训练1.引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，并让幼儿模仿唱歌，注意调节音高和音量。
2.聚焦于歌曲的两个部分(“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”)进行练习，教师为幼儿演示每个部分的唱法，并让幼儿跟随练习多次。
教师可以适当调节节奏和难度，根据幼儿实际情况进行选择。
第三步：情感表达1.引导幼儿学习歌词的意义和表达方式，让幼儿体会歌曲所传达的情感。
2.让幼儿准备一些道具，比如绿色丝绸、柳枝等等，让幼儿在演唱歌曲时进行配合表演，体现歌曲所表达的优美情感。
3.鼓励幼儿进行小组合作，准备一个小演出，展示他们的表演。
可以进行现场演唱，实地比赛，并邀请家长进行评选。
反思与评估本次课程设计，让幼儿在学习歌曲的同时，感受古诗中的美丽情感，提高了幼儿音乐表达和配合表演的能力。
下面对此次教学进行反思和评估：效果评估在本次教学中，幼儿在教学过程中表现积极，参与度较高。
他们学习歌曲的速度较快，声乐的品质也有所提高。
通过分组配合表演，幼儿可以自己掌握音乐节奏和配合表演的技巧，增强了幼儿的合作和团队意识。
反思本次教学设计中，教师可以更多的关注幼儿的个性发展和自我表达，更多的鼓励和引导幼儿表现自己的特点和个性。
教师也可结合实际情况，增加互动环节和游戏等活动，让幼儿学习到更多有趣的音乐知识和技巧。
大班语言教案咏柳
大班语言教案咏柳【篇一：大班音乐欣赏《咏柳》】大班音乐:《咏柳》活动目标：1.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。
2.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。
3.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。
活动准备：1.挂图《咏柳》，会背诵古诗《咏柳》。
2.黄梅戏《女驸马》选段音乐。
活动过程：1.幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。
2.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。
教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的歌曲有什么不同。
3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。
(1)教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。
(2)鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。
(3)教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。
(4)教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。
重点引导幼儿在切分音的地方做手腕翻转的动作。
4.幼儿探索用古诗《咏柳》为乐曲填词。
(1)引导幼儿自然地跟唱歌曲。
(2)鼓励幼儿跟随教师边做动作边演唱。
教师引导幼儿学做黄梅戏里花旦的动作，手指是兰花指，脚下是踏点步。
5.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。
（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情景。
(2)教师给予适当语言和动作的提示。
6.活动延伸在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。
【篇二：咏柳的教案】咏柳教案老庄教育城关校区宋芳书写时间：2月9日使用时间：2月16日教学内容：咏柳第一课时学习目标：1?能正确?流利地朗读古诗。
2?借助注释理解古诗句的意思。
3?正确背诵古诗。
教学过程：一?创设情境，揭示课题1?师;孩子们，春姑娘已悄悄地来了到我们的身边，你们都看到了春天的哪些变化？（让学生说说自己眼中的春天） 2?我也看到了春天，大家看——（多媒体出示有关春天的图片）3?怎么样？你们欣赏完美丽的春景后，想说什么？(1)找学生说说自己的感受。
《咏柳》幼儿园教案4篇
《咏柳》幼儿园教案4篇《咏柳》幼儿园教案1教学目标：1、学习2个二类生字，会写7个一类生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。
教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。
教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的`诗篇，谁能背给大家听？同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。
（板书）二、解题知人，感受美。
出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。
（介绍作者）三、逐句解释，理解美。
1、师范读全诗。
2、学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。
3、师生共议。
4、析句。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
5、请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、随诗学习生字。
咏：yǒng 左右结构词语：歌咏、咏叹、吟咏柳：liǔ 左右结构词语：柳树、柳条、柳暗花明妆：z huāng左右结构词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆绿：lǜ 左右结构词语：绿色、绿化、青山绿水绦：tāo 左右结构词语：丝绦、绦带裁：cái 半包围结构形近字：“栽”词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。
大班优秀音乐教案《咏柳》
大班优秀音乐教案《咏柳》教案名称：《咏柳》适用年级：大班（3-6岁）教学目标：1. 培养幼儿欣赏和表达音乐的能力；2. 通过欣赏诗歌和音乐，让幼儿感受春天的美好；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学时间：2课时（每课时30分钟）教学准备：1. 音乐：《咏柳》的音乐声音资源；2. 诗歌：《咏柳》的诗歌文本；3. 幼儿乐器：节拍器、鸣笛等。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）：让幼儿先回忆一下春天的特点和春天中常见的植物：例如花、树、草、柳树等。
2. 欣赏《咏柳》音乐（10分钟）：播放《咏柳》的音乐，创设静谧的氛围，让幼儿欣赏其中优美的旋律。
老师可以用手势示意幼儿跟着音乐律动。
3. 学习《咏柳》诗歌（10分钟）：老师用朗读方式给幼儿听《咏柳》的诗歌，并鼓励幼儿边听边感受其中的美好。
可以适时提问，引导幼儿进行表达。
4. 合作表演（5分钟）：将幼儿分成小组，让他们合作表演《咏柳》的诗歌。
每个小组可以选择自己喜欢的表演方式，如舞蹈、手势、口语等。
第二课时：1. 复习（5分钟）：恢复教学内容《咏柳》的音乐和诗歌内容。
2. 探究乐器声音（10分钟）：给幼儿分发乐器，如节拍器、鸣笛等，让他们用乐器模仿《咏柳》的音乐。
鼓励幼儿探索乐器的声音和节奏。
3. 合奏《咏柳》（10分钟）：将所有的乐器合奏在一起，让幼儿共同演奏《咏柳》的音乐。
老师可以根据幼儿的能力进行引导和支持。
4. 小结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，让幼儿自己总结、回忆学到的知识和经验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创造自己的《咏柳》音乐和诗歌，可以让他们自由发挥，加入自己喜欢的元素和想法。
2. 给幼儿提供更多关于春天的经典音乐和优美诗歌的欣赏和学习机会，增强他们对春天美好的感受和表达能力。
3. 组织幼儿进行户外探究活动，带领他们观察和欣赏真实的柳树，并结合《咏柳》的音乐和诗歌进行体验和表达。
大班优秀音乐《咏柳》教案
大班优秀音乐《咏柳》教案一、教案背景与目标本教案针对大班幼儿，旨在通过学习优秀音乐作品《咏柳》，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
通过教学，使幼儿了解柳树的形态特点，培养他们的艺术表现力和团队合作意识。
教学目标主要包括：1.让幼儿了解音乐作品《咏柳》的基本情感和表达方式。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
3.通过学习柳树的形态特点，培养幼儿的艺术表现力和团队合作意识。
二、教学准备1.音乐作品《咏柳》的录音或CD。
2.班级或学校的音响设备。
3.投影仪或白板。
4.柳树的图片或模型。
5.小提琴、钢琴或其他乐器。
三、教学过程第一步：导入1.利用投影仪或白板展示柳树的图片，引起幼儿的兴趣。
2.提问：柳树是什么样的树？大家看到过柳树吗？它有什么特点？第二步：欣赏音乐作品1.播放音乐作品《咏柳》，让幼儿静静地聆听，感受音乐中传达的情感。
2.提问：你觉得这首曲子是用什么乐器演奏的？请大家分享一下对这首曲子的感受。
第三步：学习歌曲1.分发歌曲《咏柳》的歌词。
2.由教师带领，先按节拍表演动作，再带领幼儿跟着歌词唱一遍。
3.反复练习，渐渐加快速度，提高幼儿的记忆和表演能力。
4.分组练习，让幼儿自由发挥，表演歌曲。
第四步：舞蹈创编1.根据音乐的节奏和情感，引导幼儿自由创编舞蹈动作。
2.分组排练，每个小组选择一段舞蹈动作，并整合成完整的舞蹈表演。
3.分组展示，并互相欣赏。
第五步：乐器伴奏1.教师演示一段简单的乐器伴奏，如用小提琴弹奏主旋律。
2.将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器，并演奏伴奏。
3.分组展示伴奏，让幼儿体验合作和团队感。
第六步：合作创作1.组织幼儿讨论，以柳树为主题，让他们自由发挥，绘制、创作一些与柳树相关的艺术作品。
2.分组合作，将个人作品集合成一个整体，展示给其他幼儿和家长。
四、教学延伸1.在绘本角落或音乐角落，摆放与柳树相关的图书和乐器，鼓励幼儿自主阅读和表演。
2.组织音乐会活动，邀请家长参与观看幼儿的音乐表演和艺术作品展示。
幼儿园《咏柳》教案（通用6篇）
幼儿园《咏柳》教案（通用6篇）幼儿园《咏柳》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。
3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。
4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。
并回答问题1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答。
3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。
教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人。
5、再次欣赏古诗一遍。
幼儿园《咏柳》教案篇2【活动目标】1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。
（重点）2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。
（难点）3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。
【活动准备】经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。
【活动过程】1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。
（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。
提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。
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幼儿园大班优秀音乐教案《咏柳》
设计意图：
《纲要》中指出：”引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
”现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。
活动目标：
1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动准备：
1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重点：
学唱歌曲《咏柳》。
活动难点：
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：
1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活
动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师：”你们知道现在是什么季节吗？”（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，
这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师：”现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？”“我们
一起来看一看春天的变化。
”（先进行一个提问，让幼儿能够对春天
的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回
答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花
开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自
己说出树发芽了。
）师:”你知道哪些树呢？”（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说：”
老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？”（引出接下来的
环节）
3.欣赏歌曲《咏柳》。
师：”你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美
春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？”
（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿
念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。
也能够丰富活动的形式。
）师：”你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我
们一起来听听看，它是怎么唱的。
”（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。
）
4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》。
教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的
叶子、问号、两个手指、剪刀）：”看见这些你想到了什么呢？”
（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老
师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。
）
5.根据图示，师幼共同演唱。
师：”我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，
我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？”（这只是为了让幼儿更
能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。
这时的演唱
教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。
）
6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。
师：”现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，
能唱出来的呢。
”(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动
作不演唱了。
)师：”小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，
好开心啊，它都笑了呢。
”（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。
）
7.结束活动师：”我们再唱一次，夸一夸柳树吧。
”（最后再对
歌曲巩固一遍）
8.延伸活动：幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小
朋友们或者爸爸妈妈听。
活动反思：
《咏柳》是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞
美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。
对于幼儿园的孩子来说，
直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行
了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。
本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一
次接触戏曲，特别感兴趣。
本节活动的难点就是在熟悉古诗的基础上，能用黄梅戏调歌唱出来。
对此，我运用了图谱让幼儿很快的掌握节奏，并通过演唱让幼儿感受到黄梅戏曲调的特点。
整个活动让幼儿对黄梅
戏和古诗产生了很大的兴趣，同时也对中国的文化了解更多。
我想在
以后的活动中我们要挖掘更多新鲜事物利用资源来丰富孩子的视野，
用孩子喜欢的形式来开展活动，让幼儿成为活动的主人，真正做到让
幼儿在学中玩、玩中学。