《紫藤萝瀑布》景物描写微课
人教部编版语文七年级下册《紫藤萝瀑布》教学课件
（ 人教部 编版） 语文七 年级下 册《紫 藤萝瀑 布》课 件
（ 人教部 编版） 语文七 年级下 册《紫 藤萝瀑 布》课 件
美的酒。 发端fā duān开始，起头。 终极zhōng jí最后的终点。 绽开zhàn kāi裂开。 不由得bù yóu děi不由自主地。 凝望níng wàng目不转睛地看。注目远
望。
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沉浸chén jìn浸入水中。多比喻处于某 （人教部编版）语文七年级下册《紫藤萝瀑布》课件 种境界或思想活动之中。
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紫藤萝花曾遭不幸，人和花是 一样的，在生命的长河中都会遇到 各种不幸和挫折，个体的生命是有 限的，但是，正是这无数的个体， 汇成生命的长河，永无止境。
启示：
在遭遇不幸的时候，不能 被压倒，要对生命的美好 和长久保持坚定的信念。 厄运过后，要面对新生活 振奋精神，投身到伟大的 事业当中去。
细节赏析：
多音字
tiǎo 挑逗
rāng 嚷嚷
挑
嚷
tiāo 挑担
rǎng 嚷叫
（ 人教部 编版） 语文七 年级下 册《紫 藤萝瀑 布》课 件
第18课《紫藤萝瀑布》优质课件(
第18课《紫藤萝瀑布》优质课件(一、教学内容本节课，我们将学习语文教材第八单元第18课《紫藤萝瀑布》。
文章选自宗璞同名散文，通过描绘紫藤萝盛开时壮观景象，表达作者对生命、历史和自然深刻感悟。
我们将详细学习文章第一至第四自然段，分析其中修辞手法、描写方法以及作者情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文章写作背景和基本结构；学会分析文章中修辞手法和描写方法；提高阅读理解和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究学习能力。
3. 情感态度价值观：感受作者对生命、历史和自然热爱，培养学生热爱生活、珍惜生命价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章中修辞手法和描写方法，理解作者情感表达。
2. 教学重点：掌握文章基本结构，培养学生阅读理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组紫藤萝图片，引导学生关注自然之美，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，解文章大意，体会作者情感。
3. 精讲课文：（1）分析文章第一至第四自然段，讲解文章写作背景和基本结构；（2）结合课文，讲解修辞手法和描写方法，如比喻、拟人、排比等；（3）通过例句分析，让学生学会运用这些修辞手法和描写方法。
4. 小组合作：分组讨论文章中难点和重点，培养学生合作能力。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 文章《紫藤萝瀑布》2. 作者：宗璞3. 基本结构：起、承、转、合4. 修辞手法和描写方法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用本节课所学修辞手法和描写方法，写一段关于春天描写；（2）分析文章中作者情感表达，结合自己生活体验，谈谈你对生命认识。
2. 答案：（1）例文：春天来，万物复苏。
阳光洒在嫩绿草地上，仿佛铺上一层金色绒毯。
第18课《紫藤萝瀑布》课件
第18课《紫藤萝瀑布》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第18课《紫藤萝瀑布》。
该章节详细描绘了紫藤萝的美丽景象，通过作者的细腻笔触，展现了大自然的神奇魅力。
内容主要包括：对紫藤萝的外貌特征、生长环境及其象征意义的描述。
二、教学目标1. 了解紫藤萝的外貌特征、生长环境及其象征意义，提高学生对大自然的观察和感知能力。
2. 学习作者观察和描绘事物的方法，提高学生的写作技巧。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：理解紫藤萝的象征意义，学习作者的观察和描绘方法。
重点：紫藤萝的外貌特征、生长环境及其象征意义的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：展示紫藤萝的图片，引导学生观察并描述其外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：通过PPT课件展示课文内容，逐段讲解，让学生了解紫藤萝的生长环境、外貌特征及其象征意义。
3. 例题讲解：分析课文中的典型句子，讲解作者的观察和描绘方法，指导学生进行仿写。
4. 随堂练习：让学生根据课堂所学，选取一个生活中的事物进行观察和描绘。
六、板书设计1. 紫藤萝的外貌特征花瓣：紫色、细长、向下垂花序：繁密、如瀑布般垂落2. 紫藤萝的生长环境湿润、阳光充足3. 紫藤萝的象征意义生命力旺盛、坚韧不拔4. 作者的观察描绘方法由远及近、由表及里细致入微、形象生动七、作业设计1. 作业题目：观察并描绘一种你喜欢的植物，要求运用课堂所学，不少于300字。
2. 答案示例：我喜欢的植物是仙人掌。
它的外形呈球形，全身长满了硬刺。
在阳光的照耀下，仙人掌的绿色显得更加鲜艳。
虽然它生长在沙漠这样恶劣的环境中，但依然能顽强地生存下来。
这让我想起了课文中的紫藤萝，它们都具有旺盛的生命力，让人敬佩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《紫藤萝瀑布》，让学生了解到了大自然的美妙，培养了他们的观察力和写作技巧。
课后可以让学生继续观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点，进一步拓展对大自然的认识。
《紫藤萝瀑布》优秀公开课精品课件.
《紫藤萝瀑布》优秀公开课精品课件.一、教学内容本节课选自语文教材第八单元《紫藤萝瀑布》。
详细内容包括：文章的作者介绍、背景资料、生词学习、文章内容解析、主题思想探讨等。
重点章节为第二、三自然段，通过细致描绘紫藤萝花的形象，引导学生领会作者对生命和自然的感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章中的生词、短语和修辞手法；能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解文章的篇章结构和主题思想。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，通过分析、讨论文章内容，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，激发学生对生命的热爱和思考。
三、教学难点与重点重点：文章的主题思想探讨和生词、短语的学习。
难点：理解并运用文章中的修辞手法；深入领悟作者对生命和自然的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一组美丽的紫藤萝图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些花是什么吗？它们给你什么样的感觉？”2. 新课导入：介绍作者和背景资料，引导学生进入课文。
3. 课文学习：a. 学生自读课文，了解大意。
b. 老师带领学生分析文章结构，讲解生词、短语。
c. 学生朗读课文，体会作者情感。
d. 分析、讨论文章中的修辞手法，领悟作者对生命和自然的感悟。
4. 例题讲解：选取文章中的一段描写，分析其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，写一段描写性的文字。
六、板书设计1. 文章《紫藤萝瀑布》2. 作者：宗璞3. 生词、短语：蔓延、辉煌、沉淀、伶俐等。
4. 文章结构：起、承、转、合5. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇以“感悟生命”为主题的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的自然景物，尝试运用所学的修辞手法进行描写，提高写作水平。
紫藤萝瀑布微课公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
住；像笼子似罩在上面；广泛覆盖样子。
第12页
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幼生长于清华园，吸取了中国老式
文化与西方文化之精粹，学养深厚，
气韵独特。1951年毕业于清华大学
作
外文系。曾在中国文联、文艺报等 单位工作。1960年调《世界文学》 编辑部。
者 简
介
第6页
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃 园女儿嫁窝谷》《不沉湖》《后门》《知音》 等，《红豆》曾受到不应有批判。“文革” 后，有短篇小说《弦上梦》、中篇小说《三 生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年 北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。以 后又抱病奋力创作反应中华民族知识分子命 运长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡 记》已于1987年问世，取得了好评。
Hale Waihona Puke 第4页题目解说文题点出本篇描写对象——紫藤萝， 并且以“瀑布”比方“紫藤萝”， 生动写出了一树盛开紫藤萝生长茂 盛特点，并且也隐含着生命长河无 休无止意蕴，既点出了文章内容， 又包括了文章主旨。
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宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞， 笔名有任小哲、丰非等。著有《宗 璞小说散文选》等。
宗璞是著名哲学家冯友兰之女，自
紫藤萝瀑布
宗璞（pú）
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学习目的
1、学会抓住景物特性细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言优美，能够利用各
种修辞手法
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最新最全全国中小学优质课比赛视频 观看优富值公用账号和密码
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藤萝花简介
《当代汉语词典》:落 本叶植物，缠绕茎， 羽状复叶小叶长椭圆 形，总状花序，花紫 色，荚果长大而硬， 表面有绒毛。供欣赏。 通称藤萝。
《紫藤萝瀑布》优秀课件
《紫藤萝瀑布》优秀课件作为一份优秀的课件，本文将为您介绍紫藤萝瀑布的相关知识。
无论您是希望了解紫藤萝瀑布的历史背景、发现紫藤萝瀑布的美丽之处，还是想学习如何正确欣赏紫藤萝瀑布，本文都将满足您的需求。
请随我一起探索紫藤萝瀑布的神奇魅力吧！1. 紫藤萝瀑布的历史背景紫藤萝瀑布位于中国某地，至今已有数百年的历史。
在早期，这里是一个未经开发的野外景区，鲜有人迹。
但是随着旅游业的兴起，越来越多的游客开始涌入这片美丽的土地，欣赏紫藤萝瀑布带来的壮丽景色。
由于紫藤萝瀑布的独特之处，它逐渐成为了一个备受瞩目的旅游景点。
2. 紫藤萝瀑布的美丽之处紫藤萝瀑布以其绚丽多彩的景色而闻名，吸引着无数游客前往观赏。
瀑布从高处奔流而下，水流纵横交错，形成了壮观的水帘效果。
而紫藤萝的蔓延则为瀑布增添了一份浪漫的氛围，让整个景色更加优美。
在阳光的照射下，紫藤萝的花朵在瀑布的映衬下，呈现出绚烂多彩的颜色，美得令人陶醉。
远处的山峰与绿树交相辉映，与瀑布融为一体，给人一种宁静祥和之感。
3. 如何正确欣赏紫藤萝瀑布在欣赏紫藤萝瀑布时，有一些事项需要注意，以确保您能够充分领略到这片美丽的景色。
首先，选择一个适合的时间前往。
最佳观赏时间通常是在清晨或黄昏时分，此时阳光的角度可以让瀑布显得更加动人。
其次，选择一个合适的观赏位置。
如果您想要近距离欣赏瀑布的壮丽，可以选择靠近瀑布的位置。
而如果您想要俯瞰整个景色，可以选择位于较高处的观景台。
最后，不要忘记带上相机。
为了纪念您在紫藤萝瀑布的美好时刻，记得随身携带相机，捕捉这些难忘的瞬间。
4. 紫藤萝瀑布的保护与发展随着紫藤萝瀑布的知名度不断提升，保护和发展工作也变得尤为重要。
保护环境，禁止乱扔垃圾，做到垃圾分类。
维护瀑布周围的植被，保持瀑布的生态环境，关注生态平衡。
此外，当地政府也应该加强对紫藤萝瀑布的管理，制定合理的旅游规划和服务标准，确保游客有一个良好的游览体验。
总之，紫藤萝瀑布以其独特的美丽景色吸引了众多游客。
部编版初中语文《紫藤萝瀑布》微课公开课精品PPT课件
草
《一片树叶》
树叶 跟我们猜的一样吗？
红柳
在寂寞中要守住那份心灵的淡泊
风滚草
只有不断地超越自我，才会实现梦想。
树叶
珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命。
我
们
不
一
样
我们不一样 每个人都有不同的境遇
宗璞一家，在“文化大革 命”中深受迫害，“焦虑和悲 痛”“一直压在”作者心头。 这篇文章写于1982年5月，当 时作者的小弟身患绝症，作者 非常悲痛，徘徊于庭院中，见 一树盛开的紫藤萝花，睹物释 怀，由花儿自衰到盛，感悟到 生的美好和生命的永恒，于是 写成此文。
紫藤萝瀑布
宗璞
以读促写课
紫
藤
萝
瀑
布
宗 璞
日子那么长 我在你身旁 见证你成长 让我感到充满力量
走进文本，寻找力量
托
紫藤萝
言
花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。
植物类
小草、向日葵、芦荟、牵牛花……
坚强
坚持
动物类
蚂蚁、蜗牛、蜘蛛……
红
阅读语文主题学习丛书
柳
风 《寂寞红柳》
滚 《风滚草的坚持》
我
们
不
一
样
我们不一样 每个人都有不同的境遇
每天有不同的心情
今天，当你再一次凝望它，你有何感悟呢？
生活是写作的源泉 写作是生活的提炼
谢谢聆听
部编版初中语文七年级下册17 紫藤萝瀑布优质课公开课课件、教案
部编版初中语文七年级下册17 紫藤萝瀑布优质课公开课课件、教案部编版初中语文七年级下册《17 紫藤萝瀑布》优质课公开课课件、教案 -《紫藤萝瀑布》教案一、教学目标：1.通过朗读，用圈点勾画的方法，感知课文大意,梳理文章结构。
2.结合写作背景，体会的所感所悟，把握文章主旨。
3.揣摩意味深长的语句，体会写景的妙处。
4.体会紫藤萝花的独特意蕴。
二、教学重点：1. 揣摩意味深长的语句，体会写景的妙处。
2.理解文中紫藤萝花的深刻含义。
三、教学难点：理解文中紫藤萝花的深刻含义。
四、教学课时：2课时。
1 邓稼先PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆2 说和做--记闻一多先生言行片段PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆3 *回忆鲁迅先生（节选）PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆4 孙权劝学PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆写出人物的精神PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆5 黄河颂PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆6 最后一课PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆7 *土地的誓言PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆8 木兰诗PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆6 老山界PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆学习抒情PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆天下国家PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆9 阿长与《山海经》PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆圆11 *台阶PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆12 卖油翁PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆抓住细节PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆《骆驼祥子》：圈点与批注PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆竹里馆PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆春夜洛城闻笛PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆逢入京使PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆晚春PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆13 叶圣陶先生二三事PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆14 驿路梨花PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆15 *最苦与最乐PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆陋室铭PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆怎样选材PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆孝亲敬老，从我做起PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆17 紫藤萝瀑布PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆18 *一棵小桃树PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆假如生活欺骗了你PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆未选择的路PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆登幽州台歌PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆望岳PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆登飞来峰PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆游山西村PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆己亥杂诗（其五）PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆圆21 伟大的悲剧PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆22 太空一日PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆23 *带上她的眼睛PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆24 河中石兽PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆语言简明PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆我的语文生活PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆《海底两万里》：快速阅读PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆泊秦淮PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆贾生PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆过松源晨炊漆公店（其五）PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆约客PPT课件教案下载_初中语文部编版七年级下册_师梦圆邓稼先_部编版七年级语文下册_教师之家说和做--记闻一多先生言行片段_部编版七年级语文下册_教师之家回忆鲁迅先生（节选）_部编版七年级语文下册_教师之家孙权劝学_部编版七年级语文下册_教师之家写作写出人物的精神_部编版七年级语文下册_教师之家黄河颂_部编版七年级语文下册_教师之家老山界_部编版七年级语文下册_教师之家土地的誓言_部编版七年级语文下册_教师之家木兰诗_部编版七年级语文下册_教师之家写作学习抒情_部编版七年级语文下册_教师之家综合性学习天下国家_部编版七年级语文下册_教师之家阿长与《山海经》_部编版七年级语文下册_教师之家老王_部编版七年级语文下册_教师之家台阶_部编版七年级语文下册_教师之家卖油翁_部编版七年级语文下册_教师之家写作抓住细节_部编版七年级语文下册_教师之家名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注_部编版七年级语文下册_教师之家竹里馆_部编版七年级语文下册_教师之家春夜洛城闻笛_部编版七年级语文下册_教师之家晚春_部编版七年级语文下册_教师之家叶圣陶先生二三事_部编版七年级语文下册_教师之家驿路梨花_部编版七年级语文下册_教师之家最苦与最乐_部编版七年级语文下册_教师之家短文两篇_部编版七年级语文下册_教师之家陋室铭_部编版七年级语文下册_教师之家爱莲说_部编版七年级语文下册_教师之家写作怎样选材_部编版七年级语文下册_教师之家综合性学习孝亲敬老，从我做起_部编版七年级语文下册_教师之家紫藤萝瀑布_部编版七年级语文下册_教师之家一棵小桃树_部编版七年级语文下册_教师之家外国诗二首_部编版七年级语文下册_教师之家假如生活欺骗了你_部编版七年级语文下册_教师之家未选择的路_部编版七年级语文下册_教师之家古代诗歌五首_部编版七年级语文下册_教师之家登幽州台歌_部编版七年级语文下册_教师之家望岳_部编版七年级语文下册_教师之家游山西村_部编版七年级语文下册_教师之家己亥杂诗（其五）_部编版七年级语文下册_教师之家写作文从字顺_部编版七年级语文下册_教师之家伟大的悲剧_部编版七年级语文下册_教师之家太空一日_部编版七年级语文下册_教师之家带上她的眼睛_部编版七年级语文下册_教师之家河中石兽_部编版七年级语文下册_教师之家写作语言简明_部编版七年级语文下册_教师之家综合性学习我的语文生活_部编版七年级语文下册_教师之家名著导读《海底两万里》：快速阅读_部编版七年级语文下册_教师之家泊秦淮_部编版七年级语文下册_教师之家贾生_部编版七年级语文下册_教师之家过松源晨炊漆公店（其五）_部编版七年级语文下册_教师之家约客_部编版七年级语文下册_教师之家6 最后一课_部编版七年级语文下册_教师之家五、教学过程：第一课时一、新课导入：1 、由写作背景导入：宗璞一家在文化大革命中深受迫害，这篇文章写于1982年5月，当时最钟爱的小弟癌症晚期，非常悲痛，文中提到的“生死迷，手足情”指的就是这件事情。
紫藤萝瀑布微课课件
←花朵
⑴花色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的
大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水 花。
⑵花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也
不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花 朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
⑶花态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
返回
修辞之妙
(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉 煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。
(2)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑， 在不停地生长。
(3)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼 此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开 花！”它们在笑!“我在开花！”它们嚷嚷！
(4)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 笼罩着我。
字里行间景中有情一片辉煌淡紫色深深浅浅的紫紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极
紫藤萝瀑布
宗璞
阜新萝 ★ 2.运用多种修辞方法 ★ 3.思想感情含蓄深沉 4.字里行间景中有情
整体←花瀑
花形、花花色穗 →、花态 局部
公开课《紫藤萝瀑布》课件
启示：
在遭遇不幸的时候，不能 被压倒，要对生命的美好 和长久保持坚定的信念。 厄运过后，要面对新生活 振奋精神，投身到伟大的 事业当中去。
公开课《紫藤萝瀑布》课件
细节赏析：
➢ 第一自然段“我不由得停住了脚步” 在文章中有何作用？
➢ 最后一自然段“我不觉加快了脚步” 在文章中又有何作用？
讲授新课 情境引入
一花一世界，一树一菩提。 人们往往赋予一些花木
以某种象征意义。
公开课《紫藤萝瀑布》课件
讲授新课
出淤 泥而 不染 濯清 涟而 不妖
公开课《紫藤萝瀑布》课件
讲授新课
梅花香自苦寒来
公开课《紫藤萝瀑布》课件
公开课《紫藤萝瀑布》课件
布紫
藤
萝
瀑
宗
璞
公开课《紫藤萝瀑布》课件
紫藤萝
是瀑布吗？
赏花的描写顺序及角度
花瀑
花树
花穗
花朵
由远及近
从整体到局部
从色、形、态三个方面
公开课《紫藤萝瀑布》课件
文中插入一段写十多年前家门外 的一大株紫藤萝，观察这两幅图 片，从中你能探究出作者运用了 哪种手法，有何作用？
现在的藤萝
十多年前的藤萝 公开课《紫藤萝瀑布》课件
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝 花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突 出了现在花的生机盎然。从中曲折地反映 出时代的发展变化、人类文明进步的历史 轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了 铺垫。
公开课《紫藤萝瀑布》课件
选择你最喜欢的语段或语 句品读，并说说你喜欢的 理由。
（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是 怎样抓住它的特征来描写的）
公开课《紫藤萝瀑布》课件
《紫藤萝瀑布》优秀公开课课件.
《紫藤萝瀑布》优秀公开课课件.一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《紫藤萝瀑布》。
详细内容包括：课文阅读与理解，分析紫藤萝的形象描绘，探讨作者运用修辞手法的效果，品味文章的语言魅力，并深入挖掘作品背后的主题思想。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握紫藤萝的形象特点。
2. 学生通过课文学习，掌握作者运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的写作技巧。
3. 学生能够感受作者对生命、自然的热爱，培养自己积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法及作用，体会作者的思想感情。
教学重点：课文阅读与理解，紫藤萝形象描绘的分析，修辞手法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示紫藤萝的图片，引导学生观察并描述其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，了解紫藤萝的形象描绘，教师进行指导与讲解。
3. 例题讲解：分析课文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例题讲解。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成随堂练习，巩固所学内容。
5. 课堂讨论：分组讨论，探讨课文中的难点与重点，分享学习心得。
7. 情感教育：引导学生体会作者对生命、自然的热爱，培养积极向上的人生态度。
六、板书设计1. 紫藤萝的形象描绘2. 修辞手法及其作用3. 作者思想感情七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的紫藤萝”为主题，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇描绘紫藤萝的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对修辞手法的掌握情况。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他描绘自然景物的文章，提高学生的语文素养。
组织课外活动，实地观察紫藤萝，加深学生对课文的理解与感悟。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
6490《紫藤萝瀑布》教学课件
虽然肉体的生命短暂，生老病 死也往往令人无法捉摸，但是， 让有限的生命发挥出无限的价 值，使我们活得更为光彩有力， 却在于我们自己掌握。
——杏林子
Байду номын сангаас瀑
花朵 花穗
宗璞在“文化大革命”中深受迫害 ， 在反右斗争中遭到批判， 被迫中断创作。 虽已过去多年，但心灵上的创伤仍无法 愈合。作者的弟弟当时正处于癌症晚期， 命在旦夕，作者面对弟弟的英年不幸， 雄才未展深感悲痛。正是在这种情形下 作者写了这篇文章，因而心情是异常焦 虑不安。
＊那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写， 也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一 片模糊。1982年10月28日上午7时，他去了。 这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是 事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了， 已经不是我那正当盛年的弟弟了。他再不会 回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。 你到哪里去了，小弟！
一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的
⑴色： 紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，
就像迸溅的水花。
⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见
其发端，也不见其终极。一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串， 一朵接着一朵。
⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
⑷香气 浅紫色的、梦幻一般。
宗 璞
小篆 楷体 隶书 行书 草书
•瀑 • pù • 【名】 • (形声。从水,本义:急雨)瀑布 • 瀑,疾雨也。——《说文》 • 水从高山陡直地流下来，远看好像挂着的白布。简称
“瀑”，如“飞～流泉”。
读出你的情感 品出花的风采
我欣赏描写紫藤萝的句子是_________， 我喜欢的理由是 ________________。
紫藤萝瀑布微课
《紫藤萝瀑布》微课设计教学目标：多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
教学重点：学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。
教学难点：品味一些含义深长的句子，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。
教法、学法设计：为完成本课的教学目标，突岀重点，击破难点，我利用多媒体，通过突破重点词句，图文结合，反复诵读等教学方进行教学。
与教法相配合，弓I导学生掌握：读-思-议-写”的学习方法。
通过读（范读、有感情的朗读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提岀的问题认真思考，从深层次上进一步认识课文内容；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；通过写，训练本文的写作方法，达到对课文的巩固。
教学过程：研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。
为求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课划分成以下6个环节：一、情景导入（放瀑布录像）望着眼前的瀑布，我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的著名的诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。
自然界的瀑布真是气势恢宏。
今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布。
（放紫藤萝录像）（紫藤萝和瀑布对照图）你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布。
难怪作者说是紫藤萝瀑布。
今天我们就一起学习这篇由当代女作家宗璞写的优美的散文《紫藤萝瀑布》。
这一课件制作重在渲染气氛，创设有利于本课学习的情境。
当气势恢宏的瀑布飞流而下时，伴着悠扬的古筝乐曲，一定能引发学生无尽的联想。
再由此引入紫藤萝，这一段截取于苏州园林的紫藤萝一定会给学生以视觉的巨大冲击，让没有见过紫藤萝的学生，一开始就融入在这美的意境中，真正体会紫藤萝瀑布”的美妙景象。
学生会将两者进行比较，感受紫藤萝瀑布作者这一精妙的比喻，由此产生浓厚的学习兴趣，产生朗读欲望和不断探究的欲望。
初中语文人教七年级下册第五单元微课：紫藤萝瀑布课件
教学内容
忽然记起十多年前家门外也曾有过 一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng) 仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索 性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫 藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说 法是，花和生活腐化有什么必然关系。我 曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
探究写作意图
1、提问：就本段而言，作者将花的情形与当时 的时代背景联系在一起来写。这是什么写法？ 其中透露出什么深意？
2、就全文而言，插入这一段写十多年前家门外 的一大株紫藤萝起什么作用?
体会情感表达
提问：作者本段文字的情感表达有什么萝
的命运，而这正是那个特殊时代的 真实写照。作者以花喻人，从花儿 稀落到毁掉，到如今繁花似锦，不 仅是人的经历，也是十几年来整个 国家命运的写照和象征。就后文“ 花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的”的主 旨揭示而言，这一部分的对比铺垫 作用不容小觑，足见作者的构思何 其用心良苦。
问题探究
提问①：就叙述的顺序而言，此段文字属 于什么写法？
提问②：采用了什么修辞手法，有什么作 用？
理解文意
提问③：如何理解“花和生活腐化有 什么必然关系”一句的含义？
提问④：本段所写花的情形与当时作 者一家人的情形怎样？
小结：
本段文字通过插叙写法，用拟人的修辞手法生动的 展现了在文革十年中我家门前紫藤萝花所遭受的不幸。
紫藤萝瀑布微课课稿
紫藤萝瀑布微课课稿紫藤萝瀑布助学微课《紫藤萝瀑布助学微课》（板书：课题及作者宗璞），它是人民教育出版社七年级上册，第四单元中的一篇文章。
下面我将从课标要求、教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计六个方面逐一阐述我的教学设计与设计理念。
首先谈谈课标的要求和我对教材的理解首先谈谈课标的要求和我对教材的理解。
一、教材地位及内容《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第四课。
本单元内容是以人生为主题，抒写人生感悟，表现作者对人生的憧憬、体验和思考的。
这篇优美的散文是现代著名女作家宗璞1982年创作的，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰而盛，感悟到生命的美好和生命的永恒。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。
即由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，人生应该是豁达的、乐观的、进取的。
本节课我将用一课时完成。
二、基于以上的分析，根据语文课标要求，结合七年级学生实际及教材特点，确定本课教学目标如下：1．知识与技能<语文课程标准>对第四学段阅读能力提出这样的要求“正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标：a．有感情地诵读课文，把握文章脉络，理解文章主旨。
b. 揣摩句子，理解作者的感情变化。
c. 学习景物描写的方法，提高观察力和想像力，加强生活中的观察意识和想象意识。
2．过程与方法：单元目标中明确指出：要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语句。
因此要完成的目标是：通过美读课文，品味语言。
3．情感态度与价值观：语文学科不仅注重工具性，也注重人文性，为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然，思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。
紫藤萝瀑布微课教案小白求学记
紫藤萝瀑布微课教案小白求学记教案标题：紫藤萝瀑布微课教案小白求学记教学目标：1. 了解紫藤萝瀑布的特点和生长环境。
2. 学习如何种植和照料紫藤萝瀑布。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 紫藤萝瀑布的介绍和特点。
2. 紫藤萝瀑布的种植方法和照料技巧。
3. 观察和分析紫藤萝瀑布的生长过程。
教学准备：1. 紫藤萝瀑布的图片和视频资料。
2. 种植紫藤萝瀑布所需的土壤和容器。
3. 工具和材料：种子、水壶、园艺剪刀等。
教学步骤：引入：1. 展示紫藤萝瀑布的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们是否了解紫藤萝瀑布？你们有没有见过或听说过它？探究：1. 介绍紫藤萝瀑布的特点和生长环境，让学生了解它的外貌和适宜的生长条件。
2. 分发紫藤萝瀑布的种子，并让学生观察其外观和触感。
3. 指导学生将种子放入土壤中，并进行适当的浇水。
4. 引导学生观察紫藤萝瀑布的生长过程，并记录下来。
实践：1. 学生根据指导，自行种植紫藤萝瀑布。
2. 学生负责照料紫藤萝瀑布，包括浇水、修剪等。
3. 学生观察和记录紫藤萝瀑布的生长情况，并进行分析和总结。
展示：1. 学生展示他们种植的紫藤萝瀑布，并分享他们的观察和体会。
2. 学生可以通过图片、文字或口头形式展示。
总结：1. 回顾紫藤萝瀑布的特点和生长环境。
2. 总结种植和照料紫藤萝瀑布的技巧和注意事项。
3. 引导学生对整个学习过程进行反思，提出改进的建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试种植其他种类的植物，比较它们的生长特点和需求。
2. 学生可以进行植物观察和记录的比较研究。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习兴趣。
2. 评估学生对紫藤萝瀑布的了解程度和种植技能。
教学延伸：1. 鼓励学生参观植物园或花卉展览，进一步了解植物的多样性和美丽。
2. 提供更多的植物种植和照料的资源和指导，让学生拓展自己的学习领域。
以上是一个针对紫藤萝瀑布微课教案的简要示例，你可以根据具体教学要求和学生的实际情况进行适当的调整和修改。
初中语文人教七年级下册《紫藤萝瀑布》微课教学设计
《紫藤萝瀑布》微课教学设计
教学目标
学会判断并初步掌握通感的使用技巧
重点难点突破策略
通过讲授法、比较分析法认识通感
教学内容：
1、什么是通感？
通感是把不同感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等各种器官感知外界事物，在一般情况下彼此不能相互交错。
但在特殊情况下，五官功能感觉到的效果却能够互相转化，彼此沟通，不分界限，把某种感官上的感觉转移到另一种感官上。
中就把这种叫做“”或“移觉”。
2.通感在语言中的作用是什么?
3.通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，收到增强文章的艺术效果。
4.构成通感的必要条件：
1）本体和喻体之间存在相似性。
2）本体和喻体之间有感觉的沟通和转移。
举例比较是否运用通感的修辞方法：
小练:判断下面句子的修辞于法并分析其作用
1)、冬天，大雪如芦花般纷纷扬扬地飘落下来。
2)、你们的笑容真甜啊！
3)、红杏枝头春意闹!
4、“通感”修辞的好处
5、通感小练习——。
6、课外拓展。
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同学们，一花一世界，一叶一菩提。面对不同的景物，在不同的心情下，常常会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者在自己弟弟身患绝症死后，面对紫藤萝花会产生怎样的情感呢，也就是说，本文的景物描写具有什么作用呢？下面我们就来赏析一下：
首先，我们来看一下文段一1．“从未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这一句将一树盛开的紫藤萝比作瀑布，显得气势非凡，辉煌灿烂。表达了作者对突兀地出现在眼前的紫藤萝的惊喜和赞美之情。
文段四：“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们的心底。”这一句既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情，达到了物我交融的境界。
通过上面的分析，我们来总结一下景物描写的含义：景物描写是对自然环境，社会环境中的风景物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
文段二“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这一句细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
文段三“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”这一句用帆和船舱作喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。
通过学习，我们体会了景物描写的作用，那么我们如何在写作中加以运用，让我们的文章更精彩，下面我们就来进行一个小练笔
试运用下列一两种事物表现指定的心情或感受：
景物：天空，太阳，星星，月亮，雷电，风பைடு நூலகம்，花，草，树，河流，鸟，鱼，蝴蝶等
心情或感受：烦躁，苦恼，悲伤，无助，温暖，感动，快乐，欣喜。
景物描写的作用：
1，交代故事发生的时间、地点、揭示作品的时代背景
2，渲染气氛，烘托心情。
3，推动情节的发展，为下文做铺垫。
4，展示人物性格。
5，借景抒情，情景交融。
6，深化作品的主题。
（小字显示）：以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同时具有一种或几种表达作用，具体文章要具体分析。
景物描写的答题模式：渲染。。。。。。气氛；烘托人物。。。。。。心情，推动情节的发展。