在人的心灵深处
就是人在个体心灵深处进行的自我认识
就是人在个体心灵深处进行的自我认识，自我解剖，自我教育和自我提高。
个人修养作为一种无形的力量，约束着我们的行为。
任何一个人只有具有良好的个人修养，才会被人们所尊重。
当然，个人修养的内容并不是一成不变的，它随着社会的发展及人生实践活动的深入也会变得更加丰富多彩。
关于个人修养的讨论和研究，从很早的时候就开始了。
古人曾经就提出过“修身养一、基本概念【个人修养】就是个人认识、情感、意志、信念、言行和习惯的修炼和涵养。
一个人只有通过自觉地遵循社会道德体系的要求，更好地履行个人的社会义务，并不断地提升个人的人生境界，才能修养成良好的内在素质。
[1]编辑本段二、主要内涵个人修身：就是使自己的心灵得到净化、纯洁。
在道德、情操、理想、意志等各个方面能够保持良好的修炼心态，持之以恒，修身终生。
个人养性：就是使自己的本性不受损害。
通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。
个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。
戒生气：古人云：“气大伤身。
”生气是人类负面情绪中的一种宣泄，一个人如果经常生气，就会使身心受到损害。
戒自卑：自卑可以轻而易举地摧毁一个人，也能使人因自强而崛起。
戒嫉妒：与其将有限的精力消耗在嫉妒他人的成功上，不如抓住时机做一些实事。
戒小人：小人不但对我们的人生之路毫无帮助，反而会成为一块在关键时刻让你跌倒的绊脚石。
戒诱惑：我们要力戒权力、金钱、美色等各种诱惑，不断完善自身素质，加强个人修养，提高道德品质，同时保持一份健康平和的心态。
戒暴怒：暴怒容易使人失去理智，所以，一定要学会控制自己的情绪。
平和心：静坐当思自身过，闲谈莫论他人非。
能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人。
敬君子方显有德，避小人不算无能。
退一步天高地阔，让三分心平气和。
修身之道一：自处超然，处人蔼然；有事斩然，无事修然；得之淡然，失之泰然；思之坦然，为之善然。
修身之道二：一身浩然气，二袖清白风，三分傲霜骨，四时读写勤，五谷吃得香，六神常安定，七情有节制，八方广结缘，九有凌云志，十足和善心。
在我心灵的深处作文最新5篇
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心灵的深处片段50字
心灵的深处片段50字
心灵的深处是一个神奇的储蓄库，存放着我们的最深的感受和渴望。
我们不可能知道我们的心灵的深处正在发生的每一个细节，但是我们可以感受到它的存在，以及它给我们生活带来的持续影响。
心灵的深处是一个宝藏，里面存放着你最真实最深沉的思想。
它会给你勇气和力量去把握你自己的生活，而不受任何外部因素的影响。
它会让你想到一些新的想法，并留下一些强烈而持久的印象。
它可以让你更好地去发现自己内心深处的想法，也可以帮助你更好地理解世界。
心灵的深处会随着一个人的成长而发展。
它是一个自我发现的过程，让你可以释放自己的潜能，创造出更多的可能。
当你发现自己的潜能时，你会有一种前所未有的勇气，去发现你真正想要的东西，不再被任何外物所限制。
心灵的深处还可以为你提供意想不到的力量和智慧。
它可以让你接受未来的变化，比如在你的生活中发生的事情。
通过它，你也会发现，你可以在生活中实现更多的梦想。
穿越心灵的深处，你会找到你的内在安定，这样你就可以把精力放在那些真正重要的事情上。
另一方面，你也可以通过它来发掘你在内心深处隐藏的才能和爱好。
心灵的深处不仅能带给你力量，也能带给你感觉，让你知道自己是谁，也知道自己想要什么。
心灵的深处是一个神奇的殿堂，没有限制、没有局限。
它可以帮助你成为最真实的自己，勇敢地面对未来，追求你自己的梦想。
只要
你坚持朝着你的目标前进，它就会支持你。
所以，不要害怕去发掘你的心灵的深处，你会发现它的力量，它的奥秘，以及它的美好！。
心灵的深处200字作文六年级
心灵的深处作文1在每个人的心灵深处，都会有一首歌，它如梦如幻，悠扬萦绕，载着浓浓淡淡的幸福，或酸酸甜甜的酸楚。
从小到大，我都不是个乖孩子，尤其是刚刚步入了青春期，似乎更有“天地能奈我何”的倔强。
我做过许多令同龄人敢想不敢做的事：我能够独自一人去网吧熬夜；能够在其他同学吃饭的时候买一捆啤酒和朋友们喝醉，然后趁教师不在的时候在学校里撒疯；能够直到那次教师忍无可忍把家长请了来，与其说是请来，倒不如说是把家长叫来和我一齐理解批评。
而我也所以被停学一星期。
回到家，爸爸什么也没有说，而把我当成了空气。
直到那个周五，他开完家长会回来，才最终爆发了，他拿了根将近一米的木棍，高高的抡起来打的我的背生疼。
我咬着牙一声没吭，但眼泪却不争气的掉了下来，最终木棍断了。
妈妈一向在那里看着，不拦不问。
我恨啊！当时甚至想到了用死来表达我的愤怒，但我没有，因为我疼的不想动。
但爸爸似乎并不想放弃我，他经过许多关系给我办了留级，十分麻烦，但他却从没有给我说他有多么不容易，只是每次外出回来的时候脸上写满了疲惫。
那一天，我哭了，对他说我错了。
他却笑了，说﹕“明白错便好，以后改掉就行了！”于是，在我步入新学校的两个月中，我变了，世界也就此变了个模样。
在开学的那天早晨，我醒来发现枕边有一张纸条，上头写着：你未来的生活，需要你自我去创造——爸爸。
我的眼睛湿润了。
“我的生活，我来创造”此刻已成为我心中的歌词，将永久的在我心中奏响。
岁月如歌，我不明白是不是每个人心中都会有一处场景，一个记忆，在岁月的河流中，幻化成一首心底的歌。
但在我心底，当千帆过尽，尘埃落地，一向萦绕着那首歌。
心灵的深处作文篇二我坐在我心灵的舞台下，我看着那舞台上正在上演的节目，那就是曾经的记忆。
可唯有那么一个节目，在一点点重复，那便是我心灵深处最重要的美好回忆呀！小学的那个下午，听着天上的雷声隆隆，身子不禁颤抖了起来。
放学了，看着天上如瀑布般倾泻下来的雨水，真不明白。
为什么中午还好好的天，就这样号啕大哭起来了呢？“我送你回家吧！”处于迷茫的我突然被惊醒，一惊转过头一看，原来是我们的老师，想了想雨下了这么大，要停的话要好久。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固...
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者和探究者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神呢，我把重点放在课堂教学上。
下面就我在语文课堂教学上谈谈自己的做法。
尊重学生差异，相信学生的能力，发挥其已有知识，行动自主、讲究合作，巧妙识字。
例如，课前，老师布置自主性作业，让小学生画出自己眼中的春天，并写上一个有关春天的词语或句子。
既尊重了小学生的差异，又体现了层次性，学生有了自主权，课中小组交流，分层展示：“春暖花开”、“我喜欢五彩缤纷的春天”、“春天来了，小鸟飞来了，花朵开放了，小雨沙沙下，我笑了。
”成功的喜悦激荡起继续探究的情趣和勇气。
又如，识字时，老师开门见山引学生尽兴读自己认识的字，接着不经意一问：“还没学呢，你们怎么认识的？”孩子们自豪而言：“我自己预习的。
”“妈妈教的。
”巧妙一点，展示了课外识字方法、途径，潜移默化学会了学习方法，推动了自主性学习。
另外，我在语文课堂里还经常采用问题学习方式，这种学习方式是以强调心理倾向性、问题构成的目的性以及问题的开阔性为主要特征的学习方式。
该学习方式的基本模式为：提出问题→确定问题→探究问题→解决问题。
比如在上《林海》一课时，我放手让学生自由地读课文，走进林海中去畅游一番。
然后让他们自己给自己提问题，如想想在这一篇课文中自己最想了解的是什么，有哪些地方是不明白的，这篇课文最想表现的是什么？于是学生们纷纷提出不同的问题，最后确定了两个核心问题：1、林海到底有多美？2、林海的美与可爱体现在哪些方面？这样就很自然地激起了学生的求知欲望，后经过学生的探究学习，对课文进行认真的品读，对内容经过仔细的分析，再和同学经过热烈的讨论、交流，找到了问题的答案，解决了问题。
这节课，我就创造了一个问题学习的机会，让学生自己去动脑，自己去动手，在轻松愉快的气氛中理解了课文，掌握了知识，既新鲜又不乏味，教师何乐而不为呢？总之，教给学生好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为学生的终身发展奠定基础，这是语文教学的目的也是任务。
在我心灵的深处有位慈爱的真神作文
在我心灵的深处有位慈爱的真神作文温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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苏霍姆林斯基在人的心灵深处
在人的心灵深处 ,都有一种根深蒂固的需要 ,就是希望自己是发现者、研究者、探究者 ,而在少儿的精神世界中 ,这类需要特别激烈。
-------- 苏霍姆林斯基倘若孩子在实质生活中确认 ,他的率性要求都能知足 ,他的不听话并未遭致任何不快乐的结果,那么就逐渐习惯于调皮、率性、捣蛋、不听话,以后就慢慢以为这是理所自然的。
-------- 苏霍姆林斯基爱抚 ,这不是将就俏皮的孩子 ,不是不加思虑地知足闲得发慌的孩子的稀罕异异的要求。
纵容、姑息孩子的调皮调皮和刁钻怪异的要求会把孩子引入歧路 ,使孩子的心变得鲁莽、冷峻无情 ;由于调皮被宠爱的孩子只好看到自己而看不到他人 ;他是自擅自利的人 ,而自擅自利的人 ,他的个人小天地就是他快乐的中心。
-------- 苏霍姆林斯基在没有理智的家庭教育的地方,父亲母亲对孩子的爱只好使孩子变为畸形发展。
这类变态的爱有很多种 ,此中主要的有”1、娇纵的爱 ;2、专横的爱 ;3、赎买式的爱。
-------- 苏霍姆林斯基只有让学生不把所有时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间 ,他才能顺利地学习 (这是教育过程的逻辑。
———苏霍姆林斯基一个无任何特点的教师 ,他教育的学生不会有任何特点。
——苏霍姆林斯基不可以把少儿子的精神世界变为纯真学习知识。
假如我们力争使少儿的所有精神力量都专注到功课上去 ,他的生活就会变得不堪忍耐。
他不仅应当是一个学生 ,并且第一应当是一个有多方面兴趣、要乞降梦想的人。
——苏霍姆林斯基从我手里经过的学生不计其数 ,奇异的是 ,留给我印象最深的其实不是无可挑剔的典范生 ,而是别具特点 ,独出心裁的孩子。
——苏霍姆林斯基世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的天赋、兴趣、喜好和专长 ,为他们的表现和发展供给充足的条件和正确指引。
——苏霍姆林斯基孩子提出的问题越多 ,那么他在童年初期认识四周的东西也就愈多 ,在学校中越聪慧 ,眼睛愈明 ,记忆力愈敏锐。
藏在心灵深的作文
藏在心灵深的作文
在我心灵深处，有那么一个景象：历史罕见的持续低温雨雪冰冻天气已给贵州、湖南等20个省市造成重大灾害，受灾人口超过一亿多人……
这所有的一切一切，都是因为这2008年的一场大雪。
这场大雪使多少来上海打工却又急着想乘火车回家过年的人们不能及时回家；使多少贫困的人们不能吃饱喝足；使多少无辜的人们死于冰雪之中……
也许，这场大雪让人们感到无比得快乐，因为，这是40多年来的第一场那么大的雪，就连现在作父母的也是第一次看到。
他们可以尽情地堆雪人，打雪仗；他们可以尽情得乱踩、乱踢；他们也可以在洁白的雪上留下他们的脚印。
但是，他们却不知道，就在那另一个角落，供电公司水东供电所员工正冒着大雪抢修线路。
就在2月2日当天，一位员工就当场捧起一把雪放入口中解渴，你说说，那洁白的冰雪居然可以像水一样起到解渴作用，而我们呢？却在不断地用雪在玩耍，在嬉戏，却不知道那些受灾的人们正蜷缩在一起互相依偎着取暖！
在新闻上，我看见现在全世界都面临着灾难。
但是有谁想过为什么会导致这所有的一切？其实，这都是人类一手造成的'，都是人们在不断地浪费资源和破坏环境，这只是上天给的一个小小的惩罚罢了。
但是人们却总是忘记教训，总是忘记那些灾难的降临，使世界的天气
越来越糟糕，越来越反常。
那些无辜的人们只能忍受煎熬，在痛苦和饥饿中死去……
在我心灵深处，有一个心声在呐喊：醒醒吧，人们！不要再去破坏资源了，动物和植物都在与我们分享这同一个世界！。
描写心灵的深处写一段话
描写心灵的深处写一段话
心灵的深处是一个神秘而复杂的领域，它是我们内心最私密的
角落，承载着我们的思想、情感和意识的根源。
在这个深处，我们
经历着自我探索和内心的对话。
心灵的深处是一个宛如迷宫的远方，充满了无尽的走廊和房间。
每个房间都代表着我们的记忆、经历和情感。
有些房间散发着温暖
和欢乐的气息，记录着我们的幸福时刻和美好回忆；而另一些房间
却笼罩着黑暗和忧伤，隐藏着我们的痛苦和伤痕。
这些房间交织在
一起，构成了一个独特而复杂的内在世界。
心灵的深处是一个永远在变化的景观，它受到外界的影响和内
心的起伏。
它可以是一片宁静的湖泊，映照着我们内心的平静和宁和；也可以是一座火山，喷发着愤怒和激情。
它是我们情感的温床，孕育着喜怒哀乐的种子。
心灵的深处是一个追寻真理和意义的场所。
我们常常在这里思
考生命的意义、人生的目标和价值观。
在这个追问的过程中，我们
可能会遭遇疑惑和挣扎，但也会获得启示和领悟。
心灵的深处是我
们内心的导航仪，指引着我们前行的方向。
心灵的深处是一个与他人相连的空间。
在这里，我们与他人建立情感的纽带，分享喜悦和忧伤。
我们的心灵在相互交流中得到滋养和成长，共同创造着美好的人际关系和社会联系。
总而言之，心灵的深处是一个神秘而丰富的内在世界，它承载着我们的思想、情感和意识。
在这个深处，我们经历着自我探索和内心的对话，追寻真理和意义，与他人建立情感的纽带。
它是我们独特而宝贵的精神领域，值得我们用心去探索和珍视。
在心灵的深处_作文1000字_我的心里话_
在心灵的深处在心灵的深处在我心灵的深处，有许许多多令我困惑的问题，他们犹如夜晚的星星，总是在我的心底哭泣，而有一颗最黯淡，最令我讨厌。
把这颗星星拾起来，又想丢掉，毫无光彩。
你们一定想知道到底什么事情让我心烦吧，好吧，我告诉你，清清嗓子，大声喊出来——我再也不想当劳动委员了。
听到了吧！这就是令我心烦的事情。
而你们有可能会感到奇怪，为什么劳动委员当得好好的，现在不想当了呢?你们有可能想当劳动委员，因为那就可以每天不扫地了。
反正只要你想帮我当劳动委员，每天就你来管，但千万别被老师发现了，不然就“泡汤”了。
可你知道吗，当劳动委员很辛苦的。
每次我叫他们扫地的时候，他们偏不扫，看我怎么办，别以为这样就能难倒我，我也不帮他们扫，继续写作业，反正扣分了。
也不关我的事；还有，如果他们要扫地的话，就乱扫，弄得教室到处都是灰尘，这也给桌子穿爽上了一身灰衣服；我叫他们扫水，他们也不听，说懒得去打水；我叫他们扫轻点，这样就不用撒水了，他们也不听，我也生气了，懒得检查了，直接溜走；有的甚至找借口，说她今天要回奶奶家，路很远，我便上了当，其实还不是坐车回家，而后来该他们补扫地的时候，我早就忘到九霄云外去了，那请假的人就顺利逃过了几劫；有的还连续几天逃跑，我就连续几天帮他们扫，我回家就很晚了，那作业就不知道要做到几点了......看到这几件事，你也觉得当劳动委员很不容易吧！对呀，现在我一听到“劳动委员”几个字，我就会心烦，很难受，这几乎成了我的弱点。
我常常都在想：为什么劳动委员偏偏是我呢？为什么不是别人？难道家里离学校近就必须当劳动委员吗？那我们班很多同学离学校很近那劳动委员偏偏不是他们呢？我觉得老师太不公平了，为什么老师的孩子就不当劳动委员？我实话实说：我甘愿每天扫地都不想当劳动委员了。
我感觉这就是我的命吧！可是，我胆子小，不敢跟老师说。
开家长会，妈妈把这件事给老师说，老师不答应；开学报名，老师又把这件事给老师说，老师更不答应......以后的每一天，睡觉时，我梦见自己没当劳动委员时快快乐乐的样子，那是我没当劳动委员时的笑脸，希望能梦想成真；上课时，那些简单的训练题就像我没当劳动委员时的简单生活，而那些深奥的训练题就像我被“劳动委员紧箍咒”勒紧一样，一点儿也不快活；下课时，期望老师这时跑到教室里将我“劳动委员”辞了；吃饭时，希望吃完这顿饭就是“劳动委员辞了”的幸运日......啊，“劳动委员紧箍咒”，你快走吧，别再勒紧我快乐的日子，我不想再见到你。
苏林霍姆斯基说在人的心灵深处都有一种根深蒂固的
苏林霍姆斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。
”教师只有在教学中有意识的创设问题情境，引导学生自主探究，让学生在有趣的、现实的问题情境中，经历自主探索的过程，这样学生就能在提出问题和解决问题的过程中，体验和感悟到数学的价值。
我认为，教学情境是学生参与学习的具体现实的情境。
教师在进行教学设计时，要创设与当前学习相关的、尽可能现实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。
因此，教学情境的创设要注意以下几点：一：有效性：教学情境的创设是为了有效教学活动的开展。
教学情景应该是生活中真实发生的和可能发生的，而不是教师为情境而人为的编造。
与生活实际不符的虚假情景，不但起不到情境本身的作用，反而给学生造成负面效应。
因此，教师创设教学情境时，一定要先想想整个活动是不是为教学内容服务的，还是仅仅为了追求课堂气氛的一时热闹，教学形式的多样化、趣味化。
情境的有效性体现在明确的目的性，参与的全体性等方面。
二：真实性：在日常教学中，我们要因地制宜，符合实际情况。
教学情境应从现实背景应该是真实的或是可能发生的。
生活到处都有数学，教学情景简单有效才是真，把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，而且有利于学生体验到生活中的数学是无处不在的，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力。
三：简洁性：教学情境的创设要简洁明快，直奔主题，切忌在情境中流连忘返。
而且并非所有的问题都从生活引进。
四：适度性：在数学课堂上，我们创设情境的目的是为了激发学生的学习兴趣，从而能较为主动地投入到探索新知的学习中来，让学生感受数学从生活中来，又运用于生活，与我们的现实生活息息相关；学习数学不是单存地学习一些机械死板、枯燥无味的概念、算理和定律等等。
在我的心灵深处作文
在我的心灵深处作文【篇一：在我的心灵深处】心情愉快，便会万事顺利。
时刻告诉自己，我能行。
知足常乐！你喜欢音乐吗？音乐能给你带来快乐吗？选择适当的音乐会给你带来好心情，微笑也可以改变我们的心情。
我们的损失皆可获得补偿，我们的痛苦都能得到安慰，但宛若梦境的青春，一旦消逝，就会带走我们心中美好的东西，一去不复返，不是吗？我并不想知道你以什么为生，我只想知道你因何而如此痛苦，以及你是否敢于追寻心中的梦想。
我并不想知道什么样的“恒星”会占据你的心灵，我只想知道你是否伤心；面对艰难的生活，你会变得更加豁达，还是会因为害怕遭受更多的痛苦而变得谨慎小心，从此紧闭心扉！我并不想知道你的故事是真是假，我只想知道你是否会忠实于自己而不在乎他人的目光，是否敢于承担背叛的骂名也不愿意违背良心，是否诚实可靠值得信赖。
我并不想知道你是谁，怎样成为现在的你；我只想知道你是否愿意与我一同站在熊熊烈火之中，并且永不退缩。
朋友们，试想一下……，你，空前绝后！无论过去还是将来都不会有一个和你完全一样的人。
在浩瀚的大千世界中，你绝无仅有！多少次我们与幸福擦肩而过，只因为他们的包装不是我们想象中的样子？要谨记一点，你现在所拥有的正是你曾经迫切想得到的。
有时，我们并未意识到自己曾经或者正处于幸福之中，只因为它的外表与我们梦想中的有所不同。
所以，幸福是一段旅程，而非目的地！人类不断追求永恒的生命。
于是我们问自己……我们的所做所为会名流千古吗？在我们消失很久以后，当陌生人在听到我们的名字时……会知道我们到底是谁吗？【篇二：在我的心灵深处】记忆，留在我心里最深处的记忆是一位雪中留守的老奶奶。
这个美好的记忆深深的印在我的脑海里，落印在我的心灵里，伴随着我……那一天，是一个风雪呼呼吹的一天。
爸爸。
妈妈带我回老家，我们再去老家的街上，看见了张灯结彩的大街上插满了五颜六色的彩旗，商店里的商品琳琅满目，鞭炮声在满街作响，好像有许许多多的炸弹小人在街上捣乱。
心灵的深处50句小练笔
心灵的深处50句小练笔1.心灵的深处，是一片神秘的世界。
那里隐藏着我们最真实的想法和感受，是我们与自我对话的场所。
每个人心灵的深处都是独特的，有欢乐、有悲伤、有恐惧、有希望。
那里是我们的避风港，也是我们的灵魂归宿。
2.当我们遇到挫折时，心灵的深处会给予我们力量，让我们勇敢地面对困难。
当我们感到孤单时，心灵的深处会让我们感受到亲情的温暖，让我们明白我们并不孤独。
当我们迷茫时，心灵的深处会指引我们前进的方向，让我们找到自我。
3.每个人心灵的深处都是一片净土，那里有我们的梦想和希望。
我们可以在那里尽情地想象，创造出属于自己的美好未来。
我们可以把心灵深处的想法和感受与他人分享，让彼此更加了解对方的心灵。
4.当我们真正打开心灵的大门，让内心的声音自由流淌时，我们会发现这个世界变得更加美好。
我们会更加珍惜生命中的每一个瞬间，更加热爱这个世界。
5.心灵的深处是一片无尽的海洋，它承载着我们的情感和思想。
让我们用心去感受它，去倾听内心的声音，去追寻属于我们的梦想和希望。
心灵的深处是每个人最真实的自我，那里隐藏着我们最深层的想法和感受。
6.在心灵的深处，我们能够与自己的灵魂对话，感受到一种超越物质的满足和平静。
7.心灵的深处是我们的避风港，无论外界如何喧嚣，那里总是安静而8.只有通过深入心灵的深处，我们才能真正理解自己，找到自己的价值和意义。
9.在心灵的深处，我们可以发现自己的力量和勇气，勇敢地面对生活的挑战。
10.在心灵的深处，我们的爱和善良永远存在，即使世界变得冷漠，那里永远充满阳光。
11.心灵的深处是我们的灵魂之源，那里是我们创造力和想象力的源泉。
12.在心灵的深处，我们可以找到自己的信仰和追求，明确自己的人生方向。
13.只有当我们敞开心扉，勇敢地探索心灵的深处时，我们才能实现自我成长和心灵的升华。
14.心灵的深处是我们的灵魂家园，那里是我们与大自然和宇宙相连接的纽带。
15.在心灵的深处，我们可以感受到生命的意义和价值，找到生活的目标和意义。
在我心灵深处作文450字
在我心灵深处作文450字在我心灵深处作文450字「篇一」唉。
我拿着带有红叉叉的试卷走着。
已经寒冬，天气愈来愈冷，我无奈地走在路上，不停地哈着气，来保持温度。
为什么，上帝仿佛对我很不公平，可怜的分数每每都降临在我的头上。
我拐进了小道，霎时一阵芳香穿进我的鼻子，使我不由得停住了脚步。
这是一种非常轻淡的香味，似乎蕴藏这一种高贵，温柔，但又有一种朴质，正直，顽强的气息。
我四处“搜索”着。
除了平日里常见的破东西，其他什么也没有。
刚想放弃，突然看到零零碎碎的东西深处，有一株梅花，那株梅花在白墙的映衬下，仿佛是一张白纸上滴了几滴红墨水。
它没有桂花那样浓烈的香气，也没有荷花那样的亭亭玉立，跟不用说没有向日葵那样的温暖。
但它却拥有百花没有的那种坚强不屈。
然而这是我对“雄伟”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿却在我的心头潜滋暗长了――“单调”，单调，有点吧！不知不觉间我发起了呆。
这时，迎面走来一位眉目慈善的老奶奶。
她看着我，我告诉她我那不如意的试卷。
她笑了笑，有意味深长的和我说：“孩子，你看那梅花。
它只在寒冬季节才傲然开放。
正因如此，它才有自己独特的魅力。
学习也如此，只有靠你的坚持不懈，战胜困难，才能有满意的成绩，才有独特的美啊！加油！”老奶奶的话仿佛打开了我心灵的一扇窗，阳光透进我的心扉，使我恍然大悟。
别了老奶奶，我赶紧跑回了家。
重新制定了学习计划。
写完后，我打开了窗户。
老奶奶早已走远，而那枝寒梅却仍在那，它似乎在对我微笑，又仿佛在为我加油。
看着那朵梅花，我的意志越来越坚定了。
每个人的心灵深处都有一株含苞欲放沉睡的“梅花”，用行动来唤醒你的“梅花”，让人生变得脆脆响吧！在我心灵深处作文450字「篇二」不管是快乐、悲伤、还是刺激，人总有属于自己的心灵深处的回忆。
我自然也不例外。
我永远记得我第一次在迪士尼玩“创极速光轮”的情景。
那天傍晚时分，我和妈妈随着阵阵尖叫循声来到了我最想想的据说最刺激的“创极速光轮”排队区。
由于轨道有一段是露天的，我能清楚地看见一队车疾驰而过，车上的人形态各异：有的张嘴尖叫，有的披头散发，有的闭着双眼……我感觉一阵狂风吹过，看得我也害怕了起来。
在心灵的深处作文(10篇)
在心灵的深处作文（10篇）每一个周末，我都在爸爸的扫院子的沙沙声以及树上宛转的鸟鸣声中睁开眼睛。
接着还有爸爸给花儿草儿的浇水声。
那些时日都是如此的娴静与美好。
已是六月中旬了，院子中高大的绒线花树开满了粉红的花朵，丝丝香气萦绕在院子的每一个角落。
我走到院子中间，“唔，爸，树又开花了呢，真漂亮。
真是比去年开得还好看。
”我眯着眼，昂起头看看大树，阳光俏皮地从树叶间钻过来，逗着小猫玩。
“是啊，这树真是棵宝树，花开得漂亮，树叶浓密又遮凉，花又香。
”爸爸感慨道。
我拿出语文书，站在二楼阳台的花园中，诵读完一篇篇经典之作后，又去欣赏着身边的花花草草。
嗯，楼下的枣树上也开出了淡黄色星星点点的小花儿。
“今年给树多上点肥料，秋天时枣和葡萄会结得更多，给你多吃点。
多补补！”爸爸年年这样说，你看，葡萄架上已经结出了大大小小的青豆豆，今年秋天肯定又是一个大丰收。
我向下看看，爸爸还在侍弄着那些花花草草。
太阳又向上挪了些位置，我说：“爸爸，快中午了，你休息一下吧。
”爸爸抹了一下脸上的汗珠说道：“哎，让我把房间里的花也搬出来晒晒太阳，让你多多呼吸点新鲜的空气，也好休息休息你的眼睛。
”说着，他又去屋里搬花了。
我心里倏然一动，满心感慨又欢喜，又感动。
心底里蓦地开出一朵朵粲然的花儿。
这些花儿，虽平凡却依旧漂亮且美丽，还很有风味，鲜艳，明媚，每一朵都开在我的心里面，满满的都是对子女的爱。
愿这些漂亮的花儿，在心灵深处，永远明媚地开着……一份心爱的礼物是生活的美好记忆，而体贴和支持的背后是人生永不枯竭的源泉。
————题记在学校那台旧电脑上查资料很不方便，半天打不开网页，真是急死人。
放学后，有时还想玩一会儿，学校领导还不准用这电脑，只好乖乖地点计算机的关闭按钮，然后恋恋不舍地离开，必须离校回家，心中那说不出的滋味，真叫人难以忍受。
从被领导叫出微机室那一刻起，我的脑海里就萌生了一个念头——盼望自己将来拥有一台电脑。
想是这么想，但是要达到这个目的，不是一件容易的事，刚参加工作的我每月就285元，这点钱对填饱一家人的肚子，还差老长一半截。
在我的心灵深处作文优秀10篇
在我的心灵深处作文优秀10篇心灵的深处作文篇一世界上的情，有割舍不掉的亲情，纯真无瑕的友情——它们无时无刻不跳入你的心扉，进入你的心灵深处，让你知道爱究竟是什么，让你知道爱会让我们抵抗住一切，你让会有一股暖流涌遍全身。
近几个星期，可恶的流感病毒肆虐，我们一不小心就会被他的魔爪抓住。
这不，这几天我的头痛得厉害。
唉，最终也没能逃脱它的魔爪啊！星期天的早晨，我突然觉得很冷，并且不时地打着呵欠。
于是量了量体温，竟然最出了高烧！这下可把爸妈给急坏了，连忙让我到床上躺着，给我充当起家庭医生来。
他们拿来药给我吃，可是还是不见起色，于是只好请医生来了。
不一会儿，医生就带着那厚厚的药箱子来了。
我看到这些，却有些害怕。
没办法，谁让自己生病了呢？给我输上液之后，我感觉好多了。
可是爸妈忙了个措手不及，又是给我盖被子，又是让我多喝水，又是问我好些了吗，等等。
之后，我便迷迷糊糊地睡着了。
醒来一看，妹妹在一旁看着我。
她说害怕我的手动。
妈妈却在一旁不停地走来走去的，原来是在给我做好吃的。
爸爸当然是在帮妈妈了，他们不时地穿梭在我的炭疽。
我的泪一下子便流下来了。
我知道，这是亲情闯入了我的心扉，是它让我感动。
输了几天液，妈妈在这几天里总是忙得不可开交，而我却在那儿坐享其成，而他们却也感到非常地快乐。
就这样，到了上学的日子，这天妈妈给我拿来了她亲手做的棉裤，棉袄，爸爸则叮嘱我路上骑车一定要慢点，别出汗。
于是，我便带着家人的温暖来到了学校。
一进班级，同学们便一下子都拥了上来：“怎么样了？”“好些了吗？”“我们都想你了！”“你们让我回答那个呀？”“哈哈……”不知怎么的，我的心里总觉得甜甜的，暖暖的。
虽说是病毒侵来，虽说是发烧感冒，但是那浓浓的情意却会让我们足以抵抗住它，因为情到心灵深处会让人感到是如此的温暖！心灵深处的风景作文篇二有些事、有些人、有些景悄悄进入我们心灵深处，成为心中最美丽的风景。
有时候一杯茶、一个动作、一句乡音，都能成为我们心中最美丽的风景。
在我心灵的深处作文五篇
在我心灵的深处作文五篇在心灵的最深处，像那从未有过的清澈。
在那潭碧波里，看着某年某月的某一天曾激起过小小的涟漪。
那清水是我的眼泪吗？为何我见到它，就会引起心里的阵阵颤抖？在心灵的最深处，像从未有过的霓虹。
在那七彩的颜色上，看见某时某刻的某一地点曾出现那条绚烂的彩虹。
那绚烂是我的笑容吗？为何我见到它，嘴角竟会不由自主地轻轻上扬？轻轻拨开心里那铺满灰尘的生命乐章，看见我用孩童的笔体坚决的写下那“坚强”。
是啊，我要坚强，我不要让泪水在重新挂上我的脸庞。
可又想想，在自己懦弱的时候，是否也曾想到过自己“坚强”。
曾经遇到多少事情，我都会小心翼翼地告诉自己要坚强，只要是我像去做，就没有做不到的。
谁能知道这“坚强”的背后隐藏这多少的希望。
于是，我用成长的字体写下“希望”。
世间的芸芸众生，都怀着生的希望。
盲人心中怀着光明的希望，残疾人心中怀着安康的希望，病人心中怀着生存的希望……我曾希望能屹立在顶峰上，俯视着天地间的万物；我曾希望能翱翔在蓝天下，和蓝天、白云来个亲密接触。
“努力到绝望为止”，什么时候能够让人感到绝望呢？永远不会吧，那就努力吧，努力奔向的方向。
幸福，似乎是所有人的希望，这也是我从未失去过的东西。
我，一直都沉溺在幸福的世界里，就连一句小小的问候，也能使我心中充满幸福的感觉。
每个人都从未缺少过幸福，少的是一双发现它的眼光。
幸福在我们的心灵最深处，只有善于挖掘，你才会发现它，发现幸福原来一直在你心里。
在心灵的最深处，提及幸福，我热泪盈眶……在我心灵深处，有那么一个景象:历史罕见的持续低温雪冰冻天气已给贵州、湖南等20个省市造成重大灾害，受灾人口超过一亿多人……这所有的一切一切，都是因为这xx年的一场大雪。
这场大雪使多少来上海打工却又急着想乘火车回家过年的人们不能及时回家;使多少贫困的人们不能吃饱喝足;使多少无辜的人们死于冰雪之中……也许，这场大雪让人们感到无比得快乐，因为，这是40多年来的第一场那么大的雪，就连现在作父母的也是第一次看到。
小练笔心灵的深处200字
小练笔心灵的深处200字
心灵的深处，是一片无人涉足的秘境。
那里有我们最真实的情感，最深的思考，最独特的自我。
它是我们的避风港，也是我们的指南针。
在生活的喧嚣中，我们常常被外界的声音淹没，忽视了心灵的呼唤。
但只有当我们静下心来，倾听内心的声音，才能找到真正的自我，找到生活的意义。
心灵的深处，是我们的灵魂之家，是我们的精神家园。
我们需要时刻保持对它的照顾和关爱，让它保持清澈和宁静。
只有这样，我们才能在生活的道路上，走得更远，走得更稳。
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“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是，希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”一直记着苏霍姆林斯基的这句话，因为它是对地方课程《我与杭州》这门课的研究性学习方式的最好诠释。
作为地方课程《我与杭州》，是一门多学科整合的综合性课程，该课程积极倡导以体验、感悟为主的学习方式，让学生在趣中学，在做中学。
它的实施以探究和实践活动为主，学生的学习活动方式是探究式的、实践式的研究性学习。
那么，在《我与杭州》教学中究竟该如何开展研究性学习，让学生在自主、合作、探究中尝试解决社会生活中的一些问题，使学生在尝试解决问题的过程中历练能力、获得经验，让学生在趣中学，在做中学呢？
2008年的3月份，学校开展全校性的“人人上规范课”活动，让老师拿出自己的方案主动报名上各学科规范课。
我一阵欣喜，《我与杭州》这样的地方课程还没有老师上过公开课，我何不在这方面尝试一下呢？考虑到我们学校贴近农贸市场，于是决定上三年级《我与杭州》中的《我家附近的农贸市场》这一课。
在这一课的活动实践中，我进行了许多次充满酸甜苦辣的尝试，得到了不少收获。