吆喝吆喝.

• 文章多次提到“唱”出吆喝，他们是 怎么唱的？ 声调之变；运用唱腔；合辙押韵；随机应变。
• 跳读课文，品味吆喝者的生存处境 和精神面貌。
• 学法指导：
1、找准切入点：抓住文中描写和评价性的词句去品味。 2﹑用下列句式表达：本句是对＿＿ 的描写和评价，其 中的＿＿是描写（或评价），表现了吆喝者＿＿＿的 精神面貌（或生存状态）。
在我们身边有哪些正在消逝或已 经消逝的民俗？作为罗田人，你能发 掘出这样的民俗习惯和风土人情，并 从中读出我们罗田人的生存状态和人 生态度吗？
如果千层饼都成了麦当劳，雪花 糕都成了汉堡包，我们还有多少传统 的民族的记忆呢？我们将忘记我们身 在何处！ 珍惜传统文化就是留着一些民族 的记忆，留着一些民族的根！珍惜传 统文化就是珍惜我们自己！
萧乾
• 自由朗读课文，积累生字新词，并圈点勾 画出课文里提到的叫卖物品，看看这些物品 涉及到哪些行业？ • 这一声声吆喝，让你看到了一个什么样的 北京城？
•
哪一句吆喝，让你一听，就口水直流？
小小吆喝词，手法多样，贴切生动，比 喻﹑拟人﹑夸张，写形﹑写色﹑写味儿。平 实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。
•交流方法：
分组合作找出关键语句，讨论交流后，代表发言。
你读到了一个什么样的吆喝人？ 例句：从吆喝来说，我更喜欢卖 硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴 素，就一声：“硬面——饽饽”， 光宣布卖的是什么，一点也不吹 嘘什么。
示说：本句是对卖硬面饽饽的吆 喝声的描写和评价，其中的“硬 面——饽饽”是直接描写，听起 来抑扬顿挫，而“厚实”﹑“朴素” 和“一点不吹嘘”是评价，表现 了吆喝者热情﹑质朴的精神面貌。
“我是站在今天和昨天， 新的和旧的北京之间，以抚今 追昔的心情，来书写我的一些 怀念和感触。”
1986年5月20日于北京
萧乾《北京城杂记》原旨
“我有的只是一支秃笔， 但我要用他唤回北京市民的荣 誉感，唤回东方人的尊严。”
1986年5月20日于北京
萧乾《北京城杂记》原旨
Hale Waihona Puke Baidu
国务院决定从2006年起，每 年六月的第二个星期六为我国的 “文化遗产日”。非物质文化遗 产保护活动的主题是：“弘扬民 族艺术，延续中华文脉”。