2020年新课标高考地理(全国卷)艺考生文化课冲刺课件：主观题的答题技巧与方法(共40张)
新课标全国卷地理《艺考生文化课冲刺点金》配套 专题一 课时2 中国地理PPT课件
夏热是我国气候资源 的一大优势，使广大 北方地区都能种植棉 花，水稻、玉米等喜 温作物
霜冻等恶劣天气，台 风造成水灾、风灾。
我国有多种多样的温 度带和干湿地区
我国地域广阔，南北 纬度差异大，东西距 海远近不同，地形复 杂多样
使我国的农作物及各 种动植物资源极其丰 富
高原、干旱气候区不 利于农业发展
艺考生文化课冲刺点金
福建卷36题，陕西关中地区自然和人文
艺考生文化课冲刺点金
4
课时2 中国地理
• 备考策略
• 做到高中地理知识密切联系中国地理实际，中国 地理知识贯穿高中地理的观点、原理和规律。地 形、气候、河流是组成自然地理环境的三大重要 因素，它们之间有着密切的联系，也与经济地理 、分区地理不可分割，如气候与农业的关系、河 流对商业中心形成的作用等。中国区域自然地理 重点掌握自然特征及其成因、分布规律；人文地 理重点掌握区位因素分析。
夏温偏高，气温年较 夏季受来自海洋的夏 季暖热多雨，对农作 造成春旱、夏涝现象
差大；③气温年较差 季风影响，暖热多雨 物等生长十分有利 严重；降水的年际变
和降水的季节变化和
化大，水旱灾害多；
年际变化都较大
寒潮带来严寒，大风、
夏季，我国除高原、 高山外，高温期与多 雨期一致，水热配合 好。
夏季，我国各地得到 的太阳光热多，且受 夏季风影响，带来充 沛的降水
专题一 区域地理
★合理编排，有效备考。
1. 考试说明和教学要求 2. 知识网络 3. 4. 要点精讲 5. 6. 课堂评价
另配有（冲刺练）课时训练及模拟试卷
艺考生朋友，我的特点就介绍到这了。 来吧，及时拥抱我，大胆地走进我的空间， 让我们携手走进大学校园。
全国通用2020高考地理艺考生文化课冲刺课件11(8课时295张PPT)
【课堂导学】
四、要点精讲
要点一 锋与天气 1．气团 (1)概念：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大 范围空气，叫做气团。 (2)气团分类及其对比 根据气团温度的差异，可分为冷气团和暖气团。暖气团温 度比移经地区气温高；冷气团温度比移经地区温度低。因此， 冷、暖气团是相对的。
气团 温度 湿度 密度 冷气团 低 小 大 暖气团 高 大 小
【典题展示1】 (2019·新课标卷Ⅱ6~8题)积云为常见的一类
云,其形成受下垫面影响强烈。空气在对流过程中,气流携带来
自下垫面的水汽上升,温度不断下降,至凝结温度时,水汽凝结成
云。水汽开始凝结的高度即为积云的云底高度。据此完成下面
小题。
(1)大气对流过程中上升气流与下沉气流相间分布,因此积云
常常呈
暖气团沿冷气团徐 徐爬升，冷却凝结 产生连续性云雨
暖气团平衡 抬升或爬升， 形成持续性 降水
暖气团占据了原来 冷气团的位置，气 温上升、气压下降、 天气转晴
单一气团控 制，天气晴 朗
天气 实例
我国大多数降水天 气，北方夏季的暴 雨，冬春季节的大 风、沙尘暴、寒潮
华南地区：
春暖多晴，春寒雨 起
江淮地区的 梅雨
与锋面的位置关系 在锋面以下 在锋面以上
2．锋 （1）基本概念
锋面
冷暖两个性质不同的气团相遇时，它们之间就会出现一 个倾斜的交界面，叫锋面
锋线 锋面与地面相交的线，叫做锋线
锋 一般把锋面和锋线统称为锋
（2）锋面天气系统的分类及其对天气的影响
冷锋
暖锋
准静止锋
概念
冷气团主动向 暖气团方向移 动的锋
暖气团主动向冷气 团方向移动的锋
()
A.连续层片状
2020年高考地理人教版专题复习冲刺：规范解题步骤方法
2020年高考地理人教版专题复习冲刺：规范解题步骤方法一、技能篇——答题策略指导具备扎实的知识基础、熟练的基本技能外,更重要的是要有较强的解题能力。
1.审设问——点滴不漏(1)细审题,弄清题目要求高考综合题的表述方式,一般由三类关键词组成,即题目中心词、条件限定词、解答指令词。
①条件限定词:一般为地理事物的范围、时间或性质等。
②题目中心词:答案论述的直接对象。
③解答指令词:回答问题的方式要求。
(2)看分值,按分值定得分点审设问时一定要注意试题分值,根据分值多少来确定有几个得分点。
很多考生之所以没有得到高分,常常是因为答题时遗漏得分点。
大多数高考试题每个得分点为2分,个别得分点为3分,作答点不能少于得分点。
2.提信息——系统全面高考试题基本没有无效信息,地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。
(1)对于文字材料要留意每一句话、每个关键字、每个数字、符号等,因为这些都会是解答问题所必备的条件,忽略了某点就可能答非所问或造成答题要点不全。
(2)对于各种地理图表,首先要明确图表的标题,其次看图例,然后结合图中内容提取人文和自然地理要素信息。
(3)注意挖出隐含信息。
如经纬网地图中隐含比例尺,还有一些试题的信息隐含在题干中。
无论是选择题还是非选择题,目前高考命题均属于组合式的试题。
组合式的试题围绕一个共同的背景材料设问,在设问时各题之间具有一定的关联性,即前一题的答案是解答后一题的信息。
3.调知识——灵活迁移(1)调知识实质是把题干中与中心词有关的知识调动出来的过程。
对于很多试题而言,在调动和运用知识的过程中,列出分析问题的相关知识,即答题模板是相当必要和有价值的。
(2)灵活迁移简单地说是灵活运用审题中的限定词及获取的信息回答,排除与限定词无关或无信息呈现的内容。
4.组答案——准确规范典型例题阅读图文资料,完成下列各题。
山地垂直带内部的分异规律,日益为地理学研究所重视。
在山地苔原带,植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律:在山地苔原带下部,少数植物种类通过种间竞争获得优势,植物多样性较低;随着海拔升高,环境压力变大,种间竞争减弱,植物多样性升高;在更高海拔区域,适宜生存的植物种类减少。
2020届高考地理复习知识点地理主观题题型解读及答题套路含答案
地理主观题题型解读及答题套路（学考+选考）题型1特征描述类【题型解读】描述类试题的设计一般是将地理事物要素以点、残、面的形式呈现.于地理材料或叠加于相应地理图表中，让考生描述地理事物的形态或状态.此类题目按对象可分为对地理事物特点的描述、地理事物分布特点的描逑和地理事物发展吏化过程特点的描述.高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明”图中沙尘基多发区的地表环境“特点”，“描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”,从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等.【解题思路】区域空何定位（定位法和区瞄征定位法相结争类型描述角度地理位置（1）纬度位置：（2）经度位置：（3）结合经纬度位置看相对位置：（4）经济位置地形特征地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地地势：高、低：起伏大小海岸线：平直、曲折特殊地貌：比较常见且典型的地貌类型夭气特征气温高低、阴晴、雨雪、风向和风力，以及一些特殊的夭气现象气候特征某区域气候类型多样或单一，哪种类型为主，主要气候类型的特点某种气候①气温：高低（最热月和最冷月），季节变化.日、年较差大小：②降水：年降水总量多少，季节变化.年际变化河流特征水文特征流量、水位（高低、变化特征）、含沙量、结冰期、流速及水能，湖泊要明确是咸水湖或者淡水湖水系特征一般从流程、流向、注入的海洋，支流与湖泊的多少及分布状况，河道深浅、宽窄、曲直，流域面积、河网密度、水系形态等方面描述地表环境特征气候（干湿、热冷）、植被情况、土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）、河流发育程度等农业生产特征农业地域类型，主要农作物种类及分布，农业部门结构，生产水平（商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平），而临的问题工业生产特征地域分布、发达程度、主要工业部门及结构、技术水平、面临的问题交通特征主要运输方式，线路走向区域地理位置经纬度位逍（学球位置，高、中、低纬），海陆位置，相对位置自然特征地形、地质、气候、河湖、植被、资源等人文特征工农业生产（主导产业、农业生产结构和水平、主要农产品、工业生产结构和水平），居民（人种、语言、宗教信仰）等【答题套路】地理事象主要特征地理位置⑴从纬度位置看：位于南（北）半球：XX带（五带）：高（中、低）纬度：（2）从经度位置看：位于东（西）半球；（3）结合经纬度位置看相对位置：位于某个区域（大洲、大陆、国家、省份）+方位（东西南北、中部）：海陆位置（沿海地带、岛的、内陆等）：政区位置：交通位置（XX铁路沿线、一带一路交会处）：山河位置（XX山之南、迎风坡、阳坡、XX 河河谷等）：（4）经济位置（处京津城地带、环渤海经济圈、东部沿海经济地带等）地形特征地形类型①地形以XX为主：②主要分布在XX方位地势①地势XX高XX低、地势自XX向X倾斜：②地形崎岖（平坦）或地面起伏大（小）海岸线①海岸线平直（曲折），②多半岛（岛屿）等：或者分段描述特殊地貌喀斯特地貌（冰川地貌、黄土地貌）发育河流特征水文①径流量大（小）：②径流量季节变化大（小）：③有（无）结冰期、结冰期长（短）：④含沙量大（小）：⑤有（无）汛期，汛期较长（短）：⑥有凌汛：（如果有则写，无则不写）：⑦流速快（慢）：⑧冬季断流（如果有则写，无则不写）：⑨是内流河（是内流河则写，外流河一般不用写）水系①流程长（短），注入海洋（某湖泊、沙漠）：②流向：自西向东流：③支流、湖泊众多（稀少）、形状呈放射状（向心状、平行状、树枝状）：④流域面积大（小）：⑤河道宽窄（直弯、深浅、高低一地上河）：⑥落差大（小）：⑦水能丰富（不足）气候特征降水①年降水总量大（小）：②雨季（旱季）时间长（短）：③降水的季节变化大（小）：④降水集中在夏季（冬季）气温①年均温高（低）：②最高、最低月均温：③气温年较差大（小）:④气温日较差大（小）其他大陆性（海洋性）强农业生产特征①农业地域类型（水稻种植业、乳畜业等）：②农作物种类和单位面积产量（水稻种植为主、单产高）：③农业务部门结构（所占比重）：（种植业为主：乳畜业为主：舍饲为主等）：④农业机械化水平（高、低）：⑤农业生产经营方式（家庭农场、国营农场）：⑥专门化水平（高、低）：⑦科技水平（高、低）：⑧商品率等（高、低）高新技术工业的特点①从业人员具有高水平的知识和技能：②增长速度较传统工业快，产品更新换代周期短：③研究开发费用在成木中所占比例高：④产品面向世界市场等值线分布①数值变化规律（自南向北递减、从四周向中心降低）：②弯曲方向（向高纬度凸出、向东凸出、向海拔高处凸出）：③疏密情况（内陆稀疏、东部稠密）：④走向（南北走向、沿海岸线分布、平行于等高线）：⑤闭合处（中部等值线闭合、南部等值线没闭合）分布特征描述点状分布①分布是否均匀：②方位：③疏密：④与其它地理事物的联系（气候、地形、河流、交通等）线状分布1.线状地理事物（山脉、河流、交通线、分界线、海岸线、等值线）空间分布特点描述：①总体概况（位置、平直弯曲、特殊形状、走向、延伸方向）：②局部分布（分段描述其走向和延伸方向）。
2020年新课标高考地理(全国卷)艺考生文化课冲刺课件：课时11 水循环与水资源(共25张)
范文2020年新课标高考地理(全国卷)艺考生文化课冲刺1/ 12课件：课时11 水循环与水资源(共25张PPT)课时11 水循环和水资源一、考试说明和教学要求自然界的水循环水资源的合理利用考试说明教学要求 1．知道水循环的类型 2．通过阅读材料，理解河流水与大气降水、冰雪运用示意图，说融水、湖泊水、地下水等陆地水体的相互关系出水循环的过程 3．绘制水循环示意图，说明水循环的过程及主要和主要环节，说环节明水循环的地理 4．阅读材料，理解水循环的地理意义，说明水循意义环对人类的影响及对自然环境的影响 5．运用水循环的原理，分析常见的人类活动如植树造林、修水库、跨流域调水等对水循环的影响以为同自质与发生然某量例展产资种对，的力源自人说意条的然类明义件数资生在下量源存不，、1动2人施．．的类以从影活某历响动种史的自发影然展响资的，源观理为点解例看自待，然自认资然识源资自的源然可数资持量源续、对利人质用类量措活对二、知识网络3/ 12三、应试指导考情分析 2017年无新课标卷Ⅲ7~9题,河流径流变化及水循环 2016年新课标卷Ⅱ9~11题,河流水文特征及影响 2015年海南卷8~9题,水循环备考策略从近几年广东高考试题看，本节知识在高考中多以填空题或者选择题形式出现，主要考查水循环的表现及定义，考查水资源利用过程中出现的问题及对策。
从形式上看多以图或地理热点事件为背景材料进行设问（如黄河断流、趵突泉重新喷涌等）。
从考核内容上看，多集中于水循环、水资源利用对策等；在能力要求上，直接考查读图能力和分析问题的能力；从新课程的要求看，会适当增加考查学生动手能力和开放性的试题。
【课堂导学】四、要点精讲要点一陆地水的更新——水循环水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
根据发生的领域，自然界的水循环可分为三种类型：见下表：5/ 12水循环发生类型领域水循环环节作用蒸发、水汽海陆海洋与输送、降水、使陆地水不断得到补充，间大循陆地之地表径流、水资源得以更新，是最重环间下渗、地下要的循环，又称大循环径流等陆地内循环陆地与陆地上空之间蒸发、植物蒸腾、凝结降水等数量少，但对干旱地区非常重要海上内循环海洋与海洋上空之间蒸发、降水携带水量最大的水循环，对全球的热量输送有着重要意义【典题展示１】（2016·新课标卷Ⅲ7～9题）下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。
高中地理主观题答题技巧
高中地理主观题答题技巧1综合题分析方法和技巧(1)细审“题干”抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词”(2)列出“模板”。
（见下面常见模板）(3)仔细“筛选”。
根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。
(4)酝酿“语言”。
“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）(5)书写答案。
“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。
2综合题的常见答题模板地形地势1、地理位置分析：绝对位置+相对位置①海陆位置；②经纬度位置；③大洲交界或国界位置；④交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；⑤经济和军事位置；⑥相邻地区（经济发达区）2、描述某地的地形特点：①以什么地形为主（五大类地形）②地势起伏（大、小）③地势特征（哪里高哪里低）。
3、描述某地的地势特点：哪里高，哪里低。
或地势起伏大或山河相间，山高谷深。
4、某地地形分布特点：描述哪个方位是什么地形即可。
（注意和第1种问题的区别）5、判断地形地势的依据：①等高线的分布②河流流向③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地）6、我国一些地形区的地貌（地形）特征：①青藏高原：雪山连绵，冰川广布②云贵高原：崎岖不平③内蒙古高原：地面坦荡④黄土高原：支离破碎、千沟万壑⑤横断山区：山高谷深，山河相间7、沼泽湿地的成因分析：一、影响气温的因素：1.纬度高低（决定因素）。
具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形地势。
阴坡阳坡，海拔高度3.海陆位置：距海远近，大陆性海洋性4.洋流。
（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5.大气环流和天气状况。
（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等二、气温日较差与年较差规律：气温日较差，是一天中气温最高值与最低值之差。
全国通用2020高考地理艺考生文化课冲刺课件1(4课时215张ppt)
南非高原、马达加斯加岛、澳 大利亚、 南美洲的拉普拉塔 河和巴拉那河、潘帕斯草原
记忆方法
一 湾两海三半岛， 还要经过台湾岛
刚果苏门前，亚马 家（加）里面 南非、澳 洲、南美 洲；拉普、巴拉向 南流
20°W
格陵兰岛、冰岛西侧、 大西洋东部
冰岛以西格陵兰；大西洋中 东部
3．对比区域、列表比较。世界各国虽然各具特色，但在自然 条件、经济特点等方面，有许多相似之处，可以先列出两国自然 条件、经济地理等有关表格，再根据地图、教材内容填表，相互 比较，加强理解。
【课堂导学】
四、要点精讲
要点一 世界重要区域的区域定位 1. 各大洲区域定位及地形特征
大 洲
区域定位
地形特征 地形对气候的影响 重要地形剖面图
2019年
新课标卷Ⅰ13题,里海附近自然环境特征及其变 化带来的影响
2018年
新课标卷Ⅰ36题,俄罗斯港口建设对周边地区经 济的影响
2017年 新课标卷Ⅱ7~8题,世界的气候
备考策略
强化区域定位。地理位置包括经纬度位置、海陆位置和地理 事物之间的相对位置。结合地图册，熟练掌握区域的位置特征， 做到心中有地图，能够掌握手绘略图的方法。特别是准确辨析重 要经纬线经过的地理事物更是复习的重点。本专题重在考查地图 的空间定位能力，历年来的高考都有涉及，在复习中应重点突破 以下几个方面：
本初子 大不列颠岛、伊利比亚半 零度经线、大不列颠、伊比
午 线 岛、几内亚湾
利亚、几内亚湾
经
20°E
斯 的 半 南岛堪 海 非、的 、 高地纳 波 原维德、中亚平好海山原望、脉、角刚、巴果波尔盆罗干地、斯巴刚堪尔果的干、纳；南非维 波、亚 德好山 平望， 原角波 、罗 地的 中海 海、 、
2020届高考地理复习答题技巧(共42张PPT)
3. 图例是地图构成要素，是答题思维角度。 4. 一组材料一起做(相互印证)、换序做(1题难先做2题)。 5. 文综试卷中，地理选择题一般都是以题组的形式呈现的，首先看清题干表述，找 出关键词，包括地点、时间、地理名词、修饰词等。在审题时要注意上下题目之间 的提示信息，以便将题目中隐含的条件限制和考察的角度顺利找出，这些信息往往 就是你确定，文字不精炼简洁，用词不严谨、不规范、不科学、关键词错别
字多。
按点作答
第1步：审设问——点滴不漏 (1)细审题，弄清题目要求 高考综合题的表述方式，一般由三类关键词组成，即题目中心词、条件限定词、解 答指令词。 ①条件限定词：一般为地理事物的范围、时间或性质等。 ②题目中心词：答案论述的直接对象。 ③解答指令词：回答问题的方式要求。 (2)看分值，按分值定得分点 审设问时一定要注意试题分值，根据分值高低来确定有几个得分点。很多考生之所 以没有得到高分，常常是因为答题时漏点。高考试题大多每个答案要点为2分，个 别要点为3分，作答点不能少于得分点。
1. 获取和解读地理信息能力较弱，设问实质不清 获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考 地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准 确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。学生 在选择题失分的重要原因是部分材料信息疏忽和材料信息、设问理解错误。
4. 地理思维能力差 很多学生地理思维广度和深度不足，答题过程中思考方向盲目，受思维定势和干扰 选项的影响大，导致选择题得分率低。
1. 自然地理重原理(推理要注意一般性和特殊性；地域尺度的大小)、人文地理重人 地关系、区域地理重材料(挖掘)；区域通常范围较小，切口小，两项不定时要注意 回去读题目的材料和题干，谓之“回马枪”。
高中地理主观题怎么答
高中地理主观题怎么答充分认知高中地理主观题高中地理主观题常见问题1）题目问题看不懂2）看懂了却不会答，答非所问3）语句不够简洁，啰里啰嗦，而且说不到点上（表达能力不够好，还得多练呐）主观题具体分类主观题一般分成9类：意义类：一般意义类题目会这样提问：“说明在方面的意义”“运用知识（原理），分析对的意义”等。
评价类：设问中一般有“评价”“影响”“分析”“利弊”等关键词。
判断类：判断……的分布是否合理；指出……的类型等。
描述类：设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。
过程类：设问形式一般有“描述……的过程”，“描述……的变化过程”，“简述……的成因”等。
分析类：设问形式有“试分析地理现象的（自然或社会）原因” “分析地理事物的成因”等。
措施类：设问中常见设问词有“措施”“ 治理方法”“ 建议”“发展方向”等。
比较类：比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示的自然条件和类型的差异等。
区位类：设问形式一般有“分析……的条件”“分析甲、乙两地区……区位优势的共同点”“比较……的区位条件”“评价……的区位条件”等。
解答地理主观题注意事项在解答主观题时，要先看问题，带着问题读材料，这样不仅能很好的从材料中获取信息，也能节省考试时间。
具体方法--审题要慢，入题准确，理清思路，构建答案，看分值答题，做题要快，要点化，序号化和段落化，注意书写。
1、审题(时间可稍长)回答论述题，关键在于审题。
审清材料和题目的设问，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么(题目究竟考察课本中的什么基本概念、基本原理、基本观点)，以免走题，造成答非所问的失误。
审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别来进行思考。
首先，判断题型(7种)1."体现型"2."反映型" 3."为什么型"4."怎么办型"5."意义型"6."认识型"7."启示型"(遇见没见过的题型要转化为熟悉的题型)其次，理清答题思路，即如何表达。
《高考地理主观题解题技巧》复习课件
3、分析提取判定主体的特征 再次根据所学知识，提取分析要判定的地理事物
的特征，特别是本质特征。
判定类设问
判定类设问的解题思路
4、对比主体和各类型的特征，进行准确判定 将判定主体的特征与判定类别中各类型的特征加
以对比，特别是本质特征进行对比，对判定主体的类 别进行准确判定。可用逆向思维寻找反向特征进行验 证以确保判定的准确性。
直接与根本、优势与劣势、有利于不利等限制条件。 若有必须针对题意作答。其原因呈现的先后顺序一 般为：由主到次。有因果推移的原因，应适当阐明 因果逻辑关系。
成因类设问范例
例13：材料二 洛杉矶及周边地区晴天较多，海滩、沙漠等多样的景观为电影拍摄 提供了良好的自然条件。图6是该地区盛行风作用下形成的某一新月形沙丘局部图 ，图7是沙丘所在地风频图。 （3）从洋流和大气环流分析该地区晴天较多的原因。（8分）
364
62
10
275
45
15
趋势：粮食总产量和播种面积减少 原因：城镇人口增加，城镇化快速发展，农业劳动力减少，耕 地面积减少，生产技术进步较慢，单产提高不明显，种植业结 构调整，经济作物播种面积增加。
特征类设问分类范例 6.地理要素时空变化特征描述
例8：朝鲜半岛的经济发展是东北亚和平稳定的基础 之一。半岛南北差异化的区域发展受到了区域地理 要素的影响。图7反映了朝鲜半岛的部分地理要素分 布状况，表2是图7所示区域四个代表性城市降水量 的年内分配表。
等雪期线在中部地区向北（东北）凸出。（2 分）表明MN一线中部雪期短于其东西两侧地 区。（2分）即东西部气温持续低于0℃的时 间较长；中部气温持续低于0℃的时间较短。 （4分）因此，中部地势较低（为平原），东 西部地势较高（为山地）（东西高，中间 低）。（4分）
地理主观题的答题技巧PPT课件
扇 状 统 计 、 三 角 坐 标 表达为“以要素结构组成分析为主” 统计图
柱状统计图
以时序和空间对比分析为主
12
不论哪一类图，其审视解题过程一般为： ①看图名定主题 ②看图例锁定区域位置和地理要素； ③看要素分布和空间联系 ④分析、归纳、综合出答案要点，罗列①、②、③。
同时，地理形象材料表达方式一般有：点、线、面、 箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明：
17
即时演练2——组织答案
从“降水条件”的知识套路组织答 案，显得较为规范：
①湿润水汽——黄海、渤海水温偏高。（第一个得分点） ②上升冷却——山东丘陵成迎风坡。（第二个得分点）
——冷气团强大、低压槽附近。（第三、四个得分点） ③凝结核支持——北方冬季浮尘多（一般不作为得分点）
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组织规范性的概括性要求：
6
析题规范性4——析题步骤的规范性
33 例题4、图示为某海域
等深线（虚线）和表层年 500 甲
平均等温线（实线）分布。 1000 试问该处洋流可能是 。 1500
千
岛 寒
55
2000
分析等温线题的规范步骤： 1、温度变化——南北半球 2500
流
或
乙拉布
77
拉
23、、要温等遇静度温到下大线解心小弯题来曲—有思——困考—高难解低三后题纬种。的原不规因要范30“0步0穷骤想。”“干想多寒流”，
一、析题的规范性
4
析题规范性1——把握设问的角度
例题1 该地区在发展经济的过程中，
出现了严重的水土流失，而且 所带来的经济损失，比黄土高 原有过之而无不及。试分析产 生这一问题的原因。
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范文
2020年新课标高考地理(全国卷)艺考生文化课冲刺
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课件：主观题的答题技巧与方法(共40张PPT)
课时34 主观题的答题技巧与方法综合题的答题技巧互动探究(2017·高考原创)阅读图文材料,完成下列要求。
马六甲海峡全长1000多千米,水深25—113米,由东南向西北海峡逐渐加深,可通行20万吨级的轮船。
中国与马来西亚准备合作建造的马六甲最大港口皇京港,位于吉隆坡和新加坡之间的马六甲市,距离吉隆坡不到150千米,由三个人造岛和一个自然岛屿组成。
开发项目将于2025年完成,其中深水港项目建设最快, 将于2019年竣工,届时,将成为该地区最大港口。
(1)简述马六甲海峡地理位置的特点。
(2)分析皇京港修建综合深水码头的原因。
(3)分析中国积极投资建设皇京港项目的原因。
【解析】第(1)题,马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间、沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
第(2)题,皇京港修建综合深水码头的原因主要从自然条件和社会经济条件等方面进行分析。
自然条件包括港口的水域、陆域条件和地理位置,社会经济条件包括经济腹地、市场和政策等。
第(3)题,中国积极投资建设皇京港项目主要是从对东南亚的影响、能源安全、一带一路战略的实施进行分析。
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【答案】 (1)位于马来半岛与苏门答腊岛之间;沟通太平洋与印度洋的咽喉要道;欧洲、非洲、中东及南亚地区通往东亚的一条主要海运通道;是亚欧非与大洋洲相互往来的海上枢纽;是中国海上贸易的生命线。
(2)皇京港位于马六甲海峡,港阔水深,自然条件优越,有利于深水港的建设;位于国际主要航运通道的必经之地,地理位置优越;利于过往船只的中转、停泊、补给,增加经济收入;依托马六甲市,靠近吉隆坡,经济腹地广阔;有政府的大力支持。
(3)扩大了中国在东南亚的影响,提升了国际地位;减弱对新加坡港口的依赖程度;降低运输成本,保证了能源安全;有利于一带一路战略的实施。
疑难剖析（一）综合题的命题规律根据近几年综合题的命题特点可知，一般有以下几种类型：１．特征问题；２．成因问题；３．分布规律；４．评价问题；５．判断问题；６．区位问题等。
（二）综合题答题步骤在解答问答题时，无论题目大小，一定要按照四个步骤进行。
即：仔细审题、回忆地图、准备提纲、精确回答，这就是“简答题四步解答法”。
１．仔细审题所谓审题，实际上是应用自己所掌握的地理知识来分析问题和解决问题的思维过程。
审题是解题的前提，见题后，先要仔细看懂题目，穷尽题目给的信息，正确理解题意，然后再思考可从哪几个方面进行回答，也即是理清答题的思路。
不同类型的试题有不同的解题方法与规范要求，只有审题仔细，才能做到回答切题、正确、规范，不致造成错漏。
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２．回忆地图在仔细审题的基础上，按照正确思路，逐步在脑海中回忆、再现与题意相应的地图，再将正确分析出的内容落实在地图上。
在回答问题时能迅速再现相应的地图，从而确定地理事物的空间概念。
３．准备提纲在完成审题与忆图之后，对于问题应当如何解答已经有了头绪，这时就可以写出简略的提纲，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象。
４．精确回答答题时以提纲为依据，要论点明确，论据充分，开头要开门见山，最后要有结论。
答卷书写要规范，字迹要清楚。
文综的每道大题的分值大，解答的题中包含若干个踩分点，按得分点给分，这就要求考生规范答题。
高考阅卷采取流水作业，老师们要在短时间内阅完一定数量的试卷，答题是否规范，是否“踩点”便成了给分的依据，字迹工整清楚能给阅卷老师一个好的印象。
（三）常见综合题型及答题的基本思路１．特征描述问题掌握描述地理事物特征的方法是解决特征描述问题的关键。
（１）自然地理特征：地形、气候、河流与湖泊、植被与土壤、自然资源特征。
（２）地形特征：地形类型及分布，地势及走向（海拔、相对高度、起伏状况）。
（３）气候特征：主要气候类型及分布，光照、气温、降水及水热组合状况。
（４）河流特征：
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（5）湖泊特征：形成，面积，深度，湖水水量及变化，湖水性质（咸淡）。
（6）社会经济地理特征：农业、工业、交通、城市和商贸特征等。
（7）农业生产特征：地域类型，农业产品，地域分布，生产水平。
（8）工业生产特征：地域类型，工业部门，地域分布，技术水平。
（9）交通特征：发展状况，主要运输方式、分布。
（10）人文地理特征：人口、人种、民族、语言、宗教和风俗习惯等。
（11）人口特征：人口数量与在生产类型、人口分布、人口素质、人口移动、人种、民族、语言、宗教等。
２．成因分析问题地理事物的存在和发展总与其存在的地理环境中各要素相互联系，相互制约，相互渗透的，形成一个整体———整体性。
各个要素都是作为整体的一部分发展变化的。
（１）气候特征成因分析一般情况下，影响气温的因素是纬度（太阳辐射强弱），影响降水的因素是大气环流；一些特殊气候区，还要在下垫面找原因，如海陆分布、地形、坡向和洋流等。
纬度：低纬度气温高，高纬度气温低。
下垫面：（同纬度地区）
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大气环流（三圈环流、季风环流和沃克环流）：气流下沉少雨或干旱，气流上升多雨；风从高纬吹向低纬少雨，风从低纬吹向高纬多雨；向岸风多雨，离岸风少雨。
（２）自然灾害和环境问题的成因分析总结：凡是成因分析类题，首先必须弄清其影响因素，然后按先“自然”后“人为”两方面作答。
特别注意的是———影响因素不等于成因分析。
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３．分布规律问题地理事物的分布总是以“点”“线”“面”等趋势分布的，而且通常叠加在某一个地理事物之上，如河流、山脉、平原、高原、交通线等等，对分布规律的描述语言必须高度概括，言简意赅。
（１）“点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀疏或较密集”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。
如北京市城镇体系分布规律是西北较稀疏，东南较密集。
上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。
（２）“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其疏密特点。
如新疆的聚落（城市
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