初中地理七上《第一节地图的基本要素》教案_10
商务星球版地理七年级上第2章第一节《地图的基本要素》教案
《地图的基本要素》教案教学目标一、知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生掌握地图的基本要素。
2．学会运用地图辨别方向，并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法。
3．理解比例尺的含义，量算距离，掌握比例尺三种表示形式的互换，理解比例尺大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。
并能记住一些常用的图例。
二、过程与方法通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
二、情感态度和价值观通过实践活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点1．地图上方向的辨别2．比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系教学难点掌握在不同地图上确定方向的方法教学方法注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法。
课前准备学生：课下通过多媒体查阅指向标、比例尺、图例和注记等相关知识。
教师：地图、多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导入新课老师：大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
猜谜语一、导入新课学生：地图。
老师：那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图，今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。
设计意图：通过猜谜语的形式，激发学生学习的兴趣，让学生很自然地思考有关地图的知识，从而顺理成章地引入新课。
（使用“学乐师生”APP 拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
） 二、新课学习出示两张XX 中学的平面图，其中有一张是不完整的。
让学生仔细看图，通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
比较这两幅图有什么区别？比例尺方向图例和注记二、新课学习（一）地图的基本要素一：方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。
星球版地理七年级上册《第一节 地图基本要素》教学设计
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》教学设计一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》主要介绍了地图的构成要素，包括比例尺、方向、图例和注记等。
通过本节课的学习，学生能够理解地图的基本要素，并能够运用这些基本要素解读地图。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于地图的基本要素可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，理解地图基本要素的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，并能够识别和解读地图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生读图和用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：地图的基本要素及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地图的基本要素。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地图基本要素的重要性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图基本要素的课件，以便进行直观教学。
2.地图样本：准备一些地图样本，以便学生观察和分析。
3.练习题：准备一些练习题，以便学生在课堂上进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些地图样本，引导学生观察并思考：地图上都有哪些信息？这些信息有什么作用？从而引出地图的基本要素。
2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。
通过课件和地图样本，让学生直观地了解这些基本要素。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并指出地图上的比例尺、方向、图例和注记。
然后，让学生互相交换地图，检查自己的分析是否正确。
4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：什么是比例尺？如何识别地图上的比例尺？比例尺有哪几种类型？如何进行比例尺的换算？通过回答问题，巩固学生对地图基本要素的理解。
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第一节》教材以商务星球为主题，将地图的基本要素分为五部分：经纬度、方向、比例尺、图例和注记。
本节内容是学生学习地图的基础，对于培养学生的空间思维和地理素养具有重要意义。
教材通过生动的图片和案例，使学生易于理解和掌握地图基本要素。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理知识，但对于地图的基本要素可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现地图基本要素的作用和重要性。
同时，学生应具备一定的观察力和分析问题的能力，为学习地图基本要素奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）及其作用；学会阅读和分析地图，提高空间思维能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生掌握地图基本要素的能力；学会运用地图解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理素养；树立正确的地图观念，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：地图基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）的识别和运用。
2.难点：比例尺的计算和换算，地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：以商务星球为背景，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地图基本要素的作用。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含商务星球背景的课件，展示地图基本要素。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。
3.练习题：设计有关地图基本要素的练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：尺子、圆规等测量工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示商务星球地图，引导学生关注地图基本要素，激发学生学习兴趣。
地理：2.1《地图的基本要素》教案（商务星球版七年级上）
地理：2.1《地图的基本要素》教案（商务星球版七年级上）第一课地图的基本要素教案【教学目标】1、知道地图的三要素。
2、学会在地图上判读方向的方法。
3、掌握比例尺的计算和运用。
4、认识常见的图例。
【教学重点难点】1、比例尺的计算公2、在经纬网上判读方向。
【教具准备】中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板[来源:学科网]【教学过程】导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？看分布在操场和办公楼的什么方向？（活动）在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。
板书：1．地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。
举例：一张南昌市地图，八一广场位于南昌十六中的什么方位？板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东[来源:学&科&网Z&X&X&K]那么有指向标的地图呢？[来源:学.科.网]板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。
讲解：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
举例：教科书第14页“地图上的方向”。
板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。
（活动）活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。
这个数值就是我们经常说的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺板书：2、比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）[来源:Z_xx_/doc/679700cb0029bd64783e2ca b.html ]打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
七年级地理上册《地图的基本要素》教案 商务星球版
第二单元第1课地图的基本要素※教学目标知识目标1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
能力目标1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。
德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
※教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
※教学过程第一课时［导入新课］方法1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。
”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。
方法2 请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析它们各有哪些优缺点？（通过引导学生运用比较的方法，归纳总结出地图的主要特性和使用特点）方法3 同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗？这两则故事都跟地图有关。
在历史上，地图象征着一个国家的领土主权。
因此，各国总是把地图藏在皇宫内院，不轻意给人看到。
一个国家灭亡了，首先得收缴它的地图。
战国时期，诸侯互相混战，离不开地图，留下了秦昭襄王以十五城的地图来换取“和氏璧”的故事，为了得到燕王督元地图，秦王差点被荆轲刺杀。
今天，地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。
那么什么是地图？它有什么用途？如何从地图上获取各种信息？这就是我们今天开始学习的内容。
［讲授新课］“某某岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？学生讨论把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。
[推荐学习]七年级地理上册 第二章 第一节 地图基本要素教案 (新版)商务星球版
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地图基本要素地图基本要素课型新授、学会在地图上判读方向的方法。
比例尺的计算公式。
启发式、谈话法、讨论法、讲授一、地图上的方向：三、地图上的图例和注记生还不会，要多指导、练习。
教师活动学生活动自主学习新课导入：你知道看地图要知道哪些基本要素吗？本节课来学习2.明确目标让学生看同步学习读出学习目标3，指导自学让学生看课本做同步学习第16--17页中的填空题，并在课本上画出来。
教师查看自学情况，并辅导不会的学生。
回答：不知道一学生读出学生看课本独立做题。
展示交流各个小组讨论探究同步学习p16--17的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。
展示讲解：一般地图的定向方法？有指向标的地图，指向标的箭头指向哪？有经纬网的地图，根据什么定方向？教师画图引导比例尺的公式？引导：要变成统一单位比例尺有几种表示呢？强调：三种之间要会互相转换归纳：地图表示的地区范围愈小，反映的内容各组讨论积极热烈1组回答：上北下南，左西右东2组回答：北，再找其他3个方向3组回答：根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4组回答：图上距离÷实地距离=比例尺5组回答：文字式、数字式、直线式愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
地图上的图例和注记？多媒体投影出图例，指着让学生回答学生看课本和图记忆检测反馈学生独立做同步学习p17--18巩固提升题。
教师讲解3、5题根据指向标的箭头画出其他3个方向5、校园的范围较小，长度500米左右。
图上距离的长和实地距离的长比，就能得出比例尺了。
课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p18知识网络中的填空题做完后，学生轮流回答讲解7个选择题，不对的其他学生纠正。
学生听、记、改错。
6组学生回答学生记忆，回答，填空。
同位互相提问检查。
找出自己还有什么疑难问题，再看课本。
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》说课稿
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》说课稿一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》是本册教材的起始章节，主要介绍了地图的定义、分类、基本要素及其表示方法。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的基本概念，掌握地图的阅读方法和技巧，为今后的地理学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，但对地图的认识和理解还不够深入。
他们在日常生活中接触到的地图种类繁多，但往往忽略了地图的基本要素。
因此，本节课需要引导学生关注地图的基本要素，培养他们观察、分析地图的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地图的定义、分类，掌握地图的基本要素及其表示方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析地图，培养阅读地图的能力。
3.情感态度与价值观：学生养成善于观察、思考的习惯，增强对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的定义、分类，基本要素及其表示方法。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图基本要素在实际地图中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解地图基本概念：介绍地图的定义、分类，让学生理解地图是一种地理信息的载体。
3.分析地图基本要素：讲解地图上的点、线、面及其表示方法，引导学生认识地图上的各种符号。
4.地图阅读方法：教授地图阅读的基本步骤，让学生学会如何阅读地图。
5.案例分析：分析实际地图，让学生运用所学知识，识别地图基本要素。
6.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在地图阅读中的心得体会。
7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对地图的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：地图基本要素：地图阅读方法：1.确定地图比例尺2.识别地图符号3.理解地图主题4.分析地图信息八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对地图基本概念的理解程度。
七年级地理上册2.1地图的基本要素教学设计(新版)商务星球版
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的基本要素内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的基本要素教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保地图的基本要素教学过程的顺利进行。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理信息素养，使学生能够从地图中提取有效信息，理解地图的语言，掌握阅读和使用地图的方法，培养学生的空间思维能力；培养学生的问题解决能力，通过地图要素的学习，使学生能够运用地图解决实际问题；培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成地图要素的探究，提高学生与人沟通、协作的能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的投影仪和屏幕
-地球仪
-地图册
-比例尺模型
-指南针
-经纬网模型
2.课程平台：
-学校的在线学习平台
-地理学习交流群组
3.信息化资源：
-地图软件或应用程序
-地图教育资：
-小组讨论
-实践活动
-案例分析
-问答环节
-演示和示范
教学流程
5.提高地理信息素养。学生将能够从地图中提取有效信息，培养对地理信息的获取和处理能力，提高他们的地理信息素养。
6.培养问题解决能力。学生将能够运用地图三要素的知识来解决实际问题，如计算实际距离、判断方向等，培养他们的问题解决能力。
7.培养团队合作能力。通过小组讨论和实践活动的形式，学生将能够与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
③获取地理信息：通过地图了解地理位置、地形等信息。
作业布置与反馈
《地图的基本要素》教案
第一节地图的基本要素【教学目标】（知识与技能）1.知道地图三个基本要素，并认识方向、比例尺、图例和注记的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向，辨别两点之间的相对方位。
3.能在平面地图上量算距离，能初步了解运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图。
4.了解图例和注记符号的含义。
（过程与方法）1.通过课前自主学习了解本课知识点。
2.在情景中学习，根据自学的知识和生活常识解决自己实际生活中的难题。
3.小组合作探究，明确问题，共同致力于问题解决和知识呈现。
（情感态度、价值观）1.通过实际生活中难题的解决，体验学习地理的重要性，知道将课堂知识应用于实际生活中，培养活学活用的生活态度。
2.培养学生养成学习地理使用地图的习惯，懂得地图与人类生产的密切关系。
【教学重点】1.在地图上辨别方向。
2.在地图上判读经纬度，量算距离。
3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学难点】1.在经纬网地图上辨别方向。
2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
【教学方法】读图分析法、分组合作探究法、情境陶冶法。
【教具准备】小黑板、地图、粉笔等。
【课时安排】一课时【教学过程】（课前铺垫）校园大寻宝：这节课前我为大家绘制了我们的校园平面图，大家请看！这张图乍一看是张校园平面图，仔细一看却是张校园藏宝图哦！大家想得到宝藏吗？今天课外活动时间请各小组派代表到老师办公室领取这张藏宝图，然后小组三个人一起在校园内寻找宝藏，宝贝有限，先到先得哦！要想最快最准的找到宝藏，那就看这节课哪个小组表现最积极，学到的知识最多了！很可惜藏宝图只有四张，而这四张属于今天课堂表现最优秀的小组哦！（新课导入）前不久为了迎接中华人民共和国65岁生日，我校天问学社成功举办了65幅地图展，不同风格、不同类型的创意地图让全校师生大饱眼福。
我班季天祥同学的地图作品也吸引了不少羡慕的眼球。
大家再来欣赏一下哦！是不是很佩服季天祥同学呢？（学生欣赏）略。
星球版地理七年级上册《第一节 地图基本要素》教学设计1
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》教学设计1一. 教材分析《地图基本要素》是星球版地理七年级上册的第一节内容，主要介绍了地图的三要素：比例尺、方向和图例。
教材通过生动的图片和实例，让学生了解和掌握地图的基本知识，培养学生读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图也有初步的认识。
但学生对于地图的详细内容和读图技巧还需要进一步学习和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的读图能力和实际操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的三要素，了解比例尺、方向和图例的含义和作用；能正确阅读地图，并进行简单的地图绘制。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对地图的重视程度，培养学生探索和合作的意识。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素及其作用。
2.难点：比例尺的计算和地图的绘制。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用地图知识。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解地图的应用和重要性。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、实例等，帮助学生直观地理解地图知识。
2.地图样本：准备各种类型的地图样本，如世界地图、中国地图等，供学生观察和分析。
3.地图绘制工具：准备地图绘制工具，如画纸、彩笔等，供学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的地图，引发学生对地图的兴趣，同时提出问题：“你们知道地图上都有哪些基本要素吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过课件详细介绍地图的三要素：比例尺、方向和图例。
结合地图样本，让学生直观地了解三要素的含义和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行地图绘制实践，要求每组绘制一幅简单的地图，并标注出比例尺、方向和图例。
地图的基本要素新课标教案
地理七年级上册第一章地球和地图第三节地图（第一课时）●教学内容地图的基本要素运用地图辨别方向、量算距离●学情分析“地图”是《地理》（人教版）七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分内容。
第三节“地图”内容分为三大部分——“地图的基本要素”、“地形图的判读”、“从地图上获取信息”，三者间相互联系，构成了初步的地图知识体系。
从教材结构上看，本节课既是学习地球相关知识的延伸，又为学习“地形图的判读”和以后的读图用图奠定基础。
地图是地理课的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。
运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能，是学生应具备的最基本的地理素质。
“地图的基本要素”（第一课时）着重学习地图三要素--比例尺、方向、图例和注记，提高运用地图要素获取地理信息的能力。
由于地图是采用一定的数学方法绘制而成，因此，在运用地图获取地理信息时，需要量算，需要用形象思维和空间想象能力来认识地理事物的特征初步开始建构地理事物空间方位的概念。
初一学生刚升入初中，对地理学科有一定的好奇心，肯动脑筋，思维活跃，也愿意尝试亲自动手实践。
比例尺的运算在小学曾经学过，对“东南西北”等方向用词并不陌生。
但受年龄和认知能力的限制，有的学生在地理符号的认知和空间关系的建立方面仍有可能存在一定的难度。
结合课程标准的要求、学生实际和教材呈现的内容，在课堂学习的过程中，首先利用图片的展示，给学生们“地图与我们的生活和学习密切相关”的初步印象，引起学生们关注地图；对比台湾岛卫星影像和地形图，引导学生在对比的过程中找出地图的特点，知道地图基本的三要素；然后通过解决实际的问题，指导学生关注地图上的比例尺、方向、图例和注记，思考分析如何运用这些基本要素获取地理信息，使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，同时在学习中，初步学习对比分析、观察思考、归纳总结等科学的学习方法。
●教学目标知识与技能目标1.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。
初中地理教学课例《地图的基本要素》教学设计及总结反思
学科
初中地理
教学课例名
《地图的基本要素》
称
本节课主要学习地图的三要素，学会在地图上判读
的方法。
【教学重点】1、知道地图的三要素，学会绘制简 教材分析
单平面图。
2、掌握在地图上辨别方向的基本方法。
【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。
知识与技能：1、通过阅读各类பைடு நூலகம்图，使学生掌握
图练习，来突破这一难点，在读图中注重让学生自己总
结得出结论加深了印象。对于野外辨方向虽不是重点，
对学生来讲却更有实际意义，设计了实际操作体验从而
将书本知识学习拓展到野外生存能力的培养上。
另外在本节的教学中还要特别注意以下点：1、时
间的安排。因课上时间有限，“校园寻宝”和指南针辨
方向这两个活动，既要让学生都体验又不宜占用太长时
间，注意把握。2、在讲平移指向标判定方向时，注意 检查学生平行线是否画得正确。
力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。
采用启发引导式，讲练结合。以活动的形式开展， 教学策略选
提高学生学习兴趣，小组讨论，自主学习。多媒体辅助 择与设计
教学与教具实际模拟。
观察与思考：
活动一
1、教师活动：
下面是育英中学的鸟瞰图。
2、学生活动
学生思考如何绘制平面图，并做大胆尝试，自己绘 教学过程
活动四：开展校园寻宝活动
以小组为单位，比赛在第二幅平面图中寻找三件宝
物，看哪组找得既准又快。
第一件宝物埋藏于教学楼西南角。
第二件宝物藏于北排绿化带西起第三棵树下。
第三件宝物埋藏在升旗台东侧 20 米处。
本节课的教学内容课标的要求主要有两个层次：一
七年级地理上册 2.1 地图的基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
第一节地图基本要素【课题】七上第二章地图第一节地图基本要素（第1课时地图上的方向）【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向。
【教学目标】1.通过对比“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。
【教学重点】1、知道地图的三要素，学会绘制简单平面图。
2、掌握在地图上辨别方向的基本方法。
【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。
【教学模式】问题导学【教学方法】启发引导式讲练结合【教具准备】地球仪，指南针，多媒体课件。
【教学过程】一、在没有指向标的地图上，按照“上北下南，左西右东”的原则。
判断：A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？城市街区图 步骤：1、过B 点依据上北下南左西右东的原则标出四个方向。
2、做出判断A 点位于B C 点位于B 点的东北方。
二、在有指向标的地图上用指向标表示方向。
判断：A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？总结方法：指向标平移法。
步骤：1、将指向标平移到B 点。
2、据指向标判断并标出B 点的四个基本方向。
3、判断A 点位于B 点的东北方方向；C 点位于B 点的东南方向。
三、在有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向。
1、经纬线是直线时，可依据经纬度判定方向。
第二步，在B 北四个方向。
第三步，根据A 、B 的相对位置，判断A 在B 的什么方向。
2、当经纬线是曲线时判断A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？第一步：分别过B 点沿经线方向标出南北，再沿纬线方向标出东西。
第二步：做出判断。
A 在B 的西北方，C 在B 的东北方。
在以北极或南极为中心的经纬网地判断甲在乙的什么方向？步骤：1、根据自转方向确定中心是北极还是南极，并在中心处用符号表示。
（顺时针，是南极，用N 表示）2、确定经线、纬线，标出方向。
（在图中乙处沿经线标出南北方向，沿纬线标出东西方向）3、判断方向。
《地图的基本要素》初中地理教案
《地图的基本要素》初中地理教案一、教学目标：知识与能力1、通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2、通过计算、比较等方式培养学生的读图能力，帮助建立起地图的空间概念。
过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣，引导学生自主发现、总结、概括、归纳。
情感态度与价值观使学生学会正确的阅读、使用地图的方法，并在今后的生活中加以应用。
二、教学方法：讲述与活动相结合的方法。
三、教学重点、难点：重点：比例尺的相关知识、方向的判断，图例。
难点：地图上方向的判断。
四、教学用具：课件。
五、教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图准备阶段播放歌曲《北京欢迎你》，对学生分组。
欣赏歌曲，按教师的要求成立学习小组。
创设轻松的情境，提出合作学习的要求。
新课导入学习阶段（（承转）屏幕投影各种地图，以游北京并结识新朋友――地图进入学习情境。
观察、体会渗透“学习对生活有用的地理”的理念。
屏幕投影天安门广场平面图，设疑引出比例尺的概念，公式，比较大小的方法学生思考、回答，观察，动手计算培养学生的观察能力，地理计算的能力屏幕投影，比例尺表现形式不同的地图；比例尺大小不同的地图，学生观察、比较、分析、判断，得出相应的结论培养学生从资料中提取、概括信息的能力。
屏幕投影，图和练习题等。
简单总结。
边学边练，引导学生发挥集体的智慧，得出结论。
屏幕投影动物圆图，引出方向的问题思考、讨论从学生熟悉的生活问题入手，渗透新的教育理念看录象了解方向判断的`一般方法；投影相关的练习学习相关知识并加以应用培养学生应用知识的能力投影世界公园导游图局部，引出指向标定向的问题，并讲解方法，接着加以练习观察，掌握相应的方法并应用把设计的活动贯彻始终投影带经纬网的地图，提问旧知识并演示判断方向的方法，紧跟练习思考回答相关问题，学习新的知识并加以应用。
培养学生用旧知识解决新问题的能力。
播放录象，拓展实用知识。
回答问题，并了解更多实用知识培养学生联系生活实际的能力。
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计一. 教材分析《地图的基本要素》是商务星球版地理七上第2章的第一节内容。
本节内容主要让学生了解和掌握地图的三要素：比例尺、图例和注记。
通过学习，学生能够理解地图的基本构成，正确识别和使用地图。
教材通过丰富的地图实例，引导学生掌握地图的基本要素，培养学生读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生对地图的深入理解和运用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生读图、用图的能力，激发学生学习地图的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握地图的三要素，能正确识别和使用地图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析地图实例，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素（比例尺、图例、注记）及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图实例，引导学生观察、分析，提高学生对地图的认识。
2.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思维，巩固所学知识。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对地图要素的理解。
六. 教学准备1.准备地图实例，包括世界地图、中国地图等。
2.准备比例尺换算练习题。
3.准备PPT，展示地图实例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种地图实例，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
提问：“你们见过这些地图吗？它们有什么共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）介绍地图的三要素：比例尺、图例、注记。
通过PPT展示地图实例，让学生观察并指出这三要素。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并标注出比例尺、图例和注记。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示比例尺换算练习题，让学生独立完成。
教师选取部分答案进行讲解，巩固比例尺知识。
七年级地理上册 第2章 第1节地图的基本要素(第1课时)教学设计 (新版)商务星球版
方法总结
第一步：先看有没有指向标。如果有指向标，就要用指向标确定方向。指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。
第二步：没有指向标，再看有无经纬网。经线定南北，纬线定东西。
第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。一般方法指的是上北下南，左西右东
学以致用：读图
不同类型的地图表示方向的方法往往是不同的。
确定方向的方法
1.一般定向法：上北下南，左西右东
读“城市街区图”回答
A点在B点的正北方向，C点在B点的东北方向。
2.指向标定向法
指向标通常指北
读“有指向标的地图”回答
A点在B点的东北方向，C点在B点的东南方向。
3.经纬网定向法
经线指南北，纬线指东西
读“经纬网地图”回答
学习为生活而用
学习对生活有用的地理，是学习的目的。
也可让学生掌握一些野外生存技能。
为学生增强野外生存的本领，拓展学生的知识。
课堂练习
1.在一般的情况下，有指向标的地图，指向标指向（D）
A.东B.南C.西D.北
2.在野外判断方向，下列不正确的是（B）
A．指南针的指向为南
B．夜空中的北极星，面对北极星的方向是正南方
5.读经纬网判断方向。
(1)右图中A点在B点的西北方向
(2)C点在A点的东南方向
(3)B点在C点的西南方向
学生完成
巩固本所学内容。
课堂小结
地图的基本要素、在地图上判定方向的三种方法、野外辨别方向的方法。
学生小结
对本节知识进行梳理
作业布置
1.地图基本要素包括哪些？
2.如何在地图上判定方向？
3.如何在野外辨别方向？
七年级上册地理《地图基本要素教案教学设计
《地图基本要素》教案教学目标一、知识与技能1.了解地图的三要素。
2.初步学会在地图上辨别方向，了解有指向标的地图的方向。
3.能够绘制学校平面草图。
4.了解在野外辨别方向的方法。
5.理解比例尺的公式，三种表示形式，及各种形式之间的互相转换，学会利用比例尺进行相关的计算。
6.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
7.了解图例与注记的含义，熟悉并记忆地图上重要的图例。
8.学会阅读地图并逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。
9.通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣。
二、过程与方法初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。
三、情感态度和价值观1．积极提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神；2．增进同学们的交流合作，并增强自信心。
教学重点1.三种地图方向的判定。
2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
教学难点1.经纬网地图方向的判定。
2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课教师：展示多媒体课件，由学生猜谜语导入新课。
那么什么是地图？展示课件。
如何读懂地图？今天我们一起学习《地图基本要素》。
板书：地图基本要素。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新课学习1.地图的基本要素小组展开讨论：（1）小明绘制的第一幅“校园平面图”，你能读懂吗？（2）小明绘制的两幅“校园平面图”有什么不同？教师：通过预习我们知道小明绘制的这两幅平面图存在着很大差异，让我们分小组根据图片讨论问题：课件出示：校园鸟瞰图、两幅平面图。
学生分组讨论回答，指出地图三要素。
通过学生分组讨论，概括出地图的基本要素：方向、比例尺、图例。
板书：地图的基本要素：方向、比例尺、图例。
课件出示：台湾地图。
《地图的基本要素》初中地理课教案
课程名称：地图的基本要素年级：初中课时：1课时教学目标：理解地图的基本概念和作用。
了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例等。
能够使用地图的基本要素解读地图信息。
教学重点：地图的基本要素是什么。
如何使用比例尺、方向、图例等解读地图。
教学难点：理解比例尺的概念和使用。
学会使用图例解读地图。
教材准备：地图样本（世界地图、国家地图或区域地图）。
PPT或投影仪。
教学过程：第一课时：地图的基本要素（45分钟）导入（10分钟）：通过展示一张地图，让学生回答以下问题：什么是地图？地图有什么作用？地图的基本概念（10分钟）：解释什么是地图：地图是地球的缩影，用于表示地球表面的工具。
介绍地图的作用：地图可以用来表示地理信息、导航、规划旅行等。
地图的基本要素（15分钟）：比例尺：解释比例尺的概念，例如1:10,000表示地图上的1厘米等于实际地面上的10,000厘米（或100米）。
方向：介绍地图上的方向标志，如正北、正东等。
图例：解释图例的作用，它用于解释地图上的符号和颜色的含义。
经纬线：简要介绍经纬线的概念，说明它们在地图上的作用。
使用地图的基本要素（5分钟）：示范如何使用比例尺、方向、图例等要素来解读地图上的信息。
请学生试着解读一张简单地图，标出其中的地理要素。
小结与练习（5分钟）：小结地图的基本要素以及它们的作用。
布置一些地图解读的练习题，鼓励学生在课后继续练习。
拓展活动：鼓励学生研究不同类型的地图，如气象图、地形图、人口分布图等，并了解它们的特点和用途。
这个教案旨在帮助学生建立对地图的基本认识，并掌握解读地图所需的基本要素。
通过实际的地图示例和互动练习，学生将更好地理解地图的作用和使用方法。
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21 地图基本要素教案（2）
课题：地图基本要素
课型：新授
课标要求：能在地图上辨别方向
教学目标
1、知道地图的三要素，学会绘制简单平面图
2、学会运用地图辨别方向
教学模式：问题探究
教具:多媒体
教学方法：启发诱导、读图思考
教学环节：
创设情境：地图是学习地理的第二语言，运用地图是学习地理的重要途径，要学好地理就要学会使用地图。
这节课学习地图的有关知识。
展示课件：
［讲授新课］
提出问题让学生观察课本P26图某中学图，思考：小明绘制地图存在什么问题？应怎样修改？
学生回答:略
点拨过渡：教师根据学生的发言，给予评价补充后说明地图的概念，并指出地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。
那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素比例尺、方向、图例和注记的知识。
指导学生绘制学校平面图，告诉学校的比例尺和方向，并做好评价。
过渡与衔接：既然我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素，下面学习要素之一，在地图上如何来辨别方向呢？
1、一般定向法
让学生说说地平面上有哪八个方向？
启发引导在学生自由发言后，教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，同样在地图上适用。
然后让学生说说地平面出有哪八个方向？
电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向，然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向，使学生进一步确认地平面上的八个方向。
展示课件：
读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答：
①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？（东南）
②虎山在熊猫馆的什么方向？（西北）
③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向？（正西）
④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上，你是如何来确定方向的？
动物园导游图
点拨归纳在学生议论回答后，教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。
2指向标定向
读图讨论电脑展示“某村平面图”，让学生观察该图与刚才的“动物导游图”有什么不同的地方？并以学习小组讨论、分析“想一想”提出的问题和归纳公路方向的变化是根据什么来辨别的。
某村平面图
想一想看右图中公路的方向是怎样变化的？
点拨归纳在组织学生讨论、小组代表发言评价后，教师指出：有指向标的地图，根据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。
并以辨别图中公路方向发生怎样的变化为例，点击鼠标，在原图上加上虚线，指导学生学会用指向标辨别方向的方法，这样就能很快辨别出公路的方向发生的变化：从左向右公路是由西南向东北方向延伸，然后转向正东方向延伸。
3，经纬网定向
读图回答电脑展示“经纬线为平行直线的地图”读图回答：
①A在D的什么方向？
②D在C的什么方向？
③B在D的什么方向？
点拨归纳在学生议论回答后，并让1~2名学生上讲台指图说一说自己的解答思路。
然后教师进行点拨归纳：有经纬网的地图，按经线指示南北方向，纬线指示东西方向来确定方向。
并具体说明在经纬线为平行直线图上确定方向的思路和方法。
第一步，根据经纬度数值的变化规律，辨别图上的经线是东经还是西经，纬线是北纬还是南纬。
即经度数值向东逐渐增大的为东经（东大东经向西逐渐增大的为西经（西大西经）；纬度数值向北逐渐增大的为北纬（北大北纬向南逐渐增大的为南纬（南大南纬）。
第二步，根据经纬线确定方向。
①两点在同一条经线上，只有南北方向之分，没有东西方向之别。
如图中：A和D的相对位置是正南正北方向，即A在D的北方，D在A的南方。
北极是地球上的最北点，南极是地球上的最南点，向北极方向为北A，向南极方向为南D。
②两点在同一条纬线上，只有东西方向之别，没有南北方向之分。
如图中：C和D的相对位置是正东正西方向，即C在D的东方，D在C的西方。
地球上东西方向是相对的，地球一周360°，要选择两点之间经度差不超过180°的弧段确定两点的相对位置，沿着地球自转方向，前方的在东C，后方的在西D。
③两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，就是东北、西北、东南、西南方向了。
如图中：D在B的西南方，B在D的东北方。
可采用下列方法分析确定：一是假设组合法
a.先看B、D的东西方向（假设两点在同一条纬线上B东，D西；
b.再看B、D的南北方向（假设两点在同一条经线上B北，D南；
c.各点的方向组合起来，B东北，D西南；
d.二者的相对位置：B在D的东北方，D在B的西南方。
二是定位组合法，如B在D的什么方向？
a.确定定向点B，参照点D；
b.以D确定B在D的右上方；
c.D点向右东，向上北；
d.组合右上东北，的以，B在D的东北方向。
提出问题在以北极或南极为中心的经纬网地图上，经纬线有什么特点？如何确定方向？
引导分析，电脑展示下图，引导学生边观察、边启发、边分析。
1.经纬线特点：经线呈放射状，纬线呈同心圆（或圆弧形）。
2.辨别南北极：图上标出地球自转方向呈逆时针方向的，则中心是北极（如甲图）；呈顺时针方向的，则中心是南极（如乙图）。
反之，根据图中心是北极，还是南极，也可以确定地球的自转方向是逆时针，还是顺时针。
3.辨别方向：无论经纬线怎样变形，经线指示南北方向，纬线指示东西方向永远不变。
对于以北极为中心的经纬网地图（甲图中心是北极，地球的最北点，它周围的各个方向均为南；地球自转的方向呈逆时针，因而辨别方向的方法可归纳为：内北（D）外南（C 顺西（A）逆东（B）。
对于以南极为中心的经纬网地图（乙图中心是南极，地球的最南点，它的外围各个方向均为北；地球自转的方向呈顺时针，因而辨别方向的方法可归纳为：内南（D）外北（C 顺东（A）逆西（B）。
课堂小结
根据板书提纲进行简单小结，强调重点在于运用。
板书设计
地图的基本要素
一般地图定向→“上北下南，左西右东”
方向有指向标地图→指向标箭头指向北方
有经纬网地图→经线示南北，纬线示东西
内北外南
以北极为中心
顺西逆东
以极地为中心地图
内南外北
以南极为中心
顺东逆西
布置作业:助学P26。