普希金《致大海》阅读答案
普希金《致大海》阅读答案
普希金《致大海》阅读答案普希金《致大海》阅读答案《致大海》是普希金的经典之作，下面是《致大海》的阅读练习《致大海》阅读答案篇一：再见吧，自由奔放的大海!这是你最后一次在我的眼前。
着蔚蓝色的波浪和闪耀着的容光。
好像是朋友的忧郁的，好像是他在临别时的，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
9．选段中横线处应填的词语是 ( )A．鼓动壮美泣诉召唤 B．鼓动娇美泣诉呼唤C．翻滚壮美怨诉召唤 D．翻滚娇美怨诉呼唤10．选出分析错误的一项 ( )A．这里，诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别，大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光”，如此美丽的大海，又是这般温情脉脉。
B．在黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝色的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。
C．大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤，这是诗人忧郁之情的写照。
D．节选部分从颜色、光泽、声音三个方面写出了大海的壮美，突现了大海自由奔放的个性，作者还将自己的追求愿望融入其中。
答案：9．D10．C解析：不只是忧郁，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
《致大海》阅读答案篇二：再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地、茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望注而苦恼心伤！我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！……哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分的轰响。
我整个心灵充满了你，我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。
普希金的致大海的课文解析
普希金的致大海的课文解析引言普希金是俄国文学史上最伟大的诗人之一，他在《致大海》中表达了对海洋的赞美和对人生的思考。
本文将从诗歌的主题、形式、意象等方面对这篇课文进行分析。
诗歌主题分析海洋和自由《致大海》的主题之一是海洋和自由。
普希金通过对大海的描绘，表达了对自然力量及自由的向往和赞美。
他将大海比喻为自由的象征，强调人们应该勇敢地追求自己的梦想和自由。
人生与命运的思考另一个主题是人生与命运的思考。
普希金通过对大海波涛的描绘，表达了对人生中不断起伏和变化的感慨。
他认为人生就像大海一样充满了挑战和不确定性，但只要我们坚持追求自己的目标并勇敢面对困难，就能克服一切困难。
爱国情怀《致大海》还表达了普希金对祖国的深厚的爱国情怀。
他将大海与俄罗斯祖国联系在一起，表达了对祖国的深情祝福，并呼吁人们保护和珍惜祖国的美丽。
诗歌形式分析诗体和诗句结构《致大海》是一首抒情诗，采用了六行六句的体裁。
每行诗句的结构相对简单，通常由七八个音节组成，有时也有押韵。
音乐性普希金的诗歌通过使用韵律和音乐性的语言，给人一种优美的旋律感。
他巧妙地运用了押韵和节奏，使诗句更加流畅和有节奏感。
诗歌意象与表达手法分析自然意象《致大海》中大量运用了自然意象来描绘海洋的壮丽景象。
普希金通过描绘大海波涛汹涌、浪花飞溅的场景，表达了对自然美的敬畏和赞赏。
比喻手法普希金在诗中运用了丰富的比喻手法，使诗句更加富有表现力。
他将大海比喻为自由的象征，将海浪比喻为世间的变幻不定，通过这些隐喻，更加深入地表达了自己的思想和情感。
反问与修辞手法普希金的诗中充满了反问和修辞手法，通过这些手法，他增强了诗歌的表现力和感染力。
通过反问，他引起读者的思考，并更深刻地表达了自己的思想和情感。
诗歌对读者的启示追求自由与勇敢面对困难《致大海》表达了普希金对自由的向往和赞美。
这首诗鼓励人们要勇敢地追求自己的梦想，并不畏困难。
无论人生道路多么曲折艰难，只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能够实现自己的理想。
2《致大海》同步练习 (含答案)统编版高中语文选择性必修中册
2《致大海》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册13.2《致大海》同步练习一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成小题。
在普希金城诵诗张瑞田一颗，两颗，三颗……我数着地上的橡子，像数着一颗颗饱满的子弹。
褐色，椭圆形，光滑的表皮，沉郁的光泽，俄罗斯的橡子真的像子弹。
从橡树上坠落的橡子，躺在草地，树叶成了她的床单，一层层的树叶，依附草地，托着她，一定温暖。
恍惚中，我觉得这样的子弹，不会呼啸奔跑，也不会粗暴地去撕裂鲜活的生命。
秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡树下，听树林中的风声，看一位我所热爱的诗人托腮深思。
普希金铜像，在我的眼前展开的依旧是涅瓦河边俄罗斯诗人忧虑、坚定的生命韵致。
刚才，我在普希金铜像前伫立，我渴望聆听诗人的吟诵，我渴望感受诗人坎坷的人生。
到普希金城，也是朝觐。
我不愿意像观光客一样，照一张相，便匆匆离去。
不远处有叶卡捷琳娜宫，可是在我的心中，辉煌的宫殿，比普希金塑像逊色得多。
普希金所凝聚的思想寄托和感情畅想，是无价之宝。
不想离开，我就去一棵橡树下，翻开从国内带来的《普希金诗选》，一句句默诵。
宁静至极。
我说不出普希金铜像坐落的地点，无数棵橡树交织出的茂密树林，搭建了俄罗斯独特的风景。
普希金在这样的地方沉思，我在这样的地方吟诵普希金的诗，再恰当不过了。
一阵起伏的童声漫涌过来，是俄语，是普希金写诗的语言。
我抬起头，看见十几位俄罗斯小学生站在普希金铜像前，吟诵着普希金的诗篇。
显然，吟诵没有经过彩排，每一个人以自己的理解，自己的声音，自己的方式吟诵，因此，没有统一的节拍，没有整齐划一的口型，强弱不一的声调，在橡树林中如空气一样纯洁、通透、高贵。
显然，每一位俄罗斯少年的心中都有自己的普希金。
我的眼睛热起来，我合上《普希金诗选》，站起来，走向铜像，走向吟诵普希金诗篇的俄罗斯少年。
十四位俄罗斯少年，簇拥在一起，站在普希金的铜像前，目光虔诚，表情质朴，形状不一的小嘴不规则地蠕动，开合之间，是俄罗斯民族的青春生命对一位不朽诗人的永远记忆。
《致大海》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题致大海今天是给您送行的日子，冰心老太太!我病了，没去成。
十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。
然后打开音乐。
本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。
于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
八十年代末，一个您生命的节日。
我在天津拨通了您家的电话。
我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”您马上来了幽默。
您说：“你不来，打电话拜寿可不成。
”您的口气还假装有点生气。
但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。
为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”您一听果然笑了,您说：“我看不见。
”我说：“我旁边有人，可以作证。
”您说：“他们都是你一伙的，我不信。
”谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。
我只好说：“您把这笔账先记上。
等我和您见面时，保证补上。
”从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。
只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。
大约是九二年底，我和朋友一同去看您。
那天您特别精神。
您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。
您说，您虽长寿，却不总是幸福的。
您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。
当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。
我便看到了您身上的骨气。
老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!您问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。
冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。
拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”说完您还着意地看了我一眼。
老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。
致大海舒婷阅读答案
致大海舒婷阅读答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢致大海阅读答案阅读下面的文字，完成1～4题。
致大海普希金再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地，茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！我多么热爱你的回音，热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！渔夫们的温顺的风帆，靠了你的任性的保护，在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会覆亡。
我曾想永远地离开你这寂寞和静止不动的海岸，怀着狂欢之情祝贺你，并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，但是我却未能如愿以偿！你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；我的心灵的挣扎完全归于枉然：我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁……有什么好怜惜呢？现在哪儿才是我要奔向的无忧无虑的路径？在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的心灵为之震惊。
那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，是一些威严的回忆：拿破仑就在那儿消亡。
在那儿，他长眠在苦难之中。
而紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，另一个天才，又飞离我们而去，他是我们思想上的另一位君王。
为自由之神所悲泣着的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。
阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。
你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成长：正像你一样，他威严、深远而阴沉，他像你一样，什么都不能使他屈服投降。
世界空虚了……大海洋呀，你现在要把我带到什么地方？人们的命运到处都是一样：凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。
哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分的轰响。
2023年最新的关于普希金《致大海》的原文及赏析12篇
2023年最新的关于普希金《致大海》的原文及赏析12篇《致大海》赏析之一诗人普希金，在青少年时代就为全国人民反对拿破仑战争的爱国激情所鼓舞，又受到十二月党人恰达耶夫和俄国启蒙主义者拉吉舍夫等人的深刻影响，写下了许多反对专制暴政和歌颂自由的政治抒情诗。
1820年，诗人年仅21岁，就被沙皇放逐到南俄。
此后写的诗歌更加充满了反抗的激情。
1824年夏天，他与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。
诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。
当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。
诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一诗篇——《致大海》。
《致大海》是诗人在南俄时期写的一篇浪漫主义的代表作。
作品歌颂大自然的美和崇高，反对世俗生活的丑恶与平庸，突出人与自然在感情上的共鸣，把自然景物拟人化，作为一种精神象征，寄托诗人自己的理想，即对自由和解放的热烈追求和对暴力统治的憎恶、反抗。
全诗十五个诗节，可以分作三个部分来读。
开头两个诗节，诗人向大海告别；中间十一个诗节，写诗人由大海引起的回忆和联想；最后，诗人再一次向大海深情地告别，说明自己的整个心灵被大海的形象和音响所充斥，永不忘怀。
诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别。
大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，/和闪耀着娇美的容光”。
如此美丽的大海，又是这般温情脉脉!但是诗人与大海即将离别。
大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤。
这无疑是诗人的一种感觉，是诗人忧郁之情的一种写照，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
“你是我心灵的愿望之所在呀”，诗人开始了回忆。
他把大海的自由奔放、任性不羁，看作自己心灵的投影，总是留恋于海岸，在那里悄悄地徘徊。
由于沙皇专制制度的黑暗，诗人曾想从海上偷渡去国外一游，他也因为这个愿望得不到实现而苦恼，一个人茫然地徘徊在海边。
普希金--致大海
致大海【学习要求】1．了解普希金在俄国文学史上的地位及文学成就。
2．理解《致大海》的思想感情。
3．把握《致大海》的抒情艺术。
【作者生平与创作】亚力山大·谢尔盖耶维奇·普希金1799年5月26日出生于莫斯科一个贵族家庭，母亲是来自非洲、受彼得大帝宠爱的军人汉尼拔的孙女，所以普希金身上有非洲的血统。
他的童年是在充满诗歌和文学的氛围中度过的，除了爱好文学的父辈们对普希金产生影响外，还有他的奶妈阿琳娜·罗季昂诺芙娜，这位农奴出身的善良妇女不但用乳汁哺育了普希金，而且用民间文学和人民语言的养料培育了普希金。
1811年，12岁的普希金进入沙皇政府为培养贵族子弟而设立的皇村学校，在皇村学校学习的六年期间，普希金接受了进步教师所传播的先进思想，逐步形成了自己进步的政治观点和文学观点。
他的同窗好友中许多后来成为十二月党人运动的参加者。
普希金的诗才最初显现在1815年初级班升高级班的考试上，当时他满怀激情朗诵了颂扬卫国战争胜利的古典主义风格的颂歌《皇村回忆》，在场的老诗人、沙皇的老师杰尔查文大为感动，他看了俄国诗坛的新秀。
1817年从皇村学校毕业后，普希金到外交部任职，但他无意于仕途，而是醉心于各种社交活动。
他一面继续诗歌创作，另一方面积极参加一些进步文学社团，“阿尔扎玛斯社”和“绿灯社”，后来成为其中的成员。
同时，他又与并与秘密团体“救国同盟”和“幸福同盟”的成员保持密切的联系。
在未来十二月党人中，普希金有许多朋友，他们经常在一起讨论祖国的前途、人民的命运、幸福和自由、文学和诗歌等问题。
这一时期，普希金的创作从主题到诗歌风格均受英国诗人拜伦的浪漫主义诗歌的影响，创作了一系列以自由为主题的诗作，后来人们称之为“政治抒情诗”，其中最著名的有《自由颂》（1817）、《致恰尔达耶夫》（1818）、《乡村》（1819）等。
在《恰致尔达耶夫》中，普希金写到：同志，请相信吧，迷人的幸福的星辰就要升起，放射出光芒，俄罗斯将从睡梦中惊醒，在专制制度的废墟上将写下我们姓名的字样。
《致大海》《自己之歌(节选)》比较阅读学案(含答案)
形随神动，神伴形生——《致大海》《自己之歌》（节选）联读学习目标诵读诗歌，感受诗歌语言和情感的内在节奏，体味诗歌韵味。
体会不同的诗歌体式表达的不同的情感意蕴。
理解作品内涵，感受人类精神世界的丰富，提升人文素养。
评价或者撰写不同体式的诗歌作品。
【学习任务一】自主预习知人论世诗人简介1.普希金（1799－1837），19世纪俄罗斯的伟大诗人。
在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。
普希金坚定地站在十二月党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。
普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品：普希金的抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量的爱情诗和田园诗，如《致克恩》和《我曾经爱过你》等；此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。
普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”，果戈理曾评价说：“一提到普希金的名字，就会立刻想到俄罗斯民族诗人。
事实上，在我们的民族诗人中，没有一个及得上他，而且没有一个人能更适宜于被称为民族诗人……。
”2.惠特曼(1819—1892)，美国诗人。
生于贫苦农民家庭。
当过木工、排字工、教师、报纸编辑。
主要诗集《草叶集》代表着美国浪漫主义文学的高峰。
被称为“美国诗歌之父”。
创作可分三期：南北战争(1861—1865)以前，诗作《软骨头之歌》《我歌唱带电的肉体》《自己之歌》等，主要揭露奴隶主和种植园主的压迫，对黑人和印第安人表示同情，歌颂自由的理想。
南北战争时期，组诗《桴鼓集》号召人民参加反奴隶制的战斗，歌颂战士们的英雄气概；《啊，船长!我的船长哟!》《当紫丁香最近在庭园中开放的时候》悼念被杀害的林肯总统。
南北战争结束后，诗作《不，今天别向我提到那重大的耻辱》及政论《民主的远景》等，认为真正的民主还没有在美国出现；《哦，法兰西的星!》《神秘的号手》歌颂欧洲的革命运动和巴黎公社。
统编版高中语文选择性必修中册 第四单元 13.《迷娘(之一)》《致大海》
13迷娘(之一)致大海自己之歌(节选)树和天空一、基础知识1.下列词语中,加点字注音全都正确的一项是( )A.梢．头(shāo) 凝．望(líng)火成岩．(yán) 波澜．壮阔(lán)B.罅．隙(xià) 绽．开(zhàn)那瞬．息(shùn) 低头啮．草(cì)C.倾．洒(qīng) 山冈．(gāng)徒．然的(tú) 藤蔓．四延(wàn)D.黑莓．(méi) 瀑．布(pù)柠檬．花(mēng) 危崖欲坠．(zhuì)2.下列词语没有错别字的一组是( )A.汲取时晨翱翔挺拔B.畏劫巢穴偃卧溜过C.装饰渺小辉煌秘密D.宽敝退缩麋鹿圆柱3.依次在下列各句中填入的词语,正确的一项是( )①影像前,观音菩萨前,天井角,所有的地方都为蜡烛光所着,八盏吊灯也燃起来了。
②生活在江南小镇上那些平凡又面目模糊、却担负了中国千百年父权背景下压抑苦难的女人发出一声悲鸣的。
③发型要修剪得体,不可太张扬、杂乱,也不必过于,掩盖不足,以朴素、端庄、阳刚为标准,总是不会错的。
A.辉煌呐喊粉饰B.辉煌呼喊装饰C.斑斓呐喊装饰D.斑斓呼喊粉饰4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.一只蚂蚁、一粒沙和一个鹪鹩的卵都是一样的同样地完美。
B.事物远离开我并游走各种不同的形状是徒然的。
C.每个人都有自己个人的世界秘密。
D.一棵树在雨中走动,在倾洒的灰色中匆匆走过我们的身边。
5.下列歌词的朗读节奏划分,不正确的一项是( )A.一棵树/在雨中/走动B.它有急事。
/它汲取/雨中的生命C.和我们一样/它/在等待/那瞬息D.当雪/花在空中绽/开6.下列对文学常识的表述,不正确的一项是( )A.歌德,德国伟大诗人,伟大的剧作家、思想家和自然科学家,代表作品有中篇小说《少年维特的烦恼》、长篇小说《亲和力》、长篇诗剧《浮士德》等。
如何深度解读课文——普希金《致大海》深度解读
如何深度解读课文——普希金《致大海》深度解读如何深度解读课文——普希金《致大海》深度解读一、深度鉴赏由于普希金的激进思想深为沙皇政府的不满，1824年，普希金再次遭到流放。
流放之前，普希金满怀激情写下了《致大海》这首诗，表达了自己对大海的庄严颂歌，对人生命运的深沉感叹，对自由的热情礼赞。
整首诗就像汹涌澎湃的大海，奔放不羁，一泻千里。
与大海离别之前，身处南高加索的普希金，面对优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。
站在高加索海边的岩石上，面对波涛汹涌的大海，诗人想起自己坎坷的经历，又联想到忍受着同样的命运的葬身于大海的两位英雄，诗人更是思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地怀古伤今。
诗人赞叹大海的壮美，诗人也羡慕大海的自由奔放。
而联想到自己在变相的流放中，失去自由的不快。
然而，联想到显赫一时的拿破仑也只能在荒凉的海岛上安息，天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征的诗人拜伦，终为他祖国所不容，客死于希腊。
拿破仑和拜伦的不幸遭遇让诗人感到自己前程的渺茫、壮志难酬的悲哀。
诗人歌颂拜伦，实际上是以拜伦喻己，普希金空有抱负不得施展，于是，在诗人眼里，大海成了“悲哀的喧响”，“心灵的愿望之所在”。
但是，在压抑之中，唯有大海没有把自己“遗忘”，于是，诗人决定要把大海的精神带到“寂静的荒原”中，以之勉励自己，为理想和自由而不懈努力。
二、金章玉句1.理解词：【原句再现】再见吧，自由的原素!【题目设计】如何理解这里的“自由”和“原素”？【参考答案】“自由”指不受约束。
形容性格豪爽，蔑视世俗礼法。
此处比喻诗人任性豪放，性爱自由，不愿阿谀逢迎的性格。
“原素” 本指构成事物的基本因素，素或化学元素的简称，此处比喻大海自由的气质。
【点拨】要理解词语的含义，首先要弄清它的表面义，即词语本身的意思。
然后还要结合语境，分析它在这个语境中含义有什么变化，最后再结合语境进行解释。
此句中先理解“奔放不羁”和“元素”的本义，再结合本诗语境和抒情色彩进行理解就可以。
《致大海》练习(解析版)
20 致大海【基础练习】1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．絮．语（xù）屏．息（bǐng）徘徊．（huí）喑．哑（àn）B．沉郁．（yù）挣．脱（zhēng）倔．强（juè）吐．诉（tǔ）C．钏．镯（chuàn）泛滥．（làn）一摞．（luò）山脊．（jǐ）D．啜．饮（chuò）露．面（lòu）诵．经（sòng）咆哮．（xiāo）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。
A项，“徊”应读“huái”，“喑”应读“yīn”；B项，“挣”应读“zhèng”，“倔”应读“jué”；D项，“哮”应读“xiào”。
故选C。
2．下列句子横线处依次应填入哪组词语（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时要体会这些诗的章法韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。
A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测【答案】A【详解】本题考查近义词辨析的能力。
辨析近义词的基本原则是同中求异。
具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
品位：①官吏的品级。
②泛指人或事物的品质、水平。
品味：①尝试滋味、品尝。
②仔细体会、玩味。
③格调和趣味。
该空所填词语用于描述诗歌作品的水平及品质，故此处填“品位”恰当。
灌注：浇进、注入。
贯注：①（精神、精力）集中。
②（语义、语气）连贯。
③贯穿。
“灌注”有注入、浇进之意，此处理解为将感情注入诗歌之中，而集中、连贯之意则不恰当，故此处填“灌注”恰当。
揣摩：反复思考推求。
13.2《致大海》同步练习+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
13.2《致大海》同步练习（文字版 | 含答案）一、文言小题1．了解作者。
普希金（1799—1837），俄国的杰出代表，的奠基人，现代标准俄语的创始人。
普希金的抒情诗有800余首，内容非常广泛，既有政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等，也有大量的爱情诗和田园诗，如《致克恩》和《我曾经爱过你》等。
此外，他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。
普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。
二、语言文字运用2．下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．母校桃李林旁，一棵百年古槐静立，深情守望着林子中琅琅读书的少年。
B．雪花在天空中快乐地跳着舞蹈来到这个世界，给孩子们带来一个关于童话的故事。
C．石老人如同一个有了生命的雕像，在海中一站就是千年，见证了这世事的沧桑。
D．一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓阅读下面的文字，完成各题。
电影《无问西东》以非线性的叙事方式，讲述了四个____________的故事，却指向了一个共同的主题：美好的德行和与人有益的言辞，是青春飞扬的根基。
每个人都面临纷繁的选择，唯有对自己真诚，内心没有杂念和疑问，才能勇往直前。
这是影片的思想主旨，也是导演李芳芳对“无问西东”四个字的理解与表达。
影片讲述了四个出自清华大学的年轻人____________追寻自我的故事，他们所遭遇的种种现实，恰是不同的时代下大多数人的遭遇。
影片结尾出现了这样一句话：“爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。
”何谓“无问西东”？即不管广大莘莘学子们做学问还是做人，都应超越一些东西方固有的理念，要勇于创新，不能____________。
想与原则，现实如何并不那么重要。
遇到受困的人就去救助，就算被救助的人讹诈自己也是无关紧要的，因为这是我想要去做的，是我应该坚持的原则。
如何深度解读课文——普希金《致大海》深度解读
如何深度解读课文——普希金《致大海》深度解读一、深度鉴赏由于普希金的激进思想深为沙皇政府的不满，1824年，普希金再次遭到流放。
流放之前，普希金满怀激情写下了《致大海》这首诗，表达了自己对大海的庄严颂歌，对人生命运的深沉感叹，对自由的热情礼赞。
整首诗就像汹涌澎湃的大海，奔放不羁，一泻千里。
与大海离别之前，身处南高加索的普希金，面对优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。
站在高加索海边的岩石上，面对波涛汹涌的大海，诗人想起自己坎坷的经历，又联想到忍受着同样的命运的葬身于大海的两位英雄，诗人更是思绪起伏，他的心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地怀古伤今。
诗人赞叹大海的壮美，诗人也羡慕大海的自由奔放。
而联想到自己在变相的流放中，失去自由的不快。
然而，联想到显赫一时的拿破仑也只能在荒凉的海岛上安息，天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征的诗人拜伦，终为他祖国所不容，客死于希腊。
拿破仑和拜伦的不幸遭遇让诗人感到自己前程的渺茫、壮志难酬的悲哀。
诗人歌颂拜伦，实际上是以拜伦喻己，普希金空有抱负不得施展，于是，在诗人眼里，大海成了“悲哀的喧响”，“心灵的愿望之所在”。
但是，在压抑之中，唯有大海没有把自己“遗忘”，于是，诗人决定要把大海的精神带到“寂静的荒原”中，以之勉励自己，为理想和自由而不懈努力。
二、金章玉句1.理解词：【原句再现】再见吧，自由的原素!【题目设计】如何理解这里的“自由”和“原素”？【参考答案】“自由”指不受约束。
形容性格豪爽，蔑视世俗礼法。
此处比喻诗人任性豪放，性爱自由，不愿阿谀逢迎的性格。
“原素” 本指构成事物的基本因素，素或化学元素的简称，此处比喻大海自由的气质。
【点拨】要理解词语的含义，首先要弄清它的表面义，即词语本身的意思。
然后还要结合语境，分析它在这个语境中含义有什么变化，最后再结合语境进行解释。
此句中先理解“奔放不羁”和“元素”的本义，再结合本诗语境和抒情色彩进行理解就可以。
关于普希金《致大海》的原文及赏析
关于普希金《致大海》的原文及赏析第1篇：关于普希金《致大海》的原文及赏析【原文】再见吧，自一由的原素！最后一次了，在我眼前你的蓝**的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。
仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
我全心渴望的国度啊，大海！多么常常地，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。
啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任**的脾气的发作！渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。
直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！你在期待，呼唤……我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住，于是我在岸边留下来……有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。
一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。
他已经在苦恼里长眠。
紧随着他，另一个天才象风暴之间驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。
他去了，使自一由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。
喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。
他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映；他象你似的深沉、有力、－*－郁，他也倔强得和你一样。
世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。
再见吧，大海！你壮观的美**将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。
心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。
【赏析】《致大海》是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自一由的热情礼赞。
致大海舒婷的阅读答案
致大海舒婷的阅读答案【篇一：大学语文试题及答案】class=txt>专业、班级：任课教师：一、单项选择题（每小题1分，共20分）：1.“攻之不克，围之不继，吾其还也”中的“吾其还也”应解释为：（ c ）a．我们期盼回去啊b．我们已经回去啦c．我们还是回去吧d．我们还要回来的2．“羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！”中“何兴之暴也”应理解为：（ a ）a．他的兴起多么突然啊 b．他为何产生残暴之心啊c．是什么让他暴跳如雷啊 d．为什么他要实施暴行啊3.“贫乏不能自存，使人属孟尝君。
”一句中“属”字通（b）字。
a．阻 b．嘱c．祝 d．助4.“会当凌绝顶”后面一句是（d）。
a．一览群山小b．一览名山小 c．纵览江山小 d．一览众山小5.成语“梨花带雨”见于谁的作品？（ c ）a.孟子b.王维c.白居易d.陶渊明6.窦娥的三桩誓愿不包括：（d）a.血溅白练b.六月飞雪c.三年亢旱d.诛杀奸人7.古典名著《红楼梦》的成书年代是：（d）a.唐代b.元代c.明代d.清代8.以下哪一句不是孔子对《诗经》的评价？（ a ）a．感于哀乐，缘事而发。
b．温柔敦厚。
c．乐而不淫，哀而不伤。
d．思无邪。
9.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。
”这句诗出自：（d ）a．《黑夜》b．《黑眼睛》 c．《远和近》 d．《一代人》10.被曹禺认为“最具有雷雨性格”的人物是（ b ）。
a．周朴园b．周繁漪 c．鲁侍萍d．鲁大海11.著名诗句“冬天已经来了，春天还会远吗？”出自（ c）。
a．《假如生活欺骗了你》 b．《致大海》 c．《西风颂》 d．《我曾经爱过你》12.作者鲁迅对阿q的批判态度是（ d ）。
a．麻木不仁 b．哀其不幸 c．怒其不争d．哀其不幸，怒其不争13.有“俄罗斯诗歌的太阳”美誉的诗人是（c ）。
a．华兹华斯 b．歌德 c．普希金d．雪莱14.以下哪位诗人不属于现当代诗歌流派“朦胧诗群”的代表？（c ） a．杨炼 b．北岛 c．余光中d．舒婷15.汪曾祺出的第一部小说集是（b）。
《致大海》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题致大海今天是给您送行的日子，冰心老太太!我病了，没去成。
十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。
然后打开音乐。
本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。
于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
八十年代末，一个您生命的节日。
我在天津拨通了您家的电话。
我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”您马上来了幽默。
您说：“你不来，打电话拜寿可不成。
”您的口气还假装有点生气。
但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。
为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”您一听果然笑了,您说：“我看不见。
”我说：“我旁边有人，可以作证。
”您说：“他们都是你一伙的，我不信。
”谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。
我只好说：“您把这笔账先记上。
等我和您见面时，保证补上。
”从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。
只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。
大约是九二年底，我和朋友一同去看您。
那天您特别精神。
您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。
您说，您虽长寿，却不总是幸福的。
您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。
当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。
我便看到了您身上的骨气。
老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!您问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。
冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。
拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”说完您还着意地看了我一眼。
老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。
统编版高中语文 选择性必修中册 13-2 致大海 普希金 课后练习、课时练习
一、选择题组(语用综合题)1. 阅读下面的文字，完成小题。
在成都最为大众化的茶馆，曾经有百姓自发写诗的热情。
有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去看，应对者已经如云。
和诗者，在茶馆里彼此打擂台。
茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。
诗让人们_________，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。
一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己_________。
一座有诗的传统的城市，才可以让诗真的走进民间，有了烟火气，处处花开一般，都可以绽放出诗来。
成都的诗的传统，（①）。
如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就_________了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，就在哪里生根发芽。
诗的传统，（②）。
它靠的不是_________，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因。
如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。
”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下《堂成》一诗，其中一联“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”，（③）。
才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这样我们司空见惯却又情趣盎然，令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。
我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．悠闲自得平分秋色另眼相看晨钟暮鼓B．自得其乐平起平坐另当别论一朝一夕C．悠闲自得平起平坐另眼相看晨钟暮鼓D．自得其乐平分秋色另当别论一朝一夕2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。
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普希金《致大海》阅读答案
导读：《致大海》是普希金的经典之作，下面是《致大海》的阅读练习
《致大海》阅读答案篇一：
再见吧，自由奔放的大海!
这是你最后一次在我的眼前。
着蔚蓝色的波浪
和闪耀着的容光。
好像是朋友的忧郁的，
好像是他在临别时的，
我最后一次在倾听
你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
9．选段中横线处应填的词语是 ( )
A．鼓动壮美泣诉召唤 B．鼓动娇美泣诉呼唤
C．翻滚壮美怨诉召唤 D．翻滚娇美怨诉呼唤
10．选出分析错误的一项 ( )
A．这里，诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别，大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光”，如此美丽的大海，又是这般温情脉脉。
B．在黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝色的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、
激荡，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方。
C．大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤，这是诗人忧郁之情的写照。
D．节选部分从颜色、光泽、声音三个方面写出了大海的壮美，突现了大海自由奔放的个性，作者还将自己的追求愿望融入其中。
答案：
9．D
10．C解析：不只是忧郁，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
《致大海》阅读答案篇二：
再见吧，自由奔放的大海！
这是你最后一次在我的眼前，
翻滚着蔚蓝色的波浪，
和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，
好像是他在临别时的呼唤，
我最后一次在倾听
你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！
我时常沿着你的岸旁，
一个人静悄悄地、茫然地徘徊，
还因为那个隐秘的愿望注而苦恼心伤！
我多么热爱你的回音，
热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，
还有那黄昏时分的寂静，
和那反复无常的激情！
……
哦，再见吧，大海！
我永不会忘记你庄严的容光，
我将长久地，长久地
倾听你在黄昏时分的轰响。
我整个心灵充满了你，
我要把你的峭岩，你的海湾，
你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，
带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。
注：那个隐秘的愿望指普希金曾想秘密逃到海外去。
(1)对《致大海》节选部分诗句与词语的解读，不确切的一项是( )
A.“再见吧，自由奔放的大海！”在诗人眼里，大海是“自由奔放”的象征；“再见吧”，隐含着不得不离去的遗憾和无奈。
B.“你是我心灵的愿望之所在呀！”激越的诗句，折射出诗人激越的情感；“心灵的愿望”，就是追求大海般的自由奔放！
C.诗中从“大海”和“我”的不同角度，两次说到“最后一次”，这是诗人在直抒胸臆，明确地表现对大海的留恋以及自己的苦恼与心伤。
D.“好像是朋友的忧郁的怨诉”“怨诉”前连用两个定语加以修饰，一则表现出诗人与大海的亲密，再则描绘了大海对朋友离去的哀伤。
(2)诗人为什么如此热爱大海？大海的象征意义是什么？
(3)诗人对大海的礼赞反映了什么？
(4)诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？
参考答案：
（1）D
（2）[解析]：本题可从重要诗句去理解大海的象征意义，如“再见吧，自由奔放的大海！”“热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响”“我永不会忘记你庄严的容光”等诗句。
参考[答案]：大海是自由精神的象征，它有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。
（3）[解析]：本题可从诗人对大海的热爱程度及大海的象征意义来组织答题。
参考[答案]：反映了诗人对自由的热爱与追求。
（4）[解析]：本题可从诗中大海的象征意义和作者现实中的感受来组织答题。
参考[答案]：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。
《致大海》阅读答案篇三：
再见吧，自由奔放的大海！
这是你最后一次在我的眼前，
翻滚着蔚蓝色的波浪，
和闪耀着娇美的容光。
好像是朋友的忧郁的怨诉，
好像是他在临别时的'呼唤，
我最后一次在倾听
你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！
我时常沿着你的岸旁，
一个人静悄悄地、茫然地徘徊，
还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！
我多么爱着你的回音，
热爱你阴沉的声调，你的深渊的音响，
还有那黄昏时分的寂静，
和那反复无常的激情！
渔夫们的温顺的风帆，
靠了你的任性的保护，
在波涛之间勇敢地飞航；
但当你汹涌起来无法控制时，
大群的船只就会覆亡。
我曾想永远地离开
你这寂寞和静止不动的海岸，
怀着狂欢之情祝贺你，
并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，
但是我却未能如愿以偿！
你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；我的心灵的挣扎完全归于枉然：
我被一种强烈的热情所魅惑，
使我留在你的岸旁……
有什么好怜惜呢？现在哪儿
才是我要奔向的无忧无虑的路径？
在你的荒漠之中，有一样东西
它曾使我的心灵为之震惊。
那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……
在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，
是一些威严的回忆：
拿破仑就在那儿消亡。
在那儿，他长眠在苦恼之中。
而紧跟他身后，正像风暴的喧响一样，
另一个天才，又飞离我们而去，
他是我们思想上的另一个君王。
为自由之神所悲泣着的歌者消失了，
他把自己的桂冠留在世上。
阴恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：
哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。
世界空虚了……大海洋呀，
你现在要把我带到什么地方？
人们的命运到处都是一样：
凡是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：
或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。
哦，再见吧，大海！
我永不会忘记你庄严的容光，
我将长久地，长久地
倾听你在黄昏时分的轰响。
我整个心灵充满了你，
我要把你的峭岩，你的海湾，
你的闪光，你的阴影，还有絮语的波浪，
带进森林，带到那静寂的荒漠之乡。
12.对诗的第一至七节的分析，有误的一项是( )
A.第一节流露了诗人的迟疑、悲观和伤感。
面对“自由奔放的大海”，他的一声“再见”，包含了“最后一次”凭吊大海和与之告别
的味道。
B.第二至七节诗，在诗的情感上是一个转换。
它们充满了“倾诉”和“自由”的抒情基调。
C.诗人把大海当成可以倾诉的友人，在远处的波浪里，仿佛听到他“忧郁的怨诉”。
在岸边，诗人“静悄悄地、茫然地徘徊”，回想往事，思索人生的真谛。
D.“你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；/我的心灵的挣扎完全归于枉然:/我被一种强烈的热情所魅惑。
”在浩瀚无比的大海岸边，我们仿佛见到诗人在风中徜徉、陶醉于此的身影。
13.对本诗第八至十五节的分析，有误的一项是( )
A.第八节是作品从现实到想象之间的一个过渡段。
B.在第九至十三节中，诗人自比欧洲历史上的两位自由主义英雄:拿破仑和拜伦。
C.在诗人笔下，大海就像历史的一面镜子，把时代教训和人生的挫折一一映现出来；大海的性格也像人的性格。
通过这一思考，人们感到，诗人对他自己生活的时代是抱有一定幻想的。
D.在诗的最后两节，诗人以更强烈的抒情照应开头，同时又对澎湃的情绪加以节制，使诗更为委婉、含蓄和丰厚，有一种回味再三的余韵。
参考答案：
12.B
13.D
【普希金《致大海》阅读答案】
1.致大海普希金读书心得
2.普希金《致大海》著名的政治抒情诗
3.致大海普希金中学课文原文
4.关于普希金《致大海》的原文及赏析
5.普希金《致大海》的政治抒情诗
6.致大海普希金诗歌
7.孤独的普希金阅读练习及答案
8.孤独的普希金阅读答案
上文是关于普希金《致大海》阅读答案，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。