小班科学圆形朋友教案

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幼儿园小班科学教案《认识圆形》

幼儿园小班科学教案《认识圆形》1. 教学目标•能够正确辨认圆形；•能够在日常生活中观察到圆形事物；•能够了解圆形在生活中的应用。

2. 教学内容知识点1.圆形的形状特征；2.日常生活中的圆形事物；3.圆形的应用领域。

教学方法本次教学采用自由探究活动和课堂讲解相结合的方式，引导幼儿通过实物感知和绘画表现，自我探究圆形的形状和应用。

3. 教学过程课前准备教师准备一些圆形实物，如篮球、气球等，同时在黑板上画出一个圆形的样板，以便幼儿们用于绘画。

活动1：自由探究1.教师介绍圆形的形状特征，让幼儿们观察并发表自己的看法。

2.教师出示圆形实物，让幼儿们用手触摸、感知；同时，让幼儿们说出在生活中常见的圆形。

3.教师放映一段视频，展示圆形的使用范围，并询问幼儿们自己想到的应用领域。

活动2：绘画表现1.教师向幼儿们展示黑板上的样板，并解释圆形的起始点和终止点。

2.为了让幼儿们更好地理解圆形的概念，教师可以在黑板上画出不同大小的圆，让幼儿们进行比较和观察。

3.鼓励幼儿们在纸上自由发挥，用颜色、线条等进行自由创作，以圆形为主体。

活动3：展示及讲解1.选择幼儿们作品集中展示，并让幼儿自我评价。

2.讲解圆形在生活中的广泛应用，如轮胎、餐盘等。

4. 教学评估本堂课通过自由探究、绘画表现和展示讲解等多种方式，激发幼儿们学习兴趣，并实现了教学目标。

作为教师，应根据幼儿们的作品和表现进行评估和反思，不断改进教学方法和内容。

5. 难点突破及延伸本次教学的主要难点为如何激发幼儿们的学习兴趣和保持注意力。

教师可以采用更多的互动方式，在幼儿们感知圆形的过程中，让他们更加主动地探究和发现。

教师还可以引导幼儿们从生活实际出发，发散思维，扩展与圆形相关的知识和领域。

6. 参考资料1.《科学》幼儿园小班教材2.《认识圆形》绘本故事3.网络资料：圆形的特点及应用领域介绍。

小班科学活动认识圆形教案与反思

小班科学活动认识圆形教案与反思一、教学目标通过本次活动，帮助小班幼儿:1.认识圆形，了解其基本属性和特点；2.探究圆形的应用，感知周围环境中的圆形元素；3.培养观察、探究、分析和判断的能力；4.增强合作意识，促进情感交流。

二、教学内容1.认知圆形的形状，探究其基本属性和特点；2.观察环境中的圆形元素，分析其应用场景；3.组织带有互动性质的游戏活动，让幼儿互相合作完成活动任务。

三、教学准备1.圆形图片及实物，用于感知和认知圆形形状；2.建模工具（如泥土、木条、珠链等），用于制作圆形；3.活动奖品、带有学习价值的小礼品。

四、教学步骤1.导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示各种圆形图片和实物，并提问：“你们看到了哪些圆形?”2.引导幼儿讨论圆形形状、特点、应用场景等方面的问题，并让幼儿用手摸一摸圆形表面，感受圆形的特点。

3.让幼儿尝试模仿画圆形，看看自己能画出怎样的圆形。

2.活动设计（30分钟）1.将珠链粘在画纸上，让幼儿用珠链制作圆形。

在制作的过程中，教师可以引导幼儿分别感性认识不同大小的圆形。

2.教师引导幼儿观察周围环境中具有圆形特点的物品和场景，并向幼儿提出相应的问题进行引导，例如：“这个球是一个圆形嘛?”“这个饼干是一个圆形嘛?”等。

3.设计有趣的圆形游戏，如“圆圆转转”，“找出不同的圆形”，“谁是圆形大师”等。

每个游戏都应该有明确的目标，让幼儿互相合作、互动完成游戏任务。

3.总结反思（5分钟）1.教师总结本次活动的目标、内容和方法，并感谢小班同学的积极参与。

2.回顾每个环节的情况，提问：“你们最喜欢做哪一部分活动?”引导幼儿进行回答，并让同学进行针对性的评价和反思。

3.发放小礼品，表扬表现优异的幼儿，并鼓励所有小朋友继续努力。

五、教学评价和建议通过以上教学活动，小朋友们在与教师互动中学到了关于圆形的知识，并通过游戏等活动形式提升了观察、分析、判断和合作的能力。

此外，在活动的过程中，教师还发现部分小朋友的模仿能力和珠链制作能力较强，可以在之后针对这些优点进行更加系统化的训练和指导。

幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）

幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思（精选9篇）幼儿园小班科学教案《认识圆形》及教学反思篇1活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对圆形的兴趣。

活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。

师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。

（引出圆形这一话题。

）师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。

（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子四、做圆形标记发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》教案：有趣的圆形宝宝一、课程背景本节课是一节小班科学公开课，针对3-4岁的学生。

本节课的主题是“有趣的圆形宝宝”，通过引导学生认识和探索圆形事物，培养学生观察、比较和分类的能力，同时拓展学生的想象力和创造力。

二、教学目标1. 认识和辨认圆形事物，如球、轮子等。

2. 通过观察和比较，培养学生的分类能力。

3. 培养学生的想象力和创造力。

4. 培养学生的思维能力和动手能力。

三、教学准备1. PowerPoint或其他投影设备。

2. 圆形事物的图片或实物，如球、轮子、面包等。

3. 一些圆形模具，如圆形切割模板、圆形贴纸等。

4. 彩色纸、剪刀和胶水等制作材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将一些圆形事物展示给学生看，并引导学生观察和描述事物的形状。

“大家看看这些是什么形状？它们都是圆形的！圆形是什么样子的？有什么特点？我们来一起观察一下。

”2. 学习（15分钟）a. 引入圆形事物的认识教师通过PPT或实物展示不同的圆形事物，如球、轮子、面包等，并帮助学生认识和辨认。

“这是什么？对，是球。

球是圆形的。

那么这是什么？对，是轮子。

轮子也是圆形的。

”教师可以用手势模拟轮子的滚动，增加学生的感受。

“你们还能想到其他的圆形事物吗？”b. 比较和分类教师使用圆形切割模板或图片，将一些物品的形状进行切割并展示给学生。

然后，教师将切割后的形状混在一起，让学生观察并比较。

“刚才我切割的形状有哪些是圆形的？你们能分辨出来吗？”学生可以根据形状的特点进行比较和分类，并将它们放在相应的位置。

3. 拓展（15分钟）a. 想象和创造教师提供一些彩色纸、剪刀和胶水等制作材料，让学生自由发挥想象力和创造力，制作属于自己的圆形宝宝。

“你可以用彩色纸剪出一个圆形的头，再用其他形状的纸剪出眼睛、鼻子、嘴巴等特征，用胶水粘在一起，就可以制作出一个有趣的圆形宝宝了。

你们还有什么有趣的想法呢？”b. 分享和展示学生完成制作后，可以分别向同学们展示自己的作品，同时分享自己的想法和创意。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》教案名称：有趣的圆形宝宝教学目标：1. 通过观察和实践，让学生了解圆形的特点和常见事物。

2. 培养学生的观察能力，提高他们对圆形的辨识能力。

3. 培养学生的动手能力和合作意识，促进其团队合作能力的发展。

教学准备：1. 教学素材：圆形物体的图片、圆形的实物（如球、饼干、硬币等）。

2. 教学工具：教具卡片、黑板、彩色粉笔、小板擦。

教学过程：引入：1. 教师引导学生回顾之前学过的形状，如矩形、三角形等。

2. 提问学生，看到过圆形的物体吗？请举例子。

探究：1. 教师出示圆形物体的图片，引导学生观察并描述圆形物体的特点（如边是弧线，没有尖角等）。

2. 教师逐个出示圆形物体的实物，让学生用手触摸，通过感官认识圆形。

3. 教师让学生围成一个圆形的小组，让他们合作找到班级中尽可能多的圆形物体，然后一起展示给全班同学看。

讨论：1. 教师组织学生一起讨论圆形的特点，如有多少条边、边上是直线还是弧线等。

2. 教师出示例子，让学生通过观察判断物体是否是圆形。

巩固：1. 教师出示一些形状混合的图片，让学生找出其中的圆形，并用颜色将其圈起来。

2. 学生之间互相比较，看谁找到的圆形最多，进行竞赛。

拓展：1. 学生可以在家里找一些圆形的物体，带到学校与同学分享。

2. 学生可以利用废旧材料制作一些圆形物品，如手工纸盘、圆形风扇等。

总结：教师组织学生回顾本节课学习的内容，让他们总结圆形的特点和常见事物。

作业：请学生在家里继续寻找圆形的物体，并用相机拍摄，下节课展示给同学。

板书设计：- 圆形的特点- 边是弧线- 没有尖角- 圆形的物体- 球- 饼干- 硬币- 圆形的例子- [列出一些圆形的例子]教学反思：本节课通过观察实物和讨论，让学生对圆形有了更深入的认识。

通过合作找圆形物体的活动，培养了学生的团队合作意识。

此外，通过竞赛和拓展活动，激发了学生的学习兴趣，加深了对圆形的记忆和理解。

需要改进的地方是在课堂时间的安排上，应该留出更多的时间让学生进行实践和互动。

有趣的圆形宝宝小班科学教案

有趣的圆形宝宝小班科学教案引言：在幼儿园的科学课堂上，教师们常常会使用一些有趣的实验和活动来帮助幼儿们学习基本的科学概念。

本文将介绍一个有趣的小班科学教案，通过“圆形宝宝”的主题来引发幼儿们对圆形的认知和探索。

该教案适用于3-4岁幼儿，通过多种形式的活动与实践，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

教学目标：1. 认识圆形，了解它的特点和构成。

2. 培养幼儿的观察力，通过实际操作和探索，让幼儿们能够辨别和描述圆形物体。

3. 通过游戏和互动，培养幼儿的团队协作能力和动手能力。

4. 提升幼儿的创造力和想象力，通过绘画和手工制作等活动，让幼儿能够发挥自己的想象力并创作属于自己的“圆形宝宝”。

教学步骤：第一步：引入活动为了引起幼儿们的兴趣，可以先给他们看一些圆形的图片，如水果、球体、饼干等。

教师可以与幼儿们一起讨论这些物体，询问他们是否知道这些物体是属于哪种形状，并向幼儿们介绍圆形的定义。

可以使用简单生动的语言，比如“它们有一条边，像饼干一样，我们把这样的形状叫做圆形。

”引导幼儿们回答。

第二步：观察实验教师可以准备一些圆形的物体，并放在桌子上供幼儿观察。

可以包括一些球形的玩具、盘子、筷子筒等。

然后，教师会问幼儿们这些物品有什么共同之处，不同之处。

通过观察和讨论，引导幼儿们总结出圆形物体的共同特点。

第三步：宝宝游戏游戏是幼儿园教学中的重要组成部分，可以通过游戏来巩固幼儿们的认知和学习。

为了更好地巩固圆形的认知，教师可以设计一款名为“宝宝游戏”的游戏。

游戏规则如下：- 教师将圆形物品放在房间的不同位置。

- 教师让每个学生依次找到一个圆形物体，并把它带到教师面前。

- 教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏难度。

这个游戏不仅可以帮助幼儿们巩固对圆形的认知，还可以培养他们的观察力和动手能力。

第四步：绘画活动通过绘画活动，可以让幼儿们动手实践，培养他们的创造力和想象力。

这个活动可以分为两部分进行：1. 教师将一些圆形物体放在桌子上供幼儿们观察并描述。

幼儿园小班认识圆形教案8篇

幼儿园小班认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》含反思

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》含反思一、教学目标1.认识圆形。

2.培养观察、触摸、描述圆形的能力。

3.通过触碰实物，感受圆形的特点。

4.在圆形的认识和探索中，激发幼儿热情，开拓幼儿思维。

二、教学重点1.让幼儿认识圆形，以形式多样的实物让幼儿能感知圆形的特征。

2.通过观察、摸索与描述，培养幼儿的思维、观察、感性认识圆形。

三、教学方法1.观察法：让幼儿用眼睛观察各种圆形的实物，观察它们的不同特征。

2.探究法：让幼儿动手去摸、揉、挤等，让幼儿从多角度去感知圆形。

3.串课法：将多种具有圆形的实物进行串联，引导幼儿注意和了解圆形。

四、教学过程（一）热身1.教师出示不同形状的图案并讲解，例如：正方形、长方形、三角形、圆形等。

2.教师邀请幼儿参与形状学习游戏。

（二）授课1.展示圆形实物，例如：花盆、篮球、车轮、水果等，让幼儿自由观察和摸索，感知和描述圆形的特点。

2.引导幼儿发现和了解“圆形”的共性，例如：没有角，周长长度与直径成比例等等。

3.通过触碰实物感受圆形，让幼儿把圆形描述出来，例如：形状圆润，圆圆的，滑滑的等等。

4.让幼儿将圆形与其他形状进行对比，更加理解和认识圆形。

（三）引导1.编出一个圆形的故事内容，让幼儿参与讲述，例如：圆圆的太阳、圆太阳背景下的树等。

2.教师鼓励幼儿用圆形的物品制作一些手工，例如：圆形折纸、圆环胶纸装饰、用水果切割成圆形等等，让幼儿掌握更多实际经验。

（四）游戏1.叫幼儿来一起比赛做“圆形组合拼图”，让幼儿切实了解并迅速认识圆形的特点。

2.在废旧材料里放置很多圆形物品，让幼儿进行闯关挑战，扫清圆形物品障碍。

五、教学反思通过这次公开课，本人深深感觉到教材知识与教学方法的重要性。

这次课程刚开始我的措施过于僵硬，导致幼儿的参与没有很好地保持。

在授课的过程中，随着教师对孩子的把握和教学方法的灵活运用，幼儿对于圆形的认识更加清晰和深刻。

因此，在今后的教学中，我将更加注意幼儿兴趣点和思维方式，以更加灵活多样化的教学方法和素材丰富的教学内容来引导幼儿的学习，并更好地激发幼儿探索科学的热情和意愿。

幼儿园小班科学课教案《认识圆形》含反思

小班科学课教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干活动过程：（一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿注意。

）教师：圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？（幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。

）教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

（二）认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

教师：小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。

请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。

圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。

3、找到圆形宝宝教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

（三）区分大小1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。

我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。

（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。

现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。

小班科学有趣的圆形宝宝教案

小班科学有趣的圆形宝宝教案小班科学有趣的圆形宝宝教案「篇一」活动目标：1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。

2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。

活动准备：1、PPT课件2、泡泡水，百宝箱3、各种形状的实物，各种形状的食品活动过程：一、开始部分师吹泡泡导入活动师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。

大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！二、基本部分1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。

（1）找一找：通过观察找出圆形的实物师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。

找到后拿着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。

（教师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。

（3）玩一玩让幼儿自由玩一玩自己喜欢的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同形状的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形状的物体不能滚。

师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。

趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好开心哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！2、捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示许多圆形宝宝滚动的课件）师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）3、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？（师点课件总结）三、结束部分师：今天小朋友表现都很棒！找到了这么多圆形宝宝，为了奖励你们，王老师给你们带来了礼物（出示百宝箱）哇，原来是许多好吃的！你们想吃吗？客人老师说东西吃多了会肚子疼，既然今天你们认识了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人老师看，说说你们找到了什么形状的好吃的，找对了才送给你哦！小班科学有趣的圆形宝宝教案「篇二」设计意图：在幼儿园点心时间，经常听到小班幼儿边吃圆形饼干边说儿歌“饼干圆圆，圆圆饼干，啊呜一口，变成月亮”但吃到其它形状的饼干时，就只顾着吃了，这说明幼儿对圆形以外的图形接触不多，我们应提供更多的机会，创造条件让小班幼儿从生活中接触各种图形。

小班科学《认识圆形》优秀教案附反思

小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。

三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。

2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。

3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。

（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。

3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。

（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。

4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。

（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。

（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。

（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。

2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。

（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。

3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。

（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。

通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

小班教案小班美术《我和圆圆做朋友》

小班教案小班美术《我和圆圆做朋友》简介《我和圆圆做朋友》是一门针对小班儿童的美术课程，旨在通过绘画的方式培养儿童的美感和想象力，同时帮助他们认识和了解一个基础的几何图形——圆形。

教学目标通过本次美术课程的学习，我们希望小班的孩子们能够：•认识和理解圆形；•能够掌握基础的绘画技巧；•培养孩子们的想象力和创造力；•增强孩子们的审美能力。

教学内容第一课时【教学目标】•认识圆形和圆的特点；•通过观察和模仿来掌握圆形的基本画法。

【教学内容】1.提前准备好绘画工具，包括颜色膏和画笔；2.让孩子们先看一些圆形的图片，帮助他们认识和理解圆形的特点；3.老师在白板上画出一个简单的圆形，带领孩子们模仿练习；4.提醒孩子们注意画笔的使用姿势和手力的掌握；5.孩子们可以在白纸上尝试画若干个圆形，帮助他们逐渐熟悉和掌握圆形的基础画法。

第二课时【教学目标】•让孩子们通过绘画表达自己和圆形的朋友关系；•培养孩子们对色彩的感知和判断能力；•通过绘画的过程培养孩子们的想象力和创造力。

【教学内容】1.提前准备好纸张、画笔和颜色膏等绘画材料；2.孩子们可以根据自己的想象，画出和圆形朋友的形象；3.提醒孩子们在绘画的过程中，要注意色彩搭配和构图的合理性；4.老师在旁边观察指导，帮助孩子们克服绘画中遇到的难题；5.最后让孩子们分享他们的绘画作品，鼓励他们相互欣赏和学习。

教学方法•观察模仿法：帮助孩子们认识和掌握圆形的基本画法；•创造性思维法：通过绘画表达孩子们自己和圆形的朋友关系。

教学效果通过本次美术课程的学习，孩子们可以逐渐掌握基础的绘画技巧，并且培养他们的想象力和创造力。

此外，它还可以帮助孩子们认识和了解一个基础的几何图形——圆形，并且增强他们的审美能力。

通过绘画练习，孩子们不仅可以让自己的手艺变得更加娴熟，而且也可以锻炼自己想象的能力和创造性，获得更开阔的视野和思路。

总结美术课程对小班儿童的发展是至关重要的，通过绘画的方式，不仅可以提高他们的创造力和想象力，而且可以帮助他们认识和了解各种形状和颜色，让孩子们更好地感知和理解世间万物。

幼儿园小班科学教案《有趣的圆形宝宝》

幼儿园小班科学教案《有趣的圆形宝宝》1. 教学目标•了解并识别圆形•理解圆形的特征和性质•通过游戏、玩乐，培养探究、思考和交流能力2. 教学准备•游戏工具：圆形玩具、球、盘子、饼干等•媒体设备：投影仪、音响系统、幼儿故事书•辅助教学材料：课堂互动小板书、手工材料等3. 教学过程3.1 热身游戏•小朋友们站成一个大圆，教师站在中间。

•老师抛出一个圆形玩具或急转一个圆盘子，小朋友们跟随并通过声音或动作联系起来，例如喊圆、抓圆、拍圆等。

3.2 导入•教师给小朋友们讲一个关于“有趣的圆形宝宝”的故事，例如：小兔子和小熊在森林里捡到了一个不同颜色的圆形宝宝，然后一起去探究它的性质和特征。

3.3 操作体验•小班幼儿园里有许多形状不同的球，例如足球、篮球、玻璃球、彩色球等，请小朋友们接触和探究不同的球，学习它们的形状、大小、颜色和纹理。

•教师用一块白纸板画出一个圆形，并让小朋友们边看边模仿绘画，理解圆形的特点和基本构成。

•给小朋友们时间和机会自由探究圆形物品，例如圆饼干、圆盘子、圆草莓等，从中感知圆形和理解圆形的特性。

3.4 延伸拓展•针对小朋友们提出的问题，讨论圆形与其他形状的相同和不同之处。

•利用物质实例——圆形玩具、球、盘子等与故事、图片、手工材料结合引导小朋友们进行圆形的分类、比较和生成。

•让小朋友们一起参与圆形运动游戏，例如钻圆筒、打圆形鼓、蹦圆形球等。

3.5 总结•老师请小朋友们把已经学会的圆形特征绘画在白纸板上，同学们一起讲解、比较、评价和总结。

•教师通过口头评价或师生互评的方式对小朋友们进行评测和评价，以检查是否达到目标。

4. 教学后记•本次教学围绕幼儿园小班儿童进行科学认知，学习圆形特性，以趣味、新鲜、互动、探索的方式让幼儿掌握知识，培养探究、思考和交流能力。

•虽然教学中要注意娱乐性和趣味性，但不应仅仅停留在其中，而是通过学习和游戏中获得知识和能力的提升。

•应注重针对幼儿不同的发展水平，灵活开展教学活动，以保证每个幼儿都能有所获得。

小班科学圆圆的球教案7篇

小班科学圆圆的球教案7篇教案是每个老师都应该会写的文书，编写教案有助于教师更好地组织课堂教学内容，避免冗余，以下是网作者精心为您推荐的小班科学圆圆的球教案7篇，供大家参考。

小班科学圆圆的球教案篇1一、教材思路：本课是属于“造型表现”领域的美术课。

本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。

优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。

大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

课时：1~2课时二、教学目标：说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。

启发学生认识圆形，认识各种圆形物。

用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

三、重、难点：认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。

巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。

四、教学准备：教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。

学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

五、教学过程：——交流及讨论：１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。

２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）４、说说自己对圆形物的感觉。

——游戏及体会１、师生玩游戏”吹泡泡，体会圆圆的世界是丰富多彩的。

２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

——欣赏及评述出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。

要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。

——展示及介绍六、板演示范徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。

画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。

——讨论与练习１、画出几种你知道的圆形物，要求用线条色彩来表现。

对部分同学进行面对面的指导。

（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。

）２、学生作业，教师巡视指导可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。

有趣的圆形宝宝教案3篇(小班科学有趣的圆形宝宝)

有趣的圆形宝宝教案3篇(小班科学有趣的圆形宝宝)下面是我收集的有趣的圆形宝宝教案3篇(小班科学有趣的圆形宝宝)，欢迎参阅。

有趣的圆形宝宝教案1活动目标1.通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2.提高幼儿的观察力及操作能力。

3.能积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备1.圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

2.课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。

3.用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

活动过程1.课件导入，引起兴趣。

师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）幼：“春姑娘。

”2.自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。

（出示礼物箱）师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。

我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。

玩的时候看看它们长的什么样？”（把“礼物”发给幼儿后自由玩）师：“有些什么礼物呢？”幼：薯片。

师：薯片罐长的什么样？幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”幼：八宝粥。

师：八宝粥罐长的什么样？幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”幼：纽扣、积木。

师：那它们长得什么样？幼：纽扣、积木都是圆圆的。

师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。

它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。

找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。

”幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。

）3.尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。

怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。

）师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。

小班科学教案圆形朋友反思

小班科学教案圆形朋友反思【引言】在小班科学教学中，教案作为教学设计的重要工具，充当着指导教师教学过程和学生学习的桥梁。

本文将从小班科学教案的设计和实施角度出发，以圆形朋友的教案为例，探讨教案中的圆形朋友活动对学生的反思作用，以及如何提高教案设计的质量，让学生在科学学习中充分发挥自主思考和实践能力，培养他们的科学意识和探索精神。

【主体】一、小班科学教案设计的重要性科学教案的设计对于小班科学教学来说具有至关重要的意义。

教案旨在提供教学活动的指导和方案，帮助教师有条不紊地开展教学工作，从而更好地引导学生的学习。

好的教案设计有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，从而使科学学习变得生动有趣。

二、圆形朋友活动在小班科学教学中的应用圆形朋友活动是一种常见且有效的小班科学教学方法，通过将圆形朋友与教学内容结合，引导学生进行探究和发现，使他们能够在实践中积累科学知识，并培养他们的观察、想象和表达能力。

1. 活动准备在进行圆形朋友活动之前，教师需要对教学目标进行明确，选择适合小班学生的圆形朋友材料，如圆形面具、圆形模型等。

同时，教师还需要准备相关的教具和实验设备，以确保活动的顺利进行。

2. 活动引导在进行圆形朋友活动时，教师应起到引导和激发学生兴趣的作用，通过设置情境或提问，引导学生进行思考和讨论。

例如，教师可以问学生：“你们知道什么是圆形吗？圆形有哪些特点？”通过引导学生观察和分析圆形朋友的形状、颜色等特征，培养他们的观察和思考能力。

3. 活动实施在进行活动实施过程中，可以通过观察、实验等方式，让学生亲自动手，体验圆形朋友的特点。

例如，可以让学生用平滑的圆形面具触摸圆形朋友的轮廓，感受它的特殊性。

通过实践活动，学生能够深入了解圆形的形状、轮廓等特点，提高他们的实践能力和科学素养。

4. 活动总结活动结束后，教师可以对学生进行活动反思，引导他们回顾和总结活动中的收获和体验。

例如，教师可以问学生：“你觉得圆形朋友这个活动有什么意义？你从中学到了什么？”通过反思，学生能够巩固所学知识，提高他们对科学学习的理解和价值感。

小班科学教案圆形朋友

小班科学教案圆形朋友小班科学教案：圆形朋友【引言】科学教育在幼儿园的教学中占据了重要的位置。

通过科学教育，不仅可以培养幼儿的观察能力、实验能力和解决问题的能力，还可以激发幼儿对科学的兴趣，培养他们对周围世界的好奇心。

本篇教案将以“圆形朋友”为主题，通过多种教学活动，帮助小班学生了解圆形，并培养他们的观察和分析能力。

【教学目标】1. 能够辨认出日常生活中的圆形物体；2. 观察并描述圆形物体的形状、特点与用途；3. 能够通过手工制作圆形物品加深对圆形概念的理解。

【教学准备】1. 教师：各种形状的物体图片、电脑、投影仪；2. 学生：卡纸、颜料、刷子、剪刀、胶水等手工工具。

【教学过程】一、导入1. 女教师利用投影仪展示各种物体的图片，引导学生讨论物体的形状，并提出问题：“你们注意到这些物体的形状有什么特点？”2. 学生齐声回答：“它们都是圆形的！”3. 教师让学生总结圆形的特点：“圆形物体的边界是弧线，任意两点之间的距离都相等。

”二、观察圆形物体1. 教师发放小圆镜给每个学生，让他们在教室中寻找周围的圆形物体，并记录下来。

学生之间可以互相交流，拍照或绘制出找到的圆形物体。

2. 学生发言分享自己找到的物体，并用自己的话描述它们的特点和用途。

3. 教师将学生的描述进行汇总，帮助他们形成对圆形物体的整体认识。

三、手工制作圆形物品1. 教师向学生展示准备好的卡纸和各种手工工具，提醒学生注意安全。

2. 老师示范如何用剪刀将卡纸剪成圆形，并将不同颜色的圆形卡纸放在桌上，供学生选择。

3. 学生用剪刀将卡纸剪成圆形，并用颜料和刷子进行装饰，制作属于自己的圆形作品。

四、展示与总结1. 学生将手工作品展示给全班同学，并分享自己制作的乐趣和心得。

2. 教师组织学生共同总结这节课所学的内容，强调圆形的特点和应用。

3. 老师提问：“我们在生活中能遇到哪些圆形物品？”学生积极回答，并通过示意图来提醒学生注意观察身边的圆形物体。

4. 教师鼓励学生积极参与，培养他们对科学的兴趣和好奇，让科学观察成为他们的习惯。

圆形朋友小班科学教案反思

圆形朋友小班科学教案反思导语：科学教学在幼儿园中起着至关重要的作用。

小班阶段是幼儿园中最小的一批学生，他们对科学世界充满了好奇和探索的欲望。

而圆形朋友小班科学教案正是为满足他们对世界的探索需求提供了一个有效的教学方案。

本篇文章将对该教案进行反思分析，探讨其优点和可改进之处。

一、教案优点：1. 激发好奇心：该教案的核心目标是通过寓教于乐的方式激发幼儿的好奇心。

在课堂中通过以圆形为主题，利用幼儿巨大的认知优势，引导幼儿主动提问、观察、探索，培养了幼儿的观察力和思考能力。

2. 多元感官体验：教案中通过多种多样的活动形式，如实地观察、游戏、手工制作等，使幼儿通过听、看、摸、感受等感官体验不同的事物，提升了幼儿的感知能力，丰富了他们的感官世界。

3. 创造合作学习氛围：教案中注重了小组合作学习的方式，鼓励幼儿之间互相交流、合作解决问题。

这种合作学习的氛围培养了幼儿的团队合作精神，让他们感受到团队力量的重要性。

4. 生活化引导：教案将学习内容与幼儿日常生活联系起来，借助幼儿所熟悉的材料和生活场景，引导幼儿在实践中探索。

通过这种“生活化引导”，幼儿能够更好地理解抽象的概念。

二、可改进之处：1. 知识扩展：教案侧重了对圆形的认知，但可以进一步扩展教学内容，引导幼儿认识其他形状，如正方形、三角形等。

通过对比与联系，培养他们的分类思维能力。

2. 实践性加强：虽然教案中已经有一些实践环节，但可以进一步加强幼儿的实践性学习。

可以通过带幼儿参观周围环境中包含不同形状的物品，让幼儿发现和感知多种形状。

3. 主动性引导：在教案中，幼儿除了手工制作等活动外，可能缺乏一些主动的参与。

可以加入一些幼儿的探索活动或角色扮演，让幼儿更加主动地参与其中。

4. 发散思维培养：在教案中，可以通过适当的提问或引导，培养幼儿的发散思维能力。

鼓励幼儿自己提出一些关于形状的问题，引导他们思考不同类型的形状是如何产生的。

三、教学方案改进建议：1. 增加形状的教学内容：除了圆形，可以引入其他几何形状的认知教学。

圆圆找朋友小班数学教案

圆圆找朋友小班数学教案教学目标：1.理解圆的定义，并能够正确地用文字和图形形象地描述圆的特征。

2.能够辨认出圆的边界和内部，并了解圆的内、外、切的关系。

3.学会使用直尺、圆规等工具绘制圆。

4.发现圆在日常生活中的应用。

教学准备：1.教学资源：黑板、白板、直尺、圆规、彩色笔、圆规和铅笔。

2.教学素材：绘制了不同大小的圆的图片、日常生活中涉及到圆的图片。

教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1.教师出示绘制了不同大小的圆的图片，要求学生观察并描述这些圆。

2.引导学生发现并总结圆的特点，并由此给出圆的定义。

Step 2：圆的内外、切的关系（20分钟）1.教师通过绘制示意图，向学生解释圆的边界和内部的概念。

然后，教师根据学生的要求，提供一些实际例子，让学生用圆规画出圆的边界和内部。

2.引导学生通过观察和实际操作，理解圆的内、外、切的关系。

Step 3：绘制圆（20分钟）1.教师向学生演示使用圆规绘制圆的方法，并提醒学生注意使用圆规的技巧。

2.学生进行实际练习，使用圆规绘制不同大小的圆。

Step 4：圆在日常生活中的应用（20分钟）1.教师出示一些涉及到圆的图片，引导学生发现其中的圆形物体，并让学生讲解这些物体在日常生活中的应用。

2.学生根据自己的观察和想象，列举出更多圆形物体，并讲解它们在日常生活中的应用。

Step 5：总结和拓展（10分钟）1.教师帮助学生总结圆的特征和性质，并强调圆在日常生活中的重要性。

2.给学生布置家庭作业，要求他们观察家中有多少物体是圆形的，并写下它们的用途。

教学延伸：1.学生可以参观附近的公园、广场等地，观察并记录其中的圆形物体。

2.学生可以使用计算机软件或手机应用程序绘制和测量圆。

教学评价：1.观察学生在课堂上是否能够正确地描述圆的特征和性质。

2.家庭作业完成情况。

3.学生的课堂参与度和互动情况。

小结：通过这堂课，学生能够理解圆的定义，并能够正确地用文字和图形形象地描述圆的特征；能够辨认出圆的边界和内部，并了解圆的内、外、切的关系；学会使用直尺、圆规等工具绘制圆；发现圆在日常生活中的应用。