人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计(1)
人音版小学音乐二年级上册教学设计第四课《小鸡的一家》
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容
聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标
1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点
聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点
有感情的演唱歌曲。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
4
教
学
过
程
《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲：
一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。
二、新歌教学
1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：
人音版 二年级上册音乐教案-4《小鸡的一家》
《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。
3.掌握附点和休止符的唱法。
二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。
三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。
生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。
下面老师要带你们去一个三口之家做客。
看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。
（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。
（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。
（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。
4、读歌词。
（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。
《小鸡的一家》名师教案
《小鸡的一家》教案教学内容：人民音乐出版社教材第四单元歌曲：《小鸡的一家》教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、体验歌曲带来的快乐情绪，乐于和小伙伴合作，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：根据低年级歌唱教学的要求，这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程一、音乐进教室：歌曲《小鸡》师：同学们好。
看老师今天变成了鸡妈妈，你们就是一群可爱的小鸡，鸡妈妈带你们去一个神秘的地方，准备好，出发了。
二、声音练习（故事的形式）师：一路上，鸡妈妈和小鸡唱起歌来了。
1 2 3 4 ｜5 5 5 ｜1 2 3 4｜5 5 5｜2 3 5 6｜5 4 3 2｜1 1 1 1｜1 0 ‖我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏，我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
师：鸡妈妈带着宝贝们来到了小鸡乐园。
三、新授教学（一）：初听歌曲范唱《小鸡的一家》（教师动作表演）1．师：我们猜一猜，都有谁啊？生答：鸡妈妈、鸡爸爸、花小鸡 :2。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱小鸡的一家》教案
举例：
-针对节奏难点，教师可以设计简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，帮助学生掌握附点音符、切分音等节奏；
-对于音准问题，可以让学生多听、多模仿，采用钢琴或电子琴进行音准校正；
-在培养音乐表现力方面，教师可引导学生观察小鸡的行为特点，模仿其动作和声音，使学生在演唱过程中更好地表现歌曲；
人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱小鸡的一家》教案
一、教学内容
《演唱小鸡的一家》为人音版二年级音乐上册（简谱）第4课内容，本节课主要包括以下教学内容：
1.学习简谱中的音高、音值及简单的节奏；
2.学唱歌曲《小鸡的一家》，掌握歌曲旋律，理解歌词内容；
3.培养学生的音乐欣赏能力，了解音乐ห้องสมุดไป่ตู้的动物形象；
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释简谱的基本概念，让学生们更容易理解。同时，我注意到在讲解音高、音值和节奏等重点内容时，学生们掌握得还不错，但在难点部分，如附点音符和切分音，他们的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步强化。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动，但我发现部分小组在讨论过程中，成员之间的交流不够充分，导致讨论成果不够理想。因此，我计划在接下来的课程中，加强对学生讨论过程的指导，帮助他们更好地展开合作。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并注意培养他们的创新思维。但从成果分享来看，部分学生的表达能力和逻辑思维能力还有待提高。针对这一点，我将在今后的教学中，多设置一些表达和交流的机会，让学生们有更多的锻炼空间。
此外，我还发现部分学生在演唱《小鸡的一家》时，音准和节奏把握得不够好。为了提高他们的演唱水平，我计划在下一节课中增加音准和节奏的训练环节，让学生们有更多机会练习。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案第一篇：人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案《小鸡的一家》音乐教案一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
（一）激趣导入（5’）1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。
里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
” 我们能不能接受这个挑战？生：能！3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
小学音乐人音二年级上册第4课咯咯哒人音版二年级音乐上册第4课《演唱小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计【教学目标】1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学意图】歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【歌曲分析】歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【教学重难点】教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
【教学工具】多媒体课件、打击乐器【教学内容】（一）激趣导入师：今天老师要带你们去郊区走一走吧！背景音乐，师带学生做律动。
(走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，阳光柔柔唉，我们到了)师：同学们你们看这里有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。
这里是谁的家呢？我们一起来敲门问一问吧师：同学们，门没开。
听里面传出一个声音：（ppt）亲爱的朋友们，请猜猜我是谁，猜对了，就来我家做客吧”到底是什么样的挑战呢？我们来猜猜吧【出示谜语】：头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
——大公鸡师：同学们，你们可真聪明，这么快就猜出了房子的主人，为了欢迎你们的到来，大公鸡为你们带来了一个节目作为见面礼。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计
《小鸡的一家》教学设计教学版本：人音版二年级上册第四课教学内容：小鸡的一家教学对象：二年级学生课时：一课时教学目标：1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析：歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。
它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。
教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备：多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、打击乐器教学过程:一、师生律动师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？生：跳舞、唱歌、或者静静地听……师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏）师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？生：欢快的。
师：很好，谁再来补充一下？生：欢快活泼的。
师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？生：快乐的、高兴的……师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？生：大笑。
师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。
（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲）师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句）二、发声练习。
师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。
二年级上册音乐教案 4 演唱 小鸡的一家 人音版(五线谱)
《小鸡的一家》教学设计方案一、教材及学情分析1、教材分析《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣，班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异，在学习的主动性，学习过程的参与度，学习自信心方面还有所差异。
学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。
可通过在平日的教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点1、教学目标经过深入研读教材，并结合新课标理念，设定了如下的教学目标：（1）律动参与《我的小鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
（3）通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人优良品德。
2、教学重点（1）让学生用轻巧有弹性的声音唱好wo、ge、ji的发音。
（2）感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
（3）学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并且通过肢体语言来表现歌曲。
3、教学难点能够准确掌握附点节奏的演唱，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
最新人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。
我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。
我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。
我们一起来试一试。
（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。
我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。
第4课演唱小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
-学生可能在保持稳定的节奏上存在困难，特别是在变换节奏模式时。
-教师可以通过拍手、敲击乐器等身体动作，帮助学生感受并稳定节奏。
c.合唱中的声部配合。
-学生在合唱可能会出现声部跑调或音色不统一的问题。
-教师可以通过分组练习、声部交换等方式，加强学生对声部配合的理解和实践。
d.音乐元素的识别和应用。
实践活动环节，学生分组讨论和音乐游戏的开展，使得课堂氛围变得更加活跃。我发现，通过小组合作，学生们不仅提高了音乐素养，还培养了团队协作能力。然而，在讨论过程中，我也发现部分学生参与度不高，这可能需要我在今后的教学中更加关注个体差异，鼓励每个学生都能积极参与。
在学生小组讨论中，大家围绕音乐如何表现动物声音和情感展开了热烈的讨论。我感到欣慰的是，学生们能够运用所学知识，发挥自己的想象力，创作出简单的旋律表达情感。这一环节不仅加深了他们对音乐元素的理解，还激发了学生的创新思维。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本旋律和歌词。旋律是音乐的灵魂，而歌词则是故事的载体。它们共同构成了这首歌曲的魅力。
a.旋律特点：介绍歌曲中的三度、四度跳跃，以及简单的八分音符和四分音符节奏。
b.歌词内容：讲解歌词中的故事情节，引导学生理解歌曲的主题。
2.案例分析：通过播放歌曲，让学生感受旋律和歌词的结合，分析歌曲如何通过音乐元素表达情感。
第4课演唱小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
第4课演唱小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
1.教材章节：《小鸡的一家》
2.教学内容：
a.学唱歌曲《小鸡的一家》
b.了解歌曲中出现的音乐元素，如音高、节奏、速度等
《小鸡的一家》教案设计
《小鸡的一家》教案设计《小鸡的一家》教案设计「篇一」篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。
人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册《演唱小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《演唱小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和亲情，培养他们对音乐的兴趣和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的识谱、简单的节奏和音符的认识。
但部分学生对家庭亲情的理解可能还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小鸡的一家》，感受家庭的温暖和亲情。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音符的辨识。
2.歌曲中家庭亲情的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考家庭亲情的重要性。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互学习、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小鸡的一家》的录音，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和韵律。
同时，教师可用PPT展示歌曲的歌词，帮助学生更好地记忆。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
学生跟随伴奏演唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演唱歌曲。
其余学生观看并模仿演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考家庭亲情的重要性，让学生分享自己与家人之间的故事。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计(1)
学唱《小鸡的一家》教学内容：演唱《小鸡的一家》教学目标：一、掌握歌曲节奏，独立带节奏的朗读歌词；二、有感情地独立演唱歌曲；三、视唱歌曲简谱；四、对歌曲进行简单的动作编排。
教学重难点：一、理解前八附点的节奏型，并掌握；二、认识休止符，并理解其含义；三、用肢体语言表演歌曲中的角色。
课前准备：将音乐凳分为三大组，每组中间隔开一定的距离。
（以此来准备公鸡、母鸡、小鸡的角色）教学过程：师生问好，稳定课堂秩序。
一、导入：课件出示房子的图片，问：“看到房子，你们会想到什么？”由此引出家庭的概念。
1.给学生讲故事故事如下：在很久很久以前，小鸡的一家住在森林深处的一所房子里。
他们一家三口过着开心快乐的生活，鸡爸爸每天很早就起床，“喔喔喔”地叫着（教师学做公鸡打鸣的动作），提醒着人们该起床了，样子十分的神气。
鸡妈妈每天都会跳进鸡窝生鸡蛋，并且每次生完鸡蛋都会跳出鸡窝，“咯咯咯”地叫着，报告好消息（教师学做母鸡跳出鸡窝，咯咯咯叫着的动作）。
小鸡呢，它呀，也非常的勤快，他每天都会跑东跳西的找虫子吃（教师学做小鸡跑东跳西找虫子吃的样子），日子过的既充实又快乐！这就是小鸡幸福的一家，今天就让我们和他们一起感受一下充实又快乐的生活吧。
（讲故事时，讲到哪个角色，就播放哪个角色的PPT图片）二、播放歌曲《小鸡的一家》1.认真聆听歌曲，感受歌曲表达的欢快情绪；2.问：“公鸡、母鸡和小鸡他们的叫声分别是怎样的？”“他们走路的姿势是怎样的？”（在学习叫声的时候，教师要引导学生做相关的动作）3.老师将它们的叫声加上节奏，教学生读出来。
（边读边拍手，注意强弱对比）二、聆听歌曲，学习歌曲节奏1.再次播放歌曲，教师带领学生拍打歌曲节奏；2.提问：“歌曲是几拍子的？”；3.告知学生4/2拍的节奏强弱变化规律；4.教师带领学生有节奏的朗读歌词，并着重讲解“附点音符”的概念。
5.在歌曲结尾处，休止符的含义和运用要详细给学生介绍。
（我采用的是在休止符处吸一口气的办法，帮助学生停顿）三、学唱歌曲《小鸡的一家》师：“同学们表现的真棒，现在请大家跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。
人音版二年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计(1)
小鸡的一家演唱《小鸡的一家》聆听《我的小鸡》一、教学目标：1、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》。
2、欣赏歌曲《我的小鸡》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。
3、通过两首歌曲的学习，培养学生对小动物的喜爱之情。
二、教学重点、难点：1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、感受、听辨《我的小鸡》中的动物形象和音乐特点。
3、尝试运用动作来表现自己想象中的音乐形象。
三、教具：电子琴、多媒体四、教学过程：（一）情境导入1、听音乐进教室，歌曲伴奏，并做律动，第二段拍手和腿，第三段拍手和捻指，体验音乐中的强弱规律。
2、看有关图片，引起兴趣，导入新课师：同学们，我们的家里都有谁呀？生：爸爸、妈妈、我......师：老师给大家看一些图片，再请同学们能说一下小鸡的一家都有谁？生：公鸡、母鸡、小鸡......师：它们组成了小鸡的一家板书：贴题目（二）新课教学1、初听全曲师：我们来听听歌曲里都唱了些什么？生：大公鸡打鸣，老母鸡下蛋，花小鸡捉虫子板书：大公鸡、老母鸡、花小鸡2、发声练习师：谁来告诉老师大公鸡、老母鸡、花小鸡都是怎样叫的呢？生：喔、咯、叽板书：喔、咯、叽师：同学们一起来跟着老师来模仿一下它们的叫声吧11 13|55 5 |54 32 |1—‖C D 降E F大公鸡喔喔喔，喔喔喔喔喔。
（嘴型和口腔要圆）老母鸡咯咯咯，咯咯咯咯咯。
(舌尖卷起，露出牙齿微笑唱)花小鸡叽叽叽，叽叽叽叽叽。
（舌尖顶在牙齿上，露出牙齿微笑唱）3、有节奏的、并用不同的声音朗读歌词，重点强调附点部分的歌词节奏和最后一句空拍的演唱，及结尾处两个房子的衔接，反复记号，响板打节奏（一强一弱）4、再听，体验歌曲的情绪师：同学们说说歌曲表现的是什么情绪？下面就用我们的面部表情来表现出各种鸡和歌曲的情绪生：快乐，温馨，活泼……5、律动，听全曲，学生原地做动作。
第一段用左手在嘴边，第二段用右手在嘴边，第三段两手食指在胸前交叉，模仿小鸡。
二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 ︳人音版 (五线谱) (1)
二年级音乐上册第四课《小鸡的一家》教案执教者：一、教学理念《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
”二、教学目标：1、知识与技能：能够有感情地演唱歌曲，培养学生歌曲创作的能力和表演能力。
2、过程与方法：通过小组合作的形式培养学生合作意识。
3、情感态度与价值观：教会孩子热爱劳动培养学生有学会爱护小动物的意识。
三、教学重点：培养学生爱护小动物的意识，在家能够做到团结和睦相处。
四、教学难点：有表情演唱歌曲，小乐器配奏。
五、教学分析《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“应邀坐客”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过小组间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。
整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。
针对存在的问题，进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》说课稿一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小鸡一家欢乐的场景，展现了和谐美好的家庭氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐具有较强的接受能力。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不足，影响了他们对音乐的感知和表现。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基本技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验家庭的温暖和幸福，培养他们积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小鸡的一家》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中较高音区的演唱，以及音准、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的视听感受，帮助他们更好地学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《小鸡的一家》的歌曲，引导学生进入欢乐的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.教授：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，示范演唱，指导学生跟唱。
重点关注音准、节奏等方面的准确性。
3.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对存在的问题进行纠正。
4.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师进行总结性评价。
5.拓展：教师引导学生进行家庭主题的音乐创作，鼓励他们发挥想象，体现个性。
小学音乐人音二年级上册第4课 咯咯哒小鸡的一家教案
《小鸡的一家》教案教学目标：1能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
2能准确演唱歌曲中的附点音符和休止符3感受歌曲欢乐活泼的情绪。
表演歌曲，并为歌曲伴奏。
4感受42拍的强弱规律。
教学重点：1歌唱中的闭口音“叽”发音，放松轻柔的声音唱‘叽’2附点节奏的正确演唱。
3休止符的正确停顿。
教学难点：1休止符及附点节奏的正确演唱。
2使用课堂乐器为歌曲伴奏。
教具准备：课件ppt，木鱼、响板、碰钟。
教学过程：一课前准备1发声练习，师生问好歌。
2音阶＋《柯达伊手势》3 小鸡发声练习曲、4 音乐律动二；课程导入+初次聆听师；夷，陈老师听到远处传来欢乐的歌声，走，我们一起过去听一听瞧一瞧。
初次聆听；Q1:歌声中有哪些动物？他们的心情是怎么样的？大公鸡老母鸡花小鸡。
心情是开心的、活泼的、欢乐的再次聆听：Q2：歌声中这些小动物它们发出的声音是什么？大公鸡：喔喔喔老母鸡：咯咯咯花小鸡:叽叽叽师：它们来给你们打招呼啦，我们给小动物们问个好吧师【大公鸡】：小朋友喔喔喔学；大公鸡喔喔喔师【老母鸡】：小朋友咯咯咯学：老母鸡咯咯咯师【花小鸡】：小朋友叽叽叽学：花小鸡叽叽叽师：大公鸡爸爸，老母鸡妈妈，花小鸡宝宝，它们是相亲相爱的？【一家人】，小鸡的一家邀请我们去家里做客，不过路途中有一些障碍，希望你们能成功通过哦。
三演唱歌曲；障碍：1 有节奏的朗读歌词学生先朗读第一段，师纠正，示范朗读一段，重拍，及附点节拍，休止符的朗读。
在要求学生通篇朗读时，注意，师强调重拍，附点节奏，休止符，等歌曲的音乐要素。
略带过讲解42拍节奏的强弱规律。
2 重难点片段演唱及节奏的解决师；模唱两个片段请学生听辨音频选择正确的答案，并回答为什么选择这个答案。
【附点节奏的演唱】答案一正确因为歌曲中【伸、跳、跑】歌词有附点，要拖长一点。
【休止符的演唱】答案一正确，天亮咯后面有0，0是休止符，要停顿。
请同学们模唱片段:师：我们一起来唱一唱3演唱歌曲；师：我们一起来歌唱一下欢乐的一家吧《1》初次演唱：师；演唱歌曲部分，学生演唱动物发出的声音，以及动物演唱的事情。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家教学设计
教学内容：《小鸡的一家》教学类型：歌表演教学目标：1、能用轻松愉快的歌声演唱并表演《小鸡的一家》。
2、能用轻巧有弹性的声音唱好歌曲的二声部，准确演唱休止符和附点节奏。
3、乐于和小伙伴合作，通过演唱、表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1、能准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符。
2、能生动的表演歌曲及歌曲二声部的演唱。
教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学准备：钢琴、ppt、响板、铝板琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、师生律动。
播放背景音乐《小鸡》音乐伴奏师：同学们好！快看，老师今天把自己变成了鸡妈妈，那你们就是一群？生：。
师：一群活泼可爱的小鸡，今天啊，鸡妈妈要带你们去一个神秘的地方，走，听着音乐，做着动作，我们出发喽！（播放音乐）来，轻轻的走到自己的位值上，来，摆头，可爱的小鸡在哪啊？和你旁边的小朋友斗斗嘴。
二、新歌教学1、师范唱歌曲并做动作表演师：来，请坐下，快看，这是哪啊？（ppt）生：。
师：原来啊，小鸡们都长大了，可不能再贪玩啦，鸡妈妈我今天带你们来小鸡学院学本领啦，咦，小鸡学院都有谁呢？请你听。
（录音伴奏）师：听出来了吗？小鸡学院都有谁呢？生：。
师：（把孩子们说到的贴在黑板上）原来啊，这就是小鸡的一家（拿出课题），一起说（贴在黑板上）。
那他们分别都有什么本领啊？大公鸡有什么本领呢？生：。
师：（贴歌词到黑板上）老母鸡呢，有什么本领？生：。
师：（贴歌词到黑板上）花小鸡呢？生：。
2、进入课程表的学习师：今天啊，我们就是向它们来学习本领的，它们为我们精心设计了一份课表，请看。
（ppt）师：想不想知道有什么课啊？生：。
3、第一课：健身课师：那就赶快坐直，进入我们的第一课，一起读：健身课生：。
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小鸡的一家
演唱《小鸡的一家》
聆听《我的小鸡》
一、教学目标：
1、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》。
2、欣赏歌曲《我的小鸡》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。
3、通过两首歌曲的学习，培养学生对小动物的喜爱之情。
二、教学重点、难点：
1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、感受、听辨《我的小鸡》中的动物形象和音乐特点。
3、尝试运用动作来表现自己想象中的音乐形象。
三、教具：电子琴、多媒体
四、教学过程：
（一）情境导入
1、听音乐进教室，歌曲伴奏，并做律动，第二段拍手和腿，第三段拍手和捻指，体
验音乐中的强弱规律。
2、看有关图片，引起兴趣，导入新课
师：同学们，我们的家里都有谁呀？
生：爸爸、妈妈、我......
师：老师给大家看一些图片，再请同学们能说一下小鸡的一家都有谁？
生：公鸡、母鸡、小鸡......
师：它们组成了小鸡的一家
板书：贴题目
（二）新课教学
1、初听全曲
师：我们来听听歌曲里都唱了些什么？
生：大公鸡打鸣，老母鸡下蛋，花小鸡捉虫子
板书：大公鸡、老母鸡、花小鸡
2、发声练习
师：谁来告诉老师大公鸡、老母鸡、花小鸡都是怎样叫的呢？
生：喔、咯、叽
板书：喔、咯、叽
师：同学们一起来跟着老师来模仿一下它们的叫声吧
11 13|55 5 |54 32 |1—‖C D 降E F
大公鸡喔喔喔，喔喔喔喔喔。
（嘴型和口腔要圆）
老母鸡咯咯咯，咯咯咯咯咯。
(舌尖卷起，露出牙齿微笑唱)
花小鸡叽叽叽，叽叽叽叽叽。
（舌尖顶在牙齿上，露出牙齿微笑唱）
3、有节奏的、并用不同的声音朗读歌词，重点强调附点部分的歌词节奏和最后一
句空拍的演唱，及结尾处两个房子的衔接，反复记号，响板打节奏（一强一
弱）
4、再听，体验歌曲的情绪
师：同学们说说歌曲表现的是什么情绪？下面就用我们的面部表情来表现出各种鸡和歌曲的情绪
生：快乐，温馨，活泼……
5、律动，听全曲，学生原地做动作。
第一段用左手在嘴边，第二段用右手在嘴边，
第三段两手食指在胸前交叉，模仿小鸡。
6、用接唱法唱简谱
7、学唱歌曲《小鸡的一家》
（1）教师范唱第一段，电子琴伴奏。
（2）师生合作用接唱法演唱歌曲，在光盘课件中框出学生唱的部分，最后一句齐唱，电子琴伴奏。
（3）男女生接唱演唱歌曲，最后一句齐唱
（4）完整的演唱歌曲《小鸡的一家》，表演，打击乐器演奏，铃鼓、碰钟一小节一次、响板隔一小节三次、三角铁两小节一次，分组演奏，选出几个同学到前边表演给大家，带头饰，两遍
（三）课堂小结
小动物是人类的朋友，我们在以后的生活中应该爱护它们。
这节课就上到这里吧，下课！
五、教学反思。