九年级物理全册 第19章 生活用电 第1节 家庭电路教案

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师

优

秀

教

案

执教者：xx

时间：20xx年

《家庭电路》

教学过程设计教学

环节

教师活动

学生

活动

设计意图

一、引入

新课

问题引入：

问题：请同学们观察下面的用电器，说出它们是什么？

问题：请问它们是如何连入电路的？

为它们供电的电路是什么样子的？

观察、

思考、

交流

从学生身边

的物品入手引导

学生观察思考，使

学生有亲切感，乐

于探究。

二、探究

新知

一、家庭电路

1．定义：给家庭用电器供电的电路。

◆探究活动1：寻找家庭电路中的组成元件。

思考、

交流、

回答

通过教师的

引导，使学生进

一步思考家庭电

路的组成器件及

作用。

问题：这些元件在电路中起什么作用？

进户线、导线：提供电压输送电能；

连接电路。

电能表：测量用户消耗多少电能的仪

表。

＝＋

空气开关＝闸刀开关+插入式保险盒

作用：控制整个电路通断和保护用电器。

插座: 连接家用电器，给可移动的家

用电器供电。

＋用电器和开关

◆探究活动2：它们是如何组合连接的？思考、

实验、

总结

学生通过尝

试组装家庭电

路，从而对家庭

电路及各元件的

作用有了更深刻

的认识。

=+

问题：为什么用电器的插头最少有两个叉？

二、火线和零线

1．定义：进户的两条输电线中，一条叫做端线，俗称

火线，符号L ，另一条叫做零线，符号N 。零线

在入户前已经和大地相连。线间电压220V。

问题：如何判别火线和零线？

2．试电笔

(1)结构；

(2)正确使用试电笔。

(3)氖管发光的是火线。

问题：三相插座中的两孔为零线和火线，另外一孔是

什么？

观察、

思考、

合作、

实验、

交流

观察、

思考、

合作、

实验、

交流

通过让学生

自己尝试让氖管

亮起来，进而通

过两次实验的对

比总结试电笔的

正确使用方法。

学生通过氖

管亮暗对比找出

火线，从而体会

了从了解工具结

构，到学会正确

使用工具，再到

通过工具服务生

活的成长过程。

三、三线插头和漏电保护器

1．三线插头：左零右火上接地。

接地保护。

◆探究活动3：

哪些用电器使用二线插头？哪些用电器使用三线

插头？

问题：请总结什么情况下使用三线插头？

有金属外壳、在潮湿环境中使用、需避免静电干扰。

问题：如果接地插头出现故障，发生漏电事故该怎么

办？

2．漏电保护器：有人触电和漏电时，自动断开电路，

对人起保护作用。

问题：下图中空气开关和漏电保护器在电路中分别起

什么作用？这样安装有什么好处？

观察、

思考

通过对接地

和漏电保护器的

学习，感受物理

在生活中的应

用，从而体会身

边物体所蕴含的

科学成份，感受

物理的价值。

三、巩固

练习

1．小明家的电路简化后如图所示，观察该电路，下列

说法中正确的是( )

A．电视和台灯是并联的

B．开关和灯泡是并联的

C．各个小彩灯之间是并联的

D．不插用电器时，插座处火线和零线是连通的

2．某班同学在学了有关家庭电路的知识后，安装了四

盏电灯，你认为其中正确的是( )

A B C D

四、课堂

小结

一、基本知识

1．家庭电路的组成。

2．火线和零线、试电笔。

3．三线插头和漏电保护器。

二、基本技能：试电笔的使用

三、基本方法：观察法、对比法

思考、

回答、

交流

学生通过课

堂小结，使知识

重点更明确突

出。

五、知识

延展

思考题：

1．洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚

插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发

现，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚

比另外两个插脚要稍长。这样的设计是什么原因?

2．家庭电路在使用时总是安全的吗？什么情况下会对

电路造成破坏？

思考、

创设问题情

景，置疑引新。

六、布置

作业

教材：P108动手动脑学物理1～4

板书设计

§19～1 家庭电路

一、家庭电路的组成

二、火线和零线

三、三线插头和漏电保护器