德育课反思
小学德育实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景德育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民素养。
随着社会的发展，德育教育的重要性日益凸显。
为了提高德育实践课的教学质量，我近期开展了一次小学德育实践课教学活动，现将教学反思如下。
二、教学过程1. 教学目标本次德育实践课的教学目标是让学生了解我国传统文化，培养他们的民族自豪感和爱国情怀，提高他们的道德素养。
2. 教学内容本次德育实践课的内容包括：介绍我国传统文化，如书法、绘画、剪纸等；讲述我国历史名人，如孔子、屈原等；组织学生进行传统文化体验活动。
3. 教学方法（1）课堂讲授：通过教师讲解，让学生了解我国传统文化的基本知识。
（2）互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对传统文化的理解和感受。
（3）实践活动：组织学生进行传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
4. 教学过程（1）导入：通过播放一段我国传统文化的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂讲授：教师介绍我国传统文化的基本知识，如书法、绘画、剪纸等。
（3）互动交流：组织学生分组讨论，分享自己对传统文化的理解和感受。
（4）实践活动：组织学生进行传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
（5）总结：引导学生总结本次德育实践课的收获，激发他们的爱国情怀。
三、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次德育实践课，学生对我国传统文化有了初步的了解，提高了他们的道德素养。
但在教学过程中，我发现部分学生对传统文化的兴趣不高，参与度不够，说明教学目标达成情况还有待提高。
2. 教学内容安排在教学内容安排上，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解我国传统文化的同时，亲身体验传统文化。
但在实际操作过程中，我发现部分活动组织不够合理，如剪纸活动，部分学生无法顺利完成剪纸作品，影响了他们的学习兴趣。
3. 教学方法运用在教学方法运用上，我采用了课堂讲授、互动交流和实践活动等多种方式，以提高学生的学习兴趣。
但在实际教学过程中，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃，说明教学方法还有待改进。
初中班主任德育反思(四篇)
初中班主任德育反思师德是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
因此，师爱是魂。
但我认为师爱只是师德的一个真子集，对教师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的发展和幸福负责的爱，它需要对学生进行很好的观察。
当发现学生需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀，对他说：“你可以去打柴;不会打?我告诉你怎么打”。
你可以远远地看着他-------如果他不能划着火柴，可以给他做一个示范，再让他自己做。
绝对不要代替他去做该由他自己做的事情。
这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱。
教育的主要力量是一种“精神的力量”。
教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目的是为学生的终生发展和幸福奠定基础。
人只能由人来建树，性格只能由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。
因此，比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系;比提高学科成绩更为重要的是学生的健康、和谐的发展;比掌握知识更重要的是获得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。
每一名教师要对学生终身的发展负责，而不仅仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不仅仅是校门内的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
教育要想长久作用于人的心灵，必须引导学生自己独立思考，自省自悟，做出自己的选择。
我以为成功的教育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。
关于德育课的反思
关于德育课的反思德育课是学校教育中一门非常重要的课程，它是培养学生良好品德和正确价值观的重要途径。
然而，回顾我在德育课上的学习经历，我发现有一些问题需要反思和改进。
我觉得德育课的内容过于理论化，缺乏实际操作。
德育课上，我们通常只是被灌输一些道德观念和价值观，但缺少实际的案例分析和实践活动。
例如，在讲解关于诚信的内容时，老师只是简单地告诉我们要诚实守信，但却没有提供具体的案例来让我们思考和讨论。
我认为德育课应该更注重实践操作，通过实际案例和活动来引导学生学习和思考，才能真正培养学生的道德意识和行为准则。
我觉得德育课的教学方法比较单一，缺乏趣味性和互动性。
在德育课上，老师通常采用讲解和演讲的方式来传授知识，学生只是被动地接受。
这种教学方法容易让学生感到枯燥乏味，缺乏兴趣和参与性。
我认为德育课应该更加注重学生的主体地位，采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，激发学生的积极性和创造力，使他们更主动地参与到德育学习中来。
我觉得德育课的评价方式比较单一，过于注重成绩和考试。
在德育课上，老师通常只是通过平时表现、考试成绩等形式来评价学生的德育水平，这种评价方式容易让学生产生功利心理，只追求分数而忽视了道德品质的培养。
我认为德育课的评价应该更加全面，不仅要注重学生的知识掌握程度，还要注重学生的道德行为和价值观的培养，通过多种方式，如观察记录、案例分析、实践活动等来评价学生的德育水平。
总的来说，德育课是学校教育中不可或缺的一部分，但目前存在的问题也是不容忽视的。
我认为改进德育课需要从以下几个方面入手：一是注重实践操作，使德育课更加贴近学生的实际生活；二是采用多种教学方法，增加德育课的趣味性和互动性；三是改变评价方式，注重学生的全面发展。
只有这样，才能真正达到培养学生良好品德和正确价值观的目标。
初中德育工作反思（四篇）
初中德育工作反思德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于年级教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。
我们年级紧紧围绕学校的中心工作，在学校统一领导下，在学生工作部领导的大力协助支持下，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，广泛开展了管理育人、环境育人、活动育人、服务育人活动。
现将本学期初一年级所做的主要德育工作总结如下：一、思想工作为先导思想指导行动，行动是思想的具体体现。
因此，思想政治工作是一切工作的开端和切入点。
对于初一新生而言，更是如此。
所以，年级组紧紧抓住广播操训练这一契机，利用训练期间的一切时间，灌输勤奋学习，团结协助、坚持不懈的思想理念，组织开展了“如何巩固训练成果”“学习为谁”的大讨论，组织学习《中学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》，使学生前进有了方向，行动有了准则;使学生端正学习态度，明确学习目的。
充分利用班会课、心理辅导课和晨会时间，疏导学生心理，培养健康向上，勤奋刻苦的思想情操，为以后的文化学习奠定思想基础。
二、持之以恒抓常规俗话说，态度决定一切，细节决定成败。
纪律是成功的保证。
初一学生来自不同的学校，学校的不同导致了学生的行为习惯，思想意识的参差不齐。
规范他们的行为，优化他们的思想尤为重要和艰巨。
因此，我们从身边的小事抓起，从点滴做起：从教室美化到清洁区卫生;从收交作业到课间文明休息;从做两操到升国旗……做到有要求，有布置，有督促，有检查，有总结，有评比，持之以恒，常抓不懈。
一学期来，初一年级学生在行为规范方面取得了明显的进步。
做到卫生工作准时有序，晨读晚修自觉到位，自习安静认真，初步形成了规范、有序、文明、和谐的氛围。
三、脚踏实地建班队学生是班级的细胞。
班级的建设是年级形象的外在表现。
因此在日常的管理过程中，抓紧抓好班级建设和班主任队伍建设，紧紧依靠班主任这一最直接最亲近的管理者。
及时与班主任沟通，交流，商量，探讨，针对年级，班级现状，及时召开班主任会议，或传达上级意见，或布置每周工作，或针对现状提出整改措施，将可能出现的问题降低到最小程度，将已经出现的问题及时解决。
德育实践课诚信教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，诚信已成为社会文明的重要标志。
为了培养学生的诚信品质，提高学生的道德素养，我校开展了德育实践课诚信教学。
本节课以诚信为主题，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验诚信的重要性，从而树立正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义和重要性；2. 培养学生诚实守信的品质；3. 增强学生的道德责任感；4. 提高学生的道德判断能力。
三、教学过程1. 导入教师通过提问：“什么是诚信？”引发学生对诚信的思考，引导学生明确诚信的含义。
2. 案例分析教师展示一系列与诚信相关的案例，如：考试作弊、抄袭作业、欺骗家长等，让学生分析这些行为背后的原因，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 角色扮演教师将学生分成小组，每组选择一个与诚信相关的场景进行角色扮演。
例如，学生在考试中遇到困难，需要帮助他人作弊。
通过角色扮演，让学生亲身体验诚信与不诚信的行为所带来的后果，从而深刻理解诚信的价值。
4. 小组讨论教师引导学生就诚信问题进行小组讨论，讨论内容包括：诚信对个人、家庭、社会的影响；如何做到诚信；如何面对诚信的诱惑等。
通过讨论，让学生在互动中提高道德判断能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结诚信的重要性，并让学生谈谈自己在日常生活中如何做到诚信。
同时，教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，提出改进建议。
四、教学反思1. 教学内容的选择本节课通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验诚信的重要性。
教学内容贴近学生生活，具有实际意义，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法的运用教师采用了多种教学方法，如：提问、案例分析、角色扮演、小组讨论等，使学生在活动中积极参与，提高课堂效果。
3. 教学效果通过本节课的教学，大部分学生能够认识到诚信的重要性，并纷纷表示要在日常生活中做到诚实守信。
但在实际操作中，仍有一部分学生存在诚信问题，说明诚信教育需要长期坚持。
学校德育工作反思(四篇)
学校德育工作反思德育教育在近些年来，总是叫的响，唱得高。
在这高调的背后，我们却时常为现在的孩子教育“顽皮，不听话“而苦恼。
学校为此组织了多次集体的活动，也找学生个人谈话，但总觉得现在的孩子们的行为习惯，品行没有什么好转，甚至不少学生在家里，社会上犯了事，也找到学校里来。
社会对学校的德育工作，以及德育工作者所做的努力在社会上一点也没有得到认同。
这一系列不满意现象不得不引起我们的关注。
我们的德育工作到底该做些什么?又不该做些什么?怎样做才是大家满意的学校德育工作。
带着这些问题，我们不妨从下列方面进行思考。
一是小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位。
中华民族是一个有着传统美德的民族，它蕴含在中华民族的灿烂文化中。
而学校具有传承这些美德的责任。
在中华民族的传统美德中，我们小学德育工作者应该向孩子们传递些什么呢?这是当前学校德育工作的重点与难点。
我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。
如在原有的基础上结合时代的发展，编出新的，或着是顺口溜，儿歌等。
通过德育工作中的教，唱，背等喜闻乐见形式，构建起小学生做人的起码道德底线。
话不在多，而在于有拓展性，让德育工作者可以结合各校的实际加于延伸。
二是注重小学生的行为习惯教育。
小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。
养成教育在小学阶段应该在学校构成完成的系列，学生处在各个阶段应有所侧重，在实施的过程中，我个人认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。
只是落实到位时要因年龄，学生的个性差异而定。
有的学生可以提前完成，有的可以适当延长时间完成，不可按年级，班级搞一刀切。
三是德育教育要重在落实。
我们现在的德育教育不是缺少政策法规，也不缺少内容素材，缺少的德育工作的落实。
我们的德育工作者如果都像语数教师那样去关心爱护每一个学生，不放过一个德育上的“差生”，不放过一个学生行为习惯上的过错，那么学校的德育工作绝对不会是目前的这种现象。
学校德育工作的反思(四篇)
学校德育工作的反思有人把学生比作一朵朵小花，我倒更想把学生看作一株株小草，我觉得新世纪需要有花般的风貌，但更需要有草的精神，我愿做一名培育芳草的园丁。
回顾这几年的育草工作，我觉得只要师爱像母爱那样无私奉献，那么再顽劣的冰山也会在我们面前融化。
一、关爱单亲子女，促其健康成长随着社会经济的发展，学校单亲子女也日渐增多，对这些孩子的教育也日渐成为我们班主任工作的难点。
班上有位于同学他脑子聪明，但父母离婚的阴影却时刻笼罩着他，聪明的脑子不放到学习上来，平时错事不断，其他老师见了他就摇头，可我知道，他偏激的行为正是由于缺少了爱的温暖，我深知只有挚爱，才能融化这颗童心的冰层。
生日到了，我做了一张精致的生日卡，经过一次次亲切的谈心，一次次活动的锻炼，一次次集体的教育，功夫不负有心人，他变了，学习成绩也提高了。
二、抓好两头学生，共遨求知海洋在人们心目中，优秀生往往集万般宠爱于一身，而普通生，尤其是“后进生”却因不能充分享受爱的阳光雨露而发育不良，精神贫血。
我曾用我的“反向偏爱”唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他们重新奋发学习。
班上有位同学才入学，就是令每一位老师头疼的学生，平时常常做恶作剧，做一些坏事，只有作业不做，闹得同学怕他，老师恼他。
我通过细致观察，通过一次次家访的了解，决定采取教育，他做过的点滴好事，都在班上宣传，让全班同学都喜欢他，关心他，用集体的友爱温暖他;在学习上帮助他，让他上课时不至于“开小差”、“坐飞机”;当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时，既指出危险，晓之以理，又耐心细致，动之以情，帮助他重新站起来，继续前进。
三、养成良好的习惯习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。
小学阶段的孩子是处在良好行为习惯培养的最佳时期。
因此，一定要抓住小学这个最佳时期，对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。
如在对学生作业的要求上，我端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。
德育活动课评比活动观课反思德育活动课
德育活动课评比活动观课反思德育活动课
德育活动课评比活动观课反思德育活动课的目的是通过观察和评价德育活动课的教学
效果，为教师提供参考和改进的方向。
以下是我对德育活动课的观察和反思：
首先，德育活动课的设计要符合学生的年龄特点和德育目标。
在观课中，我发现德育
活动课的内容设计合理，能够激发学生的兴趣和参与度。
教师通过生动活泼的教学手段，让学生积极参与到德育活动中，培养了学生的品德修养和社会责任感。
但是，我
也注意到一些活动内容稍显枯燥，需要更多的创新和趣味性。
其次，德育活动课的组织方式和教学方法需要不断优化。
观课中，我发现有些教师在
组织德育活动时，过于依赖讲解和指导，缺乏互动和合作的机会。
德育活动应该是学
生主体的过程，教师要通过引导和激发学生的思考和探索，让他们在实践中体验和学习。
同时，多种教学方法的运用也能够帮助学生更好地理解和应用道德规范。
另外，评价德育活动课的效果需要综合考虑。
德育活动课的教学效果包括学生的态度、价值观以及行为习惯等方面的表现。
观课中，我注意到一些教师更注重学生的道德评价，忽视了学生的实际行为和表现。
因此，在评价德育活动课的效果时，要综合考虑
多个方面的因素，包括学生的参与度、表达能力以及道德行为等。
总的来说，德育活动课评比活动观课反思德育活动课是为了提高德育教育的质量和效果。
通过观察和反思，我们可以发现德育活动课的问题和不足，并提出合理的建议和
改进措施。
只有不断完善和改进教学方法，才能够提高德育活动课的教学效果，为学
生成长成才、健康发展提供良好的道德教育环境。
个人总结与反思德育
个人总结与反思德育德育是培养学生道德品质、提升个人素养的重要内容。
经历了一段时间的德育学习和实践，我深感德育对个人成长的价值和意义。
在这篇文章中，我将对自己在德育方面的收获和不足进行总结和反思，希望借此机会进一步提高自己的德育水平。
一、德育的收获1. 意识到道德的重要性：通过德育学习，我深刻认识到道德对人的影响和重要性。
道德是社会和谐的基石，只有具备高尚的道德观念和行为才能成为一个对社会有益的人。
2. 培养良好品德：在德育活动中，我通过模范事例的学习，逐渐形成了自己的良好品德，例如诚实、勤勉、友善等。
这些品德的培养对我个人的成长和发展起到了积极的推动作用。
3. 塑造正确的价值观：在德育教育中，我意识到了自身的核心价值观对于行为准则的制定和选择的重要性。
在这个过程中，我学会了正确判断事物的价值，遵循正确的行为规范，成为一个有责任感和使命感的人。
二、德育的不足1. 缺乏自我反省的意识：在德育学习中，我发现自己缺乏自我反省的意识。
往往在犯错误或者面临困难时，我很少主动反思和总结，而是直接进入下一个环节。
这种习惯导致我很难从中吸取教训，对自身的成长和发展产生一定的制约。
2. 行为与原则不一致：虽然我在德育学习中对德育的要求有所了解，但有时候我会发现自己的行为与德育原则存在一定的偏差。
例如，在与同学的交往中，有时候我可能会违背友善和宽容的准则，对待他人态度欠佳。
这种行为与德育的要求形成了一定的冲突。
3. 缺乏主动参与的精神：在德育实践中，我发现自己缺乏主动参与的精神。
有时候，我会抱着消极的态度对待德育活动，只是完成任务而缺乏主动投入的积极性。
这种情况使得德育活动无法获得最大的效益。
三、改进与提升1. 增强自我反省意识：为了更好地发现问题和总结经验，我将努力增强自我反省的意识。
在每次学习和实践之后，我会花时间反思自己的行为和表现，从中寻找不足，并设定改进的目标和方向。
2. 与德育原则保持一致：为了更好地贯彻德育原则，我将努力与之保持一致。
德育早课总结与反思(必备20篇)
在学科教学中渗透德育，是把教育放在首位，全面提高学生素质的客观需要，亦是我国教育方针的要求。
那么，在小学数学教学中，应怎样渗透德育呢?我从以下几方面作了些尝试。
一、充分挖掘数学教材中的德育因素，渗透德育教育。
《基础教育课程改革纲要(试行)》“新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统……”小学数学教材的例题、习题、注释中，有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。
因此我们将小学数学教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体，深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素，促进学生的全面发展。
教材中有许多的数学史料或插图，介绍我国古代数学家对数学研究的突出贡献，如：“小学数学第一册的课本上就绘有反映科学技术和四化建设成就的运载火箭、电视塔、长城等图画，而这些图画又一般是数学计算题目结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的强大和社会主义制度的优越，进行爱祖国受社会主义教育的熏陶。
培养学生的民族自豪感和使命感，使学生认识到数学知识的实际应用，以激励学生学好数学的积极性。
二、在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。
这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。
拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
幼儿园大班德育教案及反思5篇
幼儿园大班德育教案及反思5篇德育专指学校德育.学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的.有计划.有系统地对受教育者施加思想.政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识.体验与践行,下面是小编为大家整理的幼儿园大班德育教案及反思5篇,希望大家能有所收获!幼儿园大班德育教案及反思1知识准备:1.在讲讲.议议.想想.玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.2.发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.重.难点:了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感环境与材料:已录制好的片段.画纸.蜡笔等流程:导入引起兴趣――观看录象.交流讨论――操作延伸(一)导入引起兴趣1.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?2.幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.(二)观看录象.交流讨论1.在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2.盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?3.请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)4.观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?5.王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文.日常生活中的烧菜.洗衣服都要靠不断的练习.过马路时没有人提醒……)6.观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)(三)操作延伸1.鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.2.你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?幼儿园大班德育教案及反思2活动目标:1.知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国.2.知道祖国很大,有灿烂的文化,萌发做中国人的自豪感.活动准备世界地图.中国地图若干张,有关祖国的特产.戏剧和国庆大_.阅兵式.升国旗等图片资料.活动过程1.示世界地图,了解中国的地理位置.(1)幼儿分组,师生共同在世界地图上找到中国的地理位置,并做上标记.(2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称.(3)引导幼儿说说中国人长相的特征.小结:我们是黑头发.黑眼睛.黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国,首都是北京.2.出示中国地图,认识祖国.(1)说说我们国家在地图上像什么?(2)引导幼儿根据地图上不同的颜色,找出祖国的海洋.高山.河流.陆地等.(3)请幼儿说说:中国有哪些城市.海洋.河流.大山等.小结:中国很大,有很多城市,有56个民族,人口很多,共有_亿多人口,是目前世界上人口最多的国家.我国有许多的高山.河流和城市,喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上的山峰,长江是中国最长的河流,首都北京是世界各国朋友向往的地方,我们的国家真了不起.3.解祖国的国旗.国歌.语言.文字.戏剧.特产等.(1)幼儿分组到区域中去开展活动.(2)集体讲述,谈谈自己在区域活动中看到了什么,听到了什么.4.欣赏歌曲《龙的传人》.幼儿园大班德育教案及反思3一.活动目标:1.能知道在哪些情况下要使用〝请,谢谢,对不起〞,奠定团体中互动的基本礼节.2.体会更丰富的感情分化,建立积极和谐的个性.二.活动准备:图片,卡片三.活动过程:1.引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节,如早上到幼儿园问候老师,与幼儿打招呼,道早安,拿东西时用双手接,并会说谢谢,不小心撞到别人时要说对不起,拿东西给别人时,要说请,放学回家时会和老师.幼儿道别说再见等.2.接下来,引导者可以发问,让幼儿来回答,如踩到别人时要说什么,幼儿就回答〝对不起〞,以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语,同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌.注意事项:除了课程上的教学外,引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中.小提示:幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语,因此讨论时知道,实际上不会使用,因此需加强日常生活练习.活动结束:小朋友们一起交谈讨论.幼儿园大班德育教案及反思4活动目标:1.在讲讲.议议.想想.玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.2.发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.重.难点:了解盲人在日常生活中有许多不便,激发他们愿意帮助他们的情感环境与材料:已录制好的片段.画纸.蜡笔等流程:导入引起兴趣――观看录象.交流讨论――操作延伸(一)导入引起兴趣1.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?2.幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.(二)观看录象.交流讨论1.在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)2.盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?3.请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)4.观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?5.王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文.日常生活中的烧菜.洗衣服都要靠不断的练习.过马路时没有人提醒……)6.观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)(三)操作延伸1.鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.2.你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?3.一封求援信.幼儿园大班德育教案及反思5设计背景老师的职业就是育人,我们要教导幼儿有基本的道德价值观,对幼儿的德育教育对于老师来说是很重要的,幼儿在日常生活中,普遍存在着先已后人的一种自私现象.针对本班幼儿人数较多,在就餐.玩玩具.上厕所排队等存在秩序混乱等现象,很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课.活动目标1.学习互相谦让,知道人多时要排队,不拥挤.2.从小培养幼儿讲次序的文明行为.重点难点重点:让幼儿知道生活中许多事情需要排队.难点:培养幼儿自觉遵守次序的习惯.活动准备玩具一筐.活动过程一.教师把一筐好玩的玩具放在桌上,请全班幼儿同时上来拿,教师不提任何要求,观察幼儿是如何拿玩具的,并记住被挤的幼儿.(1)提问:,刚才你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)(2)讨论:1.应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?2.你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?3.教师归纳:比如,看病要排队,买东西.玩滑梯要排队,就餐要排好队领饭.二.请幼儿排队拿玩具到室外玩.(1)指导幼儿有秩序地拿玩具.(2)教师及时制止个别幼儿还抢.挤的现象,并请他重新排队.三.小结:在生活中,因为想做同一件事的人很多,每个人都能谦让一点,都能自觉讲秩序,自觉排队,不挤也不抢,我们的心情就会很愉快,做事情就会又快又好.幼儿园大班德育教案及反思。
德育分不及格的检讨书
您好！我深知，德育分不及格是一件非常严重的事情。
这不仅是对我个人的严重警告，更是对学校教育工作的严重挑战。
在此，我怀着极其愧疚和懊悔的心情，向您提交这份检讨书，深刻反思自己的错误，并恳请您给予我严肃的处理。
一、错误原因分析1. 思想认识不到位。
长期以来，我对德育分的重要性认识不足，没有充分认识到德育是学生成长的基础，是学校教育工作的核心。
在日常生活中，我对德育工作重视不够，导致自己的思想道德素质得不到有效提升。
2. 行为习惯不良。
在日常生活中，我存在着一些不良行为习惯，如迟到、早退、旷课、打架斗殴等。
这些行为不仅损害了学校形象，也给自己和他人带来了负面影响。
3. 学习态度不端正。
在学习过程中，我对德育课程重视不够，没有充分认识到德育课程对于培养良好品德的重要性。
在学习态度上，我存在着拖延、应付、抄袭等不良现象，导致德育分不及格。
4. 自我要求不严格。
在自我管理方面，我存在着自律性不强、自控力不足等问题。
面对诱惑和压力，我常常不能坚守原则，导致德育分下降。
二、反思与改正措施1. 提高思想认识。
我将认真学习党的教育方针和社会主义核心价值观，深刻认识德育分的重要性，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在日常生活中，我将严格要求自己，践行社会主义核心价值观，为同学们树立榜样。
2. 改正不良行为习惯。
针对自己存在的迟到、早退、旷课、打架斗殴等不良行为，我将严格要求自己，遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。
同时，我将积极参加学校组织的各类活动，增强集体荣誉感，为学校争光。
3. 端正学习态度。
在德育课程学习上，我将认真学习，积极参与课堂讨论，提高自己的德育素养。
对于德育课程中的知识，我将认真消化吸收，努力做到学以致用。
在学习过程中，我将杜绝拖延、应付、抄袭等不良现象，提高自己的学习效率。
4. 严格自我要求。
我将加强自律，提高自控力，面对诱惑和压力，坚守原则，不越红线。
在日常生活中，我将严格要求自己，做到言行一致，树立良好的形象。
德育活动教研反思总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步加强德育工作，提高学生的思想道德素质，我校开展了德育活动教研活动。
本次教研活动以“培养新时代优秀青少年”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了德育工作的重要性，并对全体师生提出了殷切期望。
2. 德育课程展示各年级组展示了德育课程的教学成果，包括主题班会、团队活动、实践活动等。
课程内容丰富多样，形式生动活泼，充分体现了德育教育的实效性。
3. 德育主题活动学校组织开展了“学习雷锋精神”、“孝敬父母”、“关爱他人”等主题活动。
通过这些活动，让学生在实践中体验道德的真谛，培养良好的道德品质。
4. 德育教师论坛德育教师们就德育工作的实践经验进行了深入交流，分享了德育工作的成功案例和心得体会，为我校德育工作提供了有益的借鉴。
5. 德育成果展示学校展示了德育工作的成果，包括学生的优秀作品、德育活动的照片和视频等。
这些成果充分展示了学生在德育教育中的成长和进步。
三、活动反思1. 德育工作的重要性通过本次教研活动，我们更加深刻地认识到德育工作在学校教育中的重要性。
德育教育是培养学生综合素质的关键，只有将德育教育融入教育教学的全过程，才能使学生成为德才兼备的人才。
2. 德育活动的实效性本次教研活动中，各年级组展示了德育课程的教学成果，充分体现了德育活动的实效性。
德育活动要贴近学生生活，关注学生成长，让学生在实践中体验道德的真谛，从而提高德育教育的实效性。
3. 德育教师的角色德育教师是德育工作的主力军，他们在德育教育中起着至关重要的作用。
本次教研活动中，德育教师们分享了德育工作的经验和心得，为我校德育工作提供了有益的借鉴。
德育教师要不断提高自身素质，善于发现和挖掘学生的潜能，引导学生树立正确的价值观。
4. 家校合作德育工作需要家庭、学校和社会的共同努力。
宽容德育实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景在当今社会，人与人之间的交往日益频繁，宽容成为了人们相互理解、和谐共处的重要品质。
为了培养学生的宽容品质，我校开展了宽容德育实践课。
通过这节课的教学，我深刻体会到了宽容德育的重要性，同时也反思了自己在教学过程中的不足之处。
二、教学目标1. 让学生了解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生宽容的心态，提高学生的心理素质。
3. 培养学生学会换位思考，增强学生的团队协作能力。
4. 引导学生在生活中践行宽容，提高学生的道德素养。
三、教学过程1. 导入课堂伊始，我通过播放一段关于宽容的视频，让学生初步了解宽容的含义。
随后，我提出问题：“同学们，你们认为宽容重要吗？为什么？”学生们积极回答，课堂氛围活跃。
2. 讲解宽容的含义在讲解宽容的含义时，我结合生活中的实例，让学生明白宽容是一种美德，是一种胸怀。
同时，我强调了宽容的重要性，让学生认识到宽容对于个人成长、人际关系和社会和谐的意义。
3. 案例分析为了让学生更好地理解宽容，我选取了几个具有代表性的案例进行分析。
在分析过程中，我引导学生换位思考，从他人的角度看待问题，培养学生的宽容心态。
4. 小组讨论我让学生分成小组，就“如何践行宽容”这一主题进行讨论。
在讨论过程中，学生们各抒己见，提出了许多切实可行的建议。
5. 总结与升华在课堂的最后，我对本节课进行了总结，强调宽容的重要性，并鼓励学生在生活中践行宽容。
四、教学反思1. 教学内容丰富，贴近生活本节课的教学内容丰富，既有理论讲解，又有案例分析，还有小组讨论。
这样的教学内容贴近学生的生活，有助于提高学生的学习兴趣。
2. 案例分析有助于学生理解宽容通过分析具有代表性的案例，学生能够更好地理解宽容的含义，从而在今后的生活中学会宽容。
3. 小组讨论培养了学生的团队协作能力在小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见，这有助于培养学生的团队协作能力。
4. 不足之处（1）课堂时间安排不够合理。
在案例分析环节，部分学生讨论时间过长，导致课堂节奏略显缓慢。
德育反思心得感悟100字(通用10篇)
德育反思心得感悟100字(通用10篇)德育反思心得感悟100字篇1我系以学校德育工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我系实际情况，始终把德育工作摆在首位，以提倡学会做人为前提，加强常规管理，强化行为规范的养成，并结合职业学校特点有针对性开展工作，培养讲文明、守纪律的职校生。
我们的工作目标，是让学生，在校期间遵纪守规、品学兼顾，迈出校门后遵纪守法、有用于社会。
一、降低重心抓基础，重视行为规范的引导和教育。
充分利用系、班级宣传栏、主题班会、团支部生活、学生会工作等形式、途径，对学生进行了行为规范养成教育，组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，强化行为规范的训练和养成。
降低重心抓基础，先从平时的行为规范教育开始。
在统一着装、仪容仪表、卫生习惯、课堂常规、实习管理等方面，根据实际，提出严格要求，并多渠道、不定期检查、反馈、监督，强化意识，成效明显。
行为规范的教育，从新生抓起。
从报到第一天起，就组织检查发型、仪容仪表、校服、饰品挂件等问题，给出明确有规范要求，限期整改，报到后的一周时间仪容仪表已经全部整改到位。
新生报到的第二天，已经有老师发现学生在寝室抽烟，我们及时与家长取得了联系，通知班主任，加强对这部分学生的关注。
以班为单位，组织新生逐条学习《行知职高学生手册》，并对照手册开展自查，明确目标，全班进行交流，后参加学校组织的考试。
本学期，针对学生的发型、发色、仪容仪表问题，依靠班主任、副班主任、任科教师，先后组织了期初、期中两次地毯式排查整治，强制整改。
正如我在本学期工作总结中所说的，我们必须看到，行为规范养成教育，是一项长期性的工作。
我们既不能天真地希望它立竿见影、一蹴而就，也不要因为一些失范现象的存在失去教育学生的信心。
出现反复是正常的教育现象，学生和老师角色定位，教育的本质告诉了我们应该怎样去正确看待教育的功能和成效。
德育反思心得感悟(通用8篇)
德育反思心得感悟(通用8篇)德育反思心得感悟篇1时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。
总结过去，展望将来，特对以下工作作出详细总结：一、师德修养方面德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。
在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。
我从小热爱党，热爱社会主义，由于我的积极表现，从__年我被评为入党积极分子，几年中我积极参加工会组织的各项公益活动，获得大同市歌手大赛优秀奖，地区卡拉ok大赛一等奖，通过党章及党的知识，不断武装自己的头脑，时刻以党员的标准来严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，争取早日加入党组织，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教育教学方面我__年毕业于__师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功。
毕业时，我各项成绩名列前茅，被评为优秀毕业生。
进入工作岗位，很快我就成了业务骨干，理论和实践的有机结合，让我有了施展自己才华的天地，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好朋友。
几年中，我被多次评为分局先进教育工作者、先进教师、先进个人，以自己的实力赢得了领导和家长的称赞和欣赏。
我排练的舞蹈曾参加中心庆六一文艺演出，并获得优秀奖。
教师节我被评为优秀教师，荣誉给了我更大的精神鼓舞，我工作更起劲了。
九月份开学后，我被分到小班，在日常教学中，我积极与家长联系，在入园时同家长交谈。
班主任班级德育工作总结与反思(七篇)
班主任班级德育工作总结与反思(七篇)班主任班级德育工作总结与反思篇一做好一个班主任真的不容易。
作为班主任，首先要热爱这份工作，把这份工作当成一份崇高的事业，无私奉献，因为班主任的工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质回报很少。
但会赢得更多家长和学生的尊重，会在你的人生中留下很多难忘的回忆。
根据班主任这一学年的经历，做一个简单的总结。
第一，树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律。
首先做好学生的思想工作，要求学生用同样的眼光对待每一门课程。
其次，采取相应的措施和奖惩。
要求学生课前做好准备，要求学生学会听讲，及时控制课堂秩序。
让学生学会在书本上做一些笔记，提高课堂学习效率。
时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。
最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2.班主任工作很努力，日程很忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。
把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
3、充分发挥班委会的作用。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。
出现问题及时开。
还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。
其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。
德育反思模板高中生
一、反思背景作为一名高中生，我深知德育教育在个人成长中的重要性。
近期，学校组织了一系列德育活动，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
在此背景下，我对自己的德育现状进行了深入的反思。
二、自我分析1. 道德观念方面在道德观念方面，我总体上能够遵循社会主义核心价值观，尊重师长，关爱同学，乐于助人。
但在某些方面，我还存在不足。
例如，在对待金钱和物质方面，我有时会过于追求物质享受，忽视了精神层面的提升。
2. 社会责任感方面在社会责任感方面，我积极参与学校组织的公益活动，关心弱势群体，但在实际行动中，我有时会因为自身能力有限而感到力不从心。
3. 团队协作精神方面在团队协作精神方面，我具备一定的团队意识，但在实际操作中，我有时会因为个人情绪波动而影响团队氛围。
4. 自律意识方面在自律意识方面，我能够遵守学校纪律，按时完成作业，但在面对诱惑时，我有时会放松自我要求，导致成绩波动。
三、反思总结1. 道德观念方面（1）树立正确的金钱观，注重精神层面的提升。
（2）关注身边的人和事，关心弱势群体，尽自己所能去帮助他们。
2. 社会责任感方面（1）积极参与公益活动，提高自己的社会责任感。
（2）学会合理分配时间和精力，提高自己的能力，为社会发展贡献自己的力量。
3. 团队协作精神方面（1）保持积极乐观的心态，为团队营造良好的氛围。
（2）学会倾听他人意见，尊重团队决定，共同进步。
4. 自律意识方面（1）树立正确的价值观，抵制诱惑，严格要求自己。
（2）合理安排时间，提高学习效率，确保成绩稳定。
四、行动计划1. 制定详细的学习计划，提高自律意识。
2. 积极参加德育活动，提升自己的道德品质和社会责任感。
3. 学会换位思考，关注他人需求，提高团队协作能力。
4. 不断丰富自己的精神世界，树立正确的金钱观。
通过本次德育反思，我认识到了自己在德育方面的不足，并制定了相应的改进措施。
在今后的学习和生活中，我将努力提升自己的道德品质，为成为一个有社会责任感、有团队协作精神、有自律意识的高中生而努力。
德育教育教学反思
德育教育教学反思引言：德育教育是培养学生综合素质的重要途径，对学生的品德、思想、行为等方面都有着深远的影响。
然而，当前德育教育教学在实施过程中也存在一些问题与挑战。
本文将从以下几个方面进行反思和讨论。
一、目标与价值观的树立：1. 目标导向性的建立德育教育应明确目标，既注重学生道德观念的塑造，又关注学生品质的培养，提高个体的社会认同感和责任感。
2. 根植于价值观德育教育应围绕核心价值观进行教学，引导学生形成正确的价值观念，培养学生的良好行为习惯，塑造他们的社会责任感。
二、课程设置与教学方法：1. 课程多样性与趣味性德育教育课程应多样化，结合学生实际兴趣，采用趣味性教学方法，激发学生的积极性和参与度。
2. 以生活为本位的教学德育教育应紧密结合生活实际，注重理论与实践的结合，通过生活经验和案例分析等方式，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、师资队伍与专业发展：1. 师资教育与培养提高德育教育专业师资队伍的教育水平和职业素养，加强师范生德育教育课程的教学质量和实践能力培养。
2. 专业发展的支持与机制建立健全的德育教育师资培训与职业发展机制，为教师提供持续学习的机会，加强师道德建设，提高教师的德育教育能力。
四、与家庭、社会的联系与合作：1. 家庭教育与德育教育的衔接鼓励家庭与学校紧密合作，形成育人的合力，共同培养学生的道德品质和行为规范。
2. 社会资源的整合与利用利用社会资源，引导学生参与公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，强化社会实践教育。
结语：通过对德育教育教学的反思与讨论，可以使我们更加深刻地认识到德育教育的重要性和挑战。
只有以正确的目标与价值观为指导，合理设置课程与教学方法，加强师资队伍发展，加强学校与家庭、社会的联系与合作，才能够更好地实施德育教育，培养出德智体美劳全面发展的新时代人才。
德育实践课节俭教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，物质生活水平的不断提高，节俭意识逐渐被淡化。
为了培养学生良好的节俭习惯，树立正确的价值观，我们学校开展了德育实践课节俭教学活动。
本节课旨在通过实践活动，让学生在实践中体会节俭的重要性，培养他们的节约意识。
二、教学目标1. 让学生了解节俭的含义和重要性，树立正确的价值观。
2. 通过实践活动，让学生在实践中体会节俭的重要性，培养他们的节约习惯。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的社会实践能力。
三、教学过程1. 导入首先，通过多媒体展示我国部分贫困地区的孩子们的生活现状，让学生了解节俭的重要性。
接着，提问学生：“你们知道什么是节俭吗？为什么我们要提倡节俭？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。
2. 主题活动（1）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何在生活中践行节俭，列举生活中的节俭事例。
（2）实践操作：让学生分组进行实践活动，如：节约用水、用电、用纸等。
在活动中，教师巡回指导，确保活动顺利进行。
（3）成果展示：各小组汇报实践活动成果，分享节俭心得。
3. 总结与反思教师对学生的表现进行点评，总结节俭教学活动的成果。
同时，引导学生反思自己在活动中的表现，以及今后如何将节俭意识融入日常生活。
四、教学反思1. 教学内容与学生的生活实际相结合，提高了学生的学习兴趣。
通过多媒体展示贫困地区孩子们的生活现状，让学生直观地感受到节俭的重要性，激发了他们的学习兴趣。
2. 主题活动的设计具有较强的实践性，有助于培养学生的节约习惯。
通过小组讨论和实践操作，让学生在实践中体会节俭的重要性，提高了他们的节约意识。
3. 教师在活动中的角色定位准确，起到了良好的引导作用。
在活动中，教师巡回指导，关注学生的表现，及时发现并解决问题，确保活动顺利进行。
4. 学生的参与度较高，培养了他们的团队协作精神。
在小组讨论和实践操作中，学生积极参与，互相协作，共同完成任务，培养了他们的团队协作精神。
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德育课教学设计
课题：孝——要让妈妈知道
教学目标：
一、知识能力目标：1、学习弟子规了解孝的根本要求态和心诚。
2、体察父母的辛苦和养育之恩，分担责任，用语言和行动表达对父母的孝爱。
二、过程方法目标：1、观看情景剧“祖孙三代”，讨论分担家庭责任。
2、看视频朗读诗看案例触动感恩父母之情，反省改变不当言行态度。
3、写爱心卡，做孝顺事，与父母分享表达孝心的惊喜和自己的成长。
三、情感价值目标：孝心需要触动，爱心需要表达。
孝爱传递给父母，小爱汇大爱，照亮别人，温暖自己。
教学过程：
导入：看图猜字。
（提示，会意字老与子组合）
说“孝”字会意。
（子女支撑，老人爱抚）
孝是为人之本，立德之本，我们今天一起看看怎么做是孝。
新课：
一、看公益广告“家”（family），说说感受。
——家是家人互相支持互相依靠。
——爸爸妈妈养育你慢慢长大，你陪爸妈慢慢变老。
二、当爷爷奶奶生病，爸妈是怎么做的？
示弟子规“亲有疾——如事生”，你看到爸妈是这样尽心尽力侍奉吗？思考：尽孝不仅是父母的责任，我们能为他们分担吗？分担什么？
三、看情景剧“祖孙三代”表演。
（爷爷卧床，妈妈照料，孙子在做什么）假如你是小明，你会这样做吗？讨论改改小明不好的表现。
换角色演。
四、看图片，重庆高中女生路玉婷——最美孝心少年。
奔跑在上学打工照顾妈妈的路上。
她最大的心愿是什么？看到病床上笑着的妈妈，跟她说说话。
对比我们呢，你知道珍惜感恩吗？
再体察父母工作奔波辛苦，回忆暑假调查，说说“父母的一天”
爸妈打工起早贪黑受尽苦累，你关注过吗？回家你看到他们做什么呢？
读读逆反案例——
你是出走的小新的同学，他到你家，你怎么做？导讲街边小吃摊主的做法。
给你一碗面条你感激涕零，爸妈给你多少碗你不感恩，我不留你，回家去吧。
五、示弟子规“亲爱我——挞无怨。
”
读读学学，做孝顺儿女的原则。
找出与父母良好沟通的态度方法。
导：父母有错儿女尚且要怡色、柔声、挞无怨。
管教你是为了什么？应有的态度是什么。
示两千五百年前，孔子回答学生怎么做是孝。
抓关键词。
心敬与色和。
父母需要的回报不多，子女平安健康立业安家。
我们有什么理由悖逆父母？
示孝敬父母四原则，我相信，遵照它反省，今后我们怎么做？
六、写爱心卡。
我感受到同学们心里是满满的孝心和浓浓的爱，今天，就把埋在心里的爱告诉父母，不要羞于启齿，付出行动，不要停留在口头上。
哪怕一句问候一件举手之劳的小事。
师偷读爱心卡，有写“妈妈，你辛苦了，我爱你”鼓励学生。
七、读读爱心卡，跟同学老师分享。
有秘密，把“爱心”带回家。
与爸爸妈妈分享。
设想，他们看到，会有什么感受？（说表情动作语言）满足，欣慰，惊喜。
八、示图片——台湾中年男抱母看病。
说观感，中年人说：后悔没照顾好妈妈。
行孝不能等亲已老，现在就表达出孝心，让妈妈知道。
每天说一句，做一件事，示“孝敬小贴士”，充实自己的爱心卡。
孝与爱需要练习，好习惯多长时间养成？（21天）三周后，相信我们会让爸妈看到一个懂事明理的孝顺孩子。
结束活动：跟唱周杰伦词曲《听妈妈的话》。
我们从理解妈妈的爱和辛苦开始学会回报。
再把对亲人的爱传递给大家，送人玫瑰手留余香，希望我们的爱心照亮别人，温暖自己。
小爱汇大爱，我们就有一个温馨的小家，更有和谐的大家。
德育课反思
本课学生活动还丰富，情景剧之后的讨论没有开展。
学生讨论有助于沟通掌握好态度方法。
没有充分挖掘学生关注父母工作（如打工卖菜）及养育子女的辛苦。
我说的多些，心情急切，给学生更多发挥空间。
总之，本节课，如果对学生孝心有所触动，孝行有所激发，我就有些安慰。
我相信，随着接下来的活动，学生会为家人做的更多，收获更多。
帮助他人，快乐自己。
炼化一中全镝
2015年十一月。