2017新人教版新版八年级上文言文复习

课内文言文复习资料三峡一、给下列加点字注音。

阙．quē曦．xī襄．xiāng陵湍．tuān．yǎn漱．shù 属．zhǔ引凄异二、解释下面加点的词语。

1.夏水襄．陵。

襄：上。

2.沿溯．．阻绝。

沿：顺流而下。

溯：逆流而上。

3.虽乘奔．御风，不以疾．也。

奔：飞奔的马。

疾：快。

4.素湍．绿潭。

湍：急流的水。

5.清荣峻茂，良．多趣味。

良：实在。

6.属引．．凄异。

属：连接。

引：延长。

7.哀转久绝．。

绝；消失，停止。

8.悬泉瀑布，飞漱．．其间。

飞漱：急流冲荡。

三、重点句子背记知识清单。

1.写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

2.写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。

虽乘奔御风，不以疾也。

3.用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

四、将下列句子翻译成现代汉语。

(1)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

(2)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。

(3)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。

(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。

五、文学(文体)常识背记知识清单。

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。

短文两篇《答谢中书书》一、文学常识。

本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。

陶弘景（ 456-536），字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。

第一个书，即“中书”，是官职名。

第二个书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。

二、词语注解。

【共】一起。

【谈】谈论，欣赏。

【交辉】交相辉映。

【四时】四季。

【歇】消散。

【颓】坠落。

【沉鳞】潜在水中的鱼。

鳞，借代鱼。

【竞跃】争相跳跃。

竞，争着。

【欲界】指人间。

【仙都】指仙境。

【复】再。

【与（yù）】参与，这里指欣赏。

三、翻译。

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

四、理解性默写。

1.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”2.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时具备。

3.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4.最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

5.总领全文的语句是：“山川之美，古来共谈。

”文章又以“实是欲界之仙都”收束全文。

五、内容理解。

1.作者描写景物有什么特点？作者运用了哪些方法来写景。

观察角度：有仰视，有俯视，有平视、有远视。

景物状态：有静景，有动景。

时间跨度：有早晨，有黄昏。

感官角度：有视觉，有听觉。

2.文中“山川之美”，美在何处？（1）山水相映之美（2）晨昏变化之美（3）动静结合之美（4）色彩相配之美各种美交替出现，构成一幅美丽迷人的山水画卷。

3.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？描绘了作者归隐山林，欣然自得的心境。

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。

字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。

8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”加点词语的表达作用。

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。

“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

《记承天寺夜游》一、文学常识。

苏轼，字子瞻，号东坡，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章有《水调歌头·明月几时有》、《江城子·密州出猎》二、重点字词。

1.解：这里译为脱。

2.欲：想要。

3.月色：月光。

4.入：进。

5.户：这里指门。

6.欣然：高兴、愉快的样子。

7.行：散步。

念，考虑，想到。

8.者：……的人。

9.遂：于是，就。

10.至：到。

11.寻：寻找。

12.寝：睡，卧。

13.相与：共同，一同。

14.步：散步。

中庭：庭院里。

15.空明：形容水的澄澈。

在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。

16.藻.荇：均为水生植物，这里是水草。

17.交横：交错纵横。

18.盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。

表推测。

19.但：只。

20.闲：清闲。

21.闲人：这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

22.耳：语气词, 相当于“而已”意思是“罢了”。

三、翻译。

元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进门户，便高兴得起来走动。

因为想到没有可以和我共同游乐的人，于是我就到承天寺，寻找张怀民。

张怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。

月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹子柏树的影子。

哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。

四、内容理解1.全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2.用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。

（3）人生感慨。

（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。

3.本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙描写议论。

第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）4.你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。

既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。

）5.文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。

6.“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。

点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。

表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。

7.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

①遂至承天寺。

理由：唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝。

理由：心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭。

理由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳。

理由：志同道合志趣相投命运相同8.“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用；②仕途失意的落寞；③自我排遣的旷达；9.作者的心情经历了怎样的变化？（1）“月色入户，欣然起行”，写兴奋喜悦之情。

（2）“念无与为乐者”，转忧，写孤寂之情。

（3）“相与步于中庭”，与友人一起赏月的时的欣慰。

总之，赏月观竹，远离尘世，乐极。

然而像今夜的好心情能有几时，生悲。

与朱元思书一、文章内容。

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

二、文学常识。

《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。

吴兴故章人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”。

三、重点词语解释。

1.风烟俱净风烟：指风和烟雾。

俱：都。

净：消散，净尽。

2.天山共色共色：同样的颜色。

3.从流飘荡从：顺、随。

4.一百许里许：表示大约的数量，相当于“光景”“左右”。

5.天下独绝独绝：独一无二。

6.水皆缥碧缥碧：青绿色。

缥，本义是青白色丝织品。

7.急湍甚箭湍：急流的水甚：胜过。

8.皆生寒树寒树：耐寒常绿的树。

9.负势竞上负：凭借。

竞：争着。

10.互相轩邈轩邈：高远。

这里作动词用，比高远。

11.争高直指指：向。

12.泠泠作响泠泠：形容水声的清越。

13.嘤嘤成韵韵：和谐之声。

14.鸢飞戾天者鸢：老鹰。

戾：至。

15.望峰息心息心：平息热衷于功名利禄的心。

16.经纶世务者经伦：筹划、治理。

17.窥欲忘反反：同“返”，归，还。

18.横柯上蔽柯：树枝 19.在昼犹昏犹：好像，如同。

20.疏条交映交映：互相掩映。

四、重点语句翻译。

1.风烟俱净，天山共色。

风停了，烟雾都消散净尽，晴空和青山共同呈现同样的颜色。

2.从流飘荡，任意东西。

我乘船随着水流漂浮移动，任凭它飘向哪个方向。

3.急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的马。

4.负势竞上，互相轩邈。

高山凭依着高峻的山势争着向上，彼此比高远。

5.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉在长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。

6.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

7.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

五、课文内容理解。

1.概括富春江的水有哪些特点？并体会其写法之妙。

答: ①水清澈、湍急。

②写水清采用了正面描写和侧面描写、静态描写和动态描写相结合的手法。

写水流湍急运用了夸张和比喻的修辞手法，这样写生动形象，更能突出水的特点。

2.“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》的哪一句？答：写出富春江水迅疾凶猛，想到《三峡》中的“有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。