一年级金木水火土
一年级语文2.金木水火土优秀课件
一
二
三上下源自四“从上到下〞。〔重点〕 3.正确、流利、有感情地朗读课文。〔难点〕
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
自读提示：
请同学们自由读课文，努力读准字音、 读通句子。
读一读
yī
èr sān
sì wǔ shànɡ xià
一二三四五上下
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
古人认为，万事万物都是由金、 木、水、火、土这五种根本物质构成 的，自然界中各种事物的运动变化都 是这五种物质相互作用的结果。同学 们，我们快去认识一下吧！
2 金木水火土
初读感知 学习字词 品读释疑 课堂拓展 当堂检测
1.认识7 个生字，会写4 个生字。〔重点〕 2.认识田字格、笔画“横〞“竖〞，了解笔顺规那么
阅读方法解密：认识反义词
反义词就是两个意思相反的词，包括“真 —假，动—静，有—无〞这类绝对反义词；还 包括“大—小，黑—白，高—低〞这类没有矛 盾对立关系，但比照鲜明的相对反义词。
拓展诗歌
通过学习本课，我们知道了“金木 水火土〞就是五行；还知道了太阳和月 亮是按一定规律运行的 。
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨：童谣朗读时要注意节奏，表达出童 谣朗朗上口的特点。在熟读、理解的根底上逐步到 达背诵的目的。
2.认识田字格。 竖中线 左上格
右上格
横中线
左下格
右下格
教师点拨：田字格中，横中线和竖中线把田字格 分为四局部，分别为左上格、左下格、右上格、右下 格。书写汉字时，要注意笔画在田字格中的位置。
习题源于《点拨》“课后练习单〞的“根底知识练〞
我会写
yī
一年级上册《金木水火土》优质教案(精选11篇)
一年级上册《金木水火土》优质教案（精选11篇）一年级上册《金木水火土》优质教案1【教学目标】知识目标：掌握“横”“竖”汉字基本笔画的写法，写好每一笔。
能力目标：1掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.会借助田字格及辅助线写好“一、二、三、上”4个生字。
3.培养学生养成良好的写字习惯，书写正确、端正、美观。
情感目标：初步培养学生的审美观，培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生乐于写字的兴趣。
教学重点：通过听、读、联系生活、看图想象等方法，认识生字。
认识田字格，学写汉字。
读准“三、四、上”的字音。
教学难点：观察、仿照范字。
能在田字格中写准位置。
【学情分析】今年很荣� 初入小学的一年级学生，对读书写字充满兴趣，同时也开始接受正规的教育学习，引导他们学习正确的写字姿势、执笔方法，基本笔画的写法，学习汉字写字的基本知识和方法，并能在四线各种正确书写字很重要。
通过第一课学习，了解到孩子们在幼儿期间已经接触过这类知识，并对“点、横、竖、撇、捺”等基本笔画进行了实践操作，但是很遗憾，由于幼儿教师不够专业，课堂上孩子们在坐姿、执笔、笔画书写等方面存在很大问题，或方法不得当，或动作已经变形，因而及时对学生进行一次全面、系统、规范的写字教育，对他们写字能力的形成和水平提高是有一定帮助的，有着举足轻重的重要意义。
【教学设想】《语文课程标准》在第一学段（一、二年级），对学生“识字与写字”的目标十分明确，即学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”“初步感受汉字的形体美”。
而学生一旦具有识字写字的主动性和写字的美感意识，养成良好的写字习惯，不仅对于识字、写字，对于学好语文，而且对于终身学习都奠定了扎实的基础，是一笔宝贵的财富。
教学中，我依据《语文课程标准》从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计教学。
由于一年级小学生初学铅笔字书写，掌握正确的写字姿势、握笔方法，掌握基本的写字规则和技能方法，对于从小养成良好书写习惯，终身写好中华汉字有着非常重要的作用。
部编版一年级语文上册识字2《金木水火土》优秀课件(共86张PPT)
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
2024年小学一年级《金木水火土》教案(通用9篇)
2024年小学一年级《金木水火土》教案（通用9篇）小学一年级《金木水火土》教案篇1教学目标：1. 通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方式方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文。
2.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容，感知我国古人对世界的认识。
3.正确认读“一”等7个生字。
4.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，感知一看二写三对照四改正的书写要求;学习在田字格上写字，努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”，正确书写“一”等4个生字。
教学重点：1.学习用普通话朗读课文，背诵课文。
2.正确认读“一”等7个生字。
3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求，正确书写“一”等4个生字。
教学难点：1.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容。
2. 学习在田字格上写字，努力按照书写要求以及正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学准备：教师：“一”等7个生字字卡，傅抱石国画PPT，四幅傅抱石国画的小画。
学生：每人一套“一”等7个生字字卡。
教学时数：两—三课时。
教学过程：一、复习激趣导入，明确主要教学目标。
(一)复习(PPT示)：1.认读以下生字。
天你他地人我2.示傅抱石纸质图画，指名在上面摆放“天、地、人”三个生字。
3.朗读课文《天地人》(二)激趣导入，明确主要学习目标：导语：同学们真聪明，通过学习课文《天地人》，不但会认读了6个字宝宝，还结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中间，“人”与“天、地”共生共长，和谐发展。
那么，这个世界宇宙除了有天地人以外，你们还知道有什么呢?(学生发言、小结)同学们知道得真多，在古人眼里，这世界宇宙万物是由什么构成的呢，我们学习了这个单元的第二篇识字课文，再认识一些字宝宝，就能知道了，有兴趣了解吗?请看老师板书课文题目。
(三)板书课题，要求学生留心观看。
部编版小学语文一年级上册第一单元《金木水火土》
金木水火土
yī èr sān sì wǔ
初
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ tǔຫໍສະໝຸດ 读金 木 水 火 土。
课
tiān dì fēn shànɡ xià
天 地 分 上 下，
文
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
生字宝宝们换地方了，你还认识 吗？来读一读吧！
一二三四五上下
你会用他 们组词吗？
再读课文
自读要求： 1.自由朗读课文，边读边思考：
每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？
集体汇报
一二三四五
无
穷
（数字）
无
尽
（六 七 八 九 十 ……）
金木水火土
（五种元素）
宇自 宙然 万界 物，
天地分上下
天 我们生活的空间
地
头上为天
天地之间
空 间
脚下为地
日月照今古
太阳 月亮
写 头要正脚放平，
字 姿
胸离桌子一横拳，
势 眼离桌子一尺距。
正确的握笔姿势
握笔歌 大哥二哥头对头， 三哥弯腰下面托， 四哥五哥弯弯坐。 笔杆斜靠食指根， 指实掌虚把笔握。
课后作业
反复朗读课文，背诵课文。
动手写一写
yī
写法： 写在横中线上，字
要居中。书写时从左到 右，要写平稳。
èr
写法： 上横短，写在上半格；
下横长，写在下半格。字 要居中。
sān
写法： 中间横最短，横与横
之间距离要匀称。第三横 最长。
shànɡ
写法： 竖写在竖中线上，
短横写在横中线上方， 下横要长一些。
正
一年级语文金木水火土课文
一年级语文金木水火土课文一、课文原文。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
二、生字学习。
1. 一（yī）- 笔画：一横。
- 组词：一个、一天。
2. 二（èr）- 笔画：两横，上横短下横长。
- 组词：二月、二人。
3. 三（sān）- 笔画：三横，中间一横最短。
- 组词：三天、三个。
4. 四（sì）- 笔画：共5笔，笔顺为竖、横折、撇、竖折/竖弯、横。
- 组词：四月、四个。
5. 五（wǔ）- 笔画：共4笔，笔顺为横、竖、横折、横。
- 组词：五月、五个。
6. 上（shàng）- 笔画：共3笔，笔顺为竖、横、横。
- 组词：上下、上面。
7. 下（xià）- 笔画：共3笔，笔顺为横、竖、点。
- 组词：上下、下面。
三、词语理解。
1. 金木水火土。
- 这是中国古代哲学中的五行概念，它们代表着五种基本物质，也是构成世界万物的基本元素。
在课文里主要是让学生认识这几个字。
2. 天地。
- “天”指天空，“地”指大地，“天地”涵盖了整个世界的空间概念。
3. 日月。
- “日”就是太阳，“月”就是月亮，它们是天空中非常明显的天体，并且对地球有很大的影响，如光照、潮汐等。
四、课文主旨。
1. 这篇课文是一首简单的识字儿歌。
通过儿歌的形式，让一年级的学生认识一到五这几个数字，以及金、木、水、火、土、上、下、天、地、日、月这些汉字。
2. 初步让学生感受中国传统文化中的五行概念，以及简单的天地、日月等自然概念，培养学生对自然和传统文化的初步认知。
五、朗读指导。
1. 节奏划分。
- 一二/三四/五，- 金木/水火/土。
- 天地/分/上下，- 日月/照/今古。
2. 读音准确。
- 注意“三（sān）”的读音，是平舌音。
“上（shàng）”是翘舌音。
- 要读得清晰、响亮，让学生感受到儿歌的韵律美。
一年级语文上册金木水火土
一年级语文上册金木水火土在一年级的语文课程中，学生将接触到五个基本字称为“五个小能手”，它们分别是金、木、水、火和土。
这些字在汉字中非常重要，不仅在形状上各具特点，而且在象形意义上也有所不同。
所以，让我们一起来了解这五个字的基本知识吧。
一、金金字是由“大”和“钅”组成的，形状为一个扁平的矩形，上方是一个横的弯曲线，下方是一个竖的直线。
金字的象形意义是金属，代表着财富和珍宝。
金字的发音是“jīn”。
以金字为核心的词语有很多，比如“金子”、“金鱼”、“金属”等。
这些词语都与金有关，可以让学生从幼儿园开始就懂得珍惜财富和物品。
二、木木字是一个由“十”和“丨”组成的字，即上方是一个横的线条，下方是一个竖的线条。
木字的象形意义是树木或者木头。
木字的发音是“mù”。
木字也是非常常见的字，比如“树木”、“木头”、“林木”等。
这些词语都与木有关，让学生了解到树木的重要性，懂得保护环境和绿化地球。
三、水水字由“三”和“氵”组成，形状是一个下方有波浪线的长方形。
水字的象形意义是水，代表着生命的源泉和润泽。
水字的发音是“shuǐ”。
水字在词语中也是非常常见的，比如“水池”、“水果”、“水平”等。
这些词语让学生了解到水的重要性，懂得节约用水和保持水源的清洁。
四、火火字是一个由“灬”组成的字，形状则类似于一个窄长的倒“L”字。
火字的象形意义是火焰和热能，代表着光明和热情。
火字的发音是“huǒ”。
火字在词语中也非常常见，比如“火车”、“火焰”、“火山”等。
这些词语让学生了解到火的危险性，懂得正确使用火源和避免火灾事故。
五、土土字是由“小”和“土”组成的，形状类似于一个高大的方形。
土字的象形意义是土地，代表着大地和肥沃。
土字的发音是“tǔ”。
土字也在词语中常见，比如“土地”、“土壤”、“土豆”等。
这些词语让学生了解到土地的重要性，懂得保护环境和珍惜资源。
通过学习这五个基本字，一年级的学生可以从形状和象形意义上加深对字的理解和认识。
一年级上册语文《金木水火土》教案（通用8篇）
一年级上册语文《金木水火土》教案（通用8篇）一年级上册语文《金木水火土》篇1教学目标：1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。
教学准备：生字卡片，插图的，与本课数字有关的图片若干。
教法：培优辅差学法：小组合作教学课时：2课时第一课时一、复习导入二、观察图画，揭示课题1、看图说话。
2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解里。
三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3、读一读。
出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟1.把课文读得正确、流利。
个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练，指导书写本课生字六、布置作业1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
第二课时一、巩固生字1、我会认。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。
2.背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。
教师巡视，个别指导。
部编版语文一年级上册金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
天地分上下， 日月照今古。
上 下
日
月
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照古今。
认识田字格
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格，右上格， 左下格，右下格。 横中线、竖中线， 各个方位记心间。 不顶格，不贴边， 字儿舒服住里面。
左上格
竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
读书写字三个一， 眼离书本一尺远， 胸离桌子一拳远， 手离笔尖一寸远。
认识田字格
竖中线
上 横
中Hale Waihona Puke 线故事：山村一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
一二三四五,上山打老虎。 老虎没打着，打着小松鼠。 松鼠有几只，让我数一数， 数来又数去, 一二三四五。
2.金木水火土
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
齐读、对读、拍手读、变声读、接力读、同桌读、个人读、小老师带读
一 二三 四 五
一只小猪 一只小鸡
三只小松鼠 三只小熊
五只小羊 五只小老虎
人教版一年级语文上册《金木水火土》
竖：丨 丨 丨 丨 上
竖写在竖中线上， 短横写在横中线上方， 下横要长一些.
4、练一练
5、比一比
一 二
三
上
山 村
邵雍
• 一去二三里， • 烟村四五家。 • 亭台六七座， • 八九十枝花。
复习课
• 一二三四五， • 金木水火土。 • 天地分上下， • 日月照今古。
3、写一写
横：一
一：写在横中线上，字要居中 从左到右，要写平稳 二：上横短，写在上半格， 下横长，写在下半格， 字要居中 三：中间的横最短，第三横最长 横与横之间距离要均称
竖：丨 丨 丨 丨 上
竖写在竖中线上， 笔画顺序 短横写在横中线上方， 第几笔是什么？ 下横要长一些.
山 村
邵雍
• 一去二三里， • 烟村四五家。 • 亭台六七座， • 八九十枝花。
练习题
• 1.连线
•
天
人
他
地
•
—地 上——下 日——月 古——今
3、连字成词
1伸出手数一数2睁大眼认一认一二三四五3是什么说一说木金水火土金木水火土4动脑筋谈一谈下地上天天地分上下日月照古今5有收获读一读一二三四五金木水火土
1、伸出手，数一数
2、睁大眼，认一认
一
二
三
四
五
3、是什么，说一说
金
木
水
火
土
金木水火土
4、动脑筋，谈一谈
天上
地下 天地分上下
日月照古今
5、有收获，读一读
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
一 二
下 四
摘果子啦！
三 王
上
五
会认识的字
一 二 三 四 五 上 下
部编版语文一年级上册《2.金木水火土》
地
头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
日月照今古（日和月）
太阳
月亮
（日）
（月）
太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
朗读课文。背诵课文。
这是课后习题第1题哦！
朗读时，一 二、金木、 天地、日月 后面要停顿， 数字要读得
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
通过学习本课，我们知道了“金木 水火土”就是五行；还知道了太阳和月 亮是按一定规律运行的。
拓展诗歌 山村
【宋】邵雍 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
谢谢
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
通过熟读这首儿歌，我们知道古人 认为“ 金 、 木、 水、 火、 土、”是构成 万物的五种元素，在朗读中了解了中华传 统文化。
人教版 语文 一年级 上册
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
一二三 四
提示：点击生字进入详细讲解。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？