看图说话学拼jqx

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看图说话学拼音6jqx

《看图说话学拼音6 jqx》城关回民小学靳茜各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《看图说话学拼音6 jqx》第一课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法的方面进行我今天的说课。

一、说教材《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。

本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。

另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。

彩色插图营造了和睦的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。

第一课时的教学，要求学生读准声母j、q、x的音，能在四线格中正确书写，这两个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。

本课位于此单元第2课，是学生的知识学习进一步发展的关键，学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。

二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。

所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。

再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。

三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：（一）学会j、q、x的读音，能在四线格中正确书写。

能正确拼读j、q、x和i的读音，以及j、q、x和i、a的三拼读音。

（二）能在课堂上采用合作学习的方法。

（三）在学习过程中，体会到乐趣，感受到祖国文字的魅力。

教学重难点：j g x的读法和写法四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。

看图说话学拼音6 j q x 2

3．小组讨论，交流。
4．小组汇报讨论结果。
5．教师总结评议：
（1）充分肯定学生的想像力和创造力。
（2）讲明jqx与ü相拼时去点的原因。（jqx不与u相拼。去掉两点也不会混淆。）
（3）推荐学习方法：
可以看成整体认读音节，直接认读。
可以用儿歌的形式记："小ü见了jqx，去了两点还念ü。""小ü小ü有礼貌，见了jqx，立刻就脱帽。""jqx，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。"
出示"下棋"一图，闪烁"ｈúｘū"音节。引导学生思考：发现什么问题了吗？（"ｘū"中的ü没有点。）
引入：这是怎么回事呢？
2．课件演示课文中的j-üｊｕｑ-üｑｕｘ-üｘｕ
让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？
［此处设计意在于启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。］
教学用具
"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片、情境图
教学方法
教授法
教学过程
修改备注
（一）复习
1．抽读jqx的字母卡片。
2．拼读ｊī ｊí ｊǐ ｊì ｑī ｑí ｑǐ ｑì ｘī ｘí ｘǐ ｘì等音节。
3．拼读jia、qia、xia三个音节。
（二）学习jqx与ü相拼时去点的规则。
1．课件出示情景图，引入新课：
课题
看图识字学拼音6 jqx
第2课时
教学
目标
1学习jqx与ü相拼时去点的规则。
2正确拼juquxu。练习看图拼读词句。
3继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节
4认读"西、瓜、下、木"四个字。

看图说话学拼j、q、x

教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容课题看图说话学拼j、q、x 计划课时2 主备人梁雪霞复备人教学内容分析本科包括五部分内容；第一部分看情景图说话，引出声母j、q、x和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”；第二部分是练习三个声母j、q、x。

第三部分是拼音练习及ji、qi、xi的四声练习，及与ü相拼时两点略写规则；第四部分是词语和句子；第五部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺以及要求会认的字。

教学目标1、指导学生学会j、q、x声母，能够读准音，认清形，正确书写。

2、指导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。

3、帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。

4、辅导学生认识四个生字，会读词语和句子。

教学重难点教学重点： 1．复习j、q、x3个声母的发音及和韵母的拼读。

教学难点：2．学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。

教具学具准备1、生字、词语卡片，教学挂图。

2、b p d q 的剪贴模板，学生也准备好相关学具。

教学设计思（含教法设计学法设计）本课引导学生看情境图，并练习看图说话，学拼图上的音节，引出要学的音节j、q、x，然后通过学生观察j、q、x的音，练习其发音，让学生自主探究，编顺口溜来识记他们的音和形。

运用卡片让学生练拼音节，学习学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则时，掌握其规则，借助插图“小猴把ü上的两点拉去，让学生知道ju qu xu 中的韵母实际上就是ü”还可利用口诀来记忆。

第一课时教学内容：1、学习声母j,q,x,并能正确书写.2、学习声母j,q,x和ü相拼时,上两点省写的规则.一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节ba de nümo lüpu fa二、新授今天我们再来认识3个声母朋友: jqx (板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。

看图说话学拼音5 jqx课件

qí qǐ qì
x——i
( x i) xī xí xǐ xì
-ju j-ü
q-ü-qu
x-ü-xu
ju qu xu
j― ü →ju 小ü见到 j q x， →qu 摘掉帽子敬个礼。 q―ü x―ü→xu
jqx真淘气, 从不和u在一起，小ü见到jqx, 摘掉帽子敬个礼。
y
ü
yu
小ü见大y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
小ü见大y ，去掉两点还念ü 。
yu y
ü
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
第三课时
j q x
j-i-ɑ →jiɑ
jiá jiā jiǎ jià
ji―ɑ→jiɑ j―i―ɑ→jiɑ qi―ɑ→qiɑ q―i―ɑ→qiɑ xi―ɑ→xiɑ x―i―ɑ→xiɑ
qiɑ
西
哥
瓜
1、填空：
左下半圆（右下半圆（
d d）左上半圆（ d b b）右上半圆（ b
q q）； q p ）。 p p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打“X” ）：
qi
jǐ
x
/Hale Waihona Puke (xq c q
(√ )
(√ )
(√ )
x)
我会认
西
瓜下木
我会认
西
我会认
瓜
我会认
下
我会认
木
看图说话学拼音6
j q x
第一课时
j q x
g
t
h
f
m l
y
n k b q
w p
你有孙悟空的火眼金睛吗？
f-t b-d
m-n p-q

看图学jqx

6、看图说话学拼音j q x教学目标1．指导学生学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音。

2．引导学生学会“j、q、x”与单韵母拼读音节及带拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i的声介母与后韵母的拼音练习。

3.帮助学生初步掌握“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。

教学重点：“j、q、x”的发音与拼读。

教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。

课前准备：“j、q、x”卡片、课件第一课时教学过程：一、谈话导入：我们在拼音王国中认识了不少声母家族的朋友，如（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）。

今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”你们愿意吗？（板书课题）。

二、学习“j、q、x”指导学生看图说话。

图上画有什么？它们在干什么？（一）学习“j”1．出示“j”图（1）教师范读??小公鸡jjj，学生跟读。

（2）开小火车读，纠正学生的错误发音。

（3）学生练习读。

2．学生“j”的形（1）看着图画,你有什么好办法记住“j”的写法？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。

（二）学习字母“q”1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！数数有多少个？（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读?七个汽球qqq。

（4）开火车读字母“q”，发现问题及时纠正。

2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。

（三）学习“x”1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）“切开西瓜xxx”，指名读（3）开火车读2．学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：右一刀左一刀x、x、x.也像老师改分时的“叉叉错号x、x、x”三、拼读练习，加强记忆1、“谁学得最棒，大声地读给老师听！”出示二拼三拼的卡片j-i→ji q-i→qi x-i→xi j-ia→jia q-i-a→ qia x-i-a→xia2、四大组比赛，响亮又准确。

语文上册看图说话学拼音jqx教案及反思

语文上册看图说话学拼音jqx教案及反思语文上册看图说话学拼音jqx教案及反思（通用6篇）在现在的社会生活中，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的语文上册看图说话学拼音jqx教案及反思，欢迎阅读与收藏。

语文上册看图说话学拼音jqx教案及反思篇1教学要求：1、指导学生学会声母j q x，能够读准音，认清形，正确书写。

2、辅导学生学习拼读j q x与韵母i相拼的音节。

3、学习j q x与ü相拼时去点的规则，正确拼读ju qu xu4、继续练习读带i的声介和母和后随韵母相拼的音节。

5、练习看图拼读词句。

认读"西、瓜、下、木"四个字。

教学重点：1．掌握j q x的读音、字形和书写。

2．了解j q x与ü相拼时去点的规则。

3．认读"西、瓜、下、木"四个字。

[教学重点]1．q与p在字形上的区分。

2．j q x与ü相拼时去点的规则的掌握。

教学准备：1．学过声母及韵母的认读卡片。

2．"西、瓜、下、木"四个字的生字卡片。

3．课件、计算机。

4．j q x的字母卡片及q的拼装字母纸板。

（学生用人手一份）教学时间：两课时。

第一课时一、谈话导入师：小朋友喜欢吃水果吗？师：喜欢吃什么水果？师：想知道龙老师喜欢吃什么水果吗？师：老师喜欢吃西瓜。

（出示西瓜图）师：老师就带着小朋友去西瓜地里逛逛。

（出示图1）二、看图说话（一）教学jqx师：小朋友在西瓜地里看见了什么？它们都在干什么？（我在西瓜地里看见了……在干……）1、教学x（引出词语xīguā）师：小朋友跟老师读xīguā，怎样的西瓜呢？（又大又圆）师：西瓜X就是我们今天认识的拼音宝宝。

（出示X字）师范读，生跟读。

师：学会了吗？（指名读—分小组读—全班读）师：用小朋友的火眼睛睛看看X像图上的什么？（板书X）师：它的读音我们会了，那哪个小朋友来想个办法记住它的样子？（一个小叉XXX）2、教学J师：小朋友还在西瓜地里看见了什么？（引出词语mǔjī）师：小朋友跟老师读mǔjī（板书mǔjī）生跟读师：小朋友看看这组音节词里哪个是我们之前没有学过的拼音宝宝？（出示J）师范读，生跟读。

人教版一年级语文上册看图学拼音jqx

看图学拼音 6 教学设计教学重点：1 •学会"j、q、x"三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2•学会"j、q、x"与"u "相拼两点省略的规则。

教学难点："j、q、x"与"u "相拼时，"u "上两点省略。

第一课时教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：( a、o、e、i 、u、u)认识了哪些声母家族的朋友。

(b、p、m f、d、t、n、I、g、k、h)今天我们一起再认识3个声母朋友"j、q、x"(贴卡片)。

二、学习"j、q、x"的音形及正确书写(一)学习"j" 的音形1．出示"j" 的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？( 1)教师范读，纠正学生的错误发音。

( 2)学生练习读。

2．学生"j" 的形( 1)你有什么好办法记住"j" 的形？( 2)编小儿歌i 字加钩j 、j 、j 。

3．书写字母"j"(1)怎样写好字母"j"呢？"j"是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？2)学生边说教师边在四线三格中板书3)学生抄写字母"j" 。

教师巡视，个别辅导(二)学习字母"q"1. 出示"q"图( 1 )问：这是什么呀！(2)自己试着读读这个字母？(3)教师范读，发现问题及时纠正。

2. 学习"q" 的形(1)同桌同学说说怎么记住"q"的形？( 2)小儿歌：左上半圆q、q、q 或9 字站直q、q、q ( 3)区别"b p d q" 的音形。

3. 书写字母"q"( 1)看看书上的字母"q" 是怎样写的？( 2)教师在四线三格中写范字( 3)让学生自己书写，纠正学生的写姿及执笔方法。

一年级上册统编版看图说话学拼音6jqx教学设计-教案教学设计1

《jqx》教学设计一、教学目标1、指导学生学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。

2、引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i 的声介合母与后随韵母的拼音练习。

3、帮助学生初步掌握上两点省写规则。

4、辅导学生认识西、瓜、下、木4个生字，会读词语和句子。

二、教学重点j、q、x与相拼时的拼写规则。

三、教学准备课件、卡片、丝线、小棒、头饰。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时教学内容：学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。

引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。

（一）导入新课：1、谈话：今天，老师要带小朋友去一个非常有趣的农家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜欢吗？不过小朋友去到了可要仔细观察啦，一会把在小院里看到的说出来，注意声音要响亮一些哟！2、课件出示图片：（1）青青的草地上一只母鸡带着一群小鸡在抓虫子吃，叽叽叽地叫个不停。

它们玩得可开心啦！（2）旁边有一块西瓜地，地上长满了又大又圆的西瓜。

（3）爷爷捋着胡子在和小明下棋，下累了，就切个大西瓜吃，西瓜可甜啦！3、学生边看画面边讲故事。

4、随机认读西瓜、下棋，用西、瓜、下组词并扩句。

（二）学习字母j、q、x。

1、过渡：小院的主人可欢迎我们了，他们准备了许多好东西来招待我们，不知你们能否认识它们？2、课件出示图片：（1）一只母鸡j；（2）七个汽球q；（3）切开的大西瓜x。

3、教师问：谁认识啊？根据学生回答，随机板书：j、q、x。

4、教师范读j、q、x，讲清发音要领。

5、教师问：谁有好办法记住这三个字母的字形？小组讨论。

6、学生看图编儿歌、编顺口溜。

如：小鸡叫j、j、j，大汽球q、q、q，一个大叉x、x、x。

7、与易混字母比较，巩固字形。

（i-j,p-q,y-x）8、小组合作：用丝线、小棒摆一摆j、q、x。

9、学生展示。

一年级【上】语文汉语拼音6《j q x》 (7)人教部编版(16张)

（精品示范）一年级【上】语Fra bibliotek 汉语拼音6《j q x》 (7)人教部编版(16张)实用课件
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（右下半圆（ b b b），右上半圆（
q ）q；q p ）p。 p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打
“qX”i）： jǐ x / x q c q
(√ )
（精品示范）一年级【上】语文汉语拼音6《j q x》 (7)人教部编版(16张)实用课件
q bpd
注意同bpd区别
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x
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j——i q——i
x——i
(j( i) j ī j í j ǐ j ì
(q( i)) qī qí qǐ qì ( x i) xī xí xǐ xì
（精品示范）一年级【上】语文汉语拼音6《j q x》 (7)人教部编版(16张)实用课件
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ji
注意同i区别
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看图说话学拼音 6

看图说话学拼音 6教材说明：本课包括五个部分。

第一部分是情境图。

瓜地里结满了又大又圆的西(ｘ) 瓜，一群毛茸茸的小鸡(ｊ)在母鸡的呵护下高兴地捉虫子，爷爷和小孙子在下棋(ｑ)。

看情境图说话带出了要学的声母ｊ、ｑ、ｘ和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”。

第二部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ。

第三部分是拼音练习，包括ｊｉ、ｑｉ、ｘｉ的四声练习与声介合母的练习。

第四部分是ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的内容。

第五部分是词语和句子以及ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺，以及要求会认的字“西、瓜、下、木”。

词语和句子配有图画，画上是成型的菊花以及佳佳和霞霞在骑木马。

设计思路：本课教学我主要遵循趣味性、自主性、探究性、活动性的原则，凭借情境图，引导学生顺着由图——音节——声母——音节——生字、句子“由整体到部分再到整体”的教学思路展开教学。

从提升学生语文综合素养的目标出发，整合教学资源与目标，促进学生观察、思维、表达、拼音识字、读句等多方面能力的提高。

鼓励学生联系已有生活经验及知识基础学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法。

努力营造民主、和谐、活泼、开放的课堂氛围，让学生在愉悦的活动教学情境中学习、巩固、运用知识。

同时养成良好的合作与书写习惯。

教学目标1、指导学生学会声母ｊｑｘ，能够读准音，认清形，正确书写。

2、学会拼读音节。

3、认识四个汉字4、学会ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的内容。

第一课时一、复习检查，导入新课。

1、游戏一：打地鼠师：小朋友，这段时间，我们在拼音王国里一边游戏一边学习，已经认识了不少拼音宝宝，你记住他们的名字和样子了吗？老师要和大家玩个打地鼠的游戏，我敲到谁你们就要快速准确地叫出它的名字，让它复活。

2、导入新课。

师：同学们今天表现真厉害，这节课，老师又要带大家去拼音王国交新朋友了！请小朋友们赶快坐端正，和老师一起出发！（音乐）二、新授（一）、看情境图，练习说话。

一年级上册语文教案看图说话学拼音jqx_语文S版

6jqx［教学目标］知识与技能1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

3.初步掌握ü与j q x拼读时两点省略规则。

4.认识3个生字，并口头扩词。

情感态度与价值观培养良好听说读写习惯，激发学生学习拼音兴趣，并乐于运用所学知识。

［教学重难点］掌握j q x和ü相拼时两点省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求今天我们继续学习3个新字母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

二、教学声母j q x1.教学声母j。

（1）说：图上西瓜上方画着什么动物？它在干什么？（一只母鸡伸长脖子去啄头顶上蝴蝶。

）我们把“母鸡”“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。

（板书：j）（2）听：教师示范，学生边听边看老师发音时口形。

（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子母鸡，上面“点”就像母鸡头上蝴蝶。

）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。

（边念顺口溜，边书空j笔顺。

）2．教学声母q。

（1）看图说话：图上母鸡旁边画了什么？（气球在天上飞。

）气球“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。

（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气。

）教师领读、指名读、j和q对比读。

（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qq q，9字站直qqq。

教师顺口溜：刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。

三、教学声母jqx与i拼音1．出示jqx与i拼音，学生自由拼读。

2．指名读、开火车读、齐读。

3．对比读：j-ji q-qi x-xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。

）四、教学jqx和ü拼音1．自由拼读：n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu。

2．指名拼读，谁能说说n l与ü相拼和j q x与ü相拼有什么不同？（n l与ü相拼时ü不变，j q x与ü相拼时，ü上两点不见了。

一年级上册语文教案看图说话学拼音j q x 第二课时_语文S版

一年级上册语文教案看图说话学拼音j q x第二课时_语文S版第二课时教学目标：1、学习j q x与ü相拼时去点的规则。

正确拼ju qu xu。

2、练习看图拼读词句。

认读"西、瓜、下、木"四个字。

教具准备：生字卡片，一些音节卡片教学过程：（一）复习1．抽读j q x的字母卡片。

2．拼读ｊīｊíｊǐｊìｑīｑíｑǐｑìｘīｘíｘǐｘì等音节。

3．拼读jia、qia、xia三个音节。

（二）学习j q x与ü相拼时去点的规则。

1．课件出示情景图，引入新课：出示"下棋"一图，闪烁"ｈúｘū"音节。

引导学生思考：发现什么问题了吗？（"ｘū"中的ü没有点。

）引入：这是怎么回事呢？2．课件演示课文中的j-üｊｕｑ-üｑｕｘ-üｘｕ让学生想像为什么小猴子要把ü上两点拉走呢？［此处设计意在于启发学生的想像力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。

］3．小组讨论，交流。

4．小组汇报讨论结果。

5．教师总结评议：（1）充分肯定学生的想像力和创造力。

（2）讲明j q x与ü相拼时去点的原因。

（j q x不与u相拼。

去掉两点也不会混淆。

）（3）推荐学习方法：可以看成整体认读音节，直接认读。

可以用儿歌的形式记："小ü见了j q x，去了两点还念ü。

""小ü小ü有礼貌，见了j q x，立刻就脱帽。

""j q x，太小气，从不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生气把眼闭。

"6．实践练习：运用课件使情景图中的棋盘中闪烁跳出"车"；问学生："你们知道这个字念什么吗？"音节怎样组成？怎样写？请学生实物投影所写音节，学生评议。

jqx情境图故事素材实验小学北校区（修改版）

jqx情境图故事素材实验小学北校区（修改版）看图讲故事夏日的午后，鸡妈妈带着小鸡在树下乘凉，鸡妈妈昂着头唱歌，一只小蝴蝶飞过来和小鸡玩耍，鸡妈妈伸了伸脖子，对小蝴蝶说：“叽叽叽，叽叽叽（学生跟老师一起读，“小鸡小鸡j j j”），小蝴蝶你的花衣裳真漂亮啊!”旁边站着一个小女孩，小女孩手里拿着爸爸刚给她买的五颜六色的气球（老师领读，学生跟读。

气球气球“q q q”），小女孩数了数，刚好七个。

她看着气球，笑的十分开心。

桌子摆着奶奶切的西瓜（学生跟着老师一起读，“西瓜西瓜x x x”），西瓜红红的，一看就非常甜。

看图找声母请同学们看图片，我们把今天学习的三个声母，在图片上圈出来。

首先我们可以看到，鸡妈妈伸长了脖子就像“j”那个弯弯的钩，它去和小蝴蝶说话，小蝴蝶正好充当了“j”上面的点，组合在一起，像什么？（像一个拼音“j”）。

还像什么，像一个弯弯的钩子（老师示范后，学生练习写“j”）。

小女孩手里抓着一把五颜六色的气球，气球像什么？(好像小女孩圆圆的脸蛋)，长长的绳子和气球组成了我们的拼音朋友“q”。

小朋友们注意看，“q”长得像我们之前学的哪两个字母啊？生答：“b”和“p”。

这次，它的大肚子长到了左上方（学生边读边写，注意做好区分）。

桌子上摆放的西瓜，横着切一刀，竖着切一刀，看起来好像字母“x”，让我们一起来尝一口，真甜啊！（西瓜西瓜x x x，学生练习写）。

我们来编段顺口溜来记住“j q x”吧！小鸡小鸡j j j气球气球q q q西瓜西瓜x x x（编写者：武城县实验小学北校区张蕾）。

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教
学
目
标
1、指导学生学会j、q、x声母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、指导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。
3、帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。
4、辅导学生认识四个生字，会读词语和句子。
教学重难
点
教学重点：1．复习j、q、x3个声母的发音及和韵母的拼读。
教学难点：2．学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。
教具
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学具
准备
1、生字、词语卡片，教学挂图。
2、b p d q的剪贴模板，学生也准备好相关学具。
教学
设计
思（含
教法
设计
学法
设计）
本课引导学生看情境图，并练习看图说话，学拼图上的音节，引出要学的音节j、q、x，然后通过学生观察j、q、x的音，练习其发音，让学生自主探究，编顺口溜来识记他们的音和形。运用卡片让学生练拼音节，学习学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则时，掌握其规则，借助插图“小猴把ü上的两点拉去，让学生知道ju qu xu中的韵母实际上就是ü”还可利用口诀来记忆。
课题
看图说话学拼j、q、x
计划课时
2
主备人
梁雪霞
复备人
教
学
内
容
分
析
本科包括五部分内容；第一部分看情景图说话，引出声母j、q、x和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”；第二部分是练习三个声母j、q、x。第三部分是拼音练习及ji、qi、xi的四声练习，及与ü相拼时两点略写规则；第四部分是词语和句子；第五部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺以及要求会认的字。