状物作文教学设计第二课时
状物作文教学设计范文（精选3篇）
状物作文教学设计范文（精选3篇）状物作文教学设计范文（精选3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的状物教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
状物作文教学设计1【教学目标】1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物2、能够把句子写完整、通顺3、能运用好学过的词语造句4、根据表达的需要学习使用“。
”等标点符号。
【学习分析】1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣。
2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许。
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。
【教学重难点分析】传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。
常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。
1、阅读训练与作文教学相结合2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句。
3、及时修改作文加快思想交流。
4、培养学生自我修改能力。
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】一、启发回忆确定写作素材1、谈话启发师同学们你们肯定有很多朋友。
谁能说一说你交了哪些朋友?生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。
生我有十分熟悉的小伙伴。
师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗?生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。
师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。
师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?2、交流归纳○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
中学生状物作文教案设计
中学生状物作文教案设计一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、关注细节的良好习惯。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作技巧与方法3. 状物作文的常见结构与类型4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的优秀范文欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的写作技巧和方法，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察生活、发现细节的能力，以及运用生动的语言表达事物的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的基本概念、写作技巧和优秀范文。
2. 实践法：引导学生进行状物作文的练习，培养学生的观察和表达能力。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得，互相评价和借鉴。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生关注生活中的细节，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的定义与作用，让学生了解状物作文的重要性。
3. 写作技巧讲解：介绍状物作文的写作技巧和方法，如观察方法、描写方法等。
4. 优秀范文欣赏：赏析状物作文的优秀范文，让学生了解优秀的状物作文的特点。
5. 课堂练习：布置一道状物作文的练习题目，让学生现场进行写作练习。
6. 分组讨论：学生互相评价和借鉴，提高写作水平。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的作文内容、结构、语言表达等方面为评价标准，综合评价学生的写作水平。
2. 评价方法：教师评价与学生互评相结合，对学生的作文进行客观、公正的评价。
3. 评价反馈：及时给予学生评价反馈，指出学生的优点和不足，引导学生不断完善自己的写作。
七、教学拓展1. 组织学生进行状物作文的竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
2. 邀请作家或专家进行讲座，让学生了解更多关于状物作文的知识和技巧。
3. 组织学生进行状物作文的交流活动，促进学生之间的相互学习和进步。
八、教学案例1. 案例一：引导学生观察校园中的一棵树，要求学生以状物作文的形式进行表达。
状物作文教案
状物作文教案一、教学目标：1.了解状物作文的基本特点；2.了解状物作文的写作要领；3.通过学习状物作文，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点：1.掌握状物作文的写作要领；2.培养学生观察事物的习惯。
三、教学难点：1.如何发现事物中的独特性，进行描写；2.如何运用修辞手法，增强作文的艺术性。
四、教学准备：1.多种不同的状物作文范文；2.白板、笔。
五、教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示一些状物作文的范文，引发学生对状物作文的兴趣，并带入本节课的主题。
Step 2 探讨（10分钟）让学生回顾自己平时经常看到的事物，并让他们描述出这些事物的特点和独特之处。
教师引导学生，将这些特点与修辞手法联系起来，并讨论如何通过修辞手法来增强作文的艺术性。
Step 3 解析（15分钟）教师给出一篇状物作文的范文，解析其中的写作要领和修辞手法。
同时，教师引导学生一起分析事物中的独特性，从而改进自己的状物作文写作。
Step 4 练习（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的事物，并进行观察和描写。
教师可以提供一些提示，如颜色、形状、质地等。
2.让学生互相交流并修改彼此的作文，提出建议和意见。
Step 5 展示（10分钟）请几位学生上台展示自己的状物作文，并互相评价，鼓励他们继续发展自己的观察和写作能力。
六、课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，学生可以更好地观察事物，发现其中的独特性和美感，并通过运用修辞手法来提高作文的艺术性。
七、作业布置（2分钟）以发现事物中的独特性为题目，写一篇状物作文。
可以参考范文和课堂练习中的经验，提高认真程度和观察力。
八、板书设计状物作文的写作要领：1.观察事物的特点和独特之处；2.运用修辞手法增强作文的艺术性。
中学生状物作文教案设计
中学生状物作文教案设计一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作对象和写作要求。
2. 培养学生观察事物、描写事物的兴趣和能力。
3. 指导学生运用合理的表达方式和修辞手法，使状物作文更具生动性和形象性。
4. 提高学生状物作文的写作水平，培养学生的写作自信心。
二、教学内容：1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作对象与写作要求3. 状物作文的观察与描写方法4. 状物作文的表达方式与修辞手法5. 状物作文的修改与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作方法与技巧。
2. 教学难点：如何使状物作文具有生动性和形象性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要求等基本知识。
2. 示范法：教师示范写作状物作文，引导学生学习。
3. 练习法：学生进行状物作文写作实践，教师指导。
4. 讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享写作经验。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解状物作文的概念与特点，明确写作对象与要求。
2. 第二课时：学习状物作文的观察与描写方法。
3. 第三课时：学习状物作文的表达方式与修辞手法。
4. 第四课时：学生进行状物作文写作实践，教师指导。
5. 第五课时：学生之间相互交流、讨论，分享写作经验。
六、教学过程：1. 引导学生明确状物作文的写作目的，激发学生的写作兴趣。
2. 教授状物作文的基本技巧，如观察方法、描写手法等。
3. 指导学生进行状物作文的写作实践，鼓励学生发挥创意。
4. 组织学生进行作文交流和讨论，促进学生之间的学习与合作。
5. 总结本次教学内容，布置课后作业，要求学生进行状物作文的练习。
七、教学评价：1. 观察学生的作文，评估其在状物作文方面的掌握程度。
2. 通过学生的讨论和反馈，了解其在写作过程中的思考和问题。
3. 结合学生的课堂表现和课后作业，综合评价其在状物作文方面的进步。
八、教学资源：1. 教学课件：用于展示状物作文的概念、特点、写作要求等。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点。
2. 培养学生对状物作文的兴趣和写作欲望。
二、教学内容：1. 状物作文的定义：状物作文是以描写物品为主的一种作文形式。
2. 状物作文的特点：具体、生动、有序、有感情。
三、教学步骤：1. 引入话题：让学生举例说明他们见过的有趣物品。
2. 讲解状物作文的概念和特点。
3. 让学生思考并讨论他们想要写的状物作文的主题。
四、课堂练习：1. 让学生选择一个他们感兴趣的物品，进行观察和思考。
2. 学生动笔写作，尝试将所选物品的具体、生动、有序、有感情地描述出来。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第二章：观察和描述一、教学目标：1. 培养学生观察物品的能力。
2. 引导学生如何将观察到的物品具体、生动地描述出来。
二、教学内容：1. 观察方法：从不同的角度和方面观察物品，如形状、颜色、质地等。
2. 描述技巧：使用形象的语言和生动的比喻、拟人手法。
三、教学步骤：1. 讲解观察方法和描述技巧。
2. 让学生分组进行观察练习，选择一个物品进行描述。
3. 分享各组的描述成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用新的描述技巧进行写作。
2. 学生动笔写作，将观察和描述结合起来，使作文更加生动具体。
五、作业布置：1. 让学生继续完成他们的状物作文，并在下节课上分享。
第三章：有序描写一、教学目标：1. 培养学生将有顺序的观察和描述结合起来。
2. 引导学生如何将物品的各个部分有序地描写出来。
二、教学内容：1. 有序描写的方法：从整体到部分，或从部分到整体。
2. 描写顺序的技巧：使用适当的过渡词语和句子。
三、教学步骤：1. 讲解有序描写的方法和描写顺序的技巧。
2. 让学生进行有序描写的练习，选择一个物品进行写作。
3. 分享各组的描写成果，互相评价和指导。
四、课堂练习：1. 让学生观察他们选择的物品，并尝试使用有序描写的方法进行写作。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。
1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。
1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。
第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。
2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。
2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。
2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。
第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。
3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。
3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。
3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。
第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。
4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。
4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。
《作文训练状物》教案
一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇来描绘物体。
4. 提高学生写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 状物作文的概念与作用2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的结构与要素4. 状物作文的修改与润色5. 状物作文的实战演练三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作技巧和实战演练。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的修辞手法和词汇来描绘物体。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、写作技巧和结构要素。
2. 示范法：展示优秀状物作文，让学生体会和模仿。
3. 实践法：让学生进行状物作文的实战演练，教师点评指导。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发写作兴趣。
2. 新课导入：讲解状物作文的概念与作用。
3. 讲解状物作文的写作技巧：观察方法、描绘方法、结构安排等。
4. 示范讲解：展示优秀状物作文，分析其优点和借鉴意义。
5. 实践演练：让学生进行状物作文的写作练习，教师巡回指导。
6. 作品展示：挑选优秀作文进行展示，引导学生互相评价、学习。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生多观察、多练习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作文完成情况：检查学生作文的完成质量，包括内容、结构、语言等方面。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，提高他们的鉴赏能力和批判性思维。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对状物作文写作的认识和体会。
七、课后作业：1. 选定一个物体，运用本节课所学的写作技巧，写一篇状物作文。
2. 收集身边的物体，进行观察和描述，锻炼自己的观察力和表达能力。
3. 参考优秀状物作文，分析其写作技巧，并结合自己的作文进行修改和完善。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
状物作文 教案
状物作文教案教案标题：状物作文教案教案目标：1. 通过本课的教学，学生将能够掌握状物作文的写作要求和技巧；2. 培养学生观察、思考和表达的能力；3. 提高学生的写作水平，并且能够运用所学知识写出具有个性和独特性的状物作文。
教学重点：1. 理解状物作文的基本概念和特点；2. 学会观察并形容具体事物的外貌、气味、声音、触感等，培养细致入微、形象生动的描述能力；3. 培养学生的思维和联想能力，使写作的方式更加多样化和丰富。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、PPT等；2. 学生准备：纸张、笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们分享一下他们对于状物作文的理解和认识；2. 通过几个具体生活场景的图片或实物的展示，唤起学生对状物作文的兴趣和审美情趣。
步骤二：讲解状物作文基本要素（10分钟）1. 解读状物作文的概念和特点：简要介绍什么是状物作文，它的写作目的和表达方式；2. 分析状物作文的基本要素：外貌、气味、声音、触感等；3. 示范分析一篇状物作文范文，帮助学生理解并体会状物作文的特质。
步骤三：观察和形容（15分钟）1. 准备一些生活中常见的物品或场景的图片，让学生观察并形容其外貌、气味、声音、触感等；2. 学生根据观察到的信息，撰写自己的状物作文，可先用词语、短语等简单方式写，逐渐提高描述的详细度和准确性；3. 鼓励学生们交流和分享自己的作文，互相欣赏和评价。
步骤四：思维联想（15分钟）1. 教师为学生呈现一些抽象的概念或词语，如“自由”、“纯真”等，要求学生通过思考和联想，将这些抽象的概念与具体的事物进行关联；2. 学生选择一个概念或词语，运用自己的联想和创造力，写一篇状物作文。
步骤五：总结和作业布置（5分钟）1. 小结状物作文的写作要点和技巧；2. 布置作业：让学生在家中观察和选择一个具体的事物，撰写一篇状物作文，并结合课上所学要点进行描述。
教学评价：1. 教师通过课堂教学的互动交流以及学生的作文，评价学生对状物作文相关概念的理解程度；2. 对学生完成的作文进行评阅，重点评价描述的准确性、形象生动性以及个性化表达的程度；3. 可组织学生进行互评和自评，相互交流和分享各自的收获和体会。
初中状物作文 教案
初中状物作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握状物作文的基本写作方法和技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 状物作文的定义和特点2. 状物作文的写作方法和技巧3. 状物作文的常见问题及解决方法4. 实例讲解和练习三、教学过程：1. 导入：引导学生了解状物作文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解状物作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析：分析状物作文的常见问题，如描写不具体、结构不清晰等，并提出解决方法。
4. 实例讲解：以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和亮点。
5. 练习：让学生动手写作一篇状物作文，教师进行个别指导和点评。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作方法和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对状物作文的基本概念和写作方法的掌握程度。
2. 学生写作状物作文的能力和水平。
3. 学生对写作的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 状物作文范文：用于讲解和分析。
2. 写作素材：提供给学生进行练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价和指导。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生了解状物作文的定义和特点，如实的描绘出事物的形状、特征、大小、变化等。
2. 讲解（10分钟）详细讲解状物作文的写作方法和技巧，包括选材、构思、表达等方面。
3. 分析（10分钟）分析状物作文的常见问题，如描写不具体、结构不清晰等，并提出解决方法。
4. 实例讲解（5分钟）以一篇优秀的状物作文为例，分析其写作技巧和亮点。
5. 练习（10分钟）让学生动手写作一篇状物作文，教师进行个别指导和点评。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作方法和注意事项。
八、课后作业：1. 根据本节课所学，修改和完善自己的状物作文。
2. 收集身边的物体，尝试用所学的方法进行写作。
状物作文教案
状物作文教案教案主题：状物作文教学教学目标：1.了解状物作文的基本概念和写作要求；2.掌握状物作文的写作结构和技巧；3.培养学生观察、感知、概括和表达的能力。
教学重点：1.状物作文的基本概念和写作要求；2.观察、感知和概括的能力。
教学难点：1.状物作文的写作结构和技巧；2.观察、感知和概括的能力。
教学步骤：步骤一：引入新课。
1.引导学生回忆上一节课所学的景物描写。
询问学生如何描写一个景物，让学生回答并做出示范。
2.教师出示一些物品，如花瓶、手机、钥匙等，由学生自由发言描述这些物品的外观、颜色、形状等特征。
3.教师通过以上活动引出状物作文的概念，告诉学生状物作文就是描写一个具体的物品。
步骤二：讲解状物作文的写作结构和技巧。
1.教师出示一篇状物作文的范文，让学生阅读并找出文章的特点和结构。
2.引导学生发现范文中的特点：描写对象具体、形象；描写方法多样，如外观、功能、用途等；描写中采用感官描写，如视觉、听觉、触觉等。
3.让学生利用范文的结构和思路，试着写一篇状物作文，指导学生注意描写对象的特点、外观、功能和用途，以及感官描写的运用。
步骤三：进行状物作文的写作实践。
1.教师出示一些物品，如花瓶、手机、钥匙等，让学生选择一个物品进行观察和描述。
2.学生观察并记录物品的特点、外观、功能和用途，以及感官描写的内容。
3.学生按照范文的结构和思路，写一篇状物作文。
步骤四：展示和分享作文。
1.学生互相交换作文，进行互评互改。
2.学生选取自己认为写得最好的一篇作文进行朗读和分享。
3.教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
步骤五：巩固和拓展。
1.教师出示其他一些物品，让学生进行观察和描述，然后写一篇状物作文。
2.教师出示一些图片，引导学生观察、感知，并写一篇状物作文。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了状物作文的基本概念和写作要求，掌握了状物作文的写作结构和技巧。
学生通过观察、感知和概括的能力，培养了他们的表达能力。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作要求和结构。
2. 通过观察和分析，培养学生对事物的敏感度，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生运用生动、具体的语言描绘事物的能力，使学生的作文具有形象性和生动性。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作要求3. 状物作文的结构安排4. 观察与描述的方法5. 状物作文的修改与提高三、教学过程1. 引导学生了解状物作文的概念和特点，通过示例让学生明确状物作文的写作要求和结构。
2. 组织学生进行观察活动，培养学生的观察力和表达能力。
3. 教授描述方法，引导学生运用生动、具体的语言描绘事物。
4. 组织学生进行作文练习，给予及时的指导和反馈。
5. 引导学生进行作文的修改和提高，培养学生的写作能力。
四、教学评价1. 通过学生的作文作品评价学生的写作水平，包括语言表达、观察力和想象力等方面。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和努力程度。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习需求和改进方向。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板2. 状物作文示例文章3. 观察对象（如植物、动物、物品等）4. 作文评价表六、教学活动1. 课堂讲解：讲解状物作文的概念和特点，让学生明确写作要求。
2. 小组讨论：学生分组讨论状物作文的写作技巧，分享自己的看法和经验。
3. 示范写作：教师以一篇状物作文为例，现场示范写作过程，讲解写作思路和方法。
4. 练习写作：学生根据教师提供的观察对象，进行状物作文的练习写作。
5. 作文展示与评价：学生展示自己的作文作品，进行互评和教师评价，提出改进意见。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀状物作文案例，让学生掌握写作技巧。
2. 启发式教学：引导学生主动观察、思考和表达，培养学生的观察力和表达能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
状物作文教案
小学中段——状物作文教案教学目的:1.学会按照顺序观察事物。
2.学会找准事物的特点并进行描写。
3.在描写事物时能够适当地运用一些比喻，拟人的修辞方法。
重点难点:明确写作的对象(可以是动物也可以是植物，或者实物。
);仔细观察抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。
教学方式:多媒体教学。
德育目标:培养学生细心观察的良好习惯。
课时安排:2课时教学过程:第一课时:教学内容导入(揭题引入):同学们，在我们身边充满了各种各样的事物，它们或大或小，或软或硬，或立体或平面。
有的是有生命的，还有的没有生命。
你们有没有仔细的注意过呢, 投影:出示各种各样实物照片并进行简单介绍。
(实物形象化，有利于学生集中注意力，激起学习的兴趣)瞧，同学们使用的文具，桌椅板凳，真是太多了，既可以是动植物，也可以是家里的器具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具。
你注意到它们了吗,快快告诉我你有哪些新发现吧～(淡化文体意识，倡导自由表达。
并引导学生在集体的讨论中，确定自己想要表达的事物。
鼓励学生畅所欲言。
)1.选择好写作的对象。
当然一定是学生们自己喜欢的，激起学生想要表达的欲望，这样就迈好写作的第一步了。
2.整体观察，抓住特征。
对事物的形态进行描写，是作文中的重要一环，要想把事物写的逼真，惟妙惟肖，就要对事物进行细致而全面地观察。
在引导学生观察的过程中，注意观察的顺序，并对学生进行提示。
或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。
要让学生边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色的，都具有那些特点。
当然每个事物总是由许多的部分组合而成的，我们不可能方方面面都讲到，这就需要我们根据它的外形特点或者作用用途，分清主次，把它独特的地方找出来。
3.对比，丰富表达。
教师准备两小段例文，读完后让学生讨论如何使语言更加生动有趣，条理清楚。
如:A铅笔盒的封面真漂亮。
上面印有一棵梧桐树，还有一个小女孩在远处放风筝。
B 铅笔盒的封面真漂亮。
一棵茂盛的梧桐树印在盒面的左侧，顺着绿茵茵的草地向右侧看去，一位穿着美丽花裙子的小女孩正在放风筝。
最新状物作文教案(精品课件)
状物文的阅读阅读指导“状物”就是描绘事物。
状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
一般分为“状静物文"、“状动物文”、“状植物文”。
阅读这类文章,我们可以从以下几方面入手。
一、弄清描写顺序，把握整体印象.“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序,或者是按从概括到具体的顺序写，或按从整体到部分的顺序写,或者是按总-——-分—-—－总的顺序写。
写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序,写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容,加深对文章的理解.二、抓住事物特点,理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述来突出物体的特点,表达思想感情，从而达到写作目的.这就是常说的借物寄情，托物言志或托物喻理。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体会作者喻什么理,寄什么情。
三、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面,这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
如《世纪宝鼎》一课就描写了宝鼎的构造特点和艺术价值,我们可以按这些给文章分段。
总而言之，我们在阅读文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。
阅读训练紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格．．．．的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力.紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长．．的茎枝毫无拘束地．．,跟竹叶的形状差不多。
盘屈伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。
（别具一格:另有一种独特的风格。
)紫罗兰的花是淡红色的。
它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石.紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶.它们有的高,有的矮,有的弯，有的直。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)一、教学目标1. 让学生了解状物作文的概念和特点，掌握状物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的情感态度，增强学生的语文素养。
二、教学内容1. 状物作文的概念与特点2. 状物作文的写作技巧3. 状物作文的常见结构与写作要点4. 状物作文的修改与评价5. 状物作文的实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握状物作文的基本写作技巧，能够独立完成一篇状物作文。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达的能力，使学生能够写出具体、生动、形象的状物作文。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作技巧等基本知识。
2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评改，提高写作水平。
4. 实践法：课后实践练习，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：讲解状物作文的概念与特点2. 第二课时：讲解状物作文的写作技巧3. 第三课时：讲解状物作文的常见结构与写作要点4. 第四课时：讲解状物作文的修改与评价5. 第五课时：实践练习，完成一篇状物作文六、教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的作文类型，引出状物作文的主题。
2. 讲解状物作文的概念与特点：解释状物作文的定义，分析状物作文的主要特点。
3. 讲解状物作文的写作技巧：介绍如何观察、描述、表达状物，引导学生掌握写作方法。
4. 案例分析：分析优秀状物作文案例，让学生了解状物作文的写作风格和技巧。
5. 课堂练习：布置练习题目，学生现场进行状物作文写作练习。
七、作业布置1. 根据课堂练习，修改和完善自己的状物作文。
2. 收集生活中的物品，准备下一节课的课堂分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作文练习：评价学生的状物作文，关注学生的写作技巧和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，提出改进建议。
中学生状物作文教案设计
中学生状物作文教案设计一、教学目标1. 让学生了解状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
3. 提高学生写作兴趣，提升写作水平。
二、教学内容1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的常见结构4. 状物作文的写作技巧5. 状物作文的修改与评价三、教学过程1. 引导学生了解状物作文的定义与作用，通过举例让学生感受状物作文的魅力。
2. 讲解状物作文的写作要点，如选材、观察、表达等。
3. 分析状物作文的常见结构，如总分总、总分、分总等。
4. 教授状物作文的写作技巧，如细腻描绘、巧妙运用修辞等。
5. 布置写作练习，让学生动手实践，并给予指导和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 示例法：通过举例分析，让学生感受状物作文的魅力。
3. 实践法：布置写作练习，让学生动手实践。
4. 反馈法：给予学生写作指导和反馈，提高写作水平。
五、教学评价1. 学生写作兴趣的提高。
2. 学生状物作文的写作水平提升。
3. 对学生写作过程的观察与评价，了解学生的进步与不足。
4. 定期进行写作测试，检查学生对状物作文知识的掌握程度。
六、教学活动1. 开展“我发现”活动，让学生观察身边的事物，记录下有趣的细节。
2. 组织“作文我来秀”活动，让学生展示自己的状物作文，互相学习和交流。
3. 举办“状物作文竞赛”，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
七、教学资源1. 收集状物作文的优秀范文，供学生学习和参考。
2. 使用多媒体设备，展示图片、视频等资源，丰富教学内容。
3. 推荐状物作文相关的书籍和文章，引导学生进行课外阅读。
八、教学拓展1. 引导学生从生活中寻找写作素材，培养观察力和表达能力。
2. 组织学生进行实地考察，深入了解事物的特点，为写作提供素材。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享状物作文的写作经验和技巧。
九、教学反思1. 定期对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，调整教学策略。
状物类文章专题教案
状物类文章专题教案一、教学目标1. 让学生了解状物类文章的基本概念和特点。
2. 培养学生对状物类文章的阅读兴趣和审美情趣。
3. 提高学生对状物类文章的分析和鉴赏能力。
4. 引导学生运用状物类文章的写作技巧进行创作。
二、教学内容1. 状物类文章的基本概念和特点。
2. 状物类文章的阅读方法和技巧。
3. 状物类文章的写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1. 状物类文章的基本概念和特点。
2. 状物类文章的写作技巧和注意事项。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物类文章的基本概念、特点和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀状物类文章，引导学生学习借鉴。
3. 实践操作法：让学生动手写作状物类文章，提高写作能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍状物类文章的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解状物类文章的阅读方法和技巧。
3. 第三课时：讲解状物类文章的写作技巧和注意事项。
4. 第四课时：分析优秀状物类文章，学习借鉴。
5. 第五课时：学生动手写作状物类文章，教师点评指导。
六、教学评价1. 学生对状物类文章的基本概念和特点的理解程度。
2. 学生对状物类文章的阅读方法和技巧的掌握情况。
3. 学生对状物类文章的写作技巧的应用能力。
4. 学生对优秀状物类文章的鉴赏和分析能力。
七、教学资源1. 优秀状物类文章选集。
2. 状物类文章写作指导书籍。
3. 互联网上的状物类文章资源。
八、教学步骤1. 引入新课：通过展示优秀状物类文章，引起学生的兴趣。
2. 讲解概念：介绍状物类文章的基本概念和特点。
3. 分析文章：分析优秀状物类文章，引导学生学习借鉴。
4. 讲解技巧：讲解状物类文章的阅读方法和技巧。
5. 写作指导：讲解状物类文章的写作技巧和注意事项。
6. 实践操作：学生动手写作状物类文章。
7. 点评指导：教师点评学生的作品，给予指导和反馈。
九、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
《作文训练状物》教案
《作文训练状物》教案一、教学目标1. 让学生掌握状物作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生观察事物、表达事物的能力。
二、教学内容1. 状物作文的定义与特点2. 状物作文的写作步骤3. 状物作文的常用表达方法4. 状物作文的注意事项5. 状物作文实例分析与点评三、教学重点与难点1. 教学重点：状物作文的基本概念、写作步骤和常用表达方法。
2. 教学难点：状物作文的观察方法、表达技巧和构思创新。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物作文的基本概念、写作步骤和常用表达方法。
2. 示范法：展示优秀状物作文实例，进行分析与点评。
3. 实践法：学生动手写作状物作文，教师进行指导与评价。
4. 互动法：学生之间进行写作交流，分享写作心得。
五、教学过程1. 导入：引导学生了解状物作文的概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解状物作文的写作步骤和常用表达方法。
3. 示范：展示优秀状物作文实例，进行分析与点评。
4. 练习：学生动手写作状物作文，教师进行指导与评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 观察一个自己喜欢的物品，写一篇状物作文。
3. 收集更多关于状物作文的优秀作品，进行欣赏与学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作文练习评价：对学生的状物作文进行评价，关注学生的观察能力、表达能力和创新能力。
3. 学生互评：让学生互相评价对方的作文，促进学生之间的写作交流和相互学习。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地观察，选择一个物品进行状物作文写作。
2. 邀请作家或资深作文教师进行讲座，分享状物作文的写作经验和技巧。
3. 开展状物作文比赛，激发学生的写作热情和竞争力。
八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。
教师应关注学生的学习反馈，了解学生的需求和困难，给予针对性的指导和支持。
七年级语文下册 第一单元 写作《写一篇状物的文章》教
教学目的
1.仔细观察，描摹事物的特征。
2.学习在状物中“托物言志”或“借景抒情”，寄托或抒发自己的思想感情。
3.描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。
重点难点
1.要选好状写的事物。要触动过自己的感情，可以是动物，也可以是植物。
2.确定描写的重点。弄清楚自己所写事物的什么特点。
三、探究状物的方法
1．选择写作对象：
这类作文可写的内容真是太多了，既可以是动植物，也可以是家里的器具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具……所以首先，你要确定自己写什么。当然这样东西一定是你想写的，这样你就迈好第一步了！
2．整体观察、抓住特征：
对事物形态的描写是状物作文不可缺少的一部分，要把物体描写的逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色，有什么特点。当然每个物体都是由许多部分组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水账。这就需要我们根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。
在描写物体形态、作用等之后，可适当抒发自己的感情。这一部分不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
如：我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。
家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习。
第三课时
一、学生创作
根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，写一篇状物的记叙文。
要求：①书写工整。
②600字左右。
听歌曲
思考为什么喜欢这首歌
表达自己的看法
状物作文 教学设计
备课日期：2018年3月18日备课人：傅延年课题作文教案（二）：状物作文学习目标1、学习状物作文的基本写法；2、培养学生仔细观察事物的习惯，学会抓特点状物；3、培养学生热爱大自然，热爱身边一草一木的情感。
重点难点1、学习状物作文的基本写法；2、培养学生仔细观察事物的习惯，学会抓特点状物。
直接导入：要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面一、要注意仔细观察。
1：要细致观察“物”的外部形态：形状、大小、色彩等；2：要注意“物”是否有变化过程，要善于从不同的角度去考查。
二．要时刻注意围绕中心状物。
无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富。
三：重点要细、特点要明1、观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面2、根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。
所谓事物的重点部分，是最能体现事物特点的部分，也是把一事物和另一事物区别开来的关键之处。
如它的形状、构造、用途等如：书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。
在底座上面是一只小白兔正驾驶着小轿车。
这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。
（从下到上，重点写小白兔，特点是可爱）四：条理要清、感情要真1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的顺序，一步一步地将所写的事物形状、构造描述清楚，使人感到思路十分清楚。
一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。
2、写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递别人，也就是要借物抒情，借物喻人如：我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。
五、使用多种方法来描绘事物，特别要注意细节的刻画我们可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，还可以用动静结合的办法使“物”活起来，在可能的情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说（要少而精）等，使内容更为丰富。
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状物作文教学设计第二课时教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）
一、导入：同学们是不是见过很多动物？
二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
问题：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
答案：
三、写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）
4、写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生按照这种方法，构思其它动物的写法。
）
（1）家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。
）表现在哪些地方？
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？
样子：包括颜色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的？
（3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多长时间？怎么睡的？你家里的人看见了，说什么？表达了人们对猫怎样的感情？
（4）吃：爱吃什么？其他的东西是怎样吃的？他为什么爱吃肉？现在还逮老鼠吗？为什么？怎么办呢？他偷吃家里的东西吗？你怎么发现的？怎么说的？赶走了吗？为什么？
：
写一段描写自己铅笔盒或者笔袋的文字。
：白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
1. 比一比，再组词。
嫌（）喙（）框（）孤（）
赚（）缘（）柜（）狐（）
2. 从文中找出下列词语的近义词。
适合——（）平常——（）悠闲——（）忘记——（）
3. 解释下列句中加点字。
①素一点儿则嫌白。
（）
②他素以品行方正著称。
（）
③周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一素而已。
（）
①白鹭孤独地站在小树的绝顶。
（）
②这个孩子，绝顶聪明。
（）
4.按文章内容填空。
①文章生动地描写了白鹭的（）的精巧，以及（）时的韵味，表达作者（）的思想感情。
②那（），那全身的（），那（），那（），（）
则嫌长，（）则嫌短，（）则嫌白，（）则嫌黑。
此句写出了白鹭（）都很适宜，所以说它是（）。
5.读语句，注意加点词语，体会其特色。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
6.分段，概括段意。
家庭作业
一．阅读
猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和（héhuo）的地方，成天睡大觉，___________，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín pínɡ）谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它______________，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、请在文中的横线上填上合适的词语。
（2分）
2、请在括号里用“√”选出文中加点字的正确读音。
（1分）
3、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。
“职”字在字典中有三种意思：A、职务，分内应做的事。
B、职位，执行事务所处的一定地位；C、由于；D掌管；E、旧时公文用语，下属对上司的自称。
文中“尽职”的“职”应选_____。
文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是___________________________________________________
______________
4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。
（2分）
近义词：实在——（）反义词：尽职——（）
5、文段按先总后分的写法，先总写____________________ _,再分写猫_______ 、_______ 、__________。
回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：______________、______________。
你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。
（6分）
答案
二、小练习
1、小白兔的眼睛又圆又红，就像（）
2．小金鱼摆动着那条长长的尾巴，就像
( )
3．用“首先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语，围绕某动物的某一生活习性（吃或睡或活动）写一段话。
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