小学科学我们的小缆车

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五年级上册科学我们的小缆车教科版 (3)

2、在今天的实验中，我们发现了拉力的大小与（垫圈的数量）有关。
3、垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
4、在实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
由于地球的引力使物体受到一个向下的力
----重力
研究的问题：拉力的大小与小缆车
的运动有什么关系?
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
挂个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小（垫圈个数）
缆车ห้องสมุดไป่ตู้
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
五上科学第四单元
我们的小缆车
实验过程中，解决下面这些问题。
1、让小车沿直线运动； 2、不要让小车掉到桌子外面； 3、绳子多长比较合适; 4、垫圈数量怎么增加合适
想一想：是什么力让小车动起来的？
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。
实验次数
小车运动的快慢
起点到终点的时间
我的选择（中位数）
1
（）个
2
3
1
（）个
2
3
1
（）个
2
3
快慢顺序（1、2、3）
我们发现：要使小车运动起来，必须要有一定拉力。拉力越大，小车运动越快。
我能行：
1、把一个文具盒放在手上，用手掂一掂，我们会感到文具盒对手有一个（向下）的压力，这个力就是（重力）。

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》课件1

我们的小缆车。A、标明小车运动的起点，每次实验都要从起点开始，终点结束。B、多个多个地增加垫圈(diàn quān)（建议3个3个地增加），每次增加重复做三次。C、计时的同学要与控制小车的同学相互配合好。我们的发现
第十四页，共14页。
• C、计时的同学要与控制小车的同学相互配合好。
第十一页，共14页。
实验二：垫圈多少与小车运动快慢(kuàimàn) 有关吗？
拉力大小（垫圈个数）
第一次
小车运动的快慢
第二次第三次我选择的数据
快慢顺序 (1、2、3、4)
我们的发现
第十二页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
第六页，共14页。
马车 (mǎch
第七页，共14页与小缆车(lǎnchē)运动的快慢有
（垫圈(diàn quān)数）
第十页，共14页。
(shíyàn)提醒:
• A、标明小车运动的起点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
• B、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地增加），每次增加重复(chóngfù)做三次。
我们(wǒ men)的小缆车
第一页，共14页。
我们(wǒ men)的小缆车
画图(huà tú )
第二页，共14页。
生活(shēnghuó)中的科学
第三页，共14页。
自行车
生活(shēnghuó)中的科学
第四页，共14页。
电瓶车
生活(shēnghuó)中的科学
第五页，共14页。
轿车
生活(shēnghuó)中的科学

教科版小学科学《我们的小缆车》

我们的小缆车
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度〔 A 〕。 A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为〔 A 〕。 A、小车受到重力作用的缘故 B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
我们的小缆车
A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是〔〕。
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。〔〕 A、小车受到重力作用的缘故
A、越来越快 B、越来越慢 C、保持不变 A、压力 B、浮力 C、重力
√
3、重力的方向总是〔〕。
BA2、、、有小一车因个受力到为把重小力重车作往用力下的推缘的故作用，也会使一些物体运动起来。〔 √ 〕
A、向上 B、向左 C、向下
3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。
635、、、重重力力垫的的方方圈向向总总的是是竖〔数直向〕量下。的。越多，小缆车运动的速度越快。〔 √ 〕
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
66、、重力重的方力向总的是竖方直向向下的。总是竖直向下的。〔 √ 〕
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。〔 × 〕
我们的小缆车
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、物体都有一个向下的力，这个力就是〔 C 〕。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是〔 C 〕。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是〔 C 〕。 A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度〔 A 〕。
A、越快
B、越慢 C、不一定
画图
我们的小缆车
3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。〔 2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。

五年级上册科学课件PPT：我们的小缆车-教科版

电瓶车
轨缆道车缆车钢缆绳的拉力
吊缆
安装图：
实验一
挂（）个垫圈，刚好能使静止的小车运动起来。
拉力
重力
实验二
研究拉力大小与小车运动的关系实验二：拉力大小与小车运动速度的关系
研究的问题
我们的猜测相同的条件不同的条件拉力大小（垫圈个数）
实验次数所用时间快慢排序我们的发现
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保持小车静止，放好后再放开小车；
3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全班同学汇报哦。
请同学们整理好自己的桌面,将物品放回原处！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。

五年级上册科学-我们的小缆车优秀课件教科版

马车
三轮车
小轿车
游览车
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
1、绳子应该拴在小车的什么位置?
2、多长的绳子比较适合?
3、怎样不使小车掉下桌子去？
4、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地运动起来。( 想一想：在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？)
⑴绳子要拴在车头正中。
⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住车子，绳子的长度应稍长于桌子的高度。
⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住车子，绳子的长度应稍长于桌子的高度。
先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
2 在小车重量不变的情况下,
先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
1
2
我们的结论：
在拉要须使要小力静有车越止一重大的定量,小小的不车车拉变运力运的动.动情起得况来越下必快, 研(先⑵物每再(⑴12每2研研1树⑵拉研树再⑵每⑴1先先221⑵研拉再标拉研树(多(⑶⑶⑵ ⑵先、、、、、、、想想想想究从要体确多绳确究究上要力究上多要确绳从从要究力多明力究上大在在要要从绳多多绳绳多多绳一一一一拉挂想都定个子定拉拉的想的拉的个想定子挂挂想拉的个小越拉的的小小想想挂子长长子子长长子想想想想力一使有一多要一力力苹使大力苹多使一要一一使力大多车大力苹拉钩钩使使一应的的应应的的应：：：：大个小一次个拴次大大果小大果个小次拴个个小大小个运,大果力上上小小个小该绳绳该该绳绳该在在在在小垫车个垫地在垫小小往车与小往地车垫在垫垫车小与地动小往(挂挂车车垫车拉拴子子拴拴子子拴这这这这与圈不由圈增车圈与与下不小与下增不圈车圈圈不与小增的与下一一不不圈运力在比比在在比比在个个个个小开掉于的加头的小小落掉缆小落加掉的头开开掉小缆加起小落些些掉掉开动大小较较小小较较小装装装装车始下地数垫正数车车下车车垫下数正始始下车车垫点车铁铁下下始,,,得向向向小车适适车车适适车置置置置运，桌球量圈中量运运桌运运圈桌量中，，桌运运圈与运垫垫桌桌，越上上上用的合合的的合合的中中中中动一子吸要。要动动子动动子要。一一子动动终动圈圈子子一,,,快观观观抛抛抛铁什什什什????，，，，关个，引做做关关，的关，做个个，关的点关，，，，个察察察的的的垫么么么么铁铁铁铁系个可而三三系系可速系可三个个可系速系小小可可个,和和和每球球球圈位位位位垫垫垫垫的增以受次次的的以度的以次增增以的度的车车以以增记记记次最最最数置置置置圈圈圈圈记加用到实实记记用又记用实加加用记又记就就用用加录录录实终终终来????起起起起录垫手的验验录录手有录手验垫垫手录有录能能手手垫小小小验落落落表了了了了表圈挡竖。。表表挡什表挡。圈圈挡表什表很很挡挡圈车车车都回回回示什什什什，住直住么住，，住么好好住住，的的的要到到到)么么么么才直车向车关车直直车关地地车车直运运运从地地地作作作作能到子下子系子到到子系运运子子到动动动起上上上用用用用使小，的，，小小，动动，，小??是是是点,,,我我我？？？？静车绳力绳绳车车绳起起绳绳车怎怎怎开们们们))))止可子子子可可子来来子子可,样样样始这从从从的以的的的以以的。。的的以变变变就,滑滑终滑小动长长长动动长长长动化化化是梯梯点梯缆起度度度起起度度度起的的的重上上结上车来应应应来来应应应来力...往往束往运。稍稍稍。。稍稍稍。.下下.下动长长长长长长滑滑滑起于于于于于于,,,来桌桌桌桌桌桌水水水?子子子子子子往往往的的的的的的低低低高高高高高高处处处度度度度度度流流流。。。。。。………………这这这些些些都都都是是是因因因为为为受受受到到到自自自身身身重重重力力力的的的作作作用用用...

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教案

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教案一、教学目标1.了解小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用，了解小缆车在生活中的重要性。

2.掌握小缆车的用途及操作方法，学会制作一辆小缆车。

3.培养学生的制作能力和创新精神，让学生对科技和工程产生兴趣。

二、教学重点1.小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。

2.小缆车的用途及操作方法。

三、教学难点1.学生制作小缆车时需要注意的细节和技巧。

2.学生对小缆车的操作方法及安全措施的掌握。

四、教学内容和方法1. 教学内容本节课主要内容如下：•小组交流，了解小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。

•演示小缆车的操作方法，让学生了解小缆车的用途及操作方法。

•学生自行制作小缆车，并进行测试和比较。

2. 教学方法本次课采用多元化教学法，包括教师引导、学生自主学习、小组合作、实验探究等。

五、教学过程1. 导入新课（15分钟）教师可以采用学生喜闻乐见的方式导入新课，比如播放视频、展示实物等，让学生了解小缆车的基本概念。

教师可提问：“小缆车是什么？在我们的生活中有哪些应用场景？”引导学生发表探讨意见。

2. 小组交流（15分钟）学生自分组交流和讨论：1.小缆车的构造、材料、作用及其在不同领域的运用。

2.小缆车的制作步骤及注意事项。

3.学生对小缆车的特点和运用场景的理解。

3. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT等方式展示和讲解小缆车的制作步骤，并详细讲解每个步骤的注意事项。

4. 操作演示（15分钟）教师现场演示小缆车的操作方法，并结合实物让学生了解小缆车的用途及操作方法。

5. 制作小缆车（30分钟）学生在小组内开始自行制作小缆车。

教师可在旁边进行指导和帮助。

6. 测试比较（20分钟）学生自行测试小缆车的性能和使用效果，并和其他同学的小缆车进行比较和讨论。

7. 课堂总结（10分钟）•教师对小缆车的制作步骤再次进行讲解和复述。

•引导学生进行总结性思考，总结今天课程的收获。

第1课《我们的小缆车》教案(教科版小学五年级上册科学第四单元)

教科版小学五年级上册科学第四单元第1课《我们的小缆车》教学设计教学导航【教材分析】《我的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元的第一课时的内容。

教材主要有两个活动：1．安装一个小缆车。

通过组装一个用重力拉动的小车，使学生发现铁垫圈有重量，绳子对小车可以产生一个水平方向的拉力。

铁垫圈又产生了一个向下的力，引出重力的概念。

2．拉力大小与小车的运动。

主要研究拉力大小与小车的运动之间有怎样的关系。

通过这课学习，使学生理解重力的产生，小车又是如何运动起来的，以及拉力大小和小车运动快慢的关系，为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定了一定的基础。

【学情分析】“运动和力”对于五年级的学生来说并不陌生，学生有着一定的感性经验，在他们看来，有的物体是静止的，有的物体是运动的；物体因为受到力的作用从静止开始运动，因为力的持续作用而保持运动，因为失去了力的作用而慢慢停止下来……本节课，教材选择了学生熟悉的车作为主要的研究对象，在实践的操作中，研究车在力的作用下怎样运动起来。

学生通过亲手安装小缆车，从而认识重力并了解拉力大小对小车运动的影响。

【教学目标】科学概念1.知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力；2.通过实验明白：一定的拉力能够使静止的小车运动起来；拉力越大，小车运动得越快。

过程与方法1.指导学生学会安装用重力拉动的小车；2.能进行做拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测；3.经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动的过程，并能够用实验数据验证自己的推测。

情感、态度与价值观1.在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，保持继续研究运动和力的兴趣；2.体验科学就在我们身边的乐趣。

【教学重点】经历“推测——实验验证——结论”这样一个拉力大小对小车运动影响的科学探究活动，探究并发现拉力大小与小车运动快慢的关系【教学难点】能够按照实验要求，规范地操作实验，做好探究活动【教学准备】小组：实验用的小车一辆、棉线一根、若干个垫圈、秒表、记录单、小车行驶道路。

五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共8张PPT)

在“研究拉力大小与小车运动关系”的对比实验中：
我们不改变的条件：小车的起点、终点。
我们要改变的条件：垫圈的个数
我们要注意的地方：从挂一个垫圈开始，一个一个增加，直到小车开始动起来。再多个多个增加垫圈，观察和记录小车运动的变化。
总结
一定的拉力能够使静止的小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快。
提示
请同学们把小车等实验材料整理好放到袋子里。
它们是靠什车么动力运动的？

缆车
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
我们的小缆车
思考：
①细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？
②细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？
③怎样不让小车掉下桌子去？你有什么好办法？
重力
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

五年级上册科学-我们的小缆车-教科版(共7张)-PPT课堂课件

温馨提示：
（1）先安装一个小缆车，标明小车运动的起点和终点。（2）开始一个一个增加垫圈，记录小车刚运动时垫圈的数量（3）多个多个增加垫圈，观察并记录每次小车运动时间（4）合理分工，快乐合作
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
轨道缆车
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
缆车钢缆绳的拉力
吊缆
陆地上的缆 7张)- PPT课堂课件（完整版）五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共7张)- PPT课堂课件（完整版）
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
挂（）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小（垫试验次数圈个数）
1
小车运动的快慢
从起点到终点的时间

《我们的小缆车》教科版小学科学五年级上册第四单元ppt课件

快慢顺序 (1、2、3、4)
我们的发现
（垫圈数）
Байду номын сангаас 实验提醒:
• A、标明小车运动的起点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
• B、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地增加），每次增加重复做三次。
• C、计时的同学要与控制小车的同学相互配合好。
实验二：垫圈多少与小车运动快慢有关吗？
拉力大小（垫圈个数）
第一次
小车运动的快慢
第二次第三次我选择的数据
北海小学的孩子们：
让我们快乐地探究吧！
一个与大家一起玩耍的上虞朋友严益锋
生活中的科学
自行车
生活中的科学电瓶车
生活中的科学轿车
生活中的科学马车
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？

五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共9张PPT)

球引力的
•重力
作用，使所有
物体都受到一
个竖直向下的
力，这个力就
是重力。
•缆绳
• 我们的小缆车
•缆绳
•垫
圈
•缆车：电动机的拉力
的
重
力
•关于重力，你知道什么？
• 活动一：让小缆车动起来
要求： 1、思考：每一部分的作用是什么？ 2、一个一个地加垫圈，几个刚好使小车运动起来？ 3、再做一次，仔细观察小车是怎样运动的？
•3. 秒表控制员负责开始发令“放”，并站在终点处控制“停”。
•4. 小车控制员不能用手推车，并注意车的行驶路线。
•垫圈小
1个
2个
3个
4个
5个
6个
7个
8个
9个
10个 ……
组
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组
•活动二：拉力大小与小车运动关系
• 我们的发现： •（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ •快）。 •（2）在这个实验中，拉力的大小与（•垫圈数量）有关。 •（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（•重力）。
（实验结束，整理好材料放中间。）
• 活动二：拉力大小与小车运动关系
•研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系
•研究方法：对比实验
•实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线
•实验步骤：…… •注意事项：
•人员分工
•1. 每次实验，小车运动的距离必须相同。
•2. 建议多个多个增加垫圈，并重复做2－3次实验。
温馨提示:
请同学们整理好自己的桌面,将物品放回原处！

五年级上册科学课件-4.1我们的小缆车｜教科版(共7张PPT)

（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点重力：在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
小缆车是受到什么力在运动？
必须一样。（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。
（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。小缆车是受到细线的拉力而运动的。做实验验证，用数据说话
但是靠的动力都不相同。
阳光路上携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？重力：在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个
力就是重力。
拉力
重力
北碚区朝阳小学
阳光路上携手同行
课堂拓展 1:为什么一个垫圈时
小车不动？ 2：类似靠重力驱动的
物体还有哪些？
北碚区朝阳小学
每一辆小车都可以运动起来，但是靠的动力都不相同。
人的推力
马的拉力
阳光路上携手同行
怎样只借助垫圈和细绳，（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。
小缆车是受到什么力在运动？
让小车在水平桌面上，运动起来？做实验验证，用数据说话
怎样只借助垫圈和细绳，让小车在水平桌面上，运动起来？让小车在水平桌面上，运动起来？（3）做完实验的小组，立即整理器材放回原处，到讲台上录入数据。小缆车是受到什么力在运动？怎样只借助垫圈和细绳，（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。怎样只借助垫圈和细绳， 1:为什么一个垫圈时小车不动？（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。但是靠的动力都不相同。做实验验证，用数据说话但是靠的动力都不相同。 1:为什么一个垫圈时小车不动？让小车在水平桌面上，运动起来？怎样只借助垫圈和细绳，（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计

教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计一. 教材分析《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册的一课，主要内容是让学生通过制作和测试小缆车，了解简单的物理原理。

本节课通过实践活动，让学生感知到力的作用效果与力的方向有关，同时培养学生的动手能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识，对力的作用效果有一定的了解。

但在动手实践方面，还需要加强指导。

此外，学生的团队协作能力和创新能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。

三. 教学目标1.让学生了解力的作用效果与力的方向的关系。

2.培养学生动手制作和团队协作能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新能力。

四. 教学重难点1.重点：力的作用效果与力的方向的关系。

2.难点：制作和调试小缆车，解决实际问题。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索。

2.实践活动：让学生动手制作小缆车，提高学生的实践能力。

3.小组合作：培养学生团队协作，共同解决问题。

六. 教学准备1.准备小缆车的制作材料：木板、绳子、滑轮等。

2.准备测试小缆车的工具：测力计、计时器等。

3.准备教学课件和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，介绍小缆车的工作原理，引导学生关注力的作用效果与力的方向的关系。

2.呈现（5分钟）展示已经制作好的小缆车，让学生观察并思考如何改进小缆车，使其运行更加顺畅。

3.操练（10分钟）学生分组，每组动手制作小缆车。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，总结力的作用效果与力的方向的关系。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何优化小缆车，使其运行更加稳定。

学生提出改进方案，并进行实践操作。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调力的作用效果与力的方向的关系，以及学生在实践活动中表现出的团队协作和创新能力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试制作一个简易的缆车模型，并观察其运行情况，第二天分享给同学。

五级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版

·注意车的行驶路线。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。垫圈数量越多，拉力越（大），小车运动的速度越（快）。在这个实验中，让小车运动起来的力是
（垫圈的重力）。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
多大的力能拉动
小车？
由于地球的吸
引，物体都会受到
一个向下的重力。
绳子
垫圈的重力通
的过绳子，转化为对
拉小车的拉力。垫圈力数量越多，拉力就
越大。
垫圈的重力
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
活动二：拉力大小与小车的运动
研究问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？实验材料：小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表实验步骤： 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三次。
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起？来
怎么使小车运动起来？
你有哪些方法？
像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
活动一：安装一个小缆车
可以用什么力量代替人
的拉力？
活动一：安装一个小缆车
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
活动二：拉力大小与小车的运动
拉力大小实验（垫圈数量）序号
小车运动的快慢
从起点到终点的时间

五年级上册科学-我们的小缆车优秀课件教科版4

北碚区朝阳小学
每一辆小车都可以运动起来，但是靠的动力都不相同。样只借助垫圈和细绳，让小车在水平桌面上，运动起来？
北碚区朝阳小学
我们的小缆车
我们小缆车节目秀 Show time
做实验验证，用数据说话
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。
（3）做完实验的小组，立即整理器材放回原处，到讲台上录入数据。
阳光路上携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？重力：在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
拉力
重力
北碚区朝阳小学
阳光路上携手同行
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【教科版】科学课件《我们的小缆车》PPT-实用课件1

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由于地球吸引，而使地球上的物体受到一个向下的力，这个力就是重力。