幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩（三篇）
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩（三篇）教学资料参考范本幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)目录：幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二幼儿园大班科学探索教案奇妙的影子三幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一【活动目标】1、探究吸盘钩的力量与所吸附的物体表面光滑度之间的关系。
2、学会用数据记录自己的探究发现。
【活动准备】材料准备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。
环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
【操作要求】1、观察记录表左侧栏目里所提示的实验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并逐一往上加沙袋。
每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过承受极限而掉落。
3、统计吸盘钩沙袋的数量，并在记录表右侧栏目中记录相应的数字。
4、按同一方法，继续将吸盘钩分别吸附在玻璃窗、木制门上，并进行统计。
5、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所承受的沙袋数量，发现结果：吸盘钩吸附在光滑物体上承受力最强。
【指导建议】1、引导幼儿选择其他的实验对象进行扩展实验，如黑板、桌子、钢琴等。
2、幼儿两人一组，合作探究。
3、对操作、记录能力弱的幼儿给予适时的帮助。
4、可提供大小不同的吸盘进行比较性探究。
幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二活动目标：1.感知图形之间的组合关系。
2.学习模仿完成比较复杂的图形的拼组。
3.发挥想象力和创造力进行自由拼组。
活动准备：1.各种三角形，正方形，圆形和梯形图卡若干。
2.汽车，卡车，机器人图片3.幼儿用书活动过程：1.复习各种图形，巩固对各种图形特征的掌握——教师分别出示等边三角形，等腰三角形，直角三角形。
教师：它们都是三角形吗?为什么?(因为它们都有三个角)——教师出示正方形。
(可分别出示大小不同，颜色不同的正方形图卡)教师：它们都是正方形吗?为什么?(因为它们都是方方正正的，而且四条边一样长)——教师出示圆形。
大班科学教案有趣的吸盘
大班科学教案有趣的吸盘一、引言大班科学教案是幼儿园中非常重要的教学资源，它们有助于引发幼儿对科学世界的兴趣，提高他们的观察、实验和逻辑思维能力。
其中，吸盘是一个有趣且常见的实验教具，可以帮助幼儿了解物理力学原理。
本文将探讨如何利用吸盘制作并在大班科学教案中运用，以激发幼儿的学习兴趣和科学探索精神。
二、吸盘的原理吸盘是一种能够通过命题或脱盘来实现固定和运输物体的装置。
它由一个硬质杯状部件和柔软的吸盘垫组成。
吸盘的工作原理主要是通过在杯状部件和吸盘垫之间形成真空，从而产生粘附力。
当杯口贴紧物体表面后，将空气抽出，形成真空状态，从而使吸盘与物体之间产生密封，实现牢固的吸附。
三、制作吸盘小工具1.材料准备- 塑料杯（建议使用浅口碗）- 小型橡胶垫- 填充物（如小塑料珠或小颗粒）2.制作步骤- 将塑料杯底剪下，使其边缘平整。
- 在塑料杯内放入填充物，填满杯底1/3到1/2的高度。
- 将橡胶垫放在填充物上方，确保边缘贴合。
四、使用吸盘的科学实验1.吸盘担水- 给每个幼儿分发一个制作好的吸盘小工具。
- 准备一个装水的容器，并将它放在桌子上。
- 引导幼儿使用吸盘，将其紧贴容器底部，并慢慢拉起来。
- 观察和探究：幼儿可以观察到吸盘的吸附力是否足够，是否能够成功将水担起。
他们可以探索调整吸盘的位置和倾斜角度是否会对实验结果产生影响。
2.吸盘抓物体- 放置一些小型纸张或卡片在桌子上。
- 引导幼儿用吸盘尝试抓取纸张或卡片，并将其从桌子上提起。
- 观察和探究：幼儿可以探索吸盘的粘附力是否足够，是否能够成功抓取纸张或卡片。
他们可尝试不同的杯底大小和填充物来观察它们对实验结果的影响。
3.吸盘上墙- 准备一面可以吸附吸盘的平滑墙壁或窗户玻璃。
- 引导幼儿将吸盘固定在墙壁或玻璃上。
- 观察和探究：幼儿可以观察到吸盘的吸附力是否足够，是否能够成功固定在墙壁或玻璃上。
他们可以尝试不同的吸盘大小和材质来观察它们对实验结果的影响。
五、吸盘实验的教学目标通过以上的科学实验，大班幼儿可以达到以下教学目标：1.观察与探索能力：幼儿能够观察和描述物体被吸盘吸附的现象，探究调整吸盘的位置和倾斜角度对实验结果的影响。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》教案名称：能干的吸盘钩教学目标：1.了解吸盘钩的原理和结构。
2.理解吸盘钩的吸附原理并能运用到生活实践中。
3.发展学生观察、探究和解决问题的能力。
4.培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1.吸盘钩的实物或模型。
2.吸盘钩的原理和结构的简单图示。
3.实验用吸盘钩。
4.不同材料和形状的物体。
教学步骤：引入活动：（学生观察）1.展示吸盘钩的实物或模型，向学生介绍它的功能和用途。
2.询问学生是否了解吸盘钩的原理和结构，引导学生思考。
探究活动：（学生探究）3.给学生提供吸盘钩的原理和结构的简单图示，让学生通过观察和思考来解答以下问题：a.吸盘钩是如何吸附物体的？b.吸盘钩的结构有什么特别之处？c.吸盘钩的吸附力与什么因素有关？实验活动：（学生实验）4.分组为学生配发实验用吸盘钩，让学生根据所学知识进行以下实验：a.用吸盘钩吸附不同材料和形状的物体，观察吸附的效果。
b.比较吸盘钩在不同表面的吸附力。
讨论活动：（学生讨论）5.学生讨论实验结果，回答以下问题：a.对于不同材料和形状的物体，吸盘钩的吸附力有什么不同？b.吸盘钩在哪种表面的吸附力最强？拓展活动：（学生拓展）6.指导学生通过观察身边的物体，寻找使用吸盘钩的实际例子，并讨论它们的作用和好处。
总结活动：（学生总结）7.学生总结吸盘钩的原理和结构，以及它们在生活中的应用，提出自己的理解和想法。
展示与评估：（学生展示）8.邀请学生向全班展示他们寻找到的使用吸盘钩的实际例子，并解释它们的作用和好处。
9.对学生的观察、实验和发现进行评估，评价学生是否理解吸盘钩的原理和吸附力的影响因素。
教学延伸：1.鼓励学生设计与吸盘钩相关的实际问题，并用观察、探究和解决问题的方法进行研究。
2.鼓励学生尝试改进吸盘钩的结构和材料，以提升其吸附力和使用效果。
教学反思：本教案通过观察、实验和讨论等多种方式，引导学生探究吸盘钩的原理和吸附力的影响因素。
通过实际操作，学生能够亲身体验吸盘钩的吸附能力，并将其应用到生活实践中。
幼儿园科学教案神奇的吸盘
幼儿园科学教案神奇的吸盘幼儿园科学教案神奇的吸盘引言：吸盘作为一种常见的物品，具有独特的吸附能力，本教案将通过实例和实践活动来帮助幼儿认识吸盘的特点和应用，并培养他们的探究兴趣和科学观察能力。
一、背景知识介绍吸盘是一种外形类似于圆盘的物品，具有中间突出凸起的圆形部分，这一部分称为吸盘头。
在吸盘头的表面有许多微小的小孔，这些小孔与空气相连，形成了内部的真空环境。
当吸盘头与其他物体相贴时，通过外界施加的压力，使得空气流出，形成真空，从而形成了吸附的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解吸盘的结构和原理。
2. 培养幼儿的观察能力和科学探究兴趣。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
三、教学准备1. 吸盘模型：可以准备多个大小不同的吸盘模型。
2. 不同材质的物品：如纸张、木块、金属片等，用于实验活动。
3. 讲解课件或图片：用于呈现吸盘的结构和原理。
四、教学过程Step 1：引入话题（10分钟）教师向幼儿简单介绍吸盘的外观和特点，引发幼儿对吸盘的兴趣。
Step 2：观察吸盘（15分钟）教师出示吸盘模型，引导幼儿观察吸盘的形状、颜色和触感，并提醒他们留意吸盘头上的小孔。
Step 3：了解吸盘的原理（15分钟）通过讲解课件或图片，向幼儿详细介绍吸盘的结构和工作原理。
教师可以使用幼儿能够理解的方式解释例如：“当我们握住吸盘并用力按压时，空气从小孔中流出，吸盘头上形成了真空，就像是被吸住一样。
”Step 4：实验探究（30分钟）教师带领幼儿进行吸盘的实验探究活动。
具体操作步骤如下：1. 让幼儿用吸盘吸附不同材质的物品，并观察吸盘对不同物品的吸附效果。
2. 引导幼儿思考：吸盘对哪些物品的吸附效果最好？为什么？3. 鼓励幼儿使用吸盘进行创造性的探究活动，如使用吸盘玩具进行吸盘大赛、吸盘画等。
Step 5：讨论和总结（20分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享实验中的发现和体验。
教师通过提问引导幼儿总结吸盘的特点和应用，并与幼儿共同总结吸盘的原理。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》教案标题：能干的吸盘钩教案目标：1.了解吸盘的原理和作用；2.能够制作一个能够带走物体的吸盘钩；3.培养学生的动手能力和实践操作能力。
教学准备：1.吸盘；2.塑料管；3.绳子；4.卡纸；5.剪刀；6.胶水。
教学步骤：一、前导活动1.出示吸盘，引导学生思考吸盘的作用和原理。
2.带领学生通过展示和讨论的方式，探究吸盘的原理并总结。
二、设计实验1.向学生提出问题：如何能够制作一个能够带走物体的吸盘钩？2.组织学生分组讨论，提出各自的设计方案，并进行交流展示。
三、制作吸盘钩1.向学生介绍制作吸盘钩的材料和步骤。
2.学生根据自己的设计方案，准备材料，并按照以下步骤制作吸盘钩：a.将吸盘贴在塑料管的一端；b.在卡纸上剪出一个圆形，直径与塑料管相同；c.将绳子打一个结，穿过卡纸上的圆形；d.将卡纸固定在塑料管的另一端，并用胶水固定。
四、实验验证1.学生按照设计好的吸盘钩，进行实际操作，验证其是否能够带走物体。
2.学生可以选择不同重量和形状的物体，进行验证和比较。
五、反思总结1.学生进行实验总结，讨论实验中的困难和解决方法。
2.引导学生总结吸盘的作用和原理，以及吸盘钩的制作过程。
六、展示和评价1.学生在小组间展示自己制作的吸盘钩，并进行交流和评价。
2.教师给予学生肯定和鼓励，并提出建议和改进意见。
拓展活动：1.学生可以尝试制作其他类型的吸盘器具，如吸盘箭、吸盘车等。
2.组织学生进行竞赛，比较不同吸盘器具的承重能力和稳定性。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》一、活动目标：1. 通过设计、制作和使用吸盘钩，了解吸盘钩的原理和应用。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、活动准备：1. 材料：塑料杯、吸管、胶水、剪刀、吸盘和绳子。
2. 工具：尺子、铅笔。
3. 准备与活动相关的实例和图示。
三、活动过程：1. 导入：（1）引入吸盘的概念：请学生回忆一下自己在家中有哪些东西是用吸盘固定的，如电视机、浴室的挂钩等。
（2）展示吸盘的原理：准备一个吸盘和一个塑料杯，并示范将吸盘粘贴在杯子的底部，然后将杯子倒置在桌面上，观察杯子是否能够被提起。
解释吸盘的原理：吸盘底部被压缩后，空气被排出，形成真空，吸盘就能够产生吸附力。
2. 活动设计：（1）介绍设计任务：告诉学生们他们将要设计和制作一个能够吸附物体的吸盘钩。
（2）讨论设计要求：与学生们一起讨论吸盘钩的设计要求，如吸附力、材料选择、钩的形状等。
（3）设计图纸：学生们使用尺子和铅笔，根据设计要求绘制一个吸盘钩的简单图纸。
（4）制作吸盘钩：学生们根据图纸开始制作吸盘钩，先将一个吸盘粘贴在塑料杯的底部，然后在杯子的边缘剪孔并插入一个吸管，最后将吸盘钩的上部固定绳子。
3. 实验验证：（1）请学生们在室内或室外选择一个光滑的表面，将吸盘钩固定在上面，然后用力拉拽绳子，观察吸盘钩是否能够保持吸附力。
（2）使用吸盘钩吸附不同重量的物体，并观察吸盘钩是否能够正常工作。
四、活动总结：1. 学生们分享吸盘钩的设计和制作过程，并总结制作吸盘钩的关键要点。
2. 回顾吸盘的原理和应用，让学生们思考吸盘在我们日常生活中的作用。
五、活动延伸：1. 学生们可以设计不同形状和大小的吸盘钩，并比较它们的吸附力。
2. 学生们可以尝试制作一个可以在水中吸附物体的水下吸盘钩，并观察它们的工作原理。
大班科学活动“有趣的吸盘挂钩”案例诊断
1.循序渐进，策略支持，搭建幼儿叙事性讲述的支架。
受幼儿记忆力发展水平与具体形象思维发展的影响，教师在开展讲述活动时，要思考通过适宜支架、工具等的支持，帮助幼儿能有话可说，有话能说。
如可通过思维导图、图画等凭借物帮助幼儿理清讲述线索、了解句子结构、归纳与记录、自我提示等。
同时，注重支架的循序搭建和持续推进。
2.持续观察，科学评价，明晰幼儿讲述能力的发展脉络。
由于幼儿的讲述能力发展受多方面影响，如句式结构、主题稳定、句式使用、词汇补充、情感表达等。
因此，在对幼儿叙事性能力进行观察和引导时，教师要了解该领域核心经验的内在关联性，对幼儿进行阶段性的持续观察和科学的评价，明晰幼儿讲述能力发展的特有脉络，阶段性、持续性地促进幼儿各方面能力的螺旋交替发展。
3.师幼互动，同伴学习，支持幼儿经验的持续建构。
在多元的互动中，能够有效帮助幼儿梳理、提升经验。
因此，教师应坚持通过适时、适宜的师幼互动，同伴学习等机会帮助幼儿丰富相关经验，注重对幼儿已有经验的调动和新经验的多元建构，而非仅仅依靠教师的示范、灌输等引导策略。
4.领域整合，家园支持，促进幼儿语言能力的全面发展。
幼儿生活经验讲述是语言领域部分内容，但其经验却并非是孤立的。
教师可通过语言领域其他方面的内容，如文学作品，为幼儿的文学语汇输入提供支持，再如谈话活动亦能支持幼儿口语表达能力的整体提升。
因此，在关注幼儿讲述能力发展的同时要注重语言领域其他内容的整合发展。
同时，还应重视家园配合的重要性，鼓励家长利用生活中的教育契机，为幼儿创造讲述的条件和机会，并通过多形式的互动，帮助幼儿持续巩固经验。
师:(展示课件图片)小朋友们,你们看图中的小女孩遇到了什么问题?幼:这个小女孩要把毛巾挂在墙上。
师:要把毛巾挂在墙上,你们有什么好办法呢?幼儿自由交流经验。
师:我请举手的小朋友来说说,怎么把毛巾挂在墙上呢?幼:可以用那种钩子挂住毛巾,然后吸在墙上。
师:你说得真好!我们用一种神奇的挂钩吸在墙上,然后用来挂毛巾。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
“大班科学活动教案《能干的吸盘钩》”一、教学目标1.了解吸盘钩的形状特征和作用。
2.通过实验操作，探索吸盘钩的吸力原理。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识吸盘钩，了解其作用和吸力原理。
2.教学难点：通过实验操作，探究吸盘钩的吸力原理。
三、教学准备1.物质准备：吸盘钩、玻璃板、水、气球、剪刀、胶带等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿进行实验操作。
四、教学过程1.导入（1）教师出示吸盘钩，引导幼儿观察其形状和特征。
（2）教师提问：你们知道吸盘钩有什么作用吗？幼儿自由回答。
2.认识吸盘钩（1）教师简要介绍吸盘钩的用途，如挂衣物、固定物品等。
（2）教师示范吸盘钩的使用方法，让幼儿了解其吸力原理。
3.实验探索（1）教师将吸盘钩分别吸附在玻璃板和水面上，让幼儿观察吸盘钩的吸力表现。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，每组一套实验材料，要求幼儿尝试将吸盘钩吸附在玻璃板上，并观察吸盘钩的吸力。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
4.实验结果分享（1）教师邀请各组幼儿分享实验结果，讨论吸盘钩的吸力原理。
5.拓展活动（1）教师出示气球和胶带，引导幼儿思考如何利用吸盘钩固定气球。
（2）幼儿分组进行操作，尝试用吸盘钩固定气球。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的科学现象。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对吸盘钩的兴趣浓厚，参与度较高。
2.实验环节设置合理，既能满足幼儿的探索欲望，又能让幼儿在操作中学习科学知识。
3.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
4.拓展活动让幼儿将所学知识应用于实际生活，提高幼儿的动手操作能力。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对吸盘钩的兴趣。
2.评估幼儿在实验操作中掌握吸盘钩吸力原理的情况。
3.检查幼儿在拓展活动中运用所学知识解决问题的能力。
大班科学教案能干的吸盘钩教案及教学反思
大班科学教案能干的吸盘钩教案及教学反思教学目标1.了解吸盘钩的结构和功能2.了解吸盘钩在生活中的应用场景3.发掘吸盘钩的创意应用教学准备1.吸盘钩若干个2.青花瓷碗一只3.玻璃瓶一个4.介绍吸盘钩的图片和场景5.实验台和实验工具教学过程1. 导入环节从生活场景中展示吸盘钩的应用，让学生去发现吸盘钩的特点。
2. 示范环节教师向学生展示吸盘钩的结构和原理，讲述吸盘钩在生活中的应用场景，让学生了解吸盘钩的原理和实现方式。
3. 实验环节1.向学生展示一个青花瓷碗。
2.用吸盘钩贴在碗底较平滑的位置。
3.让学生观察吸盘钩粘住碗底的情况，并试着拉一下，检验吸盘钩在牢固程度上的表现。
4.教师用玻璃瓶作为另一个实验对象，让学生自行尝试使用吸盘钩吸附在瓶的平滑表面。
4. 结论环节以上实验中，吸盘钩的牢固程度表现得非常出色，在各种平滑表面上都能粘住。
在吸盘上的两条伸出来的手臂吸附表面时，形成了一个小气囊，将气体挤出来后形成真空，将吸盘钩与表面牢牢连接在一起。
5. 拓展应用1.尝试让学生自己设计和制作吸盘钩。
2.教师可以讲述吸盘钩在更广泛的应用领域如航天、汽车等方面的应用和意义。
3.分组讲述吸盘的各种应用或者提供实物让学生体验吸盘在生活中的应用场景。
教学反思此次教学，通过生动的实验让学生深刻认识到吸盘钩的结构和原理，理清了吸盘钩在生活中的应用场景和功能特点。
并在实验中了解到吸盘钩的牢固程度表现的非常出色，让学生深刻认识到吸盘钩的实现原理和粘附力的表现。
在课程的拓展应用环节，让学生具备尝试设计和制作吸盘钩的能力，也让学生认识到吸盘在更广泛领域中的应用和意义，以此来全面拓展让学生对物理学科的认识。
大班科学教案《能干的吸盘钩》
大班科学教案《能干的吸盘钩》一、教学目标本课程的教学目标是：1.认知生活中常见的吸盘钩，并探究其使用原理与功能；2.能够动手制作出功能更加强大的吸盘钩，并利用所制作的吸盘钩实现实际生活中的应用；3.了解不同材质的吸盘和杆体的选择对于吸盘钩使用的影响。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握吸盘钩的使用原理和功能特点；2.通过制作过程，了解吸盘钩的制作过程及其材料选择；3.利用所制作的吸盘钩进行具体的生活应用。
教学难点1.探究吸盘钩的具体使用原理；2.制作具有良好强度与耐用性的吸盘钩。
三、教学环节1. 导入（10分钟）1.教师利用图片向学生展示家庭中常见的吸盘钩，询问学生其功能和使用场景；2.引入新知：介绍吸盘钩的一些基本知识并通过演示图例展示吸盘钩的使用方法。
2. 知识讲解（20分钟）1.吸盘的原理：介绍吸盘的吸引力原理和结构特点，以图片、实物展示的方式进行演示；2.吸盘钩制作材料的选择：讲解不同材质的吸盘、杆体对于吸盘钩使用的影响，并通过实物进行展示；3.吸盘钩的制作过程：向学生展示吸盘钩的制作过程，详细说明制作方法和注意事项。
3. 制作实践（30分钟）学生根据老师的示范和教学材料，逐步制作一个实用的吸盘钩。
教师应对学生的制作过程进行指导，并就制作过程中的问题与同学们进行交流讨论。
4. 应用实践（20分钟）教师安排一个或多个小组，让学生利用所制作的吸盘钩进行生活实践应用，可以是在教室中收纳书包、挂画等物品，也可以是在家庭中应用等。
5. 总结（10分钟）对今天所学的知识进行总结，回顾今天的制作过程及其应用场景，并带领学生留意吸盘钩在生活中的使用方法和使用效果，以此鼓励学生在今后的生活中探究更多的科学知识。
四、教学评价1.学生的吸盘钩制作过程和成品的质量；2.学生在吸盘钩应用场合下的使用体验及应用效果。
五、教学拓展教师可以在此课程中引入物理、化学、制造、机械等相关内容，拓展学生的科学知识面，同时也可以通过作品展示和分享活动，激发学生在科学教育方面的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
幼儿园大班上学期科学教案《比一比说一说》一、设计意图随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。
为了提升幼儿的爱科学的兴趣，学习一些小常识特授此课。
二、活动目标1、提升幼儿的感性认识，激发幼儿学科学、爱科学的兴趣。
2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识三、活动准备1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、注意事项。
2、活动材料：教材想一想说一说四、活动过程与指导（一）提问：1、小朋友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小朋友说一说，他们家有哪些家用电器。
）2、结合教材，教师归纳小结：小朋友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……(二)指导与启发：1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。
提问：你把喜欢那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互交流，然后让几幼儿说一说）教师的引导下2、在，让幼儿充分讨论：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。
3、在教师的引导下，重点说明使用这些家用电器时应该注意哪些事项。
（如：安全用电小常识、爱惜保护家电、以渗透安全保护意识、节约用电）4、让幼儿打开书，认识教材中的电器。
然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些知识。
（安全用电、节约用电，爱惜保护家用电器）五、效果分析：通过教学，幼儿们对家电的有关知识非常感兴趣，幼儿们发言热烈、竞相参与。
子教学内容若带领孩子们参观实物。
教师边教学边结合实际效果就会更令人满意。
大班科学优质课教案《废纸变好纸》幼儿园大班科学教案：废纸变好纸活动目标：1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸，初步感知造纸的过程。
2、培养幼儿的环保及合作意识。
活动准备：图片材料：碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、活动过程：1、讨论：纸有什么用途，纸是怎么做的。
2、放录音，出示图片，介绍造纸的基本过程。
（1）伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
（2）瞧，把树皮剥去，再锯成木块。
（3）木块被送进造纸厂啦。
工人叔叔用机器把它捣烂，加上酸熬成木浆。
科学神奇的吸盘教研活动
一、活动背景吸盘作为一种常见的日常用品，其工作原理和神奇效果一直吸引着孩子们的好奇心。
为了激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的观察能力和动手实践能力，我们特此开展以“科学神奇的吸盘”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 了解吸盘的基本结构和功能。
2. 探究吸盘的工作原理，了解大气压的作用。
3. 通过实验，让学生亲身体验科学的魅力，培养他们的科学素养。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的动手实践能力。
三、活动时间2023年X月X日四、活动地点学校实验室五、活动对象四年级全体学生六、活动内容（一）热身活动：吸盘大揭秘1. 教师展示各种形状、大小的吸盘，引导学生观察吸盘的结构和特点。
2. 学生分组讨论，分享自己家中或生活中常见的吸盘用品。
（二）理论讲解：吸盘的工作原理1. 教师讲解吸盘的工作原理，包括大气压的作用。
2. 通过动画或图片展示吸盘吸附的过程，让学生直观理解其原理。
（三）实验操作：吸盘吸附力测试1. 学生分组，每组准备不同大小的吸盘、水盆、玻璃杯等实验器材。
2. 教师示范如何进行吸盘吸附力测试，包括吸盘的清洁、吸盘与物体的贴合、吸盘的释放等步骤。
3. 学生按照步骤进行实验，观察吸盘的吸附效果，记录实验数据。
（四）小组讨论：吸盘的应用与改进1. 学生分组讨论，探讨吸盘在生活中的应用，如清洁、固定、搬运等。
2. 学生提出改进吸盘的建议，如增加吸附力、改进结构等。
（五）展示与分享1. 每组学生展示自己的实验成果和讨论结果。
2. 教师点评，总结活动中的亮点和不足。
七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极提问、动手实践。
2. 实验效果：评估学生的实验数据，判断实验结果是否符合预期。
3. 团队合作：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极沟通、共同完成任务。
八、活动总结通过本次“科学神奇的吸盘”教研活动，学生们不仅了解了吸盘的基本结构和功能，还亲身体验了科学的魅力。
活动激发了学生的探索欲望，培养了他们的观察能力和动手实践能力，同时也提高了他们的团队合作精神。
活动四 有趣的吸盘
活动四有趣的吸盘活动目标1.了解吸盘的特征、作用及吸盘在日常生活中的运用，产生对吸盘的兴趣和探究的欲望。
2.愿意与同伴共同探究，并表达和交流各自的发现。
活动准备1.《小朋友的书动物世界》。
2.供幼儿观察用的活章鱼。
放大镜、筷子、笔等。
3.各种有吸盘的玩具及用品。
（如吸盘橡皮飞镖、吸盘球、吸盘玩具枪、马桶吸盘、吸盘塑料钩、吸盘挂架等）活动过程1.出示章鱼，引起观察兴趣。
2.观察章鱼，自由探究。
◆幼儿自由观察。
用筷子、笔等工具去拨动章鱼，观察章鱼的变化。
◆幼儿交流自己的发现，引出吸盘。
3.观察吸盘，仔细探究。
◆幼儿观察与讨论，教师适时引导。
章鱼身上的吸盘是怎么样的？这些吸盘有什么用呢？（幼儿借助放大镜进行观察，了解吸盘的形状和作用）◆互相交流、分享自己的发现。
◆梳理经验：章鱼的吸盘是圆形的，中间是凹进去的。
章鱼的吸盘很神奇，它能将筷子等东西吸住。
◆使用《小朋友的书动物世界》第24页“有趣的吸盘”，看看章鱼及腿的局部放大图，观察章鱼腿上吸盘的样子。
4.拓展经验，了解其他有吸盘的生物。
◆继续使用“有趣的吸盘”，自由观看有吸盘的动物图片（海螺、吸盘鱼、乌贼），并相互自由交流。
◆幼儿结合生活经验自由讨论，还有那些动物是有吸盘的？◆小结：与张裕一样的吸盘动物也很多，像海螺、海底的乌贼等都有像章鱼一样的吸盘。
5.迁移经验，了解吸盘原理在日常生活中的运用。
◆幼儿讨论。
生活中哪些东西具有吸盘的功能？◆教师出示各种玩具及用品，引导幼儿认识。
◆幼儿操作，体验乐趣。
大班科学探究活动：能干的吸盘钩
大班科学探究活动：能干的吸盘钩能干的吸盘钩一、教学目标：1. 了解吸盘的原理和作用。
2. 能够制作吸盘钩，并了解吸盘钩在生活中的应用。
3. 发展学生的观察、分析和动手能力。
二、教学准备：1. 实验器材：小木块、细绳、吸盘、小玻璃瓶、书籍等。
2. 实验材料：胶水、纸杯、彩纸等。
3. 图片资料：吸盘和吸盘钩的图片。
三、教学过程：1. 导入老师可以先向学生展示吸盘和吸盘钩的图片，让学生猜测它们的作用，并引导他们思考：吸盘是如何粘在物体上的？吸盘钩是如何挂在空中的？2. 实验探究（1）观察吸盘的特点让学生仔细观察一下吸盘的外形和结构，让他们发现吸盘上有很多小小的凸起，这就是吸盘的吸附面。
再让学生触摸一下吸盘的表面，提问：为什么吸盘能够粘在物体上？（2）探究吸盘的作用让学生分别在桌子、窗户、书籍等物体上尝试粘贴吸盘，观察吸盘的粘附效果。
引导学生总结吸盘的作用：吸盘通过吸附面与物体表面形成负压，从而牢牢粘在物体上。
（3）制作吸盘钩让学生思考：吸盘能够粘在物体上，那能否在吸盘上固定一根绳子，再将绳子系在另一个物体上实现悬挂呢？让学生动手制作吸盘钩。
（具体制作方法可根据实际情况进行调整）3. 制作展示让学生展示自己制作的吸盘钩，并向全班介绍他们的设计理念和应用场景。
可以根据实际情况，提前准备一些展示物品，学生可以将吸盘钩粘在物品上，然后将它们悬挂在教室的墙壁或白板上，让全班同学一起观看。
四、实践应用在课后的生活中，教师可以引导学生思考：吸盘钩在我们的日常生活中有什么应用呢？学生可以通过观察和思考，找出吸盘钩的一些应用场景，并写下自己的观察和想法。
五、课堂小结通过本次活动，我们学习到了吸盘的原理和作用，还学会了制作吸盘钩，并了解到吸盘钩在生活中的应用。
同时我们也锻炼了我们的观察、分析和动手能力。
六、拓展延伸对于对吸盘的科学原理感兴趣的学生，可以进一步了解吸盘的原理和更多的应用。
同时，学生也可以通过制作不同形状和样式的吸盘钩，来进行更多的实验和探究。
幼儿园科学教案与反思 吸盘
幼儿园科学教案与反思吸盘标题：幼儿园科学教案与反思：吸盘教学目标：1. 让幼儿了解并探索吸盘的特性和原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的科学思维和探索精神。
教学准备：1. 吸盘模型或实物2. 图片、视频或故事书等素材，用于介绍吸盘的应用和原理3. 幼儿园实验室或教室中的平滑表面，如桌面或墙壁4. 吸盘玩具或其他相关材料5. 纸、铅笔和彩色笔等绘画工具教学过程：引入活动：1. 利用图片、视频或故事书等素材，向幼儿介绍吸盘的应用和原理。
可以提出问题，引发幼儿的好奇心，如：“你们见过吸盘吗？它是如何粘住物体的？”2. 与幼儿进行简短的讨论，鼓励他们提出关于吸盘的问题和猜想。
实践探索：1. 将吸盘模型或实物展示给幼儿，并让他们仔细观察和触摸吸盘。
引导幼儿描述吸盘的形状、颜色、材质等特征。
2. 将幼儿分成小组，每组提供一块平滑的表面，如桌面或墙壁。
给每个小组分发吸盘玩具或其他相关材料。
3. 引导幼儿观察和探索吸盘的粘附特性。
让他们试着将吸盘粘到平滑表面上，并观察吸盘的粘附效果。
鼓励幼儿尝试不同的角度和力度。
4. 鼓励幼儿互相交流和分享自己的观察结果。
引导他们思考吸盘的粘附原理，并与他们之前的问题和猜想进行对比。
归纳总结：1. 引导幼儿回顾整个实践探索过程，并帮助他们总结吸盘的特性和原理。
可以使用图片、绘画或简单的文字描述。
2. 鼓励幼儿分享自己的收获和发现。
提出问题，引导他们思考吸盘的其他应用场景。
反思：1. 教师应观察幼儿在实践探索中的表现，记录他们的观察和思考。
2. 教师可以提出一些问题，引导幼儿思考吸盘的更深层次的原理和应用。
延伸活动：1. 给幼儿提供更多吸盘玩具或材料，让他们自由探索吸盘的特性和应用。
2. 组织幼儿进行小组活动，让他们设计和制作能够利用吸盘原理的玩具或工具。
这个教案旨在通过实践探索让幼儿了解吸盘的特性和原理。
通过观察和思考，幼儿将培养科学思维和探索精神。
大班科学活动教案：能干的吸盘钩
大班科学活动教案：能干的吸盘钩一、教学目标•了解吸盘的工作原理•学会自己制作吸盘钩•培养动手能力和创新思维二、教学准备•塑料袋•热水•吸管•剪刀•管制带•双面胶三、教学过程1. 引入通过图片或视频向学生展示吸盘的工作原理和应用领域，让学生知道吸盘的实用性和重要性。
2. 实践操作1.将塑料袋修剪成大小适中的正方形。
2.在热水中泡沫5分钟，使其柔软。
3.将泡软的塑料袋捏成球状，并用双面胶粘在吸管上。
4.将泡软的塑料袋在吸管上压扁，形成吸盘。
5.用管制带将吸管和吸盘固定在一起，可以用剪刀将多余的管制带裁掉。
6.等吸盘完全干透后，即可将吸盘钩粘在墙上或其他平面表面。
3. 结束让学生展示自己制作的吸盘钩，并试用其吸附重物的能力。
同时，让学生思考吸盘在生活中的应用场景，并进行交流讨论。
四、教学示范以下是制作吸盘钩的详细步骤示范：1.准备好全部所需材料。
2.将塑料袋修剪成大小适中的正方形。
3.在热水中泡沫5分钟，使其柔软。
4.将泡软的塑料袋捏成球状，并用双面胶粘在吸管上。
5.将泡软的塑料袋在吸管上压扁，形成吸盘。
6.用管制带将吸管和吸盘固定在一起，可以用剪刀将多余的管制带裁掉。
7.等吸盘完全干透后，即可将吸盘钩粘在墙上或其他平面表面。
五、拓展活动1.制作另一种类型的吸盘，例如全球最大的吸盘车，或者吸盘形状均为正方形的吸盘钩。
2.设计并制作吸盘马达，让学生探究吸盘在机械领域的应用。
六、教学评价1.学生是否能够理解吸盘原理。
2.学生是否能够独立完成吸盘钩的制作，并具备创新思维。
3.学生是否能够探索吸盘在不同领域的应用。
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》
大班科学活动教案《能干的吸盘钩》教学目标：1. 学习和了解吸盘钩的原理和作用；2. 观察和实践吸盘钩的使用方法；3. 提高学生的动手能力和观察能力。
教学准备：1. 吸盘钩模型；2. 不同材质的吸盘；3. 多种表面的材料；4. 实验器材：水杯、铅笔、纸片等；5. 学生实验记录表。
教学过程：引入：1. 引导学生思考：大家都用过吸盘吗？它有什么作用？可以用来吸附什么物体？2. 演示一些吸盘的实际应用，如吸盘挂毛巾、吸盘挂玻璃等。
探索：1. 分发吸盘模型给学生，让他们观察吸盘的结构特点，并和真实的吸盘进行比较。
2. 小组讨论：假设吸盘钩是由哪些部分组成的？吸盘钩可以通过什么方式吸附在物体上？3. 进行实验一：使用吸盘钩模型，在不同表面上进行吸附实验。
让学生观察和记录实验结果。
4. 学生讨论并总结：吸盘钩能够在哪些表面上吸附？吸附是否与表面材质有关？拓展：1. 分发不同材质的吸盘给学生，让他们进行吸附实验。
观察和记录实验结果。
2. 进行实验二：各小组选择一种表面材质，以吸盘作为钩子，尝试挂起不同重量的物体。
记录实验结果，并比较吸附力的大小。
3. 学生讨论并总结：吸盘钩的吸附力与挂起物体的重量有关吗？吸盘钩能否挂住任何重量的物体？实践：1. 辅导学生制作一个吸盘钩。
让他们选择合适的材料，并使用实验结果进行调整和改进。
2. 学生进行实际操作，尝试使用自己制作的吸盘钩吸附物体，并记录吸附力和实际使用效果。
总结：1. 学生回顾实验过程，总结吸盘钩的原理和作用。
2. 学生展示自己制作的吸盘钩，并分享使用心得和体会。
3. 教师进行评价和点评，鼓励学生的努力。
拓展活动：1. 学生可以继续发挥创意，设计更加有趣和实用的吸盘钩应用。
2. 分组进行吸盘比赛，看看谁设计的吸盘钩吸附力和稳定性更好。
评估：1. 观察学生参与实验的态度和能力；2. 收集学生实验记录表，评价他们的观察能力和记录能力；3. 对学生的实际操作和实验结果进行评估。
幼儿园大班科学活动教案《能干的吸盘钩》含反思
【活动目标】一、探讨吸盘钩的力量与所吸附的物体表面滑腻度之间的关系。
二、学会用数据记录自己的探讨发觉。
3、能斗胆、清楚地表达自己的观点，体验成功的欢乐。
4、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
【活动预备】材料预备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。
环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
【操作要求】一、观看记录表左侧栏目里所提示的实验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
二、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并一一往上加沙袋。
每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过经受极限而掉落。
3、统计吸盘钩沙袋的数量，并在记录表右边栏目中记录相应的数字。
4、按同一方式，继续将吸盘钩别离吸附在玻璃窗、木制门上，并进行统计。
五、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所经受的沙袋数量，发觉结果：吸盘钩吸附在滑腻物体上经受力最强。
【指导建议】一、引导幼儿选择其他的实验对象进行扩展实验，如黑板、桌子、钢琴等。
二、幼儿两人一组，合作探讨。
3、对操作、记录能力弱的幼儿给予适时的帮忙。
4、可提供大小不同的吸盘进行比较性探讨。
活动反思：这次活动中，我和小孩们一路体验了磁铁的神奇，通过幼儿感爱好的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是何等棒！在活动进行当中，我始终以幼儿在前，让小孩们在一系列的游戏，小实验，探讨发觉活动中，主动倾听；独立试探；分享合作；斗胆表达。
他们发觉了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探讨了磁铁的秘密。
小孩们感觉，科学再也不是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识体会。
在与教师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探讨，观看，发觉的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探讨科学隐秘的踊跃性。
整个活动中，小孩们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与教师相互配合，动静交替，专门好的完成了活动的三个目标，让小孩们学习科学有了一个欢乐的开始。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩(三篇)目录：
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一
幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》二幼儿园大班科学探索教案奇妙的影子三
幼儿园大班科学探究活动教案能干的吸盘钩一
【活动目标】
1、探究吸盘钩的力量与所吸附的物体表面光滑度之间的关系。
2、学会用数据记录自己的探究发现。
【活动准备】
材料准备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。
环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
【操作要求】
1、观察记录表左侧栏目里所提示的实验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。
2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并逐一往上加沙袋。
每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过承受极限
而掉落。
3、统计吸盘钩沙袋的数量，并在记录表右侧栏目中记录相应的数字。
4、按同一方法，继续将吸盘钩分别吸附在玻璃窗、木制门上，并进行统计。
5、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所承受的沙袋数量，发现结果：吸盘钩吸附在光滑物体上承受力最强。
【指导建议】
1、引导幼儿选择其他的实验对象进行扩展实验，如黑板、桌子、钢琴等。
2、幼儿两人一组，合作探究。
3、对操作、记录能力弱的幼儿给予适时的帮助。
4、可提供大小不同的吸盘进行比较性探究。
幼儿园大班科学探索制作活动教案《海上轮船》
二
活动目标：
1.感知图形之间的组合关系。
2.学习模仿完成比较复杂的图形的拼组。
3.发挥想象力和创造力进行自由拼组。
活动准备：
1.各种三角形，正方形，圆形和梯形图卡若干。
2.汽车，卡车，机器人图片
3.幼儿用书
活动过程：
1.复习各种图形，巩固对各种图形特征的掌握
——教师分别出示等边三角形，等腰三角形，直角三角形。
教师：它们都是三角形吗?为什么?(因为它们都有三个角)
——教师出示正方形。
(可分别出示大小不同，颜色不同的正方形图卡)教师：它们都是正方形吗?为什么?(因为它们都是方方正正的，而且四条边一样长)
——教师出示圆形。
教师出示梯形(可分别出示等腰梯形和直角梯形)
——教师展示简单图形的拼组(见活动材料)请幼儿发挥想象说
一说像什么。
教师将图形组合稍做变化，将小三角形全部放在圆形
里面，每个三角形的一个角都指向圆心，请幼儿说一说像什么。
(橘子的剖面图，一盘三角形的点心饼干)。