四年级主题班会课件-面对欺负和威胁 全国通用(共26张PPT)

面对欺负和威胁
第一关 认识辨析我懂法
辨析：这些情况属于同学之间的相互欺负吗？
下课时 不小心撞到 了同学。
面对欺负和威胁
第一关 认识辨析我懂法
辨析：这些情况属于同学之间的相互欺负吗？
做游戏 时同学把我 撞倒。
面对欺负和威胁
我知道
面对欺负和威胁
文本页面
法律援助团 有我更精彩！
面对欺负和威胁
闯
关
二是机智应对，不要硬碰硬：务必保证人身安全，人身安全永远是第 一位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈 话和借助环境来使自己摆脱困境。但不要意气用事激怒对方。
三是积极寻求帮助：必要时，向同学或者路人呼救求助，采用异常动 作引起周围人注意；
四是团结起来，共同抵制：上下学和活动时尽可能结伴而行，不要走 僻静、人少的地方。
我发现
我感悟
面对欺负和威胁
法律援助团
面对欺负和威胁
援助时刻——学会保护 拒绝欺负
援助任务一
四年级女孩小希因为长得有些胖，班 级同学就给她起了“胖猪”、“肥猪” 等绰号，说很多难听的话。
请安慰受到欺负的小希同学，并为 她出出主意。
我想对小希说：……
援助任务二
勒索事件：下午放学后，丁丁像往常一样走在回家的路上， 突然，从巷子里蹿出了几个高年级同学：“小孩，小孩，有没有带 钱？”“没……没有。”丁丁吓得话都说不清楚。“真的？”那几 个高年级的同学向他逼近了几步。“真的，我爸从不给我零花 钱。”“那好，今天就放过你，明天你带10元钱来。不准告诉你家 长！”一个男生还扬了扬自己的拳头。
丁丁同学会怎么做呢？请选出你觉得是好方法的 选项。
A.先跟他们“打成一片”麻痹他们，再想办法寻求帮助。 B.以后放学时，约几位同学一起走。 C.回去后不告诉家长，悄悄准备好10元钱。
拒绝校园欺负小锦囊（二）
一是明辨校园欺凌，远离它：不挑逗比较霸道和强悍的同伴，在学校 不主动与同学发生冲突。如果欺负仅仅是口头或网络上的，尽量不理 会侵犯者。
五是一定要告诉家长、老师。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长 或老师，不要承受身体和心理上的创伤。
面对欺负和威胁
远离欺负——知法守法 善待他人
出一期有关“校园欺负”的法律援 助团小报，让更多的同学了解校园中 的欺负、威胁行为，知法守法，懂得 自我保护。
将课前进行小调查后完成的
要 调查表结果，在四人小组中进行
求 交流，并说说自己有什么样的发 现。
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
调查对象：
调查人：
调
查
项目 你欺负过别人吗？
问 你平时看到过的欺负 行为有哪些
卷 你受别人欺负过吗？
你受欺负时的感受
受欺负地点
通过调查我发现
时间： 内容
面对欺负和威胁
小 辩
是“玩笑” 还是“欺负”？
论
中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉大 家，在对校园欺凌进行判定时，不能仅从表面、
形式上判断，应依靠“被欺凌者”的感受。如
果是开玩笑，那么“被开玩笑者”在感情上接
受这种行为，不会产生心理上的痛苦感觉。可
如果被欺凌者感到痛苦时，那这就是一种欺负
行为了。
面对欺负和威胁
我知道
第二关 调查了解我发现
调 查 问 卷
镇江实验学校四年级欺负行为调查表 —镇江实验学校心理咨询室
被欺负行为发生的比例
曾经发生过
身体攻击
被欺负行为的类型 受欺负后的感受
言语辱骂
强抢物品 孤立某人 不高兴、很难过、害怕
无所谓
教室
受欺负地点
校园内
校外
面对欺负和威胁
第二关 调查了解我发现
寻
调查中寻找发现
找
在我们的身边，是存在着一些欺负现象
面对欺负和威胁
——四年级主题班会
面对欺负和威胁
我知道
我发现
我感悟
文本页面
法律护我成长
闯
关
打开法Fra Baidu bibliotek小锦囊（一），
要 学习法律知识：
求
了解什么是校园欺凌；
什么样的行为是欺负？
面对欺负和威胁
法律小锦囊：
什么是校园欺凌：校园欺凌是指同学间
欺负弱小的行为。
什么样的行为是欺负？
1.打：打架、斗殴 2.骂：侮辱、中伤、讥讽、贬抑受害者 3.毁：损坏受害者的书本、衣物等个人财产 4.传：网上传播谣言，人身攻击 5.吓：恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的 事。
发 的，有的是身体上的碰撞伤害，有的是 言语上的侮辱、有的是对同学物品的损
现 毁，程度有的轻微有的严重，无论什么
样的欺负行为，都给受欺负的同学带来
了不舒服甚至难过、害怕的感受。
面对欺负和威胁
我发现
面对欺负和威胁
闯
关
要 求
向言语欺凌、孤立欺凌、 “玩笑”欺凌勇敢说“不”！
面对欺负和威胁
第三关 体验感悟我能行