基础性发展目标评价表
学业成绩与基础性发展目标评价监护人反馈意见
学业成绩与基础性发展目标评价监护人反馈意见在这段时间里，孩子的进步较大。
这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。
作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。
意见及建议：1.到新的环境能迅速适应;本学期英语提高很快，数学也有提高，语文有所退步，学习的主动性还不够，书写有所改善，仍需改进。
希望以后能认真学习，多锻炼身体，交上几个好朋友。
2.孩子重礼貌，讲文明，乐于助人，尊老爱幼，旗为自己制定了每天学习，作息等计划，并能持之以恒的落实。
在家很听话，学习认真，成绩较前有进步，并养成良好的生活习惯，烦请尊敬的老师们日后多多寄语指教和帮助，不胜感激。
3.本学期，老师和同学对你信任，使你有机会为班级服务并做了一些事，这不仅锻炼了你自己，也使你成熟了。
在学习上，你逐步懂得合理安排时间，使自己有更多时间做自己感兴趣的事，使业余时间变得丰富多彩。
家长希望你保持好的阅读习惯，扩展自己的知识面，提升自己的修养。
希望再接再励，百尺竿头更进一步。
你有很大的潜力，要充分发挥。
你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。
你一定会超越我们的期望的。
继续努力吧！对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。
在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
威海市初中学生基础性发展目标评价方案的附件
附件1威海市初中学生基础性发展目标等级评价标准（样表）学校班级被评价人姓名：学生互评(代表)：教师评价人（班主任）：评价日期：维度要素主要观测点自评互评教师评综合一道德品质热爱祖国热爱人民热爱中国共产党A、敬重国旗、国徽、爱唱国歌、主动参加党团组织活动。
B、庄重对待国旗、国徽，唱好国歌、积极参加党团组织的活动。
C、不认真参加升旗仪式，不唱国歌，缺乏爱国热情。
D、有不敬重国旗、国徽、国歌的言行。
遵纪守法遵守公共秩序A、能理解民主与法制的关系，遵纪守法，对不良行为进行劝阻批评。
B、懂得民主与法制的关系，遵纪守法，遵守公共秩序。
C、有违反纪律和公共秩序的行为，但能知错就改。
D、遵纪守法观念较差，经批评教育后无明显改进。
受到校纪处分。
诚实守信言行一致A、诚实守信，言行一致，从不弄虚作假，对不诚实言行进行批评和劝阻。
B、言行一致，真诚待人，不说假话，守信用，不搬弄是非。
C、有失信或掩盖事实真相的情况，但能知错就改。
D、不讲信用，欺骗他人，不愿接受批评。
考试作弊受校纪处分。
热爱集体团结同学A、积极参加集体活动，关心集体，团结同学，对损害集体者进行批评和劝阻。
B、积极参加集体活动，团结同学，维护集体荣誉和集体利益。
C、能服从集体决定，完成集体分配的任务。
有损害集体的言行，但能知错就改。
D、经常不参加集体活动，常与同学发生矛盾，常有损害集体的言行。
社会公德社会责任感A、遵守社会公德，热心公益活动，主动参加社会实践活动，关心社会和他人，尊敬师长，孝敬父母。
B、能遵守社会公德，认真参加社会实践活动，尊敬师长，孝敬父母。
二公民素养C、能基本遵守社会公德，不顶撞师长、父母。
偶有违反社会公德的行为，但能知错就改。
D、不遵守社会公德，无社会责任感，经常顶撞师长。
自尊自爱自信自强A、追求进步，自我接纳，生活习惯文明健康，拥有自信和成功的信心，不自卑，不浮躁。
B、追求进步，生活习惯良好，对自己有信心，不自卑，正确面对困难。
C、有一定的上进心，生活习惯一般，经常要别人提醒。
学生基础性发展目标评价家长评价表
牡丹区第二十二中学2012——2013学年度第一学期学生基础性发展目标评价
家长代表意见反馈表
年级______班级_______ 家长姓名 _______家长您好，感谢您参加我校学生基础性发展目标评价工作，学生基础性发展目标评价关系到学生的利益和前途，关系到全社会对基础教育课程改革的看法，其信度和效度将会受到广大学生和全社会的密切关注。
请您对孩子所在班级评价工作进行监督，对评价过程提出您宝贵的意见及建议并请您于会后将此表交到政教处。
最后，再次感谢您对本次评价工作的支持和配合，并请您对我校学生基础性发展目标评价工作提出宝贵的意见和建议:
牡丹区第二十二中学。
XX市初级中学发展性督导评估基础性指标打分表
B8德育工作（3分）
C15建立校长负责的德育工作体制；政教、团队、班主任队伍稳定，工作积极性高，协同配合，1分。
C16每学期有工作计划、检查、总结，有校会、班会、团队会制度；考核评比制度；德育工作研究制度等，1分。
C17积极开展文明礼仪教育和心理健康教育，开展爱国主义教育、行为规范教育、社会实践教育、法制教育、特殊群体教育，学校—家庭—社会三结合教育形成常规，工作有针对性、实效性，作用发挥明显，1分。
C31学校卫生工作制度落实，对学校卫生防疫和食品安全工作有部署、有检查。1分
B15素质评价（1分）
C32建立学生评价制度，对学生进行综合素质评价。1分
B16关注留守儿童（2分）
C33做好农村留守儿童之家建设的管理工作；发挥学校教育的主渠道作用，努力为留守儿童提供良好的学习、生活和监护条件，保障留守儿童在校的人身安全；形式多样地开展心理健康教育，实施心灵关怀，2分。
C5实行民主管理。每年至少召开一次教代会或全体教师会议审议学校工作和财务情况，并对中层干部进行测评，2分。
C6校长负责制、教代会、校务公开、学校管理、学生管理、文明行业创建等各项制度健全并落实，2分。
A2
依法办学11%
B3招生行为（2分）
C7实行划片免试就近入学，不违规招生和举行任何形式的选拔性考试，1分。
C25教学研究能为教学服务，具有实效性；每学年专任教师100%撰写教育教学心得或论文，1分；学校应有校级及以上科研课题，1分。
B12课外活动（2分）
C26学校保证学生的课外活动时间，通过多种形式建立实践基地；引导学生积极参加课外文化体育活动、课外兴趣小组活动、社会实践活动，合理安排好学生的课余时间，学生普遍参加课外活动。2分
逸夫学校基础性指标自评表
18
环形跑道、田径 生均体育活动场地达到合格标准，各种设施齐全。 场、水泥篮球场正 在建设中。
B3 专用 教室
40
学校现有美术教室音乐教室、多媒体教室电教器 材室、计算机教室（含语音室）计算机资料室（含语 音料室）、图书室、图书管理员室、学生阅览室教师 阅览室、体育活动室器材室、卫生室、综合档案室、 劳技室劳技器材室，各种功能室齐全。
20
领导重视教学工作，兼课、听课符合要求，经常 组织业务讲座，坚持巡课，记录详实。
20
过程管理及时有效，有期初、期中、期末检查记 录及总结，教师备课、作业作文留批、课后辅导、单 元测试合理规范，期中、期末质量检测分析到位。 认真开展学生素质综合评价工作，提高学生综合 素质和创新能力；制定学生素质综合评价工作计划、 实施细则或方案，扎实开展学生素质综合评价工作， 资料健全、规范。 制度健全，计划详实、措施得力。
C1 学校有三年发展规划及办学章程；学 教育 10分 校发展目标（5分）；分年度目标清 发展 晰，针对性强，措施落实（5分）。 规划
10
教育发展规划科学，目标清晰、明确、针对性强 。
C2 学校管理机构设置合理（含共青团， 组织 10分 学生会），职责明确，运转正常（10 机构 分）。 健全 校长负责制、教代会、学代会、校务 公开等相应制度健全并贯彻落实。有 C3 《学校规章管理制度汇编》，重点检 制度 查领导带班值日制度、师生考勤制度 10分 建设 、师生奖惩制度、师生请销假制度、 落实 校班会制度、校园封闭管理制度、班 级量化考评制度、日查、周评、月结 。每缺1项扣1分。 C4 学校推广使用全国通用的普通话和规 普通 10分 范字，（8分）学校醒目位置有提示语 话规 （2分）。 范字 1、学校建有电子档案，实现信息化管 理（2分）；2、录入及时，服务学校 管理和教师成长（2分）3、有专用的 档案橱（或档案室）（2分）；4、分 类清楚，管理规范（3分）；5、有专 C5 兼职档案员（2分）；6、内容充实（3 档案 20分 分）（抽教师业务档案）；7.学籍档 管理 案管理规范，学籍簿按要求填写（2 分）；有招生名册 （1分）；毕业生 名册（1分）；在校生花名册（分年级 分班级）（1分）；学生变化情况表， 相关手续齐全（1分）。
综合素质评价内容细目表
责任义务
、 有 布，也 、车 >■做 、还水 整 花不 桌归约 放 、 , 。课时 节 收 稼 惑 美、按 , 。品 圧。诱 优壁要 食 钱用 护境良洁墙物粮花物 爰环不 整、公 惜 乱、衣 ，九心制B阪用 爱 不的 迹生抵校黑借 ,，己 古和， 、在。 度 比自 物物昧 室不画 制攀， 、X-动不教，刻。的相活 、益金持物改偿堂互生 施有拾。保公涂赔食不人 设护，事，和乱要和。，个 用爱誉的日舍处西舍理俭理 公，名格值校等东宿管节料 护木惜人真护栏坏守从活会 爱树爱损认爱告损遵服生学•①②③④ ⑤⑥⑦-
6与家庭成员、老师、同学大都保持比较和谐亲 密关系，对友谊有正确的理解。
7了解中学生基本的生理、心理特点，与异性同 学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较 强的抵制能力。
8能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目 标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本 一致，能识别和抵制不良的社会影响。
证明。
4身体检查记录。
1维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌， 升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目 礼。
2遵守国家法律，不做法律禁止的事。
3公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保 持肃穆。
4遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马 路走人行横道，不跨越隔离栏。
5遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给 老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
（有证书）。
10校级以上违纪处分或违 法等记录。
1、省、市、校级三好学生
2、省、市、校级优秀学生 干部
3、省、市、校级优秀共青 团员
4、省、市、校级优秀共青 团干部
幼儿园基础评鉴指标自评表
課程規劃
3.1.1
每學期應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議。
查閱評鑑當學年及前一學年之行事曆、會議紀錄。
3.1.2
各班課程應採統整不分科方式進行教學。
抽查評鑑當學年及前一學年之資料，如作息時間表、教學課程表等。
3.1.3
各班課程不得進行全日、半日或分科之外語教學。
抽查評鑑當學年及前一學年之資料，如作息時間表、教學課程表等。
2、查閱最近一次建築物公共安全檢查簽證申報結果證明文件。
6.2.3
設置於二樓或三樓露臺之室外活動空間及園內樓梯扶手，其欄杆間距不得大於十公分，且不得設置橫條。
1、未使用二樓或三樓之露臺或園址位於一樓者，此項免檢核。
2、實地觀察。
6.2.4
戶外遊戲場地面應無障礙物。
1、無戶外遊戲場地，此項免檢核。
2、實地觀察。
2.總務與
財務管理
2.1
接送制度
2.1.1
訂有幼兒接送辦法，並告知家長。
1、查閱接送辦法。
2、抽查評鑑當學年及前一學年之通知紀錄，如接送卡、親子聯絡簿、家長手冊等。
2.2
收費規定
2.2.1
收退費基準及減免收費規定應於每學期開始前一個月公告，並告知家長。
1、查閱評鑑當學年之公告紀錄，如書面公告、園方網頁資料等。
實地觀察幼兒使用之餐具。
5.1.4
廚房之出入口應設置病媒防治設施，且無損壞。
實地觀察病媒防治設施，如自動門、紗門、塑膠簾、空氣簾或其他設備等。
5.1.5
飲用水連續供水固定設備每個月至少維護一次，並留有紀錄。
1、查閱評鑑當學年及前一學年之飲用水設備水質檢驗及設備維護紀錄表。
2、飲用水連續供水固定設備：指公私場所以管線輸送固定水源並能連續處理及連續供水之飲水機，或將其處理後之水以管線輸送至飲水檯供人飲用之裝置。
奉化高级中学现场评价基础性指标自评表
3.校园24小时有保安值班巡逻，并认真作好值班的巡查记录，校园治安良好。定期（每学期期初、期中、期末三次）、不定期开展安全大检查，尤其对学生宿舍、饮用水、食堂食品卫生、锅炉房、配电房、化学危险物品仓库等作重点检查，发现问题及时整改，彻底消除各种安全隐患。上下学高峰时段校门口安排有一名校园协警管理交通秩序，确保了校门口安全、有序。保卫科与周边村委会、派出所等部门联系密切，一年来未发生过社会青年、周围村民侵扰学校的事件。学校周边无网吧、舞厅等娱乐设施，无安全隐患。
2.各位领导积极参加教研活动，经常推门听课，每学期听课20节以上/人，评课5节以上/人，教师认同度高。
10
B6师资队伍建设
C9
1.有教师发展性评价与激励机制，注重过程性考核，5分；2.重视教师工作绩效管理，建立教职工个人业务档案，5分。3.对不同层次的教师有明确的教学常规要求，每学期都有教学常规检查，且有结果反馈，5分。
4.学校环境优雅，四季花开似锦，徜徉于如画般的校园，清新雅致的文化气息和浓厚良好的学习气氛，相映相谐，催人奋发。学校定期刊出《三溪泉》杂志、校报，搭建了学校官方微信平台，各大社团以及部分班级也不定期地推出自己的刊物，丰富了校园文化。学校列出专项经费，建设刮版画创新实验室、金工木工实践室、理化生实验室、计算机房、名画欣赏室、钢琴室、健美操室等专用教室20～25个，学生活动场地有保障。师生自然愉悦地体验教育的快乐，享受求知的喜悦。我校还举办了“博雅艺术节”，构建了一系列品牌社团：汉服社、合唱社、音乐社、科技社、舞龙社、辩论社、刮画社等，为了每一位学生至少能参加一个社团提供了有力保障，活动内涵丰富，精彩纷呈。
罗庄区初中学生基础性发展目标评价标准及等级表1102
罗庄区初中学生基础性发展目标评价标准及等级表
学校：年级：班级：姓名：学籍号：第学年第学期
说明:
①评价测试点“等次”与“得分”之间的换算关系为:“优秀”为本项分满分(100%),“良好”得本项分值的80%,“合格”得本项分值的60%,“不合格”不得分;每个“要素”中有两个以上测试点获“不合格”等次者,该要素得“0”分.
②总评划等标准为:得分合计405分以上者为“优秀”,270分-404分为“合格”,269分及以下为“不合格”.
①评价测试点“等次”与“得分”之间的换算关系为:“优秀”为本项分满分(100%),“良好”得本项分值的80%,“合格”得本项分值的60%,“不合格”不得分;每个“要素”中有两个以上测试点获“不合格”等次者,该要素得“0”分.
②总评划等标准为:得分合计405分以上者为“优秀”,270分-404分为“合格”,269分及以下为“不合格”.。
教育质量发展性评估自评表
教育质量发展性评估自评表一、发展性指标：学校名称索罗中学A级B级自评概述指标指标校长能以科学发展观为指导，广泛学习管理理论，不断研究新形势下的学校发展方向，开拓创新，扎实工作，大胆实一、践。
积极参加上级主管部门组织的各级各类培训，学习现代教育原理、树立了教师现代教育意识、提高了组织素质教育和队伍1.学校管理的能力。
发展校长个人发展 10’本学年，校长能深入教学一线，积极参加听评课活动，开展了教学调研活动，40为学校教师的教学七认真进行会诊，及分时召开了教学分析会，利用各种途径提高了教师专业水平和业务能力。
自评得分：分2.班子团队协作本学年学校进行了中层竞聘，充实和调整了学校中层领导班子，明确了中层领导各自的分工，在校长室的领导下，学校各职能部门通力协作、分工不分家，充分发挥了各部门的职能作用，提高了办学效率。
班子成员多数能立足教学一线，能处理好学习和工作的关系，在学习中实践，在实践中总结，能处理好干10’群矛盾，带领广大教师与时俱进、开拓创新、使我校的办学水平走上了稳步提高的良性发展轨道。
自评得分：分3.教师业务水平提高 8’我校积极开展师德师风建设，组织教师学习先进教师的事迹，认真组织好了校本培训和班主任培训，鼓励教师积极参加上级主管部门组织的各类培训和进修，切实提高了教师的思想道德素质和业务水平。
本学年我校有 2 位教师参加了脱产培训，有 8 位教师在函数本科，专任教师的本科率达到了91% ，鼓励教师参加校本研究活动，积极撰写论文，提高了教师的专业化水平和业务能力，本学年我校有 5 个教研组申报了 5 个省市级微型课题。
同时，我校还通过其他途径提高教师的业务水平，本学年我校加强了教研组和备课组建设，加强了活动的过程管理，注重活动效果。
开展了初一和初三年级的教学调研，给教师的教学六认真把脉会诊，寻找教师教学工作中的先进典型，并在全校教师中推广，充分把握了教师在教学工作中的薄弱环节，通过培训、理论学习、教研活动等形式不断更新了教师的教育理念，提高了教师的业务水平。
小学生综合素质评价方案及评价表
小学生综合素质评价方案为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，制定以下这个方案。
一、指导思想按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。
以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、基本原则（一）发展性原则。
评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。
评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。
评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。
评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
（五）互动性原则。
评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
三、评价内容与评价标准（一）评价内容小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标两项内容。
1、基础性发展目标主要有：道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现。
（1）道德品质与公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道德品质，（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等）积极参加社会公益活动。
初中学生基础性发展目标评价评价手册
成员
班长 团支书记 学生代表 学生代表
档案目录
签名成员学习委员来自体育委员 音乐课代表 美术课代表
签名
成长综合记录 评价卡 成长总记录 学科成长记录 体育测试成绩统计表 身体素质发展状况检查表
收集者
班主任：（签名）
刘官庄中心初中综合素质评价汇总表 _____——_____学年度___学期 ____级___班 班主任____ 基础素养发展师评小组成员表 成员 成员
班主任 生物老师 语文老师 思品老师 数学老师 音乐老师 英语老师 体育老师 物理老师 美术老师 化学老师 劳技老师 历史老师 信息老师 地理老师 基础素养发展学生互评小组成员表
2012-2013上学期安义中学基础性发展目标评价标准
自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。
同时具有下列情形：热心于班级、社会公益或社区服务等，活动：具有良好的生活、卫生等行为习惯；诚实守信，有规则意识，能自我接纳，有错就改：对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于助人，不做损人利已的事情。或获得校级以上相关表彰，如优秀学生干部，服务标兵，勤奋之星、优秀住宿生等
同时具有下列情形：平时体育锻炼习惯差、有不良嗜好；如抽烟、喝酒、通宵上网等；体育与健康没有完成规定的学分，课程考查成绩和体质健康测试成绩均为“不合格”。
六、审美与表现
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现
音乐、美术完成规定的学分，课程考查成绩均为“优秀”。或者有艺术用品在校级或校级以上获得仗恃成绩与奖励。或在校级以上获奖的艺术比赛中相当养分角色，或得到校级以上相关荣誉称号。如才艺之星、文艺积极分子等
同时具有下列情形：能积极参加班级、社会公益或社区服务等活动；具有较好的生活、卫生等行为习惯；为人诚实，有错就改；对师长有礼貌，与同学友好相处。或获得班级的相关荣誉或奖励。
同时有下列情形：参加班级、社会公益或社区服务等活动；生活、卫生等行为习惯一般；对师长有礼貌，与同学相处好。
不愿意参参班级、社会公益或社区服务等活动；生活、卫生等行习惯差。或有过辱骂、殴打父母、老师言行的不良纪录
学年度学期安义中学学生基础性发展目标评价总表
年级：班级：姓名：学号：
ห้องสมุดไป่ตู้自 评
互 评
教 师 评
总 评
评价维度
等第
评价依据
等第
评价依据
等第
评价依据
等第
基础性发展指标Word版
☆
2．教职工能参与学校民主管理，学校重大事情经全体教职员工大会或交教代会审议，提案有答复。
达标制 ☆4
☆
B6
廉洁 自律
1．领导班子做到遵纪守法，具有团结合作的团队精神，强化服务意识，坚持“以人为本”，管理规范。
达标制 ☆3
☆
2．校长和领导班子作风踏实、廉洁自律。“三评一访”中教师评校长满意率得分达95%以上，每降5%扣1分。
等级制
4
4
3．建立并完善教师聘任、管理、考核、奖惩(绩效工资)等制度，并认真执行，做到公开、公平、公正，广大教师满意。
达标制 ☆5
☆
4．学校有对教师进行继续教育的规划和措施，并按计划组织，选送教师参加各类培训，教师积极参加县级以上的培训出勤率达100%。
达标制 ☆5，出勤率每降5%扣0.5分
☆
5．学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实，教师无体罚、变相体罚学生现象；有制止有偿家教和教师寄养学生的制度、措施，并予以落实。
达标制 ☆5
☆
B10
后勤 管理
1．学校财产管理制度完备，做到账物相符、使用科学合理，节能降耗，杜绝校产流失。
达标制 ☆5
☆
一级指标
二级指标
评 价 要 素
评价标准
分值
得分
自评
复评
督评
A3
学
校
管
理
B10
后勤 管理
2．学校卫生室有常用的医疗设备，对各种传染病的防治有措施有办法，效果好。按时对学生进行体检。▲
达标制 ☆5
☆
B13
信息 管理
1．指定一名兼职信息员，及时给县教育局报送质量高的信息。
等级制
综合素质评价基础性发展目标评定内容及标准
综合素质评价基础性发展目标评定内容及标准综合素质评价基础性发展目标评定内容纬度要素尊敬师长、团结同学 3分道德品质 15分勤奋进取 3分正直守信 3分关心集体 4分热爱劳动 2分社会责任感 5分公民素质 20分民族团结 4分自尊 3分自律 4分关键表现对师长有礼貌与同学友好相处乐于帮助同学有进取心明确学习目标学习积极努力不作弊、真诚待人不做损人利已的事情珍视集体荣誉维护集体利益积极做力所能及的事情主要评定依据年内有偷、盗、扒，扰乱社会公共秩序；多次聚众斗殴而不改；长期参加宗教活动等以及其它违法犯罪行为视为不合格。
有为他人和集体服务的愿望积极参加社区服务活动、关心社会和他人尊重各民族的风俗习惯崇尚科学、不信教不参加任何宗教活动追求进步、有错即改自我接纳有规则意识、抵制不良诱惑自觉完成学习任务学习能力 40分具备环保活动能力环保意识积极参加环保活动 4分维护环境卫生学习兴趣有好奇心、有求知欲 8分努力克服学习中的困难学习方法有良好的学习习惯 8分掌握有效的学习策略能够制定有效的学习计划计划与反思善于在学习中总结与反思 8分听取他人建议并不断改进能够独立思考独立探究善于提出问题和解决问题 8分掌握探究的策略与方法考察科目情况 8分以学生学习记录、成长记录袋为依据以学校考查结体育、音乐、美术、信息技术、综合实践果为依据，有一活动等考查学科，每科合格加1分共8分门课不合格不得评A交流与合作 10分团队精神 4分乐于参加集体活动能够为实现集体目标而努力善于与他人合作共同完成任务能评价和约束自己的行为善于与他人交流和分享尊重、理解他人有良好的身体素质精力充沛正直诚实、勤奋进取坚强乐观、善于自我调节有竞争意识、勇于克服困难坚持锻炼身体积极参加体育活动没有不良嗜好讲卫生发现美欣赏美珍惜美沟通与分享 6分体质与健康 2分运动与健康 10分心理健康水平 3分以成长记录和教师、同伴评价为依据以是否任班、团、学生干部，各种活动的组织者等以成长记录、教师、同伴评价为依据同伴和教师评价为主要依据体育方面获奖证书及同伴和教师评价为主要依据以同伴和教师评价为主要依据以同伴和教师评价为主要依据以同伴和教师评价为主要依据健康生活方式 5分审美情趣 3分审美与表现 5分艺术活动与表现积极参加各种艺术活动 2分创造与表现美 1、学生的综合素质按赋分以A（100-85）、B、（84-70）C（69-60）三个等级表述，每班获得A级的人数控制在20%以内，B级占50%，C级占30%。
基础性指标情况自评表
有计划、有过程、有总结。（1 分） 14、工作途径：充分发挥德育课程自身的功能及学
学 校 科教学育人主渠道的作用；利用校内外各种教育资
德育
源，加强德育基地建设，发挥团队组织的重要作用， 形成以学校为主体，学校、家庭、社区融合互动的
学生科
4 分 育人网络（1 分）
15、机制建立：建立健全学校“全员、全程、全方
18、专用教室管理：各室悬挂相应规章制度，责任 到人，室内保持整洁、整齐，各类设施设备摆放有 资 源 序，保持完好；有符合课程要求的专用教室使用记
管理 录。（2 分）
教务科
4 分 19、图书室管理：室内整洁，图书摆放整齐，图书
藏书分类、编号，师生借阅等采用信息化管理；图
书流通符合规定。（2 分）
合计自评得分
教务科、 教科所
度和学生学习指导制度。（1 分）
8、课程评价：逐步完善学校课程评价体系，建立
发展性课程评价制度。 （1 分）
9、教师备课：以课时为单位编写教案；教案撰写
完整，一般应有教学目标，教学内容，重点难点，
教学过程，教学方法，板书和作业布置、教学后记
教学 管理 11 分
等。（3 分） 10、教学质量：重视建立课堂教学规范，加强教学 质量监控，有效提高课堂教学质量。（4 分）
师办公用机无不良信息。（1 分）
4、教室：教室地面、墙面干净整洁，课桌椅整齐，
物品摆放整齐。（1 分）
5、课程开发：执行国家课程改革方案，积极开发
和利用校内外各种课程资源，提供多样的、能基本
满足学生需要和选择。（1 分）
课程 建设 4分
ห้องสมุดไป่ตู้
6、课程内容：体现时代性和学科整合的特点，体 现学生创新精神和实践能力的培养，体现学生个性 发展的需求。（1 分） 7、课程管理：有与课改要求相一致的教学管理制