初中语文作文专题--和我有个约会公开课教案
_和我有个约会课件(一)
_和我有个约会课件(一)课件：_和我有个约会教学内容•介绍约会的常用表达方式及相关的词汇•培养学生用英语描述和参与约会的能力•演练各种约会情景对话教学准备•翻译及整理与约会相关的常用词汇和表达•准备一个约会情景的录音或视频•准备与学生进行约会情景对话的活动材料•准备课堂展示和评价学生表现的评分表教学目标•学会常用与约会有关的词汇和表达•能够用英语描述和参与约会的情景•提高学生的口语表达能力和沟通能力设计说明本课采用互动式教学方法，通过教师的引导，学生将积极主动参与到约会情景的对话和表达中。
通过实际情境模拟，帮助学生理解约会的常见表达和情况。
教学过程1.导入–引入课题：“_和我有个约会”，请问你们有没有过类似的约会经历呢？2.词汇介绍–分享常见约会的英语表达，如date, go out, meet up等，对学生进行词汇解释和示范。
3.观看录音或视频–让学生观看一个关于约会情景的录音或视频，同时请他们做简单的笔记。
4.情景对话练习–将学生分成小组，发放约会情景对话的活动材料，要求学生在小组内练习对话，并鼓励他们遵循约会礼仪。
5.学生表演–鼓励学生模拟约会情景，进行现场表演，并提供评分表对学生的表现进行评价。
6.小结–总结本课所学的约会相关词汇和表达，鼓励学生积极运用到实际生活中。
课后反思本节课的互动性很高，学生们在情景对话和表演中积极参与，提高了他们运用英语进行约会的能力。
不过，在今后的教学中，可以加入更多的练习和游戏，以便更好地激发学生的兴趣和参与度。
同时，还可以增加更多的真实约会情景的模拟，让学生更加贴近实际应用。
课件：_和我有个约会（续）教学内容•介绍各种约会时常用的礼仪和行为规范•培养学生在约会场景中展示良好形象的能力•强化学生用英语回答关于约会的问题的能力教学准备•准备一些约会情景的图片或视频素材•准备与学生进行约会场景互动的活动材料•准备与学生讨论约会礼仪和行为规范的案例教学目标•理解和遵循约会礼仪和行为规范•能够用英语回答关于约会的问题•提高学生的社交技巧和形象展示能力设计说明本课将重点放在学生在约会场景中的礼仪和行为规范上，帮助学生理解并应用于实践中。
开学第一课：我和语文有个约会
4.让学生说说预习有什么好处.你打算如何完成预习作业?
5.交流读书的方法。
师：通过三年的语文学习，相信大家对语文肯定有了深刻的理解。但是正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样，每个人对语文的认识和感觉是不尽相同的。今天我们就上一节“我和语文有个约会”的语文活动课。
1．语文是有趣的。
2．语文能让我体验到成功的快乐。Hale Waihona Puke 3．语文是枯燥的，经常要背书。
4．语文让我害怕，我总担心考不出好成绩。
（根据学生写的内容进行补充）
活动二：揭开语文美丽的面纱
1．学生听老师对语文的认识。
2．说说对语文的新认识。
活动三：攻克“堡垒”
1．梳理新教材内容
2．选出自己最感兴趣的单元和不感兴趣的单元。
作业设计
写一篇随感：我眼中的语文
教后反思
师：听完老师的介绍，请再说说对语文的新认识。
活动三：攻克“堡垒”
1．梳理新教材内容
师：本册教材有七个单元。咱们一起来分析一下都有哪些。
（分类梳理）
2.请选出自己最感兴趣的单元和不感兴趣的单元。
3.引导交流、整理学习方法（分课上、作业、阅读三部分）.
预习有什么好处?谈如何完成预习作业.
讨论并制定本学期成绩考核评定方案。
开学第一课——“我和语文有个约会”活动设计
施教日期：年月日
活动课题：我和语文有个约会
活动内容
了解语文，爱上语文
共几课时
1
课型
活动
第几课时
1
教
学
目
标
1．通过对三年语文学习认识的回顾，唤醒心中对语文的了解；
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案第一章：青春的认识1.1 教学目标让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
引导学生正确对待青春期，培养积极的心态。
1.2 教学内容青春期的定义和特点青春期的生理变化青春期的心理变化面对青春期的态度和应对方法1.3 教学活动引入话题：讨论对青春的认识讲解青春期知识分享青春期的经历和感受小组讨论：如何正确对待青春期第二章：自我认知与自尊2.1 教学目标帮助学生建立积极的自我认知，提高自尊心。
培养学生自信、自爱的品质。
2.2 教学内容自我认知的重要性自尊的定义和重要性培养自信、自爱的方法自我认知和自尊的实践应用2.3 教学活动讲解自我认知和自尊的概念小组活动：自我认知和自尊的分享个人反思：写一篇关于自我认知和自尊的日记小组讨论：如何培养自信、自爱的品质第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解情绪的基本知识，学会管理情绪。
培养学生积极面对情绪，保持心理健康的能力。
3.2 教学内容情绪的定义和分类情绪管理的重要性情绪管理的方法和技巧情绪管理的实践应用3.3 教学活动讲解情绪管理的基本知识角色扮演：情绪管理的实践小组讨论：如何应对常见的情绪问题个人反思：制定自己的情绪管理计划第四章：人际关系4.1 教学目标培养学生的人际沟通技巧，提高人际交往能力。
4.2 教学内容人际关系的定义和重要性人际沟通的基本原则人际沟通的技巧和方法人际关系的实践应用4.3 教学活动讲解人际关系的概念和重要性角色扮演：人际沟通的实践个人反思：提高人际交往能力的计划第五章：心理健康与生活品质5.1 教学目标让学生了解心理健康与生活品质的关系，认识到保持心理健康的重要性。
培养学生积极维护心理健康，提高生活品质的能力。
5.2 教学内容心理健康与生活品质的关系影响心理健康的因素维护心理健康的方法和技巧提高生活品质的实践应用5.3 教学活动讲解心理健康与生活品质的关系小组活动：分享心理健康与生活品质的经历和感受个人反思：写一篇关于心理健康与生活品质的日记小组讨论：如何维护心理健康，提高生活品质第六章：目标设定与梦想追求6.1 教学目标帮助学生认识到设定目标和追求梦想的重要性。
2019-2020学年七年级语文上册《起始课》教案(新人教版).doc
2019-2020学年七年级语文上册《起始课》教案(新人教版)一、教学目标：1、通过学习，学生了解初中语文的大概学法、要求以及平时应读的书目等，从而做好小学与初中语文学习的衔接工作。
2、通过整体预习，学生初步了解苏教版七年级上册语文课本的内容和结构。
3、通过大量的知识介绍，激发学生学习语文的兴趣。
二、课时安排：一教时三、教学内容与步骤（一）、导入1、《我与语文有个约会》：我的语文自白，介绍我自己。
2、请学生朗读美文，一方面看看学生的朗读水平，一方面用美文感染他们。
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。
这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发,如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。
语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。
语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。
语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
（二）探讨：语文究竟是什么？先学生回答，然后老师讲解。
首先，语文是一种美丽。
其次，语文是一种神奇。
中国文学中有许多引人入胜的神话传说，例如女娲补天，精卫填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎织女，梁祝化蝶……世界文学中也有许多令人入迷的神话人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜……这些引人入胜的神话传说和神话人物，难道不都是凭借语文而流传至今吗？谁能说语文不是一种神奇呢？第三，语文是一种真情。
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计
部编版七下道德与法治《第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编版七年级下册道德与法治教材的第一课。
本课主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自尊自信、积极情绪等方面展开，让学生认识和理解青春期，学会处理青春期所面临的各种问题。
教材内容丰富，案例真实，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然存在许多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到交友、自尊、情绪等方面的问题，对这些问题的处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确面对和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化。
2.培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往。
3.引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战。
4.教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的特点，认识和接纳自己的生理和心理变化；培养学生建立真诚友谊，学会与人沟通和交往；引导学生树立自尊自信，积极面对生活中的困难和挑战；教育学生学会调节情绪，做情绪的主人。
2.教学难点：如何帮助学生树立自尊自信，以及如何引导学生学会调节情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验和感悟道德与法治的知识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会处理青春期所面临的各种问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.情绪体验法：通过情绪体验活动，让学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的PPT课件。
3.案例：收集与青春期相关的真实案例。
4.情绪体验活动材料：如情绪卡片、情绪脸谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论自己对青春期的认识和感受，从而引出本课的主题《青春的邀约》。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
我和“青春”有个约会 教案
我和“青春”有个约会教学目标：了解青春期生理变化及心理特点，学习相关的性知识，掌握调节心理的方法。
教学重点：了解青春期心理特点。
教学难点：掌握调节心理的方法。
教学过程导入：《校园冷笑话》前段时间，有同学问了我两个问题：1.有一个酒店举行厨艺大赛，各位大厨做的菜都得到了好评，但是有一道菜却被严厉批评。
评委说这道菜“干巴巴，糟蹋食材，差评”，这道菜是：A.萝卜焖牛腩 B.香煎小牛仔骨 C.碳烤牛腿 D.炒牛杂2.数字王国里有很多耀眼的大明星，其中有一个明星被冠以“永远的青春偶像”的称号，他是：A.7 B.8 C.9 D.10我答不上来，大家可以帮帮我吗？生：……正确答案：C，年幼无知（汁）；A，7与青春期的“期”同音今天的主题就与“7”有关，《我和“青春”有个约会》，让我们走进青春，一起聊一聊关于青春那些事。
一、青春期的心理特点(播放小视频)在青春期，人的生理和心理会发生显著的变化。
我们课前做了一个小调查，大家都很想知道结果吧？（一）青春期的生理变化在“你在青春期有什么变化？”这个问题上，大家的回答是：生理上的变化：①长青春痘了②声音变粗了③长高了，变壮了④胸部发育了⑤长阴毛，阴茎变大月经、遗精……生理的变化会给我们带来什么呢？（二）青春期心理特点以上这些描述的就是我们心理上的变化，其实在上一次的问卷中我们自己也有描述，如下：（幻灯片7）心理变化：更成熟了；多愁善感，容易情绪化；不愿意和父母说自己的心事；更注重自己的形象，在意别人对自己的评价；喜欢和异性交往……我把同学们描述的这些归纳为以下三点：1.有了独立的意识，独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但又有较强的依赖性，期望得到父母的关心、关注，有时会出现逆反心理。
2.情绪不稳定，有时出现莫名的忧郁、烦恼，但不愿和父母、老师诉说。
3.喜欢交朋友，对异性有强烈的交往欲望，渴望得到异性的欣赏，性的好奇感和神秘感与日俱增，对性的知识特别感兴趣，调查显示，同学们对性知识的了解还是蛮多的，我也从中学到了很多新词。
班会德育课 学生敬业篇《我与它有个约会》教案
德育公开课——我与“它”有个约会班主任：xx授课班级：xx初二x班授课时间：2019年10月21日班会类型：最甜系列班会课之学习类班会一、预设主题我与“学习力”有个约会（学习力=学习动力+学习能力+学习毅力）二、活动背景（一）课前学生情况调查·学生调查：亲爱的2班同学，你好！初二期中考临近，关于学习，请问你有哪些想要寻求帮助的地方？·学生热门问题榜单前三：1缺乏动力和目标；2时间匆匆，如何利用；3看不到希望，曾想要放弃。
（二）课前科任教师情况调查·科任调查：敬爱的2班科任教师，您好！感谢您一路以来，与2班相亲相爱。
期中考将近，请问您有哪些问题想要反馈？·科任热门问题榜单前三：1临近期中，部分学生浮躁；2优生不够拔尖和稳定；3后进生提速有限。
三、活动目的1唤醒美好，激发学习动力；2书写美好，提升学习能力、毅力；3延续美好，促成学习助力。
总之，是一节学习促进类主题班会，核心目的在于提升学生学习力。
四、活动理念有张有弛，动静结合，文书有道五、活动准备糖、赞美纸条、文章打印、班会课笔记本等六、活动场地一楼录播教室七、活动过程（一）设疑激趣速记、齐读、猜测标题（二）唤醒美好，激发学习动力活动1：认识卓越，请你做评委（三）书写美好，提升学习能力、毅力活动2：会学之人，甜心运动活动3：输入输出，微文分享会（四）师生小结，揭秘“它”的身份（五）延续美好，促成学习助力活动4：国王与天使（六）教师收束表期待下周，班会，再会！。
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案第一章：青春的认识1.1 教学目标：让学生了解青春期的基本特征，认识到青春期的重要性，培养学生积极面对青春期的态度。
1.2 教学内容：1.2.1 青春期的定义和特征：身体发育、心理变化、性成熟等。
1.2.2 青春期的意义：成长、独立、探索自我等。
1.3 教学活动：1.3.1 观看青春期相关的视频资料，让学生对青春期有直观的认识。
1.3.2 分组讨论：让学生分享自己对青春期的看法和期待。
1.4 教学评估：通过小组讨论和学生的发言，了解学生对青春期的认识和态度。
第二章：青春期的身体变化2.1 教学目标：让学生了解青春期的身体变化，认识到这些变化是正常的，消除因身体变化带来的困惑和焦虑。
2.2 教学内容：2.2.1 青春期的身体变化：身高、体重、声音、性征等。
2.2.2 身体变化的原因和意义：激素分泌、生理发展等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师讲解：让学生了解青春期的身体变化及原因。
2.3.2 角色扮演：让学生模拟青春期身体变化的情景，增进对变化的理解。
2.4 教学评估：通过学生参与角色扮演的情况，了解学生对青春期身体变化的接受程度。
第三章：青春期的心理变化3.1 教学目标：让学生了解青春期的心理变化，学会调整自己的心态，积极应对青春期的挑战。
3.2 教学内容：3.2.1 青春期的心理变化：情绪波动、自我认同、人际关系等。
3.2.2 应对心理变化的策略：自我调适、寻求支持、积极沟通等。
3.3 教学活动：3.3.1 情景模拟：让学生置身于青春期的心理情境中，学会应对策略。
3.3.2 小组分享：让学生分享自己的心理变化经历及应对方法。
3.4 教学评估：通过情景模拟和小组分享，了解学生应对青春期心理变化的技巧和心态。
第四章：青春期的性教育4.1 教学目标：让学生了解青春期的性教育知识，树立正确的性观念，学会保护自己。
4.2 教学内容：4.2.1 青春期的性知识：性器官、性激素、性成熟等。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第1课 青春的邀约(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计直面矛盾心理世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
看图片讲故事问题：在你身上曾发生过与图片类似的故事吗？当时是怎样的情形与大家分享吧。
针对出现的问题最后是怎样解决的？我们一起来分析下问题出现的原因吧？青春期是一个特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡的状态，由此会产生心理矛盾，主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
这些心理矛盾虽然让我们感到烦恼，但是也为我们成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
小组讨论：我们可以通过哪些途径和方法去积极面对和正确处理这些青春期的心理矛盾？我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
出示“方法与技能：尝试自我调节”探究与分享：你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法进行自我调节的？看图片，讲故事思考回答问题小组讨论组长记录讨论结果分享看法探究与分享通过图片帮助学生认识青春期所产生的心理矛盾的表现，同时要能够积极面对和正确处理这些心理矛盾帮助学生查找积极面对和正确处理青春期心理矛盾的途径和方法通过学生分享自己生活中的烦恼，帮助其充实自我调节的方法课堂小结青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，所有这一切，会带给我们烦恼，但同时也是我们成长的机遇，只要我们掌握正确的方法，相信大家都能度过快乐的青春期。
总结本课所学板书与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图第一课第二框成长的不仅仅是身体【教材分析】古往今来，对青春的赞美是个永恒的话题。
本节课接着上节课学生进入青春期后身体的变化，开始阐释青春期学生思维的发展。
“我与______‘有个约定”写作指导及优秀范文
“我与____ 有个约定”写作指导及优秀范文题目：我与______ 有个约定要求：①在横线处填入合适的内容，把题口补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】这是一道半命题作文。
题目“我与_______ 有个约定”，关键词有“我”“约定”。
我们可以简单的把题目理解为:我争取在多长时间之后完成怎样的一个目标。
可以写与别人的约定, 也可写与自己的约定，可大可小，可以约定多少年之后完成个人的一个心愿。
第二种思路更容易获得看卷老师的青睐。
横线上可以填如春天、故乡、草原、时间、太阳等。
比较新颖的题目有“我与明天的自己有个约定” “我与2030有个约定” “我与书籍有个约定”“我与老爸（老妈）有个约定”等。
考生要善于写“故事”，而且“故事”要有意义。
有意义的“故事” 可以是对亲情怀念、对友情渴望、对理想的追求、对自然的歌咏……整篇文章要以记叙为主，也可以使用其他的表达方式作为补充,在文章最后可以写一段议论抒情文字,写出所感所悟, 升华一下文章的主旨。
【优秀范文1】我与故乡有个约定我喜爱桃花。
它虽不如出水芙蓉般清秀，不如华贵牡丹的惊艳，没有寒冬腊梅的节气, 没有隐士菊花的高洁，但我却偏偏独爱它。
准确一点说，是我最爱故乡的桃花。
我的故乡隐逸在群山的一角中，是一座淳朴的小山村,村前便有一棵桃花树。
每每逢春，那棵桃树便开出柔美的花，将占朴的山村装点成一位羞涩的少女。
桃树会将它的花瓣铺落在地上，使每一位进出的人都能感受到它的柔情。
在村庄的后山上，还有一片桃花林。
记忆中那第一个充满我视野的是一片红，柔美的殷红。
朵朵、枝枝、树树桃花渲染着整个世界一般，就好像置身陶渊明笔卞的桃花林或是安徒生的梦幻王国里，让人有一瞬间神游太虎的飘忽。
只有当你亲手去触碰,才相信自己所看到的一切。
置身桃花林间，那云织的桃花从鼻尖滑过，从肩头落下或调皮地躲进你的发间的感受，就算闭着眼也能分辨得出。
题18：冬天和我有个约会-【遵题习文】初中语文迅速增强你的写作能力
题18:冬天和我有个约会【读题】题目中的“约会”，原指预先约定时间地点会面的活动。
本来“约会”是指一般人士的预约会面，这里显然是将“冬天”作为一个人，“他”与我相约见面，活动时间：冬天；活动内容：根据各自的喜好而定。
写这篇作文，最好运用拟人法，把“冬天”当作一个人来写，写出“冬天”特有的景致及“我”在冬天特有的活动。
【思路】思路一：全面写冬天特有的景象及“我”在冬天里的活动。
冬天应约而至，“我”跟着她的脚步边走边看：她与“我”约会在大雪纷飞的操场上，雪花压弯了树枝，用手一碰，就像许多白色的羽毛落了下来；“我”和几个朋友在雪地上玩耍，堆起了雪人，玩起了打雪仗的游戏。
接着，她与“我”约会在万籁俱寂的田野里，庄稼穿上了冬的棉衣，小麦盖上了厚厚的棉被，“我”极目四望远处冰雪皑皑的山川，不由想起了毛泽东的《沁园春·雪》：“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”心情格外舒爽。
再后来，她与“我”约会在松树林里，只见松树身披白色的铠甲，头戴白色的帽子，“我”不觉吟诵起陈毅的诗：“大雪压青松，青松挺且直……”心里油然而生出一种庄严的感觉。
这样，移步换景，全面描写冬天特有的景象以及“我”的特定活动，就表现了“约会”的浪漫。
思路二：集中写冬天某一富有特征的景象及“我”的活动。
去年，冬天来了，但“我”感觉不太爽，因为冬天的名片——雪花，太少太少，还没有让“我”察觉到就消失得无影无踪，于是，冬天与“我”相约今年某日再见。
昨夜，雪花如期而至，飘飘扬扬，挥洒不停，今早醒来，“我”走向阳台，只觉凉气扑面，放眼望去，好一派银妆世界，几朵雪花已是热情万分，亲吻了我的脸庞，清清爽爽，“我”伸手去接，雪花落在手上，冰冰凉凉，爽在心上。
于是“我”下楼去赏雪景，空气中弥漫着湿润而清冽的气息，身边的一切被层层雪花所包襄了，路旁的香樟树已是挂满了一团团蓬松松、亮晶晶的雪球儿，路上的小孩子正在快乐地滚雪球、打雪仗……这个冬天，因为有了大雪而变得美丽动人，也让我们的“约会”充满诗意。
《我和青春有个约会》教学案例
2013-09案例展示节中的胚芽鞘背光面生长素浓度高，为何还长得快呀？总体而言体现在对生长素高低浓度内涵的理解存在偏差。
在今后教学过程中还应多多思考，特别是针对基础较弱的学生，该如何提高他们的听课效率？在征求学生意见时，有学生提出如果课前给他们拟个导学案，那么他们的听课难度应该会小一点。
我深以为然，并预备在未来的教学中，多想办法，争取在师生合作、生生合作的过程中，带动每一个学生跟上大众的步伐，共同成长。
（作者单位湖南省永顺县第一中学）一、背景初一的孩子有朝气，有活力，但随着身体发育加速也产生了一些心理矛盾和困惑，如何处理这些矛盾、克服这些烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
引导学生正确认识青春，对学生的道德观、人生观、价值观形成有着重要的作用。
第四课承上启下，为下一课“自我的新期待”铺垫，两框知识点较多也有交叉，因此，对教材的处理是将两框内容整合，小单元式教学，整合为主题课：我和青春有个约会。
二、情境描述第一部分：自主学习交流课前把学生分成三个小组，分别让他们准备相关材料，充分发挥学生自主能动性，让学生在课前对要学习的内容熟悉、整合，琐碎的知识学起来更轻松，学生也动起来了。
请学生上台汇报准备的资料：（1）青春期的三大身体变化；（2）青春期心理发展的特点；（3）青春期心理矛盾。
第二部分：答疑解惑教师深入解决学生可能出现的困惑，先让学生表演一个小品，搞笑的情节让本来尴尬的话题变得轻松，提高学生的参与率。
在活跃的气氛中讨论出青春期需要注意的细节。
小品涉及的内容与染头发、青春痘、穿奇装异服、纹身有关。
1.小刚和小王的言行是否妥当？2.什么是“酷”？怎样理解“长大”？青春提示一：彼此尊重，共享青春。
青春提示二：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己负责。
以下是学生羞于去讨论的话题，但其实又很想知道其中的奥妙，以几个学生的烦恼为切入点设置情境，让学生自己分析，因为是讨论“别人”的话题，大家都轻松了，一堂本来遮遮掩掩的羞于言表的课变得轻松快乐无比，问题的解决没有生硬的说教。
统编语文七年级上册综合性学习 有朋自远方来 教案设计
综合性学习有朋自远方来【学习目标】1.让学生学会与人交往，展示自我，与人建立纯真的友谊。
2.引导学生掌握积累知识、资料搜集的方法，试着从中受到启发。
3.联系交友经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚表达自己的观点，在活动中培养语言表达能力。
【课时要求】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵，明确综合性学习的意义。
2.学会按照主题要求，利用图书馆或互联网搜集资料。
3.学会整理和研读资料。
【学习过程】一、情境导入，了解“交友之道”的内涵师：进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师，结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中，我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（生自由发言）同学们说得很好，那我们来看看古人是怎么说的。
1.了解“朋”字内涵课件提要：猜一猜图片中是个什么字，并解释其内涵。
预设朋。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
课件提要：猜一猜图片中是个什么字，并解释其内涵。
预设友。
这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表示亲密友好。
所以“友”字本义是友好之意。
师小结：通过对“朋友”的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和友善。
2.从《伯牙绝弦》的故事理解“朋友”课件提要：伯牙是有名的琴师，有一次，伯牙乘船沿江旅游。
船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。
伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。
伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个打柴人，名叫锺子期。
伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听，好吗？”子期立即表示洗耳恭听。
“我和应用文有个约会”教案及课件全面版
五 总结
应用文是人们在日常生活、工作和学习中应用是很 广泛的， 本节课，我们通过小组展示，学习训练，熟悉 了启事、通知、计划、请假条等四种一般应用文的写作， 但还不够，我们学过的，还有书信、公文、契约、启事、 会议记录等，所以知识无止境的。为了便于记忆，通过 列表总结规律。
颂语必须有。 （）
3. 启事标题：第一行居中写明“XX 启事”。 （） 4. 通知标题的格式与写法：第一行居 中写明“通知”或“关于XX 的通 知”。 （）
5. 计划标题由单位名称、适用时 期、主要内容和文种构成。 （） 6. 学生请假条的时间有必要准确 到第几节课。 （）
7. 通知署名写在正文右下方， 日期写在署名下边。 （） 8. 计划大体上分为标题、正文、 落款三部分。 （）
二 小组展示——判断
要求根据所学知识判断对错。 每个小组回答两题，在一分钟内 把“”或“” 写在专用纸上 ，并向主持出示。每题2分，共4 分。
判断（4分，在题后（）打题）
1. 启事有些内容则不应写具体明确， 如“招领启事”中有关失物的详情， 以防冒领。
（） 2.请假条的称谓可要可不要，但祝
7
6.8
最好声音 （谁解说 最好） 刘亚 阳粤 罗舒豪 冯梓健 韦志豪
判断题 修改 写作
总
（4分） （6分） （10分） 分
名等 次次
7.4 请假组 8.02
张锦浩 刘明洋
8.20 张杰
说明：1.老师指导评分
2.采用小组间评价，交错评分。
一、小组展示——温故知新
本环节属展示，由两位同 学主持。
由四个优秀小组分别展示 本组所选应用文的有关知识。
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案
我和青春有个约会——初中心理健康教育教案第一章：认识青春期一、教学目标1.让学生了解青春期的基本概念，认识到青春期是人生中的一个重要阶段。
2.引导学生正确看待青春期带来的生理和心理变化。
3.培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认知和自我调节能力。
二、教学内容1.青春期的定义和特点2.青春期生理变化及其影响3.青春期心理变化及其影响4.如何应对青春期的挑战三、教学活动1.引导学生讨论对青春期的认识，分享彼此的看法。
2.通过案例分析，让学生了解青春期的生理和心理变化。
3.小组讨论，探讨如何应对青春期的挑战，分享经验和建议。
第二章：青春期的生理变化一、教学目标1.让学生了解青春期的生理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2.引导学生正确对待生理变化，增强自我接纳和自我关爱能力。
二、教学内容1.青春期的生理变化概述2.青春期生理变化的影响3.如何正确对待生理变化三、教学活动1.通过PPT展示青春期生理变化的知识点。
2.分组讨论，让学生分享自己对生理变化的感受和看法。
3.引导学生学会接纳和关爱自己的生理变化，树立自信。
第三章：青春期的心理变化一、教学目标1.让学生了解青春期的心理变化，认识到这些变化是正常的成长过程。
2.引导学生正确对待心理变化，增强自我认知和自我调节能力。
二、教学内容1.青春期的心理变化概述2.青春期心理变化的影响3.如何正确对待心理变化三、教学活动1.通过案例分析，让学生了解青春期的心理变化。
2.小组讨论，让学生分享自己对心理变化的看法和体验。
第四章：青春期的友谊与交往一、教学目标2.引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
3.培养学生尊重他人、包容他人的品质。
二、教学内容1.青春期友谊的特点和重要性2.青春期人际交往的技巧3.如何处理人际冲突三、教学活动1.通过角色扮演，让学生了解青春期友谊的建立和维护。
2.小组讨论，让学生分享自己的交友经验和心得。
3.引导学生学会与人沟通，提高人际交往能力。
新统编版七年级上语文《专题学习活动 有朋自远方来》优课教案
专题学习活动有朋自远方来【核心素养】◎文化自信：学会与人交往，展示自我，与人建立纯真的友谊。
（重点）◎语言运用：在活动中培养语言表达能力，学会使用礼貌用语。
◎思维能力：搜集有关交友的名言警句、成语故事和经典论述，培养搜集材料的能力。
联系交友经历，独立思考网络交友的利弊。
（难点）◎审美创造：体会友情的美好，珍惜友谊。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.理解“交友之道”的内涵。
2.学会按照主题要求，利用图书馆或互联网搜集资料。
3.学会整理和研读资料。
【教学过程】一、情境导入，了解“交友之道”的内涵师：进入初中，我们来到了新校园、新环境，遇到了新老师，结识了许多新同学，我们该如何与他们交往，与他们建立友谊成为朋友呢？在交往过程中，我们该遵循怎样的“交友之道”呢？同学们说说自己的看法吧！（学生自由发言）同学们说得很好，那我们来看看古人是怎么说的。
1.了解“朋”“友”两字内涵课件出示：猜一猜图片中是什么字，并解释其内涵。
预设朋。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
友。
这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只右手靠拢在一起，表示握手以表示友好。
师小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐，让他人感到友善。
2.从《伯牙绝弦》的故事，理解“朋友”课件出示：伯牙是有名的琴师，有一次，他乘船沿江旅游。
船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。
伯牙耳听飒飒的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发，取出随身携带的琴即兴弹奏起来。
伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，他走出船外，看见岸上树林边坐着一个打柴人，此人名叫锺子期。
伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：“我为你弹一首曲子听，好吗？”子期立即表示洗耳恭听。
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雕琢心中的美文
一、导入
上课，同学们好！同学们，刚才这首歌大家熟悉吗？我和2035的约会。
这节课老师也要与大家一起赴一个与考场作文的约会。
在本次考试中，我们有两个作文题目，一篇是命题作文《这就是我》，再就是本篇半命题作文。
老师了解到只有少部分同学选择了第二个题目，咱班也基本这种情况吗？大家避开这个题目的原因是什么？你来说一下，……
老师总结了一下，大家有这样几个方面的顾虑：1. .不知道写什么？2.不知道怎么写？3.不知道如何写好？（板书）这些也是咱们在作文中经常遇到的问题。
这节课我们就来解决这几个问题。
二、写什么
关于写什么？我们看题目。
补题之前如何理解约会是关键。
什么是约会？男女之间？同学之间？这是对约会的字面理解，如果这篇文章仅从朋友、同学之间约好在哪见面去做什么，显然立意不深。
约会还有引申义，引申为和我之间的承诺，誓言，心灵的期盼等。
这样的话，秋天的一枚落叶，冬日的一片雪花，一位顶礼膜拜的英雄，一个未来的自己都可以成为约会的对象。
你们拟了哪些题目？老师在阅卷中发现了不少好的题目，与大家分享一下：古诗和我有个约会书籍和我有个约会墨香和我有个约会挫折（成功）和我有个约会老爸和我有个约会故乡和我有个约会冬天和我有个约会2021和我有个约会
这些题目涉及到个人兴趣爱好，成长经历，亲情等方面，正所谓“题好文一半”，拟好题目，文章的主旨也就明确了：对亲情的怀念，对理想的追求，对大自然的歌咏。
四、如何写
同学们，解决了写什么？我们再来看怎样写？考场作文力求做到“养眼，爽心”。
老师给大家展示几幅作品，（3幅）同学们有何感受？的确，这些作品流丽娟秀，字字可爱，以亮丽的出场赢得了阅卷老师的芳心，养眼吧？不得高分都难！
作文不是展示书法，所以光“养眼”还不够，还要“爽心”。
下面我们欣赏一篇高分作文《书籍和我有个约会》。
老师请一位同学给大家读一下。
其他同学静静欣赏。
这位同学吐字清晰，充满感情，读的真棒！我们来说说这篇文章好在哪里？“开篇点题，引出下文。
运用生动的语言表现了我对报纸的喜爱和爷爷假装生气，人物描写生动想象。
从这段的排比中看出小作者读了很多名著，有较深的文学功底。
结尾扣题，首尾呼应，委婉含蓄，真切地表达了小作者对书籍的热爱。
”
同学们分析得很全面，这些就是考场一类文的标准，（展示）请同学们齐读一遍。
如果给这篇文章打分的话你会打多少？48,49，同学们的眼光真准，这就是咱的努力方向了。
五、如何写好？
同学们，这样的高分作文毕竟少数，大部分同学的作文属二类文，在39到44之间，都有较大的提升空间。
正所谓“千锤百炼出佳作，不厌其改现精品”。
炼什么、改什么？
这位同学说得对，语言。
优美充满真情的语言可以弥补其他方面的不足。
如何让你的语言富有感染力呢？同学们说得不错，老师为大家总结了一个顺口溜：
▪表达方式不单一灵活变化有生气
▪句式参差相短长琅琅上口重弛张
▪善用比喻来说理生动形象现活力
▪细节描写有学问画出精神画出魂
最后一句告诉我们，语言不能只追求辞藻的华丽，还要重感情的抒发。
下面我们运用所学方法修改作文《亲情和我有个约会》。
这篇作文构思选材都不错，但语言不够精致，缺少感情。
老师分配任务，一组改第一个事例（2-4），二组第二件（5、6），三组第三件（7、8），四组改开头结尾。
大家分头行动。
经过大家的共同努力，我们将一位朴素的姑娘打扮成了一位漂亮的新娘，同学们表现太精彩了。
六、总结
通过这节课的学习，你收获了什么？你的困惑解决了吗？这节课上老师见证了大家对文字的执着与热爱，希望大家永远保持对写作的热情，永远佳句盈怀。
七、布置作业
运用本节课所学方法修改考试作文。