第4章第5节

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第四章第5节工件的夹紧及夹紧装置 (2)

第四章第5节工件的夹紧及夹紧装置 (2)

3. 夹紧力的大小
夹紧力的大小可根据切削力和工件重力的大小、 方向和相互位置关系具体计算。为安全起见,计算 出的夹紧力应乘以安全系数K,故实际夹紧力一般比 理论计算值大2~3倍。
进行夹紧力计算时,通常将夹具和工件看做一 刚性系统,以简化计算。根据工件在切削力、夹紧 力(重型工件要考虑重力,高速时要考虑惯性力)作用 下处于静力平衡,列出静力平衡方程式,即可算出
的原始夹紧行程增加的倍数等于夹紧力的增力倍
数,即夹紧行程增大多少倍,夹紧力就增加多少
倍。
0.017455 0.052408 0.087489
0.12278 0.15838 0.19438
0.23087 0.26795 0.30573
0.34433
2、选用斜楔夹紧工件时,只要升角 取得合适, 就能实现夹紧机构的自锁。
3. 偏心夹紧机构是由偏心件作为夹紧元件,直接 夹紧或与其他元件组合实现对工件的夹紧。常用的
图3-35是一种常见的偏心轮—压板夹紧机构。 当顺时针转动手柄使偏心轮绕轴转动时, 偏心轮的 圆柱面紧压在垫板上,由于垫板的反作用力,使偏 心轮上移,同时抬起压板右端,而左端下压夹紧工
图3-35 偏心轮—压板夹紧机构
斜楔夹紧机构受力分析
夹紧力 Fc 是由作用在斜楔上的外力 Fe,x 产生的。
工件对它的反作用力 Fr1 和由此引起的摩 擦力 Ff1 、夹具体对它的反作用力 Fr2 和 由此引起的摩擦力 Ff 2 。
夹紧时,存在如下关系 考虑X方向上的受力平衡
将上述参数代入上式,可得斜楔所产生的夹紧力
由上式得如下结论
图3-43 先定位后夹紧联动机构
图3-43 先定位后夹紧联动机构
(2) 夹紧与移动压板联动机构。 如图3-44所示,逆时针扳动手柄,先是拨销1拨 动压板2上的螺钉3,使压板左移到夹紧位置,继续 逆时针扳动手柄,偏心轮5顶起压板夹紧工件。松开 时,顺时针扳动手柄,偏心轮5的作用先松开工件, 继而拨销1拨动螺钉4

八年级物理上册第四章第5节光的色散备课资料(附模拟试卷含答案)

八年级物理上册第四章第5节光的色散备课资料(附模拟试卷含答案)

第四章光现象第5节光的色散1.白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光;红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光可以复合成白光。

2.光的三原色:红、绿、蓝三种颜色的光。

3.光谱:太阳光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色的光,它们按一定顺序排列,叫做太阳的可见光谱。

4.红外线(1)光谱上红光以外的部分有一种看不见的能量辐射叫红外线。

(2)任何物体都可辐射红外线。

(3)热作用强是红外线的主要特征。

此外,红外线还可用于红外遥感等。

5.紫外线(1)在光谱上紫光以外的部分存在一种看不见的能量辐射叫紫外线。

(2)紫外线有较强的生理作用,此外,紫外线还有荧光效应等。

知识点1:光的色散17世纪,英国物理学家牛顿使太阳光发生色散,才揭示了光的秘密。

如图所示,让一束太阳光(白光)照射到三棱镜上,通过三棱镜偏折后照到白屏上,在白屏上形成一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这就是光的色散。

太阳光通过三棱镜后,分解成七色光带这个现象的产生表明:第一,白光不是单色光,而是由各种单色光组成的复色光;第二,不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。

实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。

各单色光偏折的程度从小到大按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。

【例】一束白光经过三棱镜后,不但改变了光的,而且可分解成七种单色光,这种现象称为光的。

答案:传播方向;色散点拨:白光经过三棱镜的两次折射,其传播方向将发生变化,由于组成白光的七种单色光的偏折能力不同,故经棱镜折射后会形成一条彩色的光带。

知识点2:色光的三原色人们发现,红、绿、蓝三种色光混合能产生各种不同颜色的光,如图所示。

因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

【例】彩色电视机荧光屏上呈现出的各种颜色,都是由三种基本色光混合而成的,这三种基本色光是( )A.红、黄、蓝B.红、绿、蓝C.黄、绿、蓝D.红、黄、绿答案:B点拨:红、绿、蓝三种色光混合能产生各种颜色的光,我们把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

红星照耀中国第四章第5节好词好句

红星照耀中国第四章第5节好词好句

红星照耀中国第四章第5节好词
1、视死如归、忠勇双全、深明大义、宽容大度、舍生忘死。

2、鞠躬尽瘁、死而后已、威风凛凛、意气风发、爱生如子。

3、孜孜不倦、滴水穿石、志存高远、手足情深、锲而不舍。

4、文质彬彬、两袖清风、冰清玉洁、不耻下问、持之以恒。

5、学而不厌、精益求精、通宵达夜、精忠报国、碧血丹心。

6、一言九鼎、忧国忧民、忠心耿耿、虚怀若谷、礼贤下士。

7、足智多谋、神机妙算、才华横溢、兰质蕙心、才高八斗。

红星照耀中国第四章第5节好句
1、与此相比,汉尼拔经过阿尔卑斯山的行军看上去像一场假日远足。

2、走进七月,所有的花都在绽放中吐露芬芳,所有的心都在祝福歌唱。

3、党哺育我们快乐成长,党教导我们天天向上,我们一定不忘党的培养,为国贡献更多力量。

4、没有什么人给他出主意,因此他到上海的时候唯一的武装是他的革命决心和坚定的马克思主义理论文化。

5、长征精神之所以历久弥新,就在于它不是静止的。

6、长征是人类战争史上的奇迹,特有的魅力使它就像一部最完美的神话,突破时代和国界,在世界上广为传扬。

7、中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。

8、党,是你,启明的星光,让我在拼搏中紧握方向。

9、这是不言而喻的,因为最优先的先锋队也这能表达几万人的意识、意志、热情和想象;而革命却是在人的一切才能特别高度和集中地表现出来的时候,由千百万被最尖锐的阶级斗争所激励的人的意识、意志、热情和想象来实现的。

10、他显然是中国人中间最罕见的一种人,一个行动同文化和信仰完全一致的纯粹文化分子。

他是一个书生出生的造反者。

浙教版科学八年级下册第四章第五节-植物的叶与蒸腾作用-一课时练习( 含答案)

浙教版科学八年级下册第四章第五节-植物的叶与蒸腾作用-一课时练习( 含答案)

第5节植物的叶与蒸腾作用1.叶片的结构①表皮:表皮包括和,由一层排列紧密、无色透明的细胞构成,无叶绿体,主要起作用。

表皮上有成对的半月形细胞,叫做。

保卫细胞的里面有绿色的颗粒叶绿体。

两个半月形的保卫细胞之间的小孔是,在进行蒸腾作用时,叶中的水以气体形式从气孔中散发出来。

气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”,气孔的开闭,由控制着。

②叶肉:由大量的叶内细胞组成。

叶肉细胞里含有许多,进行光合作用。

③叶脉:分布在叶肉中,具有作用。

其内还有管(输送水和无机盐)和管(输送营养),因此叶脉还有作用。

2.植物从土壤中吸收的水大部分通过叶表皮的气孔以水蒸气的形式散发到大气中,这种现象叫。

根吸收的水大约有是通过蒸腾作用散失掉的。

蒸腾作用的影响因素有、、和空气流动速度等。

一般情况下,气孔周围如果湿度大,温度低、光照弱、气流速度慢,则蒸腾作用弱;反之则强。

3.蒸腾作用的意义:①有效降低叶片温度,使植物在温度偏高的情况下进行光合作用也不致受伤害。

②是根部吸水的主要动力,利于植物对水的吸收和运输,也利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。

题型一叶的形态1.叶片宽大的绿色植物,不适合生活在干燥的沙漠。

在海边种植的防风林,选择的植物叶片大都细小,主要原因是()A.减少风的阻力B.减少水分的散失C.促进光合作用D.有利于吸收二氧化碳2.长期在干旱环境中生活的植物,在形态等方面会出现一系列的适应性特征。

下列叙述与干旱环境中植物特征不符的是()A.具有发达的根系B.具有肥厚的肉质茎C.具有厚厚的角质层D.具有较大的叶片题型二叶的结构1.如图表示植物叶片表皮上的两个气孔,据图回答:甲乙(1)图中[ ]表示气孔,它是由一对半月形的细胞组成,[ ]表示叶绿体。

(2)植物在正常的生理活动的情况下,如果叶表皮上的气孔处于图甲所示的状态,此时:①光合作用:通过气孔进入,通过气孔出来;②呼吸作用:通过气孔进入,通过气孔出来;③蒸腾作用:以气体状态通过气孔散失到大气中。

第4章 风荷载 [兼容模式]

第4章 风荷载 [兼容模式]

4-16
第二节 风压
(3)公称风速的时距 式中 v0:公称风速; v(t):瞬时风速; τ:时距。10min~1h的平均风速基本稳定,我国取 τ=10min。
(4) 最大风速的样本时间 风有它的自然周期,每年季节性的重复一次。
4-17
一般取一年为统计最大风速的样本时间。
第二节 风压
(5) 基本风速的重现期T0
4-10
台风云娜登陆时卫星云图
4-11
台风云娜袭击浙江, 截至16日12时的统计, 风云娜已在浙江造成164 人不幸遇难,失踪24人, 受灾人口达1299万人, 直接经济损失达181.28 亿元。

4-12
第二节 风压
• 风压的定义:当风 以一定的速度向前运动遇到 阻塞时,将对阻塞物产生压力,即风压。
w2 2 s z ( z 2 ) w0 1.33 1.3 0.997 0.44 0.758kN / m 2
w3 3 s z ( z3 ) w0 1.40 1.3 1.25 0.44 1kN / m 2
w4 4 s z ( z 4 ) w0 1.45 1.3 1.45 0.44 1.202kN / m 2
在各区段中点高度处的风压 高度变化系数值分别为:
μz1=0.615
4-42
μz2=0.997
第四节 顺风向结构风效应
μz3=1.25 4. μz4=1.45 μz5=1.62
按式(4-49)确定风振系数。由 查表4-9,查得脉动增大系数 ξ=1.51 由式(4-43b)计算各区段中点高度处的第1振型 相对位移 11=0.16 12=0.35 13=0.53 14=0.70 15=0.89 注意:如果w。未知,则按下式计算

第4章4-5节基本分页、分段存储管理方式

第4章4-5节基本分页、分段存储管理方式
页表
页号
计算公式:物理地址 块号 页面大小+块内地址 块号*页面大小 计算公式:物理地址=块号 页面大小 块内地址
0 1
块 号 2 4 6 7
逻辑地址3500:
页号:3500/1024=3 对应物理块号:7 页内地址:428
2 3
故物理地址为: 7*1024+428=7596
逻辑地址4500:
页号:4500/1024=4
第四章 存 储 器 管 理
问题:
在分页系统中,内存的利用率是不是就 可以达到100%了? 由于进程的最后一页经常装不满一块 而形成了不可利用的碎片,称之为“页内 页内 碎片”。 碎片
第四章 存 储 器 管 理
2) 页面大小 在分页系统中的页面其大小应适中: 页面 太小 太大 页面数 分配时间 多 少 长 短 内存碎片 减小 变大 内存利 用率 高 低
n
1742 外部页表
1023 0 1 2 第n页页表 1468
图 4-4 两级页表结构 1023
… … … 内存空间
114 1151468第四章 存 Nhomakorabea 器 管 理
(2)地址变换机构
外部页号 P1 外部页内地址 页内地址 P2 d
逻辑地址
外部页表寄存器

… 外部页表

… 页表
b d 物理地址
图 4-5 具有两级页表的地址变换机构
第四章 存 储 器 管 理
4.4.2 地址变换机构
假设页面大小为1K 假设页面大小为
1. 基本的地址变换机构
越界中断 逻辑地址 3100 页表寄存器
页表始址 页表长度

页号 3
页内地址 28
块号 页号 0 1 2 3 … 页表 物理地址 9244 1 3 4 9

2019高考二轮复习第四章第5节文言断句与翻译

2019高考二轮复习第四章第5节文言断句与翻译

第四章古代诗文阅读第5节文言断句与翻译【聚焦重难点】【与高考对接】考点一断句所谓断句,就是传统上所说的句读,也就是在该停顿的地方停顿。

这主要是考查对句子意思的掌握能力。

考题1(2012年湖卷)下列文句断句不正确...的一项是A.且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归B.方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右 /势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如—奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎D.是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也【解析】本题考查文言断句能力。

这几个句子都出自课后,与课文内容相关,所以有助于理解,在理解的基础上断句应该比较容易。

B项意思是:“当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱,以及呵斥秦王左右的时候,就当时的形式来说,最多不过是被杀,然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。

相如一旦振奋起他的勇气,其威力就伸张出来压倒了敌国。

回来后有对廉颇隐忍退让,他的声誉比泰山还重。

”故正确的断法是“方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。

势不过诛,然土或怯懦而不敢发,相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重太山。

”【答案】B考题2(2012年重庆卷)用余线(/)给下面的文言文断句。

(3分)人之蕴蓄由学而大在多闻前古圣贤之言与行考迹以观其用察言以求其心识而得之以蓄成其得(《伊川易传》卷二《大蓄传》)【解析】本题考查文言断句能力。

文言文断句、标点最根本的方法是多读多背,形成语感。

有了一定的语感,读到该停顿之处,就会自然而然地停顿,不必苦思。

断句、标点也讲求一定的技巧,做题时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断。

如“考迹以观其用察言以求其心”这明显是两个结构相同的句子,所以“用”与“心”后面可以停顿。

【答案】人之蕴蓄/由学而大/在多闻前古圣贤之言与行/考迹以观其用/察言以求其心/识而得之/以蓄成其得解答断句题注意以下几个步骤:1.读全文,了解大意。

【核心素养】人教版八年级上册+第四章+第5节《光的色散》教案

【核心素养】人教版八年级上册+第四章+第5节《光的色散》教案

人教版物理八年级上册4.5《光的色散》教学设计现象:太阳光可以被分解成各种颜色的光,色光的顺序依次是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.这种现象称为光的色散,它说明白光是由各种色光混合而成的.教师讲述牛顿发现光的色散的故事.板书:太阳光是白光,它通过三棱镜后,被“分解”成各种颜色的光,这种现象叫光的色散.【例1】(多媒体展示)观察下图,请归纳你发现的现象:(1);(2).解析:本题属于观察探究,观察点是三棱镜和光屏,探究点是太阳光的色散现象.答案:(1)太阳光是由七色光组成,光屏从上到下分别呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(2)三棱镜的作用是将太阳光(复合光)分散成七色光(单色光)(二)色光的混合教师向学生演示实验2,引导学生观察.实验2:用手中的放大镜,观察彩色电视画面上的各色光条,可以发现,电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三种色光合成的.(此实验也可以安排课前学生在家中完成)人们发现,红、绿、蓝三色光混合能产生各种色光,因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色.实验3:教师引导学生分别用红、绿、蓝三种颜色的透明胶片挡在三只手电筒前面,观察它们射出的光在白墙或白纸上重叠部分A的颜色.(如图)生:通过实验,可以发现重叠部分A是白色的,即三原色光可以合成白光.注意:教学中,教师不应让学生死记三原色光合成的结果,而应让学生在探究中去认识几种单色光合成的效果,在实验中获得感性认识.(三)看不见的光1.光谱白光是单色光还是复色光?生:白光是复色光.白光通过三棱镜后在光屏上形成一条彩带,自上而下分别是什么颜色的光?生:三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光.把这七种色光按顺序排列起来,就是光谱.此外,在红光之外是红外线,紫光之外是紫外线,这两种都是人眼看不见的光.板书:三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,叫做太阳的可见光谱.2.红外线教师请学生阅读教材P86~P87有关红外线的内容.红外线有哪些特性?生:红外线的主要特性是它的“热效应”,一切物体都在不停地发射红外线.红外线有哪些应用?生1:物体在温度升高时,它辐射的红外线会大大增强.人体生病时,局部皮肤的温度异常,如果在照相机里装上对红外线敏感的胶片,给皮肤拍照并与健康人的照片对比,有助于对疾病做出判断.。

人教版八年级上册物理第四章 第5节《光的散射》(共15张PPT)

人教版八年级上册物理第四章 第5节《光的散射》(共15张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午10时37分21.11.910:37November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时37分3秒10:37:039 November 2021
1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜 分解了太阳光,这才揭开了光的颜色之谜。
——
彩虹就是太阳光在传播中遇到空气中
的水滴,经反射、折射后产生的现象。
色散
太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光.这种
现象叫光的色散
红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
• 8、普通的教师告诉学生做什么,称职的教师向学生解释怎么做,出色的教师示范给学生,最优秀的教师激励学生。上午10时37 分3秒上午10时37分10:37:0321.11.9
色散
不同颜色的光,通过三棱镜的偏折不同,红色光偏 折最小,紫色光偏折最大,偏折从小打到依次为: 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
自主预习
第5节 光的散射
1.太阳光通过三棱镜后,被分解成各种颜色的光, 如果用一个光屏承接,颜色依次是红、_橙__、黄 _绿__、蓝、_靛__、紫。
2.色光的三原色分别是_红__、_绿__、_蓝__.
3.大自然中的彩虹、日晕、华等现象,都是由于 _光__的__色_散___而形成的 .

第4章 妊娠

第4章 妊娠

3.带状胎盘 狗、猫肉食性动物属于此类。胎儿绒 毛膜上的绒毛集中于绒毛膜中央在尿膜绒 毛膜上形成环带状,子宫内膜上也形成相 应的带母体胎盘。 特点: 分娩时母体胎盘组织脱落,子宫血管 破裂,故有出血现象。
犬带状胎盘
4.盘状胎盘 见于啮齿类和灵长类动物。绒毛膜上的绒毛 在发育过程中逐渐集中,局限于一圆形区域。 呈盘状,故称。
动物胚胎着床时间
牛:12-15天 28-32天开始――到40-45天完成; 羊:12-20天 14-16天开始――到28-35天完成; 猪:10-12天 14-16天开始――到25-26天完成; 马:60-65天 35-40天开始――到95-105天完成;
动物胚胎着床部位
子宫中最有利于发育的地方开始,如牛、 羊,多在子宫角基部开始,向中部发展。因 这里是子宫中动脉进入子宫的地方,血液供 应最为丰富。
(二)胎盘的生理作用 胎盘担负着胎儿的消化、呼吸和排泄器 官的作用,而且还有内分泌机能。 1.胎盘的隔(屏)障作用: 母子之间物质交换,通过胎盘,具有选择 作用。即除了单纯性弥散作用外,还能加速 弥散或主动转运作用。 ①简单的物质可以直接通过胎盘:水、Nacl、 Cu、I、VB和VC等;
②某些物质不能直接通过,须经过生化改 造后才能通过: 脂肪→脂肪酸+甘油 蛋白质→氨基酸 葡萄糖(母体主要糖类)→胎盘转化为果 糖(胎儿血糖的70-80%)。
四、脐带
脐带是连接胎儿和胎盘的纽带,其外膜为羊膜, 形成羊膜鞘,内含:脐血管、脐尿管、卵黄 囊遗迹等。 长度:牛:30-40cm 羊:7-12cm 猪:20-25cm
血管:牛、羊:动脉两条 静脉两条,但进入脐孔 后合并为一条。 马、猪:动脉两条,静脉一条 注:牛羊脐孔组织与血管之间联系疏松, 故生下后,脐带不能撕太短,否则,易 缩至腹腔,造成内出血。

第四章第五节蛋白质运转解析

第四章第五节蛋白质运转解析





An N-terminal signal sequence is hydrophobic
The signal sequence of bovine growth hormone consists of the Nterminal 29 amino acids and has a central highly hydrophobic region, preceded or flanked by regions containing polar amino acids.
The signal sequence initiates membrance entry
2、翻译后运转
post-translational translocation
◆蛋白质翻译完成后从核糖体上释放,然合扩散至
合适靶膜并与运转装置结合。
◆蛋白质合成时,其核糖体不与任何细胞器相连, 称游离核糖体(free ribosome)
分泌蛋白质大多是以翻译-运转同步机制运输的。 在细胞器发育过程中,由细胞质进入细胞器的蛋
白质大多是以翻译后运转机制运输的。
而参与生物膜形成的蛋白质,则依赖于上述两种 不同的运转机制镶入膜内。 定位于细胞器内的蛋白质大部分在细胞质中合成, 细胞器内合成的留在细胞器内。
翻译—运转同步机制
信号序列(signal sequence):在起始密码子后,有一段编 码疏水性氨基酸序列的RNA区域,这个氨基酸序列就被称为信 号序列。 信号肽(signal peptide):绝大多数跨膜蛋白的N端都具有长 度大约在13-36个残基之间的以疏水氨基酸为主的N端信号序 列或称信号肽。 信号肽的结构特点: 1.一般带有10-15个疏水氨基酸 2.常常在靠近该序列N-端疏水氨基酸区上游带有1个或数个带 正电荷的氨基酸 3.在其C-末端靠近蛋白酶切割位点处常常带有数个极性氨基 酸,离切割位点最近的那个氨基酸往往带有很短的侧链。

【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散

【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散

第5节光的色散一、光的色散:1、[太阳光]白光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。

光的色散属于光的折射现象。

2、白光是由各种色光混合而成的。

太阳光通过棱镜后,被分解成各种颜色的光,用一个白屏来承接,在白屏自上而下就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。

二、色光的混合1、色光的三原色色光的三原色:红、绿、蓝。

红、绿、蓝三种色光,按不同比例混合,可以产生各种颜色的光。

[色光混合一般是由光源直接发出的。

多一种颜色就使光线更加明亮,所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。

如彩色电视机画面上的丰富的色彩,就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。

]2、颜料的三原色颜料的三原色:红、黄、蓝。

三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色,其中也包括黑色。

3、物体的颜色[1]、透明物体的颜色:透明物体的颜色是由通过它的色光决定,通过什么色光,呈现什么颜色。

[2]、不透明物体的颜色:不透明物体只反射与此物体颜色相同的光,而吸收其他颜色的光。

因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

三、看不见的光看不见的光有:红外线、紫外线。

1、光谱:三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照一定的顺序排列,叫做太阳的可见光谱。

2、红外线【1】、红外线的特性:(1)红外线的热作用很强;(2)红外线穿透云雾的能力很强;(3)红外线还可以遥控。

【2】、红外线的应用:(1)利用红外线加热物体;(2)红外线遥感;(3)红外线遥控。

3.紫外线【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外,人眼看不见。

【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的,紫外线是看不见的“不可见光”。

【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面,才使地球上的生物获得生存的条件。

【4】、紫外线的应用:促进钙质吸收、杀死微生物(紫外线灯杀菌)、荧光物质发荧光。

【典型例题】类型一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后,被分解成了各种颜色的光,这说明()A.太阳光是由各种色光混合而成的 B.三棱镜中有各种颜色的小块C.三棱镜具有变色功能 D.三棱镜可以使单色光变成多色光【答案】A【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,这种现象是光的色散。

数学课件 华东师大版七年级上册 同步教学第4章图形的初步认识第五节最基本的图形

数学课件 华东师大版七年级上册 同步教学第4章图形的初步认识第五节最基本的图形
【点拨】因为 E 为 DB 的中点,且 EB=3, 所以 BD=2BE=6. 因为线段 AB=20,C 为 AB 的中点,所以 CB=AC=10, 所以 CD=BC-BD=10-6=4.
9.【中考·日照】如图,已知 AB=8 cm,BD=3 cm,C 为 AB 的 中点,则线段 CD 的长为____1___题
16 见习题
17 见习题
答案显示
1.线段的长短比较方法: (1)度量法:分别度量出每条线段的__长__度____,再按长度的大小,
比较线段的长短,线段的长短关系和它们__长__度____的大小关 系是一致的.
(2)叠合法:比较两条线段 AB,CD 的长短,可将线段 AB 放到 线段 CD 上,点 A 和点 C 重合,观察另外两个端点 B,D 的 位置,如果点 B 和点 D 重合,则_A__B_=__C_D_____;如果点 D 在 线段 AB 内部,则__A_B__>_C_D_______;如果点 D 在线段 AB 外 部,则___A__B_<_C_D______.
3.经过两点有___一_____条直线,并且只有___一_____条直线.即 两点确定___一_____条直线.
1.下列表示方法不正确的是( B )
2.下列图形中直线 AB,线段 CD,射线 EF 不可能相交的是( A )
3.如图所示,下列说法错误的是( D ) A.直线 AB 经过点 C B.点 D 不在直线 AC 上 C.点 C 在线段 AB 的延长线上 D.点 A 在线段 BC 的延长线上
【点拨】因为 C 为 AB 的中点,AB=8 cm, 所以 BC=12AB=12×8=4(cm). 因为 BD=3 cm,所以 CD=BC-BD=4-3=1(cm).
10.按要求完成下列任务. 实践与操作:画线段 AB,并延长 AB 至 C,使 BC=2AB, 取 AC 的中点 D. 推理与计算:若线段 CD=9,求线段 BD 的长. 解:如图所示. 因为点 D 是 AC 的中点,CD=9,所以 AC=2CD=18, 因为 BC=2AB,所以 BC=12, 所以 BD=BC-CD=12-9=3.

人教版高二选修3-2第四章 第5节 电磁感应现象的两类情况 课时练习

人教版高二选修3-2第四章 第5节 电磁感应现象的两类情况 课时练习

人教版高二选修3-2第四章 第5节 电磁感应现象的两类情况 课时练习一、多选题1. 磁感应强度B的变化与感生电场的方向关系,下列说法描述正确的是()A.当磁感应强度均匀增大时,感生电场的电场线从上向下看应为顺时针方向B.当磁感应强度均匀增大时,感生电场的电场线从上向下看应为逆时针方向C.当磁感应强度均匀减小时,感生电场的电场线从上向下看应为顺时针方向D.当磁感应强度均匀减小时,感生电场的电场线从上向下看应为逆时针方向2. 如图所示,倾角为α的光滑导轨上接入一定值电阻,Ⅰ和Ⅱ是边长都为L的两正方形磁场区域,其区域内的磁场方向都垂直于导轨平面向上,区域Ⅰ中磁场的磁感应强度为B1,恒定不变,区域Ⅱ中磁感应强度随时间B2=kt(k>0)变化,一质量为m、电阻为r的金属杆穿过区域Ⅰ垂直地跨放在两导轨上,并恰能保持静止,不计导轨电阻,则下列说法正确的是()A.通过金属杆的电流大小为B.通过金属杆的电流方向是从a到bC.定值电阻的阻值为D.定值电阻的阻值为3. 如图所示,一金属棒AC在匀强磁场中绕平行于磁感应强度方向的轴(过O点)匀速转动,OA=2OC=2L,磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向里,金属棒转动的角速度为ω、电阻为r,内、外两金属圆环分别与C、A良好接触并各引出一接线柱与外电阻R相接(没画出),两金属环圆心皆为O且电阻均不计,则( )A.金属棒中有从A到C的感应电流B.外电阻R中的电流为I=C.金属棒AC间电压为D.当r=R时,外电阻消耗功率最小4. 如图所示,在倾角为的斜面上固定一电阻不计的光滑平行金属导轨,其间距为L,下端接有阻值为R的电阻,导轨处于匀强磁场中,磁感应强度大小为B,方向与斜面垂直图中未画出.质量为m、阻值大小也为R的金属棒ab与固定在斜面上方的劲度系数为k的绝缘弹簧相接,弹簧处于原长并被锁定.现解除锁定的同时使金属棒获得沿斜面向下的速度,从开始运动到停止运动的过程中金属棒始终与导轨垂直并保持良好接触,弹簧始终在弹性限度内,重力加速度为g,在上述过程中( )A.开始运动时金属棒与导轨接触点间电压为B.通过电阻R的最大电流一定是C.通过电阻R的总电荷量为D.回路产生的总热量小于5. 如图甲所示,abcd是匝数为100匝、边长为10cm、总电阻为0.1Ω的正方形闭合导线圈,放在与线圈平面垂直的匀强磁场中,磁感应强度B随时间t的变化关系如图乙所示,则以下说法正确的是( )A.在0~3s内导线圈中产生的感应电流方向不变B.在t=2.5s时导线圈产生的感应电动势为1VC.在0~2s内通过导线横截面的电荷量为20CD.在t=1s时,导线圈内电流的瞬时功率为10W6. 质量为m、边长为L的正方形线圈的ab边距离磁场边界为s,线圈从静止开始在水平恒力F的作用下,穿过如图所示的有界匀强磁场区域,磁场宽度为d().若线圈与水平面间没有摩擦力的作用,ab边刚进入磁场时的速度与ab边刚离开磁场时的速度相等.则下列说法中正确的是()A.线圈进入磁场和离开磁场的过程中通过线圈的电荷量不相等B.穿过磁场的过程中线圈的最小速度为C.穿过磁场的过程中线圈的最大速度为D.穿过磁场的过程中线圈消耗的电能为7. 如图所示,有一边长为l的正方形导线框,质量为m,由高h处自由落下,其下边ab进入匀强磁场区域后,线框开始做减速运动,直到其上边cd 刚穿出磁场时,速度减小为ab边刚进入磁场时速度的一半,此匀强磁场的宽度也是l,则下列结论正确的是()A.线框穿过磁场区域时做匀减速直线运动B.线框穿过磁场区域时加速度方向先向上后向下C.线框进入磁场时的加速度大于穿出磁场时的加速度D.线框穿过磁场区域的过程中产生的焦耳热为二、解答题8. 如图所示,金属杆ab 、cd 置于足够长的固定平行轨道MN 、PQ 上,且可沿轨道滑动,轨道所在的空间有竖直向上的匀强磁场,导轨电阻不计.下列说法正确的是( )A .若轨道光滑,给ab 一初速度,则最终ab 、cd 一定做匀速运动B .若轨道光滑,给ab 施加一个垂直于ab 且水平向右的恒定外力,则最终两者一定做匀加速运动,且速度差恒定C .若轨道粗糙,给ab 施加一个垂直于ab 且水平向右的恒定外力,则最终两者一定做匀加速运动,且速度差恒定D .若去掉cd ,将一电容器接在MN 、PQ 之间、cd 原来所在的位置,轨道光滑,给ab 施加一个垂直于ab 且水平向右的恒定外力,则最终ab 一定做匀加速直线运动9. 如图所示,一足够长的金属框架MON 平面与匀强磁场B 垂直,导体棒ab 能紧贴金属框架运动,且始终与导轨ON 垂直.当导体棒ab 从O 点开始匀速向右平动时,速度为v 0,试求bOc 回路中某时刻的感应电动势随时间变化的函数关系式.10. 如图(a )所示,一个电阻值为R ,匝数为n 的圆形金属线与阻值为2R 的电阻R 1连结成闭合回路.线圈的半径为r 1 . 在线圈中半径为r 2的圆形区域存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场,磁感应强度B 随时间t 变化的关系图线如图(b )所示.图线与横、纵轴的截距分别为t 0和B 0. 导线的电阻不计.求0至t 1时间内(1)通过电阻R 1上的电流大小和方向;(2)通过电阻R 1上的电量q 及电阻R 1上产生的热量.11. 如图所示,一矩形金属框架与水平面成角θ=37°,宽L=0.4 m,上、下两端各有一个电阻R0=2 Ω,框架的其他部分电阻不计,框架足够长,垂直于金属框架平面的方向有一向上的匀强磁场,磁感应强度B=1.0 T.ab为金属杆,与框架良好接触,其质量m=0.1 kg,电阻r=1.0 Ω,杆与框架的动摩擦因数μ=0.5.杆由静止开始下滑,在速度达到最大的过程中,上端电阻R0产生的热量Q0=0.5 J(取g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8). 求:(1)流过R0的最大电流;(2)从开始到速度最大的过程中ab杆沿斜面下滑的距离;(3)在时间1s内通过ab杆某横截面的最大电荷量.12. 如图,水平面(纸面)内同距为的平行金属导轨间接一电阻,质量为m、长度为的金属杆置于导轨上,t=0时,金属杆在水平向右、大小为F的恒定拉力作用下由静止开始运动.时刻,金属杆进入磁感应强度大小为B、方向垂直于纸面向里的匀强磁场区域,且在磁场中恰好能保持匀速运动.杆与导轨的电阻均忽略不计,两者始终保持垂直且接触良好,两者之间的动摩擦因数为.重力加速度大小为g.求(1)金属杆在磁场中运动时产生的电动势的大小;(2)电阻的阻值.13. 如图所示,固定在水平面上间距为的两条平行光滑金属导轨,垂直于导轨放置的两根金属棒和长度也为、电阻均为,两棒与导轨始终接触良好.两端通过开关与电阻为的单匝金属线圈相连,线圈内存在竖直向下均匀增加的磁场,磁通量变化率为常量.图中虚线右侧有垂直于导轨平面向下的匀强磁场,磁感应强度大小为.的质量为,金属导轨足够长,电阻忽略不计.(1)闭合,若使保持静止,需在其上加多大的水平恒力,并指出其方向;(2)断开,在上述恒力作用下,由静止开始到速度大小为的加速过程中流过的电荷量为,求该过程安培力做的功.14. 如图所示,磁场在以O为圆心、半径为R的圆形区城磁感应强度为3B1,半径从R到3R的环形区域内磁感应强度为B1,其余地方没有磁场.B1的值从时开始线性增加,即.一个电子质量为m,电荷量大小为e,时在环形磁场区域内静止.假设电子在以O点为圆心的圆周上运动,圆的半径应是多少?15. 如图所示,粗糙斜面的倾角,斜面上直径的圆形区域内存在着垂直于斜面向下的匀强磁场(图中只画出了磁场区域,未标明磁场方向),一个匝数为的刚性正方形线框abcd,边长为0.5m,通过松弛的柔软导线与一个额定功率的小灯泡L相连,圆形磁场的一条直径恰好过线框bc边,已知线框质量,总电阻,与斜面间的动摩擦因数,灯泡及柔软导线质量不计,从时刻起,磁场的磁感应强度按的规律变化,开始时线框静止在斜面上,T在线框运动前,灯泡始终正常发光,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,,,.(1)求线框静止时,回路中的电流I;(2)求在线框保持不动的时间内,小灯泡产生的热量Q;(3)若线框刚好开始运动时即保持磁场不再变化,求线框从开始运动到bc边离开磁场的过程中通过小灯泡的电荷量q.(柔软导线及小灯泡对线框运动的影响可忽略,且斜面足够长)16. 一金属导线单位长度的电阻为ρ,折成等腰三角形,直角边长为a,在时刻从图所示位置开始以匀速v,进入以规律变化的均匀磁场中,其中k为大于零的常数,当三角形的水平直角边进入一半时,求:(1)导线内的动生电动势;(2)导线内的感生电动势;(3)导线内的电流强度.17. 如图所示,一通电直导线沿y轴放置,沿y轴正方向通有电流I.已知离y轴x处的磁感应强度.有一线圈静置在磁场中,其单位长度的电阻为r0.(1)当线圈以速度v向x轴正方向运动时,求瞬时电流i;(2)求此时电流I与i之间的相互作用力F的大小.18. 如图(a)所示,水平放置的两根平行金属导轨,间距L=0.3m.导轨左端连接R=0.6 的电阻,区域abcd内存在垂直于导轨平面B=0.6T的匀强磁场,磁场区域宽D="0.2" m.细金属棒A1和A2用长为2D=0.4m的轻质绝缘杆连接,放置在导轨平面上,并与导轨垂直,每根金属棒在导轨间的电阻均为t="0.3",导轨电阻不计,使金属棒以恒定速度r="1.0" m/s沿导轨向右穿越磁场,计算从金属棒A 1进入磁场(t=0)到A2离开磁场的时间内,不同时间段通过电阻R的电流强度,并在图(b)中画出.19. 如图所示,固定的水平光滑金属导轨,间距为L,左端接有阻值为R的电阻,处在方向竖直向下、磁感应强度为B的匀强磁场中,质量为m的导体棒与固定弹簧相连,放在导轨上,导轨与导体棒的电阻均可忽略.初始时刻,弹簧恰处于自然长度,导体棒具有水平向右的初速度v0,在沿导轨往复运动的过程中,导体棒始终与导轨垂直并保持良好接触.(1)求初始时刻导体棒受到的安培力.(2)若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时,弹簧的弹性势能为E p,则这一过程中安培力所做的功W1和电阻R上产生的焦耳热Q1分别为多少?(3)导体棒往复运动,最终将静止于何处?从导体棒开始运动直到最终静止的过程中,电阻R上产生的焦耳热Q为多少?三、单选题20. 如图所示,在内壁光滑、水平放置的玻璃圆环内,有一直径略小于圆环口径的带正电的小球,正以速率v0沿逆时针方向匀速转动若在此空间突然加上方向竖直向上、磁感应强度B随时间成正比例增加的变化磁场,若运动过程中小球的带电荷量不变,那么()A.磁场力对小球一直做正功B.小球受到的磁场力不断增大C.小球先沿逆时针方向做减速运动,过一段时间后,沿顺时针方向做加速运动D.小球仍做匀速圆周运动21. 如图所示,固定在水平面上的金属架abcd处在竖直向下的匀强磁场中,金属棒MN沿框架以速度v 向右做匀速直线运动,时,磁感应强度为,此时MN到达的位置恰好使MbcN构成一个边长为l的正方形,为使MN 棒中不产生感应电流,从开始,磁感应强度B随时间t变化的关系图象可能为A .B .C .D .22. 如图所示,导体AB在做切割磁感线运动时,将产生一个电动势,因而在电路中有电流通过,下列说法中正确的是A.因导体运动而产生的感应电动势称为感生电动势B.动生电动势的产生与洛仑兹力有关C.动生电动势的产生与电场力有关D.动生电动势和感生电动势产生的原因是一样的23. 一矩形线框置于匀强磁场中,线框平面与磁场方向垂直.先保持线框的面积不变,将磁感应强度在1 s时间内均匀地增大到原来的两倍.接着保持增大后的磁感应强度不变,在1 s时间内,再将线框的面积均匀地减小到原来的一半.先后两个过程中,线框中感应电动势的比值为( ) A.B.1C.2D.424. 如图所示,平行光滑导轨倾斜放置,其下端连接一灯泡,匀强磁场垂直于导轨平面向上.当导轨上的导体棒ab下滑到稳定状态时,灯泡消耗的功率为P0除灯泡外,其他电阻不计,要使灯泡消耗的功率变为2P0,下列措施可行的是()A.换一个电阻为原来一半的灯泡B.把磁感应强度B增大为原来的2倍C.换一根质量为原来倍的导体棒(长度不变)D.把导轨间距增大为原来的倍(ab棒也相应增长)25. 如图所示,在PO、QR区域中存在着磁感应强度大小相等、方向相反的匀强磁场、磁场方向均垂直于纸面.一导线框abcdefa位于纸面内,框的邻边都相互垂直,bc边与磁场的边界P重合,导线框与磁场区域的尺寸如图所示.从t=0时刻开始,线框匀速横穿两个磁场区域.以a→b→c→d→e→f为线框中的电动势ε的正方向,以下四个ε-t关系示意图中正确的是( )A .B .C .D .26. 如图所示,两个比荷相同的带正电荷的粒子a和b以相同的动能在匀强磁场中运动,a从B1区运动到B2区,已知;b开始时在磁感应强度为B1的磁场中做匀速圆周运动,然后磁场逐渐增加到B2.则a、b两粒子的动能将()A.a不变,b变大B.a不变,b变小C.a、b都变大D.a、b都不变27. 如图所示,用天平测量匀强磁场的磁感应强度,下列各选项所示的载流线圈匝数相同,边长MN相等,将它们分别挂在天平的右臂下方,线)圈中通有大小相同的电流,天平处于平衡状态,若磁场发生微小变化,天平最容易失去平衡的是(A .B .C .D .\四、填空题28. 如图(a)所示,面积为0.01m2、电阻为0.1Ω的单匝正方形导线框放在匀强磁场中,磁场方向与线框平面垂直.磁感应强度B随时间t的变化图线如图(b)所示.时刻,磁感应强度的方向垂直于纸面向里,在1s末线框中感应电流的大小为______A.若规定水平向左为正方向,请在图(c)中定性画出前4s内ab边所受的安培力F随时间t的变化图线________.⼈教版⾼⼆选修3-2第四章第5节电磁感应现象的两类情况课时练习。

第4章《人与环境》单元教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2

第4章《人与环境》单元教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2

第 4 章《人与环境》单元教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2主备人备课成员教学内容教学内容:本章节内容主要包括以下几个方面:1. 第1节:人口增长与生态环境2. 第2节:资源利用与生态环境保护3. 第3节:生态环境与健康4. 第4节:人口、资源、环境与可持续发展5. 第5节:环境污染与人体健康以上内容均出自人教版(2019)选择性必修2第4章《人与环境》单元。

教学目标教学目标:1. 了解人口增长与生态环境之间的关系,如人口增长对自然资源的影响、人口增长对环境质量的影响等,并能够运用实例进行分析。

例如,学生可以通过学习我国的人口增长情况,了解我国在人口增长过程中所面临的自然资源短缺和环境污染问题,并能够分析这些问题产生的原因和可能的解决方法。

2. 理解资源利用与生态环境保护之间的关系,如资源的合理利用、资源的节约与回收利用、资源的保护与恢复等,并能够运用实例进行分析。

例如,学生可以通过学习我国的水资源利用情况,了解我国在水资源利用方面所采取的措施,如节约用水、水资源回收利用、水资源的保护与恢复等,并能够分析这些措施对生态环境的保护作用。

3. 理解生态环境与健康之间的关系,如环境污染对健康的影响、生态环境的保护对健康的影响等,并能够运用实例进行分析。

例如,学生可以通过学习我国的环境污染情况,了解环境污染对健康的影响,如大气污染、水污染、土壤污染等,并能够分析这些问题对人类健康的危害,以及通过生态环境的保护来减少这些危害的方法。

4. 了解人口、资源、环境与可持续发展之间的关系,如可持续发展的概念、可持续发展的目标、可持续发展的措施等,并能够运用实例进行分析。

例如,学生可以通过学习我国的可持续发展情况,了解我国在人口、资源、环境方面所采取的可持续发展措施,如人口控制、资源节约与循环利用、生态环境保护等,并能够分析这些措施对可持续发展的促进作用。

5. 了解环境污染与人体健康之间的关系,如环境污染对健康的影响、环境污染的防治方法等,并能够运用实例进行分析。

沪科版初中物理八年级全册第四章第5节科学探究:凸透镜成像 教学课件

沪科版初中物理八年级全册第四章第5节科学探究:凸透镜成像 教学课件

找找你容易错在哪里? 在下图中画出入射光线对应的折射光线。
【学生自答】
【教师点评】 错误之处:①光线方向错误; ②折射情况错误:过凸透镜焦点入射的光线,经过透镜会聚 后,与主光轴平行射出。
【正确答案】
第五节 科学探究:凸透镜成像 第二课时 凸透镜成像
【体验】凸透镜成像
活动1:用放大镜靠近课本看上面的字。
3.如图是一束平行光经凸透镜后形成的光路图,请在下面横线 上标出主光轴、焦点、光心、焦距f。
参考答案:如图所示
4.怎样获取凸透镜的焦点和焦距?凹透镜有焦点吗?如果有,怎
样找出它的焦点? 提示:平行于主光轴的光线经过凸透镜折射后会聚到一点上, 这一点即为凸透镜的焦点;焦点到光心的距离称为焦距,找到 焦点后用刻度尺测量出焦点到光心的距离即为焦距;凹透镜虽 然对光线有发散作用,但是也有焦点,只不过它的焦点不是实 际光线的交点,而是平行于主光轴的光线经过凹透镜发散后的 反向延长线的交点。
,观察____________,
测量

参考答案:凸透镜 物距 成像情况 物距和像距
3.实验数据及分析:
实验 序号
凸透镜 焦距 f/cm
1
10
2
10
3
10
4
10
5
10
像放大 或缩小
缩小 等大 放大
放大
像的 像的虚、 物距
正、倒

u/cm
倒立
实像
30
倒立
实像
20
倒立
实像
15
不成像
10
正立
虚像
5
像距 v/cm
活动2:用放大镜远离课本一定距离看上面的字。
(1)活动1中,观察到的字较

高中物理人教版必修一 第四章 第5节 牛顿第三定律

高中物理人教版必修一  第四章  第5节 牛顿第三定律

人教版物理·必修1
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[思考]如图所示,一位同学用水平推力F把一块木块紧压在竖直墙 上,使木块处于静止状态. (1)在图中画出木块所受的力. 提示:如图所示
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(2)此情景中出现的作用力和反作用力有哪些? 提示:作用力和反作用力共有四对:木块受到的重力和木块对地球的引力; 墙对木块的弹力和木块对墙的压力;墙对木块的摩擦力和木块对墙的摩擦 力;手推木块的力和木块对手的弹力. (3)此情景中出现了几对相互平衡的力? 提示:两对相互平衡的力:木块受到的重力G和墙对木块的静摩擦力F静;手 推木块的力F和墙对木块的弹力FN.
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要点二 一对作用力与反作用力和一对平衡力的比较 [探究导入] (1)如图所示,灯被绳子吊在天花板上静止,灯受哪些力作用?
作用力与反作用力关系
等大
大小总是相等
四 共线
作用在一条直线上
同 同时
同时产生、同时变化、同时消失
同性质
同一性质的力
异向 三
异体 异
异效
方向相反 作用在不同的物体上 效果不能相互抵消,不能认为合力为零
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[易错提醒] 大小相等,方向相反,作用于一条直线上的两个力,不一定是作用力与反作用力.
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[解析] 一对作用力与反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线 上.有作用力,就有反作用力,它们总是成对出现的,同时产生、同时变化、同时 消失,而且是同一性质的力. [答案] CD
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1.如图所示,击球员用棒球棍回击飞过来的棒球时,球棒击棒 球的力( ) A.比球撞击球棒的力更早产生 B.与球撞击球棒的力同时产生 C.大于球撞击球棒的力 D.小于球撞击球棒的力 解析:根据牛顿第三定律可知作用力和反作用力总是等大、反向,同时产生,同时 消失,故选B. 答案:B
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下面作进一步地讨论: 由矩阵 A 的特征多项式
| λ E − A |=
λ −3
−2
−1
λ−2
= (λ − 4)(λ − 1)
λ 1 = 4, λ 2 = 1 . 对λ 1 = 4 ,解齐次方程组 ( 4 E − A) X = 0 得 A 的属于特 征值 λ 1 的线性无关的特征向量为
1 η1 = 1 ,
均生育的雌性幼体的数目)为 ai ,存活率(即第 i 个年龄组中 可存活到第 i + 1 个年龄组的雌性动物的数目与第 i 个年龄组中雌 性动物的总数之比)为 bi .
n
n
a i 显然,i ≥ 0 ,i = 1,2, L , n , ≤ bi ≤ 1 , = 1,2, L , n − 1, 0
且至少有一个 a i > 0 , ≤ i ≤ n . 1 令
但在Case 3的讨论中仍起到了重要作用. 由经济发展与环境污染的增长模型易见,特征值和特征向 量理论在模型的分析和研究中获得了成功的应用.
10
§4.5 应 用(一) ———————————————————— 4.5.2莱斯利 Leslie)种群模型 莱斯利(Leslie) 4.5.2莱斯利(—
现在来介绍莱斯利种群模型. [莱斯利种群模型 莱斯利种群模型] 莱斯利种群模型 莱斯利种群模型研究动物种群中雌性动物的年龄分布与数 量增长之间的关系.
下面分三种情况分析:
1 Case 1 α 0 = η1 = 1
由 ( ∗ ) 及特征值与特征向量的性质知,
1 αt = A α 0 = A η1 = λ η1 = 4 1 ,
t t t 1 t
6
§4.5 应 用(一) ———————————————————— 即 — xt t 1 =4 1 y , t
5
得 A 的特征值为
征值λ 2 的线性无关的特征向量为
§4.5 应 用(一) ———————————————————— (E 对 λ 2 = 1,解齐次方程组 — − A) X = 0 得 A 的属于特
1 η2 = − 2 . η 由Th4.4知, 1 ,η 2 线性无关.

xt 3 ⋅ 4 t − 2 = y 3 ⋅ 4t + 4 t ,

xt = 3 ⋅ 4 t − 2 ,y t = 3 ⋅ 4 t + 4 .
由此可预测该地区年后的环境污染水平和经济发展水平.
9
§4.5 应 用(一) ———————————————————— — η 在上面的分析中, 2 因无实际意义而在Case 2中未作讨论,
或 此式表明:在当前的环境污染水平和经济发展水平 α 0 的前 提下,t 年后,当经济发展水平达到较高程度时,环境污染也保 持着同步恶化趋势. 特征值与特征向量的一个性质: 若α 是矩阵 A 的属于特征值 的特征向量,则α k 也是矩阵 A 的属于特征值 的特征向量, ∈ N . k
7
xt = y t = 4 t .
α1 = Aα 0 , α 2 = Aα1 = A2α 0 , α 3 = Aα 2 = A3α 0 ,
L (∗)
由此,有
α t = Aα t −1 = L = Atα 0 .
4
§4.5 应 用(一) ———————————————————— t 由此可预测该地区 年后的环境污染水平和经济发展水平. —
则由上式得
3 1 1 4 1 α 1 = Aα 0 = 2 2 1 = 4 = 41 = 4α 0 .
由此可预测该地区若干年后的环境污染水平和经济发展水平. y 一般地,若令 xt , t 分别为该地区 t 年后的环境污染水平 与经济发展水平,则经济发展与环境污染的增长模型即为

3 1 x1 x0 α 0 = α1 = A = 2 2 y y , , 1, 0
则上述关系的矩阵形式为 α1 = Aα 0 . 此式反映了该地区当前和若干年后的环境污染水平和经济 发展水平之间的关系.
2
§4.5 应 用(一) ———————————————————— 如 — x0 1 α0 = = y 1 0 ,
i −1 i L, L], i = 1,2, L , n, 将区间 [0, L ] 作 n 等分得n 个年龄组[ n n L
每个年龄组的长度为
设某动物种群中雌性动物的最大生存年龄为 L (单位:年), .
n
11
§4.5 应 用(一) ———————————————————— i −1 i i 个年龄组 [ L, —的生育率(即每一雌性动物平 L] 设第
由此,若已知初始时刻该动物种群中雌性动物的年龄分布向 (2.6)
X ,则可计算出 t k 时刻该动物种群中雌性动物的年龄分布 (k ) 向量 X ,从而对该动物种群中雌性动物的数量作出科学的预测

( 0)
和分析.
17
§4.5 应 用(一) ———————————————————— 例 设某动物种群中雌性动物的最大生存年龄为15年,且以 —
由 ( ∗ ) 及特征值与特征向量的性质知,
8
§4.5 应 用(一) ———————————————————— t t t t t α = A α 0 = A (3η1 − 2η 2 ) = 3 A η1 − 2 A η 2 — 1 1 3 ⋅ 4t − 2 = 3λ 1tη1 − 2λ 2tη 2 = 3 ⋅ 4 t − 2 ⋅ 1t = 1 − 2 3 ⋅ 4t + 4 ,
§4.5 应 用(一) ———————————————————— — 4.5.1 经济发展与环境污染的增长模型
矩阵的特征值和特征向量理论在经济分析、生命科学和环 境保护等领域都有着广泛而重要的应用.§4.5和§4.6两节就 来介绍这方面的知识. 本节先来介绍下面的经济发展与环境污染的增长模型. [经济发展与环境污染的增长模型 经济发展与环境污染的增长模型] 经济发展与环境污染的增长模型 经济发展与环境污染是当今世界亟待解决的两个突出问题. 为研究某地区的经济发展与环境污染之间的关系,可建立如下 数学模型:
X ( k ) = LX ( k −1) , k = 1,2, L .
于是
(2.5)
16
§4.5 应 用(一) ———————————————————— X (1) = LX ( 0) , — ( 2) (1) 2 (0) X = LX = L X ,
X ( 3) = LX ( 2) = L3 X ( 0) , LL, X ( k ) = LX ( k −1) = L = Lk X ( 0) .
xt = 3xt −1 + y t −1 y t = 2 xt −1 + 2 y t −1
(t = 1,2,L, k )
3
§4.5 应 用(一) ———————————————————— 令 — xt αt = y t ,
则上述关系的矩阵形式为
α t = Aα t −1 , t = 1,2, L, k .

( ( − ( x1( k ) = a1 x1( k −1) + a 2 x 2k −1) + L + a n −1 x nk 11) + a n x nk −1) − (k ) x 2 = b1 x1( k −1) (k ) ( x3 = b2 x 2k −1) (2.4) LL ( ( − x nk ) = bn −1 x nk 11) −
15
§4.5 应 用(一) ———————————————————— 令莱斯利矩阵 — a1 a 2 L a n −1 a n 0 b1 0 L 0 L = 0 b2 L 0 0 L L L L L 0 0 L b 0 , n −1
则(2.4)即为
5年为间隔将雌性动物分为3个年龄组[0,5],[5,10],[10,15].由统 计资料知,3个年龄组的雌性动物的生育率分别为0,4,3,存 活率分别为0.5,0.25,0,初始时刻3个年龄组的雌性动物的数 目分别为500,1000,500.试利用莱斯利种群模型对该动物种群 中雌性动物的年龄分布和数量增长的规律进行分析. b 解: = 15, n = 3 ; 1 = 0, a 2 = 4, a 3 = 3 ,1 = 0.5, b2 = 0.25. a L
X (0)
4 3 500 0 = 1000 L = 0.5 0 0 500 , 0 0.25 0 .
(2.2)
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§4.5 应 用(一) ———————————————————— 联立(2.1)和(2.2)得 — ( ( x1( k ) = a1 x1( k −1) + a 2 x 2k −1) + L + a n x nk −1) (2.3) (k ) ( k −1) xi +1 = bi xi , i = 1,2, L, n − 1
=ax
( k −1) 1 1
+a x
( k −1) 2 2
+L+ a x
( k −1) n n
(2.1)
又t k 时刻该动物种群的第 i + 1 个年龄组中雌性动物的数目等 于 t k −1 时刻第 i 个年龄组中雌性动物的存活量,即
k xi(+1) = xi( k −1) ⋅ bi = bi xi( k −1) ,i = 1,2,L ,———————————————— — 设 x 0 ,y 0 分别为该地区目前的环境污染水平与经济发展 y 水平,x1 , 1 分别为该地区若干年后的环境污染水平与经济发
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