小说语言特点复习教案

受，“摇动”“夺目”等是作者看到的； “矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟 (拟人 )的手法；从语言的风
格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了
表现对芦花的赞美和喜爱。 鉴赏这段文
字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。
答案： 运用拟人的修辞手法，从触觉和视觉角度来描写，刻画了芦花在风中的动态和在
雅） 典等修辞手法。
庄重
庄 重 与诙
谐
诙谐
文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵长；关 联词运用完整准确。
语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。
简洁 语势流畅，多用短句。
简 洁 与繁
复
繁复（细 多用长句，多对比性和辩证性语言。
腻）
? 从语言风格的角度鉴赏 ? 语言风格举隅：
①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达内在。
10．有人评论林海音的文字“细致而不柔弱” ，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。 （ 3 分） 用两个 “慢慢 ”修饰 “走 ”和“嚼 ”的动作，两个 “总会 ”修饰 “走到 ”和 “吃饱 ”，两两呼应，写出骆驼不着急的 性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。
（二）、《 60 练》 P12.《子孙万代》第四题 本进行探究。
吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里的
传统。
斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后，觉得很想换换眼界。他费了好大的劲儿，才慢
慢把头扭向左面。这时，他的眼球惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，他那穿着破皮鞋的短脚在砂
小说语言特点 复习学案
学习目标： 1、掌握语段鉴赏的常用角度。 2、掌握做语言鉴赏题的基本模式，提高语段鉴赏的能力。
学习过程： 一、 课前学习 1、试做下列语段鉴赏题。
（ 1）（ 2010 年山东卷 19 题）“画线部分突出的语言特色是什么 ?请举例分析” 。划线部分文字如下：
土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。 它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得 呆了，自己的牙齿也动了起来。
然、通俗）（1 分）；形象（活泼、生动） 。（1 分）
（ 2）下面这段文字的 语言特色是什么 ?请简要分析 。
它 (芦花 )无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝
不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁
!
——冯骥才《水墨文字》
分析： 这段文字是 描写芦花的 。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。 “轻柔”是触觉感
阳光下的色彩，将芦花写得生动，富有意味。
(3) 下面这段文字的 语言特色是什么 ?请简要分析。
他却不要 (看医生用瓦片排队 ) ，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打
着火机递过去，不由你不抽。
——申弓《小山村》
wenku.baidu.com
分析： 这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是 写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病
? 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ? “不是的，爸 ! 它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天 三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不 住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头 (注：调皮捣乱 )的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷
迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。
——老舍《骆驼祥子》
分析 ：这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在
句式、手法
和语言风格 等方面：从句式角度看，这一语段多用短句；从手法使用的角度看，
2、回顾真题，探讨答题模式。
（ 2010 年江苏卷 11 题）：文中画线部分 ( 即下面语段 ) 描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐
隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
——阿城《溜索》
分析： 这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在 看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的
? 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： ? “夏天它们到哪儿去？” ? “谁？” ? “骆驼呀！” ? 妈妈回答不上未了，她说： （ 21）“总是问，总是问，你这孩子！” （ 22）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆 驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 （ 23）可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来 吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。 （ 24）我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于 我的心头。
特点 句、长短句
式的搭配；长短句式的运用
修辞手法的运用
略
表达 方式
各 种 表 达方 式的 选 记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。 择使用
语言 风格
豪放 豪 放 与 柔 柔婉 婉
所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用 的动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的 抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
服当然褴褛，衬衫前襟一直豁到心口，可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。
因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量，使得斯塔弗·皮特不胜负担。
那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统
的老太太。她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他大
草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，
很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，
一看看半天。
——汪曾祺《戴车匠》 参考答案： 这段文字描写戴车匠做活时的情景 (内容概括 )，①运用鲜活动词 “踩”“执刀”“就料”“吐 出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作：②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形 容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象： ③侧面描写 (衬托 )，用小孩子聚精会神， “小 傻子一样”的描写。 烘托出戴车匠高超的车工技艺 (特色分析 )。作者这样写， 表达了对戴车匠技艺的 赞赏 (情感 ) 。
? 爸爸想了想，笑笑说： ? “也许，你的想法更美些。” ? 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也 脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们 剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆 驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
风格：注意积累相关的术语。 用词：动词、形容词、副词等。 句式：长短、整散等。 修辞：比喻、拟人、排比等。 。 2、答案层次： ① 概括特点。
② 举例分析。 ③ 指出效果。 3、赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种修辞的作用，各种句式的 作用，常考文体的语言特点，常用答题词语等。
特点的角度
写景角度 上。“视觉、听觉”比较容易 内心感受 。
参考答案： 以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色
(特
色分析 )，使人如临其境 (效果 )。
3、现场演练，熟练答题方法。 下面语段在表达上有哪些特点 ?请简要赏析。
戴车匠踩动踏板， 执刀就料 (在车床上刨木 )，旋刀轻轻地吟叫着， 吐出细细的木花。木花如书带
势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。
2、根据上面三道小题，自己尝试小结在分析语言特色时可以从哪些角度切入
。
1、从修辞格（比喻、拟人、夸张、对偶、借代等）的角度分析
2、从句式的角度：长短句的交错运用，整句 短不一 )的运用
(对偶句、排比句、四字格短语 )散句 (句子参差不齐、长
3、从词语使用的角度：例如动词的作用，形容词的作用，副词的作用，数词的作用，叠词的作用等 等
“一脚蹬在天堂”
和“一脚登在地狱”构成对比；从语言风格的角度看，
“土混混” “耍骨头”等都是口语。所以在
鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。
答案 ： 运用了口语方言（北京方言或“有京味儿”或“有浓郁的地方色彩” ），（1 分）
如：“土混混”、“耍滑头”、“松一步儿”、“紧一把儿”、“迷迷糊糊”等（ 1 分）；质朴（自
时的表现 。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词——“挤”
“掏”“抽”“塞”“递”，与
村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，
描写了他自认为高人一等的蛮横
情态 。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。
答案： 运用了“挤”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表现力的动词，表明了来人逼人的气
4、语体色彩：口语、书面语 ……
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等
6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、 有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、
二、 课堂学习 1、全班交流，归纳语言鉴赏欣赏题的答题角度。 1、注意考虑答案的角度。
所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画 面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。
直露 表达作者的感受和观点比较直接。
直 露 与含
蓄
含蓄
不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情； 多用象征、比喻、 设问等手法。
质朴（平 语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。
实） 质 朴 与华
丽
华丽（典 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用
特点的具体内容
用 词 的 感情色彩、 语体色彩 感情色彩是否鲜明；文言语、口头语、书
特点 的搭配
面语、方言的运用
语言特点
叠 词 、 关联 词和 动 运用叠词；精炼的动词、形容词；准确的 词、形容词、副词的 副词、关联词 使用
造 句 的 句 式 的 选择 ：整 散 排比句、对偶句、反复句的使用；整散句
4、课堂小结（注意事项） 三、 课后学习
（一）
①骆驼队来了，停在我家的门前。
冬阳·童年·骆驼队 林海音
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽， 秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末” 呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说， 他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。 看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的， 总会吃饱的。 也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、 当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕儿狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音， 知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
汪曾祺的小说追求“溶奇崛于平淡”的境界。请结合文
（三）
两个感恩节 ①的绅士
欧?亨利
斯塔弗·皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来，每逢感恩节，他总
是不早不迟，在一点钟的时候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今天出现在一年一度的约会地点，
似乎是出于习惯，而不是出于饥饿。
皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣