古诗词鉴赏答题模式(邹超荣公开课用)

（2）诗的后四句写出了怎样的景与 情？（4分）
优秀答案：
①诗的后四句描摹了一幅恬静怡人的山居图 （步骤一）：嫩竹长新芽，红莲长势茂盛，采 莲人归家，燃起袅袅炊烟。（步骤二）诗人融 情于景，表达了诗人赞美隐者生活的感情。 （步骤三） ②诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩 竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象(步骤 一），画面清新优美（步骤二），表现了诗人 悠然闲适的心情。（步骤三）
基本思路：
不完善的答案：
（1）简析“遍”字在颔联中的作用 (3分） ①“遍”是处处的意思，写出山里 环境的幽静。 ②“遍”字写出山里松树很多，里 面遍布着鹤巢。
内容空泛，答题模式不规范。
炼字型
答题步骤：
①解释该字在句中的含义。(释字义)
②展开联想，把该字放入原句中描 述景象。(描图景）
③点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。（析效果）
分析技巧型
答题步骤：
①准确指出用了何种手法。（明手法) ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手 法。(阐运用） ③此手法有效传达出诗人怎样的感情。 （析效果）
堂上练习
阅读下面的元曲，回答问题（6分） 清江引· 秋怀 西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨 声秋梦里。 问：这首元曲情景交融，诗人写了 哪些秋景？描写这些景物有什么作 用？
答案：这首元曲以“西风”、“红 叶”、“黄花”、“芭蕉”、“秋雨” 这些富有季节特征的一组景物构成意 境（步骤一），渲染出一幅色彩浓丽 的秋景图（步骤二），含蓄地抒发自 己浓浓的乡思之情。（步骤三）
阅读下面的宋诗，回答问题。 宫词 武衍 梨花风动玉阑香， 春色沉沉锁建章。 唯有落红官不禁， 尽教飞舞出宫墙。 你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个 字？为什么? 请结合全诗简要分析。（6 分）
古诗词鉴赏答题模式
第二轮复习
教学目标
1、诗歌鉴赏第二轮复习，规范 答题模式。
2、提高诗歌鉴赏水平，提高本 题得分率。
练习一： 山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起 ，处处采菱归 。 问：（ 1 ）简析“遍”字在颔联中的作 用(3分） （ 2 ）诗的后四句写出了怎样的景与情？ （4分）
优秀学生答案：
①“遍”是布满的意思（步骤一），突出鹤 巢、松树之多，与下句的“稀”形成对比， 写出人访少（步骤二)，更显出环境之幽静 (步骤三）。 ② “遍”在诗中是“遍布、布满Baidu Nhomakorabea的意思 （步骤一）。鹤巢松树遍布，来拜访荜门 的人稀少（步骤二）。描写出山居寂静， 远离人烟的意境，表达了诗人对山居生活 的赞美之情。（步骤三）
分析意境型
答题步骤： 1. ①描绘诗中展现的图景画面。（描图景） 2. ②概括景物所营造的氛围特点。（点氛围)
3. ③分析作者的思想感情。(析感情)
练习二：
早
行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ （6 )
答案：
主要运用了反衬手法（步骤一），天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬 夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 寂静(步骤二），突出诗人出行之早， 心中由漂泊引起的孤独寂寞之情。(步 骤三）
答案： 诗眼是“锁”字。锁”字形象地 表明了满庭春色锁在高墙之内，无法 泄露；而宫女的年华，也锁于重门之 内，白白消逝。
首句概说： 是什么、写了什么 次句分析（手法方式）： 运用了……艺术手法； 三句揭示（效果内涵）： A 突出了……艺术效果 B 渲染了……意境 C 表现 \ 抒发 \ 寄托了……思想情感 D 塑造了……艺术形象