关于体育课时教案

关于体育课时教案

教案在体育教学中，不同于其他文化课。在体育教学中，课时教案分为理论部分和实践部分。理论教案中的两个部分：一、课题导入，二、课的内容（基本部分）；实践课时教案则分为三个部分：一、准备部分，二、基本部分，三、结束部分。

课时教案是体育体育课的“指导者”，是体育教师的教学设计和设想，是关系到体育教师能否顺利而有效地开展教学活动。教案中对每个课时的学习，内容、学习目标、重难点、安全提示、教学程（教师活动、学生活动、活动要求、次数和时间）等都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，具有很强的计划性。

体育课时教案遵循的原则：

一、根据新教学大纲和《体育与健康》课程标准，从实际出发，编写教案的繁简。一般是有经验的老教师写得简略些，而新教师（包括我们这些实习生）写得较详细。

二、教师要认真贯彻课标精神，按照教材内在规律，结合学生实际情况，避免出现知识错误，具有科学性。

三、要有创新性。充分利用教学资源，听取名师指点，吸取同行、同伴的经验。将死的教材内容变成胸中有案，落到纸上，形成书面教案。继而到课堂上的争抢实弹的实际教案。体育教师要“学百家，树一宗”，在自己钻研教材的基础上，广泛的涉猎多种教学参考资料，向有经验的教师请教，而不是照搬照抄。要取其精华，去其糟粕。对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收。学会独立思考，然后结合个人的体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

四、由于每位体育教师的知识、经验、特长、专项、个性都是千差万别的，而且教学工作是一项创造性的工作，因材施教。

五、体育课时教案要有艺术性，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且能得到艺术的欣赏和快乐体验。体育课时教案要成为一篇独具特色的“课堂教学”，所以在教学过程的准备部分、基本部分、结束部分要层层推进。

六、体育课时教案要有可操作性，要充分考虑从实际出发，该简就简，该繁就繁，要繁简得当。

七、考虑变化性。在体育教师的课堂上，应该充分估计学生在学习时可能遇到的问题和学生在什么地方遇到的困难，这时便可能打乱教案顺序。

还有我们要注意书写教案的关键：

（一）教学目标

说明本课所需要完成的教学任务。

（二）教学重难点

说明本节课必须解决的关键性问题和学习时容易产生的困难和障碍。

（三）教学过程设计

1、导入新课

（1）温故而知新，课堂提问上节课学习的内容，并快速复习一遍。如：在教授学生武术操时，一节课不能全部结束，所以每节课都要把上一节课学的第几节操的名称和动作过一遍。（2）设计形式新颖。大批常规传统的教学模式，可以使用导学案，或者在教学设计中使用创新思维模式。这样才能激发学生的学习兴趣，否则在室外温度或高或低的时候很容易让学生失去上体育课的兴致。

（3）怎样进行教学？复习哪些东西？要有承上启下的逻辑，而不是前不着村，后不着店的天马行空。

（4）提问哪些学生，需要用多长时间？要考虑学生的能力的差别。

2、教授新课

（1）针对不同教学内容，选择不同教学方法。在体育

教学中不同项目（田径、体操、武术、球类等）不同内容，其教授方法是不同的。

(2)体育教师怎么检查学习效果？如何循序渐进和诱导？

（3）教师怎么做？学生怎么练习？详细步骤安排和需要用的时间。

3、巩固练习

（1）练习形式的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度、有强度。

(2)怎样进行练习？哪个出来展示？也要有层次，有代表性、大众性、普遍性。

4、归纳小结

(1)怎样进行反思总结？是老师还是学生？体育课堂上肯定存在很多流程，所以学生和老师都有不足之处。

（2）需要多长时间？这个流程是放在最后的结束部分，避免拖堂。

掌握了以上的课时教案的关键点，足以让我们体育课堂出色，一点不逊色其他学科的教学效果。尽管这样，我们还要做到教案的与时俱进。因为我们所培养的学生是要成为德智体美全面发展的“四有”新人，所以我们体育课时教案要做到与时俱进。我们的取材要健康，具有实际应用价值，如，初中生要强化身体素质练习，面对初三体育加试的现实情况。在教学的过程中，要有清晰逻辑思路，通过互动教学安排，使学生学会独立自主练习的习惯和能力。但是不要墨守成规，能够继往开来，既总结以往体育前辈的教学经验，也要开拓创新。所以我们的教学法方要有创新性，不要按部就班。总之，我们体育课时教案也要像其他学科教案一样，针对社会需求，对教学内容的特点及教学对象，作出明确目标。