小学三年级英语上册Unit 5听课记录

小学三年级英语上册Unit 5听课记录

鸭园中心校宫丽娜

教学过程：

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhave alook!……How areyou?

2.Singasong

.师生共唱歌曲“OldMacDonald”,边唱歌曲能够边表演动作。

Step2：Presentation.

T：前几天,我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅,叫麦当劳。今天,他邀请我们一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?

T：首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.

出示课件：表现已学的六个单词,每出现一个单词,教师能够让学生拼读,并加上学过的相对应动作.顺序依次是：chicken、bread、cake、

Frenchfries、hamburgers、hotdogs.

T：Ok,lookhere.Thisisa…S：Hamburger.

T：Yes,youareright.现在老师变个魔术,看,有两个汉堡包,那么我们看看单词发生了什么变化?S：多了一个“s”.“s”。

T：谁能试着读一读?

学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。T：Yes,谁能试着读一读?S：Hamburgers.

教师加以纠正,强调“s”发[z]音。全班齐读。

T：What`sthis?S：Hotdog.

T：Verygood!那么我们看现在两个hotdog,单词怎么样了?S：也多了一个“s”.“s”。T：谁能试着读一读?学生试读。教师给予表扬,并加以纠教师找两名学生领读,实行适当的鼓励,注意“s”发[s]。

T：同学们,你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗?

教师对于学生的回答给予一定的肯定。

T：当表示两个或两个以上的东西时,通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。

T：谁能试着读一读?

学生试读。教师给予表扬,并加以纠正。“s”吗?

S：因为有两个汉堡包/热狗。

T：说得真棒。表示两个相同事物时,要在这个单词后面加上“s”,指两个或两个以上。Yes or no?

S： Yes.

T：现在老师想问问大家,Whatdoyoulike?你们最喜欢吃什么?

T：大家猜猜老师最喜欢什么?

T：Ilikehamburgers.

T：说到这里,老师都要流口水了。不过,我们的另外两个好朋友Mike 和Sarah已经迫不及待地要大吃一顿了.

出示课件：(A部分的Let`stalk)

第一组对话：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T：Mike喜欢吃……Sarah喜欢吃……Whataboutyou?

T：OK,now,readafterit.(读两遍)

自主练习。

T：Whatdoyoulike?你喜欢吃什么?指名同学回答。T：Continue.继续看。

第二组对话：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T：好了,香喷喷的汉堡包和热狗终于来了,让我们再一次看看服务员阿姨是怎么说的? T：Whocanreadit?Haveatry!

T：Ok,让我们一起读。T：老师也很喜欢.Hotdogsandhamburgers.不过,Mike非常能吃,他觉得汉堡包和热狗还不够,我们看看,他又点了些什么?

出示第三组对话：IlikeFrenchfries.Metoo.

T：Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!

找学生试读,教师加以纠正。

T：哪一组愿意读给大家听一听。Haveatry!

找两组同学试读。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜欢hamburgers,你能够说：

用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.

出示第四组对话：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.

T：好了,现在我们能够张开大嘴,开吃了。Areyouready?

T：好了,我们大家和Mike、Sarah一起品尝了美味的食物,相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。