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9
理论的构成要素： （1）概念 （2）变量 （3）陈述 （4）形式
10
一 概念和变量 （一）概念 1 各门学科都有自己的概念体系，它 包括理论的核心概念和一般的专业术 语。 2 概念的抽象程度不同。
11
（二）变量 变量是概念的一种类型，它是通 过对概念的具体化而转化来的。 科学研究必须使用变量的语言。
（2）证伪理论
波普尔：科学知识起源于“问题”，“自由想象优于经验观 察”。
“衡量一种理论的科学地位的标准是可证伪性、可反驳性或 可验证性”
（3）库恩方法论
前科学阶段-常规科学阶段-科学革命阶段-新的常规科学阶段。。。。
5
波普尔对科学理论的看法 1 对几乎所有的理论，如果去寻找证据的话，获得证实或验证是容 易的。 2 已有冒风险的预测，其证据才是有意义的。 3 每个“好”的科学理论，都是一个禁令:它禁止某些事情的发生。 4 设想不出方法去推翻的理论是非科学的，不可反驳性不是理论的 美德，而是理论的过错。 5 对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的，即证伪，或设法 推翻它。 6 只有能够真正检验理论的证据才是有价值的证据。 7 某些可以真正接受检验的理论，当被人们发现是谬误的时候，仍 可通过某些安排被崇拜者所接受。
difference）
▪ 共变法（method of concomitant variation） ▪ 剩余法（method of residues）
15
因果关系的判断准则（1）
求同法（method of agreement） 现象a在多种不同情况下都出现，但这些不同情况中只
有一个共同因素A。 ABC ————> a ADC ————> a AFG ————> a
19
因果关系的判断准则（1）
剩余法（method of residues） 除掉其他因果关系，剩下的变量间也有因果关系。
ABC ————> abc B ————> b C ————> c
20
因果关系的判断准则（2）
Lazarsfeld(1959)的三条准则： ▪ 时间先后关系（Time-order）：原因在前，结果在后； ▪ 共变原则（covariation）：有相关然后才有因果； ▪ 排 除 其 他 可 能 的 解 释 （ Elimination of plausible alternative causes ）
21
因果关系
例子：从逻辑上判断下述两种情况下的因果关系 春天到了，桃树先开花，杨树后发芽。 问卷调查的结果往往只能证明相关关系。
22
因果关系
有相关并不等于存在因果关系。 在涉及到人和社会因素的研究中，因果关系非常复杂，甚 至存在互为因果的情况。
12
变量的类型： （1）刺激变量、机体变量和反应变量 （2）自变量、因变量和无关变量 （3）调节变量和中介变量
13
变量间的关系： （1）虚无关系 （2）相关关系 （3）因果关系
14
因果关系的判断准则（1）
穆勒（John Stuart Mill）的五个准则： ▪ 求同法（method of agreement） ▪ 差异法（method of agreement） ▪ 求 同 差 异 并 用 法 （ joint method of agreement and
6
非科学的命题： 1 列尽了各种可能的逻辑命题，如“他明天可能赢也可能输”。 2 重言式命题，如“单身汉是没有结婚的男人”等同义语反复的命题。 3 数学命题，如“2+2=4”等。 上述三类在逻辑都是永真的，不能被证伪，所以它们是非科学的。 4 形而上学的命题，如物质和意识的关系等哲学命题 5 宗教神话 经验之外的问题，无法用经验证伪，所以也是非科学的。 6 占星术、弗洛伊德精神分析 词义含糊不清，论断模棱两可，无法用经验证伪。
2
社会研究方法的体系
方法论
哲学与科学方法论 学科方法论
社
研究法
统计调查研究、实地研究、实验研究等
会 研 究
研究方式
研究设计类型
描述性研究、解释性研究、探索性研究 横剖研究、纵贯研究
方 法
普查、抽样调查、个案调查
具体方法与 技术
源自文库
资料收集方法 问卷法、访问法、观察法、实验法等 资料分析方法 统计分析、数理分析、比较法、理论分析
不出现。 ABC ————> a ADC ————> a GF ————> a不出现 MQ ————> a不出现
18
因果关系的判断准则（1）
共变法（method of concomitant variation） 如果因素A发生变化，则现象a也发生变化。
A1BC ————> a1 A2DC ————> a2 A3FG ————> a3
7
什么是理论？
理论（theory）是对某个研究领域提供完整、一致的描述 并能对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范性陈述。
理论可以将一些表面看起来没有什么关系的现象联系起来， 并解释和预测现象。
理论是一套加以系统陈述的，以可靠的经验资料为基础并在 逻辑上相互联系的命题。
8
理论的主要功能： （1）指导研究的方向 （2）描述事物的状况和性质 （3）揭示现象之间的关系 （4）预测未来的事件或现象
16
因果关系的判断准则（1）
差异法（method of agreement） 现象a在一种情况下出现，在另一种情况下没有出现，两
种情况中只有一个因素A不同。 ABC ————> a BC ————> a不出现
17
因果关系的判断准则（1）
求同差异并用法 有因素A存在，现象a就出现；因素A不存在，现象a就
社会科学研究的方法论
1
研究方法的体系
（个案研究法）
观察法 调查法
资料搜集法
测验法
一级方法学
社
会
科
学
研
究 的
二级方法学
方
法
学
准实验法 实验法
心理度量法
量表制作法 计量测定法
统计法
描述统计法 推理统计法
逻辑思维法
分析和综合法 比较、归类和类比法
推理法
归纳法和演绎法 内插法和外推法
三级方法学
社会科学研究的指导思想
其他技术手段
改编自袁方（1997）
3
方法论 （1）指导研究的思想体系。 （2）涉及科学活动的基本假设、逻 辑及原则的讨论，目的在探讨科学研 究活动的基本特征。 （3）一门学科的方法论与哲学和学 科理论有密切的联系。
4
科学方法论的发展：
（1）实证主义：
孔德：“知识起源于观察和归纳”，“观察优于想象”
理论的构成要素： （1）概念 （2）变量 （3）陈述 （4）形式
10
一 概念和变量 （一）概念 1 各门学科都有自己的概念体系，它 包括理论的核心概念和一般的专业术 语。 2 概念的抽象程度不同。
11
（二）变量 变量是概念的一种类型，它是通 过对概念的具体化而转化来的。 科学研究必须使用变量的语言。
（2）证伪理论
波普尔：科学知识起源于“问题”，“自由想象优于经验观 察”。
“衡量一种理论的科学地位的标准是可证伪性、可反驳性或 可验证性”
（3）库恩方法论
前科学阶段-常规科学阶段-科学革命阶段-新的常规科学阶段。。。。
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波普尔对科学理论的看法 1 对几乎所有的理论，如果去寻找证据的话，获得证实或验证是容 易的。 2 已有冒风险的预测，其证据才是有意义的。 3 每个“好”的科学理论，都是一个禁令:它禁止某些事情的发生。 4 设想不出方法去推翻的理论是非科学的，不可反驳性不是理论的 美德，而是理论的过错。 5 对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的，即证伪，或设法 推翻它。 6 只有能够真正检验理论的证据才是有价值的证据。 7 某些可以真正接受检验的理论，当被人们发现是谬误的时候，仍 可通过某些安排被崇拜者所接受。
difference）
▪ 共变法（method of concomitant variation） ▪ 剩余法（method of residues）
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因果关系的判断准则（1）
求同法（method of agreement） 现象a在多种不同情况下都出现，但这些不同情况中只
有一个共同因素A。 ABC ————> a ADC ————> a AFG ————> a
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因果关系的判断准则（1）
剩余法（method of residues） 除掉其他因果关系，剩下的变量间也有因果关系。
ABC ————> abc B ————> b C ————> c
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因果关系的判断准则（2）
Lazarsfeld(1959)的三条准则： ▪ 时间先后关系（Time-order）：原因在前，结果在后； ▪ 共变原则（covariation）：有相关然后才有因果； ▪ 排 除 其 他 可 能 的 解 释 （ Elimination of plausible alternative causes ）
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因果关系
例子：从逻辑上判断下述两种情况下的因果关系 春天到了，桃树先开花，杨树后发芽。 问卷调查的结果往往只能证明相关关系。
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因果关系
有相关并不等于存在因果关系。 在涉及到人和社会因素的研究中，因果关系非常复杂，甚 至存在互为因果的情况。
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变量的类型： （1）刺激变量、机体变量和反应变量 （2）自变量、因变量和无关变量 （3）调节变量和中介变量
13
变量间的关系： （1）虚无关系 （2）相关关系 （3）因果关系
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因果关系的判断准则（1）
穆勒（John Stuart Mill）的五个准则： ▪ 求同法（method of agreement） ▪ 差异法（method of agreement） ▪ 求 同 差 异 并 用 法 （ joint method of agreement and
6
非科学的命题： 1 列尽了各种可能的逻辑命题，如“他明天可能赢也可能输”。 2 重言式命题，如“单身汉是没有结婚的男人”等同义语反复的命题。 3 数学命题，如“2+2=4”等。 上述三类在逻辑都是永真的，不能被证伪，所以它们是非科学的。 4 形而上学的命题，如物质和意识的关系等哲学命题 5 宗教神话 经验之外的问题，无法用经验证伪，所以也是非科学的。 6 占星术、弗洛伊德精神分析 词义含糊不清，论断模棱两可，无法用经验证伪。
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社会研究方法的体系
方法论
哲学与科学方法论 学科方法论
社
研究法
统计调查研究、实地研究、实验研究等
会 研 究
研究方式
研究设计类型
描述性研究、解释性研究、探索性研究 横剖研究、纵贯研究
方 法
普查、抽样调查、个案调查
具体方法与 技术
源自文库
资料收集方法 问卷法、访问法、观察法、实验法等 资料分析方法 统计分析、数理分析、比较法、理论分析
不出现。 ABC ————> a ADC ————> a GF ————> a不出现 MQ ————> a不出现
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因果关系的判断准则（1）
共变法（method of concomitant variation） 如果因素A发生变化，则现象a也发生变化。
A1BC ————> a1 A2DC ————> a2 A3FG ————> a3
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什么是理论？
理论（theory）是对某个研究领域提供完整、一致的描述 并能对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范性陈述。
理论可以将一些表面看起来没有什么关系的现象联系起来， 并解释和预测现象。
理论是一套加以系统陈述的，以可靠的经验资料为基础并在 逻辑上相互联系的命题。
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理论的主要功能： （1）指导研究的方向 （2）描述事物的状况和性质 （3）揭示现象之间的关系 （4）预测未来的事件或现象
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因果关系的判断准则（1）
差异法（method of agreement） 现象a在一种情况下出现，在另一种情况下没有出现，两
种情况中只有一个因素A不同。 ABC ————> a BC ————> a不出现
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因果关系的判断准则（1）
求同差异并用法 有因素A存在，现象a就出现；因素A不存在，现象a就
社会科学研究的方法论
1
研究方法的体系
（个案研究法）
观察法 调查法
资料搜集法
测验法
一级方法学
社
会
科
学
研
究 的
二级方法学
方
法
学
准实验法 实验法
心理度量法
量表制作法 计量测定法
统计法
描述统计法 推理统计法
逻辑思维法
分析和综合法 比较、归类和类比法
推理法
归纳法和演绎法 内插法和外推法
三级方法学
社会科学研究的指导思想
其他技术手段
改编自袁方（1997）
3
方法论 （1）指导研究的思想体系。 （2）涉及科学活动的基本假设、逻 辑及原则的讨论，目的在探讨科学研 究活动的基本特征。 （3）一门学科的方法论与哲学和学 科理论有密切的联系。
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科学方法论的发展：
（1）实证主义：
孔德：“知识起源于观察和归纳”，“观察优于想象”