【幼儿园送课下乡活动总结】 幼儿园送教活动心得体会
幼儿园送教下乡培训心得体会（精选21篇）
幼儿园送教下乡培训心得体会幼儿园送教下乡培训心得体会（精选21篇）有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园送教下乡培训心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园送教下乡培训心得体会篇1为了提高村小教师的教育教学水平，使山村孩子也能接受更多更好的教育，5月8日，在校长的大力支持及黄龙小学全体师生积极配合下，我们来到结对子学校——黄龙小学，开展了“送教下乡手拉手”活动。
此次活动由中心校黄主任亲自带队，我校送课教师是本人和五年级的王壮英老师、英语组的潘建梅老师，我们们带去了《第十二次微笑》、《生活中的数学》以及《Module 1 Unit 1 It’s on your desk》三节课。
课前老师精心准备，用活动模板、小卡片等“原生态的教学手段”给黄龙小学带去了清新的三节课，课后，黄主任与参加本次活动的村小各听课老师席坐一堂进行了教学环节设计及围绕新课程特点的针对性互动活动。
“全班7个学生这样的课还真是没上过。
”“我们切实体会到了做村小教师的辛苦。
”我们的老师上完课后谈了自己的感受。
课后上课老师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等方面有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。
通过这次送教下乡活动，我谈一下个人的一些想法：一、送教送什么的问题。
如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。
因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。
所以，我认为有效的送教下乡活动，应该注意以下几个方面：1、送教育理念。
教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。
国培计划幼儿园送教下乡心得体会（通用5篇）
国培计划幼儿园送教下乡心得体会国培计划幼儿园送教下乡心得体会（通用5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的国培计划幼儿园送教下乡心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国培计划幼儿园送教下乡心得体会111月9日至10日，12月25日至27日，我有幸参加了幼儿国培计划送教下乡的学习。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到了名师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：第一、教师善于创设情境。
在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务，资料共享平台，他们在上课时能根据幼儿的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用幼儿好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。
教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。
非常值得我学习。
第二、教师独特的活动设计理念。
首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为幼儿教学的主人，教师只是幼儿教学的组织者、引导者和合作者的的角色。
而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。
今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
幼儿园送课下乡教研总结(3篇)
第1篇一、背景近年来，我国农村地区幼儿园教育发展迅速，但与城市相比，农村幼儿园教育水平仍有较大差距。
为了提高农村幼儿园的教育质量，推动城乡教育均衡发展，我们幼儿园积极响应国家号召，开展送课下乡教研活动。
本次教研活动旨在通过优质课展示、教学研讨、经验交流等形式，提升农村幼儿园教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高农村幼儿园教师的专业素养和教学能力；2. 促进城乡幼儿园教育资源共享，推动城乡教育均衡发展；3. 总结经验，形成一套适合农村幼儿园的教学模式；4. 为农村幼儿园教师提供展示自我、交流学习的平台。
三、活动内容1. 优质课展示：由我园优秀教师进行公开课展示，涉及语言、科学、艺术、健康等领域，为农村幼儿园教师提供教学示范。
2. 教学研讨：围绕优质课展示，组织农村幼儿园教师进行研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 经验交流：邀请农村幼儿园优秀教师分享教学经验，让更多教师受益。
4. 专题讲座：邀请专家为农村幼儿园教师开展专题讲座，提升教师的教育理论水平和实践能力。
5. 教学观摩：组织农村幼儿园教师到我园进行教学观摩，感受先进的教学理念和方法。
四、活动成果1. 农村幼儿园教师的专业素养和教学能力得到了显著提升，教育教学水平有了明显提高。
2. 城乡幼儿园教育资源共享取得初步成效，为农村幼儿园提供了更多优质教育资源。
3. 形成了一套适合农村幼儿园的教学模式，为农村幼儿园教育教学提供了借鉴。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分农村幼儿园教师对先进的教学理念和方法接受程度不高，教学效果仍有待提高。
改进措施：加强农村幼儿园教师培训，提高教师对先进教学理念的认识和接受能力；组织教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升教学水平。
2. 存在问题：城乡幼儿园教育资源差距较大，优质教育资源难以在农村幼儿园得到有效利用。
改进措施：加大政策支持力度，鼓励城市幼儿园与农村幼儿园开展结对帮扶，实现资源共享；加强对农村幼儿园的投入，改善办园条件。
幼儿园送教下乡培训心得体会(17篇)
幼儿园送教下乡培训心得体会（17篇）幼儿园送教下乡培训心得体会（精选17篇）幼儿园送教下乡培训心得体会篇1教师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。
经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。
11月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地方。
下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动&&《风来了》，经验丰富的邹老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子们深受感染。
孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩子们大胆创作，发挥自己的想象能力，整个活动氛围轻松，孩子兴趣浓厚，是一堂成功的观摩活动课。
第二节课是名师陈益兰的大班数学活动&&《5以内的序数》，经验丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。
活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。
虽然没有华丽的课件，也没有丰富的教学道具，但是孩子们小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。
下课了，孩子们都意犹未尽，都还想再听陈老师的课呢。
第三节课时名师赵美华的中班音乐活动&&《小毛巾》，赵老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱。
结合图谱教学，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣。
赵老师还准备了小毛巾让孩子与客人老师进行互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等，也都使在座的老师都学到一项技能。
幼儿园送教下乡活动总结
幼儿园送教下乡活动总结幼儿园送教下乡活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园送教下乡活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园送教下乡活动总结1为了贯彻《淮南市幼教名师工作室三年活动计划》，全力配合幼教名师工作室工作，发挥名师的引领、示范、指导和辐射作用。
在20xx年10月25日，我园一行6人来到凤台县岳张集镇希望幼儿园，开展送教下乡活动。
经过紧张的准备，在王艳群园长的带领下，骨干教师分别准备了语言、音乐、健康三节教学活动课。
吃完午餐，我们带着全园教职工和幼儿的爱心与祝福出发了……希望幼儿园到底是个什么样的幼儿园？老师和孩子们过着怎样的生活？一路上我们期待揭开谜底。
经过两个多小时的颠簸，我们终于到达了目的地。
首先映入眼帘的是一扇崭新的大门，宽阔的操场，两层高的教学楼。
看到一群女教师的到来，露出了淳朴的笑脸、那些无邪的眼神让我们心间漾起一丝涟漪，似吹过一缕清风，孩子们立刻把我们围住了，热情地带我们参观他们的教室。
教室很狭窄的，虽有些破旧却很整洁，桌椅还是老式木制的，上面刷着黄漆，我们看到教室前面有干净的口杯和纯净水，不大的房间里密密麻麻的装满了孩子。
教室后面放着孩子们的作业和一个高大的玩具柜，里面装着橡皮泥和彩笔。
虽然是农村幼儿园，条件艰苦、设施简陋，缺少玩具，但基本设施还能够保证。
令人感动的是孩子们在我园教师组织的活动中的出色表现。
大班语言活动《猜猜我有多爱你》中，孩子开始很拘谨，不愿意说话，在尹梦姣老师大量的引导和鼓励下，孩子们慢慢适应了课堂上比较轻松的氛围，开始愿意和老师沟通。
再到最后到大声的配合老师互动，表达出心中所爱……。
在程甜老师的中班音乐活动《有趣的帽子》活动中，中班孩子开始明显感觉对节奏型的不熟悉，虽然很开心，但是感觉玩起来有点吃力，折射出孩子音乐活动的缺乏。
幼儿园送教下乡个人培训总结（通用7篇）
幼儿园送教下乡个人培训总结（通用7篇）幼儿园送教下乡个人培训总结（通用7篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的幼儿园送教下乡个人培训总结（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园送教下乡个人培训总结1今年我有幸参加了送教下乡培训。
我们数学课开展了“同课异构”的研修活动和研课磨课活动。
“同课异构”是教研组为提升教师教学水平采取的一项新举措。
这一活动的开展，给教师了一个发现自我、重塑自我的平台。
在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。
同时本学科的所有教师都来听课，课上完后，专家也来上同样的课程。
最后专家团队对这些课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。
几位老师确定的教学目标不同，选择的教学内容不同，选择的教学方法不同，教师的个人教学风格也不尽相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。
我们年轻教师从中学到了很多，提高了自己的教学能力和素养。
此次教研经历，使我深刻地体会到：“研课磨课”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。
在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。
作为主设计者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。
2023年幼儿园送教下乡听课心得体会三篇
2023年幼儿园送教下乡听课心得体会三篇篇一：送教下乡语文听课心得10月26日，星期三，漳州市十佳优秀教师“下乡送课“活动在南靖第一实验幼儿园举行，我有幸参加了这次观摩活动。
第一节课：漳州市幼儿园赖老师带来的大班艺术教学活动《兔子与狼》，这堂课是选用大班教参上册的艺术活动，根据流行歌曲创编的，以律动游戏引入，激发孩子的音乐兴趣，让幼儿通过图谱理解歌词，从而让幼儿发挥想象创编动作。
整堂课设计思路鲜明、新颖，还导入了现实生活，让幼儿在歌曲中体验现实生活的乐趣。
第二节课：龙文实验幼儿园李老师带来的大班语言教学活动《诗歌“摇篮”》，设计思路开门见山，直接切入主题，用“摇篮”导入，采用欣赏――理解――讨论――朗诵四个环节，让幼儿通过图片理解诗歌，用多种朗读方法激发孩子对诗歌的兴趣。
整堂课贯穿着幼儿思想感情，孩子们犹如回到自己爸爸妈妈的怀抱，让幼儿在诗歌中再感受一次爸爸妈妈的爱。
第三节课：龙文实验幼儿园王老师带来的中班科学教学活动《学习“6”的数》。
这堂课的设计思路很新颖，很有创意，用动物导入激发孩子对数字的兴趣，再从动物做客―请客―超市购物，整个流程鲜明，层次分明，激发孩子乐意帮忙，愿意与同伴合作，提高孩子的动手操作能力，这三节课设计思路都很新颖、很鲜明、很有创意，能结合现实生活，让幼儿体会现实生活的乐趣。
教师的表情很到位，课堂气氛非常有活跃，让幼儿爱好很高。
从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。
通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学__________于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。
第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有兴趣，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。
第三点，教师能创设宽松的学习氛围，，为学生留有充分的学习时间与空间。
注重让学生在自主探索、合作交流、动手实践中经历知识的形成过程。
作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断往学习、往观摩、往实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！经过这次听课学习，我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用。
2023幼师送教下乡心得体会范文（精选3篇）
2023幼师送教下乡心得体会范文（精选3篇）2023幼师送教下乡范文篇1这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的老师在一起探讨研究，如何真正的走到幼儿中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做幼儿精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进幼儿的全面发展。
但是往往教师却只注重对幼儿知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。
我们要知道教师不是幼儿的生活保姆与知识供应商，而是幼儿的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给幼儿什么，而是使幼儿发展自我的智慧创造各种机会与幼儿一起成长。
因此我认为，教师只有关怀幼儿精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。
那么，作为教师，就应该成为幼儿精神成长的关怀者。
所以我认为：一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。
通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。
三、在教学活动中，教师要服从于、服务于幼儿的学，当好课堂活动的组织者。
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。
把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。
教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
幼儿园教师送教下乡感言
时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满阳光和希望的季节里，我有幸作为幼儿园教师的一员，参与了“送教下乡”活动。
这次活动让我深刻体会到了农村教育的现状，也让我更加坚定了为农村孩子贡献自己力量的决心。
在此，我想借此机会，对自己和同行们表达我的感激之情，并分享一些心得体会。
一、感恩遇见，珍惜机会感谢教育局的安排，让我有机会参加这次“送教下乡”活动。
在这次活动中，我结识了一群志同道合的同事们，我们共同肩负着为农村孩子传授知识的使命。
这次活动让我深刻体会到了教育事业的伟大，也让我更加珍惜眼前的教学机会。
二、农村教育的现状与挑战在这次下乡过程中，我亲眼目睹了农村教育的现状。
虽然近年来我国农村教育取得了很大的进步，但与城市相比，农村教育仍然存在不少问题。
以下是我所见所闻的一些现状：1. 师资力量薄弱。
农村地区由于生活条件、薪资待遇等原因，难以吸引优秀教师。
这使得农村学校在师资力量上与城市学校存在较大差距。
2. 教学设施落后。
农村学校的教学设施普遍落后，多媒体、实验室等教学设备匮乏，严重影响了教学质量。
3. 家长教育观念落后。
部分农村家长对教育的重视程度不够，认为孩子读书无用，导致孩子学业成绩不佳。
4. 学生学习兴趣不高。
由于师资力量、教学设施等方面的原因，农村学生的学习兴趣普遍不高，厌学情绪严重。
面对这些现状，我们作为幼儿园教师，深感责任重大。
我们要努力提高自己的教育教学水平，为农村孩子提供优质的教育资源。
三、用心教育，传递希望在这次“送教下乡”活动中，我深刻体会到了用心教育的重要性。
以下是我的一些心得体会：1. 热爱教育事业。
作为一名幼儿园教师，我们要热爱教育事业，关爱每一个孩子，用自己的爱心和耐心去引导他们成长。
2. 提高自身素质。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为农村孩子提供更优质的教育资源。
3. 创新教学方法。
针对农村孩子的特点，我们要创新教学方法，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
幼儿园教师下乡支教活动总结
幼儿园教师下乡支教活动总结幼儿园教师下乡支教活动总结（通用10篇）在经历了某次活动以后，我们一定积累了不少感想吧，这时候做好活动总结是十分重要的。
那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编收集整理的幼儿园教师下乡支教活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教师下乡支教活动总结篇1做了十五年的学生，也曾站上讲台发言，但与今天走上讲台当一名老师相比，那是完全不同的感觉，高兴、紧张，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。
在上这堂课前，我和我的搭档做了很多准备工作。
包括根据课堂内容找一些有趣的图片，适合的儿童英文歌曲来做PPT，买礼品作为奖励，甚至买了彩色小卡纸准备教他们叠千纸鹤，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的情况，并对此找好解决方案。
然而，真正上课之后才发现，理想与现实原来是有那么大差距的。
刚开始时还好，在我们一走进教室，孩子们就起立说“老师好”，然后向前看并举着双手，当听到管理员老师喊肃静时，孩子们便一起喊“一二”。
望着这一张张天真可爱的笑脸，我十分欢喜，真心爱上了他们。
但短短几分钟后，他们的注意力就不再集中，东倒西歪，左顾右盼的，毕竟他们还太小，玩闹才是他们的天性。
深知这一点的我，喜欢孩子的我，面对他们，真的无法呵斥，只能尽可能的让他们集中注意力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。
那个用英文地说出1―10的小男孩，那个从英文歌曲里听出“2、3、8”的小女孩，他们聪慧的一面给我留下了深刻的印象。
短短的30分钟过去了，我不得不向他们说声再见，向我的第一次支教经历说声再见。
这堂课有些匆忙，并且也不尽如人意，但我对自己，对老师这个职业，有了更加深刻的认识。
教室里那一张张洋溢着热情的笑脸让我体会到了什么是责任，什么是希望。
他们活泼开朗，用他们独有的天真，无畏地宣言着青春与活力。
这次经历将是我人生道路上最值得珍藏的.回忆!我很荣幸得到这次去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个锻炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。
幼儿园送课下乡活动总结5篇
幼儿园送课下乡活动总结5篇第一篇：幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园（海会、威家中心幼儿园）互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自海会、威家两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的.一种有效形式。
本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有三位教师参加了献课；把我园的教学经验毫无保留的传授给两所（海会、威家）中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和海会、威家中心幼儿园的教师进行教学经验交流，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。
此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。
听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。
参与此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。
能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的发展。
第二篇：2015幼儿园送课下乡活动总结2015幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结
幼儿园送课下乡活动总结_幼儿园个人进修总结本人参加了幼儿园举办的送课下乡活动，通过这次活动，我深刻感受到了带领孩子们接触自然的重要性，也深刻体会到自己的不足之处。
下面是本人对这次活动的一些个人总结。
一、参与送课下乡活动的意义幼儿园举办的送课下乡活动，不仅是对幼儿园育人理念的一次实践，更是对孩子们进行人文素质的培养和性格塑造的一个重要机会。
这次活动的现场教学，使孩子们更加直观地了解了农业生产和农村文化，提高了他们的实践能力和生活技能。
二、活动过程中的收获在送课下乡活动中，我们首先带着孩子了解农村文化，参观农户生产加工现场，了解传统习俗和风土人情，这对孩子们的生活经验和社会体验的积累都有着很重要的意义。
其次，我们引导孩子们到田间地头播种、垦荒、采摘等活动中去，让孩子们从亲身体验中认识自然，分享自然的果实，培养他们的感性认识和美感观念。
最后，我们组织孩子们开展团队活动，让他们学会与集体合作、互帮互助，在活动中培养他们的集体协作精神，提高他们的团队意识和集体荣誉感。
三、反思和总结通过这次送课下乡活动，我也看到了自己的不足。
首先，我在组织活动中存在一些不够周到的地方，比如没有提前做好准备，导致活动中出现了一些纰漏。
其次，我在处理小朋友的过程中存在一些不够耐心的地方，有时候容易急躁，没有充分考虑小朋友的身心特点。
此外，自己的专业知识还需要不断提升，才能更好的帮助孩子们了解自然。
综合以上种种，我深深认识到，在幼儿教育工作中，除了要注重理论学习，更需要不断地加强实践，亲自了解教育的过程与现状，并不断反思、总结，在实践中不断提高自己专业技能和素养。
只有这样，我们才能更好地服务于幼儿园的教育目标，为小朋友们的成长发挥更大的作用。
幼教工作者在送教下乡中的收获与心得
作为一名幼教工作者，两年前我有幸参加了一次送教下乡的活动。
虽然这个活动只持续了短短的一周时间，但是它对我的影响却是深远的。
在这次活动中，我不仅认识了一些非常优秀的幼教工作者，还从他们身上学到了很多宝贵的经验和教训。
下面是我在这次活动中收获和体悟到的一些心得：一、提高了自身专业水平送教下乡活动的过程中，我们需要对当地的幼儿园进行指导，这就要求我们必须掌握一定的教育心理学知识，认识到不同年龄段的幼儿对教育的需求是不同的。
同时，我们还需要学会如何利用周围的环境和物品进行创意活动，这可以帮助我们在日常工作中更好地调动幼儿的积极性和兴趣。
通过这个活动，我对幼儿园教育有了更深刻的认识和理解，也提高了自身的专业水平。
二、领悟到幼教工作的意义在活动中，我们深入当地乡村，去到一些贫困地区的幼儿园，看到了那里幼儿园的贫困落后，还有孩子们稚嫩的笑容，这些都让我深刻认识到：幼教工作者的职责不仅仅是教授知识，更要用心关爱每一个孩子，用我们的专业和爱心去助力孩子们更好地成长。
不论是在城市还是在乡村，都有着需要我们去支持的需要者。
我们的工作对于孩子和家庭来说，是至关重要的。
三、建立了广泛的人际网络整个活动意义在于携手共进，我们需要能够充分交流、相互促进，从而实现共同发展。
在我参加这个活动的过程中，我认识到了一些在幼教工作上比我更为专业的同行。
我们彼此交流探讨经验，这不仅有助于提高自己的专业水平，也有利于建立广泛的人际网络。
这对于我们的职业发展来说都是非常有意义的。
四、拓宽了视野我们去到了不同的地方，看到了不同的幼儿园，有机会与各种各样的幼儿接触，了解他们的生活和文化。
这些经历让我们深刻了解到教育的多样性和差异化。
我们需要因地制宜，按照幼儿园的情况来制定相应的教学计划。
这个活动让我们拓宽了视野，也让我们从另一个角度重新认识了幼教工作的重要性和意义。
五、激发了对幼儿教育的热爱在活动中，我不仅感受到了来自周围同事和当地幼儿的热情，也感受到了自己对幼儿教育的热爱。
2023送教下乡的心得体会范文(精选13篇)
2023送教下乡的心得体会范文〔精选13篇〕2023送教下乡的心得体会范文〔精选13篇〕2023送教下乡的心得体会范文120xx年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年老师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。
心得之一：感谢。
作为一名承当送教任务的老师，首先我要感谢市教育局的信任与支持，感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机，同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二：感动一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。
心得之三：收获1、我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》，在活动进展的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕老师的问题进展有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓重的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐。
2、每到一个地方活动完毕，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评完毕时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。
送教下乡心得体会范文（精选9篇）
送教下乡心得体会范文（精选9篇）送教下乡范文篇1本学期我有幸参加了国培送教下乡活动。
本次活动首先进行了集体研究，自主备课，评课，同课异构。
通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
我发现同课异构对提高课堂教学有效性有很大帮助，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享。
而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。
通过同课异构活动也给我们教师“个人自备，分头施教”提供了一个很好的模式和学习范本。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。
教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。
在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
通过聆听专家讲座，我懂得了，教学首先要从培养学生的感知能力入手，让学生写真话，诉真情，远离假话、大话、空话。
让习作成为学生展示自己的感知才能，与老师进行思想交流、心灵沟通的一种方式，一座桥梁。
达到这个境界的前提必须是：把小学生真正当作亟待培育发展的小生命去对待，去负责。
其次，以育人为本，以培育发展人的真、善、美品格为导向，鼓励儿童放飞心灵的感受和想象，自由如实地写出自己最想表达的见闻、认识、和心声。
只要是吐真言，抒真情，文通句顺，表达清楚，写完后自己也爱读的习作都应是佳作。
再次，从开发、激活儿童的感觉器官所具有的潜能入手，进而，用规范优美的语言训练学生的思维系统，让儿童在轻松的习作实践中，在师生合作交流，生生合作交流，共同参与习作评价的全过程中，领悟习作规律，远离假、大、空的虚伪内容，先从心理上走出作文难的误区，再从质量上走出作文差的困境。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。
国培幼儿园送教下乡心得体会（精选5篇）
国培幼儿园送教下乡心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的国培幼儿园送教下乡心得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
国培幼儿园送教下乡心得体会1过这次“国培计划”送教下乡项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。
我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
本次培训安排了专家解读、名师范讲、同课异构、同伴交流等多种形式的项目，经过这次的培训令我感触很大，对作为一名刚参加工作一年多的新手受益匪浅，特别是名师范讲环节，对比自己平时工作情况，寻找差距，学习怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，迎头赶上。
下面将谈谈我的一些感受：首先，教育学生，从爱出发。
平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。
爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”!最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
幼儿园送教下乡活动总结（精选5篇）
幼儿园送教下乡活动总结（精选5篇）幼儿园送教下乡篇1正值火红的杜鹃花怒放，鲜绿的茶叶飘香之际，我有幸再次来到了汤口中心学校，在这儿又看到了那一张张可爱的笑脸。
聆听了三位幼儿老师的课，从中学习到了先进的教育理念，让我们看到了学前教育的蓬勃生机和美好未来。
可以说三堂课都精彩生动，让人受益无穷。
(一)巧设计，善引导。
程雪女老师的“认识时钟”设计的活动环节动静交替，认知和活动交叉进行，制作精细。
幼儿专注学习，丝毫也不觉得累。
在参观完“钟表展览馆”后，师先问孩子们：“你记住了钟表有哪些形状?”从而培养了孩子细致的观察力。
随后紧接着问“除了外形之外，你还看到哪些?”孩子们回答有：“声音不一样。
”“有数字，12个数。
”“有分针、秒针、时针。
”这样就是发散幼儿思维，给了幼儿一个自由想象和回忆的空间，并通过让孩子描述，培养了孩子的语言表达能力。
在进行整时认识时，特别注重让幼儿观察“6时”和“12时”的特殊性，分别是呈“一条直线”和“在一起”(有个孩子还说时针躲到后面去了。
)程老师就是这样因势利导，循循善诱，方可让孩子轻松学到本领。
(二)“从孩子们的眸子、兴趣和需求中找到孩子们渴求的知识.，这正是一名教育者所需要的眼光。
”刘虹老师就具备了这样的眼光，她设计的科学活动“泡泡都是圆的吗?”让大人都就得新奇有趣，更何况是孩子呢?在实施过程中发现幼儿的兴趣是那样高涨，能更深入地开展主题吗?我有些担心，可是经验丰富的刘老师却能让孩子们“活而不乱”，使幼儿有目的，有问题，并带着问题去探讨,不是停留在表面，只顾着吹泡泡，忘了正事。
很快幼儿通过自己动手验证，解决了问题，发现了“圆形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圆的。
这一切都是在玩中学到的，多么快乐!刘老师的这次活动真正体现了《纲要》”以幼儿发展为本,提倡终身教育”的这一理念。
让孩子从小就想去探索生活中的秘密，为孩子一生的发展奠定了坚实的基础。
(三)幼儿教师不仅要为幼儿创设丰富的,健康的生活和活动环境,以满足幼儿多方面发展的需要,还要给幼儿关爱、温暖、尊重,教师要成为幼儿学习和发展的支持者,合作者和引导者。
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【幼儿园送课下乡活动总结】幼儿园送教活动心得体会
为积极贯彻落实省教育厅以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的流动课堂送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。
本次流动课堂送课下乡活动，为乡镇教师带去了实实在在的能体现新《纲要》理念的示范课例，共有三位教师参加了献课把我园的教学经验毫无保留的传授给两所乡镇中心幼儿园的教师，并就当前的建构课程教学模式和两所乡镇中心幼儿园的教师进行教学经验交流，使得两所幼儿园的教师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。
此次流动课堂送课下乡活动，深受乡镇教师的欢迎。
听课教师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些具体问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。
参与此次活动的教师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的机会;乡镇幼儿园领导认为：流动课堂送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡教师的交流架设了桥梁。
能更好地促进乡镇教育的发展，提高教育教学质量;我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对提高农村幼儿园的教师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的发展。
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