让师爱融入学生心中,做学生的良师益友
教师师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。
作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。
首先，用心爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。
作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。
我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。
只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。
其次，用爱铸师魂。
教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。
我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。
为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。
我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。
我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。
只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。
最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。
教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。
我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。
我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。
我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。
只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。
同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。
让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。
谢谢大家！。
优秀教师的先进事迹用心关怀学生成为他们的良师益友
优秀教师的先进事迹用心关怀学生成为他们的良师益友优秀教师的先进事迹：用心关怀学生成为他们的良师益友教育是传递知识、塑造未来的重要工作，而优秀教师则是教育事业中的中坚力量。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
优秀教师以其用心关怀学生成为他们的良师益友而备受赞誉。
本文将通过展示一些优秀教师的先进事迹，来探讨他们如何用心关怀学生，成为他们的良师益友。
第一部分：情感关怀：无私倾听与理解优秀教师不仅关注学生的学术成绩，更重要的是关心他们的情感需求。
他们用心倾听学生的困扰，理解他们的痛苦，并给予适当的关怀和帮助。
例如，李老师在班级内设立了“心灵挂号牌”，让学生可以随时写下自己的烦恼和困惑，然后与学生们进行个别交流，给予他们正确的引导和支持。
通过这样的方式，学生感受到了老师的温暖和关怀，更加积极地面对困境，增强了他们的自信心。
第二部分：学业辅导：耐心指导与激发潜能除了情感关怀，优秀教师还致力于学生的学业辅导。
他们用心指导学生，耐心解答学生的问题，帮助他们克服学习中的困难。
例如，张老师经常留下加班到很晚的时间，为学生答疑解惑。
他不厌其烦地给每个学生提供个别辅导，帮助他们理解难点，并鼓励他们勇敢面对困难。
这样的教师不仅仅关注学生成绩的提高，更注重激发学生的潜能，让他们在学习中获得成就感。
第三部分：人生引路：为学生树立榜样与指导方向优秀教师不仅着眼于学生的当下，更以长远眼光为学生树立榜样，并为他们指导人生的方向。
他们用心引导学生，教给他们正确的价值观与人生观。
例如，王老师始终以身作则，严于律己，积极向学，关心社会，成为学生们学习的榜样。
他通过开设讲座与交流活动，使学生们了解不同的职业道路和社会责任感，帮助他们树立正确的人生目标。
第四部分：生活关怀：关注学生日常生活与发展需求除了在学业上关心学生，优秀教师还注重关心学生的日常生活与发展需求。
他们用心关怀每位学生，了解他们的家庭背景、兴趣爱好以及潜在优势。
《做有温度的教师》读书感悟和读书摘抄
我的感悟：记得我儿时的老师，是个非常温暖的人，她时刻用爱滋养着我们，但她的爱并不是溺爱，是严而不苛，宽而有责的爱。
她的一言一行潜移默化的影响着我们，当她将自己温度散发时，我们每个人都会感受得到。
当时我所在的班级是年级里最团结，最有爱的。
每个孩子在成长的过程中，受社会环境、家庭背景、性格特征、等方面的影响，难免会出现这样那样的不足，犯这样那样的错误，身为一个教育工作者更需要学会理解、尊重和认可学生，做到不急躁、不极端、不尖锐，讲话有温度，表情有温度，处理方式有温度，让真善美的种子在他们的内心萌芽、破土和开花。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。
路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！读书摘抄：1. 对于懂得幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。
2. 做一个有温度的教师，就要走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。
我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达即是无微不至，又是不由自主的。
3. 教师的责任是教育好每一个学生，使每一个学生茁壮成长。
因此，应当把师爱融入每一个学生的心中。
但是，师爱是理智的爱，无原则的爱，就等于迁就、溺爱。
因此，严格要求是教育的手段，是爱的不同表现形式。
4. 有“温度”的课堂是师生动情的课堂，有“温度”的课堂是学生积极参与的课堂。
5. 作为教师，我们与学生的接触频繁，关系密切，影响之深是无法用机械的数据来衡量的。
在某种意义上来讲，教师的魅力远远“凌驾”于他的工作能力之上。
教师无时不在用自己的教育思想对学生说话，无时不刻在用自己的教育行为引导学生，正所谓“身教重于言教，潜移默化”。
6. 时代在变化，生活也日新月异。
教师的变化就是要顺应时代的发展，与时俱进。
对传统教育方法我们要学会去其糟泊，取其精华。
要根据新时代的要求调整自己，完善自我。
新时代教师师德师风反思总结(4篇)
新时代教师师德师风反思总结踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
选择了教师，也就选择了无悔的人生。
将近十八年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事业的甘与苦。
也深切感受到师德师风建设的重要性。
教师的天职是教书育人。
因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
尊重学生的人格了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
新时代教师师德师风反思总结（二）作为一名教师兼班主任，工作在这个环境里，深感自我的职责重大。
师德的好坏，不仅仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，所以师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
经过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
情系学子教师之恩
情系学子教师之恩教育是一座桥梁，连接着学生与老师，深深地铸就了师恩。
多年来，无数教师用他们的爱心与智慧，倾注在每一个学子身上，为他们的成长与未来奠定了坚实的基础。
本文将以情系学子教师之恩为主题，探讨教师对学生的影响以及学生对教师的敬爱之情。
第一节：教师的影响教师是学生成长路上重要的引路人。
他们为学生提供知识，传授技能，让学生在追求知识的道路上获得了指引和支持。
教师的言传身教对学生产生着深远的影响。
首先，教师为学生树立了榜样。
教师的职业道德、学识水平和品格魅力都是学生学习的楷模。
他们的言行举止深深地影响着学生的品德修养和学习态度。
当学生看到教师勤奋认真的工作态度时，自然会被激励去追求更高的目标。
其次，教师对学生的引导与激发能力也是不可忽视的。
在学生的学习中，教师对于知识的传授很重要，更重要的是他们能够激发学生对知识的兴趣，并引导学生独立思考、解决问题的能力。
一位优秀的教师会根据学生的兴趣和需求，积极地组织各种活动，开展研究课题，帮助学生形成自主学习的能力。
第二节：学生对教师的敬爱之情学生是教师最宝贵的财富，他们将师恩犹如春日细雨，细细滋润在心田。
每一位优秀的教师都能赢得学生的敬爱之情。
首先是教师的关心和照顾。
教师以柔和的目光注视着每一个学生，给予他们关心和关怀。
无论是学习上的问题还是家庭上的困扰，教师总是耐心地倾听，并给予学生积极的帮助。
有些教师甚至成了学生心中的依靠和助手，为他们排忧解难，鼓励他们面对困难。
其次是教师的指导和启发。
教师在学生人生中扮演着重要的角色，他们教会学生如何思考、如何判断，这些既是学科知识的传授，也是对学生一生有益的教育。
学生深知这些指导对他们成长的重要性，所以对教师充满敬爱之情。
第三节：回报教师的恩情学生的回报是教师最大的欣慰。
他们在课堂上努力学习，积极参与各种活动，取得优异的成绩是最好的回报。
学生还可以通过其他方式表达感激之情，例如写感谢信、送礼物等。
这样的回报不仅让教师感到欣慰，更激励着他们继续投入教育事业。
教育家精神教师心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我深知自己的职责重大，肩负着为国家培养未来栋梁的重任。
在从事教育工作的过程中，我深刻体会到了教育家精神的重要性，以下是我对教育家精神的几点心得体会。
一、热爱教育事业教育家精神的第一要义就是热爱教育事业。
教育是一项伟大的事业，关系到国家的繁荣昌盛和民族的未来。
作为教师，我们要把教育事业当作自己的使命，始终怀揣着对教育事业的热爱，为之付出辛勤的努力。
在我从教的这些年里，我始终坚守着对教育事业的热爱。
每当看到学生们在课堂上积极思考、努力学习，我的内心就充满了喜悦。
我深知，只有热爱教育事业，才能在教育的道路上不断前行，为学生们创造更好的成长环境。
二、严谨治学，追求卓越教育家精神要求教师严谨治学，追求卓越。
作为教师，我们要不断提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的教育者。
以下是我在追求卓越过程中的几点体会：1. 深入研究教材，把握教学重点。
在备课过程中，我要深入研究教材，准确把握教学重点，为学生们提供高质量的教学内容。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
在教学中，我要积极探索创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
4. 注重自身修养，树立良好师德。
作为一名教师，我要时刻关注自己的言行举止，以身作则，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。
三、关爱学生，做学生的良师益友教育家精神强调关爱学生，做学生的良师益友。
教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
以下是我对关爱学生的几点体会：1. 关注学生的身心健康。
在关注学生学业成绩的同时，我还要关注学生的身心健康，关心他们的生活，帮助学生解决成长中的困惑。
2. 尊重学生，平等对待。
每个学生都是独一无二的个体，我要尊重学生的个性，平等对待每一位学生，给予他们充分的关爱和支持。
师德师风四有心得体会5篇
师德师风四有心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用热情和爱心温暖鼓励学生,做他们的良师益友
用热情和爱心温暖鼓励学生，做他们的良师益友我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。
他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
党的十九大报告明确指出：必须坚持不忘初心，坚定理想信念、提高道德情操、掌握扎实知识、怀有仁爱之心，争做新时代“四有”思政教师。
“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。
始终坚守更高的道德标准；严于律己，以身作则，始终做到表里如一，言行一致，只有这样，才能赢得学生的信服，才能得到学生的尊重和爱戴。
在房县实验小学工作已经一年，今年我担任了一年级5班的数学老师兼班主任，学校很多有经验的老师告诉我，班主任就是一个班级的“妈”，于是我们大家把班主任亲切的称为“班妈”，虽然这个“班妈”当着很累，但是带给我了更多的是惊喜和感动。
我们班的刘振霆在班级群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。
随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：管不住自己，学习习惯和行为习惯很差，经常惹事生非。
当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。
因此，当刘振霆出现在我面前的时候，我就反感，但是一想起“为人师表”，作为老师的职责，我还是决定下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。
终于有一天下午，他因惹事，我再次找他来办公室。
我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“我没有，老师为什么总说我一个人，也不喜欢我呢？”他还是跟以前一样不满意的回答我的问话。
听了他的话，我回忆起先前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。
教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。
”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。
班主任首先要做学生的良师益友
班主任首先要做学生的良师益友作者：孟庆宇尹勋宁来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第06期一个班级班风学风的好坏，很大程度上决定于班主任的努力程度。
班主任是班级管理的灵魂。
我认为：班主任要通过自己的努力，善于营造良好的育人的氛围，创造性地开展班级各项工作，努力成为学生的良师益友。
要想成为学生的良师益友，班主任必须着手从以下几个方面加以努力：一、坚持不断学习，成为文化知识的传播者俗话说：“打铁还须自身硬”。
要作好班级各项工作，班主任必须努力加强自身建设。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的修养，树立班主任的威信。
要想树立这种威信，必须具有丰富的知识、出众的能力和高尚的人格。
这些是做好班主任工作的前提。
一个好的班主任，首先应该是好的老师，是知识的传播者和智慧的化身，这是班主任威信产生的前提。
如果班主任能够树立起这种威信，那么他的言行将对学生产生巨大的影响，他的智慧和才干将得到充分的施展，在工作中能起到“不令而行”的效果。
班主任必须使自己有着丰富的知识，以适应不断发展的新形势的需要，应该坚持不懈地加强学习：向书本学习，向学生学习，向同行学习，深入了解教育教学的最新理论。
这样既可学习专业知识，又可学习其他学科的知识，更要勤于钻研教育教学理论，提高班级管理的艺术，揣摩教育教学规律，把书本上的理论与自己的教学实践结合起来，不断开拓班级管理工作的新局面。
二、加强自身修养，成为学生行为规范的引领者班级是学校的基本单位，班主任又是学校各项工作的具体执行者。
他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心中留下深刻的印象。
班主任要注意自身的修养，通过自己的言语行动和为人处事给学生以示范作用，做学生的榜样。
苏联教育家申比廖夫说；“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。
”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
教学相长,做学生的良师益友
育德，师表，爱生，创新——教师要教学相长，做学生的良师益友教育要发展，教师是关键。
党的十七大报告要求加强教师队伍建设，提高教师素质。
《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年思想道德建设的若干意见》强调要“切实加强教师职业道德建设。
”要求教师“树立育人为本的思想。
”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
”我是一名小学教师，日复一日地上好每一节课，送走一届又一届的莘莘学子。
其职业在许多人眼里再平凡不过，但教师从事的职业却是神圣的，我为能从事这样的事业而自豪。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，教学相长、各个方面都要为人师表。
一、育德“育人德为先，身教胜言传”。
教育的目的不仅在于使学生掌握科学知识，更重要的是让学生懂道理、明事理、通情理、知伦理。
宋代李靓《广潜论》中这样说：“善之本在教，教之本在师”。
任何使学生“明理”，这是教师的一项重要职责。
教师应当自觉地把“明理”的工作渗透到课堂教学之中，实现育德的目的。
育德要出成就，关键是要把教学的各个环节统筹安排好。
要注意精心设计教学内容，科学设定教学过程，使教学内容贴近学生、吸引学生，避免枯燥乏味；使教学过程生动活泼、动静兼备，防治呆板生硬。
在教学内容、教学过程的组织上，要始终贯穿一条主线，就是把“教知识”与“教思想”有机地统一起来，使育人的工作渗透到每一个环节，使育德的内容达到入耳、入脑、入心的效果。
俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
教师育德的目的要求学生具备慎独修养，既再无人监督的情况下处处按要求行事。
教师能否把育德规范化为自身内心的信念，化为学生行为品质并时时处处以此支配自己的行动，直接关系到学生德、智、体、美全面发展。
为此，教师育德的重要性显得更有无比的功能。
二、师表前苏联人霍梅林斯基曾说过：“理想，原则，信念，兴趣，好恶，伦理，道德等方面的准则再教师的言行上取得和谐一致，这就是吸引青少年心灵的火花。
良师益友关系的师生关系观后感
良师益友关系的师生关系观后感雨果说过：花之业高贵，果之业甘甜，我们来做叶之业，因叶之业平凡谦虚。
而教师，正是这么一个既普通又谦虚的职业。
要想做好老师，并非易事，能正确地构建良好师生关系，更是不易。
教师和学生都是活生生的生命个体，他们之间存在着千丝万缕的联系。
师生交往在学校中占有举足轻重的地位，独自在学生时期，和老师在一起比和家长在一起长一倍多；教师的职业特点决定了他必须与学生进行面对面地交流。
以及教师人际交往，那么80%就是和学生互动。
班主任每天要面对几十个学生，在这个过程中他们无时无刻地感受到老师对自己的关爱，感受到教师对学生的爱护。
这朝夕相处，不建立融洽的师生关系，缺乏教师与学生的相互了解与信任，班主任的工作更是难见成效。
因为只有师生双方都能感受到彼此的爱和支持才能使教育效果达到最佳状态。
由此可见构建良好师生关系的重要性，不仅关系到我国教学质量，也关系到师生身心健康发展。
一位心理学家认为：假如孩子活得受到激励，他就会充满信心；如果孩子生活在精神上，他就会乐观。
假如孩子活在友情里，他就懂得了关心他人；如果孩子生活在生活中，他就会变得更聪明。
孩子若活在批评之中，就会学着声讨；如果孩子生活有困难时，他就懂得帮助他人。
若儿童活得害怕，他就学会了担心；如果一个小孩活得充满敌意，就会变得好斗起来。
它启示我们，师生关系必须以平等为前提。
只有这样才能真正达到教学目的，使学生得到全面发展。
教师与学生人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长；老师对学生的教育要以学生为本，以生为本。
教师与学生合作者，引导者与参与者；老师应该给学生更多自由，让学生有充分的时间思考自己的问题。
在学生人生道路上，教师是引路人，与学生为友。
苏联着名教育家苏霍姆林斯基认为，有时宽容比罚更能使人心动。
每一个孩子，心中都有着做一个好孩子的心愿。
教师只有爱学生，才能真正了解他们的内心世界，才会对其进行正确的引导，从而让他们健康成长。
而且教师是最细的，最难的是关爱和培养儿童自尊感。
教师奉献精神
教师奉献精神教师奉献精神作为一名幼儿教师，我感到非常幸运能够陪伴在这些幼小的孩子身边，和他们一起研究、游戏和成长。
每当听到孩子们甜美的声音叫我“老师”时，我感到心中充满了美好。
我明白，作为幼儿教师，我必须承担起对孩子们的教育职责，让他们茁壮成长。
我坚信，没有对孩子的爱就没有教育，因此作为一名幼儿老师，拥有一颗无私的爱心是非常重要的。
在幼儿园里，我像一个园丁一样，裁树剪叶，施肥浇水，只为让每朵鲜花都鲜艳地盛开着。
我记得有一个叫XXX的男孩，他平时活泼好动，很喜欢表现自己。
有一天上午，他突然变得不爱说话了，也不好动了。
我走过去摸摸他的小脸蛋，忽然感觉到他的脸很烫，原来他发烧了！我立刻抱起他，送他去医院。
在给孩子看病的过程中，我一直守在他身边，哄着他，给他讲故事。
几个小时后，他的高烧终于退了，脸上也露出了可爱的笑容，变得活泼起来。
那一刻，我突然感到很感动，抱着他高兴地笑了。
作为一名幼儿教师，我深深理解，我们的职责不仅仅是教育孩子们知识，更是要关心和照顾他们的身体和心理健康。
我相信，只有在我们的爱和关心下，孩子们才能茁壮成长，成为祖国的花朵，为社会做出贡献。
作为教师，我们应该时刻铭记自己是人类灵魂的工程师，肩负着赋予这份职业的光荣使命。
而建立良好的师德则是教学的基础。
教师是学校的代言人，也是学生心中研究的楷模。
因此，教师的师德直接关系到教师与学生之间和谐的关系以及学生的素质培养。
我们要热爱自己的事业，无私奉献，忠诚于这份教育人民的事业，志存高远，兢兢业业，勤勤恳恳，充满博爱精神。
作为人民教师，我们的天职就是培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
学生的潜能是无限的，教师的教育则是学生成才的根本，也是他们未来发展中最坚强的后盾。
我们要遵循教育规律，将素质教育实施到教学中去，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，做学生的良师益友，不偏袒，不责骂，不讽刺，不歧视，更不体罚或变相体罚。
我们要尽到教书育人的职责，融入到学生的生活中，刻刻关注他们，帮助他们树立正确的道德观、价值观和人生观。
做学生的良师益友
做学生的良师益友从事工作以来，我一直担任班主任工作，我认为教育学生是没有正式的课堂，老师对学生的教育存在于生活中的点点滴滴。
我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。
这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。
现在借这次机会谈谈自己的点滴体会：一、班主任要做到言传身教。
"言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。
我们常常听到这样的话语"老师自己都做不到，还要求我做！"可见，教师的言行对学生的影响有多么大。
教师要作好学生的表率作用，就要以身作则。
所以，班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
所以，当要求学生做到时，就必须要求自己首先做到。
如要求学生不迟到，就要在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。
老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
二、要尊重学生，关爱学生冰心说"有了爱便有了一切"。
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
"理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
三、要允许学生犯错误作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。
但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。
高校辅导员应该做大学生的良师益友
高校辅导员应该做大学生的良师益友摘要：学生思想政治辅导员作为高等学校教师和管理队伍的重要组成部分，在当前大学生的思想政治教育工作中发挥着重要作用，本文结合辅导员工作的实践，简要探讨高校辅导员应如何做大学生的良师益友。
关键词：高校；辅导员；良师益友随着高等教育改革的不断深入以及高等教育大众化的到来，高校的学生人数越来越多，学生的层次也越来越复杂，其思想越来越多元化，这就给高校辅导员提出了更高的要求。
本文结合实践，简要探讨高校辅导员应如何做大学生的良师益友，并期望得到高校同行们的指教。
一、严以律已，做学生的表率“言教不如身教”，良师首先要“正人先正已”。
老师的言行举止是一种特殊的人格魅力，让学生在耳濡目染中受到熏陶，所以要做学生信得过的好老师首先要身先示范，这实际上就要从我们身边的小事做起，不说假话、空话、大话、套话，也不要只说不做等。
要以身作则，把言传和身教结合起来，做到言行一致，表里如一。
二、勤奋学习，树立正确的学习观大学生是有情感、有思想的活生生的人。
他们具有独立性和主观能动性，他们接受教育的影响不是绝对的、无条件的，而是有选择、有条件的。
在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，老师已不再是学生获取知识的唯一途径，学生并不会因为老师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为我们确实有知识才会敬重和信任。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”一种文化，若有长久的生命力，必须要吐故纳新，教师在学生时代掌握的知识就更需要不断更新。
因此，作为高校辅导员应该抓住一切可能的时机，勤奋努力学习多种新知识，注意提高自己的综合素质。
三、尊重学生，热爱学生，做学生的知心朋友1、尊重学生的人格。
教师对学生有管理的责任，但在人格上与学生是平等的。
如果辅导员认为自己高人一等，对学生趾高气扬，动不动就指责、批评，而不是利用“换位思维”站在学生的立场去理解他们，就会使学生产生抵触情绪，根本达不到教育管理的目的。
对学生必须充分的信任他们，并维护他们的尊严和人格，使其有被尊重的感觉，激发其责任感，他们才会把心交给老师，才能有效地对学生进行教育和管理。
如何建立良好的师生关系心得体会
如何建立良好的师生关系心得体会第一篇：如何建立良好的师生关系心得体会如何建立良好的师生关系肇庆市实验中学原创，引用注明出处首先很荣幸有机会在这里跟各位班主任交流经验。
我做班主任的时间并不是很长，在座的很多老师都比我有经验。
在这短短的几年里，我找到了比较合适我自己的方法，这方法虽然不是最好的，但却取得了一些效果。
比如说我们班上学期期末考试，全班48个同学有40个同学进步，平均每位同学进步137名。
这个方法就是尽量去建立一个良好的师生关系。
如何去建立一个良好的师生关系呢？我始终坚持一个原则：就是绝对不要去跟学生对着干。
正所谓“亲其师，信其道”，只有尊敬自己的老师，才会认真的听老师说教。
但现在的学生跟我们当年读书不同了，特别是那些差生，他们几乎没有尊敬老师的意识。
这些所谓的差生不会主动的去亲近老师，去信任老师。
这些学生成绩不好，来到学校也没什么目标，也不知道做什么，如果你跟他斗，他正好有事干，甚至还发扬与天斗与地斗与老师斗，其乐无穷的精神。
所以我每次做一个新班的班主任时，第一件要做的事就是坚持不与学生对着干，还要主动的想方设法去搞好跟学生的关系，特别是跟差生的关系。
不跟学生对着干，甚至还要顺着学生。
当然这个不是说学生想干嘛就让他去干嘛，而是顺着他们的性格，找到突破口，成功的让自己走进他们的内心世界去，让他们从心里接受你。
如果一个学生从心里信任你，那么你叫他做什么事，他都会很乐意去做的。
我又是如何让我们班的学生，特别是差生信任我的呢？关于我们班的差生，我尽量不去跟他们讲学习的问题。
因为他们本身学习就不好，长这么大，估计还没有老师在这方面表扬过他们，都是批判的多，他们早就厌烦了。
这时候如果你还跟他们提学习，还没等你说完，他们就已经把你当成敌人了。
你以后很难再做他们的工作了。
所以我对待差生重点是放在学习以外的地方，多关心他们的爱好，生活等方面的事情。
举几个例子，比如说，我们班金利的那几个学生特别爱打篮球，那么我放学后经常会去篮球场看看，如果他们在打球的话就加入跟他们一起玩。
以学生为本,努力做学生的良师益友
以学生为本，努力做学生的良师益友每个学生都处于成长发展阶段，需要老师帮助使他们从不成熟走向成熟，他们在参与活动时得到老师的指导和帮助。
“亲其师，信其道”。
师生共同参与创设一个健康轻松的心理环境，让老师和学生相处得像好朋友一样的师生关系，让他们想学、乐学，使每一位学生都成为我们教育工作者的“好朋友”。
一、严以律已，为人师表“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。
”这句话道出了一个道理：教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上提前到卫生区与学生“同甘共苦”打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、善于倾听，了解学生我们常说班主任应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。
作为班主任不仅要传道授业，还应像朋友一样善于倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的与学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，才能真正成为学生学习生活中的益友。
教师要了解学生，就要主动接近学生，努力成为他们的知心伙伴，成为他们最可信任的朋友。
每一个学生都有个性、感情、理想，都有自己的内心世界。
师爱师德教师个人心得感悟8篇
师爱师德教师个人心得感悟8篇
师爱师德教师个人心得感悟怎样写？当我们心中积累了不少感想和见解时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。下面是小编整理的关于师爱师德教师个人心得感悟的内容，欢迎阅读借鉴！
师爱师德教师个人心得感悟（篇1）
一、敬岗爱业，要热爱教育事业既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
(一)、热爱教育，献身事业
热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。
1、认识上
我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。
做学生的良师益友
“严师出高徒”，这是许多家长挂在嘴边的一句话。
他们以为，只有对学生严格要求的老师，才可以镇住学生。
学生怕老师，才会听老师的话。
这样，自己的孩子才可以学到知识，果真如此吗？《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。
”这是对老师最基本的要求。
作为一名老师，应该把自己所掌握的知识传授给学生，并能为学生解除心中的疑惑。
老师，应该是学生前进道路上的指路灯。
什么样的老师学生才喜欢？是整天板着个冷脸，对学生喋喋不休说教的老师，还是把学生当成朋友，悉心交谈的老师？我以为，严师也好，温和的老师也罢，只有对学生付出爱心，才可以赢得学生的尊重。
师道尊严固然重要，做学生的朋友也必不可少。
因此，做学生的良师益友更适合现代化的教育。
怎样做才可以称得上良师呢？从教二十多年来，遇到了许许多多性格迥异的学生。
不管他们成绩好还是差，你都会对他们耐心教育，平等对待，他们就会在心里把你当成老师。
良师，就应该在生活上关心他们，当他们在课堂之上表现异常时，先别急着下结论，而应该嘘寒问暖。
当得知他们确实因为身体不适而无法安心听课时，一定要及时通知学生的家长，或者，把学生护送到家。
做学生的良师，还应当帮助学生树立远大的理想。
学生心中有目标时，才会有目的地去学习。
作为一名老师，不光要教给学生文化知识，更应该教给他们做人的道理。
一个心中有爱的孩子，才会珍惜自己生命，尊重别人的生命。
心中有爱的孩子，才会爱父母，爱老师，爱社会。
心中有爱的孩子才会有责任感，才会爱自己的学校，爱自己的班集体。
良师，不能只盯着学生的成绩单，要培养学生的综合素质。
在课堂之上，良师会把爱洒向每个学生，从不歧视差生。
因为，他明白，每个学生都可以成才，而不是把个别“精英”培养成才。
良师，会把爱融入自己的事业中。
他们会为了自己的事业而付出全身心的爱，在学校，他们把学生当成自己的孩子。
等他们有了错误时，会严厉批评；当他们有了点滴进步时，又会欣喜地落泪。
良师，会为了学生的前途而担忧，会尽力帮助学生学好每门功课。
用爱呵护学生心灵的优秀教师
用爱呵护学生心灵的优秀教师教师是社会的春天，是学生的引路人。
优秀的教师不仅要具备过硬的教学能力，更要用爱呵护学生的心灵，帮助他们健康成长。
本文将从几个方面阐述如何用爱呵护学生心灵的优秀教师。
首先，优秀的教师要关心学生的情感需求。
在学生这个特殊群体中，他们正处于成长发育的关键时期，情感需求尤为重要。
优秀的教师会主动了解学生的家庭背景、兴趣爱好和心理状态，为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。
他们会随时倾听学生的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
比如，当一个学生遇到困难时，优秀的教师会第一时间给予帮助和理解，与学生进行沟通，共同解决问题。
其次，优秀的教师要善于激发学生的学习动力。
学习动力是学生学习的内在动力，是学生通过努力实现个人价值的动力来源。
优秀的教师会根据学生的个性特点和学习风格，采用多种方法激发学生学习的兴趣和积极性。
他们会让学生参与到课堂教学的过程中，鼓励他们提出问题、发表自己的观点，体验到学习的乐趣。
优秀的教师还会及时给予学生学习上的引导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，优秀的教师要注重培养学生的品德和道德观念。
品德教育是教育的重要内容之一，也是培养学生全面发展的关键环节。
优秀的教师会通过课堂教学、班级活动等形式，渗透和培养学生良好的品德观念和道德价值。
他们会以身作则，做一个学生学习的榜样，教育学生要诚实守信、友善乐观、勤奋上进等品德要求。
在教育学生时，优秀的教师会讲究方法灵活多样，让学生在实践中学会感恩、宽容和尊重他人。
最后，优秀的教师要与学生建立良好的师生关系。
师生关系是教育教学中最基本、最重要的关系之一。
优秀的教师会用爱和关怀去对待每一个学生，尊重学生的个性和特点，理解学生的困难和需求。
他们会主动与学生进行交流和沟通，了解学生的成长状况和学习情况，为学生提供适当的帮助和引导。
优秀的教师还会培养学生的团队合作精神和情感交流能力，让学生在互助和友爱的氛围中共同成长。
综上所述，优秀的教师应该用爱呵护学生的心灵。
班主任——学生成长道路的引路人
班主任——学生成长道路的引路人摘要：班主任是学生成长的领路人，班主任工作是一项艰巨而繁重的工作。
要做好班主任工作，不仅需要一种理念、一种智慧、一种艺术，更要有一颗爱心。
一、以心交心，做学生的知心朋友。
二、以情动情，做学生的严父慈母。
三、以诚换诚, 做率先垂范的良师。
总之，班主任工作是复杂而繁重的，但只要你真诚地捧着一颗“爱心”，相信是完全能够做好这项工作的。
关键词：知心朋友严父慈母良师益友有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是学生成长的领路人，班主任工作是一项艰巨而繁重的工作。
要做好班主任工作，不仅需要一种理念、一种智慧、一种艺术，更要有一颗爱心。
只要我们的班主任心中拥有太阳，相信教育也必定会润物无声。
从站上讲台的第一天到现在，在我19年的教学生涯中，就一直耕耘在农村小学教育的田园里。
在多年的班主任工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失，以下是我任班主任以来的一点肤浅的看法：一、以心交心，做学生的知心朋友受传统教育思想的影响，多少年来，师道尊严、教师的绝对权威使学生只能仰视老师，绝对接受老师传授的知识，对老师言听计从，殊不知这样做的后果扼杀了多少孩子的创造力。
而在新课程理念中，教师是平等中的首席。
实际上，朋友关系本身就是一种平等的关系，和学生交朋友，你才会真正了解他们的所思、所想，他们的思维才会没有太多的禁锢，这为教师培养他们的创造能力奠定了良好的基础。
苏霍姆林斯基指出：“教育者最可贵的品质之一就是对孩子深沉的爱。
”作为班主任，面对全体学生，既要爱听话的学生，更要爱顽皮的学生；不仅要爱成绩优秀的学生，还要爱后进的学生，把爱公平地分给每一个孩子。
这一点对于做好班主任工作尤为重要。
你爱学生，学生就会爱你，只有用爱才能教育和感化学生。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，走进学生的世界，开启他们的心灵窗户，从心灵上做他们的知心朋友。
有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，逆反心理很强，对一些问题，你严了他受不了，行为上看不出来，可心里叫劲；不闻不问，他们又以为自己是对的。
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让师爱融入学生心中，做学生的良师益友
从事教育教学工作已经二十三年了，二十多年来有成功的喜悦，也有失败的迷茫，从中体会
到作为一名班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责－－让师爱融入学生心中，做学生
的良师益友。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友
走进学生的世界，开启他们的心灵窗户，从心灵上做他们的知心朋友。
就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生
对你的印象是相互的，让他们能很快地接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场
白很重要。
我是这样设计的：“同学们，从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，
我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希
望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个
集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
作为老师与学生的沟通应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，
说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为
自己长大了，对一些问题逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的
对象，针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错。
朋友
要以诚相待，要相互信任才能成为知心朋友。
与学生交朋友也是同样，有了可信度，我们所
施行的教育才能顺利进行。
老师的凝聚力会强大，良好的班风才会建立起来。
二、做良师要身先示范
做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，这实际上就是从我们身边的小事做起。
比
如我们要求学生要讲究卫生，爱校如家，养成好习惯，老师应首先做到，让学生桌面整洁，
不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。
我经常整理自己的桌面，不随地扔纸，遇到垃圾主动捡起，学生看到都另眼相看，他们也学习，早晨和学生时见面问好，我会非常有礼貌地回敬一句“你早”，或点头微笑，老师的每一
个微小的动作，潜移默化地影响着学生，使他们觉得你亲切。
这些虽然看起来是小事，可在
孩子们的眼里却是大事。
做良师不但要身先示范，还要有和孩子们沟通的本事，这就要求我
们的兴趣爱好接近孩子们，我经常看体育节目、科学探索、自然科学等和孩子有关的节目，
所以在与他们交流时能深入他们的群体，比如小男孩喜欢足球，什么意甲、英超、中国足球、球星等话题我都知道一二，小男孩特佩服我，爱看书、对自然科学感兴趣的学生我就和他们
谈科学与探索，这既走入了孩子们的世界，也培养了他们的求知的意念，所以在孩子们的心
中你才会成为他们的良师益友。
三、运用“赏识”教育，夸出好孩子
一位优秀校长曾经说过这样的一句话：好孩子是夸出来的。
我对此颇有感悟，做为一名教师，我们那种恨铁不成钢的爱心是可以理解的，但好钢是需锻造出来的，是靠我们精心培养出来的，我们每个班都有一些不讨人喜欢的、又爱闹经常找麻烦的学生，但这些孩子并不笨，有
些是家庭缺少温暖、常挨打，打皮了；有的过分溺爱，在爷爷奶奶身边，家长想管，老人又
护短惯出来的，老师过严容易使他逆反，表面服了而心里对抗，怎么办？不妨换个方式，就
像我前面举的例子，夸一夸他的强项，用点小手段暗示一下或许比严厉的语言更奏效。
前几天，我们班一个小男孩竟和值周生打起来了，不但动口，还动了手，同学告了他的状，
他怕我批评他，装头晕，我看出他的小把戏，真是又好笑又好气，我耐住性子，上前关心了
他一把，他有点不好意思，我又给他留点面子，没有当着全班同学的面说这件事，但对于缺
点错误是不能放过的，我和他谈，你是不是想当值周生，又觉得自己不够格，平时做得不太好，就是想试试值周生的感觉，对不对？一句话点到了他的心里，从不脸红、不认输的他，
脸红了。
我进而又夸了他两句，你画画好，上课爱发言，头脑反应快，知识丰富，乐于为集
体做事，老师和同学们都欣赏你。
但现在还应从小事做起，将来才会有大出息、成大器。
我
这么一说，他还挺高兴，主动认了错，还做了保证，老师没喊没叫，问题也解决了。
赏识教育，实际上就是别给孩子看暗了，应看到他光明的一面，用语言、用行动适当地给以
激励对孩子的一生将起到积极的作用。
赏识也是教师教育成功的一种必要手段。
沟通、平等、赏识是朋友；鼓励、帮助、启发是良师。
让我们为了孩子的美好明天创造出良好的育人环境，用我们的激励的语言，让学生充满自信，用赞美的语言让他心存感恩；用嘉许的语言，让他
们爱人爱己、让孩子们在教师的认同中掌握目标，公平中维护正义，友善中关怀世界，祥和
中平和待人。
为了孩子们的将来，为了将来的孩子，让我们从“心”开始，用“心”对待，去打造出刻骨铭心
的育人经典。