我最敬佩的人PPT
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小学三年级作文《我最敬佩的一个人》300字(共6页PPT)
爱心 是一次无偿的
。”他还常常
去给老人送营养品吃，不论春夏
秋冬、狂风怒号、黄沙漫天、下雨，
怨言 下雪，他都在坚持，没一句
。
关键词：尽管,再苦,再累,开心,
每次,帮助,那些,孤独,老人,一次, 无偿,爱心,常常,老人,营养品,不论, 春夏秋冬,狂风怒号,黄沙,漫天,下 雨,下雪,坚持,一句,怨言。
小学三年级作文《我最敬佩的 一个人》
小学三年级作惑。
再见
一个,虽然,知道,名字,但是,敬佩, 大山,医生,常常,帮助,那些,山里, 老人,那些,老人,儿女,外地,打工, 老人,生病,没钱,看病,免费,帮助, 那些,孤独,老人,看病,拿药,那些, 老人,喜欢。
小学三年级作文《我最敬佩的 一个人》
尽管再苦再累，他却很开心。他说：
老人 “每次帮助那些孤独的
，都
我觉得这种人是最值得我们敬佩， 值得我们去学习的人。我认为他的
精神是这个世界上最伟大的雷
榜样 锋精神。我认他为
，认他为
偶像。我们长大了就应该去帮助
那些有困难的人，要让他们知道每一
爱心 个人都是有
的，这个世界是
充满爱的。
关键词：觉得,这种,值得,我们,
敬佩,值得,我们,学习,认为,精神, 这个,世界,伟大,雷锋精神,榜样,偶 像,我们,长大,应该,帮助,那些,困 难,他们,知道,一个,爱心,这个,世 界,充满。
小学三年级作文
我最敬佩的一个人
300字
电 我最敬佩的一个人是我在
视上看到的一个人，我虽然不知道
名字 他的
，但是我很敬佩他。
他是在大山做医生的，他常
老人 常帮助那些在山里的
，那些
老人的儿女们在外地打工，老
《我最敬佩的人》初中作文指导PPT (共28张PPT)
引导交流 再现情景
佳 作 赏 析
引导交流 推荐星级作文
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填写作文评改反思卡
放手让学生批改作文
•创设一个和谐、民 主、自由、健康向 上的作文教学环境
祝同学们写作成功！ 祝王亚丽名师工作室事业有成
再 见
谢谢合作!
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小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
我知道了（四）
写人作文要选取生活中的小事 来写，表达最真实的情感。
比一比：看谁写的又快又好
我的作文
我做主
《我最敬佩的人》
执教：王城镇小 吴祥宇
激情赏读
作文对象
说 一 说
敬佩原因ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素材选择
写法技巧
数 据 统 计
组内互评
谁是五星级小作家？
片 段 品 读
组内互评
精彩片段品读 不足之处点评
相 机 指 导
写什么
《我最敬佩的人》
因敬 佩 的 原
品质高尚 感染人
技术高超 折服人 人格魅力 影响人
《我最敬佩的人》
小中见大
写 作 素 材
小中见真
小中见大
一个学生写《我的妈妈》。他这样写道：“今天 晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功。这 时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的 响声。我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤： 妈妈已经为我刷了十几年的碗了……” 最后得出了“原来，妈妈的爱点滴的家务活 中。”的结论，升华了中心，深化了主题。
我最敬佩的一个人PPT课件
.
21
只见那位清洁工人听到我的话后，微微一愣，又默默地 低头扫地。我明白，那位清洁工人虽然没有斥责我，但我 的话就像一把尖刀，深深刺进了他的心。此时，我的心里 七上八下的。我想走上前去向他道歉，可又鼓不起勇气。 此刻，在我眼中那位清洁工的身影一下子高大起来。他从 大街的这头扫到那头，不惜在尘土的“簇拥”中工作，是 为了我们有一个整洁的环境。
6.我敬佩那些有知识、有文化的人。
.
12
“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品 质值得我们学习，但是我们的文章不能面面 俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一 方面，并且要用一二件事突出表现他（她） 的好品质。
比如：你要赞美的人物的特点是拾金不 昧，你要找出拾金不昧的事例来写。
即：
人物特点→具体事例
（结尾写出了所感，表明了观点 照应开头的“敬佩”）
.
16
描写人物神态的词语
• 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 没精打采 • 迟疑不决 局促不安 哑然失笑 嫣然一笑 • 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 • 和蔼可亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天 • 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 • 哭笑不得 笑逐颜开 谈笑自若 冥思苦想 • 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 • 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 • 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发
我敬佩的人是
，因为他（她）
是个
的人。记得有一次，
—————————————————
——————————。
.
6
小组讨论：你认为怎样的人才值得敬佩？为什么？ （要注意，一般是指那些品德高尚、值得我们学习借鉴的地方。）
.
7
抗洪救灾 军人 叔叔
我最敬佩的一个人ppt课件
16
+ 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 没精打采
+ 迟疑不决 局促不安 哑然失笑 嫣然一笑
+ 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色
+ 和蔼可亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天
+ 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气
+ 哭笑不得 笑逐颜开 谈笑自若
17
+ 身手敏捷 风驰电掣 望 大步流星
+ 昂首挺胸 手舞足蹈 飞 七手八脚
5.我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流
12
“敬佩”一个人，说明这个人 有很多好品质值得我们学习，但 是我们的文章不能面面俱到，要 有重点地去写，写你最敬佩的那 一方面，并且要用一二件事突出 表现他（她）的好品质。
比如：你要赞美的人物的特 点是拾金不昧，你要找出拾金不 昧的事例来写。
即：
人物特点→具体事例
勤学苦练 一丝不苟 专心致志 舍生忘死
无私奉献 坚忍不拔 不屈不挠
4
5
你敬佩谁？你打算把上面 的哪一个四字词语送他 （她）呢？为什么？
我敬佩的人是
，因
为他（她）是个
的人。记得有一次，
————————————
————————————
6
小组讨论：你认为怎样的人才值得敬佩？为什么？ （要注意，一般是指那些品德高尚、值得我们学习借
元袋，现在请你从里面抽一
个奖品。
19
在你的生活中，你最敬佩谁？ 这个人有什么特点？请你说一说。
说的时候，要把事例说具体，有 具体的外貌、神态、动作、心理、 语言描写。
其他同学要认真倾听，评价一 下，同学说的这个特点能不能体 现出这个人值得“敬佩”？
20
我最敬佩的一个人
+ 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 没精打采
+ 迟疑不决 局促不安 哑然失笑 嫣然一笑
+ 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色
+ 和蔼可亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天
+ 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气
+ 哭笑不得 笑逐颜开 谈笑自若
17
+ 身手敏捷 风驰电掣 望 大步流星
+ 昂首挺胸 手舞足蹈 飞 七手八脚
5.我敬佩那些曾经为我们新中国的成立而流
12
“敬佩”一个人，说明这个人 有很多好品质值得我们学习，但 是我们的文章不能面面俱到，要 有重点地去写，写你最敬佩的那 一方面，并且要用一二件事突出 表现他（她）的好品质。
比如：你要赞美的人物的特 点是拾金不昧，你要找出拾金不 昧的事例来写。
即：
人物特点→具体事例
勤学苦练 一丝不苟 专心致志 舍生忘死
无私奉献 坚忍不拔 不屈不挠
4
5
你敬佩谁？你打算把上面 的哪一个四字词语送他 （她）呢？为什么？
我敬佩的人是
，因
为他（她）是个
的人。记得有一次，
————————————
————————————
6
小组讨论：你认为怎样的人才值得敬佩？为什么？ （要注意，一般是指那些品德高尚、值得我们学习借
元袋，现在请你从里面抽一
个奖品。
19
在你的生活中，你最敬佩谁？ 这个人有什么特点？请你说一说。
说的时候，要把事例说具体，有 具体的外貌、神态、动作、心理、 语言描写。
其他同学要认真倾听，评价一 下，同学说的这个特点能不能体 现出这个人值得“敬佩”？
20
我最敬佩的一个人
《我敬佩的一个人》PPT课件
❖ 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给 她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给 她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过 ，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手 就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍 ，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生 活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气 的女孩。
结构安排
爷正急切地望着我。他的衣着极其简朴，穿着一双破布鞋，眼睛炯炯有 神，头发已经白了一大半，脸上的皱纹多得数不清。我伤心地说：“老 爷爷，我全身痛”。
老爷爷一听，立刻扶起自行车，将我轻轻地抱了上去，便奋力地向
县医院蹬去。还没骑一会儿，老爷爷已经累得气喘吁吁，身上的汗水犹 如大雨一般滴落了下来，浸湿了他那白色的衬衣，我实在看不下去了， 便对爷爷说：“老爷爷，你别骑了，让我自个走吧。”老爷爷一口拒绝 了，说：“没事的，小姑娘，这样能锻炼身体呢。”我说：“老爷爷， 你歇会儿吧，你看县医院那么远，会把你累坏的。”老爷爷却微笑着说： “乖孩子，你别担心，老爷爷身体棒得很，只要早点解除你的痛苦，我 就放心了，你听说过一句话吗?‘救人一命，胜造七级浮屠’，我救了你 我还可以多活十来年呢。”我听完，哈哈大笑，好似忘记了伤痛，朦胧 中，我觉得他就是我的亲爷爷。
❖ 2其次，选择的材料要典型。也就是说，选择的材料， 要最有特征，最有代表性，最能有力地表现人物的特 点，最能集中地表现文章的中心。有位大作家曾经说 过，用最有代表性的典型例子，来说明人基本的特点 ，给人的印象是会清楚明白的，也是会突出的。
❖ 3选择材料还要真实。这一条应作为写人作文选择材料 的重要标准。学习写人的记叙文就要写“真人”，这 才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”开 真人不写，去“编”去“造”，对于作文水平提高是 很有害的。
初中作文指导：《我最敬佩的人》习作指导优秀课件
温馨提醒：选取的事 例要能体现人物品质
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪几件事来体现你敬 佩的人的品质？ • 回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最 好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。
列提纲
1、精彩的开头:可运用多种开头方法（如：开门 见山法、排比开头法、比喻开头法、先声夺人 法）。 2、过程：具体事例叙述详细，采用六要素写出 事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、 经过、结果，突出中心，详略得当。 3、结尾：再次提出令你敬佩的人，呼应首段。
刻画人物的方法：
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、设问、反问等修辞手法就更好了！
修改习作：
• 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通 顺;补充材料或细节,使内容更充实。 • 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段。 • 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其 更有逻辑性。 • 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句 段，使其更合理，更有表现力。
祝同学们写作成功！
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
我最敬佩的一个人ppt课件
13
在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃 苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……王而爷我爷最对敬人佩（从的开来人篇都就扣是是题很我）温们和楼，下他传一达笑室眼的角王两爷旁爷就有 着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好 脾气的人。
（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人， 助人一为天乐，做我好在铺家垫开）着空调，闷热的天气能感受着习习 的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听“吱”的 一声，空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。
• 昂首挺胸 手舞足蹈 如飞 七手八脚
• 蹑手蹑脚 一表人才 便便 膀大腰圆
• 披头散发 虎背熊腰 堂堂 文质彬彬
动如脱兔 张牙舞爪 风度翩翩 衣冠楚楚
举目 健步 大腹 相貌
18
现在老师要请一位同学上来 配合一下老师。
请其他同学注意观察表演者 情
的神态、动作、语言、体会 境
其心理。
表
情境： 你今天上课表现 很棒，所以老师要给你小小
勤学苦练 一丝不苟 专心致 志 舍生忘死
无私奉献 坚忍不拔 不屈不
挠 聚精会神
4
5
你敬佩谁？你打算把上面 的哪一个四字词语送他 （她）呢？为什么？
我敬佩的人是
，因
为他（她）是个
的人。记得有一次，
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————————————
———。
6
小组讨论：你认为怎样的人才值得敬佩？为什么？ （要注意，一般是指那些品德高尚、值得我们学习借
1
2
这个是作文题目，假如让你从这个题 目中选词填空，你怎么填？
写作对象是一（个人
范围是（ 点是（
敬佩）
在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃 苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……王而爷我爷最对敬人佩（从的开来人篇都就扣是是题很我）温们和楼，下他传一达笑室眼的角王两爷旁爷就有 着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好 脾气的人。
（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人， 助人一为天乐，做我好在铺家垫开）着空调，闷热的天气能感受着习习 的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听“吱”的 一声，空调停了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我有些懊恼。
• 昂首挺胸 手舞足蹈 如飞 七手八脚
• 蹑手蹑脚 一表人才 便便 膀大腰圆
• 披头散发 虎背熊腰 堂堂 文质彬彬
动如脱兔 张牙舞爪 风度翩翩 衣冠楚楚
举目 健步 大腹 相貌
18
现在老师要请一位同学上来 配合一下老师。
请其他同学注意观察表演者 情
的神态、动作、语言、体会 境
其心理。
表
情境： 你今天上课表现 很棒，所以老师要给你小小
勤学苦练 一丝不苟 专心致 志 舍生忘死
无私奉献 坚忍不拔 不屈不
挠 聚精会神
4
5
你敬佩谁？你打算把上面 的哪一个四字词语送他 （她）呢？为什么？
我敬佩的人是
，因
为他（她）是个
的人。记得有一次，
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———。
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小组讨论：你认为怎样的人才值得敬佩？为什么？ （要注意，一般是指那些品德高尚、值得我们学习借
1
2
这个是作文题目，假如让你从这个题 目中选词填空，你怎么填？
写作对象是一（个人
范围是（ 点是（
敬佩）
我心目中的英雄-作文讲解PPT
速读《我心目中 的英雄》，思考 并回答问题。
问题分析： • （1）小作者崇拜的英雄是 雷锋 ，在文中，主要
讲了这位英雄的一件什么事__在__去_抚__顺_车__站_的__路_上__帮_助__母_子__三_人__.
（2心）理小描作写者在：介我绍军英宗雄旨事就迹时是，全并心没全有意泛为泛而人谈民，而是抓 住服了务英，雄群的心众理的活困动难、就动是作来我进的行困描难写。，你能找到吗？请 用动“作描写”：画脱出心披理描背写买，用解“开……”脱画下出动作描写。小
——精选事迹，表达崇敬
乐乐，你认 为谁是你心 目中的英雄？
我心中的英雄 可多了，今天 我还带了照片 呢。
无私奉献 的雷锋
精忠报国的岳飞 舍身炸碉堡 的董存瑞
他们真伟大 呀！
不仅他们伟大， 还有我们新时 代的小英雄， 也值得敬佩呢！
问题分析:
（1）小作者从身边生活中寻到了英雄，一个可 爱又可敬的九岁男孩,他就是四川地震中的抗震小 英雄（ 林浩 ）。
（2）文章详写了小英雄为了同学的生命，不惜一 次又一次地前往废墟中救人的感人事迹，运用的 描写方法是（ 动作描写 ）和（语言描写 ）。
（3）请用“——”画出描写作者感受的语句。 那一刻，全国上下沸腾了，因为千千万万的人们 永远铭记灾难发生的那一刻——一个瘦弱的小男 孩儿在瞬间的壮举！
欣赏佳作，学习方法
组读一读，体会。 • （3）文章赞扬了雷锋的 为人民服 精神，你还还知道这
位英让雄我人知物的道其了他要事乐迹于和帮精神助吗身，边写有一需写要。 、有 • (4困 苦)在，难文的不中人怕用，累“也的——让精”我神画学。出到雷锋了精雷神锋对那我种的不影响怕。
方法总结：
第一，抓住英雄人物的特征。
第二，选择最能表现英雄精神 的典型事例来写。
问题分析： • （1）小作者崇拜的英雄是 雷锋 ，在文中，主要
讲了这位英雄的一件什么事__在__去_抚__顺_车__站_的__路_上__帮_助__母_子__三_人__.
（2心）理小描作写者在：介我绍军英宗雄旨事就迹时是，全并心没全有意泛为泛而人谈民，而是抓 住服了务英，雄群的心众理的活困动难、就动是作来我进的行困描难写。，你能找到吗？请 用动“作描写”：画脱出心披理描背写买，用解“开……”脱画下出动作描写。小
——精选事迹，表达崇敬
乐乐，你认 为谁是你心 目中的英雄？
我心中的英雄 可多了，今天 我还带了照片 呢。
无私奉献 的雷锋
精忠报国的岳飞 舍身炸碉堡 的董存瑞
他们真伟大 呀！
不仅他们伟大， 还有我们新时 代的小英雄， 也值得敬佩呢！
问题分析:
（1）小作者从身边生活中寻到了英雄，一个可 爱又可敬的九岁男孩,他就是四川地震中的抗震小 英雄（ 林浩 ）。
（2）文章详写了小英雄为了同学的生命，不惜一 次又一次地前往废墟中救人的感人事迹，运用的 描写方法是（ 动作描写 ）和（语言描写 ）。
（3）请用“——”画出描写作者感受的语句。 那一刻，全国上下沸腾了，因为千千万万的人们 永远铭记灾难发生的那一刻——一个瘦弱的小男 孩儿在瞬间的壮举！
欣赏佳作，学习方法
组读一读，体会。 • （3）文章赞扬了雷锋的 为人民服 精神，你还还知道这
位英让雄我人知物的道其了他要事乐迹于和帮精神助吗身，边写有一需写要。 、有 • (4困 苦)在，难文的不中人怕用，累“也的——让精”我神画学。出到雷锋了精雷神锋对那我种的不影响怕。
方法总结：
第一，抓住英雄人物的特征。
第二，选择最能表现英雄精神 的典型事例来写。
四年级下册语文PPT作文指导：《我敬佩的一个人》部编版优秀教学课件
从“天天到田边去看”你体蓄会到满了什了么泪？天水天去，看似，你乎体会有到着了农莫夫怎大样的的心委情呢屈？。（焦急【）1】
修改 升格
那泠泠的笑声
u林家好
“不要哭了，男生们喜欢闹，就让他们闹去。别去睬他们。” （原文）
——呼啦啦变
“不要哭了，男生们喜欢闹，就让他们闹去。别去睬他 们。”吴悦铭在一旁轻声细语，就像哄着自己的小孩一般， 眼里流露着“吴大妈”式的慈爱。那春风般轻柔的话语，在 心尖上轻轻滑过，我想，任何一个伤感的人听了，都会感到 春意葱茏。 【2】
作文 课堂
我敬佩的一个人
模拟考场：在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可
能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是 苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨…… 你最敬佩的人是谁呢？他（她）身上有什么优秀品质呢？ 请自拟题目，写一篇不少400字的作文。
迎刃而解了。参考佳句4）
知识渊博的同桌
u 参考题目：
Ø3．结尾抒发一下情感，表达敬佩之情。
佳句 10
她，普通平（凡写得作就小贴像士汪：洋结大尾海可表中达的自一 滴小水珠，有己时的，敬却佩之折情射，出也斑可斓抓的住一光些泽。 她就是吴悦铭细如。节：在进一班行到描下级写课里，，，凸整她显个总人教物室隐特人没点声在。 人群中，但仔鼎细沸去，注而她意的，头她又却垂总了下在去各，个 角落穿梭。你眼听睛—似—一泓深深的潭水，仿佛
第十 章生活中,你最 敬佩谁？你为什么敬佩他呢？在他的身上有什么精 神是最值得你学习的？仔细想想，平凡的人平凡的 事迹上，他人表现出的优秀品质，是多么值得我们 去敬佩，去学习啊！
学习本组文章，善于发现别人身上的闪光点， 并掌握通过人物的语言、动作、神态等细节去表现 人物的精神风貌，表达出自己的真实感情。
《我最敬佩的人》作文指导 PPT课件
歌曲欣赏
写法技巧一
修 辞 手
句子1：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个 小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得很。
法
的 句子2：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个
运 用
小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得像只豹子。
——摘自《桥》
句子1：母爱是什么？母爱是世间最 伟大的力量。
小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
句子2：母爱是什么？母爱是早上出 门前一句叮嘱“好好学习”；母爱 是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母 爱是早上穿在身上的带有阳光味道 的衣服。
——摘自《母爱》
句子1：您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的友谊。
句子2：您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？
——摘自《再见了，亲人》
我知道了（一）
运用修辞手法可以使文章语言更 优美、更生动、更形象，语气更 强烈。
写法技巧二
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没有剪了，却一根 根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写得隶体‘一’字。” ——摘自《一面》
《 一 面 》
写法技巧二
精 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
写法技巧一
修 辞 手
句子1：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个 小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得很。
法
的 句子2：老汉突然冲上前，从队伍里拉出一个
运 用
小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排 到后面去﹗”老汉凶得像只豹子。
——摘自《桥》
句子1：母爱是什么？母爱是世间最 伟大的力量。
小中见真
一位小学三年级的学生在一次全国作文大赛中获 得了一等奖。她的作文很简单，还不到一百个 字，却征服了所有的评委。她在文中写道“这 几天我睡不好觉，饭也吃不下。因为妈妈出差 一个多星期了，到现在还没有回来。我希望妈 妈能早点回来，因为在妈妈的怀里感觉很温 暖。”就因为“妈妈的怀里很温暖”让所有的 评委感觉到了小作者思念妈妈的那份真情。作 文也很真实的表达了作者的心声，为自己赢得 了殊荣。
句子2：母爱是什么？母爱是早上出 门前一句叮嘱“好好学习”；母爱 是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母 爱是早上穿在身上的带有阳光味道 的衣服。
——摘自《母爱》
句子1：您为我们付出了这样高的代价， 足以表达您对中国人民的友谊。
句子2：您为我们付出了这样高的代价， 难道还不足以表达您对中国人民的友 谊？
——摘自《再见了，亲人》
我知道了（一）
运用修辞手法可以使文章语言更 优美、更生动、更形象，语气更 强烈。
写法技巧二
“他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人，但是精神很好， 没有一点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没有剪了，却一根 根精神抖擞地竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写得隶体‘一’字。” ——摘自《一面》
《 一 面 》
写法技巧二
精 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
我最敬佩的一个人作文ppt课件
楼下又想起了熟悉癿扫地声寺声望去热心癿王爷爷又开始忙碌起来12二人物介绍乌黑癿头发水灵灵癿眼睛炯炯有神癿眼睛嘴角边洋溢着春风似癿笑容樱桃小嘴
我敬佩的一个人
敬佩—尊敬、佩服 做了与众不同的 事情，体现了优 秀的品质。
通过典型、 具体的事例， 表现良好的 品质。
1
一、写作对象
1、校园里： 老师、同学、门卫……
15
，我瞬间明白了许多……
动作描写
“扫地”如何写具体?
例：他拿起扫帚，弯下腰， 一手扶着桌子，一手一下一 下地扫起来。
16
四、结尾
• 借事抒情 • 1、对他优秀品质的称赞。 • 2、向他学习的决心。
17
• 这就是我的爸爸——一位坚强、善良、 对工作高度负责的爸爸。我爱他，敬佩他 。长大了，我也一定要做一个像爸爸那样 的人。
甲的交警在路中央指挥着。他黝黑的脸上没有一丝笑
容，严肃地站在那里，身体笔直笔直的。
14
• 这时，一辆飞扬跋扈的汽车猛地从交 警身边蹿过，交警毫不犹豫地穿过层层汽 车追赶着它，他大步流星地跑着，追上时 汗水已经浸透了衣服。他熟练地掏出交通 记录本，记上车牌号，又对车主进行了惩 罚和教育，然后回到自己的岗位。我不禁 走上前去问：“警察叔叔，你不觉得危险 吗？”交警笑了笑说：“我有责任让大家 知道闯红灯的危害。只要人们不再违反交 通规则，我誓死扞卫我的职责。”我看着 他那已经湿透却毫不松懈的腰身，品味着 他那坚定的语言，一种敬佩之情油然而生
1.抓住一个人来写，可以写一件事，也可以写同 类的两、三件事。 2.注意语言、动作、神态的描写来烘托人物。 3.所写的事情要清楚、语句通顺。
8
一、开头
1、佳句法
赞扬优秀品质的句子——引出敬佩的人和品质。
我敬佩的一个人
敬佩—尊敬、佩服 做了与众不同的 事情，体现了优 秀的品质。
通过典型、 具体的事例， 表现良好的 品质。
1
一、写作对象
1、校园里： 老师、同学、门卫……
15
，我瞬间明白了许多……
动作描写
“扫地”如何写具体?
例：他拿起扫帚，弯下腰， 一手扶着桌子，一手一下一 下地扫起来。
16
四、结尾
• 借事抒情 • 1、对他优秀品质的称赞。 • 2、向他学习的决心。
17
• 这就是我的爸爸——一位坚强、善良、 对工作高度负责的爸爸。我爱他，敬佩他 。长大了，我也一定要做一个像爸爸那样 的人。
甲的交警在路中央指挥着。他黝黑的脸上没有一丝笑
容，严肃地站在那里，身体笔直笔直的。
14
• 这时，一辆飞扬跋扈的汽车猛地从交 警身边蹿过，交警毫不犹豫地穿过层层汽 车追赶着它，他大步流星地跑着，追上时 汗水已经浸透了衣服。他熟练地掏出交通 记录本，记上车牌号，又对车主进行了惩 罚和教育，然后回到自己的岗位。我不禁 走上前去问：“警察叔叔，你不觉得危险 吗？”交警笑了笑说：“我有责任让大家 知道闯红灯的危害。只要人们不再违反交 通规则，我誓死扞卫我的职责。”我看着 他那已经湿透却毫不松懈的腰身，品味着 他那坚定的语言，一种敬佩之情油然而生
1.抓住一个人来写，可以写一件事，也可以写同 类的两、三件事。 2.注意语言、动作、神态的描写来烘托人物。 3.所写的事情要清楚、语句通顺。
8
一、开头
1、佳句法
赞扬优秀品质的句子——引出敬佩的人和品质。
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上的衣服已经被汗水浸湿，紧贴在身上。我随手把垃圾 袋扔向垃圾车，只听“砰”的一声，袋子砸在了车沿上。 袋子破了，垃圾撒了一地，一股难闻的气味顿时散发开 来。阿姨转身看着我，以为她会批评我。可是，她反而 笑了，说：“要当心点！”她将垃圾扫进簸箕，倒进垃圾 车里，随后，骑上车离开了。
我敬佩你——默默工作的清洁工阿姨！
普通通、默默工作的清洁工人才让我们的城市变得ห้องสมุดไป่ตู้么
干净美丽吗？
心理描写
我敬佩你——默默工作的清洁工阿姨！
写作建议：
（1）确定写作对象。 （2）明确敬佩原因。 （3）选择典型事件。（语言、动作、神态、心理
活动） （4）表达敬佩之情。
比一比，看谁写得又快又好
选择具体事例，表达你最敬佩的一个人， 突出你敬佩的地方，并注意情感自然流露。
我最敬佩的一个人是一位清洁工阿姨，我虽然与她
素不相识，但她那双明亮的眼睛一直在我脑海中浮现。
那是去年夏天的一个傍晚，妈妈让我把一袋垃圾扔 掉。我一手提着垃圾袋，一手捏着鼻子下了楼。
（ 外 貌
垃圾桶边，一位身着橘黄色衣服、头戴橘色帽子的 描
阿姨正在清扫垃圾，她弯着腰，身上的衣服已经被汗水 写
浸湿，紧贴在身上。我随手把垃圾袋扔向垃圾车，只听 ）
人教版四年级下习作七
说一说
我最敬佩的人是（
），因为他
（她）具有（
）的优秀品质。
为什么？？
我最敬佩的一个人是一位清洁工阿姨，我虽然与她 不相识，但她那双明亮的眼睛一直在我脑海中浮现。
去年夏天的一个傍晚，妈妈让我把垃圾扔掉。我一 手提着垃圾袋，一手捏着鼻子下了楼。
垃圾桶边，一位阿姨正在清扫垃圾，她弯着腰，身
（刻画人物的方法，抓住人物的动作、外貌、神 态、心理、语言。）
谢谢！
“砰”的一声，袋子砸在了车沿上。袋子破了，垃圾撒了一
地，一股难闻的气味顿时散发开来。阿姨转身看着我，
我羞得脸儿通红，以为她会批评我。可是，她的目光没
有一丝埋怨，反而笑了，说：“要当心点！”她弯下身子，
将垃圾扫进簸箕，倒进垃圾车里，随后，骑上车，“嘎吱
嘎吱”地离开了。 （神态、动作、语言描写） 我呆呆地站着，好久才回过神来。是啊，不正是普
我敬佩你——默默工作的清洁工阿姨！
普通通、默默工作的清洁工人才让我们的城市变得ห้องสมุดไป่ตู้么
干净美丽吗？
心理描写
我敬佩你——默默工作的清洁工阿姨！
写作建议：
（1）确定写作对象。 （2）明确敬佩原因。 （3）选择典型事件。（语言、动作、神态、心理
活动） （4）表达敬佩之情。
比一比，看谁写得又快又好
选择具体事例，表达你最敬佩的一个人， 突出你敬佩的地方，并注意情感自然流露。
我最敬佩的一个人是一位清洁工阿姨，我虽然与她
素不相识，但她那双明亮的眼睛一直在我脑海中浮现。
那是去年夏天的一个傍晚，妈妈让我把一袋垃圾扔 掉。我一手提着垃圾袋，一手捏着鼻子下了楼。
（ 外 貌
垃圾桶边，一位身着橘黄色衣服、头戴橘色帽子的 描
阿姨正在清扫垃圾，她弯着腰，身上的衣服已经被汗水 写
浸湿，紧贴在身上。我随手把垃圾袋扔向垃圾车，只听 ）
人教版四年级下习作七
说一说
我最敬佩的人是（
），因为他
（她）具有（
）的优秀品质。
为什么？？
我最敬佩的一个人是一位清洁工阿姨，我虽然与她 不相识，但她那双明亮的眼睛一直在我脑海中浮现。
去年夏天的一个傍晚，妈妈让我把垃圾扔掉。我一 手提着垃圾袋，一手捏着鼻子下了楼。
垃圾桶边，一位阿姨正在清扫垃圾，她弯着腰，身
（刻画人物的方法，抓住人物的动作、外貌、神 态、心理、语言。）
谢谢！
“砰”的一声，袋子砸在了车沿上。袋子破了，垃圾撒了一
地，一股难闻的气味顿时散发开来。阿姨转身看着我，
我羞得脸儿通红，以为她会批评我。可是，她的目光没
有一丝埋怨，反而笑了，说：“要当心点！”她弯下身子，
将垃圾扫进簸箕，倒进垃圾车里，随后，骑上车，“嘎吱
嘎吱”地离开了。 （神态、动作、语言描写） 我呆呆地站着，好久才回过神来。是啊，不正是普