幼儿园教研活动方案_活动方案
幼儿园教研主题活动策划方案五篇
幼儿园教研主题活动策划方案五篇老师的争辩意识还缺乏乐观性和主动性，在争辩活动中还须加强创新和探究。
在活动的支配上，要探究分科活动与主题活动内容的相互融合。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研主题活动方案五篇，供您借鉴。
幼儿园教研主题活动方案1一、指导思想：以316素养过程督导规范办园，教研活动以深化开展素养教育为中心，依据园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与进展指南》为引领，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，切实提高老师的教育技能。
本年度教研工作主要有以下几点：二、教研重点：(一)加强理论学习，提高老师理论水平。
老师在工作之余，要坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。
具体如下：1、乐观借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，乐观参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2、进一步学习《幼儿园教育指导纲要》和《指南》，进行深化理解、乐观探究、切实落到实处。
乐观参与老师再培训教育(二)留意业务培育，提高保教质量1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。
力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、玩耍教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。
幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家留意落实一日保教规范，留意提高教育教学力量，留意幼儿的玩耍教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按方案落实保教管理。
结合保教一线的具体问题，经常深化一线，观摩活动，准时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，切实为保教一线服好务。
幼儿园每月教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我园决定每月开展一次教研活动。
本次教研活动以“提升教师专业素养，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、专家讲座等形式，帮助教师不断丰富教育理念，提升教学技能。
二、活动目标1. 提升教师对幼儿教育理念的理解，强化幼儿全面发展的重要性。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 提高教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿提供更优质的教育服务。
4. 促进幼儿园教育教学质量的持续提升。
三、活动时间每月最后一个周五下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园会议室五、活动内容1. 主题讲座（1）讲座主题：幼儿教育理念与实践（2）主讲人：邀请知名幼儿教育专家（3）讲座内容：从幼儿身心发展特点、教育目标、教育方法等方面，深入浅出地阐述幼儿教育理念，并结合实际案例，引导教师反思自身教育教学实践。
2. 案例分析（1）案例来源：教师在实际工作中遇到的典型问题或成功案例（2）分析方式：分组讨论，每组选取一个案例进行分析，提出解决策略或改进措施。
（3）分享环节：各小组派代表分享分析结果，其他教师进行点评和补充。
3. 教学观摩（1）观摩内容：教师自选或推荐的一节优秀教学活动（2）观摩方式：教师现场观摩，并做好记录（3）反思环节：观摩结束后，教师围绕观摩内容进行反思，分享教学心得和改进措施。
4. 团队建设活动（1）活动形式：团队游戏、互动交流等（2）活动目的：增进教师之间的了解，提高团队协作能力，营造积极向上的团队氛围。
六、活动组织1. 活动筹备（1）提前一个月确定活动主题，邀请专家、安排场地、准备资料等。
（2）向全体教师下发活动通知，明确活动时间、地点、内容等。
2. 活动实施（1）主持人负责引导活动进程，确保活动顺利进行。
（2）教师积极参与，认真记录、分享、交流。
3. 活动总结（1）活动结束后，主持人对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
幼儿园教师教研活动方案40篇
幼儿园教师教研活动方案40篇
活动一：动物主题活动
活动目标
通过动物主题活动，激发幼儿的好奇心和探究欲，培养其观察、分类和语言表达能力。
活动内容
1.观察动物：带孩子们去动物园参观，观察各种动物的特点。
2.制作动物面具：让幼儿根据自己喜爱的动物制作面具，并展示给同
学。
3.讲故事：老师讲述不同动物间的故事，培养幼儿的想象力。
活动评估
观察幼儿的表现，是否对动物感兴趣，是否能正确识别和描述不同动物。
活动二：色彩探索活动
活动目标
通过色彩探索活动，培养幼儿的色彩辨识能力，激发其创造力。
活动内容
1.拼色彩拼图：用色彩图案的拼图游戏，让幼儿认识各种颜色。
2.色彩搭配：让幼儿尝试不同颜色的搭配，制作自己的色彩作品。
3.观察大师作品：介绍著名艺术家的作品，引导幼儿理解色彩应用。
活动评估
观察幼儿对色彩的运用和理解程度，是否能通过创作表达自己的情感。
活动三：户外探索活动
活动目标
通过户外探索活动，让幼儿感受大自然的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动内容
1.野餐采风：组织学生野餐活动，观察周围的植物和动物。
2.拾材料制作：在户外环境中，让幼儿自由拾取材料，创作手工作品。
3.户外游戏：组织各种户外游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动评估
观察幼儿在户外环境中的表现，是否能主动探索和学习。
（以下内容类似，可以依次编写至40篇）。
幼儿园教研活动方案范本8篇
幼儿园教研活动方案范本8篇教研是PCK(TPACK)的转化、传播与利用。
孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。
下面是给大家整理的幼儿园教研活动方案范本，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园教研活动方案范本篇1一、活动目的：为了让孩子们度过一个难忘、愉快、有意义的节日——“六一”（儿童）节，幼儿园为每个班级精心设计了“品尝美食，享受快乐童年”为主题的“六一”美食节活动，为给孩子的节日抹上更美的色彩，增添更甜的滋味，让孩子了解饮食特色，了解美食（文化），掌握文明就餐礼仪，养成良好的饮食习惯。
二、活动宗旨：参加、操作、品尝、分享三、活动时间：5月31日上午四、活动准备：1.利用班级群或班级论坛，活动前向家长传递本次活动的（教育）理念，具体的操作过程，告知他们所要协助的内容。
2.指导家长如何配合教学需要帮助孩子积累已有生活（阅历），与孩子进行“包饭团”（方法）的讨论，并做好文记录。
3.告知家长给孩子带一个包饭团的保鲜膜来园。
4保鲜膜、桌布、餐具、.调味用品、榨菜、肉松、番茄酱、海鲜酱、萝卜干、相机活动目标：1.在活动中体验亲自操作制作“包饭团”的快乐与成功，激发孩子日常参加力所能及的生活劳动的爱好。
2.在人人参加中，感受包饭团的快乐体验。
五、活动流程：(一)了解本次美食的东西。
师：今天我们要一起来制作台湾饭团。
台湾饭团你们平常吃过吗?老师介绍关于台湾饭团的相关知识。
(二)台湾风味素饭团的做法，制作材料：糯米、炸酥油条，榨菜，花生米，素肉松、萝卜干、海鲜酱、番茄酱。
1.油条分开成一小段，并将其中一小段切成碎末(做饭团里的油条要非常酥脆的那种老油条)榨菜、萝卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起来就没有颗粒感。
花生米打成粉。
2.糯米事先用水浸泡5小时，取出隔水蒸30~40分钟至熟。
3.锅内冷油，榨菜、萝卜干碎下去略炒香一下。
4.最后将油条碎，榨菜、萝卜弄碎，花生米弄粉，肉松分别装在小碗里准备就绪。
幼儿园教研活动方案范文(通用5篇)
幼儿园教研活动方案范文（通用5篇）幼儿园教研活动方案1在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中，幼儿教师又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼，开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获，有力地推动了我园教研活动的进一步开展。
广大教师在活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结，不断调整教育行为，自身素质有了明显提高。
下面结合我园教研活动，谈谈我的认识和反思。
一、通过“一课多研”的教研活动，促进教师在反思中学习每学期班级教育总结时，我们要求教师对教材中有难于把握或有困惑的问题都写在上面，以便在来年用“一课多研”的方法解决，即“一个内容，多人讲或一个内容一人多次讲”。
我们把课后的研讨作为重点，使每个教师在讨论中，找到解决的办法和对策，有效地促进了教师间的学习。
如大班的`《认识日历》，在三个平行班由三名老师来上，内容目标相同，但是教育效果各不相同。
我们在讨论时，孙悦老师感触最深：“时间概念对幼儿来说较为抽象，尽管我在活动中，把各种日历、月历、年历都用上了，孩子们就是难以配合，但是丁丽老师将年历进行了拟人化——年妈妈有许多日娃娃，住在大小不一的月房子里，孩子们学习兴趣很高，还发现了闰月的问题，孩子们主动学习的积极性也调动起来了，以前我总是认为是孩子的问题，现在看来完全是我自己的责任，这样的教研活动太有说服力了，不用大家说，我自己脸就红了”。
分析评价：“一课多研”比以前由指定教师承担的观摩课和示范课更能起到示范引领作用，过去“能力强的教师机会多，能力差的教师远远躲”，现在教师在相互的学习中，激发了潜在的能力，加强自身学习成为了教师的自觉行为，别人的事变成自己的事。
后来孙悦老师在《认识时钟》的教育活动中，把分针、时针形象化，小白兔与小乌龟赛跑，孩子们学起来饶有兴趣，老师不仅体验到了学习中获得成功的愉悦，更重要的是在“一课多研”中学会了寻找差距，学会了反思，找到了教师人人学习的动力。
二、通过专题研讨活动，促进教师在反思中研究如果说：“一课多研”是展开教师互相之间的学习竞赛，那“专题研讨”就是体现了班与班之间进行的竞赛，如五大领域或薄弱学科方面的研讨，充分发挥了各班级教师之间的合作力量。
幼儿园园本教研活动策划方案五篇
幼儿园园本教研活动策划方案五篇以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际状况，加强理论学习和专业争辩，不断更新观念，转变教育行为促进老师的专业成长和幼儿全面、和谐进展，以下是小编为大家细心整理的幼儿园园本教研活动方案五篇，欢迎阅读。
幼儿园园本教研活动方案1一、状况分析上学期我们对“区域活动科学合理的布局”以及“活动材料的投放”进行了初步的争辩探究，各班制定了可行的活动区方案，材料的投放有了相应的变化和深化。
但是，在区域活动开展的过程中我们发觉幼儿虽然有了肯定的学习力量，但是自发的学习欲望比较欠缺，参与度不高，经常会消灭“偏区”的现象。
目前在区域活动中老师的观看指导方面还存在很多的问题和困惑：1.老师在区域活动中对自己角色定位不够精确。
活动中所充当的角色是“学问的传授者、纪律的维持者、冲突的调整者”，未能留意观看了解幼儿的活动状况，指导任凭性大。
2..老师的观看不够细致，对孩子已有的阅历和水平了解的不够深化。
老师应适时、适宜地介入幼儿的玩耍活动，这也是在区域活动的创建与组织中最核心的困惑。
二、教研的目标1.通过老师在区域活动中适时的赐予孩子适当的启发、引导、激励，让孩子乐观主动的活动，让他们有更多的机会自己去发觉、总结，促进幼儿的自主性的进展，乐观性的提高。
2.不断提高介入和指导幼儿玩耍的才智和水平，细心观看和解读幼儿的行为。
把握幼儿在不同区域的学习特点与进程，切实提高区域活动的指导技能策略。
幼儿园园本教研活动方案2一、主要工作及具体措施(一)、加强理论学习，提升老师专业素养1、我们将乐观组织老师参与园内外的各项学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、要求老师多阅读《学前教育争辩》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。
最新幼儿园教研活动策划方案(七篇)
幼儿园教研活动策划方案篇一以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。
二、情况分析(一)幼儿现状分析1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。
其中，新生和查班生占有一半。
由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予“整合”的自然化主题背景下，集体活动的组织与形式幼儿音乐、歌声的表达和表现。
2、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。
参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次写出有质量的评析，作交流评比。
3、树立园本课程与课改结合的观念，提高教研组的研究实效。
由刘小瑛老师任组长，每周四组织一次活动。
在课改实践的基础上，结合主题开展书法活动。
相关经验及方案，教研组以书面材料另外呈现。
有目的、有计划培养书法教师队伍。
(二)落实保教分层管理，提高一日活动质效。
措施1、加强科学地分层管理，挖掘教师的内在潜力，对教师的日常工作进行督查。
业务园长继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。
2、形成园规范、科学的自培工作体系，对教师进行分层管理、培训，制定详细的师资建设计划，让每位教师都找到自己的学习位置。
3、根据按需施培的原则，在园的实际情下，对教师进行小菜单式的速成培训。
具体制订培训征询表，开展工作。
4、加强教师常规工作的指导，对《教师一日活动操作规范》进行再学习。
加强保教工作检查考核，检查结果与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随意性，增强保教工作有效性。
幼儿园教研活动策划方案篇二一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《指南》为指导，从我园实际出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿快乐健康成长。
幼儿园教研活动方案及安排(通用10篇)
幼儿园教研活动方案及安排（通
用10篇）
幼儿园教研活动方案及安排篇1
一、活动目标：
为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。
结合我园实际情况，本学期以案例讨论、一课三议、一课三备为主要形式开展教研活动。
以集体研究为主，教师个人学习为辅。
激发每一位教师的教育思维，促进我园教研活动的有效开展。
二、活动要求：
教研活动采用备课组活动和一节课三个讨论活动的形式，内容相连，活动分离。
案例研究以在线讨论的形式进行。
(1)筹备小组的活动分为两部分。
第一部分：每班级组成一个小备课组。
对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。
选取每周总课的20%进行三议活动。
一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际情况，设计出以幼儿为本的活动。
第二部分:结合一课三议活动，在全园开展一课三议活动。
课堂上老师会提供一份准备，小组讨论两份准备。
班主任开展了本节课的活动后，对其进行了修改，形成了完整的活动方案。
每次讨论形成的备课都要有记录。
以便可以比较改变后的方案。
（二）一课三议活动
在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。
由教师集中讨论评课，提出改进意见。
形成一课三议的最后活动设计，上课老师根据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。
听课老师根据《课堂教学评价标准》来认真、科学评课。
（三）案例研讨活动。
幼儿教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，提高幼儿教育质量成为当务之急。
为了更好地促进幼儿教师的专业成长，提升教育教学水平，我们特制定本教研活动实施方案。
通过本次教研活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识，增强教师的教育责任感。
2. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 探索适合幼儿发展的教育教学方法，提高幼儿教育的实效性。
三、活动主题“以幼儿为本，提升幼儿教师教育教学能力”四、活动时间2023年10月至2024年3月五、活动地点幼儿园多功能厅及各班级教室六、参与对象幼儿园全体教师七、活动内容1. 理论培训- 邀请教育专家进行专题讲座，如《幼儿教育心理学》、《幼儿行为观察与指导》等。
- 组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行公开课展示，邀请其他教师进行观摩和评课。
- 针对观摩课进行集体研讨，分析教学过程中的亮点和不足，提出改进建议。
3. 实践操作- 开展“班级主题活动设计与实施”实践操作活动，让教师亲身体验主题活动的开展过程。
- 组织教师进行游戏化教学实践，提升教师运用游戏教学的能力。
4. 案例分析- 收集教师在教育教学过程中遇到的实际案例，组织教师进行分析和讨论。
- 邀请专家对案例进行点评，帮助教师解决实际问题。
5. 外出学习- 组织教师参观其他幼儿园，学习先进的教育教学经验。
- 邀请优秀教师来园进行经验分享。
八、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年10月）- 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
- 组织教师进行动员和培训，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（2023年11月至2024年2月）- 按照活动方案，开展各项教研活动。
- 定期进行活动总结和反思，及时调整活动内容和方法。
园本教研活动的实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园决定开展园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，共同解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对园本教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 培养教师教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教育教学理念的学习与研讨（1）组织教师学习国家相关教育政策法规，了解学前教育发展趋势。
（2）邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。
2. 教学活动的观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。
（2）开展教学反思活动，引导教师从自身教学实践出发，反思教学过程，提高教学质量。
3. 教学案例的研讨与分享（1）鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
（2）组织教师进行案例研讨，分享教学经验，共同提高。
4. 教学资源的开发与利用（1）组织教师开展教学资源调查，了解现有教学资源。
（2）引导教师开发与利用教学资源，丰富教学内容。
5. 教学评价的实践与探索（1）组织教师学习教学评价理论，掌握教学评价方法。
（2）开展教学评价实践，探索科学、合理的教学评价体系。
四、活动实施1. 组织保障（1）成立园本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
（2）设立教研活动办公室，负责活动的具体实施。
2. 时间安排（1）每月开展一次教研活动，每次活动时间为2小时。
（2）根据活动内容，合理安排活动时间。
3. 活动形式（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。
（3）教学研讨：开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
幼儿园教研活动策划方案
幼儿园教研活动策划方案幼儿园教研活动策划方案（精选14篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教研活动策划方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教研活动策划方案篇1活动名称:玩具有多少 (数学)活动目标：1.正确感知6、7的数量，认识数字6和7。
2.能大胆表述自己操作的过程和结果。
活动准备：1.教具：兔子毛绒玩具6个，汽车玩具6辆，玩具娃娃7个，图书7本，6、7的数卡各两张（数卡贴在积木上，可立在桌上）。
2.学具：印有数字的操作卡片（见附图），彩色皱纹纸，糨糊，抹布，动物印章，点子印章，3~7的数卡，分类盒，雪花片，数字印章，笔。
活动过程：1.按物体名称分类。
教师出示玩具：幼儿园给我们班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？这么多的玩具怎样放才能让我们大家数清楚？幼儿给玩具分类,分完以后数一数。
2.认识数字6和7。
教师与幼儿共同确认每种玩具的数量。
教师引导幼儿用数字来表示每种玩具的数量：6只兔子我们可以用数字几来表示？教师出示数字6，引导幼儿观察字形，理解数的实际意义：这是数字几？它像什么？还有哪些玩具也可以用数字6来表示呢？6除了可以表示6个玩具外，还能表示什么？以同样的方式帮助幼儿认识数字7，理解7的实际意义。
3.小组活动。
第一组：看数字贴纸球；第二组：看数字印点子；第三组：看数字印小动物。
教师：今天，6和7还想和纸球、动物印章、点子印章做朋友。
小朋友要看清数字，然后再贴纸球和印印章，既不能多也不能少。
第四组：给数卡排队。
教师：最小的数排最前，最大的数排最后，排好后再送雪花片给数卡。
第五组：看图印数字、画点子或画短竖线。
教师：看看图上有谁？它们各套中了几个圈？请小朋友分别在相应的图标旁印数字、画点子或画短竖线记录数量。
活动延伸：１．区域活动：让幼儿操作各种6和7的数学操作材料。
2．家园共育：在日常生活中，家长在家教孩子认识数字6和7，并能对6和7的物品能够匹配。
幼儿园教研活动方案（通用5篇）
为了确保活动扎实开展，往往需要预先制定好活动⽅案，活动⽅案其实就是针对活动相关的因素所制定的书⾯计划。
那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园教研活动⽅案（通⽤5篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园教研活动⽅案1 ⼀、活动⽬标 根据幼⼉园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际⼯作中的需求，从具体的教育教学⽅法和策略⼊⼿，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际⼯作中的问题，提⾼教师的实际教学能⼒和专业⽔平。
⼆、活动要求 全体教师是活动实施的主体，要求每位⽼师都要认真深⼊学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。
三、活动⽅式 教研活动采⽤备课组活动、听课活动和⼀课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执⾏。
1、备课组活动 个⼈备课和集体备课相结合。
个⼈备课要做到提前做好各项准备，⾻⼲经验⽼师书写简案，青年教师书写详案。
每⽉两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。
集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。
2、听课活动 继续开展师徒结对活动。
师徒相互⾃主听课，每学期不少于⼋次，并做好相关的记录。
师傅做好模范带头作⽤，徒弟虚⼼请教，积极主动，努⼒提⾼⾃⼰的教学能⼒。
3、⼀课多磨活动 全园教师⾃主选择教学内容，采取个⼈备课、⼩组讨论、借班试课、集体研讨、⼆次试课到最后反思总结的⽅式进⾏⼀课多磨活动，为半⽇开放⽇做好准备。
授课⽼师要结合幼⼉年龄特点，根据幼⼉实际需求，扎实有效的进⾏备课，听评课⽼师⼀定按照课内⽐教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发⾔，为授课⽼师出谋划策，找出不⾜，完善教学⽅式。
四、活动具体安排 ⼆⽉份： 1、制定教学⼯作计划。
（数阅单列） 三⽉份： 1、师徒相互听课评课。
2、集体备课、理论学习各2次。
3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。
四⽉份： 1、开展“⼀课多磨”教研活动。
幼儿园教研设计活动方案范文五篇
幼儿园教研设计活动方案范文五篇教研即教育争辩。
是指总结教学阅历，发觉教学问题，争辩教学方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园教研设计活动方案五篇，期望对大家有所挂念!幼儿园教研设计活动方案1一、关注幼儿，促进进展老师要敬重幼儿的爱好特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，乐观发挥老师、家长、社区各方面的力气，创设有效的教学情境，挂念幼儿扩大眼界、丰富学问、开启潜能，促进幼儿的可持续进展。
措施一：观看幼儿——以”六个支架”中支架一“观看”为抓手观看1名儿童，每天观看3次，每次3分钟，自己用随笔(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度争辩自己观看到的儿童行为(也可以正式争辩)，坚持做1-2个月。
要求：发觉儿童的爱好点和力量，而不是去发觉问题，也不需要供应挂念，学习做一个忠实的记录者和乐观的赞美者。
提示：户外玩耍更简洁观看。
园长和组长也要随老师一起观看儿童，并且还要观看老师。
组内老师连续把《发觉儿童的力气》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观看到的内容以幼儿的学习故事进行共享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，依据师资力量水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案其次轮研修，重在共享阅历，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量老师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上依据教育情景和幼儿的具体状况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。
老师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向老师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探究，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
幼儿园主题教研活动方案范文（精选7篇）
幼⼉园主题教研活动⽅案范⽂（精选7篇）幼⼉园主题教研活动⽅案范⽂（精选7篇） 为保障活动顺利开展，通常需要预先制定⼀份完整的活动⽅案，活动⽅案是为某⼀次活动所制定的书⾯计划。
那么你有了解过活动⽅案吗？下⾯是⼩编整理的幼⼉园主题教研活动⽅案范⽂（精选7篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园主题教研活动⽅案1 活动⽬标： 1、在观察、表达图⽚资料的过程中，理解、学习诗歌。
2、感受诗歌的情境，尝试分主⾓有表情地朗诵诗歌。
活动准备：实物投影图⽚供教师操作，图⽚资料有⽉亮（各种表情、可移动）、云朵、电视机、⼩朋友（可移动）、⼩床等。
活动过程： 1、倾听教师朗诵诗歌，引起兴趣。
（1）欣赏教师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌资料。
（2）根据幼⼉的问题进⾏讨论。
2、在图⽚的提⽰下，学念诗歌。
（1）再次欣赏教师朗诵并轻声跟念。
（2）尝试在图⽚的提⽰下朗诵诗歌。
3、分主⾓朗诵诗歌。
活动⼆：欣赏歌曲《⼋⽉桂花遍地开》 主要涉及领域：艺术 活动⽬标： 1、了解歌词资料，初步学唱歌曲，并能⽤歌声表现民歌的欢快风格。
2、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作来表现歌曲。
3、轻声演唱，和⼤家声⾳坚持⼀致。
活动准备：幼⼉学习过秧歌舞。
活动过程： 1、欣赏歌曲，交流感受。
2、理解歌曲资料，学唱歌曲。
（1）再次欣赏歌曲。
指导语：歌⾥唱了什么？再仔细的听⼀听。
（2）在提问和重点欣赏的过程中，解决学唱歌曲中的问题。
（3）团体演唱歌曲。
（教师根据幼⼉的学习情景进⾏有针对性的指导。
） 3、在学会秧歌舞的基础上，创编舞蹈动作表现歌曲。
（1）交流秧歌舞的动作。
（2）⾃由跟随歌曲进⾏舞蹈。
幼⼉园主题教研活动⽅案2 ⼀、指导思想《幼⼉园教育指导纲要》 家庭是幼⼉园的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并进取⽀持、帮忙家长提⾼教育孩⼦的本事。
所以为了进⼀步增强亲⼦间的互动性与合作性；培养幼⼉的动⼿本事、创造⼒及想象⼒；并且激发幼⼉制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利⽤”的价值，使每个幼⼉的个性品质得到良好的发展。
幼儿园手册教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量的要求越来越高。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿园教育教学活动的有效开展，我们特制定本次幼儿园手册教研活动方案。
通过本次活动，旨在帮助教师深入理解幼儿园手册的内容，提高教师对幼儿园教育教学工作的认识，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 使教师全面了解幼儿园手册的内容，掌握幼儿园教育教学工作的基本要求。
2. 提高教师对幼儿园教育教学活动的认识，明确教育教学活动的目标、内容和方法。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育教学工作中存在的问题和改进措施。
4. 促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）由幼儿园园长或教研组长主持，简要介绍本次活动背景、目的和意义。
2. 幼儿园手册解读（9:10-10:30）邀请幼儿园教务处主任或资深教师对幼儿园手册进行详细解读，包括手册的主要内容、教育教学工作的基本要求、教育教学活动的目标、内容和方法等。
3. 分组讨论（10:30-11:30）将全体教师分成若干小组，每组选取一名组长，围绕以下主题进行讨论：（1）幼儿园手册在实际教育教学中的应用情况；（2）幼儿园教育教学活动中存在的问题及改进措施；（3）如何提高幼儿园教育教学质量。
4. 分组汇报（11:30-12:00）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结发言（12:00-12:10）园长或教研组长对本次活动进行总结，强调幼儿园手册的重要性，并对教师提出希望和要求。
七、活动准备1. 准备幼儿园手册，确保每位教师人手一册。
2. 准备多媒体设备，用于播放幼儿园手册解读内容。
3. 准备讨论记录表，方便教师记录讨论成果。
4. 安排会场布置，确保活动顺利进行。
幼儿园教研活动方案(15篇)
幼儿园教研活动方案(15篇)幼儿园教研活动方案1主题：探讨如何提高教学活动中提问的有效性教研活动流程：一.主持人介绍此次教研活动内容。
提问是集体教学活动的核心，有效提问即教师根据教学的目标和内容，在教学活动中创设良好的教育环境和氛围，精心设置问题情景，提问有计划性、针对性、启发性。
巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。
但是，如果教师提问不当，会使幼儿情绪受抑，思维受阻，造成课堂?冷场?。
?国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的.教学是不易成功的。
”因此，优化课堂提问，提高提问的有效性在课堂中显得尤为重要。
二.提出要求：在本次观摩活动中，请大家详细记录：教师的提问有哪些？哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？三.观摩大班数学活动《节日的公园》。
教师记录听课实录，针对提问详细记录。
四.交流研讨。
围绕核心话题，进行讨论：1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？哪些提问还可以再斟酌改进？2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？怎样才能提高提问的有效性？3、在实践活动中老师有什么困扰，也可以提出来大家探讨。
五.结束语：教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。
”教师的提问是技术，更是一门艺术，教师只有掌握了一些设问的技巧，我们的课堂才会变的更加生动精彩。
课堂提问没有固定的模式，更切合实际的课堂提问，还有待于我们在座的各位结合新《纲要》继续去创新、去总结！幼儿园教研活动方案2游戏是幼儿的基本活动形式，是促进幼儿获得最佳发展的一种途径。
在幼儿园里，游戏是孩子们开展频率最高的活动，通过游戏幼儿会把广泛的生活内容反映在游戏活动之中，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的进行自己的活动，发表自己的意见。
对于幼儿来说，游戏就是生活本身，游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。
幼儿教研活动方案模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
为了提高幼儿教师的教学水平和专业素养，促进幼儿教育的质量提升，特制定以下幼儿教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师的教学能力，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
2. 培养幼儿教师的教育科研能力，提高教育教学研究水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
4. 增强幼儿教师对幼儿教育政策的理解和认识，提高政策执行力。
三、活动主题本次教研活动主题：以幼儿为中心，探索高效教学策略。
四、活动时间1. 活动准备阶段：1周2. 活动实施阶段：2周3. 活动总结阶段：1周五、活动对象幼儿园全体教师六、活动内容（一）活动准备阶段1. 教师自我学习：教师根据活动主题，查阅相关资料，提升自身专业素养。
2. 教研组讨论：教研组内讨论活动主题，明确活动方向和目标。
3. 活动策划：制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。
（二）活动实施阶段1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，围绕活动主题展开，提升教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
3. 小组研讨：教师分组讨论，针对幼儿教育中的实际问题，提出解决方案。
4. 教学实践：教师结合实际教学，尝试运用新方法、新技巧，提高教学效果。
5. 交流分享：教师分享教学心得，共同探讨教育教学中的困惑和问题。
（三）活动总结阶段1. 教师总结：教师总结活动过程中的收获和体会，提出改进措施。
2. 教研组总结：教研组对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。
3. 领导点评：园领导对活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励。
七、活动流程1. 开场致辞：园长致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 专题讲座：专家进行专题讲座，教师认真聆听并做好笔记。
3. 教学观摩：教师分组观摩优秀教师的课堂教学，记录观摩心得。
4. 小组研讨：教师分组讨论，提出解决方案。
幼儿园教研创意活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进幼儿的全面发展，我们特制定本次教研创意活动方案。
本次教研活动旨在通过创新性的活动形式，激发教师的教学热情，提升教师的教育教学能力，为幼儿创造一个更加丰富多彩的成长环境。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿教育理念的理解和认识。
2. 培养教师创新教育教学方法的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对幼儿教育事业的热爱和责任感。
三、活动主题“创意无限，快乐成长——幼儿园教研创意活动”四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动对象幼儿园全体教师七、活动内容（一）开幕式1. 活动时间：X月X日上午9:00-9:302. 活动内容：- 领导致辞：对本次教研活动进行简要介绍，强调创新教育教学的重要性。
- 教师代表发言：分享自身在教育教学中的创新经验。
- 开幕式仪式：全体教师宣誓，表达对幼儿教育事业的热爱和承诺。
（二）主题讲座1. 活动时间：X月X日下午2:00-4:002. 活动内容：- 主题：幼儿教育创新理念与实践- 讲座嘉宾：邀请知名幼儿教育专家进行专题讲座。
- 讲座形式：专家授课、案例分析、互动问答等。
（三）教学观摩1. 活动时间：X月X日至X月X日2. 活动内容：- 观摩对象：各年级组优秀教师的教学活动。
- 观摩形式：现场观摩、录像观看、教学反思等。
- 观摩内容：教师的教育教学理念、教学方法、课堂组织等。
（四）创意工作坊1. 活动时间：X月X日下午4:00-5:302. 活动内容：- 工作坊主题：幼儿创意活动设计与实施- 工作坊形式：分组讨论、互动交流、成果展示等。
- 工作坊内容：- 创意活动设计：教师根据幼儿年龄特点，设计富有创意的教学活动。
- 创意活动实施：教师分组进行教学活动实施，并进行反思和改进。
（五）教研沙龙1. 活动时间：X月X日晚上7:00-9:002. 活动内容：- 沙龙主题：幼儿教育创新实践中的困惑与突破- 沙龙形式：自由讨论、案例分享、专家点评等。
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幼儿园教研活动方案_活动方案篇一:幼儿园园本教研活动方案一、活动目的及意义:园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。
随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。
在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标:探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象:幼儿园全体教师。
四、活动内容:小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤:(一)准备阶段:二月份1、成立课题研究领导小组组长:王霞副组长:朱丽、石海霞成员:马莹、聂静、张静2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
(二)实施阶段:三至六月份大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主):1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):开展丰富多彩的古诗词活动。
进行真实的情感教育。
组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。
幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块:导入--讨论--实践--评价，四个主题分别是:第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题:的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、第一阶段1、组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以课题研究的科学化。
选择适宜的教学内容。
2、培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、建立多样化的活动模式:--节日活动设计--经典诵读--节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)第二阶段1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。
制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法:与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法:主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透，出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段1.课题:《多彩传统节日》。
2.论文集:参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育:方案一:活动主题:利用儿歌培养幼儿交往(2--4月)第一阶段:准备阶段召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段:实施阶段1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”第四阶段:整理总结阶段1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材;2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
方案二:活动主题:利用传统美德故事渗透美德教育(5--7月)第一阶段:准备阶段召开教研会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，商讨适合小班幼儿的教学方法。
第二阶段:实施阶段1.以语言课的教学形式教授美德故事。
要求每班充分准备一节课(有教案、有教具、有多媒体课件)，4个班相互听课、评课，确定最佳方案并交流使用，达到资源共享。
2.召开家长会，说明美德教育的重要性，家长可选择合适的传统美德小故事讲给幼儿听，实现家园共育3.以班为单位，举行“小小故事会”，评选“故事大王”。
4.教师在一日活动中抓住各种时机对幼儿进行传统美德的教育和渗透。
第三阶段:收集整理召开教研会，收集、整理适合幼儿的传统美德故事，各班上交一篇语言课教案及反思，形成园本教材。
(三)总结阶段:七月份1、各组专题研讨。
总结出有效的方法和途径进行园本课程教育教学。
2、展示教育教学成果。
3、教师撰写论文。
篇二:年度下学期教研活动方案建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。
园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。
一、指导依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、工作方式四、教研活动的基本原则。
1.实践性本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3.互动行。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
四、活动实施的要求。
1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。
五.教研活动的具体安排(略)篇三:幼儿园教研活动方案范文活动时间:20xx、12、22活动地点:二楼大厅活动组织者:张珲娟活动主持人:李友花现场记录人:李静参加人员: 星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员一、教研活动背景:我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。
具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。
在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。
2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。
3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有:1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。
2、对一些重点章节分步学习。
3、制定我园发展检核表。
(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。
b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。
c、各班制定适合自己班的发展检核表。
)在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。
二、本次教研活动的核心话题: 如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?三、教研活动的目标:1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。