胆小鬼威利教案学习资料

小班绘本活动：《胆小鬼威利》

设计意图：

《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康"。一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。在幼儿园，我们很容易看到一些孩子，胆小、怕事，不敢挑战，害怕困难。而对于孩子的这些消极情绪，我们该如何解决来这个问题，让这些孩子能够勇敢接受挑战，敢于改变自己？依据小班幼儿的年龄特征，我设计了这个活动《胆小鬼威利》，让孩子从中学习胆小鬼威利是如何战胜困难和胆怯，变得自信、活泼、开朗，从而帮助孩子树立自信心，体验不再害怕、获得成功的喜悦和快乐。

我在设计这个活动的时候，先让幼儿与威利感同身受：胆小、瘦弱，受人欺负。再让幼儿体验威利锻炼中的乐趣，知道体育锻炼会让我们的身体变得强壮。在结尾中感受故事的幽默，理解故事主题，威利的身体强壮了，内心却还是那么善良！

活动目标：

1．欣赏故事，感受胆小鬼威利沮丧、想改变的心情。

2．在尝试中感受威利是如何战胜胆怯和懦弱，变得活泼而自信的。

3．体会健身的乐趣。

活动准备：

《胆小鬼威利》PPT及绘本，动感音乐，大猩猩头饰

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．师：今天，我们班来了一位新朋友，我们来看看他是谁。他叫威利，别人都叫他胆小鬼，你知道什么是胆小鬼吗？

2．师：你有胆小的时候吗？是什么呢？

幼儿自由回答

3．师：从封面来看，你觉得威利是一个胆小鬼吗？为什么？

幼儿：是（或者不是）。

4．师：这里还有两张图片，我们来看一看。（播放PPT）你看到了什么？

这只黑黑的拳头是谁的呢？会是胆小鬼威利的吗？（让幼儿自由猜测）5．（播放PPT）小朋友看到了什么？这会是谁的香蕉呐？(幼儿猜测) 6．师：到底威利是一个什么样的朋友呢？让我们一起来看看故事吧！

二、欣赏故事，理解内容

1．教师讲述P2~P5

2．师问：你觉得威利是一个怎样的猩猩？从哪些地方可以看出来？

幼儿自由回答。

3．师：威利经常被人欺负，你喜欢这样的威利吗？

幼儿：不喜欢，

师：对了，威利特别讨厌别人叫他胆小鬼！他特别想改变自己。小朋友们有没有好的建议呢？

幼儿自由发表自己的想法。

4．师：小朋友们帮威利想了很多的办法，那我们来看看威利的办法是什么？

（教师讲述P6~P16）幼儿：跑步、吃营养大餐、跳迪斯科、练拳击、举重

师：经过一段时间的锻炼，威利有什么样的变化？

幼儿：身体变得强壮了、脸上有笑容了…！

5．师：原来威利的办法就是锻炼身体，吃有营养的食物，把身体变得棒棒的、壮壮的。改变以后的威利，会有什么样的故事呢？

讲述P17~P19师：威利赶跑了小混混，救了美丽的米莉，猜猜威利会是什么样的心情？

幼儿：高兴、骄傲观看P20~P21。

师：威利是怎么走路的？（让幼儿模仿威利骄傲走路的样子。）师：你觉得威利这个样子走路好不好？为什么？

幼儿：不好！好！

幼儿回答后，出示系列图的最后一幅，让幼儿看看发生了什么事情？

师：威利怎么啦？

幼儿：碰到电线杆了！

师：看到这里，你有什么样的感觉？

幼儿自由说出感受

师：猜猜看，碰到电线杆的威利会怎么做？

幼儿猜想：生气、哭……观看讲述最后一幅图师：威利的身体虽然变得强壮了，但是，他还是那么善良，即便是电线杆把他撞疼了，他还是会说什么？

幼儿：哦！对不起！

三、体验健身,感受快乐

1．师：威利因为不喜欢别人叫他胆小鬼，最后，通过自己的努力改变了自己。小朋友们也想不想变得像威利那样强壮而有自信呐？

师：小朋友们打算怎么去改变呢？

幼儿自由发表的自己的想法。

2．师：你们的想法都很不错，今天大猩猩威利也来到了咱们小四班，他也想让咱们小四班的小朋友和他一起健身，小朋友们掌声欢迎大猩猩威利。

威利：小四班的小朋友们好，我是大猩猩威利，现在请小朋友们和我一起来健身。（此时师戴头饰扮演大猩猩，播放动感音乐，幼儿和大猩猩一起锻炼身体：准备活动;跑步;营养大餐;迪斯科;拳击操;举重）3．师：刚才小朋友们和大猩猩一起健身可真开心，那除了大猩猩的方法，你还知道有哪些锻炼身体的办法吗？

幼儿：打球、游泳、跳绳……

4．师：小朋友们可真厉害，知道这么多健身方法，相信只要小朋友们坚持锻炼身体，多吃营养大餐，不久的将来小朋友们也会像大猩猩那样强壮而自信。

四、介绍名称，活动结束

今天小朋友们和老师一起了解了有关大猩猩的故事，这个故事都藏在这本书里，书的名字叫《胆小鬼威利》，有喜欢这本书的小朋友活动后可以到书吧里继续阅读。

活动延伸：

户外运动时经常带领幼儿做健身运动，幼儿在亲身尝试中体验健身的快乐，帮助幼儿树立自信心，同时身体也得到锻炼。