二下语文园地三教学设计
《语文园地三》教学设计15篇
《语文园地三》教学设计15篇《语文园地三》教学设计1教学目标：1．复习复韵母和鼻韵母，能够正确区分形近的复韵母，并拼读音节。
2．正确拼读音节，了解秋游该带些什么。
3．声母、韵母和整体认读音节的系统复习，分类按顺序排列。
4．用学过的生字练习组词。
5．能够正确地拼读拼音，写出相应的字。
6．读短文，在阅读中巩固汉语拼音。
教学重难点：重点：拼读音节，并正确区分形近的复韵母；读拼音，写出相对应的字。
难点：声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
教学准备：教师：课件、相对应的生字卡片。
学生：预习新课。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一．读一读，把音节读准。
(1)教师出示课件呈现音节。
(2)学生自由朗读，思考：读每组拼音时都要注意什么？①yǎn—yuǎn，要注意区分前一个是两拼音节，后一个是整体认读音节。
②zuān—zhuān，要分清楚平翘舌音。
③chán—chuán—chuáng，要注意区分两拼音节和三拼音节，以及前鼻韵母和后鼻韵母。
(3)指名认读，齐读。
(4)同桌练读。
二．比一比，读一读。
(1)卡片认读字母：i、e、u。
(2)你能把这些字母组成复韵母吗？(3)比较小兔子和小企鹅手中的复韵母有什么区别。
(4)全班交流。
(5)点名读这些复韵母组成的音节，齐读，分小组读。
三．秋游的时候，你想带什么？(1)自由拼读音节，知道每个词语表示什么物品。
(2)读题目，说说什么是秋游。
(3)挑选“物品”，并涂上颜色。
(4)全班交流：秋游时，你带其中的哪些“物品”，请用音节拼读一下这个“物品”。
(5)同桌之间互相说说自己准备带哪些物品。
(学生畅所欲言，指生汇报。
)(6)除了这些物品，你还想带些什么？请用拼音告诉大家。
四．读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。
(1)自由读、齐读、指名读23个声母。
(2)区分：b—d p—q f—t m—n n—l z—zh c—ch s—sh。
(3)复习韵母。
二年级下册语文园地三教案：详解教学设计
在二年级下册的语文学习中，学生将进入到“园地三”这一环节。
在这个环节中，学生将学习到课文《四季之歌》、《蚂蚁搬家》等内容，主要是从认读和理解汉字、积累词汇、进行语音训练等方面来提高学生的语文学习能力。
本文将对《园地三》教案进行详解和分析，让大家了解教学设计的精髓所在。
一、教学目标1、学习新课《四季之歌》，认读生字，理解文意。
2、学习新课《蚂蚁搬家》，通过对比学习，记忆并理解新的词汇。
3、通过语文儿歌的学习，进行语音训练和口语表达练习。
二、教学内容1、认读：《四季之歌》。
2、理解：通过问答解析，理解文章的含义。
3、积累：学习新的汉字和词汇。
4、语音训练：学习《我会唱歌》，进行口语表达的练习。
三、教学过程1、学习新课《四季之歌》。
（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。
（2）分段阅读，逐个词语解析。
（3）答题解析，理解文意。
（4）逐字诵读，巩固记忆。
2、学习新课《蚂蚁搬家》。
（1）给学生朗读课文，带领学生了解整篇文章。
（2）分段阅读，对比学习，并解析新词语的含义。
（3）答题解析，理解文意。
（4）逐字诵读，巩固记忆。
3、学习《我会唱歌》。
（1）给学生朗读诗歌，带领学生了解整首歌的曲调和含义。
（2）进行歌唱练习，对照曲调进行口语表达的练习。
四、教学效果通过本学期课程的学习，学生们的语文能力得到了较大的提高。
在学习《四季之歌》时，学生们可以清晰朗读漂亮的课文，理解和把握文章的中心思想。
在学习《蚂蚁搬家》时，通过对比学习，学生们可以更好地记忆和理解新的词汇，增强词汇积累和应用能力。
在学习《我会唱歌》时，学生们可以进行口语表达练习，提高自己的语音和发音能力。
五、总结本文对于《园地三》教案进行了详细的分析和讲解。
通过本学期的学习教案，我们可以看出，教学的过程是非常繁琐和详细的，但是在师生共同的努力下，学生们可以逐渐提高自己的语文能力。
在学习过程中，要注意巩固和深化知识点，及时反馈学生的学习情况，让学生在愉悦的情况下，更好地掌握语文知识，为今后的学习打下良好的基础。
部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计
部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
4.阅读《小柳树和小枣树》。
【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。
2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。
3.积累十二生肖。
【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。
【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。
2. 字词句运用。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学过程一、情境导入。
（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。
绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。
二、认字写字。
（课件出示）tián īn īn suān liū liū là hū hū xiānɡ pēn pēn 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nì ruǎn ián ián uì shēnɡ shēnɡ yìnɡ bānɡ b ānɡ油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。
生：妈妈做的米饭香喷喷的。
生：火腿肠油腻腻的。
……5.测试。
用线将拼音和汉字连起。
（课件出示）īn liū là hū nì pēn yóu ián uì bānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。
（课件出示）1.选一选，填一填。
堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。
汇报交流。
总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。
二下语文园地三(教案)
二下语文园地三(教案)语文园地三共分为5个板块。
其中，“识字加油站”板块引导学生认识“津、溜”等9个生字，积累ABB式词语，如“甜津津、酸溜溜”，并能说出句子。
在“字词句运用”板块，学生通过偏旁猜测字义，选用易混淆的形声字，并查字典加以验证。
此外，学生还能通过部首字和含有该部首字的合体字组成，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高用部首查字典的能力。
在“我的发现”板块，学生能发现形旁是“火字旁”和“四点底”。
“心字底”和“竖心旁”、“立刀旁”和“刀字底（旁）”的3组字之间的关联。
在“日积月累”板块，学生背记十二生肖，了解中国传统文化中独特的生肖文化。
最后，在“我爱阅读”板块，学生通过阅读故事《小柳树和小枣树》懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。
第一课时中，“识字加油站”板块的教学目标是认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说出句子。
在教学过程中，教师可以通过展示词语让学生观察，然后范读并引导学生思考，让学生能积累新词，练查字典，养成查字典的好惯。
同时，通过多种形式，如偏旁的特点，让学生理解字义。
1.教学生使用部首查字法查找生字。
2.带有“心”和“忄”的字都与“心理、情感”有关，带有“刂”和“刀”的字多与“刀”或切割有关。
3.背记十二生肖，初步了解生肖文化。
4.理解《小柳树和小枣树》中事物各有各的长处的道理。
在本节课中，学生将研究如何使用部首查字法查找生字。
首先，学生将研究如何识别生字中的部首，并使用这种方法来查找生字。
其次，学生将研究生字中的构字规律，例如带有“心”和“忄”的字都与“心理、情感”有关，带有“刂”和“刀”的字多与“刀”或切割有关。
这些知识将帮助学生更快地查找生字并理解它们的含义。
此外，学生还将研究背记十二生肖，并初步了解生肖文化。
通过了解十二生肖的特点和象征意义，学生将了解中国文化的一部分。
最后，学生还将阅读《小柳树和小枣树》，通过这个故事，学生将明白事物各有各的长处，并学会欣赏和尊重不同的观点和观念。
语文园地三(教学设计)二年级语文下册(统编版)
教学过程学习任务一识字加油站（设计意图：出示识字加油站中的词语，让学生认读词语，并观察这些词语组成，学生初步了解到这种词的构词特点。
再了解词义，联想食物，这样学生能够比较准确、快速地掌握这一节内容。
）同学们，这个单元我们了解了祖国的名山大川，了解了中华民族的传统节日，还了解了神奇的汉字和丰富的中国美食……今天，我们继续来感受中传统文化的魅力！甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là乎 hū乎 香喷pēn 喷油腻nì腻 软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦（一）读一读1.学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。
2.同桌互读，相互正音。
3.指名读、分组读、齐读。
4.小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。
课件出示：多种形式识字。
·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷（二）想一想1.再来读读这些词语，仔细观察，说说这两组词语有什么特点。
（1）它们的结构是ABB式的词语。
（2）这八个词语都是形容食物味道的。
2.读着这些词语，让你想到了什么食物？交流：甜津津”让我想到了西瓜;“酸溜溜”让我想到了柠檬;“辣乎乎”让我想到了辣椒;“香喷喷”让我想到了包子;“油腻腻”让我想到了肥肉;“软绵绵”让我想到了蛋糕;“脆生生”让我想到了黄瓜;“硬邦邦”让我想到了坚果。
（三）说一说你能用这些词语来说句话吗？生1：我吃过酸溜溜的话梅。
生2：西瓜吃起来甜津津的。
生3：姑姑爱吃辣乎乎的川菜。
生4：香喷喷的烤鸭是我的最爱。
生5：没人爱吃油腻腻的肥肉。
……学习任务二字词句运用（设计意图：这一环节出现的字多为形声字，通过偏旁可以猜测出字义与什么相关，但是必须通过查阅字典，才可以最终验证自己的猜测是否正确。
部首字和含有该部首字的合体字组成，通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的査找方法，提高学生运用部首查字法的能力，以及发现二者之间的联系。
《语文园地三》教学设计15篇
《语文园地三》教学设计《语文园地三》教学设计1【教学目标】1、以介绍自己为话题，进行口语交际。
2、能抓住自己特点，写写自己。
3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。
4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。
【教学重难点】口语交际;习作(能抓住自己特点，写写自己)【教学准备】采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。
【教学安排】四课时。
第一课时口语交际一、谈话引人，激发说话兴趣师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。
其实，最了解你的莫过于你自己了。
有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢?面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。
有兴趣向大家介绍一下真实的你吗?二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2、说真话，说实事。
3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。
三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。
2、小组交流。
3、评一评：谁说出了自己特点?四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。
2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。
3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。
五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
第二课时习作一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
现在我们就来写写自己，好吗?二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路：我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词──奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊得呢!眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
⑴读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样?⑵你准备怎样介绍自己?⑶选定对象(老师、同学或未见过面的`人)自主写作。
二年级语文下册语文园地三的教学设计范文
二年级语文下册语文园地三的教学设计范文二年级语文下册语文园地三的教学设计范文作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的二年级语文下册语文园地三的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
二年级语文下册语文园地三的教学设计1一、教学目标：1、认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。
2、能正确流利地朗读、背诵诗歌。
二、教学重难点：重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。
难点：理解“贵贱”的意思，以及我的发现中词语的词性。
三、教学过程：（一）、情境导入1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩吗？瞧，草原到了，你们看到了什么？又听到了什么？(学生交流草原的景象。
)2、我们来到这美丽的大草原，那就赶快去参加有趣的活动吧！〈利用多媒体，让学生边欣赏草原的风光片，边倾听悠扬的草原之歌，使学生感到仿佛来到草原中，为以下的几个活动的展开打下了扎实的情感铺垫。
〉（二）、游戏（我的发现）1、第一个活动草丛寻宝，赶快到草丛中去找一找。
你们找到了什么？（学生到草丛中寻找，交流并把找到的词语贴到黑板上。
）2、找到的宝贝是两个字词语的，请赶快贴上去。
谁愿意当小老师带领大家读这些词语呢？（学生读找到的词语）3、能为这些词语分别找找朋友？（举例：照相）为什么？齐读4、其实这些宝贝我是语文园地三我的发现中找到的，请大家打开语文书翻到54页，读读这六组词语，想想你发现了什么？（学生自由读六组词语）5、学生交流发现成果。
（发现加了一个字后意思就不一样了，）交流完后贴一帖。
6、一起读读这六组词语，瞧，我们祖国的文字多奇妙呀！加了一个字意思就完全不同了。
（学生齐读）7、在你的词语库中还有这样的词语吗？赶快想想！比比哪组在规定时间里写的多.开始。
（请每一组派一个代表看看其他组是怎么写的）〈通过游戏活动，让学生在宽松、民主、愉悦的氛围中进行自主探究、小组合作等教学方法让学生发现词语的规律。
二年级语文《语文园地三》教案
二年级语文《语文园地三》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!二年级语文《语文园地三》教案二年级语文《语文园地三》教案（精选14篇）二年级语文《语文园地三》教案篇1学习目标1、培养学生乐于交流的意识2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
二下语文语文园地三教案
二下语文语文园地三教案一、教学内容本课教材为人教版二年级下册语文园地三，主要包括两部分内容：第一部分是“口语交际”，主题是“我会用普通话交流”；第二部分是“我的小天地”，主题是“介绍我的房间”。
二、教学目标1. 让学生在口语交际中，能够流利、清晰地表达自己的观点，提高普通话水平。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
3. 学会用恰当的语言介绍自己的房间，提高写作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够流利、清晰地用普通话进行口语交际。
难点：如何引导学生用恰当的语言介绍自己的房间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示不同风格的房间图片，引导学生关注房间布置，激发学生介绍自己房间的兴趣。
2. 口语交际（10分钟）学生分角色进行口语交际练习，教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆表达。
3. 写作指导（10分钟）教师利用PPT展示优秀范文，引导学生学会用恰当的语言描述房间布局、设施和自己的感受。
4. 写作实践（10分钟）学生动手写一写自己的房间，教师巡回指导，关注学生写作进度和质量。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 口语交际要点2. 写作指导要点七、作业设计作业题目：请用恰当的语言写一写你的房间。
答案：我的房间干净整洁，墙壁上挂着我的画作，书桌上摆着我的文具和课本，床头放着我的毛绒玩具，我每天在这里学习、玩耍，非常喜欢我的房间。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生口语交际能力有所提高，但部分学生发音仍需加强，需要在课后继续练习。
2. 学生能够用恰当的语言描述自己的房间，但写作表达能力仍有待提高，需加强写作练习。
拓展延伸：1. 组织学生参观其他同学的房间，互相交流介绍，提高口语交际能力。
2. 开展“最美房间”写作比赛，激发学生写作兴趣，提高写作水平。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版二年级下册语文园地三，主要包括两部分内容：第一部分是“口语交际”，主题是“我会用普通话交流”；第二部分是“我的小天地”，主题是“介绍我的房间”。
二年级下册语文语文园地三教案
《语文园地三》教学设计第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
教学过程：一、识字加油站。
1、出示ABB类的词语。
甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察，这些词语有什么特点。
3、学生交流汇报。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗？6、学习运用这些词语。
（1）这个桔子（）的，我不喜欢吃。
（2）我吃过（）的话梅。
（3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。
（4）今天妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。
（5）棉花糖（）的，吃着可甜了。
（6）粉蒸肉吃着（）的，我不太喜欢。
（7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己幸福极了。
（8）油炸薯条（）的，可好吃了。
二、字词句运用。
1、观察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。
2、根据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应该选“睹”（2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。
（3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。
3、观察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。
4、根据它们不同的偏旁，选词填空。
（1）（）防要用眼睛，所以选“盯”。
（2）（）咬要用嘴，所以选“叮”。
（3）铁（）与金属有关，所以选“钉”。
三、查字典。
1、查字典，完成表格。
2、观察所填的表格，说说你的发现。
3、老师总结。
四、总结。
五、布置作业第二课时教学目标：1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
2、了解并积累十二生肖的相关知识。
教学过程：一、我的发现。
1、以“贝”的故事引入。
（1）师讲“贝的故事”。
（2）学生说说贝演变了哪些字。
（3）说说你还知道哪些字的演变的故事。
如：水、火等。
2、我的发现。
（1）出示生字:炒、烤、烧、煎、蒸、煮怒、恋、感、慌、惊、愣刺、剑、割、分、剪、切(2)观察这三组字的偏旁,看看有什么不同。
小学语文_部编版二年级下册《语文园地三》教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册《语文园地三》教学设计教学目标：1、认识9个生字，学习八个ＡＢＢ式的词语，了解这些词语分别是形容哪些美食。
2、学习两组同音形近字，查字典了解这些字的意思，体会偏旁的含义，并辨别两组汉字，选择合适的汉字填空。
3、学习八组含有相同部件的汉字，了解这些字分别是什么部首，复习部首查字法，并读一读记一记这些汉字。
4、对比六组汉字的偏旁，进一步体会汉字偏旁的含义，了解这些字的意思并积累同偏旁的汉字。
5、朗读十二生肖，了解有关十二生肖的知识，背诵十二生肖并积累。
6、朗读童话故事《小柳树和小枣树》，了解故事的主要内容，从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要多看别人的长处。
7、培养学生阅读的兴趣和习惯。
教学重点：1、引导学生学习八个ＡＢＢ式的形容美食的词语并积累。
2、通过查字典等方法体会汉字偏旁表义的特点，并积累同偏旁的汉字。
3、引导学生学习并积累有关十二生肖的知识。
4、阅读童话故事《小柳树和小枣树》，了解主要内容，明白其中的道理。
教学难点：1、学会区分同音形近字，进一步体会汉字偏旁的含义2、理解童话故事《小柳树和小枣树的内容》，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学准备：新华字典、多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们来学习语文园地三。
板书课题：语文园地三2、这节课，我们来学习语文园地三的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容。
3、学生了解本节课学习的内容及要求。
二、识字加油站1、同学们，你们喜欢吃什么？（生答）那么这些美食的味道怎么样呢？（生答）2、出示识字加油站的八个词语，指生朗读，相机正音。
3、学生练习朗读八个词语，边读边思考：这八个词语有什么特点？全班交流讨论，教师小结：从形式上看，这八个词语都是abb式的词语；从内容上看，这八个词语都是描写食物吃在嘴里的感觉的。
其中，“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”描写的是食物的味道；“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”描写的是食物的口感。
【部编版】《语文园地三》二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
语文园地三教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。
2．辨字组词，发现形声字的规律。
3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。
4．熟记十二生肖。
【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。
2．启发学生的观察能力。
3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。
【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．熟记十二生肖。
难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。
2．感悟故事中所蕴含的道理。
教学准备教师：食物图片，多媒体课件。
学生：了解十二生肖。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
3．启发学生的想象力与观察能力。
4．能发现形声字的规律。
二、重点难点重点1．会认9个生字。
2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。
难点1．启发学生的想象力与观察能力。
2．能发现形声字的规律。
三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。
四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。
(2)认识“津”字。
(3)读词语“甜津津”。
(4)板书词语：甜津津。
2．出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。
(4)认识“溜”字。
(5)板书词语：酸溜溜。
3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。
(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。
(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。
(4)学生试读。
(5)同桌互读。
(6)读词，找出词语规律。
这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。
《语文园地三》教学设计(精选15篇)
《语文园地三》教学设计(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《《语文园地三》教学设计(15篇)》，快快拿去用吧!《语文园地三》教学设计1教学要求：1．在沟通平台上熬炼流利语言，学会写作。
2．了解本课新同学字有什么共同特点。
3．在词句段运用中扩大见识、开阔视野。
4．在背诵中积累，增长学问。
教学重难点：1．学会围绕一句话，写一段话。
2．加深对偏旁相同的生字的理解。
3．学习ABB式词语，依据词语写句子。
学会围绕一句话写一段话。
4．背诵古诗。
课前预备：生字卡片、挂图、照片。
教学时间：1课时教学过程：一、激_情导入。
1．出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹……2．生自由轻声读词语，留意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发觉？二、引导同学。
1．请几个同学上台叙述自己的发觉。
2．老师点评。
3．揭示发觉：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。
三、导入。
1．课件播放ABB式词语。
2．生自由轻声读词语，让同学思考。
3．让同学自由朗读课件上面的词语。
4．指名读。
四、引导同学。
1．生自由选择两个词语造句。
2．师指名叙述。
3．老师点评。
4．齐读巩固。
五、扩展学问。
1．课件呈现句子开头，让同学自由发挥说一段话。
2．老师点名，依据开头说一段话。
3．老师点评。
六、日积月累1．师范读古诗。
2．师引导。
3．生仿照读。
4．竞赛读。
5．师生合作、表演。
6．竞赛背诵。
教学重难点：本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间相互沟通，这样做可以挂念同学自己体会学习的欢快。
《语文园地三》教学设计2教材分析：这个语文园地有六项内容，包括辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案
人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案人教版小学二年级语文下册《语文园地三》教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文下册《语文园地三》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文下册《语文园地三》教案篇1【教学目标】１、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。
２、练习积累。
３、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。
【教学过程】第一课时一、我的发现１、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。
２、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。
右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。
３、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如：游泳：＿＿＿＿火车：＿＿＿＿洗衣：＿＿＿＿服装：＿＿＿＿二、日积月累１、“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。
可按以下步骤操作：⑴学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。
⑵运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。
教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。
⑶可分男女或同桌之间进行对比读。
⑷去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。
学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。
⑸启发学生用不同的方法识记九个生字。
２、“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。
对词语的意思，不必作过多的解释：⑴回忆所学课文，找出可以搭配的词语：明亮的（教室）、绚丽多彩的（广告）繁华的（城市）、川流不息的（汽车）茂密的（枝叶）、风光秀丽的（公园）⑵启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。
二下语文语文园地三教案
二下语文语文园地三教案一、教学内容本节课选自人教版二年级下册语文园地三，主要内容包括：语文园地三的篇章阅读、字词句训练、写话练习等。
具体章节为《语文园地三》，详细内容包括：篇章阅读《小兔子乖乖》，字词句训练“有趣的动物”，写话练习“我的好朋友”。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读篇章，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过写话练习，锻炼学生的写作能力，学会用文字表达自己的思想。
三、教学难点与重点重点：字词的学习与运用，篇章阅读的理解，写话练习的写作技巧。
难点：如何将字词运用到实际语境中，如何提高阅读理解能力，如何培养学生的写作兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、字词卡片等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 字词学习（10分钟）（1）教师展示字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习书写生字词。
3. 篇章阅读（15分钟）（1）教师带领学生阅读篇章《小兔子乖乖》，指导学生理解故事内容。
（2）学生自主阅读，思考问题。
（3）师生交流，分享阅读感悟。
4. 写话练习（10分钟）（1）教师出示写话题目“我的好朋友”，引导学生进行思考。
（2）学生进行口头作文，教师给予指导。
（3）学生动笔写作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字词部分：列出本节课的生字词，标注重点字词。
2. 篇章部分：概括篇章内容，标注关键信息。
3. 写话部分：展示写话题目，提示写作要点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，编写一篇关于“我的好朋友”的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于动物的篇章，提高阅读水平，积累写作素材。
最新小学语文二下《语文园地三》教学设计
最新小学语文二下《语文园地三》教学设计教学目标：通过本课的学习，使学生了解什么是名著，认识小说《红楼梦》，培养学生对名著的兴趣，引导学生积极参与讨论，感受名著的魅力，提高学生的阅读能力和文学素养。
教学重点：培养学生对名著的兴趣，提高学生的阅读能力和文学素养。
教学难点：引导学生积极参与讨论，感受名著的魅力。
教学准备：课文《红楼梦》，课件，图片、视频素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.铺设课前导入。
2.教师引导学生回忆上节课的内容，提问：“你们还记得上节课学的是什么吗？”3.学生回答后，教师确认答案并向学生展示课件。
二、新课展示（10分钟）1.引导学生通过观看图片和视频素材了解小说《红楼梦》的一些情节和人物。
2.学生观看并描述他们看到的内容。
3.教师向学生介绍《红楼梦》是中国古代四大名著之一，是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说。
4.教师简要介绍《红楼梦》的主要情节和人物，激发学生的阅读兴趣。
三、讨论活动（15分钟）1.教师分组，每组学生配发《红楼梦》的片段。
2.学生阅读片段，然后小组讨论和总结片段中的内容，思考片段与整个故事的关系。
3.每组派出一名代表发言，介绍他们组讨论的内容。
4.教师引导学生讨论和交流，共同解决问题。
四、整体理解（15分钟）1.教师以黑板为媒介，综合课文内容引导学生整体理解《红楼梦》。
2.教师提问学生：“你们在这个故事中看到了什么主题？”3.学生回答后，教师引导学生进行进一步讨论和思考。
4.教师给出适当的提示和解释，帮助学生更好地理解故事的含义和主题。
五、延伸拓展（15分钟）1.教师让学生分角色进行小组讨论，讨论是否有类似《红楼梦》的故事在现实生活中。
2.每组派出一名代表发言，介绍他们组的讨论结果。
3.教师引导学生进行辩论和交流，活跃课堂氛围。
六、巩固练习（15分钟）1.教师组织学生进行语文活动，如填空、选择题等，巩固学生对《红楼梦》的理解。
2.教师适时给予学生正确的答案和解释，帮助学生提高对课文的理解和运用能力。
二年级语文下册语文园地三的教学设计范文
二年级语文下册语文园地三的教学设计范文二年级语文下册语文园地三的教育规划范文作为一名教职工，就难以避免地要预备教育规划，教育规划是完结教育方针的计划性和决议计划性活动。
写教育规划需求留意哪些格局呢？以下是小编收集收拾的二年级语文下册语文园地三的教育规划范文，欢迎阅览与保藏。
二年级语文下册语文园地三的教育规划1 一、教育方针：1、知道“宽、穷、贱、减”等9个认读字，堆集几组意思相反的词。
2、能正确流利地朗诵、背诵诗篇。
二、教育重难点：要点：知道9个生字，会正确朗诵背诵诗篇。
难点：了解“贵贱”的意思，以及我的发现中词语的词性。
三、教育进程：（一）、情境导入1、小朋友，想去那牛羊成群的大草原玩耍吗？瞧，草原到了，你们看到了什么？又听到了什么？(学生沟通草原的现象。
)2、咱们来到这美丽的大草原，那就从速去参与风趣的活动吧！〈使用多媒体，让学生边赏识草原的景色片，边倾听悦耳的草原之歌，使学生感到似乎来到草原中，为以下的几个活动的翻开打下了厚实的情感衬托。
〉（二）、游戏（我的发现）1、第一个活动草丛寻宝，从速到草丛中去找一找。
你们找到了什么？（学生到草丛中寻觅，沟通并把找到的词语贴到黑板上。
）2、找到的宝物是两个字词语的，请从速贴上去。
谁乐意当小老师带领咱们读这些词语呢？（学生读找到的词语）3、能为这些词语别离找找朋友？（举例：照相）为什么？齐读4、其实这些宝物我是语文园地三我的发现中找到的，请咱们翻开语文书翻到54页，读读这六组词语，想想你发现了什么？（学生自在读六组词语）5、学生沟通发现效果。
（发现加了一个字后意思就不相同了，）沟通完后贴一帖。
6、一同读读这六组词语，瞧，咱们祖国的文字多美妙呀！加了一个字意思就彻底不同了。
（学生齐读）7、在你的词语库中还有这样的词语吗？从速想想！比比哪组在规则时刻里写的多.开端。
（请每一组派一个代表看看其他组是怎样写的）〈经过游戏活动，让学生在宽松、民主、愉悦的气氛中进行自主探求、小组协作等教育办法让学生发现词语的规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二下语文园地三
教学目标
1.会认9个生字，熟读识字中的词语。
2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。
3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。
4.了解中国的十二生肖传统文化。
5.培养爱阅读的好习惯。
教学重难点
1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
教学课时：2课时
第一课时
备课时间上课时间总课时数
教学过程
一、我会读
1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。
2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。
3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。
4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。
5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。
6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）
二、我会认偏旁
1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。
请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。
（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）
2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。
3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。
心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。
利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。
4.出示课本中的题目，完成课堂练习。
（对于错得集中的题目做重点讲解）
5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首。
6.复习部首查字法。
三、我爱传统文化
1.观察与认读。
（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
2.了解十二生肖。
（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
（2）交流一些有关十二生肖的传说。
（3）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。
（4）学生说说自己的属相是什么。
3.读读与背背。
（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。
（2）学生试背十二生肖。
第二课时
备课时间上课时间总课时数
教学过程
一、情境导入
同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？
二、初读课文
1.自由读课文，标出自然段序号。
2.展示读课文，请8名同学一人读一段。
三、品读1~4自然段
1.教师引读课文题目和第1自然段，学生分小组读2~4自然段。
2.用“——”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。
3.逐段交流反馈，并进行朗读指导。
4.读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。
四、学习5~8自然段
1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。
（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？
2.默读5~7自然段，回答问题。
小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。
小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）
3.反复读第7自然段。
4.体会小柳树和小枣树各自的优点。
小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。
5.读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。
6.读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。
五、总结升华
7.说说你从文中懂得了什么道理。