回忆我的母亲-优质课一等奖.共17页文档
《回忆我的母亲 》课件 (公开课一等奖)2022年部编版小学语文
老骥伏枥 ,志在千里；烈士暮年 ,壮心不已 .
年老的千里马虽然蛰伏 在马槽下 ,但它仍旧有驰骋 千里的雄心 .有志于建功立 业的人虽到晚年 ,但他的雄 心壮志永远不会停止 .
这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗 的雄心壮志 ,是全诗的核心 .诗人写此诗时已 53岁 ,故以 "老骥〞自况 ,又称暮年 .但他还 要继续奋斗 ,所以又说 "志在千里〞 "壮心不 已〞 .他的 "志〞就是要统一全国 .他认为统 一全国是符合历史需要的 ,决心为此奋斗终生 .
角度
例子
"母亲是个好劳动〞中的 "好〞
词语 字； "总是天不亮就起床〞的 "总
是〞
品析感情
抒发了对母亲爱劳动的 敬佩之情
反复： "我应该感谢母亲〞；回环 句子 往复： "母亲老了 ,但她永远想念
着我 ,如同我永远想念着她一样〞
作者运用不同的修辞手 法 ,组合成不同的句 式 ,在平实的语言中流 露出深深的情感
紧接上句既然人的生命是有限的 ,那就要 充分发挥主观能动性 ,去积极进取、建功立业 .
盈缩之期 ,不但在天；养怡之福 ,可得永年 .
人Hale Waihona Puke 寿命的长短 ,不完全决定于天 .保养身 心健康的益处 ,就在于能延年益寿 .
幸甚至|哉 ,歌以咏志 .
真是幸运极了 ,写下这首|诗歌来抒发自 己的志向 .
全诗的核心句 - -老骥伏枥 ,志在千 里；烈士暮年 ,壮心不已 .表现了诗人老当 益壮的雄心 ,积极发奋的精神和统一全国的 壮志 .
母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人； 母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人； 母亲是启发了我幼年时期对抗压迫追求光明的思想、 使我决心寻找新生活的人； 母亲是期望着中|国民族解放成功的人； 母亲是一生不曾脱离过劳动的人……
回忆我的母亲优质课一等奖
结论和总结
通过学习和回忆我母亲的优质课一等奖经历，我得到了许多宝贵的教育教学 启示。我将继续努力，将这些启示运用到我的教育工作中，为学生提供更好 的教学体验。
教学资源和使用
书籍和参考资料
提供丰富的图书和参考资料，帮 助学生深入理解知识。
电脑和软件
使用电脑和教育软件，让学生在 数字化环境中学习和实践。
实验器材和装置
使用实验器材和装置，进行实践 和观察，增加学生的实践能力。
学生反应和成绩提升
积极参与
学生变得更加积极主动，勇于表达意见和提问 疑惑。
成绩提升
课程背景和目标
背景
介绍课程的学科领域、年级和学生特点。
目标
概述课程的教育目标和学生应达到的知识、技能和能力。
教学方法和策略
1
启发式教学
鼓励学生主动探索和发现知识，培养他们的思维能力和创造力。
2
小组合作
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3
多媒体教学
运用多媒体技术和教学工具，提供丰富多样的教学资源和互动方式。
回忆我的母亲优质课一等 奖
感谢我的母亲为我带来如此优秀的教学经验，她荣获优质课一等奖的故事永 远铭记在心。我将与大家分享她的课程背景、教学方法和策略、以及她在教 育教学方面给予我的启示。
回忆优质课一等奖获奖经历
我母亲在教育界有着卓越的声誉，她通过精心设计的教学计划和深入研究的 教学内容，成功地获得了优质课一等奖。这个奖项是对她在教学方面杰出贡 献的认可和肯定。
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案
课文《回忆我的母亲》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，课文为《回忆我的母亲》。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与敬爱之情；学习运用具体事例表现人物品质的写作方法；掌握本课生字词，了解文章背景。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱和怀念之情。
2. 学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法，提高写作能力。
3. 掌握本课生字词，了解文章背景，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：学习通过具体事例来表现人物品质的写作方法。
难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情，并将其运用到写作中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组母爱的图片，引导学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，找出文章中让自己感动的部分。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，理解作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。
4. 例题讲解：分析课文中的一件事例，讲解如何运用具体事例来表现人物品质。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己熟悉的人物，运用具体事例来表现其品质。
6. 小组讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相学习，取长补短。
六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 教学目标：理解课文内容，学习写作方法，掌握生字词。
3. 重点：具体事例表现人物品质。
4. 难点：理解作者对母亲的敬爱和怀念之情。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇以“我心中的母亲”为主题的作文，运用具体事例来表现母亲的品质。
我心中的母亲母亲，是这个世界上最伟大的人。
她用自己的双手，为我们撑起了一个温馨的家。
在我的心中，母亲是勤劳、善良、无私的化身。
记得有一次，我生病了，高烧不退。
母亲整夜守在我的床前，用湿毛巾为我擦拭身体，给我喂药。
她疲惫的眼神中充满了担忧，却始终没有离开过我。
5回忆我的母亲公开课获奖【一等奖教案】.doc
《回想我的母亲》教案[课标要求：]1、了解母亲普通巨大的终身，学习劳动公民勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧刚强的优秀道德。
2、了解要点词句的深刻含义。
3、学习文章言语朴素，爱情真诚的特色。
4、感触作者对母亲的赞扬、酷爱与思念之情。
[ 学法点悟：]学习本文要在朗诵中领会作者对母亲的爱情，并感触文章言语朴素美丽的魅力。
通过自学归纳朱德母亲的特色，然后组织沟通评论，在了解文章内容的一起，知道文章选材典型的特色。
[[ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ]]本文是朱德同志在得到母亲逝世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回想母亲的文章，是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。
课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？这便是咱们在学习这篇文章的时分要侧重考虑的问题。
[[ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ]] 质疑：课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？解惑：课文环绕“勤劳”精选典型案例，杰出了母亲的优秀质量。
如烧饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等体现了母亲的勤劳简朴；没有打骂过咱们，没有同人吵过架体现了母亲的宽厚；周济和照料比自己更穷的亲属体现了母亲的仁慈；在家庭遭受不幸时不悲观体现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的了解体现了母亲对革新的支撑，⋯⋯这些案例普通而又典型，体现了母亲作为“我国千百万劳动公民中的一员”的优秀质量。
质疑：课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？解惑：课文环绕母亲“勤劳终身”这一叙事头绪，标明工作的时刻并按次序组织记叙的内容。
质疑：本文采取了什么样的叙事办法？选用这样的叙事办法有什么效果？解惑：选用了倒叙和顺叙相结合的办法。
作者从母亲的逝世写起。
这对母亲的终身来讲，当然是最终产生的工作，所以是倒叙。
八年级语文上册3.11回忆我的母亲讲义省公开课一等奖新优质课获奖课件
痛悼母亲，表 达决心
勤劳俭朴、聪明能 干、宽厚仁慈、坚强 不屈
支持“我”投身革命 母亲对“我”教育 和影响
爱母亲
(升华)
忠于民 族 和人民
忠于党
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文章回想了母亲勤劳一生，赞颂了她勤劳俭朴 、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强优异品质，叙述 了母亲对自己教育和影响，抒发了对母亲深深思念 和无比崇敬感情，表示了自己要用尽忠于民族与人 民、尽忠于党来报答母亲深恩决心。
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重难点小结
部分来自《点拨》
在回想了母亲勤劳一生之后，热情赞颂了母亲 勤劳俭朴、坚强不屈 优异品质，抒发了对母亲深深 思念和无比崇敬感情表示了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲决心。
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部分来自《点拨》
1.【难点探究】课文围绕中心选取了哪些经典材料？表现了母亲 哪些优异品质？
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朱德扁担
来自《点拨》
1928年4月,朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴乱队 伍,来到井冈山,和毛泽东领导秋收起义部队胜利会师后,国民 党把井冈山革命依据地视为眼中钉、肉中刺,千方百计想拔掉 它。国民党在军事上一、二次“围剿”失败后,又实施经济封 锁,妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围 剿”,粉碎敌人经济封锁,地方党组织主动动员群众为山上送粮。 挑粮上山也成了红军一项经常性工作。在那段艰辛日子里,朱 德经常亲自下山挑粮。朱德扁担就是那时候朱德挑粮使用过。 “朱德扁担”，见证了朱德与战士们同甘共苦情怀，这是抗战 胜利确保之一。
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二 写一写字形
祖jí（ 籍 ） 为富不rén（ 仁 ） 和ǎi（ 蔼 ）慰
部分来自《点拨》
私shú（ 塾 ） 聊xù（ 叙 ） miǎn（ 勉）
回忆我的母亲教案一等奖
回忆我的母亲教案一等奖
教案名称：回忆我的母亲
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握课文中的重点词汇和短语，能够运用所学知识进行口头和书面表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心和尊重母亲的情感。
二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。
2. 难点：理解和感受母爱的伟大和无私，学会感恩和尊重母亲。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段关于母亲的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师讲解课文内容，学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3. 重点难点突破：教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，引导学生理解和掌握。
对于课文中难以理解的部分，教师进行解析和讲解。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，展示母爱的伟大和无私。
5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调母爱的伟大和无私，引导学生学会感恩和尊重母亲。
四、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过小组讨论和个人表演，评价学生对课文内容的理解和表达能力。
五、教学反思：
通过这次教学，我发现学生对母爱的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强这方面的引导。
同时，我也需要提高我的教学技巧，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
《回忆我的母亲》课件 (公开课一等奖)2022年部编版小学语文
课文第二部分：
1、作者回忆了母亲哪几方面的事？ （勤劳俭朴，宽厚仁慈，对革命的支持） 2、回忆母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈这两方面
品质的有哪些段落？ 勤劳俭朴：4、5、6、12、13 宽厚仁慈：7
课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐事，为什么选材 尽选一些日常生活中的琐碎小事？
①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围 只能是这些日常琐事；
四、整体感知
1、快速浏览全文，用圈划法把重 点字词圈注出来。
2、根据学法指导，找出叙事主线， 并沿着叙事主线理清文章的脉络 层次。
3、读完全文，你对朱德母亲的 第一印象是什么？
4、你能把文中有关议论性的语段找出 来吗？ 本文主要的表达方式是什么？ 你现在可以理清文章的层次了吗？
本文可分为几部分？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广 大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想 品质。
写作特点：
1、以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线， 首尾呼应，结构严谨。
2、语言朴素，简洁，字里行间却流露出 一种真挚深沉的爱。
品味语言
文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、 赞颂母亲。但是，总司令回忆的是自己亲历亲见亲闻 的母亲的生活经历。在那平实的叙写中，在那简洁、 朴素的字里行间，充满了对母亲的真挚深沉的爱。
三、方法指导（如何读写人的回忆录？）
1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的
钥匙。 （因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读
时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体 的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、 气质。） 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清
作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的， 不时还插入议论。）
(名师整理)语文八年级上册《回忆我的母亲》省优质课获奖课件
由此可见作者用词极其准确，凝练。
归纳语言特色：
平实深刻，真挚深情。 情感渗透，虚词不虚。
第13段追叙强调什么？说明什 么？在 全文中有什么作用？
强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动 真可谓说“明勤母劳亲一身生上”的。美德，正是中华 民族广大劳动 妇女的美德的集中体现。因此，作者 对母亲的歌颂，也就是对中国千百万 劳照动应妇前女文的，歌突颂出。中心，深化主题。
《回忆我的母 亲》
作者由衷地感谢母亲 对自己的养育之恩，是从 哪些方面来写的？在段落 结构的形式上具有什么特 点？
得到母亲去世的消息， 我很悲痛。我爱母亲，特别 是她勤劳一生，很多事情是 值得用我词永准远确回，忆语的言。 朴实但深藏着朱德因 母亲去世的悲痛，和 对母亲无限的怀念。
母亲知道我所做的事业， 她期望着中国民族解放的成功。 她知道我们党的困难，依然在 家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表 现了母亲识大体、耐大 劳的高贵品德和儿子对 母亲的敬佩、感激之情。
这些词语把母亲热爱劳动
的美德淋漓尽致的表现了
“每天天还没亮，母亲就第一
个起身，接
着听见祖父起来的声音，接着大家
都离开床 铺母，亲喂在猪家的 庭喂 里猪 极， 能砍 任柴 劳的砍柴，挑 水任的怨挑。水她。 性格和蔼，没 有打骂过我们，也没有
同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
母亲年老了，但她永远想念
着我，如同我永远想念着她一样。
作者在普普通通的叙述中，
《回忆我的母亲》省优质课一等奖
作者介绍
朱德（1886—01976）， 字玉阶，四川仪陇人，伟大
的马克思主义者，伟大的无
产阶级革命家、政治家、军 事家，中国人民解放军的主
要缔造者之一，中华人民共
和车的开国元勋。其主要著 作收入《朱德选集》。
背景资料
朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱 憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。 她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝 世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心 情，写下了这篇《回忆我的母亲》。 这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解 放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个 题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆 的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是 1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的 母亲”。沿用至今。
鉴赏评价
本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？
本文以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论， 抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特 点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起 到画龙点睛、深化主题的作用。本文第14、15段正是这样， 这两个自然段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲给予 作者的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨 大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得 我永远回忆”的原因。
5.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热 爱、对革命事业的忠诚结合起来的？
朱德是革命家，他的心里不仅装着人民，还装着党和国家。 作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补 救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动 人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”； 再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。 再通过一个设问句“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”发 人深思，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠 于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生 活着的人能够过快乐的生活。”只有这样，才能报答母亲的深 恩，才算爱母亲。为此，作者下定决心“能做到”，并坚定信 念“一定能做到”。文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸 怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民 族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。