做一个合格的中职生优秀课件
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中职主题班会 ppt课件
![中职主题班会 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/424f29095022aaea988f0fd1.png)
中职主题班会
放飞自己的想象 力
让快乐与你同行
合理安排时间
勇于面对挫折
释放压力
正视自己的人生 观
想
象 力
放 飞
自
己
的
不要被繁多的作业所束缚, 更不要害怕想象; 放下一切,大胆的去发挥自己的想象力; 绘画出自己想要的未来, 就像咖啡豆被煮沸时的奔腾不羁。
让 快 乐 与 你 同 行
保持快乐, 你会发现,身心愉悦是那么的简单。 不要被沮丧和失败影响心情, 让快乐驱散它们, 释放自己的正能量, 让快乐感染它们,快乐与你同行。
中职主题班会
• 刚进入中职学校,受到以前传统的观念,认为能进入一所好的高中才是替家 里争光,而读中职会被人看低,觉得自己低人一等。自卑心理就这样油然而 生,学习就会停滞不前。
• 因此,我们应当迅速积极地去克服这种矛盾心理。给自己心理暗示,自己可 以的,相信三十行,行行出状元的道理,充分了解职业教育的性质和作用, 其实中职并不差,主要你的专业学好了,也可以创出一片属于自己的天地。
下面,我们就来讨论这个问 题。
学习
明确自己
学会独立
克服自卑
中职主题班会
• 走进中职以来,应知中职事。可以说职业教育就是就业教育。在这里,文化 课的学习并不是中职生活的全部,学习专业知识、掌握专业技能、发展个人 爱好、培养社交能力、塑造健康人格,已成为我们的重点。因此,我们要选 择自己所喜爱的专业学习,给自己定两个目标,一个近期目标,一个长远目 标,要让自己的人生活的有意义有价值。
• 交朋友但不只是社交 • 多和你的朋友沟通交流比你联系专业人士交流探讨要强,尤其是专业人士和朋友圈子这两组人 群,只有你的朋友圈子才是你个人幸福的投资方向。
• 尽量通过多学习的方式成为专家,并对自己所好奇的方面执着地探求 • 找到你喜欢做的事情并争取达到熟能生巧的地步。如果你能达到专业的高度,那么就会很容易 赢得观众。
第三课中职生仪容仪表 ppt课件
![第三课中职生仪容仪表 ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9a1ccda86edb6f1aff001fec.png)
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有
2020/10/28
12
(6)你会乱扔垃圾吗? A.没有 B.偶尔
中职生行为规范
C.经常
(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗?
A.会
B.有时
C.不会
(8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗?
A.会
B.有时
C.不会
2020/10/28
24Βιβλιοθήκη 中职生文明礼仪文明礼仪小故事三、可以说只是一个动作,那天一 位老师看见了一张棒冰包装纸,弯下腰拣起来扔到 了垃圾桶。这是一个不起眼的动作,但是他的以身 作则、师为表率的行为教导我们,他是老师。如果 有同学看见了这位老师的做法,又怎会不佩服这位 老师呢?说不定下 次他也会这么做,他也会明白乱 扔废弃物是不文明的行为。
9
中职生仪容仪表
女生不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、 手链等饰物。男女生均不得戴护身符。 不染、不装饰指甲,不留长指甲。
无论男生女生都不得纹身;在上课期间 不能穿拖鞋进教室 ;男生不能光着膀子 上课,亦不能穿着背心,吊带衫上课。
2020/10/28
10
基本要求:
中职生仪容仪表
面必净 发必理
衣必整 钮必扣
6
中职生仪容仪表
中职生仪容仪表要求: 中职生生仪容仪表要符合中学生的身份
和特点,在追求美上要讲科学,讲合理,切 勿盲目赶时髦、图虚荣,不加分析地模仿, 要养成良好的健康的生活习惯。穿戴整洁、 朴素大方、美丽端庄,符合中学生身份。
2020/10/28
7
中职生仪容仪表
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养,也可 以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、 留下美好印象,以你一辈子的发展创设良好的机遇。 相反,穿着不当、举止不雅,往往会降低自己的身份 和品位,损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学 生精神面貌的外在表现,它能展示学校的校风和形象, 反映学生的家庭教育,道德修养、文化水平、审美情 趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼 貌、互相理解的具体表现。
做一个合格的中职生共23页PPT
![做一个合格的中职生共23页PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/14140aa2cf84b9d528ea7af3.png)
谢谢!
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
做一个合格的中职生
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
开学第一课中职中专入学教育主题班会课件(共28张PPT)
![开学第一课中职中专入学教育主题班会课件(共28张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/97fd4557854769eae009581b6bd97f192279bfdb.png)
中职——新的起点
选择中职学校 拥抱出彩人生
开学第一课
目录
Contents
1 一起来认识中职 2 我读中职好处多 3 职校相遇有缘人 4 努力奋斗出彩人生
1
一起来认识中职
中职对于我们来说是什么...
• 当我们走进职校,成为一名中职生, • 有人可能会说:“我们终于独立了,自由了,
解放了,长大了......” • 也有人可能会说:“终于可以通宵玩游戏没
(2)明确了职业学校在升学、就业、职业发展 等方面与同层次普通学校学生享有平等机会;
(3)将职校学生在升学上的平等权利从政策层 面上升到了法律层面。
新修订的《职业教育法》
选择中职的好处
• 读中职,好就业
中职生涯中扬长避短的挖掘潜能, 学一技之长,还可再深造。就业渠 道广,形式活多样;
• 读中职,育人オ
中职是什么
“中职”指中等职业学校,是实施中等职 业教育的学校(职业高“中中/职中”专指/技中校等职),业学学生校,是实施中等职业 毕业属国承认的中专毕学教业历育属,的国学有承校认继(的职续中业参专高加学中考历/中,专有/技继校续)参,加学考生试 试的权利。职业教育的与权普利通。教职业有教是育两与种普不通教有是两种不同的 同的教育类型,具有教同育等类地型位,具。有职同业等学地校位。职业学校在对学 在对学生进行高中程生职度进业文行岗化高位知中的程要识度求教文有育化针的知对同识性教地育实的施同职时业,知根识据与 时,根据职业岗位的要求有针对职性业地技实能施教育。 职业知识与职业技能教育。
人管了,可以睡懒觉没人烦了,终于可以......” • 这时,我们要意识到,其实独立意味着更大
的社会责任,自由意味着更多的包容,解放 意味着更多的自我管理,长大意味着更多的 付出。
选择中职学校 拥抱出彩人生
开学第一课
目录
Contents
1 一起来认识中职 2 我读中职好处多 3 职校相遇有缘人 4 努力奋斗出彩人生
1
一起来认识中职
中职对于我们来说是什么...
• 当我们走进职校,成为一名中职生, • 有人可能会说:“我们终于独立了,自由了,
解放了,长大了......” • 也有人可能会说:“终于可以通宵玩游戏没
(2)明确了职业学校在升学、就业、职业发展 等方面与同层次普通学校学生享有平等机会;
(3)将职校学生在升学上的平等权利从政策层 面上升到了法律层面。
新修订的《职业教育法》
选择中职的好处
• 读中职,好就业
中职生涯中扬长避短的挖掘潜能, 学一技之长,还可再深造。就业渠 道广,形式活多样;
• 读中职,育人オ
中职是什么
“中职”指中等职业学校,是实施中等职 业教育的学校(职业高“中中/职中”专指/技中校等职),业学学生校,是实施中等职业 毕业属国承认的中专毕学教业历育属,的国学有承校认继(的职续中业参专高加学中考历/中,专有/技继校续)参,加学考生试 试的权利。职业教育的与权普利通。教职业有教是育两与种普不通教有是两种不同的 同的教育类型,具有教同育等类地型位,具。有职同业等学地校位。职业学校在对学 在对学生进行高中程生职度进业文行岗化高位知中的程要识度求教文有育化针的知对同识性教地育实的施同职时业,知根识据与 时,根据职业岗位的要求有针对职性业地技实能施教育。 职业知识与职业技能教育。
人管了,可以睡懒觉没人烦了,终于可以......” • 这时,我们要意识到,其实独立意味着更大
的社会责任,自由意味着更多的包容,解放 意味着更多的自我管理,长大意味着更多的 付出。
中职生安全教育精品PPT课件
![中职生安全教育精品PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/7438f823b307e87101f6967a.png)
一、行走的安全常识:
1、指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不
准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯 亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原 则下通行。
2、人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道; 绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的
可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。
3、行人必须遵守的规定 行人须在人行道 内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须 走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道 ,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制 的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准 追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过, 不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥 或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬 马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上 推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主 动让座。
(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。
自行车行驶“七不准” @转弯时须减速慢行,前后注意,伸手示意, 不准突然猛拐。 @超越前车时,不准妨碍被超车的正常行驶。 @通过陡坡,横过四条以上机动车道或途中 车闸失效时,须下车推行。下车前须伸手上 下摆动示意,不准妨碍后面的车辆行使。 双手不准离把,攀扶其他车辆或手中持物。 不准牵引车辆或被其他车辆牵引。 不准扶身并行,互相追逐或曲折竞驶。
课间活动的安全要求
1.不要在狭窄的教室门口、楼道内推推 搡搡,拥挤成一团,或者猛冲猛跑,或 追跑打闹,以免跌倒摔伤自己或撞伤别 人。 2.上下楼梯是要尽量靠右行,要走好走 稳,以免慌里慌张,失足跌下楼梯。
3.不要骑在楼梯扶手上下滑。
课间活动的安全要求
4.不要在教室内打打闹闹,或耍弄教 具或拖把、扫把等,以免被桌椅碰伤或 伤到其他同学。
1、指挥灯信号 绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不
准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯 亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原 则下通行。
2、人行横道信号灯 绿灯亮时,准许行人通过人行横道; 绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的
可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。
3、行人必须遵守的规定 行人须在人行道 内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须 走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道 ,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制 的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准 追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过, 不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥 或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬 马路边和路中的护栏、隔离栏,不准在道路上 推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇要主 动让座。
(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。
自行车行驶“七不准” @转弯时须减速慢行,前后注意,伸手示意, 不准突然猛拐。 @超越前车时,不准妨碍被超车的正常行驶。 @通过陡坡,横过四条以上机动车道或途中 车闸失效时,须下车推行。下车前须伸手上 下摆动示意,不准妨碍后面的车辆行使。 双手不准离把,攀扶其他车辆或手中持物。 不准牵引车辆或被其他车辆牵引。 不准扶身并行,互相追逐或曲折竞驶。
课间活动的安全要求
1.不要在狭窄的教室门口、楼道内推推 搡搡,拥挤成一团,或者猛冲猛跑,或 追跑打闹,以免跌倒摔伤自己或撞伤别 人。 2.上下楼梯是要尽量靠右行,要走好走 稳,以免慌里慌张,失足跌下楼梯。
3.不要骑在楼梯扶手上下滑。
课间活动的安全要求
4.不要在教室内打打闹闹,或耍弄教 具或拖把、扫把等,以免被桌椅碰伤或 伤到其他同学。
做一个合格的中职生PPT课件
![做一个合格的中职生PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/c1582de3534de518964bcf84b9d528ea81c72fd2.png)
第5页,共20页。
"生活即教育",陶行知认为,
教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教 育必须和生活结合起来才能发生作用,核心也就 是:过什么生活便是受什么教育;过好的生活, 便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育, 过有目的的生活,便是受有目的的教育,学生中 没有动力没有目标的生活态度将使她们在今后的 人生路上丧失自我,对事业发展只会是一种消极 作用。
3.晚休:严格遵守学校的晚休纪律要求:按时熄灯,就寝时不喧哗,不容许有 违纪现象发生(每次3分,如有违纪班团干加倍扣操行);
第19页,共20页。
•Ins4e.r劳t Ti动tle T纪ex律t 要求:教室、清洁区、宿舍各值日生、值日组
• 需尽职尽责,按时按质完成任务,教室、清洁区、宿舍的垃圾要及时 处理,按时按质完成任务(如有不按学校劳动条例要求扣操行分3,班 团干加倍扣操行分);
第3页,共20页。
有些女生家庭非常贫困,但这些学生却是极度爱慕虚荣,家里只能提供最 低的生活费,没有多余的钱财来满足这份虚荣心,这些学生就不断地问老 师同学借钱,来购买一些不适合的化妆品,整天浓妆艳抹,实在没有钱又 羡慕别人的衣着打扮,就想办法去偷宿舍里其他同学的衣服穿,在学生中 造成了极坏的影响。这是一类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣,不能理性 看待自己及环境而导致的心理问题。
• 3.自我约束就是要求同学自己要自觉做到遵纪守
法、遵守校规校纪,按照学生守则,进行自我约束, 增强自控能力。不放纵自己,做到远离毒品、暴力、 色情和一切不良行为。做到“知善之当行而行,知 不善之不当行而不行”,增强自身的法律意识,使 自己成为一个诚信、健康向上的好学生。
第13页,共20页。
Insert Title Text
"生活即教育",陶行知认为,
教育和生活是同一过程,教育含于生活之中,教 育必须和生活结合起来才能发生作用,核心也就 是:过什么生活便是受什么教育;过好的生活, 便是受好的教育,过坏的生活,便是受坏的教育, 过有目的的生活,便是受有目的的教育,学生中 没有动力没有目标的生活态度将使她们在今后的 人生路上丧失自我,对事业发展只会是一种消极 作用。
3.晚休:严格遵守学校的晚休纪律要求:按时熄灯,就寝时不喧哗,不容许有 违纪现象发生(每次3分,如有违纪班团干加倍扣操行);
第19页,共20页。
•Ins4e.r劳t Ti动tle T纪ex律t 要求:教室、清洁区、宿舍各值日生、值日组
• 需尽职尽责,按时按质完成任务,教室、清洁区、宿舍的垃圾要及时 处理,按时按质完成任务(如有不按学校劳动条例要求扣操行分3,班 团干加倍扣操行分);
第3页,共20页。
有些女生家庭非常贫困,但这些学生却是极度爱慕虚荣,家里只能提供最 低的生活费,没有多余的钱财来满足这份虚荣心,这些学生就不断地问老 师同学借钱,来购买一些不适合的化妆品,整天浓妆艳抹,实在没有钱又 羡慕别人的衣着打扮,就想办法去偷宿舍里其他同学的衣服穿,在学生中 造成了极坏的影响。这是一类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣,不能理性 看待自己及环境而导致的心理问题。
• 3.自我约束就是要求同学自己要自觉做到遵纪守
法、遵守校规校纪,按照学生守则,进行自我约束, 增强自控能力。不放纵自己,做到远离毒品、暴力、 色情和一切不良行为。做到“知善之当行而行,知 不善之不当行而不行”,增强自身的法律意识,使 自己成为一个诚信、健康向上的好学生。
第13页,共20页。
Insert Title Text
中职优秀课件-第五节 电磁感应
![中职优秀课件-第五节 电磁感应](https://img.taocdn.com/s3/m/5451ea416f1aff00bed51ed8.png)
在用导体切割磁感线产生感应电流的实验中,导体运动的速度越快、磁 体的磁场越强,产生的感应电流越大;在向线圈中插入条形磁铁的实验中, 磁铁的磁场越强、插入的速度越快,产生的感应电流就越大。在改变线圈 A 中的电流大小的实验中,滑动触头滑动的速度越快,产生的感应电流越大。
物理 (通用类)
这些实验告诉我们:感应电动势的大小可能与磁能量的变化快慢有关。 通过大量精确的实验,人们得出结论:电路中感应电动势的大小,跟穿 过这一电路的磁通量的变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。
物理 (通用类)
3.闭合导体回路如右图所示,当导 体棒ab向左运动时,电流表中的感应电流方 向由 到 (填上或下)。
答案: 下;上。
4.一个100匝线圈,在0.5 s内穿过它的磁通量从0.01 Wb增加到0.09Wb。 线圈中感应电动势的大小是多少?
答案:16 V。
5.市场上有一种环保型手电筒,如右 图所示,不需要任何化学电池作电源,不会 产生由废电池引起的环境污染。使用时只要 将它来回摇晃一分钟,灯泡就可持续照明好 几分钟。你知道它的工作原理吗?
例如,在时间 Δt 内,穿过某单匝线圈的磁通量的改变量为 ΔΦ,则在单 匝线圈中产生的感应电动势为
E ΔΦ Δt
E,ΔΦ,Δt 的SI单位分别是V、Wb、s。
如果线圈有 n 匝,那么,整个线圈的感应电动势就是单匝线圈的感应电 动势的 n 倍,即
E n ΔΦ Δt
物理 (通用类)
[例题] 在一个B = 0.01 T的匀强磁场中,放一个横截面积为 0.001 m2的线 圈,其匝数为500 匝。在0.1 s内把线圈平面从平行于磁感线的方向转过90°, 变为与磁感线的方向垂直。求线圈中的平均感应电动势。
物理 (通用类)
物理 (通用类)
这些实验告诉我们:感应电动势的大小可能与磁能量的变化快慢有关。 通过大量精确的实验,人们得出结论:电路中感应电动势的大小,跟穿 过这一电路的磁通量的变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。
物理 (通用类)
3.闭合导体回路如右图所示,当导 体棒ab向左运动时,电流表中的感应电流方 向由 到 (填上或下)。
答案: 下;上。
4.一个100匝线圈,在0.5 s内穿过它的磁通量从0.01 Wb增加到0.09Wb。 线圈中感应电动势的大小是多少?
答案:16 V。
5.市场上有一种环保型手电筒,如右 图所示,不需要任何化学电池作电源,不会 产生由废电池引起的环境污染。使用时只要 将它来回摇晃一分钟,灯泡就可持续照明好 几分钟。你知道它的工作原理吗?
例如,在时间 Δt 内,穿过某单匝线圈的磁通量的改变量为 ΔΦ,则在单 匝线圈中产生的感应电动势为
E ΔΦ Δt
E,ΔΦ,Δt 的SI单位分别是V、Wb、s。
如果线圈有 n 匝,那么,整个线圈的感应电动势就是单匝线圈的感应电 动势的 n 倍,即
E n ΔΦ Δt
物理 (通用类)
[例题] 在一个B = 0.01 T的匀强磁场中,放一个横截面积为 0.001 m2的线 圈,其匝数为500 匝。在0.1 s内把线圈平面从平行于磁感线的方向转过90°, 变为与磁感线的方向垂直。求线圈中的平均感应电动势。
物理 (通用类)
中职生心理健康学习资料演示课件.ppt
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精选课件
美国生理学家艾尔玛将玻璃管插 在装有冰和水混合物的容器里,借以 搜集人们快乐和不快乐时呼出来的"汽 水"。 快乐时:澄清透明、无色、无杂质 不快乐时:出现紫色的沉淀
精选课件
精选课件
在人生旅途中,必须要弄明 白——我们真正需要的是什么。只 有知道了自己想要的是什么,我们 的人生才会有方向,才会更容易成 功。
精选课件
精选课件
把以下四句话用关联词连接: 1、李姐姐瘫痪了; 2、李姐姐顽强地学习; 3、李姐姐学会了多门外语; 4、李姐姐学会了针灸。
李姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学 会了多门外语,而且还学会了针灸。
学生:
1、虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语, 可她还是瘫痪了。
——
精选课件
改变心态,享受改变不了的磨难
守护心灵,坚守自己梦想 走进学生,做学生喜欢老师 潜心学习,做有内涵的智者 热心交流,做幸福的追寻者
精选课件
世界冠军羽 毛球选手熊国宝
如果真要感谢的 话,我最该感谢的是自 己对自己的栽培。就是 因为没有人看好我,我 才有今天。
精选课件
精选课件
每个人都向往美好的事物, 但维系美好需要持之以恒的努力。 教育尤是如此,只有潜心教育事 业,并付诸努力,才能扬起理想 的风帆,实现自己的人生价值。
精选课件
精选课件
青蛙的故事 -生活启迪
精选课件
从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛
比赛的终点是: 一个非常高的铁塔的塔顶
精选课件
一大群青蛙围着铁塔看比赛,给它们加 油
比赛开始了
精选课件
老实说: 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶, 他们都在议论 :
“这太难了!!它们肯定到不了塔顶!” “他们绝不可能成功的,塔太高了!”
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李姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学 会了多门外语,而且还学会了针灸。
学生:
1、虽然李姐姐顽强地学会了针灸和多门外语, 可她还是瘫痪了。
——
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如果真要感谢的 话,我最该感谢的是自 己对自己的栽培。就是 因为没有人看好我,我 才有今天。
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从前,有一群青蛙组织了一场攀爬比赛
比赛的终点是: 一个非常高的铁塔的塔顶
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一大群青蛙围着铁塔看比赛,给它们加 油
比赛开始了
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老实说: 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶, 他们都在议论 :
“这太难了!!它们肯定到不了塔顶!” “他们绝不可能成功的,塔太高了!”
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• 内容:思想政治课、实践活动课程以及青年业余党校、 团校、青年志愿者、体育活动、读书会……活动等多 种途径,使同学积极参与,并从中得到锻炼,受到教 育。学会客观地认识自我、战胜自我、超越自我,逐 步培养自己顽强的意志,并使自己的性格不断完善。
Insert Title Text
• 2.自我管理是指同学主动参与学校和班
• 2、贫富差距导致心理失衡,有些学生因家庭贫困而心理负担 过重,她们不想让同学知道自己的经济窘困,内心又自卑又敏 感,还非常压抑,甚至有个别人极度爱慕虚荣,经济无法满足 虚荣,就开始偷偷摸摸,先是在宿舍里小偷小摸,继而逐渐养 成习惯,最终走上犯罪道路。
• 3、报复、泄愤心理,由于心理发展不成熟,情绪不稳定,当 女生面临一系列生理、心理问题;内心冲突矛盾时有发生,如 果这些矛盾得不到有效疏导合理解决,久而久之会形成心理障 碍,以致行为过激,经常发生女生之间吵架、打架,甚至指使 他人进行打击报复。
•Insert三Title、Tex学t 习动机低
• 中职学校的生源结构参差不齐,有50%的学生被动选择职业学校, 只有20%的学生是为了尽早工作而到职业学校读书,多数学生缺 乏对职业教育的基本认识,认为职业教育是低等教育,学生在缺 乏成功体验的同时,也对未来生活缺乏信心与清晰目标。
"生活即教育",陶行知认
I我 多ns校男ert是少Tit一。le T所相ex综当t 合女类生的有中以等下职方业面学的校问,题男:女生源比例严重不平衡,女
一、爱慕虚荣,缺乏正确的审美意识,行为规范差
中职学校学生分布广,就我校而言,女生多来自乡村,也有来 自城镇,每个人的生活经历和生活环境不相同,家长的期望值也不 尽相同,学生从四面八方汇集而来,往往被城市风貌及学校专业特 点所吸引,女性天生的潜质也常常在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上, 有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美,不明白这个年龄段的 女孩子青春靓丽,天真活泼,是不需要用过多外在修饰的,作为学 生,衣着装束要符合学生身份,但有些学生浓妆艳抹,发型怪异, 自诩这就是新潮,就是美丽;在消费观念上,更有些学生不考虑家 庭经济承受能力,恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱,只为追求所谓 的时尚。
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合格的中职生应该必备的四个条件:
1、自我教育 2、自我管理 3、自我服务 4、自我约束
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• 1、自我教育
• 自我教育是自己对自己的教育,它是以自我意 识为前提的教育,是人的意识能动性和相对独 立性的表现,是实践内化为意识、意识指向自 我、控制和调节自我,使之更正确、更积极反 映并作用于客观现实的过程。
有些女生家庭非常贫困,但这些学生却是极度爱慕虚荣,家里只 能提供最低的生活费,没有多余的钱财来满足这份虚荣心,这些 学生就不断地问老师同学借钱,来购买一些不适合的化妆品,整 天浓妆艳抹,实在没有钱又羡慕别人的衣着打扮,就想办法去偷 宿舍里其他同学的衣服穿,在学生中造成了极坏的影响。这是一 类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣,不能理性看待自己及环境而 导致的心理问题。
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•
四、人际沟通能力差
• 哈佛大学心理学家认为:情商是人类智能评判的新标准,它主 导人生的百分之八十,而智商至多决定人生的百分之二十,情 商才真正与个人的未来成就及幸福密切相关。西方还有一句谚 语:你能调动情绪,就能调动一切。归根到底,情商就是五种 可以习得的能力,它们分别是:了解、控制和激励自己的情绪, 了解别人情绪和维系融洽人际关系的能力。这就要求同学学会 控制自己情绪,培养积极乐观、宽容博爱的人生态度,热忱敬 业、开拓进取的心理品质,但是,由于长期以来的应试教育, 中职学生入校前在初中的学习生活多处于相对封闭状态,社会 实践的机会不多,造成人际交往能力普遍较弱,来到职业学校 后,要过集体生活,该如何与周围同学友好相处,建立和谐的 人际关系,有相当多的同学不知如何做起,在很多时候有如下 表现:
为,教育和生活是同一过程,教育含于生活之 中,教育必须和生活结合起来才能发生作用, 核心也就是:过什么生活便是受什么教育;过 好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便 是受坏的教育,过有目的的生活,便是受有目 的的教育,学生中没有动力没有目标的生活态 度将使她们在今后的人生路上丧失自我,对事 业发展只会是一种消极作用。
做一个合格的中职生优秀课件
• 教育家陶行知曾说过:"中国的普及教育问题,
大半是女孩子的问题,如果不能解决女子教育问题,无论什么 方法都是枉费心机,女子教育是普及教育中的最大难关",女 性占人类人口的一半,也是人才匮乏的一半,女性受教育的水 平、发展水平,从来都是衡量社会文明进步的重要标志,实践 证明,提高女性的整体素质,培养出大批出类拔萃的女性人才, 必须靠教育,因为女性的多元化角色,决定了她既是跟男性并 肩作战的职业女性,又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使 女孩子受益终身,而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的 提高均有巨大而深远的意义。
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• 1、自卑,敏感、偏激,步入职业学校后,部分女学生表现出 种种不适应,她们没有多少生活阅历和交往经验,而自尊心又 过强,在与老师和同学的交往中受到挫折后,便回避与人交往, 以至行成无端的自我封闭之中,形成多疑、自卑、敏感的性格, 而在遇到冲突时,这部分人容易采取极端的暴力方式解决问题。
• 二、不成熟的恋爱心理
社会犹如一个大染缸,在各种思潮的冲击下,校园也并非一方净 土,少数学生过早发展所谓个人情感是一个不容忽视的现象,现 在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情,这对正在成 长中尚缺乏一定鉴别力的女孩子来说具有一定的诱惑力,产生了 一些误导,15至18岁的女孩子天真率直,爱幻想,好新奇,喜欢 刺激,甚至会将游戏当现实,这当中,有的是幼稚,生活在自己的 幻想中,不想结果如何,有的是偏听偏信,自以为找到了依靠, 有的是为了某种目的,心甘情愿走入"游戏圈"。
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• 2.自我管理是指同学主动参与学校和班
• 2、贫富差距导致心理失衡,有些学生因家庭贫困而心理负担 过重,她们不想让同学知道自己的经济窘困,内心又自卑又敏 感,还非常压抑,甚至有个别人极度爱慕虚荣,经济无法满足 虚荣,就开始偷偷摸摸,先是在宿舍里小偷小摸,继而逐渐养 成习惯,最终走上犯罪道路。
• 3、报复、泄愤心理,由于心理发展不成熟,情绪不稳定,当 女生面临一系列生理、心理问题;内心冲突矛盾时有发生,如 果这些矛盾得不到有效疏导合理解决,久而久之会形成心理障 碍,以致行为过激,经常发生女生之间吵架、打架,甚至指使 他人进行打击报复。
•Insert三Title、Tex学t 习动机低
• 中职学校的生源结构参差不齐,有50%的学生被动选择职业学校, 只有20%的学生是为了尽早工作而到职业学校读书,多数学生缺 乏对职业教育的基本认识,认为职业教育是低等教育,学生在缺 乏成功体验的同时,也对未来生活缺乏信心与清晰目标。
"生活即教育",陶行知认
I我 多ns校男ert是少Tit一。le T所相ex综当t 合女类生的有中以等下职方业面学的校问,题男:女生源比例严重不平衡,女
一、爱慕虚荣,缺乏正确的审美意识,行为规范差
中职学校学生分布广,就我校而言,女生多来自乡村,也有来 自城镇,每个人的生活经历和生活环境不相同,家长的期望值也不 尽相同,学生从四面八方汇集而来,往往被城市风貌及学校专业特 点所吸引,女性天生的潜质也常常在模仿外貌妆扮及讲究穿戴上, 有些学生不切实际地盲目追求所谓的时尚美,不明白这个年龄段的 女孩子青春靓丽,天真活泼,是不需要用过多外在修饰的,作为学 生,衣着装束要符合学生身份,但有些学生浓妆艳抹,发型怪异, 自诩这就是新潮,就是美丽;在消费观念上,更有些学生不考虑家 庭经济承受能力,恣意挥霍父母辛勤挣来的血汗钱,只为追求所谓 的时尚。
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合格的中职生应该必备的四个条件:
1、自我教育 2、自我管理 3、自我服务 4、自我约束
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• 1、自我教育
• 自我教育是自己对自己的教育,它是以自我意 识为前提的教育,是人的意识能动性和相对独 立性的表现,是实践内化为意识、意识指向自 我、控制和调节自我,使之更正确、更积极反 映并作用于客观现实的过程。
有些女生家庭非常贫困,但这些学生却是极度爱慕虚荣,家里只 能提供最低的生活费,没有多余的钱财来满足这份虚荣心,这些 学生就不断地问老师同学借钱,来购买一些不适合的化妆品,整 天浓妆艳抹,实在没有钱又羡慕别人的衣着打扮,就想办法去偷 宿舍里其他同学的衣服穿,在学生中造成了极坏的影响。这是一 类缺乏正确的审美观念、爱慕虚荣,不能理性看待自己及环境而 导致的心理问题。
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•
四、人际沟通能力差
• 哈佛大学心理学家认为:情商是人类智能评判的新标准,它主 导人生的百分之八十,而智商至多决定人生的百分之二十,情 商才真正与个人的未来成就及幸福密切相关。西方还有一句谚 语:你能调动情绪,就能调动一切。归根到底,情商就是五种 可以习得的能力,它们分别是:了解、控制和激励自己的情绪, 了解别人情绪和维系融洽人际关系的能力。这就要求同学学会 控制自己情绪,培养积极乐观、宽容博爱的人生态度,热忱敬 业、开拓进取的心理品质,但是,由于长期以来的应试教育, 中职学生入校前在初中的学习生活多处于相对封闭状态,社会 实践的机会不多,造成人际交往能力普遍较弱,来到职业学校 后,要过集体生活,该如何与周围同学友好相处,建立和谐的 人际关系,有相当多的同学不知如何做起,在很多时候有如下 表现:
为,教育和生活是同一过程,教育含于生活之 中,教育必须和生活结合起来才能发生作用, 核心也就是:过什么生活便是受什么教育;过 好的生活,便是受好的教育,过坏的生活,便 是受坏的教育,过有目的的生活,便是受有目 的的教育,学生中没有动力没有目标的生活态 度将使她们在今后的人生路上丧失自我,对事 业发展只会是一种消极作用。
做一个合格的中职生优秀课件
• 教育家陶行知曾说过:"中国的普及教育问题,
大半是女孩子的问题,如果不能解决女子教育问题,无论什么 方法都是枉费心机,女子教育是普及教育中的最大难关",女 性占人类人口的一半,也是人才匮乏的一半,女性受教育的水 平、发展水平,从来都是衡量社会文明进步的重要标志,实践 证明,提高女性的整体素质,培养出大批出类拔萃的女性人才, 必须靠教育,因为女性的多元化角色,决定了她既是跟男性并 肩作战的职业女性,又是妻子、母亲。对女学生的教育不仅使 女孩子受益终身,而且对社会发展、培养后代乃至民族素质的 提高均有巨大而深远的意义。
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• 1、自卑,敏感、偏激,步入职业学校后,部分女学生表现出 种种不适应,她们没有多少生活阅历和交往经验,而自尊心又 过强,在与老师和同学的交往中受到挫折后,便回避与人交往, 以至行成无端的自我封闭之中,形成多疑、自卑、敏感的性格, 而在遇到冲突时,这部分人容易采取极端的暴力方式解决问题。
• 二、不成熟的恋爱心理
社会犹如一个大染缸,在各种思潮的冲击下,校园也并非一方净 土,少数学生过早发展所谓个人情感是一个不容忽视的现象,现 在大量的书刊杂志影视作品过多地渲染了男女私情,这对正在成 长中尚缺乏一定鉴别力的女孩子来说具有一定的诱惑力,产生了 一些误导,15至18岁的女孩子天真率直,爱幻想,好新奇,喜欢 刺激,甚至会将游戏当现实,这当中,有的是幼稚,生活在自己的 幻想中,不想结果如何,有的是偏听偏信,自以为找到了依靠, 有的是为了某种目的,心甘情愿走入"游戏圈"。