大班数学活动课件：找朋友
幼师优质课大班数学《找朋友》教案
幼师优质课大班数学《找朋友》教案教学目标：1.学习用数字进行排序，理解数字大小的概念。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。
教学内容：1.数字卡片（1-10）2.画有各种动物的朋友圈图片3.音乐《找朋友》教学过程：一、导入1.教师带领幼儿唱《找朋友》歌曲，活跃课堂氛围。
2.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
二、基本环节1.数字排序（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，让幼儿观察并找出正确的顺序。
（2）教师引导幼儿一起讨论，如何将数字卡片按从小到大的顺序排列。
（3）教师邀请几名幼儿上台尝试排序，其他幼儿在台下观看并给予鼓励。
2.找朋友游戏（1）教师出示朋友圈图片，引导幼儿观察并说出各种动物的数量。
（2）教师将数字卡片1-10分别放在对应的动物旁边，让幼儿找出与动物数量相匹配的数字。
（3）教师邀请幼儿上台操作，将数字卡片放在正确的位置。
（4）教师与幼儿一起检查答案，给予鼓励和表扬。
3.数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师出示一个数字卡片，第一个幼儿说出数字，然后传给第二个幼儿，以此类推，直到一个幼儿。
（3）一个幼儿将数字卡片交给教师，教师检查答案。
（4）每个小组轮流进行，最快完成的组获胜。
三、拓展环节1.数字拼图（1）教师将数字卡片1-10打乱顺序，让幼儿找出正确的顺序并拼成一幅图。
（2）教师引导幼儿观察拼成的图案，说出图案中的故事。
2.数字猜谜（1）教师出示谜语，让幼儿猜出谜底是哪个数字。
（2）教师邀请幼儿上台表演谜语，其他幼儿猜谜底。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字排序、找朋友等知识点。
2.教师邀请幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。
教学反思：本节课通过歌曲、游戏、拼图等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字排序、找朋友等数学知识点。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、合作，培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队合作精神。
大班数学活动找朋友教案
大班数学活动找朋友教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《找朋友》，主要内容包括：理解数的分解与合成，运用数概念进行简单的推理，培养幼儿观察、分析、解决问题及合作交流的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数的分解与合成的概念，能够运用数概念进行简单的推理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿合作交流的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：数的分解与合成的运用，简单的数概念推理。
教学重点：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高合作交流技巧。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、找朋友游戏卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的组成。
通过磁性黑板演示数的分解与合成，让幼儿感知数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示找朋友游戏卡片，讲解游戏规则。
通过实例讲解，让幼儿掌握数的分解与合成的运用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张找朋友游戏卡片，进行小组讨论，完成游戏。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 合作交流（5分钟）幼儿展示自己的游戏成果，分享解题过程。
教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿积极参与。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：数字卡片分解与合成数概念推理游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起完成一幅以数为元素的创意画。
结合数的分解与合成，设计一个简单的数学游戏。
2. 答案：创意画：以数字为元素，发挥幼儿想象力，创作一幅有趣的画作。
数学游戏：例如，家长说出一个数字，幼儿用数字卡片进行分解与合成，展示给家长看。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要反思活动中的不足，针对幼儿在活动中出现的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织相关的数学活动，如数独、数字连线等，提高幼儿的数学兴趣和思维能力。
《找朋友》大班教案
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用" √ "符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。
重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件幼儿操作题每人两张笔每人一支图形卡片每人4张箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征〔课件出示黄色圆形〕小朋友，谁来了？它是怎么样的？〔学说：黄色的圆形〕。
出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。
4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
5、再出示双层的表格，请幼儿来答复，教师并讲解多层表格的勾画方法。
请幼儿来尝试一下。
6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。
二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜想来找朋友的图形是什么。
"X色的" "X形"2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。
三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。
《找朋友》大班教案2活动目标〔1〕认知目标：认识10以内的单双数〔2〕技能目标：学会用圈画，数数的方法正确判断单双数〔3〕情感目标：积极参加活动，大胆说出自己的想法，体验游戏的快乐重点难点活动重点：认识10以内的单双数活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确判断单双数，并记录下来。
活动准备1、物质准备：图片假设干，1―10数字卡片，每人一支笔，记录表两张。
教具ppt音乐2、经验准备：幼儿已有认识数字1―10活动过程1。
活动导入――话题导入听音乐《找朋友〕进教室坐好，今天老师给小朋友们带来了许多小动物，它们也要找好朋友，让我们来帮助它们吧！2。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，游戏是幼儿学习的重要方式。
因此，在设计这节《找朋友》的大班数学课时，我以“游戏”为核心，旨在通过有趣的游戏活动，引导孩子们自主探索、发现和体验数学的乐趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“游戏化教学”的理念，将数学知识与游戏紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养幼儿的数学思维能力、观察力、合作意识以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，学会通过数数来找到相同数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导幼儿发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品道具（如小球、玩具等）、计时器。
学具：每人一份数字卡片、物品道具。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）通过简单的热身游戏，让孩子们熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
例如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题（10分钟）向孩子们介绍今天的主题——找朋友。
通过展示数字卡片，让孩子们认识数字，并引导他们发现数字之间的关系。
3. 游戏环节（15分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的物品道具。
要求孩子们在规定时间内，通过数数找到相同数量的物品。
例如：每组有10个小球，孩子们需要找到其他小组也有10个小球的组别。
4. 挑战环节（10分钟）在游戏环节的基础上，增加难度。
设置不同数量的物品道具，让孩子们找到相同数量的物品。
同时，可以设置计时器，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导孩子们发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与游戏，表现出较高的热情。
幼儿园大班教案《找朋友》(3篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（3篇）幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，盼望给大家带来帮忙！设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。
培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语力量的进展。
重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入局部1、教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。
“（二）绽开局部1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。
幼儿园大班数学活动：找朋友(学习相邻数)
幼儿园大班数学活动：找朋友（学习相邻数）活动目标：1.初步知道一个数与它前后两个数之间的关系。
2.学习根据已有条件寻找比一个数多1和少1的数。
3.鼓励幼儿大胆地讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：数字卡片1—10学具：人手一套数学操作卡片，如数字2、3、4，图片2颗星星，3颗星星，4颗星星，红旗标记图；幼儿用书；铅笔，蜡笔，橡皮等。
活动过程：一、通过语言引出主题。
小朋友，你有朋友吗？你的朋友是谁呢？二、学习相邻数。
1．排一排。
(初步感知相邻数)请小朋友按照从少到多的顺序给图片宝宝和数字宝宝排队，排好后请你说一说，你是怎么排的，谁排在前面，谁排在中间，谁排在最后？（1颗星星排在最前面，2颗星星排在1颗的后面，3颗星星排在2颗星星的后面。
）2．比一比。
（感知相邻数前后的关系）请小朋友用蜡笔把中间的一个数字圈出来，然后与它的前后2个数字比一比，你发现了什么？（引导幼儿说出，1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面，3比2多1，它也是2的朋友，排在2的后面。
）我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
找一找你的图片上中间的一个数是几，它的相邻数是谁和谁？3．想一想。
（巩固相邻数）（1）你知道4是单数还是双数？它的朋友是谁？5是单数还是双数？它的相邻数是谁？（感知单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）4和6有个共同的朋友是谁呢？（2）老师也想和小朋友做朋友，瞧，这是几啊？（数字4）那它的朋友是哪2个数？（3和5）请手里是卡片3和卡片5的小朋友赶快到这个老师身边来拉拉手？（音乐起，3个3个朋友拉拉手跳圆圈舞。
）三、操作活动1．给西瓜涂色。
出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几个西瓜？引导幼儿给这5个西瓜找朋友，想一想，上面应该涂几个西瓜？下面应该涂几个西瓜？鼓励幼儿边涂色边说：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2．观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的相邻数。
3．学习书写数字1，2，3，4。
大班数学：彩色图形找朋友
大班数学：彩色图形找朋友背景彩色图形找朋友是幼儿园数学课程的一个重要内容，也是大班学生所需要掌握的一项技能。
在学习过程中，大班学生需要通过认识和分类各种图形，学习图形的名字以及形状，并通过找出相同的图形进行比较和分类。
目标通过本次学习，大班学生将能够：1.认识和命名常见的图形，如正方形、三角形、长方形、圆形等；2.了解不同图形的特征和区别；3.能够进行图形分类和比较；4.提高对视觉信息的敏感度和发现问题的能力。
准备材料1.彩色图形卡片：例如使用红、蓝、绿、黄、紫色的卡片，每种颜色至少5张，每张卡片上绘制不同图形，如正方形、三角形、长方形、圆形、梯形等；2.分类盘：一个大的圆形盘，盘上分成不同的区域，学生可以把相同的图形放在同一区域内；3.教学提示卡：操作方法和提示。
活动内容1.介绍彩色图形找朋友的概念和规则；2.让学生将各种颜色的卡片放在一个盒子里；3.从盒子里随机抽出一张卡片，展示给学生；4.让学生寻找和这张卡片相同的图形卡片，并将其放在相应的分类盘上；5.继续抽取不同的卡片，重复步骤4；6.提醒学生注意卡片上的图形和颜色，进行分类时要分类清楚；7.可以将卡片在盘子上整理成漂亮的图形组合。
练习示例考虑到大班的学生年龄和认知能力，这里给出几个示例，逐步提升学生对查找相同图形的操作技能。
练习示例 1从盒子里抽出一张红色的卡片，上面绘制了一个正方形。
让学生找到其他红色的卡片，并将其分类放入分类盘内。
练习示例 2从盒子里抽出一张蓝色的卡片，上面绘制了一个圆形。
让学生寻找其他蓝色卡片，并将其分类放入分类盘内。
练习示例 3从盒子里抽出一张黄色的卡片，上面绘制了一个长方形。
让学生找到另一个黄色的卡片，上面绘制的图形与这张卡片相同，并将其分类放入分类盘内。
练习示例 4从盒子里抽出一张绿色的卡片，上面绘制了一个三角形。
让学生找到另一个三角形，并将其分类放入分类盘内。
支持扩展1.增加难度：可以增加卡片种类，例如增加星形、梯形等图形，增加卡片颜色数量，增加难度，增强游戏的可玩性；2.增加抽象深度：可以在每张卡片上面绘制公共场景，让学生在绘制的图案之间联系，表达出更深入的思想；3.增加双人模式：将游戏变成两个人玩，让他们相互交换图形卡片，从而增加社交交往的紧密度和学习乐趣。
幼儿园大班数学教案：找朋友
幼儿园大班数学教案：找朋友（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学公开课教案《找朋友》
大班数学公开课教案《找朋友》课程名称：找朋友教学目标：1.运用简单的数学概念和方法，比较大小，找到不同数值之间的关系。
2.训练幼儿的观察能力和判断力。
3.丰富幼儿的数学知识，增强他们的数学兴趣。
教学内容：比大小、找规律、观察力、判断力、数值认识。
教学重点：比较大小、找规律。
教学难点：幼儿如何通过画图、比较大小等方法找出规律并加以运用。
教学准备：图片、黑板、粘土、笔。
教学过程：1.导入（5分钟）教师带着幼儿说：“今天我们要做一个好玩的事情，就是找朋友。
你们想找到自己的朋友吗？”等待幼儿的回答。
然后，教师出示2张图片，分别是一颗圆形的小蛋糕和一只鼠标，然后问：“哪个是小蛋糕的朋友？”比较大小后，让幼儿自己找到答案。
2.讲解（15分钟）讲解规则表示：教师告诉幼儿，今天我们要做的是找朋友游戏。
其实这个游戏就是找出每一个数的朋友。
听懂规则后，教师用粘土模型出示0-10的数字。
让幼儿试着找到0-10之间每个数字的朋友。
具体方法是：比如数字1的朋友就是数字11,数字2的朋友就是数字22，数字3的朋友就是数字33，以此类推。
3.练习（15分钟）教师出示多组数字，让幼儿比较，找规律，确定每个数字的朋友。
比如：2和7，4和8等。
让幼儿通过观察并运用刚刚学过的方法找出答案。
4.游戏（15分钟）游戏规则是：幼儿以两人一组进行对抗，教师出示两对数字，第一组幼儿要快速找出自己数字的朋友，并摆在旁边，第二组幼儿也要快速找出自己数字的朋友，并摆在旁边，先完成的组获胜。
5.小结（10分钟）教师让幼儿自己总结一下今天学到了什么知识，以及该怎样找到数字朋友。
同时，教师也可以出示课前讲解过的图片，再一次让幼儿比较大小，找出朋友。
评价标准：1.能够使用简单的数学概念和方法，找到不同数值之间的关系。
2.运用观察力和判断力，发现规律并加以运用。
3.对数字朋友有初步的认识。
延伸拓展：在实际生活中，让幼儿找出不同事物之间共有的规律，增强幼儿的观察力和分析力。
大班数学公开课《找朋友》教案反思
1.理论介绍：首先，我们要了解“相同”与“不同”的基本概念。相同是指两个或多个事物在某一属性上具有一致性，而不同则是指它们在某一属性上有区别。这些概念能帮助我们更好地认识世界，提高观察力与分类能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在玩“找朋友”游戏时，如何运用相同与不同的概念，以及它如何帮助我们解决问题。
2.教学难点
（1）难点内容：理解“相同”与“不同”的概念，并将其应用到实际观察中。
举例：部分幼儿可能难以把握“相同”与“不同”的概念，教师需通过具体实例进行讲解，如两个苹果的颜色、形状等。
（2）难点内容：在团队活动中，进行有效的人际沟通与协作。
举例：部分幼儿可能在团队活动中表现出沟通不畅、协作困难等问题，教师需引导幼儿学会表达自己的观点，倾听他人意见，共同完成任务。
五、教学反思
在今天的大班数学公开课《找朋友》中，我尝试了多种教学方法，引导孩子们探索“相同”与“不同”的概念。整体来看，课程达到了预期的效果，但也有一些地方值得我反思。
课堂上，我通过提问的方式导入新课，让孩子们回忆起日常生活中寻找相同和不同的情况。这个环节的设计旨在激发孩子们的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。从孩子们的回答来看，他们对此话题非常感兴趣，能够积极参与其中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、分类和计数这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“找朋友”相关的实际问题，如如何在人群中找到与自己穿相同颜色衣服的朋友。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的配对游戏。这个游戏将演示如何运用相同与不同的概念进行观察和分类。
大班数学教案《找朋友》认识单双数
《找朋友》认识单双数一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解单数和双数的概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学重点1.理解单数和双数的概念。
2.学会区分单数和双数。
三、教学难点1.让幼儿在实际操作中，感知单数和双数的不同。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中体验找朋友的乐趣。
（2）教师提问：你们在游戏中找到了多少个朋友？有没有找到和自己一样多朋友的人？2.教学活动（1）认识单数和双数①教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中有几个物品。
②教师提问：哪些物品的数量是单数？哪些物品的数量是双数？（2）操作活动①教师发放操作材料，让幼儿自由组合，找出单数和双数的组合。
②教师引导幼儿分享自己的发现，并讲解单数和双数的概念。
（3）游戏巩固①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到和自己一样多朋友的人。
②教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。
3.拓展活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数，并说出原因。
（2）教师出示生活中的物品，让幼儿判断其数量是单数还是双数。
（2）教师提问：你们在今天的活动中有什么收获？有没有什么问题？（3）教师针对幼儿的回答给予评价和鼓励。
五、教学反思1.教学效果本节课通过游戏、操作活动和生活实例，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了单数和双数的概念，教学效果良好。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对单数和双数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
3.改进措施（1）增加操作活动的次数，让幼儿有更多的机会实践。
（2）结合生活实例，让幼儿在实际生活中感受单数和双数的存在。
（3）加强家园合作，让家长了解教学内容，协助幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸1.在家庭中，让幼儿观察家中的物品，判断其数量是单数还是双数。
2.在户外活动中，让幼儿数一数花草、树木等，判断其数量是单数还是双数。
幼儿园教案《找朋友》
幼儿园教案《找朋友》幼儿园教案《找朋友》1活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。
活动准备：1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
指导要点：1、游戏《拍气球》引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”2、游戏《找朋友》音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动① 师：小朋友在比高矮的.时候有没有发现什么问题，为什么你跟 _ _ 小朋友比高了跟 _ _ 小朋友比又矮了？老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？② 幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题① 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。
② 教师和幼儿共同进行高矮的排序。
幼儿园教案《找朋友》2 设计意图《指南》在科学领域的数学认知目标2“感知和理解数、量及数量关系”中提出，3—4岁幼儿能“感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
能按数取物”，目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”中提出，“体验和发现生活中很多地方都用到数”。
小班幼儿以直觉行动思维为主，这个阶段的幼儿能掌握日常生活中简单的数概念，且需要借助具体的实物和操作来理解数量关系。
而对我们的幼儿来说，小鱼是他们常见的、熟悉的而又感兴趣的小动物。
因此，我通过设计小鱼在水中的各种状态等循序渐进环环相扣的系列情境，让他们在解决问题的过程中感知3以内的量，体会运用数学解决问题的乐趣。
大班数学《找朋友》
大班数学《找朋友》设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1．圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：1. 通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？2.认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
（1）教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。
（2）教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。
师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1.（3）教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
师：3比2怎样？3比4怎样？（4）师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
（5）教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5. （6）教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。
大班数学活动找朋友教案
大班数学活动找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比一比，找一找》，内容包括：通过趣味活动，让幼儿掌握“找朋友”的数学概念，理解数字的顺序和数量关系；学习使用简单的数学语言进行描述和交流。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“找朋友”的数学概念，通过活动培养幼儿的观察力、思维能力。
2. 培养幼儿运用数学语言描述数字顺序和数量关系的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“找朋友”的数学概念，运用数学语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、思维能力，提高幼儿的口头表达能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、卡通人物图片、计时器等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以卡通人物找朋友的故事为背景，引导幼儿观察、思考如何找到自己的好朋友。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解“找朋友”的数学概念，让幼儿理解数字的顺序和数量关系。
通过磁性白板演示，让幼儿直观地看到数字的排列和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡通人物图片和磁性数字，让幼儿进行“找朋友”的练习。
幼儿两人一组，合作完成练习，鼓励幼儿用数学语言进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“找朋友”的数学概念。
鼓励幼儿用数学语言描述自己的发现，提高口头表达能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边展示卡通人物图片，右边展示磁性数字。
2. 在白板上用箭头表示数字的顺序和数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作一张数字卡片，要求卡片上有至少三个数字，并用数学语言描述数字的顺序和数量关系。
作业答案：示例：我制作的数字卡片上有数字3、4、5。
大班数学活动课件找朋友
大班数学活动课件找朋友一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节“找朋友”，主要内容包括：理解数的分解与组合，运用数的概念进行简单的逻辑推理，以及培养空间想象能力。
详细内容涉及利用数字卡片进行配对游戏，通过找朋友的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数的概念。
二、教学目标1. 让孩子们理解数的分解与组合，掌握10以内数字的配对。
2. 培养孩子们运用数的概念进行逻辑推理的能力。
3. 提高孩子们的空间想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的分解与组合，以及运用数字进行逻辑推理。
教学重点：培养孩子们的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（110）两套。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等。
3. 配对游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，带领孩子们进行“找朋友”的游戏，让孩子们在游戏中自然地接触数字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示数字卡片，讲解数字分解与组合的方法。
（2）通过实例演示，引导孩子们运用数字进行简单的逻辑推理。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行找朋友游戏，让孩子们在游戏中运用所学知识。
4. 动手操作（10分钟）（1）让孩子们自己动手制作数字卡片。
（2）利用数字卡片进行配对游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大班数学活动：找朋友2. 内容：（1）数字分解与组合（2）运用数字进行逻辑推理（3）空间想象力与动手操作能力培养七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字卡片110进行配对。
（2）运用数字卡片进行找朋友游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：（1）配对结果：11, 22, 33, , 1010。
（2）游戏过程：可根据实际情况自行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在游戏中的表现，了解他们在数字概念掌握方面的优点与不足，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们探索数字分解与组合的规律。
（2）尝试运用数字卡片进行更复杂的逻辑推理游戏。
2024年大班数学《动物找朋友》课件
2024年大班数学《动物找朋友》课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《趣味分类与统计》第三节《动物找朋友》。
详细内容包括：通过动物的特征，运用分类与统计的方法，帮助动物们找到自己的朋友；学习使用“相同”和“不同”来描述事物的特征；培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握分类与统计的基本方法，能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察事物特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：运用分类与统计的方法帮助动物找朋友。
重点：掌握“相同”和“不同”的概念，观察、分析事物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物找朋友课件、动物卡片、统计表、磁性板。
2. 学具：动物卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示动物园的场景，引导幼儿观察各种动物，激发兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 出示动物卡片，引导幼儿观察卡片上的动物，说出它们的特点。
b. 引导幼儿将具有相同特征的动物放在一起，完成分类。
c. 教师示范如何使用统计表记录分类结果，讲解“相同”和“不同”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一定数量的动物卡片，要求幼儿将卡片上的动物按照特征进行分类。
b. 各组将分类结果记录在统计表上，分享自己的成果。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
a. 教师邀请各组幼儿分享自己的分类结果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《动物找朋友》2. 内容：a. 动物卡片分类结果b. 统计表c. “相同”和“不同”的概念七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，用“相同”和“不同”来描述它们，并记录在作业纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行户外活动，观察周围环境的特征，运用“相同”和“不同”进行描述。
2024年大班数学《动物找朋友》课件.
2024年大班数学《动物找朋友》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《比一比，分类别》第二节《动物找朋友》。
主要内容包括：通过观察、比较，让幼儿能够找出动物的特征并进行分类；学习按数量、颜色、形状等特点进行分类；掌握“一样”和“不一样”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述动物的特征，培养观察能力。
2. 让幼儿能够根据动物的特征进行分类，提高逻辑思维能力。
3. 让幼儿能够与同伴合作完成分类游戏，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按特征分类的方法，理解“一样”和“不一样”的概念。
难点：让幼儿能够运用所学知识，独立完成分类任务。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、动物卡片、分类盒、磁性板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，引导幼儿观察并说出自己喜欢的动物。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示动物卡片，让幼儿观察并描述动物的特征。
b. 教师引导幼儿按照数量、颜色、形状等特点进行分类。
c. 讲解“一样”和“不一样”的概念，让幼儿进行分类练习。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发一定数量的动物卡片。
b. 师生共同讨论，确定分类标准。
c. 各组按照分类标准进行分类，教师巡回指导。
a. 各组展示分类结果，教师点评。
b. 邀请幼儿分享自己的分类心得。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师设置一个“动物找朋友”的游戏，让幼儿按照分类结果进行配对。
b. 幼儿在游戏中巩固所学知识，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 动物找朋友2. 内容：a. 动物卡片分类：数量、颜色、形状b. “一样”和“不一样”的概念c. 分类游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己的动物卡片，并按照本节课学习的分类方法进行分类。
答案：根据幼儿制作的动物卡片，按照数量、颜色、形状等特点进行分类。
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第四节《找朋友》。
本节课主要内容是通过游戏让学生认识和理解数字4的组成，学会用数字4来表示物品的数量，并能够运用数字4进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生在游戏中认识和理解数字4的组成，学会用数字4来表示物品的数量。
2. 培养学生运用数字4进行简单的数学运算的能力。
3. 培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和理解数字4的组成，学会用数字4来表示物品的数量。
难点：培养学生运用数字4进行简单的数学运算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小棍等）、计时器。
学具：每人一套数字卡片、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套数字卡片，让学生观察并说出数字4的组成。
然后，教师拿出一些小物品（如小球、小棍等），让学生尝试用数字4来表示这些物品的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一些简单的例题，让学生学会运用数字4进行数学运算。
例如，教师可以出示一些题目，如“我有2个苹果，你有多少个苹果？”“我有3个橘子，给你1个，我们还剩下几个橘子？”等，让学生用数字4来解答。
3. 随堂练习（10分钟）教师可以设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如，教师可以让学生用数字4来表示一些物品的数量，或者让学生进行一些简单的加减法运算。
4. 游戏环节（10分钟）教师可以设计一些游戏，让学生在游戏中运用数字4。
例如，教师可以组织学生进行“数字4接力赛”，让学生在接力赛中运用数字4。
六、板书设计板书设计可以包括数字4的组成、数字4的表示方法、数字4的运算方法等内容。
七、作业设计答案：苹果4个、橘子4个、小球4个、小棍4根。
（1）2 + 2 =（2）3 1 =答案：（1）2 + 2 = 4（2）3 1 = 2八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏的方式让学生认识和理解数字4的组成，学生参与度较高，教学效果较好。
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：寓教于乐,让幼儿轻松愉悦地学习数字
幼儿园大班数学活动《数字找朋友》教案：寓教于乐，让幼儿轻松愉悦地学习数字作为幼儿园老师，我们都知道，在幼儿教育中，提高幼儿对数字的理解和认知能力非常重要。
为了帮助幼儿更好地学习数字，我们可以在日常教学中采用一些有趣的数字活动，例如我们今天要介绍的《数字找朋友》数学活动。
这个游戏的目的是帮助幼儿在游戏的过程中，通过数字之间的联系来提高他们对数字的认知和理解能力。
游戏需要一组数字图卡，这些数字图卡包括一张数字写在中心，其他数字被分别写在圆周上的卡片。
这样的设计可以帮助幼儿更好地理解数字的大小关系。
游戏规则如下：1. 教师先将数字图卡全部分成两堆，分别放在两边。
2. 抽出一张数字中心卡片后，教师选择一张周围的数字卡片展示在幼儿面前，让幼儿尝试从剩余的图卡堆中找到相对应的数字卡片放到数字中心卡片的下面。
可以给幼儿一定的时间限制来增加难度，同时也让游戏充满了更多的乐趣。
3. 当幼儿找到正确的数字卡片并将其放到数字中心卡片下面时，用户可以再次展示往下一个数字周围的数字卡片，幼儿尝试寻找相对应的数字卡片。
4. 当幼儿找到所有的数字卡片并将其放到数字中心卡片下面时，游戏结束。
这样的游戏对于幼儿来说不仅是一种有趣的体验，也是通过寓教于乐的方式来促进幼儿对数字认知的提高，可以锻炼幼儿观察力、联想力、记忆力、语言沟通能力等多方面的能力。
同时，通过与同伴的合作和竞争，幼儿们还可以积极参与团队活动，提高社交能力。
此外，这个游戏还可以为我们的日常辅导活动提供一个比较好的案例。
后续，我们可以通过这种锻炼的方式，帮助幼儿更好地掌握数字概念，从而为他们未来的正式入学做好准备。
这个数字找朋友的游戏既简单又有趣，适于幼儿园大班的数学教学活动中。
幼儿在游戏的过程中能够快速地记住数字和数字之间的关系，增强了他们对数字的掌握能力，同时也培养了他们的观察力、联系力和沟通能力等多方面的技能。
我们相信在今后的数学教学中，这种活动将是一个非常好的选择。
大班数学优秀教案：数字找朋友
大班数学优秀教案：数字找朋友我的教案设计意图是通过数字找朋友的活动，让幼儿能够理解和掌握数字与数量之间的关系，培养他们的观察力、思维能力和团队合作意识。
我选择了大班的幼儿，因为这个年龄段的幼儿已经具备了一定的数学基础，能够理解和接受数字找朋友的游戏。
我的教学目标是让幼儿能够通过观察和操作，找出数字与数量之间的对应关系，提高他们的观察力和思维能力。
同时，通过团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。
在教学难点和重点上，我将其设定为幼儿能够准确地找出数字与数量之间的对应关系，以及能够与团队成员有效地沟通和合作。
为了开展活动，我准备了一些数字卡片和数量卡片，以及一些小玩具作为奖励。
第一步，我会向幼儿介绍数字找朋友的游戏规则。
我会给每个幼儿发一套数字卡片和数量卡片，让他们通过观察和操作，找出数字与数量之间的对应关系。
第二步，我会组织幼儿进行团队合作。
我会将他们分成几个小组，每个小组有一个队长，负责组织和协调团队成员的工作。
我会给予每个小组一定的时间，让他们找出数字与数量之间的对应关系，并将结果告诉我。
第三步，我会对每个小组的结果进行评价和反馈。
我会给予表现优秀的小组一定的奖励，并鼓励其他小组继续努力。
活动重难点是幼儿能够准确地找出数字与数量之间的对应关系，以及能够与团队成员有效地沟通和合作。
课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次教学活动进行反思。
我会思考如何在活动中更好地引导幼儿观察和思考，如何提高他们的观察力和思维能力。
同时，我也会思考如何更好地培养他们的团队合作意识和团队精神。
在拓展延伸方面，我会考虑在今后的教学活动中，更多地引入类似的数学游戏，让幼儿在游戏中提高数学能力，同时培养团队合作意识。
我也会尝试与其他学科相结合，让幼儿在多个方面得到全面的发展。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿理解和掌握数字与数量之间的关系是本次活动的核心目标，这需要他们具备一定的观察力和思维能力。