作文-初中作文指导：架起联想的桥优秀PPT
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七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
初中作文指导：放飞你的心——联想与想象ppt
• 爱因斯坦说：“想象 力比知识更重要，因 为知识是有限的，而 想象概括着世界上的 进步，推动着进步， 并且是知识进化的源 泉。”
这些白云像什么？它们在干什么？
1、两个事物之间必须有一 定的联系
2、必须抓住事物特征 3、必须符合生活情理和规律
观察下面四幅春景图， 运用联想与想象，
以“春天”为话题写一篇文章
• 必须跟春天有联系
• 必须符合生活情理和规 律
• 必须抓住春天的特征
我看到
，
我想到了
，
我仿佛感觉
到
。
联想和想象必 须要有丰富的 生活积累和知 识积累
作业：
谢谢
• 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢优秀，
给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交
代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想
告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝
地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。
口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的
食物能减少，自然病就少。思绪中没有过
分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样
大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
放飞你的心灵
山东省潍坊市 寒亭区实验中学 授课人：张炜
茹尔丹先生问一位哲学教师什么是 散文，哲学教师回答说，你说的话就 是散文哪！茹尔丹先生恍然大悟： “天啊，原来我说了四十多年的散文 呀！可我自己还不知道呢!”
1、作文水平的高低决定于创造力 2、创造力=知识×（联想+想象） 3、知识是创造力的素材 4、联想和想象是作文的翅膀
初中作文指导：《想象·联想》ppt
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
“夫子您是只知其一不知其二啊。当是世也，是不论 贫富，不讲贵贱，年满六岁，统统上学。学前班一年，小 学六年，中学六年，如果混得好，还要上大学四年。”
“有教无类，诚其善也。” “夫子，适龄儿童一网打尽，您当然觉着‘善’了， 可是，请问夫子：成千上万人，会不会有完全一致的思想？ 一个人的命运能不能由一张试卷决定？将一个人的学业用 数字量化表征，以百为满，究竟五十九与六十有多大差别 呢？” “糊涂！龙生九子，尚且各不相同，怎么能指望千万 人思想完全一致呢？一张试卷决定一个人的一生，这张试 卷恐怕非圣贤不能编写。一个人的学识，如同一捧沙子， 分为百份，你说五十九份与六十份哪堆更大呢？”
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
赵丽娜 浙江玉环楚门二中 建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
想象⊙联想
——为你插上飞翔的翅膀 ——思维的拓展 ——材料的选取 ——材料的具体化
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
搜集材料时既可从本义入手（多用想 象），还可从其引申义、比喻义入手 （多用联想） 。
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五） 建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
请在“有一种爱叫
”的横
线上填上适当的内容，然后作为题目写
一篇文章。可以记叙经历，发表议论，
《论语》新篇 “子贡，你怎么不说话？” “夫子，我……其实……不是，其实…… 我是做了一个梦，想请夫子……” “呵，不就是帮你解个梦么？这手艺虽然 比不上周公，不过……你先说说你那个梦 吧！” “是这样。这是一个很长很沉的梦，我梦 见我到了另一个世界，大约是几千年后吧， 斯世之人，吃有珍馐佳肴，住有高楼大厦， 穿有锦衣华服，行有汽车飞机……” “你说什么车，什么机？”
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
“夫子您是只知其一不知其二啊。当是世也，是不论 贫富，不讲贵贱，年满六岁，统统上学。学前班一年，小 学六年，中学六年，如果混得好，还要上大学四年。”
“有教无类，诚其善也。” “夫子，适龄儿童一网打尽，您当然觉着‘善’了， 可是，请问夫子：成千上万人，会不会有完全一致的思想？ 一个人的命运能不能由一张试卷决定？将一个人的学业用 数字量化表征，以百为满，究竟五十九与六十有多大差别 呢？” “糊涂！龙生九子，尚且各不相同，怎么能指望千万 人思想完全一致呢？一张试卷决定一个人的一生，这张试 卷恐怕非圣贤不能编写。一个人的学识，如同一捧沙子， 分为百份，你说五十九份与六十份哪堆更大呢？”
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
赵丽娜 浙江玉环楚门二中 建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
想象⊙联想
——为你插上飞翔的翅膀 ——思维的拓展 ——材料的选取 ——材料的具体化
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
搜集材料时既可从本义入手（多用想 象），还可从其引申义、比喻义入手 （多用联想） 。
建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五） 建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（五）
请在“有一种爱叫
”的横
线上填上适当的内容，然后作为题目写
一篇文章。可以记叙经历，发表议论，
《论语》新篇 “子贡，你怎么不说话？” “夫子，我……其实……不是，其实…… 我是做了一个梦，想请夫子……” “呵，不就是帮你解个梦么？这手艺虽然 比不上周公，不过……你先说说你那个梦 吧！” “是这样。这是一个很长很沉的梦，我梦 见我到了另一个世界，大约是几千年后吧， 斯世之人，吃有珍馐佳肴，住有高楼大厦， 穿有锦衣华服，行有汽车飞机……” “你说什么车，什么机？”
部编版七年级语文上册： 写作：发挥联想和想象 PPT精品课件48
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
判断：哪个是联想，哪个是想象？
0对5说：“你该把肚皮收收了！” 0碰到9，（大吃一惊）：“哎，兄弟， 怎么截肢了？”
0碰到 _____1__0_1_，很同情地说：”哎，
怎么拄上双拐了！” (猜一猜)
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48 部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
如《月光曲》一文中的“……她仿佛也 看到了……”这句话就是皮鞋匠在月光下听 着贝多芬的琴声，并且看着她妹妹脸上的神 情后产生的联想。
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
想象2
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发 令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比 赛却继续进行。
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
部 编 版 七 年 级语文 上册： 写 作： 发挥联 想和想 象 P P T精品课 件48
学习目标：
• 1、认识联想和想象在写作 中的作用。
• 2、掌握联想和想象的方法。 • 3、提高联想与想象的能力。
初中语文写作(作文)专项指导 说课课件—发挥联想和想象 课件PPT
（一）导入新课 （二）知识梳理 （三）联想和想象的要求 （四）联想和想象训练 （五）小结 （六）布置作业
6
（一）导入新课
用龟兔赛跑的故事导入，激发 兴趣。激趣导入，顺势提出联想和 想象
7
8
第一次跑输了后，兔子不服气，提出 再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的。
9
知识梳理
3
二.说教学目标及重难点设计
[教学目标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能力
。 2、学会多角度思考问题，提高口头表达
能力。 [教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维
能力。 [教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头
表达能力。
4
三.说教学方法
• 1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学 生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气 ，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发 言。答案可谓精彩纷呈。
（二选一，与同学交流后写成片段作文）
情景一：教堂 囚犯 歌声 情景二：广场 女郎 歌声
13
•
设计意图：让学生讨论交流，发
言。巴西教育家保罗·弗莱雷说：教育即
对话。通过生生互动，师生互动，交流
感受，引导学生多角度思考问题，培养
学生发散思维能力和创新能力。引导学
生观察生活，向课外延伸，使学生树立
生活处处是语文的大语文观。
• 2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学 会多角度思考问题。。2011新课标要求：注重激 发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培 养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很 好的契机。
5
四.说教学过程
杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事 情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学 过程我这样安排：
6
（一）导入新课
用龟兔赛跑的故事导入，激发 兴趣。激趣导入，顺势提出联想和 想象
7
8
第一次跑输了后，兔子不服气，提出 再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的。
9
知识梳理
3
二.说教学目标及重难点设计
[教学目标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能力
。 2、学会多角度思考问题，提高口头表达
能力。 [教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维
能力。 [教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头
表达能力。
4
三.说教学方法
• 1、用激趣法导入。我设计这样的问题来引导学 生思考讨论，话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气 ，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们 猜想乌龟是如何赢得比赛的?“学生思考片刻后发 言。答案可谓精彩纷呈。
（二选一，与同学交流后写成片段作文）
情景一：教堂 囚犯 歌声 情景二：广场 女郎 歌声
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设计意图：让学生讨论交流，发
言。巴西教育家保罗·弗莱雷说：教育即
对话。通过生生互动，师生互动，交流
感受，引导学生多角度思考问题，培养
学生发散思维能力和创新能力。引导学
生观察生活，向课外延伸，使学生树立
生活处处是语文的大语文观。
• 2、通过讨论交流，引导学生打破思维定势，学 会多角度思考问题。。2011新课标要求：注重激 发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培 养想象力，开发创造潜能。本次写作训练是个很 好的契机。
5
四.说教学过程
杜威说过：教育不是一种告知与被告知的事 情，而是学生主体探究的过程。因此本课的教学 过程我这样安排：
初中语文写作(作文)专项指导 写作 发挥联想和想象6 课件PPT.ppt
5
联想和想象在概念上是有区别的，但在实 际写作中往往是交织在一起、共同使用的。但 在使用时要注意以下几点：
联想要自然贴切，联想的事物与其触发点 之间要有一定的联系；
想象要合情合理，想象所展示的未必是生 活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想 和想象要富有新意。
6
例文引路
假如我生活在秦朝 假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善 战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是 我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着 的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个 乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在 战场上为秦开辟新的疆土。
13
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作 中往往是交织在一起、共同使用的。但在使用时要注 意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发 点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展 示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑 ；联想和想象要富有新意。
14
【例文引路】 假如我生活在秦朝
21
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词 ，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以 学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由 地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我 们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为 我们中学生的最佳阅读方式。
23
示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得 越远。
(2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读 书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。
示例：书籍是心灵的良药。 理想的书籍 是智慧的钥匙。
24
(3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流 活动，请你为此写一段开场白。
示例：名著是人类文化的精华。阅读名 著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪 智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让 我们一同走进“我读经典名著”的读书交流 活动吧！
联想和想象在概念上是有区别的，但在实 际写作中往往是交织在一起、共同使用的。但 在使用时要注意以下几点：
联想要自然贴切，联想的事物与其触发点 之间要有一定的联系；
想象要合情合理，想象所展示的未必是生 活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想 和想象要富有新意。
6
例文引路
假如我生活在秦朝 假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善 战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是 我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着 的，是我英勇无畏的人生。您知道，这是一个 乱世。于此乱世之中，我将统领我的士兵，在 战场上为秦开辟新的疆土。
13
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作 中往往是交织在一起、共同使用的。但在使用时要注 意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发 点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展 示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑 ；联想和想象要富有新意。
14
【例文引路】 假如我生活在秦朝
21
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词 ，请写出反方辩词。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以 学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由 地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我 们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为 我们中学生的最佳阅读方式。
23
示例：书犹如望远镜，读的书越多，就会看得 越远。
(2)请你写一句含比喻修辞的格言作为此次课外读 书活动的宣传语，悬挂于主席台上作为会标。
示例：书籍是心灵的良药。 理想的书籍 是智慧的钥匙。
24
(3)活动中有一项“我读经典名著”读书交流 活动，请你为此写一段开场白。
示例：名著是人类文化的精华。阅读名 著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪 智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让 我们一同走进“我读经典名著”的读书交流 活动吧！
七年级语文上册第六单元写作指导写作发挥联想和想象课件(共19张幻灯片)
写作导航
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如 果视察不全面、不细致，联想就难以展开；如 果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基 础。这就要求我们平时要勤于视察、善于视 察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料， 养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我 们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开 动大脑，写出联想的内容，自然也就写出好文 章了。
写作指点
1 …写…作……导…航..… 2 …写…作……实…践..… 3 …思…路……点…拨..… 4 …佳…作……引…路..…
写作导航
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是 由一种事物想到与之相关的另一事物。想象 就是作者根据已有的生活经验和知识，借助 想象的翅膀，超出生活实际构思出从未见过 的或者根本不曾出现过的生活图景，并到达 某种表达效果的文章。联想和想象在写作中 往往交错在一起。
佳作引路
其实也不光是我，小宇和志伟他们也跟我说 过，造纸、造硫酸最能挣钱，我们还打算今后一起 做呢！我想，现在你也许离他们很远了！人各有 志，路也是不同的。
你恨我就恨吧，我是不应该总把垃圾丢到河里 的，可我也没地方丢了呀！更何况人人都是这样 的……我也不该将“灭鼠灵”埋到对面的竹林里，可 是，别人不都在用么，而且将用剩下的“灭鼠灵” 到处丢弃，比起他们来，我觉得自己好多了。
思路点拨
1．文题1，注意故事情节的一贯性、传承 性。不管前一句话多么荒谬离奇，后一句话 都要紧紧衔接前一句话的思路。 2．文题2，属于续写故事，努力发挥联想和 想象，故事情节的发展既要做到出人意料， 又要符合内在的逻辑要求。
思路点拨
3．文题3，这是一篇典型的想象作文。联想和 想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又 不能脱离现实。要求写十年后的自己，除了科 学想象之外，必定要体现出自己的特点。这点 非常重要，决定着你的作文是否具有个性。每 个人都有其特殊的方面，抓住自己或他人的特 点，那么你的作文就具备了众不同的基调。
作文-初中作文指导：联想训练——让思维插上翅膀ppt优秀PPT
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
口
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
《桥》作文指导课精品PPT课件
审题与立意
此时，自然界中的桥方便了乡亲们的生活， 在桥的问题上，人们从争执不休到默契统一， 大家心中也搭建起了理解、信任的桥梁。
审题与立意
（2）《心之桥》 理解、信任、互相沟通，在发生波折
矛盾时主动放下身段去重新获得对方的认同， 或达成对事物的一致看法，两个人之间就能 搭建起亲情、友情、爱情之桥，甚至素昧平 生的两个人在一个特定的事件，特定的场合 下也能在刹那之间建立友谊之桥，使我们对 这个世界不再恐惧防备，感受到久违的温暖 与美好。
选材举例
友谊是一座桥，连接着同学们火热的心。 书本是一座桥，引领我们走向知识的殿堂。 电话是一座桥，沟通着我们与父母之间的 情感。 理解是一座桥，有了它，我们和老师、父 母之间关系更加和谐。 信任是一座桥，从怀疑到信任，跨出这一 步彼此之间收获的将会是无言的感动。
友谊之桥，智慧之桥，财富之桥，亲情之桥，爱情之桥，与桥有关的乡情故事 等等。
《桥》作文指导课
审题与立意
以“桥”为话题写作文，可以写成说明 文，也可以写成记叙文，写成记叙文可以利 用桥的本义来立意，也可以利用桥的比喻义 来立意，也可以将两者互相结合起来立意。
（1）《村里有一座桥》 桥的本义是用来跨越障碍的构造物，乡村 里有石桥、木桥、廊桥、索桥和风雨桥等； 城市里有立交桥、跨海大桥；风景区里有优 美的孔桥、石拱桥等。乡村的桥从建成到守 护，从旧桥到新桥，从断裂到修补，也许会 发生许多与桥有关的真、善、美的故事。
挥挥手，送别了烟雨迷蒙的夏日 ，迎来 了金色 的秋天 。阳光 ，温暖 ，花香 ，依旧 。秋色 ，浪漫 迷人。 南方的 秋，只 有少数 的落叶 ，在秋 风中轻 轻摇摆 的依然 是那墨 绿色的 叶子。 秋天的 气息是 金黄色 的，有 着金黄 色的温 暖。百 花凋零 ，只剩 杜鹃在 风中起 舞。粉 红色的 杜鹃， 一片片 ，一簇 簇，一 朵朵的 盛开， 小小花 朵，艳 丽的颜 色。当 你从远 处望去 ，呀， 一大片 一大片 耀眼的 粉红映 入眼帘 ，像粉 红色的 瀑布， 非常壮 观，让 人惊艳 。 我要感谢你，能遇到你这样一位 艳丽脱 俗，美 丽可人 的女子 ，在秋 天，你 是百花 之王， 你是唯 一没有 凋谢的 风景。 当我看 到你， 我的心 由坦然 变得颤 抖，竟 然，有 这么美 丽的女 子在秋 光闪烁 ，在秋 风中飘 香，在 秋雨曼 舞。是 你，给 了我一 份秋愁 中的明 媚；是 你，给 了我美 丽可以 无限放 大的启 示；是 你，让 我爱上 一位你 这样妩 媚动人 的女子 。 文字的秋天，因为你，送给我无 限温暖 的阳光 ，赠予 我满目 粉红的 视觉冲 击，更 带给我 心灵上 艳丽的 震撼。 这是怎 样一种 震撼啊 。艳丽 得发光 ，艳丽 得发热 ，艳丽 得似乎 活在粉 红色的 耀目天 堂里。 是你， 教会了 我，看 文要色 彩艳丽 的文， 写文要 写内容 艳丽的 文，做 人要做 心灵和 外表一 样艳丽 的女子 。 告别了杜鹃花的秋天，我来到了 白雪飘 飘的北 方，冬 天，就 这样以 迅雷不 及掩耳 之势来 到我的 世界里 。一场 大雪， 纷纷扬 扬地下 着，没 有阳光 ，没有 花香。 人们在 风雪中 艰难前 行。一 片白茫 茫的世 界。心 ，倍觉 寒冷。 难道， 就没有 什么， 能让我 狭窄的 心胸开 阔起来 ？
中考作文指导《让我们的作文分涨起来——搭起材料和观点之间的桥梁》教学课件(共30张PPT)
• 运用例后假设法修改：
修改：新药的问世是坚持的结果。假如欧立希仅
仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不
会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再
坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚
的因果关系讲出来，使得人们信服。
•
进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，
那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面
的，就从正面来进行假设。。 标志性词语通常为
“如果……那么”“假如（倘若）……怎能”等。 8
方法三；例后假设法
• 【范例4】
• 观点：推荐人才要从国家利益出发
•
推荐人才要出于公心，从国家利益出
染池水的工夫，王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书
圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，陈景
润又怎能摘取数学明珠享誉世界呢？（假设反问 综合运用）
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方法三；例后假设法
• 现场演练：
•
舍弃应该舍弃的，你便是智者。（观点）安
徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争
地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，
发，不要考虑个人得失。赵国宦者令缪贤
心胸开阔，他发现了蔺相如的才德，并不
因为其出身卑贱而瞧不起他，而是不怕群
臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王，得以出使
秦国。
9
方法三；例后假设法
• 运用例后假设法：
•
蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，
但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回
秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧
•
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，
青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考
一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过
作文-初中作文指导：“展联想,阔文思”——发挥联想和想象ppt优秀PPT
抓
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
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，
做
为
销
售
者
，
站
在
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的
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色
，
是
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常
欣
赏
算
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技
巧
；
同
时
作
为
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思
路
决
定
出
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，
计
划
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目
标
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值
按
照
逻
辑
倒
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，
现
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您
收
入
不
够
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那
是
您
把
自
身
的
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值
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位
太
低
，
再
则
您
是
自
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不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
凡事都是多棱镜，不同的角 度会看到不同的结果。若能 把一些事看淡了，就会有个 好心境，若把很多事看 开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如 月缺月圆那样寻常，
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用
朋友是桥，朋友是一座用真诚和理解筑起来的友情之桥。当我们面临生活 的挑战有些怯懦时，当我们被胜利冲昏头脑迷失方向时……这座桥便时刻提醒 和帮助着我们。走过这座桥，我们才深知“理解”“沟通”的含义；走过这座 桥，我们便多了一份希望，更增强了追求的勇气和自信！
自己，也是桥，一座独立的桥，一座透析和反省自我的桥。世界上再也没 有比自己更了解自己的人了，懂得自我剖析和反省，才是真正的理解自己、珍 惜自己。走过这座属于自我的“本我之桥”，才不会迷失自己，才不会在独自 面对世界时，感到无助和无力！
人的一生会遇到很多“桥”。这些桥，会在迷途中为我们指明方向，帮助 我们坚定信心、掌握命运、把握自己。
桥，是人生旅程中一道美丽的风景线；
桥
写作是一座桥，桥堍那边有你，桥堍这边是我，我 们师生在这里相知相长。
写作是你们倾注真情的园地，我是你的倾听者、欣 赏者。透过老师那用心编织的红色笔墨，你会感受到一 份理解、一份信任、一份期待。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
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隆
，
帝
寿
不
耐
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自
己
弄
五
分
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自
己
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欢
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望
寄
托
在
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运
，
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望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
桥
卢沟桥—历史的见证。 泸定桥—通往胜利的凯旋门。
长江大桥 —科学与智慧的结晶。
廊桥、枫桥、康桥—艺术的享受。
相关联想
举例练习
毅力：峰回路转、顿入光明的“桥”
真诚：友谊之桥
桥
语言、网络：人际间沟通之桥 母亲：生命延续之桥
联想：写作打通时空，拓宽思路，
丰富内容之桥
相似联想
佳作欣赏：
桥的遐想
在我心中；桥不只是一座平凡的用砖墙砌成的建筑设施。它承载着 太多太多的内涵。
作文课： 架起联想的桥
深山藏古寺
画面：只有山水和一 条羊肠小路，有一个老和 尚在山涧泉水边挑水。
什么是联想？
是由一事物 想到另一事物的 心理活动。
联想方式：
相关联想： 蜜蜂—花 （时空相伴）
相似联想： 蜜蜂—勤劳的人 （相似之处）
举例练习
由一座桥，你联想到了什么？
举例练习
故乡的桥—乡情。
赵州桥—自然界一道靓丽的风景。
桥，是志气。民国时的中国，饱受外国霸主的欺凌，而茅以升在南 京主持的“南京长江大桥“建造工程，为国扬眉吐气，震慑了侵略者不 可一世的嚣张气焰。而飞夺泸定桥的壮举，更如利刃般刺入蒋介石妄想 统治中国的野心，为中共解放全国扫平了荆棘与顽石。
桥，凝聚着艺术的结晶，闪耀着文学的光芒，诠释着昂扬的志气。
桥，在我眼中，浓缩千年文明，包罗人间万象。
桥，是艺术。李春的赵州桥,独具匠心的拱洞，长虹卧波般的英姿， 记载着中华千年的悠久历史。北京的卢沟桥，并非只因“卢沟桥事件” 而负盛名，它那千姿百态栩栩如生的狮子雕刻，更是闪现着人民不朽的 智慧光辉。
桥，是文学。徐志摩的康桥是“沉淀着彩虹似的梦”，端庄浪漫。 张继的“枫桥”是 “江枫渔火对愁眠”，哀怨失意。马志远呢，在 “小桥流水人家”中寄托了游子的归乡情结，秦观一曲《鹊桥仙》， “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”更是在文学史上留下了千古佳话！
人
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一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
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高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
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漠
漠
红
尘
，
芸
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众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
写作是老师领悟真爱的所在。欣赏你们那饱蘸纯真 的蓝色文字，我享受着一回又一回的感动，增添着一份 又一份的力量，收获着一次又一次的启发。
写作是我们师生共同拥有的世界，在这里我们播下 希望的种子，共同体味收获的欢乐。
写作是一座桥，是我们师生情感中一道美丽的风景。 让我们用心地呵护它、修缮它。相信纵使潮涨潮落、月 圆又缺，这道美景将永远在我们的心中驻留。
佳作欣赏：
桥
有这样一种东西，在面临悬崖绝壁，急流险滩，“山重水复疑无路”时， 能让我们看到“柳暗花明又一村”的奇景。它，便是普通得不能再普通的 “桥”。
母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥。从一个特殊的细胞，到一个完 整的生命，母亲用她的躯体，为我们架起了一座生命之桥。走过这座桥，我们 便走向一个全新的世界，走向生活的起点、命运的开端。
人类失去联想，世界将会怎样？
作业：
运用今天所学的 知识，以“绿”或 “书”为话题，写一 篇600字左右的文章。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀