1诗歌鉴赏指导策略

例句：2003年高考诗歌：前人在评论这首诗中时 曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓 意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答案：
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗 抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折 柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关 键。
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微观鉴赏（5、掌握方法）
直接抒情：白日依山尽，黄河入海流。欲穷 千里目，更上一层楼。 借景抒情（融情于景）：孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流。
托物言志：出淤泥而不染，濯清涟而不妖
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诗歌鉴赏常用意象
月亮：故乡明月寄思乡之情 松风山月寄隐逸之情
寒林残月表忧愁
动静（以动衬静）：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 （《入若耶溪》王籍）
正面侧面：一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西 角荒园里，尽日无人属阿谁。（《杨柳枝词》白居易）
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微观鉴赏（5、掌握方法）
3、表现手法 虚实：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门 帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。（实写）念去去千里烟波，暮蔼 沉沉楚天阔。（虚写）（《雨霖铃》柳永）
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微观鉴赏（4、熟悉情感） 1.思乡情
2 爱之情
3 友之情
4 理之情——自由、悯农、真爱、民本、 亲情、爱国情等
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微观鉴赏（5、掌握方法）
1、表达方式
记叙：奉帚平明金殿开，且将团扇共徘 徊。《长信秋词》其三 王昌龄
描写：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 《枫桥夜泊 》张继 议论：不是花中偏爱菊，此花开尽更 无花。《菊花》元稹 抒情：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 《无题》李商隐
诗歌鉴赏指导策略
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诗歌修养非常重要
气质高雅 底蕴深厚 境界高格 提高成绩
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培养学生的审美眼光，
是语文教学的当务之急
美，是一种看不见的竞争力。
美若是丧失了，也就真正失 去了竞争力。
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鉴赏策略（宏观）
重视积淀 净化心灵 明确意象 注意方法
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鉴赏策略（微观）
区分类别 明确题干 选择角度 熟悉情感 掌握方法
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微观鉴赏（1、懂得类别）
徭役诗 友情诗 山水诗 羁旅诗 田园诗 述怀诗 爱情诗 境界诗 送别诗 乡愁诗 咏史诗 咏物诗
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微观鉴赏（2、明确题干） 概念类：词义 含义（表层、深层）
诗词仿写题写作指导
1。意境要统一、和谐 2。押韵，有节奏 3。结构相同，词性相对 4。言简意丰，不能“合掌
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仿写优例
看亭台楼阁，金碧辉煌。小桥流水，碧波荡漾。
看青春年少，血气方刚；意气风发，潇洒四方。 看高楼耸立，鳞次栉比；车道纵横，川流不息。 怜男生女生，学习辛苦，作业考试，奔忙不迭。
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微观鉴赏（5、掌握方法）
2、修辞手法 比喻：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡） 夸张：白发三千丈，缘愁似个长（《秋浦歌》李白） 对偶：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 （杜甫《登高》） 比拟：拟人和拟物。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂 （《山园小梅 》林逋）
意图类：寓意 用意 目的（知人论世） 情调类：感慨 基调 感情 心境 神情 功能类：作用（要根据前面的词语思 考） 技巧类：写作特点 艺术手法 表现方法
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微观鉴赏（3、知道角度）
生活的角度（物质、精神） 意义的角度（表层、深层；言内、 言外） 生命的角度（生命短暂，自然永恒） 禅味的角度（心灵的修养） 情感的角度（恋情 乡情 亲情 述 怀） 画面的角度（形象、动感、立体）
象征：青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（《登崖州城》李德裕）
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微观鉴赏（5、掌握方法）
3、表现手法 抑扬：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌 头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》） 照应：楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥 冥鸟去迟。（《赋得暮雨送李曹》韦应物）
合掌 格调 低下
词义相同
昔先生已老，七老八十；有气没力，无力还手。
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微观鉴赏（5、掌握方法）
2、修辞手法
设问：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） 反问：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
（《乌江亭》王安石）
对比（对照）：玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。 （《长信秋词》其三 王昌龄） 顶真（顶针）：恨君却似江楼月，暂满还亏。暂 满还亏。待得团圆是几时 （《采桑子》吕本中）
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微观鉴赏（5、掌握方法）
3、表现手法 用典：用事和用句。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 （《长恨歌》白居易） 反衬：今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜 小儿女，未解忆长安。 香雾去鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（《月 夜》杜甫） 渲染：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（《登高》杜甫）
中秋圆月寄相思 闺怨情绪：风雨落花、双燕孤雁、重阁玉枕 悲欢离合：梦后酒醒、寒雨斜阳、红烛啼鹃 惜别：长亭折柳、飘零、江湖扁舟
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何谓“诗眼”？
诗眼：是集中体现该诗情感及艺术水准的诗句， 有许多诗歌就是通过这些关键词句来点明该诗 的感情。因此，找准了诗眼，也就基本上能断 定该诗的思想感情。
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仿写瑕疵
看实中碧透，绿草幽幽； 教学建筑，挺拔牢固
没有押韵
形象不美 逢绿苗场上，兴致正高，同学之间，你争我抢。
听书声朗朗，声声入耳，校园腾沸，百花争艳。
看实中校园，校舍破烂，杂草枯黄，死鱼浮水。 恰同学朋友，血气方刚；驰骋球场，比拼操场。 看男同学们，活蹦乱跳；女同学们，文静安雅。