工艺流程题的命题特点和解题策略

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工艺流程题备考策略

工艺流程题备考策略引言工艺流程题是工程类考试中常见的题型之一，要求考生根据给定的工艺流程图或描述，理解工艺过程的各个环节，分析和解决相关问题。

为了应对工艺流程题，考生需要具备一定的知识储备和解题技巧。

本文将介绍一些备考工艺流程题的策略和方法，帮助考生高效备考并提升解题能力。

一、熟悉基本工艺流程在备考工艺流程题之前，首先要熟悉常见的基本工艺流程，包括生产工艺、制造工艺、加工工艺等。

了解不同工艺流程的特点和步骤，掌握其基本原理和操作要点，有助于更好地理解和分析工艺流程题。

二、掌握相关专业知识工艺流程题通常涉及到相关专业知识，如材料科学与工程、化学工程、机械工程等。

因此，备考时要重点掌握与工艺流程相关的专业知识，包括材料性能、化学反应原理、设备操作等。

通过学习教材、参加课程和进行练习题，提高专业知识的理解和应用能力。

三、注重实践操作工艺流程题往往需要考生根据图表或描述进行分析和判断，并给出相应的结论。

因此，注重实践操作是备考的重要环节。

可以通过实验室实践、模拟操作、实地考察等方式，加深对工艺流程的理解和熟悉各个环节的操作过程。

四、解题技巧和策略1.仔细阅读题目和相关信息：在解答工艺流程题之前，仔细阅读题目和相关信息，理解所给的工艺流程图或描述，注意关键步骤和参数。

2.画图辅助分析：对于复杂的工艺流程，可以尝试将其绘制成流程图或示意图，以便更好地理解和分析各个环节之间的关系。

3.逐步分析和推导：按照工艺流程的步骤，逐步分析和推导各个环节的影响因素、输入输出关系等。

将问题拆解为多个小问题，逐一解决。

4.利用计算工具和软件：对于涉及到计算的工艺流程题，可以利用计算工具和软件辅助求解。

熟练掌握常用的数学模型和计算方法，提高解题效率。

5.灵活运用专业知识：在解答工艺流程题时，灵活运用所学的专业知识，结合实际情况进行分析和判断。

注意应用知识点解决问题。

五、做大量练习题做大量的工艺流程练习题是备考的关键。

通过反复练习，加深对各种类型工艺流程题的理解和熟悉，提高解题能力和应对复杂问题的能力。

2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳

2025高考化学复习：化学工艺流程题的解题的知识总结归纳工业流程图解题框架•原料预处理'除杂、净化产&的分离提纯原料无机矿物核心化学反所需产品反应条件的控制排放物的无吝化姓理原料的循环利用解题步骤首尾呼应找出主线解题策略1.对照原料和产品，确定核心反应和核心辅料2.依核心反应，明确流程主线、支线和除杂任务3.以核心辅助原料为准，把流程划分为原料预处理、核心反应和产品分离提纯三个阶段分段剖析 4.依箭头指向，分析每一环节中物质流入和流出的意义、控制反应条件的作明析细节用，融通对流程的整体分析一一研究各步骤对应的物质成份和化学反应5.某些暂时琢磨不透的环节，可先“淡化处理”，如有必要，可“顺藤摸瓜”或带着问题回头来进行有针对性的分析6.先易后难：先回答与工艺流程非密切相关的问题，确保易拿的分数先拿，规范答题7.变换角度：从基本原理、绿色化学、经济角度、安全生产等多角度思考答8.充分利用题给信息合理答题二.常考的化工术语关键词释义将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体雾化，增大反应物接触面积，以加快反研磨、雾化应速率或使反应更充分使固体在高温下分解或改变结构、使杂质高温氧化、分解等。

如锻烧石灰石、高灼烧（燃烧）岭土、硫铁矿向固体中加入适当溶剂或溶液，使其中可溶性的物质溶解，包括水浸取、酸溶、浸取碱溶、醇溶等浸出率固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少酸浸在酸性溶液中使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去的过程水浸与水接触反应或溶解过滤固体与液体的分离滴定定量测定，可用于某种未知浓度物质的物质的量浓度的测定蒸发结晶蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体析出蒸发浓缩蒸发除去部分溶剂，提高溶液的浓度水洗用水洗去可溶性杂质，类似的还有酸洗、醇洗等酸作用溶解、去氧化物（膜）、抑制某些金属离子的水解、除去杂质离子等碱作用去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节pH、促进水解（沉淀）三.常见的操作与答题常见的操作加过量试剂加氧化剂判断能否加其他物质答题要考虑的角度使反应完全进行（或增大转化率、产率）等氧化某物质，生成目标产物或除去某些离子要考虑是否引入杂质（或影响产物的纯度）等分离、提纯过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馅等常规操作从溶液中得到晶体的方法：蒸发浓缩一冷却结晶一过滤一（洗涤、干燥）提高原子利用率绿色化学（物质的循环利用、废物处理、原子利用率、能量的充分利用）552X2^要考虑。

高考化工工艺流程题解题总结和技巧

高考化工工艺流程题解题总结和技巧发布时间：2022-02-21T08:30:29.766Z 来源：《素质教育》2021年10月总第394期作者：彭小标[导读] 每年高考化学都有高考化学工艺流程题，且难度很大。

本文从化工工艺流程题的结构和解题进行了详细全面的总结。

江西省吉安市安福县第二中学343200摘要：每年高考化学都有高考化学工艺流程题，且难度很大。

本文从化工工艺流程题的结构和解题进行了详细全面的总结。

关键词：化工工艺流程题总结技巧一、完整的物质制备化工生产流程二、解题策略1.审题干：准确分析题干中的信息，如生产目的、原料成分、产品成分、新物质的性质及相关反应等，进而分析每个生产环节所发生的反应和操作。

2.审设问：结合题中的问题，回到流程图中找答案。

三、题型的结构题头、题干、题尾。

四、工艺流程题设问角度1.原料预处理的解题思路(研磨、水浸、酸浸、碱浸、灼烧等)。

(1)研磨粉碎：增大反应物接触面积，加快反应速率。

(2)水浸：与水反应或溶解，使原料变成可溶性离子。

(3)酸(碱)浸：与酸(碱)接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶性物质过滤分离。

(4)煅烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化。

2.常用的控制中心反应的条件(温度、浓度、压强、催化剂、pH等)。

(1)调节溶液的pH。

能与H＋反应，使溶液pH变大，便于沉淀某些金属离子(不引入新杂质)。

(2)控制温度。

考虑因素：反应速率；物质溶解度，热稳定性和挥发性；平衡移动方向。

(3)控制压强。

改变速率，影响平衡移动方向。

(4)使用合适的催化剂。

加快反应速率，提高生产效率。

3.核心反应——陌生方程式的书写。

氧化还原反应：熟练应用氧化还原规律。

(1)判断产物形式。

(2)配平。

非氧化还原反应：结合物质性质和反应酸碱环境判断产物形式。

4.产品的分离提纯(过滤、结晶、蒸馏、萃取分液)。

(1)蒸发：蒸发掉一部分溶剂。

有时要考虑反应时的气体氛围以抑制某物质发生水解。

化学工艺流程题类型及其解题策略

化学工艺流程题类型及其解题策略————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:化学工艺流程题类型及其解题策略【方法总述】1．无机化工流程题的特点无机工业流程题能够以真实的工业生产过程为背景,体现能力立意的命题为指导思想，能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。

所以这类题成为近年来高考的必考题型。

这类题常呈现的形式:流程图、表格、图像等。

这类题常围绕以下几个知识点进行设问:(1)化学反应速率与平衡理论的运用反应物颗粒大小：反应速率、原料的利用率等。

温度:反应速率、物质的稳定性、物质的结晶等。

(2)化学式的判断。

(3)氧化还原反应化学方程式或离子方程式的书写。

（4）通过调节溶液的pＨ达到分离除杂的目的。

(5）化学反应的能量变化。

（6）化学实验室的常用仪器的用途和使用方法。

（7）化学实验基本操作:除杂、分离、检验、洗涤、干燥等。

（８)元素守恒、得失电子守恒等化学观念。

（9）根据物质之间的反应关系进行的简单计算。

(10）“流程”中的物质成分的判断，物质的转化和循环，资源的回收和利用。

（11)环境保护与绿色化学评价（是否污染环境、原子经济性、节约资源、安全性、资源再生）。

２.工业生产流程主线规律:主线主产品、分支副产品、回头为循环。

核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。

【解题策略】1.解答无机化工流程试题的程序基本步骤:(1)首先要通过阅读文字说明,清楚试题背景是工业生产还是实验室研究，准确抓住工艺（实验)的目的是什么？还提供了哪些信息(原料成分，含量，产品成分,从用途能看出什么性质)？(2）然后整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。

（3)分析流程中的每一步骤，从以下几个方面了解流程:①反应物是什么；②发生了什么反应;③该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用；抓住一个关键点:一切反应或操作都是为获得产品而服务。

高考工艺流程题解题技巧答案

工艺流程题一、化工流程命题立意及考点工艺流程是近几年高考的热点,它是传统“无机框图题”的变革与创新;以化工生产为背景,用框图的形式表述生产流程,是化学与生产、生活联系的重要体现,体系全,考点多核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯等;知识落点：信息方程式书写、化学用语的表达、生产条件的控制、物质的分离等;能力考查：获取信息的能力、分析问题的能力、表达能力;二、解题策略1、工艺流程题的结构原料预处理反应条件控排放物的无原料循环利用规律是“主线主产品,分支副产品,回头为循环”;2. 解答基本步骤1读题头,得目的,划原料,明产品,解决“干什么”2读题问,逐空填答,用语要规范,解决“怎么写”三、化工流程常见考点答题套路1增大原料浸出率离子在溶液中的含量多少的措施：搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速浓度、压强,增大气液或固液接触面积;2加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向一般是有利于生成物生成的方向移动;3温度不高于××℃的原因：适当加快反应速率,但温度过高会造成如浓硝酸挥发、如H2O2、NH4HCO3分解、如Na2SO3氧化或促进如AlCl3水解等,影响产品的生成;4从滤液中提取一般晶体溶解度随温度升高而增大的晶体的方法：蒸发浓缩至有晶膜出现、冷却结晶、过滤、洗涤冰水洗、热水洗、乙醇洗、干燥;5从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法:蒸发浓缩、趁热过滤如果温度下降,杂质也会以晶体的形式析出来、洗涤、干燥;6溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器;7控制某反应的pH值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀:调节pH所用试剂为主要元素对应的氧化物、碳酸盐、碱,以避免引入新的杂质；pH分离时的范围确定、范围过小的后果导致某离子沉淀不完全或过大的后果导致主要离子开始沉淀;8减压蒸馏减压蒸发的原因：减小压强,使液体沸点降低,防止如H2O2、浓硝酸、NH4HCO3受热分解、挥发;9证明沉淀完全的操作：答题模板静置,取上层清液少许于一支试管中,再加入××试剂,若没有沉淀生成,说明沉淀完全;10洗涤沉淀的操作：答题模板将沉淀放入过滤装置中,沿玻璃棒加蒸馏水至浸没沉淀,静置,待水流尽后,重复操作2～3次若滤渣易溶于水,可用无水乙醇进行洗涤;可减少沉淀损失,无水乙醇易挥发,不引入杂质;11判断沉淀洗净的方法：答题模板取最后一次洗涤液少许于一支试管中,滴加××试剂可与杂质的某些离子发生沉淀反应,若没有沉淀生成,说明沉淀洗涤干净;12 洗涤的目的：①除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质;②提高可溶性物质的产率13冰水洗涤的目的：洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度,减少其在洗涤过程中的溶解损耗;14乙醇洗涤的目的：降低被洗涤物质的溶解度,减少其在洗涤过程中的溶解损耗,得到较干燥的产物;15蒸发、反应时的气体氛围：抑制某离子的水解,如加热蒸发AlCl3溶液时为获得AlCl3需在HCl气流中进行;16事先煮沸溶液的原因：除去溶解在溶液中的气体如氧气防止某物质被氧化;四、训练题1．用碱式溴化镁废渣主要成分为MgOHBr,还含有少量有机溶剂及高分子化合物生产C2H5 Br不溶于水,密度为cm﹣3和MgCl26H2O,既可减少污染又可得化工原料,有关工艺流程如图所示．回答下列问题：1碱式溴化镁溶于盐酸时,1molMgOHBr消耗L﹣1的盐酸的体积为L．2分离Ⅰ操作包括过滤和分液,其目的是；分离Ⅱ操作时所需的玻璃仪器为和．3提溴时,溶液预热至60℃时开始通入氯气,一段时间后,溶液的温度会自然升高到100℃,说明提溴反应为填“放热”或“吸热”反应；提溴废液需减压、蒸发、浓缩的目的是．4在浓硫酸催化下,合成溴乙烷粗品的化学方程式为；合成时,反应温度不能过高,其主要原因是．5精制溴乙烷的步骤为水洗、Na2SO3溶液洗涤．水洗及干燥,其中Na2SO3溶液洗涤的目的是．6用惰性电极在一定条件下电解MgCl2溶液可制取催熟剂氯酸镁,该电解反应的化学方程式为．1.12；2除去其中的有机物和高分子化合物；分液漏斗；烧杯；3放热；镁离子易水解,抑制镁离子的水解；46CH 3CH 2OH+3Br 2+S 6CH 3CH 2Br+H 2SO 4+2H 2O ；减少乙醇的挥发而损失；5溴乙烷中溶解的溴；6MgCl 2+6H 2O MgClO 32+6H 2↑．2．工业上以锂辉石Li 2OAl 2O 34SiO 2,含少量Ca,Mg 元素为原料生产碳酸锂．其部分工业流程如图：已知：①Li 2OAl 2O 34SiO 2+H 2SO 4浓Li 2SO 4+Al 2O 34SiO 2H 2O②某些物质的溶解度S 如表所示．T/℃ 20 40 60 80SLi 2CO 3/gSLi 2SO 4/g1从滤渣1中分离出Al 2O 3部分的流程如图2所示,括号表示加入的试剂,方框表示所得的物质．则步骤Ⅱ中反应的离子方程式是请写出Al 2O 3和Na 2CO 3固体在高温下反应的化学方程式．2已知滤渣2的主要成分有MgOH2和CaCO3．向滤液1中加入石灰乳的作用是运用化学平衡原理简述．3最后一个步骤中,用“热水洗涤”的原因是．4工业上,将Li2CO3粗品制备成高纯Li2CO3的部分工艺如下：a．将Li2CO3溶于盐酸作电解槽的阳极液,LiOH溶液做阴极液,两者用离子选择透过膜隔开,用惰性电极电解．b．电解后向LiOH溶液中加入少量NH4HCO3溶液并共热,过滤、烘干得高纯Li2CO3．①a中,阳极的电极反应式是．②b中,生成Li2CO3反应的化学方程式是．2.1Al3++3NH3H2O=AlOH3↓+3NH4+；Al2O3+Na2CO32NaAlO2+CO2↑；2CaOH2sCa2+aq+2OH﹣aq,Mg2+与OH﹣结合生成Ksp很小的MgOH2沉淀,导致平衡右移,生成MgOH2沉淀3减少Li2CO3的损失；4①2C1﹣﹣2e﹣=Cl2↑；②2LiOH+NH4HCO3Li2CO3+NH3+2H2O．3.硫酸锌用于制造立德粉,并用作媒染剂、收敛剂、木材防腐剂等．现欲用氧化锌矿主要成分为ZnO,另含ZnSiO3、FeCO3、CuO等为原料生产ZnSO4·7H2O, 工艺流程如图27-l:l步骤I的操作是___ __,滤渣A的主要成分是___ _＿;2步骤I加入稀硫酸进行酸浸时,需不断通入高温水蒸气,其目的是 ;3步骤Ⅱ中,在pH约为的滤液中加入高锰酸钾溶液,生成FeOH3和MnOOH2两种沉淀,该反应的离子方程式为 ;4步骤Ⅲ得到的滤液中,阳离子是___________;不考虑H+5步骤IV中的烘干操作需在减压低温条件下进行,其原因是 ;6取 gZnSO4·7H2O加热至不同温度,剩余固体的质量变化如图27-2所示;650℃时所得固体的化学式为_______填字母序号;a. ZnOb. Zn3OSO42c. ZnSO4d. ZnSO4·H2O3.1过滤1分H2SiO32生高温度,加快反应速率33Fe2++MnO4-＋8H2O=3FeOH3↓+MnOOH2↓+5H+4Zn2+、K+5防止ZnSO4·7H2O分解,并减少ZnSO4水解6b4.氯化亚铜CuCl广泛应用于化工、印染、电镀等行业;CuCl难溶于醇和水,在潮湿空气中易水解氧化,且在氯离子浓度较大的体系中存在CuCl+Cl-CuCl2-;工业上用低品铜矿主要含CuS、Cu2S、FeO等制备CuCl的一种工艺流程如下：回答下面问题：1反应I中被氧化的元素有_________;填元素符号2滤渣II的成分主要为MnCO3,写出除Mn2+的离于方程式___ __ ____;3写出反应II中发生反应的离子方程式_____ ____;4在进行反应II时,通入的SO2一般都要适当过量,目的是____ _____;5滤饼进行醇洗的目的是____ _____;6在进行反应II时,当氯化钠用量增加到一定程度后氯化亚铜的沉淀率减小,原因是____ _____;7Cu2+的沉淀率是指转化为CuCl的nCu2+占总的nCu2+的百分比;在一定条件下Cu2+沉淀率与沉淀前的Cl-、Cu2+的物质的量之比的关系如下图所示;CuCl+Cl- CuCl2-的平衡常数K=×10-2,则该条件下Cu2+的最大沉淀率为_________;保留两位小数;4. 1S、Cu、Fe2Mn2+ + HCO3- + NH3·H2O ===MnCO3↓+ NH4+ + H2O3SO2 + 2Cu2+ + 2Cl- + 2H2O == 2CuCl↓+SO42- + 4H+4将CuCl2完全转化为CuCl并防止CuCl的氧化;5醇洗有利于加快除去CuCl表面水分,并防止其水解和氧化6增大氯离子浓度,CuCl+Cl- CuCl2-平衡向右移动,使生成的氯化亚铜又部分转化为CuCl2-7%5.镍及其化合物用途广泛;某矿渣的主要成分是NiFe2O4铁酸镍、NiO、FeO、CaO、SiO2等,以下是从该矿渣中回收NiSO4的工艺路线：已知：NH42SO4在350℃以上会分解生成NH3和H2SO4;NiFe2O4在焙烧过程中生成NiSO4、Fe2SO43;锡Sn位于第五周期第ⅣA族;1焙烧前将矿渣与NH42SO4混合研磨,混合研磨的目的是___ _ ___;2“浸泡”过程中Fe2SO43生成FeOOH的离子方程式为____ ____,“浸渣”的成分除Fe2O3、FeOOH外还含有________填化学式;3为保证产品纯度,要检测“浸出液”的总铁量：取一定体积的浸出液,用盐酸酸化后,加入SnCl2将Fe3+还原为Fe2+,所需SnCl2的物质的量不少于Fe3+物质的量的________倍；除去过量的SnCl2后,再用酸性K2Cr2O7标准溶液滴定溶液中的Fe2+,还原产物为Cr3+,滴定时反应的离子方程式为_____ ___;4“浸出液”中cCa2+= ×10－3mol·L－1,当除钙率达到99%时,溶液中cF－ = ________ mol·L－1;5本工艺中,萃取剂与溶液的体积比V 0/V A 对溶液中Ni 2+、Fe 2+的萃取率影响如图所示,V 0/V A 的最佳取值是________;5.1增大接触面积,加快反应速率,使反应更充分；2Fe 3++2H 2O △FeOOH↓+3H +,SiO 2、CaSO 4；3,Cr 2O 72－+6Fe 2++14H +2Cr 3++6Fe 3++7H 2O ；4×10－3 ；5;6．用含钴废料主要成分为Co,含有一定量的Ni 、Al 203、Fe 、SiO 2等制备草酸钴晶体CoC 2O 4·2H 2O 的工业流程如图;己知：①草酸钴晶体难溶于水②RH 为有机物难电离1滤渣I 的主要成分是______填化学式,写出一种能提高酸浸速率的措施_______;2操作① 用到的主要仪器有________________;3H 2O 2是一种绿色氧化剂,写出加入H 2O 2后发生反应的离子方程式_____ _____;4加入氧化钴的目的是_____ _____;5草酸钴晶体分解后可以得到多种钴的氧化物其中Co 的化合价为＋2、＋3,取一定量钴的氧化物,用280mL 5mol/L 盐酸恰好完全溶解,并得到CoCl 2溶液和标准状况黄绿色气体,由此可确定该钴氧化物中Co 、O 的物质的量之比为_________;6实验室可以用酸性KMnO 4标准液滴定草酸根离子C 2O 42-,测定溶液中C 2O 42-的浓度,写出此反应的离子方程式_____ ____；KMnO 4 标准溶液常用硫酸酸化,若用盐酸酸化,会使测定结果________填“偏高”、“偏低”或“无影响”;6.1SiO 2；提高硫酸的浓度；提高反应的温度；搅拌任写一条即可2分液漏斗、烧杯32Fe 2++2H ++H 2O 2=2Fe 3++2H 2O4调节溶液pH ；56:762MnO 4-＋5C 2O 42-＋16H +=2Mn 2++l0CO 2↑+8H 2O ；偏高7．铋Bi 的无毒与不致癌性有很多特殊用途,其化合物广泛应用于电子、医药等领域;由辉铋矿主要成分为Bi 2S 3,含杂质PbO 2等制备Bi 2O 3的工艺如下：回答下列问题：1Bi 位于元素周期表第六周期,与N 、P 同族,Bi 的原子结构示意图为________;液必须保持强酸性,否则铋元素会以BiOCl 碱式氯化铋形式混入浸出渣使产率降低,原液1”中通入气体X后可循环利用,气体X的化学式为________;4“粗铋”中含有的杂质主要是Pb,通过熔盐电解精炼可达到除杂的目的,其装置示意图如右;电解后,阳极底部留下的为精铋;写出电极反应式：阳极；阴极____ ____;5碱式硝酸铋直接灼烧也能得到Bi2O3,上述工艺中转化为碱式碳酸铋再灼烧,除了能改良产品性状,另一优点是________;“母液2”中可回收的主要物质是________;7.1；26FeCl3+Bi2S3=2BiCl3+6FeCl2+3S；Bi3++H2O+Cl-=BiOCl+2H+；32Bi3++3Fe=3Fe2++2Bi；Cl2；4Pb-2e-=Pb2+；Pb2++2e-=Pb；5没有污染性气体产生；NH4NO38.．以某菱锰矿含MnCO3、SiO2、FeCO3和少量Al2O3等为原料通过如图1的方法可获得碳酸锰粗产品．已知：Ksp MnCO3=×10﹣11,KspMnOH2=×10﹣13,KspAlOH3=×10﹣33,KspFeOH3=×10﹣381滤渣1中,含铁元素的物质主要是填化学式,下同；加NaOH调节溶液的pH约为5,如果pH过大,可能导致滤渣1中含量减少．2滤液2中,+1价阳离子除了H+外还有填离子符号．3取“沉锰”前溶液a mL 于锥形瓶中,加入少量AgNO 3溶液作催化剂和过量的%NH 42S 2O 8溶液,加热,Mn 2+被氧化为MnO 4-,反应一段时间后再煮沸5min 除去过量的NH 42S 2O 8,冷却至室温．选用适宜的指示剂,用b molL ﹣1的NH 42FeSO 42标准溶液滴定至终点,消耗NH 42FeSO 42标准溶液V mL ．①Mn 2+与NH 42S 2O 8反应的还原产物为填化学式．②“沉锰”前溶液中cMn 2+= molL ﹣1．4其他条件不变,“沉锰”过程中锰元素回收率与NH 4HCO 3初始浓度c 0、反应时间的关系如图2所示．①NH 4HCO 3初始浓度越大,锰元素回收率越填“高”或“低”,简述原因．②若溶液中cMn 2+=L ﹣1,加入等体积L ﹣1 NH 4HCO 3溶液进行反应,计算20～40min 内vMn 2+= ．8.1FeOH 3；SiO 2、AlOH 3；2Na +、NH 4+；3①SO 42﹣；②；4①高；NH 4HCO 3初始浓度越大,溶液中cCO 32﹣度越大,根据溶度积K sp MnCO 3=cMn 2+×cCO 32﹣可知溶液cMn 2+越小,析出的MnCO 3越多；②L．min ．9．铝鞣剂在皮革工业有广泛应用．某学习小组以铝灰为原料制备铝鞣剂AlOH2Cl,设计如下化工流程提示：铝灰的主要成分是Al、Al2O3、AlN、FeO等：请回答下列问题：1酸D的化学式为；气体C的电子式．2实验室检验气体A的操作是；“水解”温度保持在90℃左右,写出水解生成A的化学方程式：．3“酸溶”温度控制在30℃～35℃,不宜太低,也不宜太高,其原因是；氧化剂E宜选择填字母．A．漂白液 B．稀硝酸 C．酸性高锰酸钾溶液 D．溴水4“除杂”过程中产生滤渣的离子方程式为．5粗产品略显浅黄色,可能含有的杂质主要是填化学式．若用“蒸发”代替“喷雾干燥”,其后果是．9.1HCl ；．2将一片湿润的红色石蕊试纸粘在玻璃棒的一端接触气体A,若试纸变蓝,则A为NH3；AlN+3H2O AlOH3+NH3↑．3温度太低,反应慢；温度太高,盐酸挥发快； A42Fe3++3CO32﹣+3H2O=2FeOH3↓+3CO2↑．5FeOH 3 ； AlOH 2Cl 水解生成AlOH 3,几乎得不到AlOH 2Cl ．10．钨主要用于制造硬质或耐高温的合金;自然界中黑钨矿的主要成分是铁和锰的钨酸盐FeWO 4、MnWO 4,还含少量Si 、P 、As 的化合物;黑钨矿冶炼钨的工艺流程如下：已知：①滤渣I 的主要成份是Fe 2O 3、MnO 2；②上述流程中,除最后一步外,其余步骤中钨的化合价未变；③常温下钨酸难溶于水;回答下列问题：1钨酸盐FeWO 4、MnWO 4中钨元素的化合价为 ,请写出MnWO 4在熔融条件下发生碱分解反应生成MnO 2的化学方程式 ;2上述流程中向粗钨酸钠溶液中加硫酸调pH=10后,溶液中的杂质阴离子为SiO 32－、HAsO 32－、HAsO 42－、HPO 42－等,“净化”过程中,加入H 2O 2的目的是 ,滤渣Ⅱ的主要成分是 ;3高温下密闭容器中用H 2还原WO 3可得到金属钨,其反应过程大致分为三个阶段,各阶段主要成分与温度的关系如下表;已知：温度过高时,WO 2s 可转变为WO 2g;WO 2s+2H 2g Ws+2H 2Og △H =＋ kJ·mol －1WO 2s WO 2g △H =＋ kJ·mol －1则在700℃时,WO 2g 与H 2g 反应生成固体Ws 的热化学方程式为 ;4已知氢氧化钙和钨酸钙CaWO 4都是微溶性的电解质,两者的溶解度均随温度升高而减小;不同温度下两种物质的沉淀溶解平衡曲线如右图,则T 1时K spCaWO 4 = ;在钨酸钠溶液中加入石灰乳得到大量钨酸钙,则T 2时该反应的平衡常数为 ;5利用电解法可以从碳化钨WC 废料中回收钨;电解时,用碳化钨做阳极,不锈钢做阴极,盐酸为电解液,阳极析出钨酸并放出CO 2,该阳极反应式为 ;10．1 +6 1分 2MnWO 4 +O 2 +4NaOH 2MnO 2 +2Na 2WO 4 + 2H 2O2氧化HAsO 32—生成HAsO 42—MgSiO 3、MgHAsO 4、MgHPO 43 WO 2g+2H 2g Ws+2H 2Og △H =－ kJ ·mol —14 1×10—10 1×10—3 mol ·L —15 WC +6H 2O – 10e — ＝ H 2WO 4 + CO 2↑+10H +。

“无机化学工艺流程”题的解题策略

“无机化学工艺流程”题的解题策略工艺流程题是高考全国卷中的必考题型，综合性强、难度较大，是高考试卷中的拉分题目之一。

近年常以简洁工艺流程和复杂工艺流程轮换的形式考查有多种可变化合价的典型元素，采用多角度设问的形式，考查考生获取信息、加工信息的能力。

考查的知识多为产物的判断，陌生化学方程式、离子方程式或电极反应式的书写，温度控制在一定范围的原因分析，溶度积常数的有关计算等。

一、整体把握，建立解题模型1．呈现模式2．识图方法图1箭头表示反应物加入同时生成物出来；图2箭头表示反应物分步加入和生成物出来；图3箭头表示循环反应。

3．试题的设问角度化工流程题的考点主要从以下6点设置：(1)基本操作除杂、分离、检验、洗涤、干燥等实验操作的步骤描述；加入某些试剂或某个操作步骤的目的描述。

(2)物质的分离与提纯通过调节pH使溶液中的金属离子沉淀达到分离除杂的目的，据此选择需要加入的化学试剂；加入某种物质使难溶物转化为更难溶的物质后，通过过滤除去等。

(3)化学反应速率与化学平衡理论的运用例如，研磨使反应物颗粒变小，增大反应物间的接触面积，从而增大反应速率，提高原料利用率；升高温度能增大反应速率，使吸热反应平衡正向移动等。

(4)化学方程式或离子方程式的书写根据流程图及设问中的信息找出反应物和生成物，书写指定的化学方程式或离子方程式。

(5)环境与绿色化学思想流程中物质的转化和循环、资源的回收和利用、“三废”的来源、对环境的影响及处理措施等。

(6)化学计算联系原料纯度、转化率、损失率、产物产率等计算产品质量；联系溶液配制、滴定操作测定样品中某元素含量或产品纯度；联系溶度积常数，计算溶液中某离子浓度或完全沉淀时的pH等。

4．化工流程试题的一般解题策略[典例](2019·全国卷Ⅰ)硼酸(H3BO3)是一种重要的化工原料，广泛应用于玻璃、医药、肥料等工业。

一种以硼镁矿(含Mg2B2O5·H2O、SiO2及少量Fe2O3、Al2O3)为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下：回答下列问题：(1)在95 ℃“溶浸”硼镁矿粉，产生的气体在“吸收”中反应的化学方程式为_________ _______________________________________________________________。

化学工艺流程题中常考考点及解题策略

化学工艺流程题是全国各地高考试题中不可或缺的重要题型，常以现代工业生产为信息背景，命题角度涉及元素化合物性质及转化、化学实验中的分离和提纯、化学反应原理、化学计算等重要知识，该类题考查知识面广、考查能力多、实用性和综合性强。

所以对这类题型进行系统分析，提出应对化学工艺流程题的解题策略和复习策略非常必要。

一、解题方法及常考考点（1）熟悉化学工艺流程题的结构，掌握解题方法和步骤。

化学工艺流程题的结构主要包含四个过程：对原料的预处理、发生核心化学反应、粗产品的分离和提纯、最后得到目标产物。

总的指导思想就是：原料易得、利用率高；所得产品更纯、产率更高；更经济、更环保。

解题时首先要抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。

解答时先从题干中获取有用信息，了解原料及需要生产的产品。

其次最关键的步骤是分析流程图，基本方法如下：①整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。

②分析流程中的每一步骤及操作目的，根据箭头的指入和条件确定发生的核心化学反应。

分析该反应对最终的目标产品的作用和影响。

以及在后续的操作中应该如何处理前面步骤产生的影响？同时注意分析外界条件的影响，主要从以个几个方面考虑：对反应速率有何影响？对平衡转化率有何影响？对综合生产效益有何影响？③了解流程中各步骤的目的和反应后着手答题。

要善于从问题中获取信息，帮助解题。

解答时紧紧围绕总的指导思想去分析和突破。

对于比较陌生且复杂的流程图，需要宏观把握整个流程，可针对每一小问的问题，只分析涉及的步骤或联系该步骤前后操作作出分析即可，不必把每个环节的原理都弄清楚。

流程题中的设问一般相对独立，无连带效应，一个问题解决不了不会影响下一个问题的解决。

题中基本上都有与流程无关的问题，可直接作答；与流程有关的问题，回到流程图中找答案；对于超纲知识，题目中要么有信息提示，要么与解答题目无关。

掌握流程题的解题方法及设问中的答题特点，可以有效提高得分率。

化学工艺流程试题的解题策略

化学工艺流程试题的解题策略［题型分析]一、试题结构：工艺流程题的结构分题引、题干和题设三部分。

题引一般是简单介绍该工艺生产的原材料和生产的目的、产品（包括副产品）有时还提供相关表格、图像等参考数据或信息；题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来；题设主要是根据生产过程中涉及的化学知识设置成一系列问题,构成一道完整的化学试题。

一个完整的物质制备化工生产流程一般具有下列特点1．原料的各项预处理（相关的操作及名词）(1）溶解：通常用酸进行溶解，如硫酸、盐酸等。

（2）灼烧、焙烧、煅烧：改变物质结构,使一些物质转化为目标物质,或使一些杂质在高温下氧化或分解。

(3)控制反应条件:因为化学反应是有条件的，往往需要在一定的浓度、温度、压强、催化剂和酸碱性等条件下进行，所以生产中必须控制反应条件,其中温度和酸度的控制是条件控制的两大主旋律。

可采用水浴加热、油浴加热等控制温度，防止温度过高时反应物或生成物发生分解导致产率降低。

2．分离和提纯阶段(1）调节溶液的pH：①控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀。

如含Mn2＋的溶液中同时含有Fe2＋，可先加氧化剂将Fe2＋氧化为Fe3＋,再调节溶液的酸度为3.7≤pH ＜8。

3，即可使Fe3＋转化为Fe(OH)3沉淀。

②调节溶液的pH时,所选的物质应满足两点:一是能与H＋或OH－反应,二是不引入新的杂质。

（2）加热:加快化学反应速率或促使化学平衡向某个方向移动。

(3）降温:防止某物质在高温时溶解（或分解）或使化学平衡向着题目要求的方向移动。

（4)萃取3．获得产品的方法或操作（1）蒸发：蒸发掉一部分溶剂.有时要考虑反应时的气体氛围以抑制某物质发生水解。

(2）蒸发浓缩、冷却结晶：适用于杂质的溶解度随温度变化不大的物质的分离、提纯。

（3)蒸发结晶、趁热过滤:适用于杂质的溶解度随温度变化较大的物质的分离、提纯，可减少杂质晶体的析出。

(4）晶体的干燥：常见的干燥方法为自然晾干、滤纸吸干、干燥器中烘干。

新高考下化工流程题的命题特点与解题策略

新高考下化工流程题的命题特点与解题策略孙华丽㊀宁方岭(潍坊新纪元学校ꎬ山东潍坊２６１１０８)摘㊀要:新高考背景下的化工流程题通常会具有固定的解题框架ꎬ无论题目形式或内容如何变换ꎬ题目最终的意义都是考查学生高中化学阶段对各类化学知识点的掌握情况与灵活运用程度ꎬ教师需着重培养学生化学流程题的解题能力.据此ꎬ文章分析与研究了新高考下化工流程题的命题特点与解题策略.关键词:新高考ꎻ化工流程题ꎻ命题特点ꎻ高中化学中图分类号:Ｇ６３２㊀㊀㊀文献标识码:Ａ㊀㊀㊀文章编号:１００８－０３３３(２０２４)０４－０１３３－０３收稿日期:２０２３－１１－０５作者简介:孙华丽(１９７８.９－)ꎬ女ꎬ山东省济南人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中化学教学研究ꎻ宁方岭(１９７３.４－)ꎬ男ꎬ山东省泰安人ꎬ本科ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中化学教学研究.㊀㊀在新高考背景下ꎬ高中化学化工流程题目可以根据不同的生产过程以及不同自然资源的开发与利用ꎬ对各类题型进行分类与归纳.基于生产过程中所采用的不同的生产工艺ꎬ可以将高中化学化工流程题中生产制造环节分为以下三类ꎬ即以电解原理为基础的生产过程㊁以原料转换原理为基础的生产过程㊁以杂质过滤和物质提纯为基础的生产过程.此外ꎬ也可以根据自然资源类型将高中化学化工流程题进行题型划分.因此ꎬ对于学生而言ꎬ需要掌握正确的化工流程题命题特点ꎬ灵活进行解题.１化工流程题的命题特点１.１化工流程题的结构分析通常情况下ꎬ高中化学工艺流程题目的结构可以分为以下三部分ꎬ分别是题引㊁题干以及题设.题引ꎬ其主要作用是将题中的各类信息进行详细说明ꎬ如化工流程的生产目的㊁产品的特点与属性㊁生产期间所需使用的原材料等.另外ꎬ在部分高中化工流程题中ꎬ为使学生能够进一步明晰题目所给内容ꎬ加强对题目内容的理解ꎬ往往会根据题目内容形成一系列的图形㊁表格等.题干ꎬ多数情况下此类型题目的题干往往为流程图㊁逻辑图等.通过此种方式将各类物质在转化与生产期间的整个流程简洁㊁清晰㊁全面地展现在学生面前ꎬ为学生后续的顺利解题提供良好条件.题设ꎬ该部分的主要作用是将高中化工流程相关知识与题目工艺生产条件㊁流程等相关联.通过在合理范围内形成一系列的化学问题ꎬ从而确保学生通过题设对题引㊁题干开展全面分析ꎬ进而达到巩固高中化工流程相关知识的效果ꎬ并加强学生实践操作与理论知识的联系.１.２化工流程题的考查范围分析在新高考背景下ꎬ高中化工流程题的考查范围３３１主要包含以下三方面内容:一是元素化合物ꎬ主要考查高中学生能否根据题目所给条件对相关物质的变化情况㊁变化条件㊁相关化学方程式等内容ꎬ进行准确的回忆㊁理解以及分析ꎻ二是高中化学知识基础ꎬ如化学反应原理㊁化学公式等ꎻ三是化工实验步骤与操作ꎬ主要考查学生能否根据题目所给出的实验条件㊁实验环境等内容以正确方式进行ｐＨ调节㊁物质提纯㊁物质分离等相关操作.１.３化工流程题的常见考点分析高中化工流程题的常见考点主要包括以下三方面内容:其一ꎬ物质提纯与杂质分离.在此方面的常见考点有分馏㊁萃取㊁沉淀以及过滤等.其二ꎬ结晶过程分析.该方面需要学生结合实际情况ꎬ根据题目所给条件与参数对结晶全过程开展细致分析ꎬ其中涉及物质的蒸发㊁浓缩㊁过滤以及冷却结晶等内容.其三ꎬ计算环节.在高中化工流程题的计算中主要涉及产量计算㊁纯度计算㊁物质消耗量计算等方面.２化工流程题的解题策略２.１快速提炼题目中重要信息由于新高考背景下高中化学化工流程题干内容复杂化㊁多元化ꎬ其中不仅存在文字说明ꎬ也包括生产流程与生产工艺㊁图形或表格等相关信息.因此ꎬ当学生拿到高中化学化工流程题后ꎬ应当先对题干中文字部分进行精确㊁全面地阅读与理解ꎬ明确生产流程中所需的产品原料㊁反应条件㊁最终产物㊁产物用途㊁副产物类型等相关内容.另外ꎬ为进一步加强解答内容的合理性与科学性ꎬ学生应当结合实际情况对化工流程题目背景进行判断ꎬ明确其属于实际工业生产还是实验室研究生产ꎬ以此有效梳理实验最终目的与所用生产工艺限制.若高中化学化工流程题中给出产品用途ꎬ则可以根据产品用途逆推产品形式ꎬ为题目的顺利解答提供相关依据.除此之外ꎬ还需要加强解题的规范性与标准性ꎬ如对离子方程式㊁化学方程式等进行合理配平ꎻ检查可逆符号㊁等号是否书写规范ꎻ明确标注溶液㊁气体以及沉淀等物质的符号.同时ꎬ学生在解题时应当结合实际情况ꎬ对所形成的实验方案进行全面评价与分析ꎬ如是否存在对环境的污染现象㊁是否对所使用的仪器或设备存在特殊需求㊁反应条件控制措施是否简便㊁反应物种类及各类产物数量等ꎬ从而加强实验方案的精确性与合理性[１].２.２化工流程题中常见的原料处理方法和作用为进一步提高化工流程题的实际解题效率与解题速度ꎬ需要学生明确化工流程题中各类原料常见的预处理方式与作用.通常情况下ꎬ原料常见的预处理方法主要分为以下三种:第一ꎬ研磨粉碎.该方式适用于惰性物质ꎬ目的是通过物理研磨方式提高物质与气体或液体之间的接触面积ꎬ进而提升反应速率.第二ꎬ酸浸.该处理方式主要用于酸溶ꎬ即利用浓硫酸㊁硝酸㊁盐酸等溶液溶解可溶性金属ꎬ这样能够通过将与酸不溶物质隔离实现去除金属杂质的效果.第三ꎬ煅烧㊁焙烧㊁灼烧.此处理方式能够改变物质的组成成分与整体结构ꎬ进而为物质赋予可溶性.同时ꎬ煅烧㊁焙烧以及灼烧所需温度极高ꎬ在高温条件下能够基于氧化㊁分解原理有效去除物质中有害成分或杂质[２].２.３陌生氧化还原反应方程式的书写技巧对于高中化学化工流程题而言ꎬ其多数情况下所涉及的反应化学方程式并不是学生所熟知的ꎬ因此ꎬ学生在解析过程中只能基于所学化学方程式与反应原理ꎬ对题目中潜在的化学方程式进行判断与书写ꎬ从而达到解题目的.在此过程中ꎬ需要学生有效掌握对陌生氧化还原反应方程式的书写技巧ꎬ在实际解题过程中能够正确㊁精准㊁完全地书写陌生反应化学方程式ꎬ以此为后续的顺利解题提供重要依据.首先ꎬ需要学生结合实际情况对变价后的化学反应产物进行精准判断ꎬ而后联系化工流程题中所给条件与重要信息明确相关生产流程中的最终产物ꎻ其次ꎬ配平变价物质的系数ꎬ而后根据化合价知识完４３１成升降配平变价物质ꎻ最后ꎬ对所形成的配平化学方程式进行校验与分析ꎬ并确定其合理性与规范性[３].２.４例题分析例㊀磷肥生产期间会形成副产物ＣａＳＯ４２Ｈ２Ｏꎬ即石膏.为推动相关企业的可持续发展ꎬ需要将石膏副产物转化为氯化钙水合物储热材料与硫酸钾肥料[４].图１为ＣａＳＯ４２Ｈ２Ｏ转化工艺流程图.图１㊀ＣａＳＯ４２Ｈ２Ｏ转化工艺流程图问题一:在该生产流程中ꎬ所使用的生产原料除ＫＣｌ与ＣａＳＯ４２Ｈ２Ｏ外还需要什么原料?问题二:当碳酸铵溶液加入石膏悬浊液后是否会发生反应ꎬ若发生反应则写出反应的离子方程式.问题三:过滤Ⅰ操作所产生的固体可用于生产水泥的原料ꎬ请问该固体中含有哪些物质?以化学式表示.问题四:过滤Ⅰ操作所得滤液为(ＮＨ４)２ＳＯ４溶液ꎬ如何有效检验滤液中的ＣＯ２－３问题五:已知在不同温度条件下Ｋ２ＳＯ４在１００ｇ水中达到饱和时溶解的量见表１.当温度为６０ħ时ꎬＫ２ＳＯ４的饱和溶液质量为５９１ｇꎬ当将其冷却到０ħ时ꎬ能够析出的Ｋ２ＳＯ４晶体质量为多少?表１㊀不同温度下Ｋ２ＳＯ４的溶解的量温度/ħ０２０６０Ｋ２ＳＯ４溶解的量/ｇ７.４１１.１１８.２㊀㊀解析㊀通过对图１进行分析ꎬ可以发现在该生产流程中ꎬ所使用的生产原料除ＫＣｌ与ＣａＳＯ４２Ｈ２Ｏ外ꎬ还包括水㊁石灰石以及氨ꎬ即ＮＨ３㊁Ｈ２Ｏ㊁ＣａＣＯ３.由于碳酸钙具有难溶特性㊁硫酸钙具有微溶特性ꎬ因此将碳酸铵溶液加入石膏悬浊液后ꎬ所形成的产物有硫酸钙以及混有石膏的碳酸钙ꎬ反应离子方程式为ＣａＳＯ４＋ＣＯ２－３ңＣａＣＯ３ˌ＋ＳＯ２－４ꎬ同时能够得出问题三的答案ꎬ为ＣａＳＯ４.对于问题四而言ꎬ其最终目的在于检验滤液中的碳酸根离子ꎬ可以选择酸化方法ꎬ将盐酸溶液滴入滤液中ꎬ若出现气泡则证明滤液中存在碳酸根离子.由于Ｋ２ＳＯ４饱和溶液在结晶过程中ꎬ其溶剂的量始终不变ꎬ因此学生需要基于此原理对表１开展分析并明确各温度条件下Ｋ２ＳＯ４的溶解度.对６０ħ下５９１ｇ饱和溶液的含水量进行计算ꎬ能够发现水的质量为５００ｇ㊁Ｋ２ＳＯ４的质量为９１ｇꎬ同时根据表１可知０ħ条件下１００ｇ水能够有效溶解１８.２ｇ的Ｋ２ＳＯ４.因此ꎬ５００ｇ水便能够溶解３７ｇ的Ｋ２ＳＯ４进而计算出０ħ条件下ꎬ可以析出５４ｇ的Ｋ２ＳＯ４结晶.３结束语综上所述ꎬ学生在实际解题过程中ꎬ要加强对题目的分析力度ꎬ充分挖掘题目中的隐藏信息.根据现有条件与所给参数对化工流程的前后关系开展分析ꎬ进而明确生产流程主线与主产物㊁生产流程支线与副产物㊁是否存在有毒有害物质㊁在绿色环保角度下相关生产流程是否具有优化潜力以及具体优化措施等ꎬ而后利用规范㊁标准㊁专业的解题方式与作答技巧实现对化工流程题的高质量解答效果[４].参考文献:[１]史育萌. 模型建构在化工流程题教学中的应用[Ｊ].中学教学参考ꎬ２０２２(１１):６８－７０. [２]刘树领ꎬ鉴培培.首尾对比四周环顾:巧解无机化工流程题[Ｊ].理科考试研究(高中版)ꎬ２０２２ꎬ２９(２):４９－５１.[３]张鹏程.高考化学化工流程题的解题策略[Ｊ].学周刊ꎬ２０１９(２１):９３.[４]曾国琼.化工流程题的命题特点及复习备考策略[Ｊ].中学化学教学参考ꎬ２０２２(１):４１－４５.[责任编辑:季春阳]５３１。

工艺流程综合题解题策略

表面用水洗除去表面的可溶性杂质,金属晶体可用机械法(打处理磨)或化学法除去表面的氧化物、提高光洁度等
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应考训练 1.(2019全国1,26)硼酸(H3BO3)是一种重要的化工原料,广泛应用于玻璃、医药、肥料等工业。一种以硼镁矿(含Mg2B2O5·H2O、 SiO2及少量Fe2O3、Al2O3)为原料生产硼酸及轻质氧化镁的工艺流程如下:
降温(或减压)还可以减少能源成本,也可降低对设备的
要求
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常见的操作
答题的角度
①水洗:通常是为了除去晶体表面水溶性的杂质。②“冰水洗涤”:能洗去晶体表面的杂质离子,且防止晶体在洗涤洗涤过程中的溶解损耗。③用特定的有机试剂清洗晶体:洗去晶体晶体表面的杂质,降低晶体的溶解度有利于析出,减少损耗等。④洗涤沉淀方法:往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流下后,重复以上操作 2~3 次
性条件(或碱性条件)
控制温度(常用水浴、冰浴或油浴)
①防止副反应的发生。②使化学平衡移动,控制化学反
应的方向。③控制固体的溶解与结晶。④控制反应速
率,使催化剂达到最大活性。⑤升温促进溶液中的气体
逸出,使某物质达到沸点而挥发。⑥加热煮沸可促进水
解,聚沉后利于过滤分离。⑦趁热过滤能减少因降温而
析出的溶质的量。⑧降温可防止物质高温分解或挥发,
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从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质
①如果在制备过程中出现一些受热易分解或变质的物质或产物，则要注意对温度的控制。如NaHCO3、 H2O2、Ca（HCO3）2、KMnO4、HNO3（浓）、 NaClO2等物质。 ②如果产物是一种强的氧化剂或强的还原剂，则要防止它们发生氧化还原反应，如Fe 2+ 、 SO3 2-、醋酸亚铬等，则要防止与氧化性强的物质接触。 ③如果产物是一种易吸收空气中的 CO2 或水（潮解或发生反应）而变质的物质（如 NaOH 固体等物质），则要注意防止在制备过程中对 CO2 或水的除去，也要防止空气中的 CO2 或水进入装置中。 ④如果题目中出现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要注

化学工艺流程图

专题三《化学工艺流程图》【高考考点】1.通过化学工艺流程这一知识载体，运用所学化学知识，采用分析，整合信息的方法，解决实际化学问题的能力。

2.运用所学化学原理和知识，准确解释和规范表达化学工艺流程中遇到的化学实际问题。

【解题方法】（一）化学工艺流程试题的命题特点1.以实际的化工生产过程为背景，考题题材新颖，选取考题的题材广泛，题目提供的信息容量大，考查知识范围广。

2.熟悉与陌生的“化学实验操作”共存在流程图中。

如流程图中既会出现过滤、结晶、蒸馏、萃取等非常熟悉的实验基本操作，也会出现陌生的化工生产术语，如酸浸、碱浸、浸出液、水相、有机相等。

（二）化学工艺流程试题考查的角度高考中无论化学工艺流程试题如何考查，最终“落脚点”仍然在高中化学知识考查范围内，具体考查知识情况分析如下：1.以元素及其化合物知识为主要载体，注重考查推理性方程式(化学方程式、离子方程式、电极反应式等)的书写。

绝大多数方程式不是来源于教材且在平常练习中也难以涉及，所以解答这些问题，学生不仅要能充分利用题目提供的信息（题干和流程图），而且要具有较强的推理分析能力。

2.以化工生产过程为知识载体的主线，注重考查中学化学实验基础知识，如常见仪器的使用方法，分离提纯的原理与实验基本操作方法(过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取分液等)。

3.通过化工生产条件的选择，注重考查考生运用氧化还原、化学反应速率、化学平衡、沉淀溶解平衡、电化学等理论解决实际问题的能力。

4.通过化工生产过程的实际情况，确定产品的产量、产率、转化率等，注重考查学生的简单计算能力。

（三）化学工艺流程试题解题的方法和策略1.通读全题，明确工艺流程的目的与要求化学工艺流程试题通常由三个部分构成：背景(情景)材料及生产的目的；反映生产过程的流程图；要求具体解答的问题。

试题一般较长，信息呈现具有多样性，隐蔽性，信息内容丰富。

审题时先通读全题，然后根据题中要求解答的问题重点研读流程图，明确题目涉及的原料、目标产物的成分，涉及到哪些物质分离、提纯的基本操作等，再根据已经掌握的化学知识及题目提供的相关信息分析有关操作的原理、涉及的物质转化及化学方程式等。

《化学工艺流程题的解题策略》

摘要：化学工艺流程题是高考化学试题中的一种重要题型，它不仅考查学生对化学知识的掌握程度，还考查学生运用知识解决实际问题的能力。

本文将从分析化学工艺流程题的特点入手，结合具体实例，探讨化学工艺流程题的解题策略，旨在帮助学生提高解题效率，取得更好的成绩。

一、化学工艺流程题的特点1. 实践性强：化学工艺流程题以实际生产为背景，涉及化学反应原理、物质分离提纯方法、化工生产过程等内容，具有较强的实践性。

2. 综合性强：这类题目往往涉及多个知识点，要求学生在短时间内综合运用所学知识解决问题。

3. 灵活性大：化学工艺流程题的题型多样，设问角度灵活，要求学生具备较强的应变能力。

二、化学工艺流程题的解题策略1. 熟悉基本概念和原理（1）掌握化学反应原理：熟悉各类化学反应的特点，如氧化还原反应、酸碱反应、沉淀反应等。

（2）熟悉物质分离提纯方法：掌握蒸馏、萃取、结晶、过滤等基本操作，了解其原理和应用。

（3）了解化工生产过程：熟悉常见化工产品的生产过程，如化肥、农药、塑料、药品等。

2. 提高阅读理解能力（1）仔细阅读题目：认真阅读题目，理解题意，明确题目要求。

（2）提取关键信息：从题目中提取关键信息，如原料、产物、反应条件、分离提纯方法等。

（3）分析题目背景：了解题目背景，明确题目所涉及的化工生产过程。

3. 分析流程图（1）观察流程图：仔细观察流程图，了解反应过程、分离提纯方法等。

（2）分析反应步骤：分析每一步反应的目的、原理、条件等。

（3）关注关键点：关注题目中的关键点，如反应条件、分离提纯方法等。

4. 运用知识解决问题（1）运用化学反应原理：根据题目要求，运用化学反应原理，推导反应方程式、计算反应物和产物量等。

（2）运用物质分离提纯方法：根据题目要求，运用物质分离提纯方法，如蒸馏、萃取、结晶等。

（3）综合运用知识：综合运用所学知识，解决实际问题。

5. 注意细节（1）关注数据：仔细阅读题目中的数据，如反应物、产物量、反应条件等。

高考化学工艺流程题分析

关键词]高考；工艺流程；解题策略化学是一门实用性学科。

《高中化学学科考试说明》中指出：“化学学科命题注重考查自主学习能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面提升，促进学生德智体美劳全面发展。

”化学工艺流程题正是考查学生分析、解决实际问题能力的具体体现。

一、高考化学实验题中关于工艺流程题的考查概况1.工艺流程题的来源工艺流程题脱胎于无机框图推断题，它创设了一个以工艺生产为背景的真实情景，将主要的生产阶段用框图表示，用箭头将反应原料与目标产品联系到一起。

基于此，出题人可将科学发展、绿色化学的思想渗透其中，以体现新课程的要求。

工艺流程题的知识主线仍然是无机化学反应，但相比较于单纯考查元素性质的无机框图推断，工艺流程题则给出了更大更深更广的考查空间，它所设计的问题基本可以遍及化学模块的各个领域，主要涉及元素化合物、物质的分离提纯、化学反应原理和化学实验。

设问方式也多种多样，如填空、选择、简答等。

它的主要特点是题干阅读量大，生产流程比较陌生，题材新颖，考查方式灵活，无法猜题，更好地体现了公平、公正的选拔原则。

2.工艺流程题的设问角度工艺流程题的问题设置一般都由易到难，逐层深化，立足基础，注重综合，体现学科核心素养。

常见的命题角度分为以下几种：（1）化学物质化合价的判断或元素的电子式的书写。

（2）书写工艺流程中部分反应的化学方程式或离子方程式，也会涉及到氧化还原反应方程式的书写。

（3）分析工艺流程中试剂选择及选取原因。

（4）判断工艺流程中间部分产生的物质的种类。

（5）选择合适的物质分离提纯的方式，能准确表述其操作步骤及注意事项。

（6）计算原料实际的需求量以及产物的产量。

（7）工艺流程优化的具体措施。

3.工艺流程题的考查内容工艺流程题尽管设问和考查内容较多，但都紧扣《考试大纲》和《考试说明》命题，不会出现偏、难、怪的问题。

浅析高考化学工艺流程题的解题策略

浅析高考化学工艺流程题的解题策略高考化学中，工艺流程题是一个比较重要的题型，它涉及到化学知识的应用和实际操作过程的理解。

在这类题目中，考生需要理清工艺流程的步骤，分析各个步骤之间的关系，找出其中的关键步骤和关键条件，以及可能产生的反应和产物。

解答高考化学工艺流程题需要考生具备一定的化学知识，能够理解并运用化学反应原理和实验操作技巧。

下面将就解答高考化学工艺流程题的策略进行浅析。

一、理解工艺流程题的出题特点工艺流程题通常是以某一种物质的生产工艺为背景，要求考生根据工艺步骤和条件推导出化学反应和产物的变化过程。

与其他题型相比，工艺流程题更加注重考查学生对化学知识的整合和应用能力，要求考生能够在实际场景中运用所学的化学知识解决问题。

在解答工艺流程题时，考生首先要对工艺流程题目进行仔细阅读和理解，找出问题的关键信息和要求，并明确各个步骤之间的联系和条件。

要特别注意题目中可能出现的关键词、关键条件、重要物质和反应过程等内容，这些都是解题的关键点。

二、掌握解题的基本策略在解答工艺流程题时，考生需要掌握一些基本的解题策略，以提高解题效率和准确性。

以下是一些解题策略供考生参考：1. 熟练掌握化学反应原理和实验操作技巧要解答工艺流程题，首先要熟练掌握相关的化学反应原理和实验操作技巧。

考生需要了解各种反应的类型和条件，掌握反应的平衡态和动态过程，以及实验操作中常用的技术手段。

只有具备这些基本知识和技能，才能够准确分析和推导出工艺流程中可能发生的反应和产物。

2. 注重对题目中关键信息的提取和分析在解答工艺流程题时，考生要注意提取并分析题目中的关键信息，包括反应物、条件、产物等内容。

这些关键信息对于分析工艺流程步骤和推导反应过程具有重要意义，能够帮助考生顺利解答问题。

3. 善于利用化学知识进行思维导图和逻辑推理在解答工艺流程题时，考生可以利用所学的化学知识进行思维导图和逻辑推理，将题目中的信息和要求进行梳理和整合。

通过构建反应过程的思维导图和逻辑链条，可以帮助考生理清反应步骤和产物变化的关系，有助于解答问题。

浅析高考化学工艺流程题的解题策略

浅析高考化学工艺流程题的解题策略高考化学中，工艺流程题是比较常见的一类题型。

这类题目通常要求考生根据给定的化学反应过程，推算出工艺流程中的各个环节并进行分析判断。

而在解答这类题目时，掌握一定的解题策略可以事半功倍，下面就为大家介绍几点高考化学工艺流程题的解题策略。

一、注意工艺流程中的环境条件在解题时，应首先了解每个化学反应的环境条件，如反应温度、反应压力、反应时间等，以便在推算成品产物时考虑这些因素对反应和产物质量的影响。

同时，应注意到在不同的环境条件下，同一化学反应生成的产物可能不同。

比如，高温条件下氯乙烯与水的反应会生成乙醛，而低温条件下反应则生成氯乙醇。

因此，掌握好每个反应环境条件对产物影响的规律，对于推算工艺流程和正确回答题目具有重要作用。

二、从整个反应流程出发，分析其各个环节在解题时，应该通过整个反应流程的分析，找出关键环节，以便推出产品结构和产量。

例如，硫酸与盐酸水溶液的反应过程中，若要预测反应物的转化率，应该从盐酸与硫酸的反应开始，推导出生成的硫酸化合物的质量。

三、掌握化学方程式和物质转化关系在解题时，化学方程式、物质转化关系等基础知识是必不可少的。

掌握这些知识可以帮助考生对反应进行精细的分析，并在推算产物时保证准确无误。

例如，根据明确的化学方程式和物质转化关系，可以推算出工业生产过程中的原料消耗量、反应产率、目标产品的纯度等信息。

四、遵循实验的先后顺序，掌握实验方法和步骤工艺流程题中的反应，通常是通过化学实验得到的反应结果推算出来的。

因此，遵循实验的先后顺序、掌握实验方法和步骤对于解题至关重要。

在做题时，可以仿照实验的步骤，先分析每个步骤中产生哪些化学反应，从而推算出整个工艺流程中的每个环节和目标产物。

总之，在解决工艺流程题时，需要注意反应环境条件、反应流程、化学方程式和物质转化关系等基础知识，并遵循实验的先后顺序、掌握实验方法和步骤。

这些策略可以帮助考生更好地解决工艺流程题，提高解题效率和准确率。

浅析高考化学工艺流程题的解题策略

浅析高考化学工艺流程题的解题策略
高考化学工艺流程题是高考化学试卷中常见且重要的题型。

它要求考生了解化学反应的过程，对反应物的性质、反应条件、反应机理等进行分析，从而推断出化学反应的路线和产物。

解题策略主要包括以下几个方面：
1.分析反应物的性质和特点：考生需要了解反应物的性质和特点，包括其物理性质、化学性质和反应条件等。

通过分析反应物的性质可以确定其在反应中的作用和变化情况。

2.分析反应条件：反应条件对化学反应的进行起着重要的影响作用。

考生应该注意分析反应条件对反应速率、反应平衡以及产物选择的影响。

反应物溶液的浓度、反应温度、反应压力等都会对反应过程产生一定的影响。

3.分析反应机理：了解反应的机理对解题至关重要。

通过对反应物的性质和反应条件的分析，考生可以推测出可能的反应机理，从而进一步预测和推断反应产物的类型和数量。

4.综合分析，找出合适的反应路线：通过对反应物的性质、反应条件和反应机理的分析，考生可以找出合适的反应路线。

有时，一个反应物可以在不同的反应条件下发生不同的反应，产生不同的产物。

考生应该结合实际情况综合分析，确定合适的反应路线。

5.考察化学实验操作技能：高考化学工艺流程题常常涉及到一些化学实验操作，例如浓缩、溶剂提取、干燥、结晶、过滤等。

考生需要熟悉这些实验操作方法，并能够正确应用。

高考化学工艺流程题解题策略需要考生具备对化学知识的全面理解和掌握，以及对化学反应过程的分析和推理能力。

通过对反应物的性质、反应条件和反应机理进行分析，并进行综合判断，最终确定合适的反应路线和产物。

熟悉并掌握化学实验操作技能也是解答工艺流程题的关键。

化学工艺流程题解题思路指导

化学工艺流程题解题思路指导化学工艺流程题解题思路指导一、明确题目类型化学工艺流程题是一类以工业生产为背景，围绕化学工艺流程展开的综合性试题。

这类题目涉及到化学反应、物质性质、实验操作等多个方面，既考验学生的化学基础知识，又考察学生的分析问题和解决问题的能力。

二、分析解题步骤1、审题：仔细阅读题目，弄清楚题目的背景、要求和已知条件。

2、梳理思路：根据题目所给的信息，将化学工艺流程分为几个环节，明确每个环节的目的和关键信息。

3、找到关键词：在梳理思路的过程中，找出与化学反应、物质性质、实验操作等相关的关键词，标记下来。

4、逐步展开：针对每个环节，逐步展开分析。

先了解该环节的化学反应原理，再分析反应条件、产物等，并注意与前后环节的联系。

5、考虑答题策略：结合题目要求和已知条件，考虑如何回答问题。

注意使用规范的化学用语和简明扼要的语言表述。

三、掌握解题技巧1、善于运用图表：图表是化学工艺流程题的常见形式，要善于从图表中获取信息，帮助解题。

2、推断未知物质：根据题目所给的信息和已知物质的性质，推断未知物质的化学式、名称和性质。

3、分析实验操作：根据题目所给的实验操作和要求，分析其目的和作用，并注意与化学反应的联系。

4、比较异同：对于相似的化学工艺流程，可以比较它们的异同点，加深对工艺流程的理解。

四、总结归纳1、掌握化学工艺流程的基本知识，包括化学反应原理、反应条件、产物分离等。

2、培养分析问题和解决问题的能力，学会从题目中获取信息和运用所学知识解决问题。

3、熟悉常见的化学工艺流程，了解它们在实际生产和科学研究中的应用。

4、提高综合运用能力和语言表达能力，能够规范地使用化学用语和简明扼要地表述解题思路。

总之，掌握化学工艺流程题的解题思路和技巧，有助于学生更好地应对这类综合性试题，提高化学成绩和综合素养。