五年级上册语文一课一练-2 金奖章∣语文S版
五年级上册语文一课一练
五年级上册语文一课一练
一、字词部分。
1. 生字词。
2. 词语积累与辨析。
- 近义词、反义词辨析，例如“精巧”和“精美”（近义词），“谴责”和“称赞”（反义词），要能准确区分它们在语义和用法上的差别。
二、句子部分。
1. 句式转换。
- 把字句与被字句转换，如“他把书拿走了。
”可转换为“书被他拿走了。
”要掌握转换的规则并能熟练运用。
- 陈述句与反问句转换，例如“这个故事很感人。
”改为反问句“这个故事难道不感人吗？”要注意标点符号和语气的变化。
2. 修辞手法。
- 仿照例句运用修辞手法写句子，通过练习提高语言运用能力。
三、阅读理解部分。
1. 课文内容理解。
2. 课外阅读理解。
- 提供一些课外短文阅读练习，题型包括概括短文主要内容、理解文中关键词句、体会作者的思想感情等。
通过练习提高学生的阅读理解能力。
四、写作部分。
1. 单元习作主题。
- 按照课本单元习作要求进行整理，例如第一单元的习作主题是“我的心爱之物”，要明确习作的要求，如写出心爱之物的样子、来历以及为什么心爱等。
2. 写作技巧指导。
- 针对每个单元的习作主题提供一些写作技巧，如描写事物时可以运用多种感官描写（视觉、听觉、触觉等），使描写更加生动形象；写人的时候可以通过典型事例来表现人物的性格特点等。
3. 习作范例分析。
- 选取一些优秀的习作范例，分析其优点，如结构清晰、语言生动、事例典型等，让学生通过范例学习提高自己的写作水平。
五年级上册语文同步练习2金奖章语文S版
五年级上册语文同步练习2金奖章语文S版一、读拼音，写词语。
fǔ làn tuī jiàn huò déxǐ quèfēnɡ chén pú pú bīn bīn yǒu lǐzhōnɡ xīn ɡěnɡɡěnɡ二、比一比，再组词。
存〔〕宫〔〕鹊〔〕受〔〕荐〔〕营〔〕措〔〕授〔〕三、选词填空。
庸俗高尚1、周总理那慈祥的愁容和〔〕的气质总能给人留下深入的印象。
2、教员经常教育我们要做一个品格〔〕的人。
四、依据内容回答以下效果。
鸟儿们不再争了。
大家用〔〕的目光望着乌鸦。
〔〕的奖章配上那身黑衣服___显得格外端庄___庸俗___ 在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。
1、在括号里填上适宜的词语。
2、在横线上填上适宜的标点。
五、阅读了解使者翻开盒子，拿出奖章。
大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。
〝金奖章授予——〞使者清了清嗓子，大声宣布，〝乌鸦！〞乌鸦大吃一惊，抬起头来。
使者曾经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。
乌鸦赶忙说您大约弄错了我既不像黄莺和百灵那样会唱歌又不像喜鹊那样会说难听的话也不像老鹰那样有力气我怎样能够失掉奖章呢使者说：〝没错。
你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。
大家知道吗？乌鸦每天把腐朽的植物尸肉﹑他人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干洁净净，还默默地捕捉益虫。
他对污染自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！〞鸟儿们不再争了。
大家用敬仰的目光望着乌鸦。
金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄﹑庸俗。
在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。
1．这几段话选自_________作者是_________2．在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。
3．从文中找出以下词语的反义词。
鄙夷〔〕普通〔〕讨取〔〕污染〔〕4．从文中找出以下词语的近义词。
大约〔〕文雅〔〕赶忙〔〕尊崇〔〕分散〔〕美丽〔〕5．照例子写词语。
五年级上册语文一课一练-2.金奖章｜语文S版(无答案)
五年级上册语文一课一练－2.金奖章｜语文S版（无答案）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
班级姓名座号成绩要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2020-2021学年语文S版语文五年级上册2金奖章练习卷
2020-2021学年语文S版语文五年级上册2金奖章练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我是拼写小能手。
2．火眼金睛，辨字组词。
仆________ 沾________ 宫________ 受________ 鹊________ 查________扑________ 粘________ 营________ 授________ 鸦________ 渣________ 3．根据课文《金奖章》内容填空使者________ 盒子，________ 奖章。
大厅里顿时就像________ 了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个________ 了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章________ 自己的脖子上。
二、信息匹配4．选择恰当的关联词语填空。
不是……而是……如果……就……因为……所以……既不……也不……只有……才……①我________像黄莺和百灵那样会唱歌，________像喜鹊那样会说好听的话，我怎么可能得到奖章呢？②乌鸦________对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献，________获得了金奖章。
③荣誉________靠“争”得来的，________脚踏实地做出来的。
④________默默作贡献的人，________是最值得奖励和受人尊敬的。
三、现代文阅读阅读课文《金奖章》选段，回答问题“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”乌鸦大吃一惊，抬起头来。
使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。
乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”使者说：“没错。
你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。
大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。
他对净化自然环境、防止疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的贡献！”5．乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为__________________________阅读课文《金奖章》选段，回答问题乌鸦大吃一惊，抬起头来。
五年级上语文课课练金奖章语文S版
2 金奖章课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、生字大闯关。
我能读句子，根据拼音写字词。
1. 在老师的tuī jiàn()下，我参加了青少年ɡōnɡ( )举办的夏令营活动。
2. 卫生局之所以把奖章shòu yǔ()环卫工人，是因为他们每天把那些垃圾，包括fǔ làn()变质的的动物尸肉、别人吃剩的cán zhā suì xiè()，都收拾得干干净净，为美化自然环境作出了贡献。
二、词语调色板。
1．我能根据意思写成语。
（1）形容非常惊讶。
( )（2）大家说的都一样。
形容意见一致。
( ) （3）奔波忙碌。
形容在旅途中辛苦劳累。
( ) 2．我能照样子写出类似的词语。
风尘仆仆，课内类似的还有：、。
我还能写出两个课外的词语：、。
三、句子训练营。
我能按要求完成句子练习。
1. 鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。
这句话描写了鸟儿们的________，表现了________________________的样子。
2. 喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，这多么值得自豪啊！这句话描写了喜鹊的__________，表现了_________________________。
3．百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”这句话描写了百灵的，表现了。
4．鸟国的王宫大厅里依然静悄悄的。
昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！（我能用一组关联词语把两句话连起来）四、精彩赏析阁。
阅读课文片段，完成练习。
使者说：“没错。
你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。
大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。
他对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”1．把文中和这句话前后呼应的句子抄写下来。
2. 什么是清道夫？为什么说乌鸦是“地球的清道夫”？3. 使者为什么要把金奖章颁发给乌鸦？_____________________________________________________________________4. 从金奖章的归属，你感悟到什么？把你的感触写下来。
五年级上册语文一课一练-预习作业-第二单元语文S版
6.古诗三首默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。
背诵课文。
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1.给下列生字注音。
生字:吟()瑟() 注意:“吟、瑟”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)孤帆．．霜叶残．阳断．斜暮．似点拨:见“字词详解析”。
搜集“枫叶”的相关知识。
点拨:见“学考拓展”。
《望天门山》描写了长江的奔腾水势、天门山的，表达了作者的情感。
《山行》表达了作者对的喜爱之情。
《暮江吟》表达了。
点拨:见“概括主题”。
试着完成课后作业:说说诗句中带点词语的意思，想象诗句描绘的景象。
点拨:见“教材习题答案”。
7.海上日出默读两遍，朗诵三遍，读通、读顺课文。
背诵课文。
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1.给下列生字注音。
生字:纵()刹() 痛() 镶()辨()注意:“痛、辨”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语，加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)一刹那．．．目不转睛．．．．夺目重围奇观．．点拨:见“字词详解析”。
搜集资料，了解作者的轶事。
点拨:见“背景创作台”。
作者记叙了在和看到的海上日出景象，表达了作者、的情感。
点拨:见“概括主题”。
试着完成课后作业第1题:作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”? 点拨:见“教材习题答案”。
1.2.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
五年级上册语文一课一练-第一单元第2课《金奖章》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第一单元第2课《金奖章》同步练习一、基础运用（共4题；共30分）1.我是拼写小能手。
shōu huòzhōng chéng tuījiàn fǔlàn cán zhāsuìxiè________ ________ ________ ________ ________2.火眼金睛，辨字组词。
仆________ 沾________ 宫________ 受________ 鹊________ 查________扑________ 粘________营________ 授________ 鸦________ 渣________3.选择恰当的关联词语填空。
不是……而是……如果……就……因为……所以……既不……也不……只有……才……①我________像黄莺和百灵那样会唱歌，________像喜鹊那样会说好听的话，我怎么可能得到奖章呢？②乌鸦________对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献，________获得了金奖章。
③荣誉________靠“争”得来的，________脚踏实地做出来的。
④________默默作贡献的人，________是最值得奖励和受人尊敬的。
4.根据课文《金奖章》内容填空使者________ 盒子，________ 奖章。
大厅里顿时就像________ 了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个________ 了脖颈儿，盼望着使者把金灿灿的奖章________ 自己的脖子上。
二、问答题（共1题；共5分）5.阅读课文《金奖章》选段，回答问题“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”乌鸦大吃一惊，抬起头来。
使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖颈儿上。
乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气，我怎么可能得到奖章呢？”使者说：“没错。
五年级上册语文一课一练-预习作业-第二单元语文S版
6.古诗三首默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
背诵课文。
点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。
1.给下列生字注音。
生字:吟()瑟()注意:“吟、瑟”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)孤帆．．霜叶残．阳断．斜暮．似点拨:见“字词详解析”。
搜集“枫叶”的相关知识。
点拨:见“学考拓展”。
《望天门山》描写了长江的奔腾水势、天门山的,表达了作者的情感。
《山行》表达了作者对的喜爱之情。
《暮江吟》表达了。
点拨:见“概括主题”。
试着完成课后作业:说说诗句中带点词语的意思,想象诗句描绘的景象。
点拨:见“教材习题答案”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
7.海上日出默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
背诵课文。
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1.给下列生字注音。
生字:纵()刹()痛() 镶() 辨()注意:“痛、辨”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)一刹那．．．目不转睛．．．．夺目重围奇观．．点拨:见“字词详解析”。
搜集资料,了解作者的轶事。
点拨:见“背景创作台”。
作者记叙了在 和看到的海上日出景象,表达了作者 、 的情感。
点拨:见“概括主题”。
试着完成课后作业第1题:作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”? 点拨:见“教材习题答案”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1. 2.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
五年级上册语文一课一练-第二单元知识盘点语文s版
第二单元知识盘点一、易错音荟萃根茎．(jīng) 不朽．(xiǔ) 煎．熬(áo)刹．(chà)那祈．(qí)求炙．(zhì)热二、多音字聚会冠guān(皇冠) guàn(冠军)龟qiū(龟兹) guī(乌龟) jūn(龟裂)兹cí(龟兹) zī(兹事体大)蒙méng(蒙面) mēng(蒙骗)三、易考字大全吟．诵耸．立地域．风筝．开垦．大雁．坚韧．摧．毁海藻．硕．大赏赐．鉴．别四、认识近义词常常(经常) 怜悯(可怜)祈求(请求) 鉴别(辨别)伟大(雄伟) 提醒(提示)应接不暇(目不暇接)铺天盖地(漫山遍野)五、认识反义词灿烂(暗淡) 伟大(渺小)灵巧(笨拙) 坚定(动摇)慈祥(凶恶) 丰富(贫乏)素不相识(一见如故)目不转睛(东张西望)六、易考词积累簿1.表示修饰的词语。
(灿烂)的亮光(伟大)的奇观(寒冷)的冰川(古老)的树种(薄薄)的面纱(童稚)的心2.补充词语。
饱食终日遍体鳞伤芸芸众生稍纵即逝视而不见妙不可言粗心大意斗转星移天水相接3.填量词。
一(片)天空一(道)残阳一(滴)泪一(只)牧场一(幅)画一(条)吊绳4.动词的合理搭配。
染成(红色) 搬(家)看(日出) 鉴别(皇冠)感动(上苍) 放牧(欢欣)七、易考句集训句子:1.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
2.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
3.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
4.然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。
后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。
5.我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。
对联:1.水天一色风月无边2.台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中3.四面荷花三面柳一城山色半城湖八、易考文本大全1.《望天门山》中“天门中断楚江开,碧水东流至此回”写出了长江的奔腾气势和天门山的奇险山势,表达了诗人乐观豪迈的情感。
五年级上册语文一课一练-2. 金奖章｜语文S版(无答案)
五年级上册语文一课一练－2. 金奖章｜语文S版（无答案）
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。
约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。
一只老羚羊走出羊群，朝年轻的羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到了悬崖边。
年轻羚羊后遇了几步，突然朝悬崖对面跃去。
随即，老羚羊紧跟其后也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚半在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊也在老羚羊背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟笔直地坠入了山涧。
试跳成功。
紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
顿时，山涧上空画出了一道道令人眼花缭乱的狐线，那孤线是一座座以老羚羊的死亡作为桥墩的生命桥。
那情景是何等的神圣，猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
1.把词语补充完整。
（）地落下（）地坠入（）的弧线
2. 根据意思从短文中找出词语。
（1）眼睛看到复杂纷繁而感到迷乱。
（）（2）有条不紊，做事有序，不杂乱。
（）3. 读下面的句子，用一个成语替换画线部分。
猎人们个个惊得睁大眼睛，说不出话来……（）
4. 选文写了一件什么事情?。
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2.金奖章
一、我是拼写小能手。
s hōu huò zhōng chéng tuī jiàn fǔ làn cán zhā suì xiè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、写出加点字的读音。
1．鸟儿们都屏( )住呼吸。
2．我家新买了一台宽屏( )彩色电视机。
三、火眼金睛，辨字组词。
仆( ) 沾( ) 宫( ) 受( ) 查( )
扑( ) 粘( ) 营( ) 授( ) 渣( )
四、选择恰当的关联词语填空。
不是……而是…… 如果……就……
因为……所以…… 既不……也不……只有……才……
1．我( )像黄莺和百灵那样会唱歌，( )像喜鹊那样会说好听的话，我怎么可能得到奖章呢?
2．乌鸦()对净化自然环境、防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献，( )获得了金奖章。
3．荣誉( )靠“争”得来的，( )脚踏实地做出来的。
4．( )默默作贡献的人，( )是最值得奖励和受人尊敬的。
五、按要求写句子。
1.大家都很敬佩乌鸦。
(给句子换个说法，句意不变)
2．乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净。
(改成被字句)
六、指出这些句子属于哪一种描写，填在句子后面的括号内。
A.心理描写
B.语言描写
C.动作描写
D.神态描写
1.老鹰说：“我看还是抢吧!谁抢到手就归谁。
” ( )
2.只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。
( )
3.喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上了，这多么值得自豪啊! ( )
4.鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。
( )
七、课外阅读。
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。
各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。
黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……①这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧!”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。
“对不起，我还要工作。
再说，我也唱不好。
”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。
”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。
啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗?
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗?”画眉更加得意。
自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们来比赛……②”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧!”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.从文中摘录写声音好听的词语。
(至少3个)
2.文中两处省略号各是哪种用法？
省略号的用法：①表示话未说完；②表示说话断断续续；③表示列举的省略。
第①处表示( ) 第②处表示( )
3．将文中画横线的部分改为陈述句，但意思不变。
4．你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么?
八、写作。
学习了这篇课文，我们知道了在鸟类中乌鸦的贡献非常大，那在我们的班级或家庭中，你认为谁的贡献大呢？如果让你也给班里或家里的一位成员颁发奖章，你认为谁应得到金奖章呢？为什么？请你根据自己的生活实际，以《金奖章要颁发给他（她）》为题目，写一篇300字以上的文章。
参考答案
一、我是拼写小能手。
收获忠诚推荐腐烂残渣碎屑
二、写出加点字的读音。
bǐng píng
三、火眼金睛，辨字组词。
仆人沾沾自喜宫殿接受检查
扑倒粘贴经营授予渣滓
（解析：只要对就可以，答案不唯一。
）
四、选择恰当的关联词语填空。
1.既不……也不……（解析：表示两者都不会，对结果感到惊讶。
）
2.因为……所以……（解析：表示因果关系。
）
3.不是……而是……（解析：不是“争”得，强调脚踏实地做出来。
）
4.只有……才……
（解析：表示条件，默默贡献是条件，值得奖励和受人尊敬是
五、按要求写句子。
1.大家怎么能不敬佩乌鸦呢?
（解析：要求不改变意思，可以改为反问句，意思不变。
）
2.腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑每天都被乌鸦收拾得干干净净。
（解析：“把”字句改为“被”字句，只要平时多注意就很容易做。
）
六、指出这些句子属于哪一种描写，填在句子后面的括号内。
1.语言描写（解析：说的话就是语言描写。
）
2.动作描写（解析：由“捧着”“走进”可知。
）
3.心理描写（解析：“喜鹊心里砰砰乱跳”可知。
）
4.神态描写（解析：“鸟王得意地仰仰脖子”可知。
）
七、课外阅读。
1．美妙悠扬悦耳动听
（解析：注意是表示声音好听的词语，必须在本文找。
）
2．③①
3．啄木鸟唱了，但是，她的歌声不能与天才歌手画眉相比。
（解析：将反问句改为陈述句，注意意思不能变。
）
4.我喜欢啄木鸟，因为啄木鸟能给树木治病，能保护森林。
（解析：此题答案不唯一，只要合理即可。
）
八、略。