三年级上册《4.古诗三首》诗句翻译练习
统编版语文三年级上册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版语文三年级上册古诗与日积月累（注释、译文）日积月累一（第12页）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
注释牧童：指放牛的孩子。
振：振荡；回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
林樾（yuè）：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
作者袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。
字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
汉族，钱塘（今浙江杭州）人。
乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。
在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。
广收诗弟子，女弟子尤众。
袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
第4课古诗三首（第12页）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
注释山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子铺成的小路。
斜：为倾斜的意思。
生：产生，生出。
另有版本作“深”。
（“生”可理解为在形成白云的地方；“深”可理解为在云雾缭绕的的深处）坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
作者杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
赠刘景文[宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
译文荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【推荐】部编三年级上册语文4古诗三首一课一练含答案
4 古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼荷尽．．枝。
．．犹有傲霜．．已无擎雨盖．．．，菊残一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。
．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。
．．．，夜深篱落2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时1.（1）萧萧：风声。
梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(含答案)一、选择题1. 《古诗三首》是谁的作品？A. 杨洪基B. 王维C. 孟郊答案：B2.《白雪歌送武判官归京》是由以下哪位唐代诗人创作的？A. 杜甫B. 白居易C. 柳宗元答案：C3.《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描写的是哪一季节？A. 春天B. 夏天C. 冬天答案：C4.《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。
”用了什么修辞手法？A. 拟人B. 比喻C. 指代答案：A5.《白雪歌送武判官归京》中的“独立揖尔寒”中的“寒”指的是什么？A. 寒风B. 外面的天气C. 寒冷的北方答案：C二、辨识题1. 请辨识下列句子是否出自《静夜思》。
A. 窗前明月光，疑是地上霜。
B. 人事有代谢，往来成古今。
C. 白日依山尽，黄河入海流。
答案：A2. 请辨识下列句子是否出自《白雪歌送武判官归京》。
A. 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
B. 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
C. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
答案：A三、解答题1. 请简要描述《白雪歌送武判官归京》中的情景描写。
《白雪歌送武判官归京》描写了一位名叫武判官的官员离开北方归京的情景。
诗中描绘了北方寒冷的自然环境，如大风卷地的白雪，寒冷肃杀。
同时，《白雪歌送武判官归京》也表现了武判官感慨自己东巡察访的艰难和寂寞，以及回到京城后的欢乐和热闹。
2. 解释《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。
”的意思。
“床前明月光，疑是地上霜。
”这两句诗通过描写一个寂静的夜晚，窗前明亮的月光照在地上，让人产生可能是霜华的错觉。
这描绘了诗人一个人静静地独坐在床前，看着窗外的月光，感慨自己内心的孤寂和思念之情。
3. 比较《静夜思》和《白雪歌送武判官归京》在情感表达方面的异同。
《静夜思》和《白雪歌送武判官归京》都是描写诗人内心情感的作品，但它们表达的情感却有所不同。
三年级语文上册 一课一练 4 古诗三首(含答案)
4 古诗三首1．对《山行》一诗赏析不恰当的一项是（）A．全诗重点在第四句,前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。
B．第一句用“寒”字,是为了唤起第四句“霜叶”；第二句写“白云”是为了用色彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”,给人以“红于二月花”的感觉。
C．“停车”是因为天色已晚,山路难行。
D．诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。
2．下列不是“送别”诗中的诗句的一项是（）A．野火烧不尽,春风吹又生。
B．毕竟西湖六月中,风光不与四时同C．荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝D．不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀3．下列诗句中描写的季节与其它三项不同的是（）A．远上寒山石径斜,白云生处有人家B．墙角数枝梅,凌寒独自开C．高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。
D．萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情4．与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（）A．李商隐B．李白C．李贺D．李煜5．《山行》一诗中,运用了对比手法的一句诗是（）A．远上寒山石径斜 B．白云生处有人家C．停车坐爱枫林晚 D．霜叶红于二月花6．形近字组词。
疯（）林（）晚（）远（）枫（）淋（）兔（）院（）7．给下列诗句中带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
（1）远在寒山石径（jìng jìn）斜（xiéxiá）。
（2）白云生（shēng shēn）处有人家（jiājia）。
8．根据诗意写诗句。
（1）深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走,是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
9.判断对错（1）“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。
（）（2）《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。
（）（3）“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。
（）（4）“远上寒山石径斜”和“姑苏城外寒山寺”两句诗中的“寒山”是同一座山。
2020【人教部编版】三年级语文上册《4.古诗三首》一课一练(附答案可编辑)
4 古诗三首字词模块一、看拼音，写词语。
hán shān cán júshuānɡyèzènɡsònɡchénɡsèshíjìnɡ二、给加点字选择正确的读音。
tiǎo tiāo1．井离村子很远，大家每天要到很远的地方去挑．( )水。
2．哥哥小心地用树枝挑．( )起地上的毛毛虫。
三、给加点字选择正确的解释。
1．停车坐．爱枫林晚。
( )A．坐下。
B．因为。
2．荷尽已无擎．雨盖。
( )A．拿。
B．举，向上托。
句子模块四、根据意思写诗句。
1．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的时节。
_________________________________________________________________ 2．忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
_________________________________________________________________五、看图写诗句，并完成练习。
1．图片描绘的诗句是______________________________________________________________________________________________________________________________________。
2．这两句诗写的是____季的景色。
读写模块六、课内阅读。
山行[唐]杜牧________________________，________________________。
________________________，________________________。
1．默写古诗。
2．说明诗人停车的原因的诗句是“________________________________”。
最后一句诗是说“____________”比“____________”还红，还好看。
部编版三年级上册语文第二单元第4课《古诗三首》同步练习
部编版三年级上册语文第二单元第4课《古诗三首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共11题；共102分)1. （14分）根据课文内容完成练习。
（1） 1树2天叶儿3 ， 4四季披绿装。
（2） 1要肯2脑筋，3也能变4。
（3）欲穷1 ， 2上一3。
（4）那里有许许多多的1 ，粗心的小2却得不到3。
2. （5分）用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
3. （5分）词语解释。
①侍奉②毫不介意③乘虚而入4. （20分）将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
（3）终日不成章，泣涕零如雨。
（4）河汉清且浅，相去复几许。
5. （6分）仿照例句补句子。
如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。
①如果放进去的是________，水就________。
②如果________，就________。
③如果________，就________。
6. （10分）用现代汉语翻译句子。
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。
”（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”7. （5分）认真拼读,规范书写。
níng jìng qì guān wēi xiǎn xùn sùhòu tuì________________________________________8. （10分） (2017三上·卡若期末) 我会写，看我写的字多美zī shìqiān xūyuán zhùrè lièmáo dùn________________________________________gǔ lìjià zhínán ɡuòpǔ sùfù ráo________________________________________9. （12分）按要求写词语。
语文三年级上册《古诗三首》课后练习题附加答案
17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时一、默写古诗《望洞庭》。
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光．．．。
．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．。
．．．里一青螺三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
三、1.水光潋滟晴方好。
三年级上册语文4《古诗三首》课时练习(附答案)
4 古诗三首一、用“√”画出加点字的正确读音.挑．促织(tiāo tiǎo) 石径．(jìn jìnɡ) 霜．叶(suānɡshuānɡ) 菊残．(cán chán) 二、读拼音,写词语.hán shān zèng sòng jú huā chéng huáng（）（）（）（）三、下面的诗句中,对加点字理解不正确的一项是（）A．停车坐．爱枫林晚（因为.）B．荷尽已无擎．雨盖（举,向上托.）C．知有儿童挑．促织（用细长的东西拨弄.）D．远上寒山石径．斜（直径.）四、下列对诗句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.”理解正确的是（）A．一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊.B．一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊.C．一年中最好的景致君王一定要记住,那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊.五、品析诗句,完成练习.1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.“霜叶”的意思是：这两句诗的意思是 .2.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.（1）这两句诗运用的修辞手法是________.（2）作者抓住“_______”与“_______”,描绘出秋末的萧瑟景象.（3）“______”与“_______”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象.3.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.（1）“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”指的是（）的声音.A.水流动B.作者想象C.风吹动梧桐叶D.下雨的声音.（2）这两句诗的意思是 .六、回顾古诗,填空.1.《山行》一诗描写的是季节的景色,“寒山”指的是 .2.《《赠刘景文》的作者是代诗人.诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情,从“ _, ”这两句中可以看出.3.《夜书所见》中梧桐树的叶子在秋风的吹动下,发出了的声音,第二句中的“客”指 ,“夜书所见”中的“书”的意思是 .七、课内阅读.山行远上寒山石径斜．,白云生．处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.1.这首诗的作者是_____代的_________.全诗描写的是_______（季节）的景色,从_______、_______两种景物中可以看出来.2.理解下列诗句中加点字的意思.（1）“斜”的字面意思是“歪斜,不正”,但结合生活实际可知,它在诗句中指山间小路________.（2）诗句中“生”的意思是（）,形象地表现出白云升腾的样子.A.产生,生出B.具有生命力的C.生长D.生活3.诗人笔下的秋景图,主要写了_______、______、______、______四种景物,给人以清新明快的感觉.4.下列对本诗的理解不正确的一项是（）A.这首诗的总体基调是清新明快的.B.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句.C.枫林晚景使诗人流连忘返.D.全诗表达了诗人在深秋时节的哀伤叹息.八、类文阅读.秋月（宋）程颢清溪流过碧山头,空水澄鲜一色秋.隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠.1.“清．溪流过碧．山头”,诗句中加点字解释错误的是（）A.清：冷清B.碧：碧绿C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴D.清：指的是空气清新.2.“空水澄鲜一色秋”中,“空水”的意思是 .3.下面对诗句理解正确的一项是（）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠闲自在的样子C.一色秋：溪水和秋天融为一色D.澄鲜：新鲜4.“隔断红尘三十里,白云红叶两悠悠”,写出了作者怎样的心情？5.作品题为“秋月”,文中却没有一个“月”字,作者是如何表现秋月主题的？参考答案一、tiāo√jìnɡ√shuānɡ√cán√二、寒山赠送菊花橙黄三、D四、A五、1.经霜的枫树叶.停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景.枫叶秋霜染过,艳比二月春花.2.（1）对偶（2）荷尽菊残（3）已无犹有3.（1）C（2）瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶,送来阵阵寒意,江上吹来秋风,使出门在外的我不禁思念起自己的家乡.六、1.深秋深秋时节的山 2.苏轼宋一年好景君须记最是橙黄橘绿时 3.萧萧诗人自己写七、1.唐杜牧秋天寒山霜叶 2. 弯弯曲曲 A 3. 山路人家白云红叶4.D八、1.A 2.指夜空和溪中的流水 3.B 4.悠闲清静的心境5.碧绿的山头,碧蓝澄静的夜空,悠悠飘荡的云朵,飘逸洒脱的枫叶,这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的,但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光.全篇无一笔写月,却又处处见月.。
小学语文三年级第九课9《古诗三首》诗意
小学语文三年级第九课9《古诗三首》诗
意
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《元日》译文：
在阵阵爆竹声中，旧的一年过去了，迎来新的一年，人们迎着和煦的春风，畅饮屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，每年春节，人们总要拿新的新桃符换下旧桃符。
诗人通过这首诗寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的理想和乐观自信的感情。
《清明》译文：
清明时节细雨纷纷飘洒，路上的行人个个落魄断魂。
询问当地之人哪里可以买酒消愁，牧童伸手指了指遥远的杏花深处的小村庄。
表达了诗人孤身在外时内心的孤独寂寞，以及对亲人的怀念之情。
《九月九日忆山东兄弟》译文：
我一个人客居他乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人，这时我想远方的兄弟们一定都登上了高处。
他们都插带着茱萸，只是单单缺少我一个人。
表达了诗人思念家乡思念亲人的思想感情。
2。
三年级语文上册 第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
【同步练习题】一、看拼音，写词语。
Hán lěng zèng sòng ( ) ( )júhuāshíjìng ( ) ( )xiéyáng gài ( ) ( 膝)jūn zǐchéng zi( ) ( )二、选择合适的字填在括号里。
三年级上册语文一课一练4《古诗三首》(附答案)
【基础再现】 一、看拼音写汉字.gài zi4《古诗三首》xié pōjú huāC án pòhán shānfēng shuāng zèng sòngC héng sè二、选出加下划线字的正确读音.石径 ________（jìn jìng）赠送 ________（zèng zhèng）橙色________（C hén C héng）残月________（C án C hán）柑橘 ________（jú jǘ）挑促织________（tiāo tiǎo）三、一字组多词.寒（）（）（）径（）（）（）斜（）（）（）霜（）（）（）四、减一减,加一加,组成新字再组词.经－ ＋ ＝ （）浅－ ＋ ＝ （）雨＋ ＋ ＝ （）抖－ ＋ ＝ （）五、用“/”标出下列诗句的朗读节奏.（1）萧 萧 梧 叶 送 寒 声,江 上 秋 风 动 客 情.（2）荷 尽 已 无 擎 雨 盖,菊 残 犹 有 傲 霜 枝.（3）远 上 寒 山 石 径 斜,白 云 生 处 有 人 家.六、比一比,再组词.君________ 径________ 登________ 挑________群________ 经________ 橙________ 跳________1七、选择合适的字填在括号里.1．挑 桃()灯 ()子()起 ()花2．残 浅()缺 凶()深()()色八、请为句子中的“坐”选择的不同意义：A 把臀部放在椅子上、地上等 B 乘 搭C （房屋）背对着某一方向 D 因为1、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.2、这座大楼坐北朝南.3、他坐在河边钓鱼.4、他是坐船来的.【能力提升】九、品读诗句,完成练习.（1）远上寒山石径斜,白云生处有人家.这两句写出了诗人所看到的山中景致.“________”字点明深秋季节；“________”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到________.（2）荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲箱枝.这两句抓住“________”“________”两处景物描绘出了秋末冬初的萧瑟景象.“________”与“________”形成强烈对比,突出了菊花做霜斗寒的形象.十、我是小诗人,我会准确理解诗句.1．停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红.（写出诗句）______________________________________________________2．荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜.（写出诗句）______________________________________________________3、 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明. （ 写出诗句的意思）2十一、判断下列说法,错的打“×”,对的打“√”.（1）《山行》的作者是唐朝诗人王维.（）（2）“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大人织布.（）（3）“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”展现了深秋的生机景象.（）【阅读天地】十二、阅读诗歌,回答问题山行【唐】牡枚远上寒山石径斜,________________.停车坐爱枫林晚,________________.（1）默写古诗.远上寒山石径斜,________.停车坐爱枫林晚,________.（2）这是描写秋天的一首诗,诗中共写了________、________、________、________、________、________六种景物.（3）这首诗中,最能表现秋天的诗句是________.十三、课外阅读.枫桥①夜泊②唐 张继月落乌啼霜满天,江枫③渔火④对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.注释：①枫桥：桥名,在今江苏省苏州市西郊.②夜泊：夜间把船靠在岸边.③江枫：江边的枫树.④渔火：渔船上的灯火.（1）这首诗是 代诗人的七言诗,通过描写夜晚停船在岸边的夜景,抒发了诗人.（2）诗人所见有：（3）请你写出诗句“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”的意思.3参考答案一、盖子 斜坡 菊花 残破 寒山 风霜 赠送 橙色 二、【答案】 jìng；zèng；C héng；C án；jú；tiǎo 【考点】拼音 【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音 字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练. 故答案为：jìng、zèng、C héng、C án、jú、tiǎo 三、寒（严寒、寒冷、寒来暑往） 径（径直、途径、大相径庭） 斜（斜线、斜坡、目不斜视） 霜（霜冻、风霜、霜期） 四、纟 彳 径 小径 氵 歹 残 残破 木 目 霜 白霜 扌 余 斜 斜阳 五、（1）萧萧/梧叶/送/寒声,江上/秋风/动/客情.（2）荷尽/已无/擎雨盖,菊残/犹有/傲霜枝. （3）远上寒山/石径斜,白云生处/有人家. 六、【答案】 君子；石径；登山；挑战；人群；已经；橙子；跳高 【考点】字形,字义,词形 【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力.解答本题,首先要认清字形,找 出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答.形近 字：是指几个字形结构相近的字.形近字的特点：（1）笔画相同,位置不同.（2）字形相 近,笔形不同.（3）字形相近,偏旁不同.（4）字形相近,笔画不同.（5）字形相近,读音 相同.（6）字形相近,读音不同.（7）部首相同,位置不同. 七、1.挑 桃 挑 桃 2.残 残 浅 浅 八、1D 2C 3A 4B 九、【答案】 （1）寒；远；炊烟袅袅,鸡鸣犬吠 （2）荷尽；菊残；已无；犹有4【考点】诗 【解析】【分析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析,从诗 句中理解内容,从而感悟诗歌的主题.此外,“炼字”也是诗词赏析的重点,学会鉴赏诗歌 用语的妙处. 十、1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 2.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝. 3、夜深了,篱笆深处灯光闪烁,料想是孩子们在忘情地捉蟋蟀. 十一、（1）× （2）× （3√） 十二、【答案】 （1）白云生处有人家；霜叶红于二月花 （2）寒山；石径；白云；人家；枫林；霜叶 （3）霜叶红于二月花 【考点】诗,山行 【解析】【分析】（1）考查对古诗、名句背诵积累.注重对名家名作名句的积累,答题时 注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可,书写时注意字迹清楚,不要出 现多字、少字、错别字的情况.如：霜.（2）寻找诗句中的景物相对简单,将诗句中写景 的实物挑出来即可.诗中共写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶六种景物.（3） 解答这道题并不难,只要了解了两首诗歌的大概意思,描写的是什么时间的景色以及什 么意象则会迎刃而解.这首诗中,最能表现秋天的诗句是霜叶红于二月花. 十三、（1）唐 张继 枫桥 离家在外的哀愁 （2）月落、霜满天、江枫、渔火 乌啼、钟声 （3）月亮已落下,乌鸦啼叫寒气满天,对着江边枫树和渔火忧愁而眠.5。
2019年最新统编版三年级语文上册课时练4古诗三首(含答案)
4 古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼荷尽．．犹有傲霜．．枝。
．．．，菊残．．已无擎雨盖一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。
．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。
．．．，夜深篱落2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时1.（1）萧萧：风声。
梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
三年级语文上册第四课古诗三首夜书所见诗句翻译
三年级语文上册第四课古诗三首夜书所见诗句翻译萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。
忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
2、二年级语文上册第19课古诗二首生字注音组词二年级语文上册第19课古诗二首生字注音组词《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
危wēi 危险危难安危危机危害垂危危及病危敢găn 敢于果敢勇敢不敢胆敢敢当敢问敢请惊jīng 惊吓吃惊惊怕受惊惊慌惊扰惊恐惊动惊喜阴yīn 阴天阴山阴雨阴阳阴暗阴沟阴谋阴极似 s 好似似乎相似类似近似神似貌似疑似野yě 山野野外田野野生野菜下野粗野视野苍cāng 白发苍苍苍白苍老苍茫苍天苍山苍松茫 mng 白茫茫茫然茫昧茫茫渺茫茫然若失3、二年级语文上册第8课古诗二首近义词反义词二年级语文上册第8课古诗二首近义词反义词《登鹳雀楼》：登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着群山落下去了，黄河的水正滚滚流向大海。
想要看到很远很远的地方，就要再登上一层楼。
《望庐山瀑布》：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到了人间。
近义词：依靠望看反义词：白黑人出穷富前后直弯4、三年级语文下册第九课古诗三首生字注音专项练习一、给下列生字注音欲牧何倍异佳借符二、给下列汉字注音并组词旧（）（）（）魂（）（）（）兄（）（）（）独（）（）（）苏（）（）（）酒（）（）（）屠（）（）（）三、比一比，再组词欲（）（）牧（）（）浴（）（）收（）（）何（）（）倍（）（）河（）（）陪（）（）异（）（）佳（）（）导（）（）桂（）（）借（）（）符（）（）惜（）（）府（）（）四、给下列多音字组词shǎo（） zhng（）少中sho（）zhōng（）5、三年级语文上册第4课古诗三首生字注音及组词《山行》是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。
三年级语文上册一课一练4古诗三首(带答案)
4.古诗三首一、看拼音写词语shí jìng hán shān fēng shuāng zèng sòng suǒ jiàn二、选出加下划线字的正确读音。
石径．（jìn jìng）赠．送（zèng zhèng）橙．色（C hén C héng）残．月（C án C hán）柑橘．（jú jǘ）挑．促织（tiāo tiǎo）三、形近字组词。
赠（）霜（）君（）残（）曾（）雪（）群（）钱（）四、根据对古诗的理解判断正误,对的划“√”,错的划“×”。
1、《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。
( )2、“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。
( )3、“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。
（）4、“篱落”就是指“篱笆”。
（）五、选择加点字的正确意思坐：（1）坐下（2）（房屋）背对着某一方向（3）瓜果等植物结果实 (4)把锅、壶等放到炉子上 (5) 因为1.火旺了,快把水壶坐．上。
（）2.妈妈坐．在沙发上织毛衣。
（）3.这座房子坐．北朝南。
（）4.花谢了,瓜秧上坐．了几个小瓜纽儿。
（）5.停车坐．爱枫林晚。
（）六、根据对诗文的理解填空。
1、《赠刘景文》是描写季的景色,作者抓住、、、四种景物来描写秋天的。
2、荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
尽：擎：犹有：。
七、根据要求写句子。
1、太阳离我们这么远。
太阳和我们的关系非常密切。
（用恰当关联词合并成一句话）2、狂风吹折了树枝。
（改为“把”字句）3.小组会上,他总是首先第一个发言。
（修改病句）八、读句子,完成练习。
1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
这两句诗写景,抓住“______________”“______________”两处景物描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“______________”与“______________”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。
三年级语文上册4古诗三首练习题(带答案)
三年级语文上册4古诗三首练习题(带答案)三年级语文上册4古诗三首练习题(带答案)
题目一：《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
答案一：
这首诗是王之涣的《登鹳雀楼》。
诗人描绘了鹳雀楼巍峨壮丽的景象，表达了追求进步的豪情壮志。
题目二：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
答案二：
这首诗是李白的《静夜思》。
诗人独坐时，看到明亮的月光洒在床前，产生了思乡之情，深深思念故乡。
题目三：《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
答案三：
这首诗是孟浩然的《春晓》。
诗人生动描绘了春天清晨的景象，唤起人们对春天的美好向往与畅想。
总结：
在这三首古诗中，每一首都有其独特的意境和主题。
王之涣的《登鹳雀楼》表达了追求进步的坚定决心；李白的《静夜思》描绘了思念故乡的情感；孟浩然的《春晓》则展现了春天的美好场景。
通过欣赏这些古诗，我们可以感受到诗人们对自然和生活的深切热爱，并从中汲取到情感和智慧的滋养。
这些古诗题目有助于培养学生对古文诗词的欣赏和理解能力，提升语文水平。
希望同学们能够通过积极参与练习题的答题，更好地理解和体会古诗的内涵，丰富自己的精神世界。
通过这些练习题的完成，同学们可以进一步加深对这些经典古诗的理解，提高自己的语文素养。
希望同学们在学习语文的道路上不断努力，拥有更加广阔的语言天地。
让我们一起感受古诗之美，享受语文学习的乐趣。
部编版三年级语文上册【分层作业】4古诗三首(课时练)(含答案)
4 古诗三首分层作业一、基础巩固1．看拼音，读句子，写字词。
在hán shuānɡ( )很重的早晨，jūn( )王派liú( )家父子沿着jú( )花cán( )败的xié( )径，给山里人sònɡ( )去刚摘的chénɡ( )子。
2．给句子中的加点字注音。
爸爸一边挑．( )着扁担，一边挑．( )开门帘，问谁愿意和他比赛挑．( )水，哥哥一跃而起，接受了挑．( )战。
3．比一比，组词语。
径( )赠( )盖( )残( )经( )增( )糕( )戏( )4．能说会道。
（解释带点字的意思，并翻译诗句）（1）停车坐．爱枫林晚，霜叶红于．．二月花。
坐：____________红于：_________句意：__________________________（2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜．．枝。
傲霜：__________________________句意：__________________________（3）只有儿童挑．促织，夜深篱落一灯明。
挑：_____________________________句意：___________________________ 5．比较阅读本课的三首古诗，完成下表。
6．根据课文内容填空。
（1）《山行》这首诗中主要写了________、________、________、________等景物，给人以清新明快的感觉。
（2）《赠刘景文》的作者________是________代诗人。
诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“________，________”这两句中可以看出。
（3）《夜书所见》的作者是________代诗人________，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“________，________。
”二、能力提升山行，自云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，。
小学三年级上册语文《4 古诗三首》课后作业
小学三年级上册语文《4 古诗三首》课后作业古诗是中华文化的瑰宝，也是小学语文教育中重要的内容之一。
在小学三年级上册语文课本中，有一篇名为《4 古诗三首》的课文，让学生通过欣赏古人的诗句，感受诗歌的美妙和意境。
本文将结合这个课文，进行探讨和解读。
首先，我们来欣赏这《4 古诗三首》，这是三首不同风格的古诗，分别是《《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》》、《《焚稿痛饮绝交后作一首》》、《《行宫一日上午有感》》，这三首诗分别由南北朝文学家、唐代文学家、宋代文学家所写，体现了不同历史时期人们的情感和思考。
首先是《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
此诗作者是南朝宋代文学家谢灵运，通过描绘一幅秋夜的景象，表达了他对故乡的思念之情。
诗中写到“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”秋夜的月色和江边的景物，增加了诗人对故乡的思念，给人以凄美之感。
接下来是《焚稿痛饮绝交后作一首》。
这是唐代文学家刘禹锡的作品，诗人在经历友情的破裂之后，借焚烧自己的文章以示形容无依之感。
诗中写道“可怜今夕月，向何处、去悠悠？是别有人间，那边才青史。
”通过对月的描写，诗人表达了自己失意、寂寞的心情，以及对友情的思考。
最后是《行宫一日上午有感》，这首诗是北宋文学家辛弃疾的作品。
辛弃疾是一个爱国思想很浓厚的文学家，他把对祖国的思念和对兴亡之感融入了这首诗中。
诗中写到“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”辛弃疾在见到洛阳的景象后，思索起家国兴亡，展现了他对国家的关切和愿望。
通过对这三首古诗的欣赏和理解，我们可以感受到古人对美好事物的追求，以及他们对生活、友情和国家的思考与热爱。
古诗以其简洁凝练的语言，表达了诗人的情感和思想，引发读者的共鸣。
学生们在学习这《4 古诗三首》的课文时，可以结合诗中的意境和表达方式，提高自己的语文素养和审美能力。
可以通过欣赏这些古诗，感受其中的美感，品味其中的意境，培养对诗歌的热爱和欣赏能力。
同时，学生们也可以运用所学的语文知识，对这些古诗进行解读和分析。
部编版小学语文三年级上册4.《古诗三首》标准化试题及答案(共7套)
新部编版三语上标准化试题+课内阅读（附答案）1（标准化试题内容与本课所编知识点梳理同步）4.古诗三首一、标准化试题：1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
（1）教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng （）给liú（）老师。
（2）歪xié（）的小jìng（）旁,几株cán jú（）傲shuāng（）挺立。
（3）yuàn zi( ) 墙壁上yìn( )画的图案有guīzé( ) 地pái liè( )着，看上去极其美丽。
2．用“√”给加点字选择正确读音。
石径．（jìn jìng）增．添（zēng zhēng）犹．如（yoūyóu）残．菊（cán chán ）赠．送（zèng zhèng）斜．阳（yúxié）挑．促织(tiǎo tiāo) 橘．绿（jújǘ）橙．黄（céng chéng）3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子②挑担③挑夫④挑拨⑤挑战⑥挑选[tiāo]: [tiǎo]: .4.用“√”画出恰当的字组词。
(寒赛)假比(寒赛) 石(径经) (橙登)子(残钱)缺金(残钱) （增赠）加（增赠）言5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音。
（1）停牟坐爰机林晩。
( ) A.坐下 B.乘车 C.因为（2）荷尽已无撃雨盖。
( ) A.尽头 B.全部 C.完,指凋谢（3）萧萧梧叶送寒声。
( ) A.风声。
B.雨声。
C.鸟叫声。
（4）停车坐爱枫林晚。
( ) A.乘,搭。
B.因为。
C.坐下。
（5）知有儿童挑促织。
挑( ) A.用细长的物件逗引 B.用竹竿等的一头支起促织( ) A.青蛙。
B.蝈蝈 C.蚂蚱 D.蟋蟀。
6.判断。