最新人教版一年级上册数学《20以内进位加法的应用》教学设计

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20以内的进位加法(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学人教版

2. 进位加法的算法：教授学生如何进行20以内的进位加法计算，包括个位上的加法和十位上的进位。
3. 练习：通过多种形式的练习题，让学生巩固进位加法的计算方法，提高计算速度和准确率。
4. 应用：让学生将进位加法应用到实际生活中，解决简单的实际问题。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解20以内进位加法的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。
突出20以内进位加法的重点，强调进位加法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕进位加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
首先，在知识讲解环节，我通过实例和直观的演示，帮助学生理解进位加法的概念和计算方法。通过对比和归纳的方法，让学生能够更好地理解和记忆进位加法。但同时也发现，部分学生对于进位加法的理解和计算还存在一些困难，需要我在今后的教学中加强指导和练习。
其次，在互动探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点和疑问，通过与同伴的交流和讨论，进一步加深了对进位加法的理解和掌握。但在角色扮演活动中，部分学生表现得不够积极，需要在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与度。
再次，在技能训练环节，我设计了实践操作和实验等活动，让学生在实践中体验进位加法的应用，提高实践能力。学生在实验中能够积极参与，通过动手操作和实际应用，进一步巩固了对进位加法的理解和掌握。但同时也发现，部分学生在实际操作中存在一些错误，需要在今后的教学中加强指导和纠正。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。

教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。

但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。

例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。

这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。

例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。

在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。

在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

一年级数学上册《20以内进位加法》教学设计(优秀3篇)

一年级数学上册《20以内进位加法》教学设计（优秀3篇）《20以内的进位加法》教学设计篇一一、教材分析本课是在学生已经掌握6—10的加减法的基础上进一步学习9加几，因此，我紧密地围绕新课标阐述的建议，结合三维目标确立了本课的目标。

知识目标：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会9加几的计算方法。

能力目标：会用凑十法进行计算情感目标：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。

根据以上目标，我确定本节课的教学重点：会用凑十法计算。

教学难点：凑十法的理解及运用。

二、教学方式，学习方式。

根据教材的特点，我采用以学生活动为主导取向的活动建构式的教学方式，学生通过一系列既联系生活实际又具有实践性的活动建构新知，让数学学习真正成为师生互动交流的一个过程展示。

一年级学生活泼、好动、喜好新鲜事物，有很强的求知欲。

在他们的生活中已有过无意识的20以内的进位加法的认识，因此，在教学中我努力挖掘学生身边的学习资源，为他们创建一个发现探索的思维空间。

同时，我还注意培养学生的评价能力，给学生自评、互评的机会，把评价的权力留给学生。

三、教学流程根据学生的自主认知规律和年龄特征，我利用学生熟悉的实物贯穿整个课堂。

我设计了以下几个教学环节。

第一环节：从游戏导入。

游戏较适合低年级学生的年龄特点，本节课我从游戏引入，9人男女生混合组与4人男女生混合组，算一算两组的总人数。

让学生说说自己是怎样算出的（三种计算方法）。

再通过两次的游戏（9+6，9+8）演示如何进行凑十的。

第二环节：数物结合，通过摆一摆，算一算，进一步体会凑十法的算法。

根据低年级学生的年龄特点，好动，因此把数的计算转化为：让学生对实物进行摆一摆得出结果，再摆的过程中进一步体会凑十法的步骤。

第一要求学生先按算式摆好，第二移动实物进行凑十，最后得出结果。

在摆移的过程中，让学生互相之间互评。

第三环节：数形结合，通过圈一圈，算一算，感悟算法。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教学设计

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教学设计一、教学目标•知识目标：能够掌握20以内的进位加法的运算方法。

•能力目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

•情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生学习数学的自信心。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握20以内的进位加法的运算方法。

•教学难点：理解进位的概念，掌握进位加法的运算方法。

三、教学准备•教具准备：数学练习册、黑板、彩色粘纸、计数棒等。

•资源准备：相关教学视频、练习题等。

四、教学步骤1. 导入环节•利用彩色粘纸制作进位加法的示意图，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2. 学习新知•讲解进位的概念，通过具体的例子让学生理解进位的意义。

•展示进位加法的运算方法，让学生逐步掌握。

3. 练习环节•让学生进行大量的练习，巩固所学的知识，培养学生的计算能力。

4. 拓展应用•给学生提供一些拓展练习题，让他们应用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力。

5. 总结反思•对本节课的内容进行总结，让学生自我评价学习的效果，提出不足之处并改进。

五、教学延伸•鼓励学生在课外时间多进行练习，提高对20以内的进位加法的掌握程度。

•带领学生探讨进位加法在日常生活中的应用，增强学生的学习兴趣。

六、教学反思•思考教学过程中的不足之处，以便下次教学时改进教学方法。

•对学生的学习情况进行评估，调整教学策略。

七、课后作业•布置一定数量的练习题，巩固学生对20以内的进位加法的掌握程度。

以上是本节课的《20以内的进位加法》教学设计。

希朿学生能够通过本节课的学习，掌握20以内的进位加法的运算方法，提高数学解决问题的能力。

20以内的进位加法(教案)人教版一年级上册数学

教案：20以内的进位加法（人教版一年级上册数学）一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识。

二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。

2. 通过实际操作，让学生感受进位加法的运算过程。

3. 解决生活中的实际问题，让学生体验数学的实用性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。

2. 教学难点：理解进位加法的运算过程，并能熟练地进行计算。

四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生用计算器、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过复习10以内的加法，引导学生思考如何计算20以内的进位加法。

2. 新课导入：讲解20以内进位加法的计算方法，并通过实例进行演示。

3. 实践操作：让学生分组进行计算练习，相互交流计算方法，提高计算速度。

4. 巩固练习：布置一些20以内进位加法的练习题，让学生独立完成，并对答案进行核对。

5. 拓展延伸：让学生尝试解决一些生活中的实际问题，如购物找零、计算物品数量等。

6. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对存在的问题进行解答。

六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固20以内进位加法的计算方法。

2. 结合生活实际，运用20以内进位加法解决一些简单问题。

七、教学反思1. 在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时发现并解答学生的问题。

2. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学节奏，确保每个学生都能掌握20以内进位加法的计算方法。

3. 加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握20以内进位加法的计算方法，并在实际生活中灵活运用。

同时，培养学生的观察力、思考力以及解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。

人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案

人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版数学一上第八单元的教学内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，以及20以内的进位加法运算。

通过本节课的学习，让学生能够理解进位加法的运算规律，能够正确地进行20以内的进位加法运算。

二. 学情分析在开始本节课的学习之前，学生已经掌握了10以内的加减法运算，对加法运算有一定的理解。

但是，对于进位加法，学生可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要引导学生理解进位加法的运算规律，通过实际的操作，让学生能够掌握进位加法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解进位加法的运算规律。

2.能够正确地进行20以内的进位加法运算。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.教学难点：理解进位加法的运算规律，能够正确地进行进位加法运算。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际的操作，理解进位加法的运算规律，掌握进位加法的运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.学生活动材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的问题，引出本节课的学习内容：小明的妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？让学生思考，如何解决这个问题。

2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现20以内的进位加法运算，引导学生观察，发现进位加法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，进行20以内的进位加法运算，引导学生发现进位加法的运算规律。

4.巩固（10分钟）让学生进行一些进位加法的练习题，巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，如果超过20呢？如何进行进位加法运算？让学生进行小组讨论，分享自己的思考。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生明确所学的内容。

7.家庭作业（5分钟）布置一些进位加法的练习题，让学生进行巩固。

人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教学设计

人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版数学一上第八单元的教学内容，主要涉及到10以内数的加法运算。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握进位加法的运算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内数的认识和简单的加法运算。

但他们对进位加法的理解和运用还不够熟练，需要通过实际操作和练习来进一步巩固。

三. 教学目标1.让学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法。

2.培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握进位加法的运算方法。

2.教学难点：引导学生理解和掌握为什么要有进位，以及如何进行进位。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，通过图片、实物和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握进位加法的运算方法，了解学生的学习情况。

2.学生准备：预习相关知识，准备参加课堂学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实际情境的图片，如苹果树、小鱼等，引导学生观察并发现数学问题。

例如：“苹果树上有5个苹果，老师又摘来了3个苹果，一共有多少个苹果？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍进位加法的概念和运算方法。

例如，通过计数器或实物，展示5+3的过程，引导学生理解为什么要有进位，以及如何进行进位。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行合作交流，共同完成一些进位加法的练习题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关进位加法的游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

例如，设置一个“算术奥运会”的游戏，让学生通过完成不同的算术题目，获得相应的奖牌。

20以内的进位加法(教学设计)-2023-2024学年数学一年级上册人教版

板书设计
一、进位加法的基本概念
- 当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位
- 进位加法的目的是确保计算结果的正确性
二、进位加法的计算方法
- 将十位上的数加1
- 个位上的数减去10
三、进位加法的应用
- 购物找零
- 计数
- 财务管理
- 工程计算
四、进位加法的练习题
- 练习题1：7 + 6
- 练习题2：12 + 5
例题1：
计算 7 + 6
解答：
我们将6加到7上，因为6小于10，所以不需要进位。7加6等于13，所以答案是13。
例题2：
计算 12 + 5
解答：
我们将5加到12上，因为5小于10，所以不需要进位。2加5等于7，1加0等于1，所以答案是17。
例题3：
计算 9 + 8
解答：
我们将8加到9上，因为8小于10，所以不需要进位。9加8等于17，所以答案是17。
4. 我还可以通过增加一些游戏和互动性的活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 在评价学生的学习成果时，我应该更加全面和客观，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注他们在学习过程中的态度和合作能力。
典型例题讲解
本节课我们将通过几个典型的例题来进一步理解和巩固20以内的进位加法。以下是五个例题及其解答过程：
目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内的进位加法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的20以内的进位加法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位加法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用进位加法解决实际问题。

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重要内容。

通过本节课的学习，让学生掌握20以内数字的加法运算，理解进位加法的概念和计算方法，为学生今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数字的认识和加法运算，但对20以内数字的进位加法运算还不够熟悉。

因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、探索，让学生在已有基础上自主建构知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、探索的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算。

2.难点：让学生理解进位加法的计算方法，能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的图片、教具等。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等。

3.学生活动：提前让学生预习本节课内容，了解20以内数字的进位加法运算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、教具等展示与20以内数字的进位加法相关的生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解20以内数字的进位加法运算，让学生通过观察、操作，理解进位加法的计算方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握进位加法的计算方法。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的进位加法知识，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确20以内数字的进位加法运算方法和步骤。

《20 以内的进位加法》精品教案

《20以内的进位加法》
一、教学目标
1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.培养学生的运算能力和思维能力。

3.让学生感受数学的乐趣。

二、教学重难点
1.重点：掌握20以内的进位加法运算方法。

2.难点：理解进位加法的算理。

三、教学方法
讲授法、演示法、练习法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些加法算式，让学生口算，引出课题：20以内的进位加法。

2.新授
1.学习9加几的进位加法，通过实物演示、凑十法等方式让学生理
解算理，掌握运算方法。

2.例如，9+4，可以把4分成1和3，先算9+1=10，再算10+3=13。

3.学习8、7、6加几的进位加法，方法同上。

3.练习
1.做一些进位加法的口算练习，如填空、连线等。

2.做一些应用题，让学生运用进位加法解决问题。

4.总结
1.总结本节课的内容，强调掌握进位加法运算方法的重要性。

2.布置作业，让学生回家做一些进位加法练习。

人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教学设计(秋)

人教新课标一年级上册数学《20以内的进位加法》教学设计( 秋)一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教新课标一年级上册数学的教学内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生学习加法运算的基础，对于后续的学习具有重要意义。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还不够熟练。

学生的认知水平参差不齐，对于一些学生来说，理解进位加法的概念和运算方法可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内的进位加法运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2.难点：理解进位加法的原理，能够熟练地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解进位加法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、数学卡片、小棒等。

2.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，准备一些与教学内容相关的挂图和海报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的图片，如水果、动物等，让学生观察并数一数。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍20以内的进位加法运算方法。

可以使用数学卡片或小棒进行实物演示，让学生直观地理解进位加法的原理。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，可以使用数学卡片、小棒等工具进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计

人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重点内容。

本节课主要让学生掌握20以内的进位加法的计算方法，培养学生运用加法的运算定律进行计算的能力。

教材通过例题和练习，使学生掌握加法进位的规律，能够熟练地进行20以内的进位加法计算。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法，对加减法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，对于20以内的进位加法，学生可能还存在一定的困难，需要通过具体的情景和操作来引导学生理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解20以内的进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法。

2.难点：学生能够理解进位加法的规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生活动材料七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生思考：为什么故事中的小动物需要进行进位加法？激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示20以内的进位加法的计算方法，引导学生观察和思考，让学生理解进位加法的规律。

3. 操练（10分钟）学生分成小组，每组进行进位加法的练习。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

4. 巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用进位加法，巩固所学知识。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展练习，如：让学生用自己的方法解决实际问题，或者进行一些思维训练。

2023-2024学年一年级上学期数学第8单元20以内的进位加法(教案)

20232024学年一年级上学期数学第8单元20以内的进位加法（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真对待每一次教学活动。

下面是我为20232024学年一年级上学期数学第8单元20以内的进位加法所准备的教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于20以内进位加法的相关章节。

具体内容包括：进位加法的概念、进位加法的计算方法以及进位加法的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够独立完成20以内进位加法的计算，并能够将进位加法应用于实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位加法的理解以及如何在实际问题中应用进位加法。

教学重点：学生能够掌握进位加法的计算方法，并能够熟练运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解一些日常生活中的加法问题，如购物时找零等，引出进位加法的重要性。

2. 知识讲解：在黑板上用PPT展示进位加法的计算方法，并通过例题进行讲解，让学生明白进位加法的原理。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，让学生独立完成一些进位加法的练习题，巩固所学知识。

4. 作业布置：布置一些进位加法的练习题，让学生回家后进行巩固。

六、板书设计板书设计主要包括进位加法的计算方法和例题。

通过清晰的板书，让学生更好地理解进位加法的计算过程。

七、作业设计1. 请列出5个20以内的进位加法题目，并计算出答案。

答案：（1）12 + 7 = 19（2）9 + 8 = 17（3）11 + 6 = 17（4）7 + 12 = 19（5）8 + 9 = 17答案：5个苹果八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认为学生们对进位加法的理解有所提高，但在实际应用中仍有一些学生存在困难。

在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，让学生更好地理解进位加法的应用。

拓展延伸：可以让学生们尝试解决一些更复杂的进位加法问题，如50以内的进位加法，以及引导学生们将进位加法应用于解决更复杂的实际问题中。

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教学设计

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教学设计一. 教材分析《20以内的进位加法》是小学一年级数学上册第八单元的教学内容，主要让学生掌握加法运算的概念和方法，能够正确计算20以内的进位加法。

通过本节课的学习，学生将能够理解加法运算的实际意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对加法运算有一定的认识。

但是，对于进位加法的理解和计算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要通过具体的情境和实例，让学生理解和掌握进位加法的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解20以内进位加法的运算规律，能够正确计算20以内的进位加法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解20以内进位加法的运算规律，能够正确计算20以内的进位加法。

2.教学难点：学生能够理解进位加法的运算规律，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，让学生在实际情境中理解和掌握进位加法的运算规律；通过游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；通过小组合作学习法，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

2.教学素材：准备一些实际的物品，如小卡片、小玩具等，用于创设情境和游戏教学。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组3-4人，便于小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件，展示一些实际情境，如购物场景，让学生观察并回答问题：“小明买了2个苹果，小红买了3个苹果，他们一共买了几个苹果？”通过这样的问题，引导学生理解加法运算的实际意义。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍20以内的进位加法的运算规律。

数学人教一年级上册《第八单元20以内的进位加法》(教学设计)

数学人教一年级上册《第八单元20以内的进位加法》（教学设计）一. 教材分析《数学人教一年级上册》第八单元主要讲解20以内的进位加法。

本节课的内容是学生学习加减法运算的重要基础，也是学生掌握数学运算的关键。

教材通过生动的图片和实际例题，让学生理解和掌握进位加法的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，对于加减法的概念和运算规则还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生理解和掌握进位加法的运算方法。

同时，学生对于数学的兴趣和积极性也需要通过教学设计来激发和保持。

三. 教学目标1.让学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法。

2.培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

3.激发学生对数学的兴趣和积极性，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握进位加法的运算方法。

2.教学难点：让学生理解进位的概念，以及如何进行进位操作。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解和掌握进位加法的运算方法。

2.采用情境教学法，通过设置实际情境，让学生在情境中学习和运用进位加法。

3.采用分组合作法，让学生在小组合作中互相交流和学习，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的实物和图片，用于直观演示和教学。

2.准备教学PPT，用于呈现教学内容和例题。

3.准备练习题和作业，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际情境，如购物场景，让学生观察和思考，引出进位加法的问题。

例如，展示一个购物场景，有苹果和香蕉两种水果，每种水果的价格分别是3元和5元，让学生思考如果要买2个苹果和3个香蕉，需要支付多少钱？2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现进位加法的概念和运算方法。

用具体的例题和图片，解释进位的概念和进位操作的步骤。

例如，展示一个加法算式：7 + 5，通过图片和实物演示，解释进位的概念，让学生观察和理解进位的过程。

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