生活中色彩的搭配

第9课生活中色彩的搭配

七年级美术（上册）人民美术出版社

余俊仪尊敬的评委老师

上午好！

我叫笑嘻嘻，今天我的说课题目是“生活中的色彩搭配”。

本课是人教版七年级美术（上册）第9课，课型属于理论知识课。

我将从以下几个方面进行[教材分析]

本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手，认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性，并通过分析生活中的色彩，使学生对色彩现象及色彩知识在生活中的应用有进一步的了解。

突出特点是把色彩知识和规律的学习生活化、实践化。学习的重点从色彩写生训练，变成帮助学生学会感知色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

本课的[教学目标]主要是

*启发引导学生观察生活中的色彩现象，了解生活与色彩的关系，感知色彩在生活中发挥的重要作用及色彩对改善和提高生活质量的重要性。

*通过引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。帮助学生认识色彩基本知识和规律，及对色彩知识在生活中应用有进一步的了解。

*最后并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵，形成一定审美情趣和对美的追求，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

通过教材中的图例和教师的启示讲解，要实现突出重点、突破教学难点

第9课的[教学重点]应使学生认识到：

生活中到处存在着色彩现象，它的形成受色彩规律制约；好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的重要手段。

[教学难点]在于

要使学生学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象。

学生能运用色彩知识去进行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。

使学生了解不同色彩搭配所体现的多种文化艺术内涵。

在[教学过程]中，师：同学们，试想一下，如果我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？

生：没有生机，没有活力------（自由讨论发言。）

师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。

那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。

在讲授新课时，首先我会采用多媒体教学的方式让学生了解有关色彩搭配的一些基础知识。下面请看一下大屏幕。

首先要认识什么是三原色，就是大家都认识的红黄蓝

那么三间色又是什么呢就是：绿橙紫。

在这里我们要求学生要将三原色和三间色的理论知识要有深刻的理解，了解其各自的含义。

三原色，所谓三原色，就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。

三间色：由两种原色混合成的颜色叫间色。

它们是：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿

通常用色相环来代表光谱的基本色彩，常见的色相环多由12色组成。（如图：依顿12色相环）

然后讲述色相、明度和纯度，让学生理解。

所谓色相是指：色彩的外观特征就是色彩的相貌

色彩的明度是指色彩的明亮程度。也可以让同学们可以翻开课本20页下面的图看一下这两幅明度对比为主调的室内环境设计和色相对比为主调的室内环境设计，加深对色相和明度的深入理解和认识。

纯度指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于在色彩中加入黑色、白色或灰色的多少。

让学生翻开课本21页观察两幅图：“以暖色为主调的插画艺术”和“以冷色为主调的插画艺术”

板书冷暖色的分类

：红黄橙暖色

绿紫中间色

蓝绿紫冷色

给出图让学生思考

哪些颜色是冷色？

哪些颜色是暖色？

色彩基础知识讲述完之后，我们就进入色彩的主要搭配方法：

人们通过对色彩规律的认识，主观地调整色彩之间的关系，以满足功能和审美两方面需要的行为即色彩搭配。

我会给同学们呈现一些

色相对比：

不同的相貌的色彩被运用到一起会产生丰富的色彩效果，能够吸引人的关注。如图：《少女的服饰》——红、黄、绿你看到了吗？五颜六色中闪动着青春活力。

同类色调和：

同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。如

《建筑》——深蓝、浅蓝把和谐融进蓝天里。

〈包〉——拎着它走吧，深赭、浅赭在倾诉着单纯和高雅。

类似色的调和：色相环上相邻色的变化统一配色，如红、橙、黄、绿等，能给人以融合亲近感，可以构成平静调和而又有一些变化的色彩效果。如图：

〈大男孩〉——金黄色的阳光勾勒着他褐色的衣衫，告诉我们天使的憩息就是这样平静而自然。

对比色的调和：色相环上处在对应的或接近对应的颜色搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈鲜明的感受。如黄——紫，红——绿等。例：

〈室内设计〉——红绿，黄紫。

〈布老虎〉——在大红大绿中吼一声，给你一个热烈而深刻的问候。

纯度对比：

暖色调搭配：以红、橙、黄等暖色为主调的色彩搭配，这种搭配能给人以热烈、温暖、激情等感觉。

冷色调搭配：

是以蓝、绿等冷色为主调的色彩搭配，能给人以清凉、冷静、亲和的印象。

等色彩搭配的图片。

让学生边学习理论知识，边运用它互相分析讨论图例。

接下来是分析讨论，巩固知识阶段

我会提供给学生自主、自由学习时间。3—5人为小组合作探究。

让学生充分发表自己的见解相互交流，在讨论的过程中逐渐形成正确的观点。

运用所学的色彩三要素及色彩的搭配方法来分析书中的范例，试着说一说这些例子为什麽好？并引申到同学们周围的事物上，依次推断出什麽样的色彩搭配比较成功？怎样才能设计出好的色彩搭配？以及例如对现实生活中环境、服装、工业产品、建筑等色彩的配合有自己观点和认为不合理的方面都可以大胆的提出

老师并列举大量生活实例，如：运动服装给我们感觉多为比较鲜艳，它在色彩搭配上运用的是什麽方法？穿着运动服装去听音乐会好吗？节日前布置一个联欢会的环境，用什麽色彩搭配更能突出喜庆欢快的气氛？用同样的手法布置会议室合适吗？

主张互相分析讨论，大胆发言。可以师生共同讨论，教师随时点播，得出较多接近满意的结论。

最后给进行教师的总结

好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，是需要认真学习、实践才能真正掌握和运用的。在生活中培养自己的色彩感受和表现能力是学习色彩搭配的最好途径。色彩丰富了我们的生活，我们应充分的去体验它，享受它。体现我们的审美观。和创造美的能力。

（点明学习本课的重要意义，启发学生在生活中注意发现美、认识美、创造美，提高生活品质和审美情趣。）

[教学反思]

在本课的教学组织中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入手，提出问题，让学生参与思索和讨论，在这当中学习和认识色彩规律。在启发和引导的过程中还运用比较的方法，通过不同的色彩搭配的实例来使学生真正感知和理解。通过富有吸引力的教学手段，充分鼓励学生积极探索，大胆发言，并引导学生把学习的重点从色彩写生训练，变成学会感知色彩现象，从中体验不同的美感和文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力，体现了新课程标准提出的“淡化专业”的思想。

我的说课到这里结束了。感谢各位评委老师。