(完整word版)古代诗歌鉴赏之思想感情
鉴赏中国古代诗歌的思想情感ppt课件
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评价诗歌的思想内容
评价诗歌的思想内容，就是分析评价 作品主题的社会意义，作品的思想感情和 作者的观点态度。分析评价要中肯，要实 事求是，既不可以随意贬低，也不要无限 拔高。
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诗歌中的喜、怒、哀、愁
喜：建功立业保家国，山美水美爱生活 怒：穷兵黩武王昏聩，愤世嫉俗蔑权贵 哀：徭役赋税人民苦, 国破家亡志难酬 愁：思乡怀人愁别离，年华易逝叹今昔
迹、心路历程、创作
风格、所处的时代背景来欣赏诗人的作品，理 解诗歌的思想内涵。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入 死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所 以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或 者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。
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一个时代有一个时代的特点，一个时代有 一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌， 同样有助准确把握这个时代的文学作品。
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评价作品思想内容应注意的 几个问题
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“知人论世”说
• 孟子谓万章曰：“颂其诗，读其书，不知其 人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”
孟子对万章说：“吟诵他们的诗歌，研读他们的著 作，不了解他的为人，可以吗？因而要追论他所处的 时代。这就是追寻古人而去与他们交朋友啊。”
其意思是说，读者阅读文学作品应该了解作者的生 平经历和作品写作的时代背景，这样才能站在作者的 立场上，与作者为友，体验作者的思想感情，准确把 握作者的写作意图和正确理解作品的思想内涵。
3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) (思友、失意之愁）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西。 4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(伤春之愁,家国之愁1)7
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌思想感情
【文本二】
与诸子登岘山① 唐· 孟浩然 人事有代谢②，往来成古今③。 江山留胜迹，我辈复登临④。 水落鱼梁浅⑤，天寒梦泽深⑥。 羊公碑尚在⑦，读罢泪沾巾。 ①诸子：指诗人的几个朋友。岘山：一名岘首山，在今湖北襄阳以南。② 代谢：交替，轮换。③往来：旧的去，新的来。复登临：对羊祜曾登岘山 而言。羊祜镇守襄阳时，常与友人到岘山饮酒赋诗，有过江山依旧、人生 短暂的伤感。登临：登山观看。⑤鱼梁：沙洲名，鱼梁洲，在襄阳鹿门山 的沔水中。⑥梦泽：云梦泽，古大泽，即今江汉平原。⑦羊公碑：后人为 纪念西晋名将羊祜而建。
古典诗歌中的思想情感
（1）、思乡怀人：羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、 边关思乡等。如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜 雨寄北》等。
（2）、离愁别绪：依依不舍的留念、情深意长的勉 励、坦陈心志的告白。如柳永《雨霖铃》、白居易 《南浦别》等。 （3）、写景抒情：赞江山之美、边塞之美、爱好自 然、感身世时事、叹节物变迁等。如王维《山居秋 瞑》、杜甫《登高》等。
（4）、咏史怀古：叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现 实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。 如杜甫 《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏 轼《念奴娇· 赤壁怀古》等 （5）、建功报国：保家卫国的决心、建功立业的渴 望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬 的悲叹等。如辛弃疾《京口北固亭怀古》 、岳飞 《满江红》。 （6）、生活杂感：与人酬唱、出游感悟、生活喜 悦、归隐闲居等。如李白《独坐敬亭山》、陶渊明 《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等
闺情
月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。 披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。
Hale Waihona Puke 第一首诗表现对农民的同情，从题目《悯农》中可以直接 看出。“悯”字便是这直接抒情的字眼。《思远人》、《 最爱东山晴后雪》中的“思”、“爱”也是这种类型。
专题06 古代诗歌鉴赏之思想感情-2019年高考语文必考题型之古代诗歌鉴赏Word版含解析
评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。
评价古代诗歌的思想内容和感情主要包括：1．理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨；2．分析诗歌所反映的社会现实；3．评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。
考生在解答此类题时，可从以下几个方面入手：1．看标题。
标题一般蕴含着时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等诸多信息。
抓住这一切入点，有助于考生理解诗歌的内涵。
如李白的《送友人入蜀》，标题既点明了事件（送友人），又交代了友人所去之地的偏远（蜀地），还暗示了整首诗所蕴含的惜别之情。
2．看作者。
每一位作者的作品都因受时代及作者本身性格的影响而呈现出不同的特征，因此，了解作者的背景及写作特点，有助于考生准确把握诗歌的思想内容。
如李白的诗大多激昂豪迈、想象奇特，表现的是盛唐气象；而杜甫的诗大多沉郁顿挫，表现的是社会疮痍，民生疾苦。
3．看意象。
考生抓住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的意义和作用，就能真正地领悟诗歌的深刻内涵。
4．看诗眼。
一般来说，每首诗都有诗眼，即最为精练传神的那个字或词。
如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调。
[] 5．看注释。
有的诗歌后面会有注释，考生一定要认真阅读，仔细揣摩其隐含的有效信息。
注释的作用一般有以下几个：（1）介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容。
（2）介绍相关句子，一般暗示诗歌的用典或意境。
（3）介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调。
（4）介绍别人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。
古典诗词常见的主题①送别诗例：《送元二使安西》（王维)《别董大》（高适）《赠汪伦》（李白）特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，歌，船，长亭短亭，灞陵亭（灞桥），南浦等。
诗歌鉴赏之思想感情详解
开放题型类
一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。 赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首 诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
【参考答案】答：同意。这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨， 可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个 小小的文物“折戟”，联想到汉末分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄 人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事 与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵， 可谓“半瓣花上说人情”。
例3、阅读王昌龄《芙蓉楼送辛渐》， 思考作者是如何坦陈心志的。
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【评析】这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友 的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和 孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶， 表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景， 含蓄蕴藉，韵味无穷。
▪ 表达了什么样的感情？
▪ 从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作 者怎样的思想感情?
▪ 请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联18套中
▪ 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ 有12套
▪ 表达了什么样的感情？ ▪ 反映出作者的思想感情有何变化？ ▪ 此诗表达了作者怎样的感情？ ▪ 这首诗表达了作者什么样的心情？ ▪ 本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
朱熹博览群书，学识渊博，写诗也颇有特点。试就这首诗的 内容和表现手法写一段120字左右的赏析性文字。
古典诗歌鉴赏系列——思想感情
古典诗歌鉴赏系列——思想感情古典诗歌鉴赏系列——思想感情诗歌，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着诗人一定的思想感情，对诗歌内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。
古诗词中所抒写的思想感情非常宽广，涉及最多的是以下几方面：1、忧国忧民战乱离散的痛苦：杜甫《春望》。
同情人民的疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》。
反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。
揭露统治者的横征暴敛穷兵黩武：杜甫《兵车行》。
2、建功报国保家卫国的决心，建功立业的豪情：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”（王昌龄《从军行》）、陆游《书愤》。
贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》。
怀才不遇的寂寞，报国无门的激愤：辛弃疾《京口北固亭怀古》。
年华消逝的感慨，壮志难酬的悲叹：苏轼《水调歌头·赤壁怀古》3、思乡怀人。
天涯羁旅的愁思：孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》。
思亲念友的孤独：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》。
边关征夫的思乡：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》。
闺中怨妇的怀人：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残》、李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）。
依依惜别的深情：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《赠汪伦》。
情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀川》。
4、超尘脱俗寄情山水的悠闲，退隐田园的淡远：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。
厌离官场的险恶，归耕隐居的自在：陶潜《归园田居》。
5、生活杂感昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》。
青春易逝的伤感，时不我予的焦虑：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》。
告慰平生的喜悦：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》。
高考语文备考 专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容(含解析)(2021年最新整理)
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专题09 诗歌鉴赏之感情或思想内容☞基础勤梳理名篇名句不离口1．《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子。
2．《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状 .3．《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子 .4．《赤壁赋》中用高超的手法描写动人的音乐 .5．《赤壁赋》中融情景理于一炉，生发“理”的诗句。
6．《赤壁赋》中写清风明月为吾享用的句子。
7．《赤壁赋》中写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子 .【答案】1．白露横江，水光接天.2．舳舻千里,旌旗蔽空。
3．逝者如斯，而未尝往也,盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4．余音袅袅，不绝如缕。
（舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
)5．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
6．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色.7．取之无禁，用之不竭。
易错成语勤温习86．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中,一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。
（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上.比喻认错了对象,弄错了事实。
这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。
古代诗歌思想感情鉴赏
二）惜春诗 （一）思想感情类别 1、伤春多为恋春惜时，慨叹光阴易 逝、人生苦短(有时含及时行乐的思想)
晏殊《浣溪沙》“一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
2、借惜春抒发离愁相思
“惜春春去，几点催花雨。倚遍 栏干，只是无情绪！人何处？连天衰 草，望断归来路。”——李清照《点 绛唇》
③反语嘲弄，劝人珍惜荣名，钻营要职 《回车驾言迈》“人生非金石，岂能 长寿考？奄忽随物化，荣名以为宝。” 《今日良宴会》的“何不策高足，先 据要路津。” ④感叹世无知音等 《西北有高楼》“西北有高楼， 上与浮云齐。……不惜歌者苦，但 伤知音稀。”
（二）标志特征 1、出现羁旅行 为的词：行、宿、羁、 泊、旅、次（住宿）、 飘等； 2、出现羁旅身 份的词：客、游子、 浮云等；出现羁旅情 感的词：思、怀、忆。
二）标志特征 1、标题特征： ①直接以物象为题； ②以“咏（题、赠、赞）+物象”为题； ③所咏之物是具体可感的事 物，可 以是植物花卉，动物，也可以是无 生 命的自然物，比如多见于古代诗歌的梅、兰、 竹、菊、松、莲，比如蝉、雁，蝴蝶， 比如石灰等； 2、诗中特征： ①常用象征或映衬或拟人或比喻； ②常有象征和映衬的合用；
四、边塞诗
一）思想感情类别 1、将士报效国家、为国赴难、建立功业的豪 情（爱国主义思想） 王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望 玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 2、久居边关的思乡怀亲
李益《夜上受降城闻笛》 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”
3、对塞外生活艰辛、连年征战和归家无 望的哀痛 卢纶《逢病军人》 “行多有病住无粮，万里还乡未到乡。 蓬鬓哀吟古城下，不堪秋色入金疮。”
从诗的类型及其思想感情类 别来判明诗歌的思想感情。 这种方法的优越性在于，在 即使看不懂诗意思的情况下，仍 能快而准地判明思想感情。具体 操作流程如下： 1、从诗类型标志特征（即诗 歌类型之眼）判断诗的类型； 2、找出诗与思想感情类别 （每一类型诗都有相应的思想感 情类别）相关联的线索。 3、选择与诗关联性最强的一 项思想感情类别作为诗的思想感 情。
古诗词情感及思想析
1、点染点染，本是国画的术语。
绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。
借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。
这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。
渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。
例1：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”（马致远《天净沙•秋思》）【析】其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染相思之情的伤悲。
例2：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
”（柳永《雨霖铃》）【析】其中第一句是“点”，点出“伤离别”；其余各句是“染”，渲染伤别之情。
例3：李清照用“乍暖还寒”、“三杯两盏淡酒”、“晚来风急”、“雁过也”、“满地黄花”、“梧桐更兼细雨”（《声声慢》）【析】渲染伤心的心绪，最后用“这次第，怎一个愁字了得”点出自己“愁”的主旨。
例4：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
”（王实甫《长亭送别》[正宫][端正好]）【析】前面“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？”是染，后面“总是离人泪”是点。
2、曲直曲与直是诗人表达感情的两种方式。
“曲”是婉曲含蓄，“直”是直率明了。
一般来说，诗人心情平静时，喜欢含蓄委婉，感情激动时，便直吐为快。
在现实生活中，作者的思想感情常常是复杂变化的，因而在作品中总是兼用曲与直两种手法来表情达意，力求做到曲直互补，妙合其心。
例1：李白《梦游天姥吟留别》：描写令人神往的仙境世界，明写了对仙境的向往，暗写了对现实的强烈不满，属于“曲”的手法；到诗的结尾处却大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这就是“直”，一曲一直间将诗人率真可爱的个性表现得淋漓尽致。
例2：白居易《琵琶行》：虽然也曲直兼用，但没有了李白的率真，而是以曲为主；他写琵琶女的身世遭遇，直接表明的是对下层歌妓和劳苦百姓的同情，曲折表达的却是受挫后，对现实的深刻认识和对世态炎凉的强烈不满。
古诗词中常见思想情感
古诗词中常见思想情感忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思离愁别恨(一)忧国伤时分类示例杜牧《过华清宫》1.揭露统治者的昏庸腐朽。
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2.反映离乱的痛苦。
杜甫《春望》烽火连三月，家书抵万金。
白居易《卖炭翁》卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。
3.同情人民的疾苦。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
4.对国家民族前途命运的担忧。
杜甫《登岳阳楼》戎马关山北，凭轩涕泗流。
苏轼《赤壁怀古》多情应笑我，早生华发。
人生如梦， 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹一尊还酹江月。
6.揭露统治者穷兵黩武杜甫《兵车行》边庭流血成海水，武皇开边意未已。
7.理想不为人知的愁苦心情屈原《涉江》吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。
(二)建功报国分类示例曹操《龟虽寿》老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮 1.建功立业的渴望。
心不已。
2.保家卫国的决心。
王昌龄《从军行》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
辛弃疾《京口北固亭怀古》想当年，金戈铁马，气吞3.报国无门的悲伤。
万里如虎。
文天祥《过零丁洋》山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打 4.山河沦丧的痛苦。
萍。
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》故国神游，多情应笑我，早 5.年华消逝，壮志难酬的悲叹。
生华发。
5.揭露统治者的穷兵黩武。
杜甫《兵车行》边庭流血成海水，武皇开边意未已。
6.理想不为人知的愁苦心情。
屈原《涉江》哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘(三)思乡怀人分类示例孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷8.羁旅愁思。
天低树，江清月近人。
（以舟泊暮宿为背景抒发旅途愁思的诗。
）苏轼《江城子·十年生死两茫茫》十年生死两茫茫。
2.思亲念友。
不思量，自难忘。
范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》长烟落日孤城闭， 3.边关思乡。
浊酒一杯家万里。
王昌龄《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
古代诗歌表达思想感情分析
古代诗歌表达思想感情分析中国古典诗词具有丰厚的情感内涵，所表达的情感多种多样，下面是由店铺为大家整理的古代诗歌思想感情分析，希望大家可以帮助到大家!古代诗歌思想感情分析(一)1.抒写个人际遇、感怀，宣泄伤时、离乱之情，如杜甫《春望》、杜牧《题木兰庙》;2.抒写作者报国之志，表现忧国忧民之情，如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》《兵车行》、陆游《示儿》;3.描述人物羁旅行役，抒发客心思归之情，如刘禹锡《秋风引》、孟浩然《宿建德江》、王维《九月九日忆山东兄弟》;4.咏史怀古，寄寓盛衰无常之感，如刘禹锡《乌衣巷》《石头城》、杜牧《过华清宫绝句三首》《题乌江亭》;5.描摹事物独特风貌，寄托诗人个性情志，如李商隐《蝉》、杜荀鹤《小松》、储光羲《咏山泉》;6.追怀亲友昔日情态，挥洒诗人缅怀之情，如苏轼《江城子》、陆游《沈园二首》、贺铸《鹧鸪天・重过阊门万事非》;7.描述亲朋离别情状，抒发诗人依依别情，如李白《赠汪伦》、岑参《白雪歌送武判官归京》、高适《别董大二首》、王维《送元二使安西》。
此外，最常见还有一类古典诗歌，即景生情，抒发诗人生活杂感。
这类古典诗词以描写景色为主，流露出诗人不同的情感，分为以下几种类型：1.山水田园生活的悠闲，如王维的《山居秋暝》;2.昔盛今衰的感慨，如姜夔的《扬州慢》;3.青春易逝的伤感，如李清照的《如梦令》(昨夜雨疏风骤);4.仕途失意的苦闷，如白居易的《琵琶行》;5.告慰平生的喜悦，如杜甫《闻官军收河南河北》;6.借古讽今的感叹，如杜牧《泊秦淮》《赤壁》。
古代诗歌思想感情分析(二)抓住诗词内容的六要素，体会诗人所表达的思想感情读懂一首诗词，必须从整体上抓住诗词内容的六个要素：何时、何地、何人、何事、何景、何情(何理)。
以王昌龄《送魏二》为例：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
仔细推敲，从“橘柚香”看出，这首诗所写时间是清秋，地点是江边的楼上，人物是诗人和魏二，事件是送别，景物先是江边楼上飘散着橘柚的香气，接着江风吹雨进入渡船，使人心境感受凄凉。
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌思想感情
安徽卷
小孤山①［宋］谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然 留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须 造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无 依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江 西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被 元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。
——思想感情
怎样把握诗歌中的思想感情？
欣赏下列图片，体会其中意境， 思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。
讨论思考： 古典诗歌中主要的思想感情
（1） 思乡怀人： 羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、 边关思乡等。 如李白《春夜洛城闻 笛》、李商隐《夜雨寄北》等。 （2） 离愁别绪：依依不舍的留念、情深意长的勉励、 坦陈心志的告白。如柳永《雨霖铃》、 白居易《南浦别》等。
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想 感情？ （2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙 处。
（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身 为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的 壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜 利的坚定信念。 （2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面 相应，联想自然。 ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的 壮士情怀相应，托物而言志 ③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指 南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。
参考答案：表现了作者政治上失意后的 寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、 二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼 藉，从这些凄凉的景色可看出作者政治 上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人 家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫 声中，关上了自己的家门，从中可以看 出诗人对世态炎凉的感叹。
(完整word版)高考诗歌鉴赏中常见的思想感情
一．高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：● 忧国忧时1. 揭露统治者的昏庸腐朽2. 反映别离和战乱的痛苦3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. 山河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情● 思乡怀人1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情●长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白● 生活杂感1. 寄情山水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5. 仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦二．六种答题模式：（一）分析意境型：1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？2. 答题步骤：① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二）分析技巧型：1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2. 答题步骤：① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
高三语文复习：诗歌鉴赏之思想感情.doc
学习目标：1．熟悉古诗鉴赏中常见的思想感情。
2．了解赏析诗词思想内容的常见手段和步骤，准确把握诗词的思想内容。
学习内容：一、考点阐释：语文学科《考试说明》对古代诗歌阅读要求有两点：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
②分析概括作者在文中的观点、态度。
二、鉴赏思想感情题常见的设问方式：1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
2.诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情，请作简要分析。
3.结合诗词的感情，印证前人的评价。
4.试比较两首诗歌中的不同情感。
三、诗歌中常见的思想感情类型：忧国伤时建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相思离愁别恨……三、把握诗歌情感的“四看”：夜归周密夜深归客依筇①行，冷燐（同“磷”）依萤聚土塍②。
村店月昏泥径滑, 竹窗斜漏补衣灯。
①筇（qióng）：此指代竹杖。
②塍（chéng），田间的土埂子。
本诗蕴含了怎样的感情？这首诗通过“夜归”二字可以看出，作者以归客的身份匆忙深夜归家，不顾行路的艰辛，环境的恶劣，可以看出作者对家乡的迫切思念之情。
清平乐·独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。
布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？此句表现了作者在人生暮年仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土的情怀。
春日忆李白(2011江苏)杜甫白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。
(完整版)古代诗歌鉴赏情感归纳完整
第一篇：古诗词常识一．知识梳理1、中国古典诗歌包括古体诗、乐府诗和近体诗。
2、词3、曲二、平仄、押韵、对仗古诗词语言风格和表达技巧一、古诗词语言风格1、清新语言浅显易懂而富有诗意。
比如杜甫诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”四句写了四种景色，动静结合，语言清新生动。
2、明快语言明白通畅，不晦涩不呆板。
如刘禹锡的诗《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云散，便引诗情到碧霄。
”爽朗明快，表现了诗人积极乐观的心境。
3、凝练语言简洁而含义丰富。
如杜甫的《旅夜书怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
”八句皆为工整对仗，全用实词，意象密集，含义丰富。
4、含蓄也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
如杜牧的绝句《泊秦淮》：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
”含蓄地表达了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。
5、华丽辞藻富丽，文采绚丽，情思奇幻。
如李清照的《醉花阴》：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
”通过华丽的辞藻，描绘了薄雾弥漫、愁云惨淡的画面，使读者产生了丰富的联想。
6、质朴选用简单的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
当然，平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上的返璞归真，体现了作家的真功夫。
如陶渊明的《归园田居》：“种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
”文字明白如话，情真意切。
7、晦涩指冷僻、难懂。
如李商隐的《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”作者到底要表达什么意思，历来各家见解不一。
古代诗歌鉴赏之思想感情精编版
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2、学会多角度下手鉴赏诗歌的感情，学会剖析并用适合的语言进行概括。
二、考情剖析1.解读《考纲》2018 年《高考考试纲领》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评论文章的思想内容和作者的看法态度。
能力层级为：鉴赏评论D级。
2.考点剖析年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《鹊桥仙（华灯纵博）》宋·词写景抒怀陆游诗鉴赏表达技2013 全国Ⅱ卷《次韵雪后书事二首》托物言志巧；评论感情（其一）》朱熹宋·律诗诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《阮郎归（春风吹雨）》爱情闺怨（无名氏）宋·词诗鉴赏表达技2014 全国Ⅱ卷《含山店梦觉作》韦庄 /《宿唐·绝句羁旅思乡巧；评论感情渔家》郭震宋·绝句诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》边塞征战岑参唐·律诗诗鉴赏表达技巧；评论情2015全国Ⅱ卷《残春旅舍》写景抒怀感韩偓唐·律诗诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《金陵望汉江》写景抒李白唐·古诗怀诗鉴赏表达技全国Ⅱ卷《丹青引赠曹将军霸》（节选）状物赠巧；评论情2016 杜甫唐·古诗友诗感；鉴赏语全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》言志抒言、形象曹翰宋·律诗怀诗年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ《礼部贡院阅进士就试》即事抒怀评论感情；鉴卷欧阳修宋·律诗诗赏语言全国Ⅱ《送子由使契丹》赠友送别评论感情；鉴2017 卷苏轼宋·律诗诗赏形象全国Ⅲ《编集拙诗，成一十五卷，因赠友抒怀卷题卷末，戏赠元九、李二十》唐·律诗诗评论感情态白居易度年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点全国Ⅰ卷《野歌》即事抒怀评论感情；鉴李贺唐·七言古诗诗赏语言全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后（节言志抒怀鉴赏形象；评2018 选）》陆游南宋·七言古诗诗价感情全国Ⅲ卷怀古咏史评论感情态《精卫词》王建唐·乐府诗诗度三、知识链接1.离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的想念、人在旅途中孤傲孤独之情（羁旅离愁）。
古代诗歌鉴赏之思想感情(完整资料).doc
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2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。
二、考情分析1.解读《考纲》2018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为：鉴赏评价D级。
2.考点分析三、知识链接1.离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。
别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。
或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。
形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。
基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
2.咏史怀古形式标志：标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。
①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。
暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹、凭古吊今、怀古伤今、表达自己怀才不遇的愤懑、借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）3.山水田园这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
分析重点：景物特征主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
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诗中有真情乃需细品评
——古代诗歌鉴赏之思想感情
一、学习目标
1、学习掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。
2、学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。
二、考情分析
1.解读《考纲》
2018年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为：鉴赏评价D级。
2.考点分析
三、知识链接
1.离愁别绪
离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。
别绪是指分别时依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。
或者抒写劝勉、鼓励、安慰之情。
形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。
基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
2.咏史怀古
形式标志：标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。
①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。
暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹、凭古吊今、怀古伤今、表达自己怀才不遇的愤懑、借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）
3.山水田园
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
有的诗歌借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
分析重点：景物特征
主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
鉴赏中常用到的术语：
思想内容——热爱自然、向往自由、归隐、闲适淡泊、悠然自得
表现手法——借景抒情、白描、动静结合
语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练
一般山水田园诗歌的意境、气氛、风格常用词语有：淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡
4.边塞战争
大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。
或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。
往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。
出现一下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火一般边塞诗歌风格常用的词是：雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。
5.咏物诗
常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。
即写物就是内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。
思想上往往是托物言志。
由物到人，由实到虚，写出精神品格。
抒发自己的志向与理想。
①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等[曲尽其妙]
神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。
[不滞于物]
内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的
思考、对人事的评价
常用手法：托物言志。
象征、比喻、拟人、对比、烘托
分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握：写的什么物，有什么特征；寄托什么志。
6.感时咏怀
对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。
这类诗歌常用的写作手法是借景抒情、即景抒情、即事抒情。
7.哲理感悟
这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
8.爱情闺怨
这是以爱情、悼亡（抒发对过逝妻子或丈夫的怀念之情）、闺怨（主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发男女间离别相思之情）为主题的诗歌。
四、技法点拨
设问方式：
1.这首诗（词）的主旨是什么？请结合全诗（词）简要分析。
2.这首诗（词）主要表达了作者怎样的感情？结合全诗（词）简要分析。
3.这首诗某一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
4.这首诗（词）体现了作者什么样的人生态度？请结合全诗（词）予以分析。
答题步骤：
第一步：抓住诗歌题目，确定题材，感知情感趋向。
第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。
第三步：用相关诗句具体分析如何表达这种情感和志向。
答题模版：
这首诗写了内容，抒发了情感。
鉴赏诗歌的思想感情可以从以下几个方面入手：
1.从题材上来抓住诗歌情感
2.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情
3.从时代特点来把握作者的情感
4.从内容意境来体味诗歌情感
5.抓“诗眼”、关键词，抓住诗歌情感
6.固定的意象包含着固定的情感
五、巩固练习
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
（6分）
登楼感怀【注】
【明】于谦
晚来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。
渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。
太行有路东西去，汾水无情日夜流。
华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。
【注】此诗约作于诗人任巡抚于山西、河南期间。
他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的流逝。
当时明王朝国势渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。
思考：诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。
答：①在晚来登楼的苍茫中，作者感受到思归不得的乡愁；②在天地宇宙的经行中，作
者感受到人生的短暂与渺小；③在华发苍颜的愁闷失意中，作者感受到归隐不得之愁；④在岁月老去的无奈中，作者也隐约流露出壮志难酬的忧愁和功成身退的期许之情，同时也含蓄的表达出盛世不再的忧思。