《教师课堂教学评价表》模版
初中课堂评价表
班级：授课人：
教学内容：评课人：
评价 项目
评 价内 容
评价等级
项目得 分
优
良
般
差
教师 教学 行为
35分
教学 目标
体现课程标准的理念，切合教材要求和学生实际，知识、能 力、情感目标科学、准确、具体
6
5
4
3
教学 内容
重点突出，难点突破；注重渗透学科思想方法；教学环节 安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动 进行合作交流教学活动。
5
4
3
2
教师 基本 素质
15分
观念 态度
能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新
课程理念。对教学过程中的每一个环节都认真负责
5
4
3
2
基本
技能
教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄 大方，板书布局合理，书写规范。
10
8
6
4
等次
总分
评价评语
教学建议
备注：1、100—90分：优秀89—75分：良好74—60分：一般59分一下：不合格
2、评课老师必须依照新课改的教学要求，客观、公正的进行评价，并填写好记录。
3、评课老师先记小分，最后统计总分，并客观的书写评语和教学建议
5
4
3
2
学生 学习 表现
25分
自主 学习
学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会学习；学 生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有 自我评价的机会
13
10
7
5
合作 学习
各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合作学习， 能相互协作，互相帮助，能通过合作交流共同提高；大胆 展示，敢于质疑问难。
XX大学本科教学课堂听课评价表【模板】
教学方法
（20分）
1、板书工整规范，多媒体课件精炼、生动、形象
10
2、声音清晰，表述清楚，讲课有激情，能够吸引学生
5
3、能有效利用信息化教育手段和现代化教育方法
5
教学态度
（15分）
1、遵守课堂教学秩序，按时上下课
5
2、言谈举止仪表符合教师基本规范
5
3、对学生热情耐心，要求严格
5
教学效果
（30分）
1、学生出勤率高，课堂秩序良好
教学内容（15分）
1、教学目标明确，授课计划执行良好，有详尽的教案或备课笔记
5
2、教学内容不陈旧，与相关课程无简单重复，重点、难点突出
5
3、学生有教材、讲义或参考文献
5教学Leabharlann 织（20分）1、备课充分，信息量大
5
2、教学有互动，提问
5
3、教学方法多样灵活，能有效调动学生学习的积极性
5
4、严格课堂秩序，实施有效管理
10
2、学生认真听课，抬头率高
10
3、学生互动反馈踊跃，勇于提问、探究与争鸣
10
评价等级
优□良□中□及格□不及格□
总分
教师教学情况点评：
学生听课情况点评：
建议：
**大学本科教学课堂听课评价表
任课教师
职称
院系
年龄层次
老□中□青□
课程名称
授课内容
课程性质
必修课□专选课□公选课□
其他□
教学形式
讲课□案例分析□讨论□习题课□
其他□
听课时间
第___周_____年___月___日____节
授课班级
听课地点
应到人数
课堂教学评估表模板
课堂教学评估表模板一、课堂信息课程名称：___________________授课教师：___________________日期：_______________________时间：_______________________教室：_______________________二、评估指标在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。
1. 教学目标的设定（✓）教学目标明确，与课程内容相符。
（×）教学目标模糊，不易理解。
2. 教学内容的设计（✓）教学内容丰富，具有系统性。
（×）教学内容单一，缺乏连贯性。
3. 教学方法的运用（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。
（×）教学方法单一，未激发学生参与。
4. 教学资源的利用（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。
（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。
5. 师生互动与合作（✓）师生互动频繁，学生参与积极。
（×）师生互动较少，学生参与度低。
6. 学生学习成果的评价（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。
（×）学生学习成果评价模糊、不明确。
三、教师评语请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。
四、学生反馈请学生填写以下内容并提出建议。
1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？___________________________________________________3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？___________________________________________________ 4. 对本节课的评价及建议（✓）教学目标设定清晰明确。
（✓）教学内容生动有趣。
（✓）教师解答问题及时。
（✓）教师鼓励学生参与讨论。
教师评价表（精选3篇）
123填表说明请认真填写以下各项内容⽂字说明题，本学年向科研室递交教案或教学经验教育论⽂，创新能⼒⼀专多能多项填空题，学⽣在课堂上的情绪体验过程参与知识获得和合作交流。
教师评价表2017-12-14 12:10:29 | #1楼教师姓名：班级：总分：________请对教师授课情况打分，每题最⾼5分，请在您认为合适的分值上划钩，满分是100分。
（注：1 较差 2 及格 3 中等 4 良好 5 优秀）⼀、技术⽔平1. 专业技术能⼒2. 实际⼯作的⼯程经验3. 授课过程中操作熟练程度4. 课堂上解决问题、排除错误的能⼒5. 解答学员提出问题的能⼒1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□⼆、语⾔表达能⼒1. 授课语⾔准确，清晰流畅，通俗易懂2. 授课思路敏捷、逻辑性强、条理清晰3. 语速控制适当，声⾳洪亮、富有激情1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□三、教学⽅法和技能1. 案例是否实⽤、数量是否丰富2. 课程进度的把握安排、课堂节奏的控制3. 对讲授内容适时复习和总结4. 所讲内容重点难点突出、讲授程度适当5. 课堂⽓氛活跃，和学员教学内容互动的效果6. 是否有作业和⼩结，并检查分析学员作业情况1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□ 1□2□3□4□5□四、教学态度1. 课堂内容准备充分，课件充实，幻灯⽚或板书清晰 1□2□3□4□5□2. 课堂上解答学员问题的耐⼼程度1□2□3□4□5□3. 和学员充分沟通，课下是否尽到指导学员的责任 1□2□3□4□5□4. 是否有迟到早退现象、及讲课中处理私⼈信息1□2□3□4□5□5. 善于激发学⽣学习热情，明确学习⽬标和⽅法1□2□3□4□5□ 6. 仪表着装整洁⼤⽅，有良好的精神⾯貌和严谨教风1□2□3□4□5□您认为主讲教师还有哪些优点和不⾜，并请指出对主讲⽼师的总体评价和希望：请提出您对实训基地的希望和建议：感谢您的积极参与和⽀持！教师评价表2017-12-14 12:11:10 | #2楼Q1填表说明，请认真填写以下各项内容，(⽂字说明题)Q2您的姓名(填空题)Q3任教学科(单选题)A.语⽂B.数学C.英⽂D.政治E.历史F.地理G.物理H.化学I.⽣物G.⾳乐K.美术L.体育M.信息N.劳技O.⼼理Q4是否担任班主任(单选题)A.是B.否Q5担任班主任班级(单选题)A.⾼⼀（01）班B.⾼⼀（02）班C.⾼⼀（03）班D.⾼⼀（04）班E.⾼⼀（05）班F.⾼⼀（06）班G.⾼⼀（07）班H.⾼⼀（08）班I.⾼⼀（09）班G.⾼⼀（10）班K.⾼⼀（11）班L.⾼⼀（12）班M.⾼⼆（01）班N.⾼⼆（02）班O.⾼⼆（03）班更多问卷模板上问卷⽹P.⾼⼆（04）班Q.⾼⼆（05）班R.⾼⼆（06）班S.⾼⼆（07）班T.⾼⼆（08）班U.⾼⼆（09）班V.⾼⼆（10）班W.⾼⼆（11）班X.⾼⼆（12）班Y.⾼三（01）班Z.⾼三（02）班A.⾼三（03）班B.⾼三（04）班C.⾼三（05）班D.⾼三（06）班E.⾼三（07）班F.⾼三（08）班G.⾼三（09）班H.⾼三（10）班I.⾼三（11）班G.⾼三（12）班Q6校纪校规（打分标准：好-5、较好-4、⼀般-3、较差-2、差-1）(打分题)A.遵守⼯作时间B.每周升旗仪式C.班主任教育和督促学⽣参加每⽇的早锻炼、⼴播操D.调课或停课情况E.预备铃响和眼保健操时间在教室就位，并组织好学⽣的课间操F.不拖堂或提前下课G.参加教师学习等校内集体活动H.参加上级组织的培训活动和教育教学研讨活动I.不向学⽣推销教辅材料和⽣活⽤品Q7职业道德版块 (⽂字说明题)Q8教师素质(打分题)A.驾驭基础性课程B.开设拓展性课程C.指导研究性课程D.和同事合作共事E.遵守考题保密纪律F.关⼼学⽣的⾝⼼健康Q9教师素养补充说明：尤其关注特殊学⽣（包括家庭结构残缺、学习有困难、有⼼理障更多问卷模板上问卷⽹碍以及外地⽣和境外⽣）(填空题)Q10⼯作实效版块 (⽂字说明题)Q11⼯作量和进修任务完成情况(多项填空题)A.每周课时数B.学⽣课外实践活动C.每学期⾃觉申报和开设公开课D.校本培训E.进修学分F.节假⽇值班G.夜⾃修值班H.学校安排的其他⼯作I.病事假天数及原因Q12⼯作态度与能⼒(打分题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级组会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q13⼯作态度与能⼒(多项填空题)A.普通话授课(英语教师使⽤英语授课)B.形象语⾔得体C.认真参加班主任和年级会议D.认真参加备课组活动E.课前认真准备教案F.课后认真批改学⽣作业G.做好学⽣⾏为规范的实施和检查H.稳妥处理偶发事件I.教学质量的分析与评价Q14班主任⼯作(多项填空题)A.重视班⼲部培养，定期召开⼲部会议商讨班级⼯作；重视指导共青团⼯作，积极向学校和党组织推荐优秀学⽣和⼊党积极分⼦。
教师课堂教学考核评价表模板
教师课堂教学考核评价表
教师姓名职称授课科目
课程名称授课班级学生应到人,实到人授课章节（或内容）
听课时间第周星期第节；年月日地点
授课内容简明记录：
评价项目评价指标标准分值实得分
教学态度(15分)教学态度端正、仪表仪态端庄，着装大方、妆容淡雅10教学准备充分，授课知识娴熟5
教学内容(30分)善于激发学生兴趣10能够调动学生参与课堂互动积极性10教具、教学手段使用合理5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5
教学方法(20分)板书设计合理、板面干净、整洁，无错误字10层次清晰、逻辑性强10
教学能力(20分)教学基本功扎实、有激情，讲课有感染力。
10课堂教学组织能力强，学生到课率高、课堂互动率率高。
10
教学效果(15分)学生知识掌握扎实，积极回答问题
+
10学生听课认真，精神饱满，无打瞌睡现象5
合计得分及评价等级
对课程教学的具体意见或建议：
评价人签名：
填表说明：对每项评价内容在“实得分”栏给出该项的评价得分；合计栏为所有评价内容的合计得分；合计得分≥90分为优秀;80分≤合计得分＜90分为良好;70分≤合计得分＜80分为中等;60分≤合计得分＜70分为合格;合计得分＜60分为不合格。
教师课堂教学评价表模板
小组名称：XXXXXXXXXX小组
评课人：
课程名称 上课地点
上课日期 教师姓名
授课类型
新授课
授课班级
应到人数 评ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项目
具体内容
实到人数
优良中差
教学目的
从实际出发促进学生们掌握知识的能力
教学内容 教学方法
科学系统讲述，重点突出，难点攻破， 创新探索
能用现代教学设备进行辅助教学，能调动学 生学习积极性
教学语言
用语规范，表述清楚，教态良好
教学过程 课堂表现
注重发展过程，科学指导，课堂信息反馈及 时，教学环节安排合理
课堂气氛活跃，学生积极主动参与知识 学习，大部分能灵活运用
总体评价
课程优点
课程缺点
优化建议
课 堂 教 学 评 价 表
. -课堂教学评价表授课教师：_____________课程名称：______________________授课班级：_______________评价人：_____________. -可修编.. -. -可修编.2所示。
其中：（1）表中给出的权重值为通用值。
在具体运用时，各单位可根据学科不同自行拟定权重值的标准，但必须满足：1321=++F F F ；1151211=+++F F F ；1272221=+++F F F ；13231=+F F（2）计算每项指标实际得分（综合加权得分）：∑∑==⋅==41412020i i i i jk j i i x x R V n F F R V n F X式中：x F 为该项指标总权重，在二级指标体系中，jk j x F F F ⋅=；n 为评委人数；i V 为各等级分值；i R 为各等级实际得票数；常数20为从五级分制到百分制的换算系数。
（3）计算总分参赛教师所得总分可用下式进行计算：∑+=y x X X X ，式中y X 为平均加分，即：nX Xy y∑=，在n 位评委中，有的提议加分，有的可能不提议加分。
在计算平均加分时，分子应为实际提议的加分之和；分母则为全部评委人数，而不仅仅是提议加分的人数。
表2 课堂教学评价量化统计表教师XX ：参加评议人数：. -. -可修编.2．教学效果评价根据总结性测试结果，计算学生整体达标程度、绘出学生整体学习水平及成绩分布曲线，并通过学生与问题关系（S —P ）表，分析学生整体学习特征及其稳定程度，填写教学效果分析评价表（见表3）。
对超过警告线的学生与问题进行深入分析，找出原因，以利改进教学，提高教学质量。
填写课堂教学评价表和教学效果分析评价表的具体要求和方法，请参照《教学过程设计》一书相关章节。
表3：教学效果分析评价表 一、整体达标程度分析=n1．学生得分=n X — S 平面分析图. -. -可修编.2．分组人数 n三、整体学习特征及其稳定性分析1．从S —P 表中可以看出，全班总得分率 G 0=，表明全班整体学习效果_______。
《教师课堂教学评价表》模版
附：《教师课堂教学评价表》
教师课堂教学评价表（学生用）
（一般理论课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（体育、音乐、美术技能课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（外语课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（实验课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）。
最新课堂教学评价表-参考模板
附件2：(1)小学课堂教学评价表参赛教师：学科：课题：单位：评委：附件2：(4)幼儿教师基本功大赛评课要求一、教育活动展示（70%）教学时间为30-35分钟。
评分要求：教学设计理念先进、教学方法得当，教学组织能力较强，较好地体现《纲要》新的教育思想，符合幼儿年龄特点。
二、教师艺术素养（30%）应试者从音乐（声乐或器乐）、舞蹈、美工（绘画或手工制作）讲故事四个科目中任选两项考试（每项15%）。
1.音乐考试内容：自选一首中外歌曲演唱，美声、民族、通俗三种唱法均可，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4 MB）；器乐考生自选一首中外乐曲演奏，除钢琴外乐器自备。
评分标准：歌唱状态良好，演唱时咬字清楚，气息控制好，声音流畅，歌曲的演唱内容和歌唱情绪把握良好，具有较丰富的艺术表现力；完整地演奏高级程度的曲目，读谱准确，音高、音色、节奏准确，音色纯正，弹奏细腻、流畅、完整，具有较丰富的艺术表现力。
2.美术考试内容：教学挂图绘制或玩教具制作，主题自定，形式不限。
绘画用4开试卷纸统一发放，画具自备；手工制作用工具材料自备。
评分标准：主题鲜明，造型准确，构图合理，符合幼儿审美要求和幼儿园教育要求，具有一定的造型表现能力；手工作品具有较强的实用性和指向性，用材经济、易加工，造型美观，符合幼儿年龄特点和幼儿教育规律，具有一定的艺术性。
3.舞蹈考试内容：成品舞或舞蹈片段。
舞蹈种类、风格不限，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4MB）。
评分标准：舞蹈基本功扎实，技术技巧娴熟，动作协调连贯，节奏感强，舞姿优美，正确地把握作品的风格特征及思想感情，具有一定的艺术表现力。
4.讲故事普通话标准，语言表达清晰、流畅，语调抑扬顿挫，讲述情节有吸引力和感染力。
附件2:(5)灵台县幼儿园课堂教学活动评价表灵台县幼儿教师基本功大赛艺术素养评分表评委:附件3：中小学教师教学技能说课大赛评分标准评委：---精心整理，希望对您有所帮助。
教师课堂教学评价表(量表)【范本模板】
教师课堂教学评价表
教师：课题: 学科: 年级: 日期:
评教人:
工具1。
２
教师课堂教学评价表(等级)
评教人:
课堂教学评价表
工具2。
４
课堂教学评价(细表）
工具2。
5
教师课堂教学评价表(自评)
教师: 课题:学科: 年级: 日期：
注:优95％，良8５％,好75％一般60％
评教人：
工具2．1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具２。
2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是B一点点Ｃ没有
2、这节课内容你感兴趣吗? A 非常有兴趣Ｂ一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大B一般Ｃ没什么收获
４、这节课你开心吗? A非常开心 B 开心 C没感觉
工具２．3
学生对教师课堂教学评价表
(总评价)
注:。
教师课堂教学评价表模板
教师课堂教学评价表模板教师课堂教学评价表课程名称：________________________课堂日期：________________________教师姓名：________________________学生姓名：________________________评价指标：1. 教学目标的设定和达成程度（满分：10分）评价项t评分（1-10分）t评价说明教学目标明确tt________t________________________教学目标达成程度tt________t________________________2. 教学内容的组织与讲解（满分：10分）评价项t评分（1-10分）t评价说明教学内容组织合理tt________t________________________讲解清晰易懂tt________t________________________3. 教学方法与手段的运用（满分：10分）评价项t评分（1-10分）t评价说明教学方法多样有效tt________t________________________教学手段恰当实用tt________t________________________4. 学生参与和互动情况（满分：10分）评价项t评分（1-10分）t评价说明学生积极参与课堂活动tt________t________________________学生之间互动频繁tt________t________________________ 5. 教学效果的反馈和总结（满分：10分）评价项t评分（1-10分）t评价说明教学反馈及时准确tt________t________________________ 教学总结得当tt________t________________________总评：总分：________评价人：________________________评价日期：________________________。
教师课堂教学学生评价表
教学
效果
（27分）
20、通过老师的教学，我懂得该课程该学哪些知识，并理解和学会了该课程内容，学到了更多知识。（0-7分）
（7分）
21、通过老师的教学，我理解了它的实用性，调动了我的学习积极性。（0-3分）
22、通过教师的教学，我对该课程的兴趣提高了。（0-3分）
23、通过老师的教学，我能熟练地操作实训项目，提高了我的动手操作能力和语言表达能力。（0-7分）
24、通过老师的教学，老师教完一个内容我们学会一个内容，掌握一个内容。（0-7分）
是否满意本课程的
任课教师
（10分）
很满意（10分）
满意（7分）
不满意（5分）
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
（0-4分）
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。（0-3分）
16、老师能够认真组织教学，课堂纪律好。（0-3分）
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。（0-4分）
18、老师能根据模块学习卡内容，结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识，开阔我们的视野。（0-4分）
教师课堂教学学生评价表
班级：任课教师：年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
（11分）
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。（0-3分）
2、我认为老师讲课重点突出，详略得当，不啰嗦。（0-4分）
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂，容易接受，并教我们学习方法。（0-4分）
教师课堂评价表
备注：1、该考核按100分制、100分减去扣分即为得分。
每周统计后作为该班课堂纪律分考评。
2、.评价教师每周对所教班级评价打分一次，经任课班级班长签字后存档，周五例会汇总给四楼督导室。
3、.该评价表参与本教师年度教学文件考核，漏交一次扣0.1分。
备注：1、该考核按100分制、100分减去扣分即为得分。
每周统计后作为该班课堂纪律分考评。
2、.评价教师每周对所教班级评价打分一次，经任课班级班长签字后存档，周五例会汇总给四楼督导室。
3、.该评价表参与本教师年度教学文件考核，漏交一次扣0.1分。
教师晋级课堂教学展示课评价意见表模板
4.学生学习兴趣浓厚，练习积极主动，参与度高，在学练活动中获得良好体验，课堂组织有序，气氛活跃。
字
组长：
成员：
年月日
学校
意见
这节课按照正常的教学计划进行，高广胜老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明、公平公正。
校长签字：学校盖章
年月日
课堂教学展示课评价意见表
姓名
Xxx
性别
男
学校
山东省xx中学
学段学科
初中道德与法治
任教年级
八年级
教材版本
鲁教版
课堂教学展
示课章节题目
鲁教版八年级下册第七单元第十五课第二框
学校专家组评价意见
1.教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作；重点难点设置合理，符合学生认知规律；
2.教学环节完整、流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
12
教学教案
执有完整的教学教案。
8
合计得分
10
05
教学方法
教学方法选择恰当，教学问题情景设置科学，教学过程富有较好启发性、引导性；教学过渡自然，顺畅。
10
06
学生参与
为每个学生提供平等参与学习的机会；每个学生都积极主动参与学习。
10
07
教学目标
完成教学任务，实现教学目标；每位学生有不同程度的收获；多数学生能完成课堂学习任务。
10
08
教学手段
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
执教教师：评价人：评价时间：年月日
序号
项目
评 价 要 点
权重
评价结果
01
新课引入
新课引入自然、快捷；富有激励性，鼓动性
8
02
教。
6
03
教学目标
教学目标明确、具体。
10
04
教学内容
教学内容明确、完整、具体、系统、有深度和广度；知识处理科学；教学资料充足；突出重点，突破难点。
教学手段多样、使用恰当，能有效解决教学中的重点与难点。
6
09
教学板书
板书规整、条理清晰、系统完整、重点明确。
10
10
教学管理
学生人格得到尊重；学生置疑和回答问题得到积极回答与鼓励；课堂纪律良好。
6
11
练习作业
课外作业、课堂练习体现教学重点与基础、体现学生的素质与能力；作业与课堂练习题量适中；练习指导到位
课堂教学评价表模板
芜湖县毛公桥小学语文课堂教学评价表（模板）项目评价标准权重得分教师素质知识技能语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。
10％理论新，知识面广,视野开阔，信息处理综合能力强；驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于应变。
能恰到好处地评价学生，体现教师的示范作用。
教学设计教材处理能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。
15％能对教材有创造性的理解、处理和使用；能设计针对性的、创新式的课堂作业设计思想能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。
15％新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。
有精当的实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。
教学过程教师组织能体现语文学科特性，课堂教学具有浓浓的语文味。
10％能突破课堂，体现综合性、开放式语文教育；以学生为主体。
教学方法能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。
10％教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。
教学手段合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。
10％根据学生情况，为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。
学生活动实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的读书活动。
10％能给学生质疑探究的机会，学生能有自己的心得，能提出看法或疑问，能发表创见。
教学效果课堂教学体现“实”、“活”、“新”；课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。
20％学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。
幼儿园课堂教学评价表
幼儿园课堂教学评价表一、教学目标评价1. 教学目标明确性评价•教师是否通过清晰明确的语言表达来阐述教学目标？•教学目标是否与幼儿的实际需求和发展阶段相匹配？•教学目标是否能够合理地引导和激发幼儿的学习兴趣？2. 教学目标的可操作性评价•教学目标是否能够被具体地分解成可操作的学习任务？•教师在课堂上是否有效地引导幼儿去实现这些学习任务？•幼儿是否能够理解并对教学目标进行自我评价？二、教学内容评价1. 教学内容的选择评价•教学内容是否与幼儿的生活经验和实际需求相贴合？•教学内容是否能够促进幼儿多方位的发展？2. 教学内容的组织评价•教学内容是否按照清晰的逻辑和合理的顺序进行组织？•教学内容是否能够引发幼儿的思考和个人表达？•教学内容是否能够帮助幼儿建立起相关知识和技能的框架？三、教学方法评价1. 教学方法的多样性评价•教师是否能够采用多种形式的教学方法来满足幼儿的不同学习需求？•教学方法是否能够激发幼儿的积极性和主动性？•教师是否能够合理地运用教具和教材进行教学？2. 教学方法的针对性评价•教学方法是否与教学目标和教学内容相适应？•教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能？•教学方法是否能够激发幼儿的创造力和想象力？四、教学效果评价1. 教学效果的可见性评价•幼儿是否能够在教学过程中表现出对所学知识和技能的理解和运用？•幼儿是否能够主动地运用所学知识和技能解决问题？•幼儿是否能够在实际生活中将所学知识和技能进行延伸和运用？2. 教学效果的差异性评价•幼儿在知识和技能的掌握程度上是否存在明显的差异？•教师是否能够根据幼儿的实际情况进行个性化的教学辅导？•幼儿在学习的过程中是否获得了积极的情感体验？五、教学反思评价1. 教学反思的全面性评价•教师是否能够对整个教学过程进行全面系统的反思和总结？•教师是否能够从教学中发现问题并提出合理的改进措施？•教师是否能够及时地对所使用的教学方法和教学内容进行调整和改进？2. 教学反思的实效性评价•教师的反思是否能够及时地为幼儿的学习提供有效的支持和帮助？•教师是否能够将教学反思应用于后续的教学实践中？•教师的反思是否能够促使自身的教学和发展不断进步？以上是幼儿园课堂教学评价表的内容，通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果和教学反思的评价，可以全面客观地了解幼儿园教学的情况，为教师提供有针对性的改进意见，进一步提升幼儿园课堂教学的质量和效果。
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附：《教师课堂教学评价表》
教师课堂教学评价表（学生用）
（一般理论课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（体育、音乐、美术技能课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（外语课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）
教师课堂教学评价表（学生用）
（实验课）
课程名称：代码：任课教师姓名：
说明：每项得分=权值X等级系数（优：1.0；良：0.8；中：0.6；差：0.4）。