《我才不怕呢》教学设计及教学反思
2024年中班社会公开课教案及教学反思《我不怕黑》
2024年中班社会公开课教案及教学反思《我不怕黑》一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“情绪情感与社会行为”中的第二节“恐惧情绪的认识与应对”。
具体内容为：通过故事《我不怕黑》，引导幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，学习并掌握应对恐惧情绪的策略。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的恐惧情绪，理解恐惧是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在面对恐惧情绪时，能够运用所学策略进行自我调节和应对。
3. 增进幼儿对同伴的关心与帮助，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握应对恐惧情绪的策略。
教学重点：引导幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于幼儿在夜晚独自上厕所遇到黑暗恐惧的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化，让幼儿分享自己在生活中遇到的恐惧经历。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事《我不怕黑》的录音，让幼儿跟随故事的发展，关注主人公如何克服恐惧情绪。
教师结合图片，详细讲解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）故事中的小兔子为什么会感到害怕？（2）小兔子用了哪些方法克服了恐惧情绪？（3）你有什么好办法可以帮助小兔子不再害怕？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个场景，讨论并表演如何克服恐惧情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《我不怕黑》2. 内容：（1）恐惧情绪的认识（2）克服恐惧情绪的策略（3）团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的恐惧，并写下一句鼓励自己的话。
2. 答案示例：画出一个黑漆漆的夜晚，自己在夜晚中勇敢地拿着手电筒前行。
鼓励自己的话：“黑夜并不可怕，勇敢面对才是最棒的！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、表演等多种形式，让幼儿认识和表达自己的恐惧情绪，并学会运用策略克服恐惧。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》（精选6篇）
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》（精选6篇）作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班心理健康教案及教学反思《黑夜，我不怕》篇11、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：一、经验导入1、PPT1这是什么时候的情景？——这是一个宁静的夜黑。
2、你发现了什么？——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒服的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。
3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方）4、为什么不敢？到底怕什么呢？回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！黑漆漆的，走路看不见，所以你！黑黑的夜让人心里有些害怕，你们是不是也有这样的感觉。
做恶梦，会梦到危险、害怕的事，所以你怕！小结：看来你们真的有点害怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事，只要把害怕的事说出来，就能想办法解决。
二、故事体验。
1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。
这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他害怕，害怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。
突然，~~~（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是……小老鼠马上蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。
过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。
《我不怕》幼儿园教案
《我不怕》幼儿园教案《我不怕》幼儿园教案1活动目标1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应该怎么办。
2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
3.培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
重点难点重点：培养他们独立意识和应对困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力。
难点：教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不慌张、不急躁，寻找解决问题的办法。
活动准备绘本PPT、电网。
活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今天老师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本1．出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。
——小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。
——弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔朋友了。
”弗洛格没有哭。
他非常平静的安慰小熊，还告诉小熊要勇敢些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓励自己。
——大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子发现了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。
小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应该深呼吸、静下来思考，怎么样做才能解决困难。
事情往往没有我们想象的那么糟糕。
我们要用积极的心态去面对困难，并且战胜困难。
三、挑战困难（过电网）1．介绍游戏内容——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小朋友们来试试，看小朋友们能不能顺利通过。
故事我才不怕教案
故事我才不怕教案从前有一个叫小明的男孩，他非常害怕上课，因为他觉得自己学习不好，老师总是批评他，同学们也总是笑话他。
每次上课，小明都感到非常紧张，他不敢抬头看老师，更不敢回答问题。
他觉得自己永远也学不会。
有一天，小明的班主任老师布置了一篇作文题目，“以故事我才不怕”。
小明很纳闷，他觉得自己写不出什么好故事。
但是，他还是按照老师的要求，开始构思故事情节。
小明想了很久，他突然想到了自己小时候的一个经历。
那是一个夏天，小明和爸爸去郊外野餐，当时天气非常炎热，小明觉得自己快要晕倒了。
爸爸看到了他的样子，赶紧给他买了一瓶冰镇的汽水，小明喝了一口，立刻觉得凉爽了许多。
爸爸笑着说，“以前你也害怕热，但是现在不怕了吧？”小明点了点头，他觉得爸爸真是太了解他了。
小明写下了这个故事，他描述了自己小时候的害怕和爸爸的理解。
他觉得自己写的很真实，因为这个故事是发生在他自己身上的，而且他也从中学到了一些道理。
第二天，老师让同学们把作文念出来。
小明有些紧张，但是他还是站起来，开始朗读自己的作文。
当他说到故事的结尾时，全班同学都安静下来，他们听得津津有味。
小明感到很意外，他原以为同学们会嘲笑他，但是他们却很认真地听着。
作文念完后，老师鼓励了小明，她说，“小明，你写的故事很好，你的经历告诉我们，只要勇敢面对，就没有什么是不能克服的。
”小明听了老师的话，觉得心里暖暖的，他觉得自己好像真的变得不怕了。
从那天开始，小明对上课也不再那么害怕了。
他开始积极回答问题，也努力完成作业。
他发现，只要自己肯努力，就能学会很多东西。
老师也对他改观了，她开始夸奖小明，鼓励他继续努力。
渐渐地，小明不再觉得学习是一件可怕的事情了。
他明白了，只要自己有勇气面对，就没有什么是不能克服的。
他还记得爸爸对他说的话，“以前你也害怕热，但是现在不怕了吧？”他觉得自己现在也可以用同样的话对自己说，“以前我也害怕学习，但是现在不怕了！”他觉得自己变得更加自信和坚强了。
中班教案《我不怕》(通用17篇)
中班教案《我不怕》（通用17篇）中班教案《我不怕》 1活动目标：1.理解故事画面，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。
2.懂得用多种方式排解怕黑情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备：1.《我不会害怕》绘本部分课件，美丽的夜景课件，散文诗。
2.人手一份刮画纸。
活动过程：一、以谈话形式引出主题。
1.教师：你们以前有遇到过让你非常害怕的事情吗2.儿回忆遇到过的害怕事情。
教师总结：每个小朋友都遇到过害怕的事情，有一只小兔子她也遇到了害怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧!二、请幼儿观看ppt，了解小兔子害怕的事情。
1.教师讲述课件中的.内容，请幼儿猜想小兔子害怕的事情。
2.教师引导幼儿知道夜晚不害怕，我们要想一些快乐的事情。
教师总结：黑夜不用害怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到第二天了。
三、请幼儿边看美丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再害怕黑夜。
1.教师请幼儿观看课件ppt，读散文诗，让幼儿感受夜景的美丽，萌生将美丽的夜景留下的愿望。
散文诗《美丽的夜晚》天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星调皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了美丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又温暖又舒服的摇篮里慢慢地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。
2.教师提问：你在散文诗里听到了什么？这样的夜晚美不美呀？那你还会害怕这样的夜晚吗？那我们就一起来将这样美丽的夜晚留下来，好不好？3.请幼儿绘画美丽的夜景。
（在刮画纸上自由刮画）四、结束将画好的夜景图与其他的小朋友们一起分享，让其他的小朋友也知道夜晚是很美丽的，让他们也不再害怕黑夜好吗？中班教案《我不怕》 2活动目标：1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。
2、增强幼儿的安全意识。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
我才不怕呢绘本教案
我才不怕呢绘本教案教案标题：我才不怕呢绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《我才不怕呢》培养勇敢面对挑战的态度和自信心。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对绘本故事的深入思考和分析能力。
3. 通过绘本教学促进学生的情感发展和社交能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 创设一个温暖的阅读环境，让学生感受到安全和舒适。
2. 引入绘本《我才不怕呢》，提问学生是否有过害怕的经历，以及他们是如何克服恐惧的。
阅读和理解（15分钟）：1. 分发绘本《我才不怕呢》，让学生自己阅读。
2. 引导学生在阅读过程中注意故事的主要人物、情节和主题。
3. 分组讨论，学生分享自己对故事的理解和感受。
4. 整合学生的意见，共同总结出故事的主题和教育意义。
深入思考与分析（15分钟）：1. 引导学生思考故事中主人公面对恐惧时的表现和决策。
2. 提出问题，让学生分析主人公的勇敢行为对故事发展的影响。
3. 引导学生思考并讨论他们自己在面对困难时的态度和行为。
情感发展与社交能力（15分钟）：1. 鼓励学生分享自己的恐惧和勇敢的经历，以及他们是如何克服恐惧的。
2. 分组讨论，学生互相分享并给予鼓励和支持。
3. 引导学生思考如何帮助他人克服恐惧，并提供实际的建议和建议。
总结与延伸（5分钟）：1. 总结教学内容，强调勇敢面对挑战的重要性。
2. 鼓励学生将绘本故事中的勇敢精神应用到日常生活中。
3. 提供一些延伸阅读的推荐书目，让学生继续探索勇敢和自信的主题。
教学评估：1. 观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的讨论记录和个人反思，评估他们对绘本故事的理解和思考能力。
3. 通过学生的分享和互动，评估他们对勇敢和自信主题的理解和应用能力。
教学资源：1. 绘本《我才不怕呢》2. 分组讨论记录表格3. 延伸阅读书目推荐教学反思：1. 教师在引导学生思考和讨论时要注意平衡学生的参与度，确保每个学生都有机会发表自己的观点。
2. 鼓励学生积极参与互动，提供支持和鼓励，营造积极的学习氛围。
《我好害怕》小班教案
《我好害怕》小班教案《我好害怕》小班教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我好害怕》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我好害怕》小班教案1活动目标： 1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备： 1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
——你们看，谁来了？（小熊）——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……） 2、绘本继续，揭示谜底。
——到底遇见了谁？我们来看看。
“发生什么事情了呢，我们一起来看看”可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？ 3、绘本继续，引出害怕的声音。
——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）——听！这是什么声音？（刮风）——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。
天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。
省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。
因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
《我才不怕》教案
《我才不怕》教案一、教学目标1.培养孩子勇于尝试，敢于冒险的精神，学会独立，收获成长。
2.知道世界上并没有怪物，怪物都是自己想象出来的。
3.幼儿可以复述出尽可能多的情节与内容，培养知觉转换能力（视觉、听觉转语言）、语言表达能力、视知觉能力（视觉注意、视觉记忆、视觉理解）和听知觉能力（听觉注意、听觉记忆、听觉理解）。
4.通过点触互动操作，锻炼手部小肌肉精细动作能力。
二、教学准备1.咿啦看书演示盒。
2.下载好《我才不怕》咿啦绘本。
三、教学流程1.了解绘本本书是比利时国宝级图画书作家G·V·西纳顿作品。
建议教师在上课之前先熟悉绘本内容及互动内容。
2.故事引导（观察、聆听、互动）（1）导入。
小朋友，你有过在户外的帐篷里过夜的经历吗？如果一个人睡在帐篷里你会害怕吗？这一天，奇奇想像其他小兔子一样睡在帐篷里，我们一起去看看他吧！（2）引导孩子观察角色的穿着和周围的环境，判断这是发生在什么季节的故事。
奇奇为什么要爸爸给他搭帐篷呢？他敢一个人睡在帐篷里吗？（3）奇奇终于睡在自己的小帐篷里了，他会害怕吗？睡在帐篷里有什么新感觉呢？播放动画，听一听奇奇的心情吧。
（4）奇奇看到的“怪物”又是什么呢？世界上真的有怪物吗？教师根据“小贴士”引导幼儿展开想象，最后解释这些现象出现的原因。
通过奇奇的表现体会一家人在一起的幸福感和安全感。
3.游戏互动（1）故事中可任选1-2页与幼儿互动，让幼儿用自己被赋予了魔法的小手去发现神奇的画面。
（2）故事结束后与幼儿互动，你有没有勇敢地自己一个人睡觉过？你自己睡觉的时候都做过哪些有趣的事情？（可请幼儿上台分享。
）4.故事欣赏自动播放模式完整播放整部绘本。
四、活动延伸1.小朋友，请你回家后和家人再一起读一读这本精彩的动画书吧。
2.你觉得奇奇这次的经历好玩吗？你想不想也和爸爸妈妈一起去野餐或是露营一次呢？不妨尝试一下吧！。
中班音乐：《不怕不怕》教案及反思
中班音乐优秀教案《不怕不怕》【活动目标】1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。
2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。
3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。
【活动准备】1、图谱八张。
2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。
【活动过程】一、故事导入。
有一个叫淘淘的小朋友，他的胆子特别小。
刮风打雷下雨，他都害怕。
有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。
这个妖怪长着四个脑袋三条腿。
淘淘连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。
他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。
妖怪哪去了？（幼儿回答）提问：淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗？幼：不是，是衣架和帽子。
师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧！1、出示图片，根据图片讲故事（故事内容就是歌词）2、小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事）师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！（师幼一起边拍手边有节奏的念）师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒？（先请女小朋友再请男小朋友）师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、学唱歌曲，掌握休止符。
师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。
不要唱的，我们一起来学一学。
（师幼一起加上点头的动作来唱）师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。
师：讨论好了吗？请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法？幼1：还可以拍手。
师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。
（幼儿练习）还有其他方法吗？幼2：拍腿。
师：拍腿也可以的，我们来学一学。
幼3：拍肩。
师：准备，听好前奏。
幼4：跺脚。
师：大家一起来。
三、学习简单的二声部。
师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？（幼儿回答）师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。
《我才不怕呢》教学设计及教学反思
《我才不怕呢》教学设计及教学反思1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。
2、引导学生通过文字理解画面，体会成长中遇到的问题。
（一）读前交流，对课题、封面进展观察1.初步了解彩虹鱼系列，是瑞士着名画家马克斯？菲斯特创作的享誉世界的图画书经典，曾获1993年意大利博洛尼亚国际儿童书展最正确童书奖、1993年英国凯特。
格林纳威奖、1993年法国图书馆最正确图书奖、1995年美国ABBY奖等多项殊荣。
2.出示图画书主人翁“彩虹鱼”，进展观察，谈一谈你对这个卡通人物的感受？看到这个题目，你有什么疑问吗？今天我们要学的这个故事，学生齐读题目。
3.出示封面：彩虹鱼在成长中遇到了什么问题呢？又是如何解决的？。
那赶快让我们翻开书，一起走进故事吧！（二）读中交流，通过文字理解画面，体会成长中遇到的问题。
1.师讲故事的起因，引导学生通过文字理解故事内容，请同学们汇报，彩虹鱼遇到了什么问题？（驼峰鱼病得很厉害，彩虹鱼决定到可怕的魔鬼谷去找红海草，开始生命的第一次冒险。
）2.师讲述故事经过，引导学生思考，彩虹鱼冒险时，遇到了什么魔鬼呢？（三个脑袋的棒子鱼、一千只爪子的怪物、五只眼睛的黑胖墩鱼。
）3.师讲述故事结果，引发学生理解，原来这些怪物一开始就不存在，体会彩虹鱼的爱心，对友谊的珍惜，勇于冒险，敢于挑战自我。
（三）角色扮演1.分配角色，分别扮演彩虹鱼、小蓝鱼、灯笼鱼、水草等。
2.小组交流练习角色扮演。
3.班级交流展示表演。
（四）绘画交流：请同学们回想自己的成长中，遇到过什么困难，自己是如何克服的呢？请同桌交流，并画一画，再全班交流。
瞧，《我才不怕呢》这个绘本的题目，如此的儿童化，让我们感受到主人翁的勇敢与自信。
细细翻阅绘本，它讲述的是一个爱心和冒险的故事：驼峰鱼病得很厉害，要救驼峰鱼的唯一方法，就是要去可怕的恶魔谷找到红色海草。
恶魔谷是小鱼们听起来就会发抖的地方，那里有各种各样吓人的怪兽，从没有谁去过那里并能活着回来，但为了驼峰鱼，彩虹鱼和小蓝鱼一起，开始了他们生命的第一次冒险。
我不害怕了教学反思
我不害怕了教学反思语言活动《为什么我不能》教学活动反思活动设计背景本次活动所选的故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗狂笔触上色，幅幅充满童稚。
所以那我采取先引导后放手的方法，遇到结构相同的句型时，让幼儿自己观察讲述。
活动目标1.通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2.通过提问、交流，感受绘本循环往复得故事结构。
3.体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。
4.领会每个人都拥有与众不同的优点。
教学重点、难点有问题就要大胆的问活动准备PPT、小图书人手一本活动过程一．出手PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面1.看看上面有什么他们在干什么总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。
2.现在谁在问题啊你怎么看出来的引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。
二．观察小鸟看到小鸭玩水的画面，初步了解句型“为什么我不能…,像…那样三．带领幼儿一起观察画面，大胆想象，猜测，熟悉句式。
1.小鸭的疑问（PPT）2.小猫的疑问（PPT）3.同样地方式引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。
在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
4.初步感受连环发问的循环圈。
四．让孩子知道，有问题就是要大胆的问。
1.师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢2.学说句式“为什么不能师提前了解某个别孩子、家长的独特之处。
A.师：老师也有问题要问小朋友，“为什么我不能像你那样干什么B.师：“为什么我不能像XX爸爸那样开车“为什么我不能像XX妈妈那样做好吃的菜五．阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。
提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。
六．活动结束总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。
小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀以后，我们也要像小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以向有知识的人请教，也可以在家和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。
中班安全教育陌生人我不怕教案反思
中班安全教育陌生人我不怕教案反思1、中班安全教育陌生人我不怕教案反思设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。
但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。
针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。
我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。
活动目标：1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。
2.能够初步识别陌生人的欺骗行为，建立初步的防范意识。
3.提高遇到危险时冷静处理问题的能力。
4.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。
5、知道在发生危险时如何自救。
活动准备：1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。
2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》活动过程：一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问：1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?2、小兔子开门了吗?3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。
小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。
提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。
并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。
)教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。
讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。
绘本故事《我好怕我不怕》教案
绘本故事《我好怕我不怕》教案活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
活动准备： 1、绘本《我好怕我不怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
——你们看，谁来了？（小熊）——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……）2、绘本继续，揭示谜底。
——到底遇见了谁？我们来看看。
“发生什么事情了呢，我们一起来看看”可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，——原来是一只大狼*，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？3、绘本继续，引出害怕的声音。
——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）——听！这是什么声音？（刮风）——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略小结：是啊，遇到时，小熊会害怕；我们也会害怕。
天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。
省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼*孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。
因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
——除了害怕大狼外，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
（老师巡回倾听）2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
——你害怕的是什么？（大灰狼）——为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）——害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）3、经验归类梳理。
——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。
幼儿园托班活动《我不怕》教案（精选8篇）
幼儿园托班活动《我不怕》教案幼儿园托班活动《我不怕》教案（精选8篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园托班活动《我不怕》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园托班活动《我不怕》教案篇1活动目标：1、培养幼儿的勇敢品质。
2、引导幼儿大胆、愉快地参与集体活动。
活动准备：好苹果一个、被虫子咬过的青菜一棵，苹果一个、切好的苹果一盘、录有哭声的磁带、音乐磁带录音机垃圾桶不甘胶虫子若干。
活动过程：1、分享苹果师幼共同边听音乐边分享苹果，体验好苹果的味道，感受集体生活的乐趣。
2、引导幼儿观察、讨论(出示被虫子吃过的青菜、苹果)，引起幼儿思考。
(1) 为什么苹果、青菜上会有小洞洞呢?(2) 宝宝们吃了被虫子咬过的苹果、青菜会怎么样呢?3、师幼共同找虫子，消灭虫子。
4、体验成功，分享喜悦。
幼儿园托班活动《我不怕》教案篇2活动名称：我不怕冷活动目标：1、在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。
2、引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。
活动准备：穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干活动过程：(一)情景感知1、出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说提问：（1）谁原意问问他为什么穿这么多衣服？（2）兰兰为什么会穿这么多衣服呢？（3）有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）2、幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。
(二)体验理解1、兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。
（带领幼儿自选运动器材玩玩）随机提问：(1)你在玩什么？(2)你还冷吗?2、幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。
3、听“呼-------”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷，我不怕冷”。
中班班会遇到危险我不怕教案
中班班会遇到危险我不怕教案教学目标通过本次主题活动，让学生提高对挫折的认识，让学生自己去发现一个人的学习、生活受挫只是一种表象，只要自己肯努力，就有可能转败为胜，只要自己积极的去应对，局部失败就不会影响人生的运转。
跨过挫折又是另外一广阔的天空！。
教学重难点1、重点：让学生懂得人生难免有挫折，面对挫折，我们要学会坚强。
2、难点：如何面对挫折。
教学过程导入阳光总在风雨后，不经风雨怎可见彩虹，这是大自然的法则，灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现，没有永远的阳光明媚。
人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花”。
挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。
他们是如何结伴的呢？今天我们来探讨这个主题，我相信有同学们的热情参与，我们的主题班会一定会圆满成功！让同学们谈谈自己所遇见的困难老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢？学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题……学生乙：在上次运动会中，我没有发挥好，没拿到名次，没为我们班上增光，我感觉失败…… 学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很累，很羡慕别人无忧无虑的生活……学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久……等等师总结：人生不如意，十有八九，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总会碰到各种各样困难，有的困难来自家庭因素，家庭是我们不可选择的；有的困难来自自然因素，如汶川地震，不可抵挡；还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折；也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。
总之，我们要承认一个事实，那就是在人生过程中，失败和挫折与我们同行。
那么，碰到挫折怎么办呢？老师提出问题让学生思考作答。
1、如果你是一个不幸的人，天生有身体缺陷，如失聪、有智障，你会怎么办？2、假如你的家庭出现变故，父母离婚，往日的温暖家庭没了，你会怎么想？3、假如你的学习成绩退步了，你会怎么看？4、假如因小事被别人误会了，你将怎样走出心里阴影呢？5、假如你碰到了那些所谓的坏人，你会怎么样？……设计一些具体问题让学生思考，让他们谈看法，谈解决的办法。
小学道德与法治_我不怕教学设计学情分析教材分析课后反思
《我不怕》教学设计教学目标：情感与态度：培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。
行为与习惯：初步养成生活中有自信，勇敢与困难作斗争的行为习惯。
知识与技能：通过活动让学生在遇到困难时，能勇敢面对，并积极想办法去解决问题，具备初步与困难作斗争的能力与方法。
过程与方法：通过讨论、探究式教学法，联系学生的实际生活经验和感受解决生活中的问题。
活动准备：将自己胆怯的事情写在卡片上；能针对自己遇到的困难积极动脑筋想办法。
教学重难点：引导学生遇到问题不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。
让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学过程：课前活动变脸的小游戏：根据出示的心情词语变换自己的表情。
（设计意图：通过川剧变脸特技引出变脸小游戏，游戏活动孩子喜闻乐见，迅速引领孩子进入轻松愉快的学习之中。
）一、动画激趣，导入新课今天，老师给大家带来了一位新朋友，她的名字叫奇奇，奇奇遇到了一件害怕的事，是什么事呢？我们一起来看看吧！（播放动画）奇奇遇到了什么害怕的事情？小结：是呀，奇奇特别怕黑，不敢自己一个人睡。
老师想问一问咱班有没有怕黑的同学？（设计意图：采用孩子们喜欢的动画片的形式导入新课。
调动孩子们学习的兴趣，达到课伊始，趣即生的效果。
遵循道德与法治教学“生活化”的原则，利用贴近孩子生活的怕黑的事例，使孩子轻而易举地与自己的生活实际联系起来。
）二、生活感知，勇敢面对（一）说说自己害怕的事情其实，在平时的生活中，我们每个人都会遇到自己害怕的事情，这是很正常的。
那么除了怕黑你还遇到过哪些让你害怕的事情呢？课前老师把大家写下来的害怕的事情做了一下统计，老师发现这几件事情是同学们比较害怕的：总结孩子们害怕的事情并出示。
（设计意图：结合生活实际交流生活中自己害怕的事情，并懂得遇到问题要勇敢面对。
通过调查，了解二年级孩子害怕的问题有哪些，掌握了本班孩子的具体情况，便于更好地解决生活中的问题。
幼儿园大班健康教案《我们不怕困难》含反思三篇
幼儿园大班健康教案《我们不怕困难》含反思《大班健康教案《我们不怕困难》含反思》这是幼儿园优秀大班健康教案《我们不怕困难》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康教案《我们不怕困难》含反思！设计意图：最近我发现班上的孩子出现了问题：比如, 练习跳绳时, 他们害怕困难就不愿意坚持，画水粉画时, 他们经常半途而费，针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法去解决它，为此，这个活动我以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：1、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的情感。
2、鼓励幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。
活动过程：一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。
1、蜗牛爬上高墙了吗?他爬墙的时候碰到了什么事情?小蜗牛又是怎么做的呢?2、小朋友们遇到过困难吗?遇到过什么困难呢?3、你遇到困难，你是怎么解决的?(请别人帮忙，坚持，试一试)三、挑战游戏1、过绳子游戏。
鼓励幼儿尝试解决困难。
(1) 幼儿尝试过绳子，并找出不成功的原因。
(2) 鼓励没有成功的孩子再试一次。
(3) 增加难度鼓励幼儿想办法克服困难。
2、爬高取物。
分4组，两次进行取物。
并请孩子记录。
四、总结。
小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。
活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。
每个环节都有适当小结。
老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》(精选11篇)
2023年大班综合活动教案《困难我不怕》（精选11篇）大班综合活动教案《困难我不怕》篇1【教材分析】大班幼儿已具有钻和跳的经验，但在动作的协调、连贯方面个体差异明显。
教师应根据幼儿的能力发展水平，在钻得密度和高度、跳得高度上逐渐加大难度，鼓励幼儿在活动中不怕困难、勇于挑战。
【活动目标】1、学习侧面钻及双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
2、能运用侧面钻及双脚从高处向下跳的方法通过障碍，提高动作的灵敏性协调性。
3、勇于挑战，体验送快递的成功感。
【活动准备】1、高、低山洞各2组，建议高度为55～60cm，可以在两个立杆间连接粗绳或用拱门做山洞。
2、高台2组，建议高度为45～65cm，可用桌子或木箱替代。
3、包裹若干，热身音乐和放松音乐各1首。
【活动过程】1、以晨间运动导入，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
师生共同随音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、腿部和手脚腕，重点活动脚腕和腿部肌肉。
教师可以采取模拟滑雪动作等方法重点练习身体重心的左右移动，为侧面钻做铺垫。
2、通过游戏“练本领”，引导幼儿学习侧面钻和双脚从高处向下跳的动作，掌握动作要领。
（1）幼儿自主探究过“高山洞”，尝试侧面钻。
要求：从“山洞”下钻过，不碰头，手不能扶地；鼓励幼儿尝试侧面钻与同伴分享钻的经验。
（2）幼儿相互学习，总结侧面钻的动作要领。
请个别能力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：身体侧对山洞，低头弯腰，屈膝腿，移动重心，收腿站稳。
（3）自我挑战，尝试过“矮山洞”，巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
降低山洞高度，鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确。
（4）幼儿自主探索从“高台”上跳下来的'方法，尝试双脚从高处向下跳。
要求：从高台上向下跳，动作轻，落地稳。
鼓励幼儿尝试双脚高处向下跳并与同伴分享跳的经验。
（５）幼儿相互学习，总结双脚从高处向下跳的动作要领。
我不怕教案及反思
我不怕教案及反思教案标题：我不怕教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“不怕失败，勇于尝试”的积极心态；2. 培养学生对于教案的制定和反思的重要性的认识；3. 提高学生的自主学习和批判性思维能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生提出问题：“你有没有遇到过害怕尝试新事物的情况？”2. 让学生分享自己的经历和感受。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍“教案”的概念和作用，解释教案在教学过程中的重要性。
2. 引导学生思考教案的好处，例如：提供教学目标和步骤、帮助教师组织教学内容、提供评估依据等。
实践（20分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组设计一堂课的教案，主题可根据学科内容自由选择。
2. 学生在小组内共同讨论、制定教案，并确保教案包含教学目标、教学步骤、教学资源等要素。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的教案。
反思（10分钟）：1. 引导学生反思自己在制定教案过程中的体会和困难。
2. 引导学生思考教案的不足之处，并提出改进的建议。
3. 引导学生认识到反思的重要性，鼓励他们将反思应用到日常学习和生活中。
总结（5分钟）：1. 强调“不怕教案及反思”的重要性，鼓励学生在学习和生活中敢于尝试、勇于反思。
2. 结合学生的反思，总结教案制定和反思的好处和技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常学习中制定个人学习计划，并定期进行反思和调整。
2. 鼓励学生参与课外活动，例如学术竞赛、社团活动等，培养他们的自主学习和批判性思维能力。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和教案设计的质量。
2. 收集学生的反思记录，评估他们对于教案制定和反思的理解和应用程度。
教案扩展：根据学生的实际情况和学科要求，可以扩展教案的内容，例如引导学生分析不同教学方法对教学效果的影响，或者设计更具挑战性的教案任务等。
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《我才不怕呢》教学设计及教学反思
《我才不怕呢》教学设计及教学反思
一、教学目标
1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。
2、引导学生通过文字理解画面，体会成长中遇到的问题。
二、教学过程
（一）读前交流，对课题、封面进行观察
1.初步了解彩虹鱼系列，是瑞士着名画家马克斯？菲斯特创作的享誉世界的图画书经典，曾获1993年意大利博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖、1993年英国凯特。
格林纳威奖、1993年法国图书馆最佳图书奖、1995年美国ABBY奖等多项殊荣。
2.出示图画书主人翁“彩虹鱼”，进行观察，谈一谈你对这个卡通人物的感受？看到这个题目，你有什么疑问吗？今天我们要学的这个故事，学生齐读题目。
3.出示封面：彩虹鱼在成长中遇到了什么问题呢？又是如何解决的？。
那赶快让我们打开书，一起走进故事吧！
（二）读中交流，通过文字理解画面，体会成长中遇到的问题。
1.师讲故事的起因，引导学生通过文字理解故事内容，请同学们汇报，彩虹鱼遇到了什么问题？（驼峰鱼病得很厉害，彩虹鱼决定到可怕的魔鬼谷去找红海草，开始生命的第一次冒险。
）
2.师讲述故事经过，引导学生思考，彩虹鱼冒险时，遇到了什么魔鬼呢？（三个脑袋的棒子鱼、一千只爪子的怪物、五只眼睛的黑胖墩鱼。
）
3.师讲述故事结果，引发学生理解，原来这些怪物一开始就不存在，体会彩虹鱼的爱心，对友谊的珍惜，勇于冒险，敢于挑战自我。
（三）角色扮演
1.分配角色，分别扮演彩虹鱼、小蓝鱼、灯笼鱼、水草等。
2.小组交流练习角色扮演。
3.班级交流展示表演。
（四）绘画交流：请同学们回想自己的成长中，遇到过什么困难，自己是如何克服的呢？请同桌交流，并画一画，再全班交流。
图画书《我才不怕呢》教学反思
瞧，《我才不怕呢》这个绘本的题目，如此的儿童化，让我们感受到主人翁的勇敢与自信。
细细翻阅绘本，它讲述的是一个爱心和
冒险的故事：驼峰鱼病得很厉害，要救驼峰鱼的唯一办法，就是要
去可怕的恶魔谷找到红色海草。
恶魔谷是小鱼们听起来就会发抖的
地方，那里有各种各样吓人的怪兽，从没有谁去过那里并能活着回来，但为了驼峰鱼，彩虹鱼和小蓝鱼一起，开始了他们生命的第一
次冒险。
他们能够顺利归来吗？带着这样一个疑问，我与孩子们一
起随着彩虹鱼开始了惊险的冒险。
这本绘本教学的一个重要目标是，引导学生通过文字理解画面，体会成长中遇到的问题。
因此，我把故事分为起因、经过、结果三
个部分进行讲述，有意识的引导孩子通过文字、画面理解故事的意思，并尝试用自己的语言进行表达。
我发现我班级的孩子们善于倾听，并且能抓住重点进行故事的`表达。
我思考，彩虹鱼与小蓝鱼对朋友的爱心，珍惜友情，并且勇于挑战的精神，一定是孩子们都非常喜欢的角色。
因此，我安排了角色
表演的形式，让孩子们通过表演深入角色的内心，感受彩虹鱼遇到
成长问题时，自身的转变，孩子们兴趣盎然，积极兴奋，课堂活跃，孩子们沉静在开心快乐中。
最后，引发学生思考“请同学们回想自己的成长中，遇到过什么困难，自己是如何克服的呢？”请同桌交流，并画一画。
这一个问题，激起孩子们表达的欲望，健儿自豪地说：“我以前怕黑，晚上不敢一个人睡，现在我已经可以独自睡了！”肖瑶自信地说：“以前我最害怕蚊子，现在我跟妈妈学会了用电蚊拍打蚊子，我可成了家里的灭蚊高手了！”我想，当绘本与孩子的生活联系时，它就更能让孩子产生共鸣，从而主动去发现、去体会吧！。