7唯物辩证法的联系观
第七课 唯物辩证法的联系观
第七课唯物辩证法的联系观一、引言唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，它以辩证法为基础，以唯物主义为指导，研究事物的发展和变化规律。
联系观是唯物辩证法的核心之一，深入理解和运用联系观对于正确认识世界、指导实践具有重要意义。
二、联系观的内涵联系观强调事物的联系和相互作用，认为一切事物都是相互关联的、相互依存的。
联系观指出，世界上没有孤立的个别事物，一切事物都是在相互联系中存在和发展的。
1.对立统一的联系联系观认为，事物内部存在着对立统一的矛盾关系。
对立统一是事物发展的基本动力，也是事物内部运动和变化的根本原因。
只有在对立统一中，事物才能产生新的发展和变化。
以生命现象为例，生与死、生产和消费、进步和退步等都是对立统一的矛盾关系。
只有通过对立统一的相互作用，才能促使生命不断发展、进化。
2.物质与意识的联系唯物辩证法强调物质和意识的辩证统一，认为物质决定意识、意识反作用于物质。
联系观指出，物质世界和人类意识是相互联系、相互作用的。
物质世界存在独立于人类意识之外，并对人类意识产生影响。
而人类意识则反过来认识和改造物质世界。
这种物质和意识的相互联系，使人们能够通过认识物质世界，不断创造出新的物质财富，推动社会的发展。
三、联系观的作用联系观是马克思主义哲学的重要观点，具有以下几个方面的作用：1.指导认识世界的方法联系观指导我们认识和理解世界的客观法则。
通过联系观，我们能够看到事物的内在联系和相互作用，把握事物发展的趋势和规律。
只有正确地把握事物的联系，才能真实地认识事物的本质和规律。
2.指导社会实践联系观对于指导社会实践具有重要作用。
社会实践是人类认识和改造世界的基本方式。
通过联系观，我们能够分析和把握事物之间的联系和变化规律，从而指导社会实践的方向和方法。
3.支撑科学研究联系观对科学研究具有重要的支撑作用。
科学研究是通过观察、实验、分析等方法，寻找事物之间的联系和规律。
联系观的运用，能够帮助科学家发现事物之间的内在联系，从而推动科学知识的积累和发展。
第七课唯物辩证法的联系观
易错易混 1.(2017·全国Ⅰ卷,22③)事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。 提示:事物联系的多样性决定了人类实践活动的多样性。 2.(2017·江苏卷,27A)人为事物联系是主观的。 提示:人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但是仍 然是客观的,是不以人的意志为转移的。
考
3个特征:系统具有整体性、有序性和内部结
点
构的优化趋向;联系的普遍性、客观性、多
样性(条件性)。
题
选择题:★★★★☆
型
预
非选择题:★★★☆☆
测
考点一 唯物辩证法 考点透析
1.唯物辩证法的总特征 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2.唯物辩证法的实质与核心 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心,矛盾分析法是我们认识问题的 根本方法。
特别提示 有关联系认识的几个误区 (1)联系的客观性与人可以建立新的联系并不矛盾 人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的 具体的联系,体现了人的主观能动性,并没有否定事物联系的客观性。新的 联系建立后,便独立于人的意识之外。 人能够建立新的具体的联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种 联系。人们建立某种联系,必须依据事物的固有联系,反映事物的客观联系, 而不是主观任意地建立。
考点三用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系
考点透析
类别
区 别
内涵 地位 功能
相互
联 依赖
系 相互
影响
方法论
整体
部分
事物的全局或发展的全过程
事物的局部或发展的各个阶段
整体居于主导地位,整体统率着部分,具 有部分所不具备的功能
处于被支配的地位,部分服从和服务于整体
唯物辩证法的联系观 世界是普遍联系的
唯物辩证法的联系观
综合分析
唯物辩证法的联系观要求我们在认识事物时进 行全面、细致、深入的分析和思考。
系统思考
联系观使我们能够从整体的角度去思考问题， 从而更好地理解和解决复杂的现实问题。
关联思维
联系观培养了我们的关联思维能力，使我们能 够看到事物之间的内在联系和相互关系。
追求真理
联系观帮助我们寻找事物发展的规律和本质， 并努力实现对世界真理的认识。
1 综合研究
将多个领域的知识和观点进行综合研究，寻找事物之间的联系和共性。
2 横向关联
从不同事物或领域中寻找相似之处，发现它们之间的联系和相互影响。
3 纵向观察
观察事物的发展变化过程，分析其中的内在联系和转化关系。
联系观的现实意义和启示
提升团队合作
联系观有助于团队成员之间建立 联系，提高合作效率和团队凝聚 力。
唯物辩证法的联系观 世 界是普遍联系的
唯物辩证法认为世界是普遍联系的，事物之间存在着辩证法联系，联系观是 指认识事物时要注意它们之间的相互联系和相互作用。
世界的普遍联系
自然界的联系
自然界中各种生物、生态系统和 自然现象之间存在着紧密的联系 与相互作用。
社会经济的联系
全球经济的高度互联互通，各国 之间的贸易、投资、合作丝毫不 受地理距离的限制。
联系观对世界认识的意义
提高认知水平 促进创新发展 深化思想洞察
联系观让我们更多维度来认识世界，提高我们 的认知水平和思维能力。
通过联系观，我们能够发现事物之间的内在联系 和相互作用，从而推动创新发展。
联系观帮助我们理解事物之间的关联和相互依存 关系，提升我们的思想洞察力。
实践中应用联系观的方法
信息时代的联系
唯物辩证法的联系观
唯物辩证法的联系观引言唯物辩证法是马克思主义哲学的基本原则之一，它是指唯物主义与辩证法的有机统一。
唯物辩证法的联系观是其核心内容之一，它强调了事物之间的内在联系和相互作用。
本文将从唯物辩证法的角度出发，探讨联系观的概念、内涵以及在不同领域的应用。
一、联系观的概念联系观是指唯物辩证法认为事物之间相互关联、相互依存、相互作用的观点。
联系观是一种对世界的观察和分析方式，它认为事物不是孤立存在的，而是在各种条件和因素的影响下发生发展变化的。
联系观强调了事物之间的内在联系和相互作用。
二、联系观的内涵联系观的内涵包括以下几个方面：1.事物之间的内在联系：联系观认为事物之间存在着内在的联系，各种事物相互作用、相互关联，形成一个统一的整体。
事物之间的内在联系体现着事物的发展变化规律。
2.事物之间的相互依存：联系观认为事物之间不是孤立存在的，而是相互依存的。
事物发展变化的过程中，需要依赖其他事物的条件和因素。
没有其他事物的存在和作用，事物自身的发展是不能实现的。
3.事物之间的相互作用：联系观认为事物之间通过相互作用而影响彼此的发展变化。
相互作用是事物存在和发展的基础，事物通过相互作用而形成内在的联系和变化。
4.联系的多元性：联系观认为事物之间的联系是多元的，不同事物之间的联系具有不同的形式和内容。
联系的多元性体现了事物之间的复杂性和多样性。
三、联系观在不同领域的应用联系观作为唯物辩证法的核心概念，具有广泛的应用领域。
以下举几个例子来说明联系观在不同领域的应用：1.自然科学领域：在自然科学研究中，联系观强调了事物之间的相互关联和相互作用。
比如在生态学研究中，研究者关注生态系统内各种生物和环境因素之间的相互作用，以及它们对生态系统整体的影响。
2.社会科学领域：在社会科学研究中，联系观强调了社会现象之间的内在联系和相互作用。
比如在经济学研究中，研究者关注经济领域内各种因素之间的相互依存关系，以及它们对经济发展的影响。
3.哲学思维方式：联系观作为唯物辩证法的基本观点，对于人们的思维方式具有重要影响。
第七课_唯物辩证法的联系观
________________________________ 。 矛盾是事物发展 的源泉和动力
总纲复习 唯物辩证法的含义：用联系、发展、全面的观点看问题 唯物辩证法的总特征：联系观、发展观
唯物辩证法的实质和核心：矛盾观或对立统一规律
唯物辩证法的根本要求：树立创新意识 联系观在唯物辩证法中的地位：是唯物辩证法的基 本观点；是唯物辩证法的总特征之一，是唯物辩证法 科学体系的起点和开端，是否坚持联系的观点是唯物 辩证法与形而上学的分歧之一
过社会实践这一客观物质性的活动才能形 成。
③联系产生的结果 ：人为事物的联系形成
之后，便独立于人的意识之外
（二）联系的特性（特点）
2、联系的客观性
（1）含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的 A 自在事物的联系 →在人类产生以前就存在。 客观性 B 人为事物的联系 →人类实践的产物 客观性
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特别提醒 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强 调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系 具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立 必须以客观条件为基础。
知识疏理
原理 世界观 方法论 用联系的观点看问题 反对用孤立的观点看 问题 A.一切事物和周围事物联系着 联系 B.事物内部各部分、要素相互联系 的普 遍性 C.世界是一个普遍联系的有机整体
联系客观性的方法论
①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的 联系
四、联系的多样性 1．原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接 联 系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系 、必 然 联系和偶然联系等。 存在和发展 的各 2．方法论要求：要善于分析和把握事物____________ 条件 为转移。 时间 、地点和________ 种条件。一切以_______
第七课 唯物辩证法的联系观
败
中
胜
中
败
败
下
下
掌握系统优化的方法
田忌赛马 田忌 下等马 上等马 中等马 系统 负 胜 胜 胜 齐威王 上等马 中等马 下等马 系统
田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，调整 马匹的出场次序 通过合理安排次序，使 系统结构出现优化调整
着眼整体性
遵循有序性
注重结构优化趋向
联系的普遍性原理：
世界观
决
定
联系是 普遍的
方法论 用联系的观点看问 题，反对孤立的看 问题。
＊ 联系是普遍的，这一点是绝对的、
无条件的，世界上任何事物都与其周 围的事物相联系，孤立的事物是不存 在的。(总体看状态）
＊ 但是，世界上每一具体联系又都是
有条件的。并非世界上任何两个事物 都有联系。（具体看条件）
人为事物的联系的客观性
联系产生的条件是客观的、需要遵循客 观规律 联系产生的过程：只有通过实践这一客 观物质性的活动才能形成 产生的结果 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
想一
想
如何看待这种现象？
有人把“8”视 为吉利的数字， 而把“4”视为不 祥的数字.
联系的客观性原理 方法论 世界观 联系是 客观的
①整体具有部分根本没有的功能 ②整体功能小于各部分功能之和
③整体功能大于各部分功能之和 联 系
据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆 轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意 叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲 听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵 巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表 示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立 即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆 轲。 斩断之手，还是好手吗？ 苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴 声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不 于君指上听？”
唯物辩证法的联系观
唯物辩证法的联系观1.世界是普遍联系的联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用。
联系观原理：普遍性：世界上的一切事物都与周围其他食物有着这样或者那样的联系。
客观性：联系是事物本身固有的、不以人的意志为转移。
多样性：事物的联系是多种多样的。
条件性：一切事物的存在和发展都是有条件的。
对应方法论：用联系的观点看问题。
从事物固有的联系中把握事物、切忌主观随意性。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
以时间、地点和条件为转移2.用联系的观点看问题Ⅰ坚持整体和部分的统一：⑴整体居于主导地位，整体统率部分，部分服从于整体⑵整体是部分构成的，部分是整体的部分，整体的状态和功能又影响着部分Ⅱ掌握系统优化的方法：原理：要着眼于事物的整体性要遵循系统内部结构的有序性注重系统内部的优化趋向对应方法论：用综合的思维来认识事物、着眼于事物整体、统筹考虑、优化组合、实现整体的最优目标。
唯物辩证法的发展观1.世界是永恒发展的自然界是发展的人类社会是发展的人的认识是发展的2.发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3用发展的观点看问题（发展趋势：前进性和曲折性的统一）对应方法论：Ⅰ事物发展的前途是光明的、事物发展的道路是曲折的Ⅱ要懂得做好量变的准备工作、在适当的时机促成事物的质变、推进事物的发展方法论要求：我们要对未来充满信心我们要做好充分准备，不断克服前进路上的困难，勇敢的接受挫折和考验4.量变和质变的辩证关系：事物的发展都是从量变开始多的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
对应方法论：我们要从小事做起，积极做好量的积累。
要果断抓住十几，促成质变，实现事物的飞跃发展，善于抓住基于，才能赢得主动。
坚持适度原则，做事要注意分寸，掌握火候。
注重量的变化，学会优化结构。
（排列次序变化出现）【注】量变到质变的两种形式：①数量的增减引起质变②排列次序的变化引起质变唯物辩证法的实质与核心联系的根本内容是：矛盾发展的根本动力是：矛盾唯物辩证法的根本观点是：矛盾的观点唯物辩证法的实质与核心是：矛盾规律or对立统一规律我们认识世界和改造时间诶的根本方法是：矛盾分析法1.矛盾：对立统一。
唯物辩证法的联系观原理
唯物辩证法的联系观原理唯物辩证法是马克思主义哲学的核心理论之一，具有重要的理论和实践意义。
其中，联系观是唯物辩证法的基本原理之一，强调事物的内部联系与相互作用。
本文将从联系观原理的内涵、联系观原理的重要性以及联系观原理的运用三个方面进行论述。
一、联系观原理的内涵联系观原理指的是认识和把握事物的发展、变化是通过事物内部的各种矛盾的相互联系与作用而实现的，即事物内部各个方面之间、各个环节之间都存在着相互关系和相互作用。
唯物辩证法认为，事物的发展是由内部的矛盾运动推动的，事物的发展变化是通过事物内部矛盾的相互作用和斗争而实现的。
联系观原理不仅强调了事物内部因果联系的普遍性，还关注了事物内部各个因素之间相互联结、相互作用的辩证统一关系。
二、联系观原理的重要性联系观原理是唯物辩证法的核心原理之一，它对于正确认识和把握事物的发展规律具有重要意义。
首先，联系观原理帮助人们把握事物的全面性和复杂性。
事物内部各个方面之间的关系错综复杂，相互作用影响着事物的发展变化，只有通过联系观原理，才能全面地了解事物的本质和发展规律。
其次，联系观原理可以帮助人们把握事物的辩证统一性。
事物的各个方面既存在着相互矛盾，又存在着相互依存和相互制约的关系，只有从辩证统一的角度看待事物，才能准确地认识和把握事物的发展变化。
最后，联系观原理对于推动社会变革和解决实际问题具有重要作用。
只有深入把握事物内在的联系与作用，才能找出改革和发展的路径，解决社会问题，推动社会进步。
三、联系观原理的运用联系观原理的运用可以从以下几个方面展开。
首先，在知识学习和科学研究中，需要通过联系观原理去分析事物的内在联系和相互作用，实现对事物本质的认识。
其次，在实践中，要站在联系观的基础上，积极掌握事物之间的相互关系，并进行系统思考和综合分析。
同时，在指导社会工作和实际操作中，要通过联系观原理去寻找事物发展变化的规律，找出问题的症结所在，从而有针对性地采取措施解决问题。
第7课 唯物辩证法的联系观
小结：普遍联系的原理
世界观 1.联系的 方法论要求 •要求我们要用联系的观点看问题，反 对孤立的看问题
•①要求我们从事物固有的联系中把
普遍性
2.联系的 客观性 3.联系的 多样性
握事物，切忌主观随意性。 •②可以根据事物固有的联系，改变 事物的状态，调整原有联系，建立新 的联系。
•要求我们注意分析事物存在和发展的各种 条件；一切以时间、条件、地点为转移。
分析下列联系是主观的还是客观的 左眼跳财,右眼跳灾 主观 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 客观
沪宁高速公路的建成与沪宁及其沿线地区的联系 客观
中国建筑中的房檐
客观
知识明辨
1.世界是普遍联系的，因此任何两事物之间都存在联系 2.联系是客观的，因此人们在客观事物的具体联系面前
无能为力。
3.人主观臆造的联系是不存在的。 4.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
①整体和部分是相互依赖、不可分割的。 ②部分离不开整体，但整体可以离开部分。 ③整体和部分的地位是平列等同的。 ④只有把部分放到整体中去，才能正确地认识 部分的性质。
A、①③ B、①④ C、②④ D、①②
钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部 件都不具有计时的功能，说明什么？
A、整体功能大于各个部分功能之和 B、整体具有部分所不具备的功能 C、部分具有整体根本没有的功能 D、构成整体的部分可以独立存在
C
2010年1月21日，国家统计局局长马建躺在新闻发布会 上指出，2009年我国经济遇到了及其严峻的困难。去年的 这个时候天气非常冷，我们的经济也遇到了非常严峻复杂 的局面，国际金融危机仍在扩散蔓延，它的底在哪里都不 知道，世界经济进入了深度的衰退，不排除走向萧条。而 我们国内的经济也面临着很多困难，部分行业、部分企业 经营困难，甚至出现了停产、办停产，1000多万农民工返 乡回城。面对困难形势，党中央审时度势，科学决策，实 行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，并不断出台和 完善“保增长、调结构、促改革、惠民生”的一揽子措施， 加快扭转了经济增速的岷县下滑，率先实现了经济的总体 回升向好。 上述材料体现了唯物辩证法联系观的那些观点？
第7课 唯物辩证法的联系观
认识论： 揭示的是人类认识的基本规律。 辩证法： 揭示了世界的状况及规律。
第三单元 思想方法与创新意识
本单元的核心问题：
世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发
展、矛盾的。
孤立 总特征：联系、发展的观点（七、八课）
唯 形 对立 物 而 辩 静止 上 证 学 法
人类社会
思维
引发对核安全的再认识；
… …
这则寓言包含什么哲理？ 一个粗心的工人在制造铆钉时忘了给 其中一枚做个钉‘帽。恰巧这枚铆钉被用 来给该国元帅的千里马钉马掌。在一次抗 击外敌入侵的战斗中，马掌脱落，但元帅 并不知道继续追赶敌人。不久，马的脚伤 太重而马失前蹄。元帅从马上摔下来，被 乱马踩死。顿时，群龙无首，军队大乱。 敌军乘机反扑，一举灭掉这个国家。 ——事物联系的普遍性
条件性
梦想 想象的联系
（国力强，经 济基础雄厚， 载人航天技术 过硬）
建立新的具体的 联系，遨游太空
原理
世界观
方法论
A、一切事物和周围事物联 联系 系着 B、事物内部各部分、 的普 用联系的观点看问题 要素相互联系 C、世界是 遍性 一个普遍联系的有机整体 联系 的客 观性 联系 的多 样性 联系是客观的，是事物本 身所固有的，是不以人的 意志为转移的 要从事物固有的联系 中把握事物，切忌陷 入主观随意性
一个和尚担水吃
两个和尚抬水吃
三个和尚没水吃
1＋1＋1=0
1＋1＋1＜3
结构要素互不合作， 处于无序状态
用联系观 点看问题
（侧重从方 法论角度）
坚 持 整 体 与 部 分 的 统 一 掌 握 系 统 优 化 的 方 法
含义不同 区别
唯物辩证法的联系观)
[答案]①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益而破
坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间
最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体 的发展。
5．系统优化的方法：①系统的基本特征：整体性、有序性 和内部结构的优化趋向。②要求：掌握系统优化的方法，要着 眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注 重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。
温家宝总理指出，推动可持续发展是当今世界的潮流，也 是长期艰巨的任务，需要我们不断在理念上有所创新、在实践 上有所突破、在行动上携手共进。第一，保障人人享有平等的
环境权利。第二，坚持走绿色发展道路，不仅有助于减缓经济
发展与资源环境的矛盾，而且可以创造新的市场需求，实现发 展与可持续的共赢。第三，加强可持续发展全球治理。统筹兼 顾经济增长、社会进步和环境保护这三大支柱；②坚持共同但有 区别的责任原则。兄弟同心，其利断金。我们只有一个地球， 我们共同生活在这个星球上，有责任携起手来，保护好赖以生
[答案]B
4．地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但 21 世纪的地球 生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用
自然：乱砍滥伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种、放牧导致
土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料，用联系的观点分析生态问题。
[解析]解答本题的关键在于对材料信息的准确解读。材料中
第7课_唯物辩证法的联系观(课件)
[考点 （ 理解 ） 联系的含义和联系的普遍性 、 客 考点2]（ 理解） 联系的含义和联系的普遍性、 考点 观性、多样性， 观性、多样性，坚持用联系的观点看问题
3、联系的客观性： 、联系的客观性： （1）原理： ）原理： ——联系是事物本身所固有的，它不以 联系是事物本身所固有的， 联系是事物本身所固有的 人的意志为转移。 人的意志为转移。 联系的客观性根源于物质的客观性 根源于物质的客观性， ①联系的客观性根源于物质的客观性， 坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻 了唯物论思想。 了唯物论思想。
[考点 （ 理解 ） 联系的含义和联系的普遍性 、 客 考点2]（ 理解） 联系的含义和联系的普遍性、 考点 观性、多样性， 观性、多样性，坚持用联系的观点看问题
1、联系的含义： 、联系的含义： ——事物之间以及事物内部诸要素之 ——事物之间以及事物内部诸要素之 间的相互影响、 间的相互影响、相互制约和相互作用
一些人为了追求眼前的经济利益， 一些人为了追求眼前的经济利益，不惜 破坏自然资源和生态环境， 破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资 这种错误的做法， 源。这种错误的做法，破坏了宝贵的自然资 源和人们的生存环境。从辩证角度看， 源和人们的生存环境。从辩证角度看，上述 事实说明 ①任何两个事物之间都存在着一定的联系 事物之间存在相互影响、 ②事物之间存在相互影响、相互制约的关系 ③事物之间的联系是人创造的 ④事物都与周围其他事物有着这样或那样的 联系 A．①②③ B．②③④ ． ． （D） ） C．①②④ D．②④ ． ．
气象学家洛伦兹提出， 气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马 孙河流域热带雨林中的蝴蝶， 孙河流域热带雨林中的蝴蝶 ， 偶尔扇动几下 翅膀会导致其身边空气系统发生变化， 翅膀会导致其身边空气系统发生变化 ， 引起 四周其他系统的相应变化， 四周其他系统的相应变化 ， 可能两周后在美 国的德克萨斯引起一场龙卷风。 蝴蝶效应” 国的德克萨斯引起一场龙卷风 。 “ 蝴蝶效应 ” 表明 A.事物的联系具有必然性 事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 事物的联系具有普遍性 （C） ） D.事物的联系具有客观性 事物的联系具有客观性
政治必修4第七课 唯物辩证法的联系观
政治必修4第七课唯物辩证法的联系观1、什么是联系？所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性、客观性、多样性和条件性的原理及其方法论意义：方法论意义：客观性——切忌主观随意性。
多样性——注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
3、整体和部分的含义、关系及其把握二者关系的方法论意义含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。
关系：相互区别，又相互联系。
方法论：树立全局观念，重视局部作用。
4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
基本特征：整体性、有序性、和内部结构的优化趋向。
掌握系统优化方法的意义：用综合的思维方式来认识事物。
1．联系具有普遍性，任何两个事物之间都存在联系。
错误。
因为：事物是普遍联系的，联系又是具体的、有条件的。
一事物与周围其他事物有联系，但不能说一事物与其他一切事物都有联系，或者不能说任何两个事物之间存在联系。
2．联系是客观的，人们在联系面前是无能为力的。
错误。
因为：联系具有可变性和条件性，并非永恒不变；联系是不可随意改变的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物之间联系存在的条件，建立新的具体的联系。
3．整体功能大于各个部分功能之和。
错误。
因为：当部分以合理有序的结构构成整体时，整体功能就大于各个部分功能之和；当部分以不合理的结构组成整体时，整体功能就小于各个部分功能之和。
4．关键部分对整体起决定性作用。
错误。
因为：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，这说明关键部分对整体起决定性作用需要一定的条件。
5．把握联系的客观性就能预见事物变化发展的趋势。
错误。
因为：联系具有客观性，不以人的意志为转移，把握联系的客观性有利于预见事物变化发展的趋势，但不必然能预见事物变化发展的趋势。
高考政治 必修4 一轮复习 第7课唯物辩证法的联系观
3．整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾统一体 中处于主导地位，国家强大了，牧区和台湾将获得更 快发展；牧区和台湾发展了，国家整体将更加强大。
1.6月1日，国务院发布了关于促进牧区又好又快发展 的若干意见。这对于缩小区域发展差距，全面实现小 康社会目标，让各族群众共享改革发展成果，促进民 族团结和边疆稳定，具有重要意义。这表明( )
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
(3)事物的联系具有客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法 割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。否定事 物联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。联系是客 观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态，调整原有的联系，建立新的联系、否认了人的 主观能动作用，就会陷入机械论。
第七课 唯物辩证法的联系观 教案
第七课唯物辩证法的联系观教案一、教学目标1.了解唯物辩证法的联系观的基本概念和内涵；2.掌握联系观的基本原理和方法；3.能够运用联系观分析问题，提高思维能力和分析能力。
二、教学内容1.唯物辩证法的基本概念回顾；2.唯物辩证法的联系观概念和内涵；3.联系观的基本原理和方法；4.运用联系观分析问题的案例分析。
三、教学步骤步骤一：唯物辩证法的基本概念回顾1.复习唯物辩证法的基本概念，包括辩证思维、矛盾的普遍性和特殊性、事物的联系性等。
步骤二：唯物辩证法的联系观概念和内涵1.引导学生思考事物之间的联系是如何产生的；2.讲解联系观的概念和内涵，包括联系观的本质、用户认识事物的关联等。
步骤三：联系观的基本原理和方法1.介绍联系观的基本原理，包括联系的普遍性、联系的特殊性、由量到质、对立统一规律等；2.解释联系观的基本方法，包括形式逻辑和辩证逻辑的区别、运用对立统一法分析问题的方法等。
步骤四：运用联系观分析问题的案例分析1.提供几个案例，要求学生运用联系观的原理和方法进行分析，从而得出合理的结论；2.鼓励学生互相讨论，交流分析结果，培养批判性思维和分析思维。
四、教学资源1.教材：教科书《唯物辩证法导论》第七章；2.多媒体设备：电脑、投影仪。
五、教学评估1.课堂练习：向学生提供一些问题，要求运用联系观进行分析并回答问题；2.课后作业：布置一篇文章，要求运用联系观分析自己身边的一个问题，并形成个人观点。
六、教学反思本节课主要介绍了唯物辩证法的联系观，包括概念、内涵、原理和方法等方面的内容。
通过案例分析，激发学生的思维能力和分析能力，培养学生的辩证思维。
在教学过程中，可以通过增加与学生的互动，提高学生的参与度和学习效果。
高中政治唯物辩证法的联系观
★★★ 本考点是高考的常考点，每年各省份在此均有 命题，既可能出选择题，也可能出主观题。
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突破核心考点
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命题角度 联系的客观性 [预测题型：选择题]
【典例1】► (2019·课标，19,4分)我国每年生成的8亿多吨秸秆的综 合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的材
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【知识梳理】
1．联系的普遍性 (1)联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影 响、相互制约和相互作用。 (2)联系的普遍性：①世界上的一切事物都与周围其他事物有 着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间 是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个 事物是孤立存在的。
解析 “纯粹的光明”和“纯粹的黑暗”都是不存在的，唯物
辩证法认为世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两
个方面，即矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界。
答案 A
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对应训练
【训练1】► (2019·试题调研)漫画反映的 唯物辩证法的道理是 ( )。 A．意识是对物质的能动反映 B．唯物辩证法是科学的世界观和 方法论 C．必须坚持用联系的观点看问题 D．联系是客观的，不以人的意志 为转移 解析 漫画强调的是四个方面的有 机配合。 答案 C
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3．关于联系特点的比较 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性 强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联 系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系 的建立必须以客观条件为基础。
第7课唯物辩证法的联系观优秀教学案例高二政治优秀教学案例议题式教学卡(人教版必修4)
一、案例背景
“第7课唯物辩证法的联系观”是高二政治课程中的重要内容，旨在帮助学生理解唯物辩证法的基本原理，尤其是联系观的核心概念和应用。本节课的主要内容包括：联系的含义、普遍性、客观性和多样性。通过学习，学生应掌握联系观的基本理论，能够运用联系的观点分析问题，提高认识事物的能力。
2.利用多媒体手段，如视频、图片等，展示我国科技成就的发展过程，使学生更加直观地了解联系观的实际运用。
3.设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，激发他们的学习动力，为后续的小组讨论做好铺垫。
（二）问题导向
1.针对联系观的核心概念，设计一系列问题，引导学生独立思考、小组讨论，从而深化对联系观的理解。
（二）讲授新知
1.通过讲解联系观的基本概念，让学生了解联系观的内涵和特征。
2.举例说明联系观的普遍性，如自然界、社会领域和人类思维等各个领域都存在着联系。
3.引导学生认识联系观的客观性，即联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
4.讲解联系观的多样性，包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等。
2.通过问题驱动，让学生自主探究我国科技成就背后的联系观原理，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.鼓励学生提出疑问，充分调动他们的学习积极性，培养他们敢于质疑、善于提问的良好学习习惯。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，组织小组合作学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
2.分配任务，让每个小组成员都有机会参与到讨论和分析中来，使学生在实践中掌握联系观的应用。
1.通过问题驱动、讨论交流等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。
唯物辩证法的联系观原理和方法论
唯物辩证法的联系观原理和方法论一、联系的普遍性：【原理】1、含义：世界上的一切事物都处于普遍联系之中2、表现：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
【方法论】要求我们用联系的观点看问题。
二、联系的客观性：【原理】（1）含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
（2）表现：从事物联系与实践的关系：①自在事物的联系是客观的，不以人的意志为转移。
②人为事物的联系是客观的，不以人的意志为转移。
【方法论】①要从事物的固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
三、联系的多样性：【原理】1、含义：世界上的事物千差万别，联系也是多种多样的2、表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系【方法论】要善于分析和把握事物存在和发展的条件，一切以时间地点条件为转移。
四、整体与部分的辩证关系【原理】（1）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能。
【方法论】要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；【原理】（2）整体和部分是相互联系、密不可分的。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
【方法论】要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用部分的发展推动整体的发展。
五、系统优化方法【原理】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性、内部结构的优化倾向。
【方法论】1、要着眼于事物的整体性、要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向；2、要用综合的思维方式来认识事物。
要着眼于事物的整体，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，形成关于这一事物的完整准确认识。
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第三单元 思想方法与创新意识 山东省沾化县第一中学 刘锋 邮编 256800第七课 唯物辩证的联系观【高考考点解读】联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系是普遍的：世界上一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，每一事物内部各个部分和各个要素之间是相互联系的。
任何事物都处于联系当中。
但是联系是具体的、有条件的，不是绝对的、无条件的。
1.联系的客观性是指，联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。
人们既不能“创造”事物之间的联系，也不能“消灭”事物之间的联系，而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系，并在正确反映的基础上整合和利用这些联系。
2.联系是客观的，并不是说人们对事物的联系无法改变。
人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
3.联系的客观性要求我们，要从实物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
注意以下三个错误观点：①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。
②联系是人的主观意识赋予事物的。
③人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。
★★原理、方法论总结：联系具有普遍性、客观性，要坚持用联系的观点看问题。
1.联系的多样性：由于世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物之间的联系因此也是具体的、复杂的和多样的。
如：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系，因果联系、整体与部分的联系……事物的不同联系对事物的存在和发展起着不同的作用。
因此，把握事物联系的多样性对正确认识事物有重要意义。
2.把握事物存在和发展的各种条件 事物的存在和发展是有条件的。
（不同的联系对事物存在和发展的作用不同，因此）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
我们在认识和改造世界时，既要注意客观条件，又要恰当运用自觉的主观条件，既把握事物的内部条件，又关注事物外部条件。
既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总之，一切以时间、地点和条件为转移。
1.整体与部分的辩证关系原理 ⑴整体和部分的相互区别①整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各阶段。
②整体和局部在事物发展中的地位、作用和功能不相同。
整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
⑵整体和部分相互联系、密不可分①整体是由部分构成的，整体离不开离开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至于对整体功能起决定作用。
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的状态及其变化也会影响到部分。
2.方法论要求：处理好部分与整体的关系（整体属于主导地位，统率着部分）我们要树立全局观点，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
（整体离不开离开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至于对整体功能起决定作用。
）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
1.系统的基本特征系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋势。
2.掌握系统优化方法必须作到的三个方面：⑴着眼于事物的整体性——也就是要有整体观念，要在整体中去认识部分，在整体中去定位部分的地位、功能和作用，按照整体的目的和要求去发挥部分的作用。
最终使整体具有新的功能和作用，使整体的功能大于部分功能之和。
什么是整体性？一个系统作为整体，具有其要素所不具有的性质和功能；整体的性质和功能，不等同于其各要素的性质和功能的迭加，而具有放大和创新；整体的运动持征，只有在比其要素所处层次更高的层次上进行描述；整体与要素，遵从不同描述层次上的规律。
这便是通常所说的“整体大于部分之和”。
例如：①钢筋混凝土结构的强度就大于钢筋、水泥、沙石的强度之和。
②拿破仑说数量小时较多数法国人不敌少数马克留木人，数量大时较少法国人可以战胜较多数马克留木人③人们常说"三个臭皮匠等于一个诸葛亮"⑤反面例子如"三个和尚没水吃"，其原因是他们的能量消耗在内耗上。
企业系统中的每一个局部都是企业不可缺少的部分，任何部门都不能独立于企业之外。
因此，企业既要根据生产经营活动的需要，赋予子系统一部分权利，但又要强调集中统一指挥，就是这个道理。
⑵遵循系统内部结构的有序性①系统内部都具有层次等级式的结构。
②系统各要素都是按照一定的顺序和方向发生作用。
如：①空间排列的有序性，具有层次等级结构：如行政系统分为科、处、局、部、委…；军事系统分为排、连、营、团、师、军…运作，班级中，班长、各委员、组长；②有一定的规则和秩序，使整个系统有条不紊地运行：如班规，法律，制度；③时间上的有序性：如烧水，刷壶，刷茶碗，泡茶。
⑶注重系统内部优化的趋向。
——为最好的实现目标而通过改变要素和结构使系统功能最佳。
如田忌赛马的故事；战争时的布阵；材料的人工设计等。
⑷用综合性思维方式认识事物既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物，又要把事物和系统的各部分、各要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
案例：教材中59页，宋代冯湛造船事例。
第七课 唯物辩证的联系观试题一、选择题1.（07江苏政治）中共中央多次强调，必须正确处理改革、发展、稳定的关系．把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。
这在哲学上体现了A ．任何两个事物之间都存在内在联系B ．事物的联系是多样的C ．事物是相互联系的有机整体D ．事物的联系是有条件的 2．下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观点的是 A ．邯郸学步 B ．唇亡齿寒 C ．吐故纳新 D ．因地制宜3. 著名诗人雷抒雁曾有一段描写枯树和柔藤的诗句，读来令人感动：“枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
”这段描写说明 （ ）A ．事物是普遍联系着的B ．事物之间都是对立的C ．事物间都有本质联系D ．事物内部存在着和谐 4.这次中国股市暴跌后，全球股市纷纷下挫。
据分析，“中国投市下跌对此次全球股市下跌起了促进作用”。
这说明（）A ．事物的发展具有普遍性B ．事物是一分为二的D ．事物是普遍联系的 5. (07宁夏文综)农历丁亥年是60年一遇的“金猪年”，不少青年夫妇把孩子的出生时间锁定在该年，认为这一年出生的“金猪宝宝”有福气。
从哲学上讲，将个人命运同生肖属相联系在一起是不足取的同，其依据是( )A.想象的联系代替不了事物固有的联系B.基于主观目的的行为不会产生客观的联系C.非本质的联系掩盖不了本质的联系D.联系是客观的，与人的活动无关6.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。
”这种说法A.肯定了联系的普遍性和多样性B.揭示了意识能够正确反映客观事物C.否定了意识的能动作用D.忽视了联系的客观性和条件性 7.（07广东政治）一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。
这种现象从哲学上说反映了A ．联系的多样性B ．联系的客观性C ．联系的主观性D ．联系的普遍性8.加拿大十分重视垃圾的回收利用，对于其中的食品、纸张、塑料、金属、玻璃等，进行分类回收和处理。
“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。
”这告诉我们( )A ．主要矛盾与次要矛盾在一定条件下可以相互转化B ．认识对实践具有指导作用C ．事物的联系是具体的、有条件的、相对的D ．事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的9.（07全国文综卷1）头孢曲松纳是一种常见的抗生素，临床应用十分广泛。
但是，如果把它和某些药物一起服用，就会导致药效减弱、副作用增强，对人体造成损害。
这种现象在医学上称为配伍禁忌。
在没有发现这个问题的时候，曾出现病人服用该药物致死的案例。
卫生主管部门在调查研究的基础上，并没有禁止使用这种药物，而是要求在药品使用说明书中写明配伍禁忌的有关情况。
药物的配伍禁忌问题启示我们①应该在普遍联系中认识事物的性质和作用 ②应该客观地认识事物在联系中的性质和作用 ③应该摒弃那种控制条件研究事物的方法 ④应该摒弃那种分门别类研究事物的方法 A.①② B.②③ C.③④ D.①④10.（2005年广东政治）1吨废报纸=850公斤再生纸=少砍17棵树。
废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是C ．因人而异的D ．固定不变的11.物权法是规范财产关系的民事基本法律。
物权立法既涉及国家的基本经济制度，也关系到千家万户的切身利益。
全国人大及常委会对此给予高度重视，把物权立法工作安排在整个民法立法进程中最优先的地位，以助于解决民法方面的其他问题。
从哲学上看，全国人大常委会①坚持联系的观点看问题 ②十分注意事物量的积累 ③集中力量解决好主要矛盾 ④善于走曲折的道路 A ．①② B ．③④ C.②④ D.①③ 12.（2005年江苏政治）下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是 A ．勿疏小善，方恢大略 B ．一着不慎，全盘皆输 C ．愚者千虑，必有一得 D ．天下难事，必作于易13.（2005年广东政治）改革开放初期，许多地区为了促进经济发展都把GDP 最大化增长作为唯一目标，但随着时问的推移，也出现了一系列问题和矛盾。
在发展观问题上的历史教训主要是（ ）A ．没有把握好量变引起质变的原理B ．没有抓住主要矛盾C. 没有用发展的观点看问题 D ．没有很好地贯彻全局观念 14.(07海南政治) 古希腊著名数学家欧几里德通过对当时已有的几何学知识的搜集、鉴别与梳理．以其独创的公理化方法，完成巨著《几何原本》，使零散的知识由此系统化为演绎的知识体系，实现了科学史上的重大创新。
欧几里德实现原有几何知识的系统化，说明①事物本身的联系具有系统性 ②联系的系统性根源于主观创造③事物之间的系统联系是自我呈现的 ④科学理论是对事物联系系统性的创造性反映 A ．①② B ．②③ C ．①④ D ．②④15.瘦西湖是扬州的风景区，它利用自然的地形，加以人工的整理，由很多小园形成一个整体，其中有分有合，有主有从，互相‘因借’，虽范围不大，而景物无穷，尤其是摹仿它处不落因袭，处处显示出自己的面貌，在我国古典园林中别具一格。
由此可见造园虽有法而无式，如果我们能掌握‘因地制宜’与‘借景’等原则，那么高岗低坡，花庭水榭，随宜安排，皆有法度可循，而风花雪月自然光景常新了。
”瘦西湖之所以“范围不大，而景物无穷”、“处处显示出自己的面貌”，是因为园林艺术家①注意把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 ②注意在处理局部的风景时照顾到园林的整体风格 ③注意系统中不同景点之间的互相呼应 ④注意现象和本质的辩证关系A ．①②③B ．①②④C ．①③④D ．②③④二、非选择题1.随着铁路开进青藏高原，人流、物流、信息流等将加速这块古老土地的现代嬗变，将深刻影响这一地区经济和社会发展格局。