思修第5章2、3节教案设计

授课教案（首页）教师姓名系部专业思政部

课程名称思想道德修养与法律基础使用教材

授课时间

授课对象

第十二周

计划学时2教学方式地点本班教室

能力（技能）目标知识目标

帮助大学生树立在公共生

教学目标学习与恋爱婚姻有关的道德与法律规范，大活中自觉遵守社会公德和

学生正确对待恋爱婚姻问题，树立正确的恋法律规范的意识，养成良好

爱婚姻观。

的文明行为习惯

第五章第二节公共生活中的道德规范

教学内容

第三节公共生活中的法律规范

重点难点及解决方法重点： 1、公共生活中的相关法律规范；

2、爱情、婚姻、家庭中的道德与法律规范。

难点： 1、网络生活中的道德要求；

2、爱情与人生。

；

教学方法课堂讲授、课堂讨论、案例分析

教学资源利用多媒体课件辅助教学

教学后记（对

课程设置、教

学计划、教学

大纲、教案、

教材、教学方

法的建议）

辽宁冶金职业技术学院

教学过程设计

教学

教学内容

步骤

第二节公共生活中的道德规范

链接案例：外国人的社会公德

新加坡：公共场所禁止吸烟、抛杂物、随地吐痰，禁

止在地铁里吃东西，否则罚款。在禁烟区吸烟者及失

职的管理人员，属初犯的，罚款1000 元（新加坡币，

下同）以下，重犯者被罚款高达2000 元。上公厕如

不冲水，受批评，若再犯，名字连同照片将会上报纸。

1994 年， 18 岁的美国青年费伊在新加坡损坏出租车，向

停放的出租车扔鸡蛋、摘牌照，结果被判处有期徒

刑，连当时的总统克林顿亲自出面说情也无济于事。

朝鲜：平壤多雪，每逢一夜大雪过后，次日清晨，居

民不用动员自觉拥向马路，清扫积雪。排长队上公共

汽车。街道干净整洁，不见杂物。戴着红领巾的学生

向身边驶过的外宾车辆举手行礼或鞠躬致意，使人感

到，朝鲜确实堪称礼仪之帮、文明之国。

约旦每年 4 至 5 月间，首都安曼的居民都要参加公益

劳动，打扫环境卫生，清理垃圾。还乐于助人。

韩国：韩国人的特点是爱国，以使用国产品自豪。政

府重视倡导精神文明，严惩那些伤风败俗、有损国格

的行为。 1996 年 7 月，在泰国边境发生的 5 名韩国游客

捕杀野生熊被泰国当局逮捕的事件曝光后，韩国总

理李寿成认为这丢尽了韩国人的脸，于是立即下令外交

部严厉制裁这 5 名在外国出丑和犯法的人，以端正风

气。

瑞典：在富国瑞典，节俭之风十分盛行，行贿、受贿

的现象十分鲜见。举行各种会议，大都是咖啡一杯，

有的再备些点心。红包、礼品之类是十分少见的。对

来访者极少送纪念品，即使非赠送不可，其价值最多

也只相当于当地人一两个小时的工资。如果双方是公

务上的关系，即使送一瓶酒也属贿赂行为。瑞典贿赂

现象极少见的原因：一是大家都比较富裕，不追求奢

侈生活，没有必要再贪贿赂小便宜；二是国家颁布了

严厉的反贿赂法；三是对贿赂行为有着全方位的监督

体系。

一、社会公德及其特点

（一）社会公德与国民公德或公民道德概念的区别

1、社会公德

（ 1）社会公德的含义：人们在社会交往和公共生活

（副页）

教学学生时间方法活动安排

活动安排步骤方法

中应该遵循的道德规范。它涵盖了人与人，人与社会、

人与自然之间的关系。从性质上看，社会公德具有一

种场所道德的性质（你进入这个场所，就要遵守为了

维护这个场所的公共秩序的道德要求。）从相对于社会

其他道德规范而言，社会公德又具有底线的性质即

最起码的道德要求的性质。是没有阶级性的。

链接案例：领袖的品格

有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰

见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就

要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端

着东西已走了半截，而我现在空着手，请你先过去

吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己

紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不是良好社

会公德的体现么？

（3）社会公德的特点：继承性、基础性、广泛性和

简明性。

您认为：现在社会上有哪些公德缺失的现象呢？

2．国民公德

（1）国民公德（公民道德）：是一个社会或国家对它

的全体国民或公民提出的普遍应该遵守的行为规范。

它所表明的是一个国家的任何一个国民或公民对社

会和国家都要尽到的道德义务。

（2）国民公德具有强烈的阶级性。国民公德或公民

道德虽然也涵盖了社会公德的要求，但它主要不是指

社会公德，而是一定社会或国家对其国民或公民所提

出的主要的道德要求。这些道德要求往往以立法的形

式加以巩固和推行。

（二）从历史的角度看两者是有区别的

《中国人民政治协商会议共同纲要》爱祖国、爱人民、爱

劳动、爱科学、爱护公共财物。

1982 年《宪法》：“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、

爱科学、爱社会主义的公德” 。

1996《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干

重要问题的决议》和党的十五大报告，明确将社会主

义道德体系的内容概括为：一个核心——为人民服务；

一个基本原则——集体主义；五个基本要求——爱祖

国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；三个社

会生活主要领域的道德要求——社会公德、职业道德

和家庭美德；一个总的目标——在全社会形成一种团

结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。

步骤活动安排

方法

2001年，《公民道德建设实施纲要》提出 20 字公民基

本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤

俭自强、敬业奉献” 。

2006年 3 月，胡锦涛同志提出以“八荣八耻”为主要

内容的社会主义荣辱观。

从这个历史发展的轨迹中不仅可以看出，我们党对社

会主义道德体系的认识越来越全面深刻，对社会主义

道德建设规律的把握越来越具体，同时，也可以看出

社会公德和国民道德或公民道德概念的重大区别。

二、社会公德的主要内容

1、文明礼貌

2、助人为乐

3、爱护公物

4、保护环境

5、遵纪守法

想一想：

1. 我们常用礼貌用语有哪些？

2. 我们周围有哪些不

文明现象？

链接案例：老人的海滩

一位台商来海南投资，母子二人开发椰林系列产品，

几年下来，千顷椰林伴着十里海滩，蔚然成为游人的

观光胜地，事业大获成功，成为创业名人。电视台采

访他临结束的时候，请他用一句话说说对事业的感想，

他沉吟良久，讲了一个老人怎样感动了他的一件事：

在早晨跑步的时候，连续几天看到一位老人在海滩椰

子树下捡拾地上的垃圾，一次他停下脚步，询问老人

是哪个部门的职工，老人回答说我不是职工，是慕名

前来旅游的游客。问他：为什么天天来拾地上的垃圾？

老人说：多么漂亮的海滩呀，谁看到垃圾也该捡起来。

一个毫不相识的老人，这样无私维护景观，热爱自然，

那高尚的公德境界深深感动他无法忘怀，激励了事业

的发展。

三、社会公德的实践与养成

（一）我国当前社会公德的基本现状

我国现阶段的社会公德植根于社会主义社会的经济基

础，体现在社会主义社会的公共生活和人际交往中，

是对以往社会公德进行扬弃的结果。我国的社会公德

传统是密不可分的。改革开放为我国社会公德建

设注入了新的活力。当前，我国遵守社会公德的状况，

总体是好的，但也存在着一些不尽如人意甚至令人忧

虑的现象。比如，少数人缺乏基本的社会公德意识，

一些人对社会丑恶现象听之任之，“事不关己，高高挂

起”；一些人说一套做一套，常常为图一时方便或

活动安排步骤方法

一己私利而违背社会公德。

1、社会公德建设取得了巨大的成就

（1）继承和弘扬了我国优良的道德传统；

（2）改革开放为我国社会公德建设注入了新的活力；

（3）各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展。

资料：（1）鲁迅先生描述过公德意识缺失的现象：“龙

门的石佛大半肢体不全。图书馆中的书籍，插图须谨

防撕去，凡公物或无主的东西，倘难于移动，能够完

全的却不很多”

（2）我国公民出境旅游的不文明表现：随处抛丢垃圾、

随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖、上厕所不冲水、

在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居

民风俗 ,,

2、社会公德建设中存在的问题

3、大学生是传播公德意识践行公德规范的重要力量

课堂讨论：作为当代的大学生怎样增强社会公德意

识，践行社会公德规范？

（二）在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规

范

大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维

护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在

公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，培养

社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行

者。

1、积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德

意识和责任意识。

2、从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规

范。

（ 1）谈谈看法

情景（一）： 8 月 19 日，在某职业技术学校继续教育学

院成人本科考试报名时，有一男生称“老师” 为“小

姐”，另一位老师说他不对时，他还不以为然。

情景（二）：一些大学生随口说脏话、吐痰、践踏

草坪、公共车上不让座等等现象屡有发生。

（2）你以为践行社会公德难吗？

（3）建议：“从我做起” ：身先士卒，身体力行。“从

小事做起”：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。“从现

在做起”：千里之行，始于足下。

现象分析：“让座行为成另类，让座让到不敢让” ，展开

思考。

活动安排步骤方法

课堂问卷：依次写出令你深恶痛绝的10 种校园不文

明行为 .

四、网络生活中的道德要求

网络生活已成为大学生课余生活的重要内容，它包括

信息采集、网上聊天、网络游戏、BBS 论坛、网上交

友等。网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特

点，可以成为大学生学习交流的重要工具。然而，网

络也是一把双刃剑，它既可以极大地促进社会的发展，

又可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍

社会的发展。

（一）网络生活介绍

1、其本情况（ BBS、贴吧、博客）

2、网络的功能：网络是一把双刃剑

例子：网络可以结婚但不能生子

（二）法律：《维护互联网安全规定》

2000 年 12 月 28 日九届全国人大常委委员会第十九次

会议通过的《维护互联网安全的决定》，从保障互联网

的运行安全维护国家安全和社会稳定、维护社会主

义市场经济秩序和社会管理秩序和保护个人、法人和

其他组织的人身、财产等合未能权利等方面规定了网

络违法和犯罪行为的法律责任。

例一：博客第一案例二：网络犯罪（招生诈骗、黑客）

（三）网络生活中的道德要求

1、网络道德与现实社会道德的关系

2、大学生如何加强网络自律

（1）正确使用网络工具（ 2）健康进行网络交往

（3）自觉避免沉迷网络例子：网吧上带尿不湿

（4）养成网络自律精神例子：网络窃信事件

讨论：网络生活中是否需要道德规范？应遵循哪些道

德规范？

（四）正确使用网络必须做到五要五不要：

1、要善于网上学习，不浏览不良信息。

2、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

3、要增强自护意识，不随意约会网友。

4、要维护网络安全，不破坏网络秩序。

5、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

课后调查：走出校门，调查一下我们的周围还有哪些

危害社会公共生活准则的行为？你打算怎么做？

教学

教学内容

步骤

第三节公共生活中的法律规范

《公民道德建设实施纲要》指出：“公民道德建设是一

个复杂的社会系统工程，要靠教育，也要靠法律、政策

和规章制度” ，法治建设能为良好公民道德的形成提供

法治化社会环境，法治社会是公民美德形成的重要基础

和条件。可以说，法律规范是在道德规范的基础上形成

和发展起来的，道德规范是法律规范的渊源，法律只有

获得道德的伦理支持才会产生实际的效

力。正如美国法学家朗?富勒所指出：“真正的法律制

度表现符合一定的道德标准” ，“完善的法是内在道德

和外在道德的统一” 。

一、公共生活与法律规范

在公共生活中，由于个人的行为会影响他人的生活，

因此约束个人行为的公共生活规则很多。其中，法律

是最权威的规则，它既有国家强制力，又有普遍约束

力。

（一）道德规范与法律规范之比较

道德规范：“应当或不应当怎样” ；说服、教育、劝诫、

示范、信念、舆论、习惯。

法律规范：“必须或不准许怎样” ；保护、确认、引导、

维护、警戒、预防、制载。

（二）公共生活中法律规范的作用

1、指引作用：通过授权性规范、禁止性规范和义务

性规范三种规范形式实现的。告诉人们有权作什么，

不得作什么，必须作什么。

2、预测作用：对特定行为的法律后果进行预测，从

而自觉、自主地调整自己的行为，使之更加符合法律

的规定。

3、评价作用：法律评价的标准是合法与不合法。

4、强制作用：法律的强制作用是法的其他作用的保

障。法律的强制手段是国家强制力，包括警察、法庭、监

狱等。

5、教育作用：通过对法律的了解和学习，发挥教育

作用；通过对各种违法犯罪行为的制裁，使违反犯罪

者和一般社会成员受到教育；通过对各种先进人物、

模范行为的嘉奖与鼓励，为人们树立良好的法律上的

行为楷模。

二、公共生活中的相关法律规范

1、《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容

了解哪些行为要受？见《治安管理处罚法》第三章的教学学生时间方法活动安排

教学

学内教学学生时间

教容

活动安排步骤方法

违反治安管理的行为110 多种行为。

了解有哪些处罚种类？（警告、罚款、行政拘留、吊

销公安机关发放的许可证、限期出境或者驱逐出境）。

2、《集会游行示威法》的基本精神和主要内容

集会、游行、示威是宪法赋予公民的基本权利，同学

们要注意这是依法保障权利，而不是制约权利。

3、《环境保护法》的基本精神和主要内容

我们要体会我国立法精神，中国为什么要制定这部

法，中国是怎样处理环境污染的。

4、《道路交通安全法》的基本精神和主要内容

学驾驶时会详细而认真地去了解。

5、《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容

了解哪些行为是违反行为的。见书108 页。

案例：摄像头安装在澡堂换衣的衣柜顶上，可以吗？

安装在教室，拍摄同学不文明举止，然后在全校范围

播放，可以吗？请依据法律条文加以分析。

小结

布置作业

学习思考：

1、遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？

2、举例说明法律规范在公共生活中的作用。

实践活动：

1、自己设计 3 条环保宣传标语。

2、针对周围的环境问题提出几条有效的治理建议。