实用类文本阅读人物传记 作用题

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实用类文本阅读人物传记

实用类文本阅读人物传记
▪ ④无医之乐(幸存之乐)。病痛时无医无药,这是 可悲之事,但苏轼却也能从一个独特的角度品出其 中的乐。
▪ ⑤救人之乐。苏轼不以自己的苦为苦。在救婴的过 程中,苏轼为能解民困导民风而感到快乐。
▪ ⑥隐居之乐。苏轼过着艰苦的生活,但他十分满足, 觉得一偿心愿,觉得自己天生适合隐居,因此,他 以陶潜为榜样,甚至认为自己是陶潜转世,以自己 像陶潜那样农耕与写作为快乐。
(评价文本产生的社会功用,探讨文本反映 的人生价值和时代精神)
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4
参考答案:
▪ 首先,国家危难当头,居里夫人把国家需 要摆在第一位,义无反顾地参加了战地救 护工作,充分体现了一名有良知的科学家 的爱国精神和社会责任感。虽然因为战争 推迟了镭的研究,但保卫了国家就从根本 上保住了镭的研究。(主观分析)其次, 事实上,德国向法国宣战以后,居里夫人 主持的研究所,其他人员和学生都上了前 线,现实不容许那个时候继续从事镭的研 究。(客观分析)(主客观辩证分析)
▪ ①观点句:观点鲜明,“观点”(正题、 反题)在题干中。
▪ ②分析句:“论据”在文本中。
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22
③辩证说理:
“内引”文本(信息、材料、观点) “外联”理由: 联知识:
A 文体知识 B 分析鉴赏知识。
联实际:现实情况、社会影响。 联自身:生活体验、阅读感受。 切记:“外联”应立足文本内容和题目要 求,不能任意延展。
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12
启发示例:
▪ 可以谈人要达观豁达,正确看待得失;
▪ 人要热爱生活享受生活,就像苏东坡做菜一样,用心 对待每一件小事,从细微处也可以品出快乐,甚至可 以创造快乐;
▪ 人要热爱劳动,才能真正享受收获的喜悦;
▪ 人要有朋友,真挚的友情,朋友的陪伴、支持,这些 都是快乐的源泉;

历年高考实用类人物传记真题集(后附参考答案)

历年高考实用类人物传记真题集(后附参考答案)

高考实用类人物传记精选真题集训精选篇目1:科学巨人玻尔( 2014年新课标Ⅰ卷)玻尔|科学家1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。

这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。

这次辩论就是著名的“爱因斯坦-玻尔论战”,有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。

爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。

他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲。

尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊。

玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。

爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。

他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。

”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。

他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐。

他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学派”。

后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以与狄拉克等都曾是其主要成员。

哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。

该所是玻尔在1917年申请,并于1921年正式成立的。

他以著名科学家的身份为研究所做担保,筹集了大量资金。

在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。

这里先后培养了600多名物理学家。

玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。

他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流。

实用类文本阅读-人物传记

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2、检索性筛选
检索性筛选就是根据题干的要求从文章中 筛选出相关的信息来。
做这类题一是要明确题干的具体要求,二 是要注意题干中的疑问代词,做到问什么 答什么。
黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点? 请简要概括
作为清朝第一任驻日使馆参赞,黄遵宪表现 出很强的历史责任感。除协助公使处理外交 事务外,他“既居东二年,稍稍习其文,读 其书,与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首 经籍,主张“识时贵知今,通情贵阅世”, 走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫 对日本的糊涂观念,“遂发凡起例,创为《 日本国志》一书”。
对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
,把握与传主相关的重要事实,了解传主的生活 经历或人生轨迹;把握传主的性格特征或人生追求、思想个性; 把握传主的历史地位和作用;把握作者对传主的态度与评价;把 握传主的自我认识和评价等。
例如:(2008年全国高考(海南、宁夏卷)第16题)盛宣怀 在创办北洋大学堂时提出了哪些主张?反映了他什么样的教育思 想?(《盛宣怀的教育思想和办学实践》)(6分)
明确传记类别,了解不同类别传记具有的不
同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分 析。如:自传采用第一人称,语言或自然亲切 或幽默调侃,通常以记叙为主,兼有描写抒情。 他传采用第三人称,叙议结合,语言或朴实自 然或文采斐然。
我的早年生活
【英】温斯顿•丘吉尔
①“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”刚满12岁, 我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目,几 乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作,而主 考官们却偏爱拉丁文和数学,而且他们的意愿总是占上风。不仅如 此,我乐意别人问我所知道的东西,可他们却总是问我不知道的。 我本来愿意显露一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无 知。这样一来,只能出现一种结果:场场考试,场场失败。

历年高考实用类人物传记真题集(后附参考答案)

历年高考实用类人物传记真题集(后附参考答案)

高考实用类人物传记精选真题集训精选篇目1:科学巨人玻尔( 2014年新课标Ⅰ卷)玻尔|科学家1927年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开,激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。

这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续,玻尔获得胜利,他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。

这次辩论就是著名的“爱因斯坦-玻尔论战”,有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。

爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。

他们的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来,乐此不疲。

尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和,但他们却结下了长达数十年的友谊。

玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自己“许多新思想产生的源泉”。

爱因斯坦也称赞说:“很少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。

他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。

”与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。

他不但有革新的勇气,更是一位伟大的伯乐。

他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍,人们称之为“哥本哈根学派”。

后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。

哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。

该所是玻尔在1917年申请,并于1921年正式成立的。

他以著名科学家的身份为研究所做担保,筹集了大量资金。

在任所长的40年间,他以特有的人格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。

这里先后培养了600多名物理学家。

玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致,形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。

他还经常在此举办非公开的小型年会,邀请各国著名的物理学家出席,相互学习,启发交流。

5实用类文本阅读解题指导(人物传记)白求恩人物传记练习

5实用类文本阅读解题指导(人物传记)白求恩人物传记练习

重新认识白求恩
1937年,他受加拿大劳工进步党和美国共产党委 派,通过宋庆龄“保卫中国同盟”渠道,于1938年1月 23日飞抵当时尚未陷落的抗战大本营汉口。2月22日 ,他离开汉口奔赴延安,后转赴晋察冀边区,开始了 一段中国人非常熟悉而加拿大人非常陌生的新生活。 从那时起,直到1939年11月12日去世,白求恩 都充分表现出一个国际主义者的姿态:他和毛泽东交 谈、通信, 向聂荣臻提出各种专业性建议,他的临终 遗言,除了要求聂荣臻给加拿大劳工进步党总书记蒂 姆•布克和美国共产党负责人白劳德写信,告诉他们自 己“一切都很快乐”和“唯一希望是多做贡献”外,特别提 到的是希望每年购买250磅奎宁和300磅铁剂,以便治 疗疟疾患者和贫血患者。
重新认识白求恩
我们曾盛赞白求恩是个“国际主义者”,而在加 拿大,这并非一个没有争议的术语。不久前,加拿大 联邦政府批准动用联邦资金250万加元,资助修建白 求恩故居的游客服务中心,引发保守派联邦议员罗布• 安德斯的强烈反对,反对意见之一,就是认为“国际主 义”是对加拿大的不敬。 事实上近年来,越来越多的加拿大人在辩客们的 争辩声中发现,白求恩其实是个不折不扣的爱国主义 者。 1911年,年仅21岁的白求恩宣布休学一年,作为 一名“边疆学院”的志愿者,前往北部人迹罕至、大半 年被冰雪覆盖的伐木者和采矿者营地,为这些人提供 教育服务。当年参加这类组织的,几乎都是“爱国青年 ”和虔诚的教徒。
重新认识ห้องสมุดไป่ตู้求恩
他并非仅仅这样想,而是直接这样做。他跑到蒙特利尔失 业者协会的 办公室,宣布免费为穷人治病,正是通过这一渠道 ,他接触了共产主义者团体,并在1935年夏获得去苏联列宁格 勒参加国际生理学大会的机会。 白求恩后来组织了上百名志同道合的医务和社会工作者, 组成“蒙特利尔人民保健会”,并在1936年7月发布致魁北克省 政府的宣言,提议在全省范围内推行“适用于全体工资劳动者的 强制健保体系”,失业者则由政府提供义务医疗,费用全免。这 是全加拿大首份系统提倡全民医保的纲领性文件。 在这一时期,他加入了加拿大共产党,不久,一个证明他 是“国际主义者”的机会到来了:西班牙内战爆发,“援助民主西 班牙委员会”的总部正设在加拿大多伦多,他们派员邀请白求恩 去西班牙参战。但西班牙共和派在战场上的失利和西班牙内战 的残酷,让白求恩饱受创伤。

高考实用类文本之人物传记

高考实用类文本之人物传记

看分答题 分点答题 力求全面
• 句子(或细节)在文中的作用: • 内容上,突出传主的性格、品质,表达主题(尤 其是小说); • 结构上, • 统领全文、引出下文,奠定感情基调、渲染气氛 等;——文首,段首 • 为下文作铺垫(埋伏笔)、承上启下(过渡)、 开启下文等;——文中 • 呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛——文末 • 表现手法(修辞手法)上,阐述效果。 (先分析句子有无使用某种表现手法,有就讲,无 不讲。)

针对以上失分情况,我们有哪些对策:



看分答题 分点答题 力求全面
答题常见失误与对策
失 误 对 策
1.文不对题,答非所问 认真审题,找准对应
2.模棱两可,心中无底 审清题意,规范答题
3.只图简单,答案缺漏 明确要求,力图全面
4.惟恐答漏,多多益善 审准题干,分点作答
5.语句不通,表意不明 多做练习,准确表达
塑造人物形象,表现作者情感态度。
2.写人的文章一般有哪些手法?
表现手法:
人物描写(肖像、语言、动作、心理)、 细节、衬托、对比、侧面描写等;
修辞手法:比喻、排比、反问、设问等。
看分答题 分点答题 力求全面
解题步骤 泛读——
了解文章大意、结构
圈出关键词、句
审题——
确定范围、角度、要求
看分答题 分点答题 力求全面
选材的作用:
通过详略安排体现
1、符合主题,符合写作意图 2、更真实有说服力 3、特别突出人物的性格
详写
看分答题 分点答题 力求全面
语言特色
自传采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切, 通常以记叙为主,兼有描写抒情; 他传采用第三人称,语言或朴实自然,或文采斐 然,表现了作者对传主的敬佩、赞许。 熟记下列术语: 诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、 尖刻犀利、清新明快、朴实无华

高中实用类文本阅读《钱伟长》人物传记

高中实用类文本阅读《钱伟长》人物传记

高中实用类文本阅读《钱伟长》人物传记阅读下面的文字,完成21 —23 题。

(共15分)钱伟长:矮个子的“科学巨人”钱伟长,中国近代力学奠基人之一、著名力学家、应用数学家、教育家,2010年7月30日辞世,享年98岁。

“活到老,学到老,做到老”是钱伟长的口头禅。

他幼时家境清寒,身体很瘦弱。

18岁那年考入清华大学时,身高只有1.49米。

然而,就是这样一个“清华历史上首位身高不达标的学生”,在就读的第二学年,竟一鸣惊人地入选清华越野代表队,两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。

曾代表国家队参加远东运动会,跨栏、越野跑样样拿手,还是清华足球队的球星呢。

历史考满分却要学物理钱伟长1912年出生在江苏无锡县一个名叫七房桥的小村庄。

祖父和父叔辈都是乡村教师。

父亲英年早逝,钱伟长受四叔钱穆的影响最大,钱穆仅上过中等师范学校,靠艰苦奋斗自学成才,毕生著述甚丰。

四叔不仅资助钱伟长完成中等教育,而且经常让其陪读,少年钱伟长跟着四叔博览群书,打下了深厚的国学根底。

1931年中学毕业后,钱伟长在一个月内,在上海连考了清华大学、交通大学、中央大学、武汉大学和浙江大学五个大学的考试。

此时,四叔已到北京大学任教。

他从北平来信,建议侄儿到清华读书。

清华大学根据他的考试成绩——历史与国文成绩最好、历史竟得满分,准备把他分到中文系或历史系去。

然而,当时中国正处于被列强欺辱的弱势,一股强大的力量推动着他走上弃文学理的道路,他决定读物理系。

由于钱伟长物理分数太低,物理系主任吴有训坚决不允。

而历史系主任陈寅恪又到处打听这位历史满分的学生为何不来报到。

陈寅恪处由钱穆去商量,吴有训处由顾颉刚出面通融。

吴有训教授被这个学生的诚挚热情打动了,他对钱伟长说:“那好吧,你先在物理系学习一年,如果到了期末考试,你的物理和高等数学的成绩达不到70分的话,再改学文史不晚。

”钱伟长欣然接受了这个条件。

他凭着刻苦精神,攻克了学习上的一道道难关。

实用类文本阅读人物传记选择题解题指导

实用类文本阅读人物传记选择题解题指导

★ 事件:⑦未然变已然
例8
( 2014年11月八桂大联考)
《杨敬年:百岁经济学家的“慢人生”》
A. 和屈原同乡的杨 敬年,做什么事都比 别人“慢一拍”,这 使他考大学时选择了 中央政治大学行政系, 后考入了南开大学经 济研究所。
原文第二段 (杨敬年)一边教 书养家糊口一边备 考大学。1932年, 因为其他大学都要 交学费,他选择了 中央政治大学行政 系。
★ 事件: ⑨因果倒置
(一)0 分项常见的陷阱
主要在人物(主要是传主)、事件上设陷阱。
★人物:张冠李戴(对象)
行为有偏差(行为)、
曲解观点或建议(语言)
★ 事件:张冠李戴(对象)
篡改时间或时态(时间)
以偏概全(范围)
绝对化(程度)
曲解原因、篡改结果、因果倒置(因果)
1/4/2015
• 实战练习 阅读2013年新课标一《“飞虎将军”陈 纳德》,完成 选择题。
★ 事件:⑧曲解事件的原因
例9
《“补白大王”郑逸梅》(核按钮综合训练三)
原文第四段
D. 郑逸梅毕生以 读书为最大乐趣, 所以很欣赏朋友 谢刚的一句“名 言”:“知道明 天要死,今天的 书还是要买的。” (0分)
他很欣赏亡友谢刚的一句名言 “知道明天要死,今天的书还是 要买的。”因之购书陈癖。别人 说他“坐拥书城”,他说自己是 于辞典的围城之中而“坐拥辞 城”。那些索解的字句,冷僻的 典故,他随时可以翻检。此种 “妙境”,他打了一个比喻: “仿佛追随着春风杖履的老师, 请教是听便当的。”
★人物:⑥曲解传主的年龄
例7
2014年新课标卷II 《爱国科学家邓叔群》
E.邓叔群基于水 利和林、牧并重 的思想而提出的 森林生态平衡理 论,使得黄河上 游的水土得以保 持,并减轻了下 游的水患灾害。 (0分)

2010实用类文本阅读之人物传记答案

2010实用类文本阅读之人物传记答案

一、1【答案】CBE【解析】答B给3分,答E给2分,答C给1分;答A、D不给分【考点】考查把握文章结构,概括中心意思,能力层级C.2【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想②他尚未得到国内学术界某些权威的承认;③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。

3、【解析】居第二段末,袁隆平内心的“悲哀”来自于“把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技”。

据第三段只给袁隆平800美元的实习研究生工资,据第四段开头“那时候我们看您在国内地位也很低似的”,可知袁隆平尽管在国际上有了地位,在但国内还没有什么声望。

【考点】评价文本的主要观点和基本倾向,能力层级D.【答案】中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才;②优秀人才成长需要广阔的自由天地,国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长;③一旦祖国需要让他们充分发挥作用,他们也会随时回来。

【解析】需要弄明白袁隆平为何要送他们出去(培养更加优秀的人才);即使他们不回来了,但他们也会为全人类的科学事业做出贡献(将来,祖国可以召唤他们)。

据最后一段“中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才。

优秀的人才的成长需要广阔的自由天地,让他们通通窝到我的手下莱,受着我的思想束缚,而且我还无法给他们提供一流的研究条件。

怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢?一旦祖国有条件充分发挥他们的作用,他们随时都会回来的”可以回答。

【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

能力层级F.4、【答案】观点一:同行有可能成为朋友。

①彼此为同行,就有机会认识并可能成为朋友;②同行的认可,又能给人带来温暖,感受到自己的价值。

观点二:维护尊严,既要斗争又要有一定的进步。

①斯瓦米纳森层因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平,当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步;②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大成果后主动为他正名;③袁隆平为维护中国科学家的尊严而严正抗议,斗争到底。

高频考点.实用类文本阅读.人物传记(一)定稿【刘希国】

高频考点.实用类文本阅读.人物传记(一)定稿【刘希国】

高频考点.实用类文本阅读.人物传记(一)丁西林:君子不器丁西林是杰出的物理学家,同时又是出色的剧作家。

一生共创作了8部独幕剧、9部多幕剧,其独幕剧的创作堪称典范。

他出现在中国现代喜剧的肇始期,初试戏剧之笔,就表现出了一种艺术上的成熟,显出“凤毛麟角一般的可贵”。

丁西林1910年考入上海南洋公学,1914年负笈英国入伯明翰大学攻读物理学,1919年获理科硕士学位。

由英国学成归国后,受聘入北京大学任教,先后任物理学教授,物理系主任。

他任物理系主任期间,极力延聘优秀人才,使物理系一时人才济济,称为一时之盛。

他大力提倡实验工作,以树立理论与实验结合的优良学风。

他讲授物理课,首倡采用中文编写讲义,并从事整理和订正物理学名词术语的中文译法,以利于国人吸收西方科学。

他在北京大学任教近十年间'成绩卓著,深受学生尊敬,培养了不少学有专长的人才。

1927年丁西林出任设于上海的物理研究所所长。

当时研究所白手起家,经费很少,所需各种器材、设备和书刊均必须从国外购进。

他面对困难毫无惧色,精心规划,刻苦经营迄至抗战前夕物理研究所已建立了一批实验室和一个藏书丰富的图书馆,并取得丰硕的科研成果。

他任物理研究所所长期间,坚持艰苦奋斗,锐意创新,功绩斐然,深得中研院长蔡元培先生的器重和所内人员的尊敬。

丁西林自动喜爱文艺,留英期间阅读了大量欧洲名著。

归国后业余从事戏剧创作,成为“五四”以来有影响的剧作家之一。

作于1923年的处女作《一只马蜂》主旨在于批判守旧思想宣扬婚姻自由和个性解放。

但和当时流行的注重作品的社会意义的“问题剧”不同的是,没有常见的阶级矛盾的双方、水火不容的敌我,而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格表现自己的主题’让人物在一连串的反话与谎话中表现自己,使剧情变得轻松活泼。

丁西林对人物的态度也较温和,他用一种既嘲弄但又不乏爱护的态度描写每一个人,表现出一种温和轻松的幽默品格。

作为一位常年从事研究并取得重大成绩的科学家,丁西林的观察力、分析力、判断力都不可能不为自然科学所要求的理性逻辑所渗透。

高中语文-实用类文本阅读之人物传记 作用分析

高中语文-实用类文本阅读之人物传记 作用分析

3 环境描写对塑造传主形象的作用 主要有哪些?(略)
(1)奠定思想感情基调,表现对传主的思想感情 (2)烘托传主的心情、性格、形象等。 (3)用特定的环境来渲染气氛、交代背景。 (4)为内容、情节起引起铺垫的作用 (5)景物有比喻、象征义,用来表现传主的形神品质。生动的细节 描,使人物个性丰满、越鲜明。(传记、小 说等都适用)
人物传记
第一类:作用分析题
1 作用分析题——某句(段)话在文中有
什么作用
1、内容上的作用:运用了什么手法,表达了什么意思, 对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。
2、结构上的作用: (1)文首:开篇点题,照应题目;
总领全文,埋下伏笔,为下文作辅垫; 渲染气氛,设置悬念,吸引读者。 (2)文中:承上启下,红线串珠; 总结上文,呼应前文; 总领下文,伏笔铺垫,。 (3)文末:照应前文或标题,首尾呼应,结构严谨; 点明中心,升华感情,深化主题,画龙点睛; 耐人寻味,留有想象空间,言有尽而意无穷。
4 作用分析题——不同人称的作用
第一人称:叙述较为亲切自然,便于直接、自 由地表达思想感情,给读者以真实感;
第二人称:一般都兼有拟人的意味,便于直接 对话,利于交流思想情感,增强亲切感, 使抒情更加强烈感人;
第三人称:直接客观地展现丰富多彩的生活, 不受时空限制,具有全知全能的特点,反 映现实较为灵活自如。
2 环境描写作用?(略)
1、交代故事发生的时间、地点,时代背景(小说)。 2、奠定感情基调,为下文作铺垫(诗歌)。 3、渲染气氛。作家往往用生动的自然环境描写,来创
造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。 4、烘托人物形象。 5、揭示人物心境(展示人物心理),表现人物性格(
展示人物的精神世界)。 6、推动故事情节的发展,为下文埋下伏笔(小说)。 7、揭示主旨,突出主题、深化作品主题。
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作用有 : ①联系文章内容 ,可 以印证作者的观点 。 ②结构上 的点题 、照应 、铺垫 、引入等 。 ③可以增强文章的真实性和可读性 。 ④可以塑造丰满的人物形象 ,凸显传主的精神面貌 ,增加 作品真实性和可读性 ,增 强历 史深 度 和情感 力度 。
【答题示例】阅读《追随我心》一文 ,回答问题。 … … 向总部递 交辞呈之 际.Google高管艾伦 ・尤斯塔 斯试 图用更优厚 的 条件予 以挽 留。李开复真诚 地说 : “我 的人 生还 有一 个缺 憾没 有 实现 ,现在得去弥补 。我可能创 办一 家 ‘创新 工 场 ’,和中国青年 一 起创造新的技 术奇 迹 。” 如今 ,李开复正在按照他本人的意愿 .在 神 州大地进行“创 新工 场 ”试验 。他会 成功吗 ?我 想这是 毫无疑 问的 ,也 是 次要 又次 要 的 ,那么,最 主要 的 一点是什 么呢?诚如他 自己所言 :“人 生 在世时间非常短 .如 果你总是 不敢 做想做 的事情 ,那 么一生过 去 了 ,你留下来的 只有悔恨 .只有懊恼 。”“我 步入 丛林 .因为我 希 望 生活得 有 意义 .我 希望 活得 深刻 ,并汲取 生命 中所有 的精 华 ,然后从 中学 习,以免让我在 生命 终结 时。才发现 自己从 来没 有活过 。” 问题 :文章最后两段引用了李开复的话 ,请简要概括 引用这些话 的作用 。
【精要点拨】 考查实用类文本结构,主要采用两种方式:一是如同 文学类文本中的句段作用一样,主要选择某一段(或某 句)要求分析其在全文结构中的作用;二是针对实用类 文本的特殊结构设题,如新闻中的导语,调查报告中 的开头段。针对这两类题型,答题时应注意: (1)掌握答题角度。作用题一般是从内容和结构两方面 作答。另外,特别注意结合不同的结构特点,如新闻 与调查报告开头特点不同;注意所给句段写法上的特 点。
金岳霖认为做学问,特别是搞哲学,一定要有清 晰的思维、科学的方法、深邃的分析、正确的推理和严 密的论证。他说,哲学的任务不在于告诉人们一些现成 的结论,而是要“说出一种道理来的道理”,因此“必 须以论证服人”。一些哲学家之所以受到批评,往往不 是因为他们的思想,而是因为他们发展这些思想的方式, 许多哲学体系都是“由于触到逻辑这块礁石而毁灭的”。
(3)文中多次引用金岳霖自己的话与他人对金岳霖及其著作 的评价,其用意是什么?(6分) 金岳霖:真正的哲学家 刘培育 二十世纪二三十年代,现代逻辑还是一门很新的学问, 国内懂的人很少。金岳霖所著《逻辑》一书,对罗素的一些 观点提出商榷意见,他还在逻辑史上第一次提出必要条件假 言推理形式。当年,有学者评价《逻辑》是“中国有史以来 的第一部纯粹逻辑著作”(殷福生),“为国内惟一具有新水 准之逻辑教本”(贺麟)。《逻辑》的出版不仅夯实了金先生 哲学体系的逻辑思想基础,也为在中国传播现代逻辑发挥了 重要作用。 ②多次引用他人的评价,是为了突出金岳
阅读《吴 良镛 :筑梦人生》一文 ,回答问题。 ⑥ 2008年 ,86岁的吴良镛 在工地视察时 突发脑梗 ,被医生判 断为难以再行 走 。但他按照科 学 方法刻苦锻 炼 。努力坚持 ,很快 就可以走路了。 出院那天 ,满头银发 的他 亲笔 完成了一幅 书法作 品。苍劲有力的 字迹 ,与绚烂 的晚 霞 交相 辉 映。 医生说 ,吴老 不仅 给 建 筑界留下了令人惊叹 的奇 迹 ,也 创造了康 复 医学领域 中的奇迹 。 问题 :第六段文字在文中有什么作用?
霖的治学态度与学术成就;
金岳霖认为做学问,特别是搞哲学,一定要有清晰的思维、科 学的方法、深邃的分析、正确的推理和严密的论证。他说,哲学的任 务不在于告诉人们一些现成的结论,而是要“说出一种道理来的道 理”,因此“必须以论证服人”。一些哲学家之所以受到批评,往往 不是因为他们的思想,而是因为他们发展这些思想的方式,许多哲学 体系都是“由于触到逻辑这块礁石而毁灭的”。 徐志摩主持《晨报副刊》的时候曾约金岳霖撰稿。徐志摩读了他 的文章后说,金先生“要求明晰的思想,他自己也的确能明晰地思 想”。徐志摩曾经这样形容金先生的分析精神和分析能力,说金先生 “拣起一根名词的头发,耐心地拿在手里给分”,他可以暂时不吃饭, 但“这根头发丝粗得怪可厌的,非给它劈开了不得舒服”。又说金先 生手中“拿着一把小小的剃刀,做分析的工夫”。
(2013·山东)《定和是个音乐迷》(原文见本章专题三考
点一) 3.本文第②段介绍“我”与定和初见时的情析某一段作用的角度来考查文章的结 构,注意从内容和结构两方面作答。从内容上看,这
段主要介绍定和这一时期的窘迫:他在美专学习图案
画,却是无前途可想;
对于照相特别发生兴趣,学成又不甚困难;于是他就把满腔 热情用在了音乐上。这就交代了定和选择音乐的过程和原因。 结构上,本段出现在文章的开头部分,引出下文写作的重点, 呼应题目,为下面详细介绍定和是个音乐迷做了铺垫。 答案 ①交代了定和选择音乐的过程和原因;②引出“音乐 迷”的由来,呼应题目,为后面写他对音乐的痴迷做铺垫。
【精要点拨】 实用类文本在安排结构时一般按照事物的发展顺序,按照事 物之间的逻辑顺序以及人们的认识规律进行。因此,在把握 文章结构时要注意整体感知,立足于文本的表现内容,立足 于文本的主旨。 文本类型不同,结构上必然存在着一定的差异。 (1) 传记。一般是按传主的成长经历去安排,但也可以写一 个侧面或几个侧面来表现人物的魅力。另外,事件和背景要 灵活穿插,巧妙结合。
二、结合文本的文体结构特征答好句段作用题
(2014.辽宁) 《侯仁之:城市的知音》(原文见本章 专题三考点二)
2.本文第一自然段有何作用?请简要分析。 解析 本题考查传记中某一情节的作用。题干要求 分析第一自然段的作用,首先要考虑传记首段的一 般作用,比如交代时间、地点、人物,设置悬念, 埋下伏笔等;其次要考虑情节对表现传主性格的作 用;同时还要考虑这段所写的内容。
1 作用分析题——某句(段)话在文中有什么作用





内容上的作用:运用了什么手法,表达了什么意思, 对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。 结构上的作用: 文首:开篇点题,照应题目; 总领全文,埋下伏笔,为下文作铺垫; 渲染气氛,设置悬念,吸引读者。 文中:承上启下,补充说明,丰富传主形象; 总结上文,呼应前文; 总领下文,伏笔铺垫。
… … 向总部递 交辞呈之 际.Google高管艾伦 ・尤斯塔 斯试 图用更优厚 的 条件予 以挽 留。李开复真诚 地说 : “我 的人 生还 有一 个缺 憾没 有 实现 ,现在得去弥补 。我 可能创 办一 家 ‘创新 工 场 ’,和中国青年 一 起创造新的技 术奇 迹 。” 如今 ,李开复正在按照他本人的意愿 .在 神 州大地进行“创 新工场 ”试验 。他会 成功 吗 ?我 想这是 毫无疑 问的 ,也 是 次要 又次要 的 ,那么,最 主要 的 一点是什 么呢? 诚如他 自己所言 :“人 生在世时间非常短 .如 果你总是 不敢 做想做 的事情 ,那 么一生 过 去 了 ,你留下来的 只有悔恨 .只有懊恼 。”“我 步入 丛林 .因为我希 望 生活得 有 意义 .我 希望 活得 深刻 ,并汲取 生命 中所有 的精 华 ,然后从 中学 习,以免让我在 生 命 终结 时。才发现 自己从 来没有活过 。”
答题指导 :本文叙述的主要内容是传主在建筑领 域的成就 ,因此本段落明显属于一个插叙的段落 , 从位置上看属于文章的中间,因此主要作用如下 : ①转换话题 ,从建筑领域的成就转向对其生活的 描写 。 ②表现了传主坚强、有毅力的人格特点 ,使传主 形象更加丰满 ,从不同侧面突显其人格魅力 。 ③丰富主题意蕴 ,增强艺术感染力。
答题指导 :文章最后两段引用 了传主自己所说 的话 , 联系段落的位置 ,从结构、内容 、引用的特殊性功能 考虑 ,不难得出答案 :①引用李开复的话突出了他的 创新意识和追随我心 、不断追求 的生命意义 ;②引用 传主的话使作者对李开复的评价更真实可信 ;③在结尾 引用 这些话 ,深化 了本文的主题 ,照应标题 “追 随 我心 ”。
(二 )引用 的作 用 【提 问方 式 】 1.本文多次引用其他人对传主的评价 ,这样写有什 么作用 ? 2. 文章某几段 引用传 主所说的话 ,有什么作用 ? 【答题方法】引用是传记常用的表现手法 ,如引用传 主在书信 、日记中的表白,引用同学、同事 、友人的 回忆 ,引用档案资料等 。
(二 )引用 的作 用 【提 问方 式 】 1.本文多次引用其他人对传主的评价 ,这样写有什么作用 ? 2. 章某几段 引用传 主所说的话 ,有什么作用 ? 【答题方法】引用是传记常用的表现手法 ,如引用传 主在书 信 、日记中的表白,引用同学、同事 、友人的回忆 ,引用档 案资料等 。
创造奇迹的人 邓小平同志曾说过:“中东有石油,中国有稀 土,中国的稀土资源占世界已知储量的 80%,其地 位可与中东的石油相比,具有极其重要的战略意义, 一定要把稀土的事情办好,把我国的稀土优势发挥出 来”。
(2)请简要分析文章第一段在全文中的 作用?。(6分)
(2)请简要分析文章第一段在全文中的 作用?。(6分)
1 作用分析题——某句(段)话在文中有什么作用




内容上的作用:运用了什么手法,表达了什么意思, 对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。 结构上的作用: 文中:承上启下,红线串珠; 总结上文,呼应前文; 总领下文,伏笔铺垫,。 文末:总结上文,照应前文或标题,结构严谨; 点明中心,深化主题,画龙点睛; 耐人寻味,引发读者的联想和想象,言有尽而意无穷。
创造奇迹的人 邓小平同志曾说过:“中东有石油,中国有稀土,中国的稀土资 源占世界已知储量的 80%,其地位可与中东的石油相比,具有极其重 要的战略意义,一定要把稀土的事情办好,把我国的稀土优势发挥出 来”。 著名化学家、中国科学院院士、2008年度国家最高科技奖获奖 者徐光宪便是这样一位致力于我国稀土科学研究事业的科学家。采用 徐光宪院士科研成果生产的单一高纯稀土大量出口,让那些曾经无视 中国“稀土大国”地位的国家们不得不面对这样一个尴尬的现实:中 国高纯度稀土使国际单一稀土价格下降了30%-40%!现在,中国生 产的单一高纯度稀土已占世界产量的80%以上,一些长期霸占世界市 场的稀土“垄断国”不得不减产、转产甚至停产,一股中国旋风在世 界稀土市场上雄劲地刮了起来。徐光宪院士在这个领域取得的辉煌成 就被外国同行称为“中国冲击”!
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